ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

% alumnos
% alumnos
% alumnos que participan de inmigrantes
Número de % alumnos inmigrantes
INSTITUTO Número de alumnos alguno de los recursos de conocedores de Documentos adjuntos
profesores inmigrantes desconocedores de la
diversidad la lengua
lengua vehicular
vehicular
IES Mar Menor
IESO Tiétar
IES EL Doctoral
Presentacion del centro
4% (NEE 2,7%, SSD 3,4%,
IES Pompeu Fabra 668 82 22% 4% (27 alumnos) 18% (IESPOMPEUFABRA-
nueva incorporación 5,9%)
MARTORELLcast.ppt)
INSTITUTO Departamento Funciones Documentos adjuntos
IES Mar Menor
IESO Tiétar
IES EL Doctoral
IES Pompeu Fabra Psicopedagogia Atender las necesidades específicas de aprendizaje de los alumnos.
IES Pompeu Fabra Catalán/Aula de Acogida Integrar a los alumnos al sistema educativo mediante el aprendizaje de la lengua vehicular
INSTITUTO Cargos Funciones Documentos adjuntos
IES Mar Menor
IESO Tiétar
IES EL Doctoral
Entrevista con los padres de los alumnos recién llegados y de diversidad. Proporcionar el horario y la adaptación
Coordinador Pedagógico
curricular. Adjudicación al grupo. Miembro de la comisión de diversidad.

Coordinadora Lengua y Cohesión Social
2 Especialistas de Psicología Terapéutica
Técnico de Integración Social (TIS)
Profesorado de diversidad
IES Pompeu Fabra
Profesorado del aula de acogida
Fomentar la educación intercultural y de la lengua catalana como eje vertebrador de un proyecto educativo plurilingüe.
Asesoramiento del equipo directivo y de actualización de la documentación del centro.
Atención al alumnado. Soporte técnico al profesorado. Soporte a la acción tutorial y orientación. Atención a los
alumnos con NEE.
Desarrollar las habilidades de autonomia personal y social con alumnos en situación de riesgo.
Atender las necesidades educativas de los alumnos.
Plan General Anual de Centro
( PGAC-CAP.doc)
Proporcionar a las familias información sobre el sistema escolar en Catalunya y acoger y integrar al alumnado recién
llegado mediante el aprendizaje de la lengua vehicular. Atender las necesidades afectivas, emocionales y relacionales
derivadas del proceso migratorio. Garantizar el traspaso de información al tutor y al equipo docente.

Mediador entre el centro y las familias de alumnos en riesgo de exclusión social en relación al absentismo. Atención a
Educador de calle
las familias de alumnos con necesidades sociales y culturales desfavorecidas.

Coordinación con el Centro de Salud Mental Infantil y Juvenil. Valoración de alumnos a petición del equipo docente
Equipo de Asesoramiento Pedagógico
bien por dificultades de aprendizaje, bien por altas capacidades

Especialidad del
INSTITUTO Aulas específicas Alumnado Trabajo diario Dpto responsable Documentos adjuntos
profesorado
IES Mar Menor
IESO Tiétar
IES EL Doctoral
 Desarrollar las competencias básicas: comprensión
Información para los padres
y expressión oral y escrita, agilidad en el cálculo y en
(aula_oberta_pares.doc) Contrato
la resolución de problemas, conocimientos
Pedagógico en situación de
esenciales de los ámbitos social y científico y Psicopedagogos
Departamento de conflicto
Aula Abierta autonomía en el trabajo escolar y profesorado
Psicopedagogia (contracte_pedagògic_fr.doc)
Establecer relaciones personales positivas, general
informe de evaluación
incremento del nivel de autoestima y motivación.
(INFORME_AULA_OBERTA-
Desarrollar habilidades para la inserción escolar,
TALLERS)
IES Pompeu Fabra social y laboral.

Programación anual del aula de

Aprendizaje de la lengua catalana. Aprendizaje de acogida (programacioaa0708.doc)
Departamento de
Aula de Acogida Recién llegado las materias instrumentales en lengua catalana. Catalán Presentación del proyecto de
Catalán
Alfabetización en los casos requeridos. parejas linguísticas
(parejaslinguisticas.ppt)

INSTITUTO PROTOCOLO Documentos adjuntos

Alumnos de diversidad
IES Mar Menor
IESO Tiétar
IES EL Doctoral
A propuesta del equipo docente, revisada por coordinación pedagógica y la comisión de diversidad se identifican los alumnos que necesitan una atención
IES Pompeu Fabra específica y se toman las decisiones corresponientes. En el caso de los alumnos de primero, se toman como referencia los informes de primaria y las indicaciones
surgidas en las reuniones enre coordinación pedagógica y el jefe de estudios con el profesorado de primaria
Alumnos recién llegados desconocedores de la lengua vehicular
IES Mar Menor
IESO Tiétar
IES EL Doctoral
1.- Cuando a un alumno se le asigna el centro, el instituto se pone en contacto con la familia con la colaboración de un traductor del ayuntamiento o de un
traductor facilitado por el Departament d’Educació que hará de intérprete.
2.- El alumno es recibido por el coordinador pedagógico y asiste a este primer contacto la tutora del aula de acogida
3.-El tutor responsable del aula de acogida y, si corresponde, en colaboración con el psicopedagogo del centro, hace una valoración de los conocimientos del
alumno y de los informes escolares que trae el alumno de su país de origen
IES Pompeu Fabra 4.- Asignación de una clase y del crédito variable o materia optativa. Según el conocimiento de la lengua catalana y de la lengua materna se le asigna el grupo
correspondiente del aula de acogida ( actualmente hay tres grupos)

5.- Adaptación del currículum de cada materia por parte del profesorado del equipo docente (plan intensivo individual) . Esta actuación se coordina con el tutor del
aula de acogida y se evalúa según un informe específico bilingue ( catalán y lengua materna)
6.- Presentación del alumno al tutor de la clase asignada
7.- Informar al equipo docente correspondiente de la incorporación del alumno recién llegado y las particularidades de su caso cuando corresponda
Alumnos recién llegados conocedores de la lengua vehicular
IES Mar Menor
IESO Tiétar
IES EL Doctoral
1.- Cuando a un alumno se le asigna el centro, el instituto se pone en contacto con la familia.
2.- El alumno es recibido por el coordinador pedagógico y asiste a este primer contacto la tutora del aula de acogida
Protocolo de Acogida
IES Pompeu Fabra 3.- Asignación de una clase y del crédito variable o materia optativa.
(ProtocolAcollida.doc)
4.- Presentación del alumno al tutor de la clase asignada
5.- Informar al equipo docente correspondiente de la incorporación del alumno recién llegado y las particularidades de su caso cuando corresponda
Alumnos NEE
 IES Mar Menor
IESO Tiétar
IES EL Doctoral
Los alumnos con NEE (con el informe correspondiente del Equipo de Asesoramiento Pedágogico) son atendidos por el Departamento de Psicopedagogia y por el
IES Pompeu Fabra
profesorado general del grupo-clase del alumno.
INSTITUTO RECURSOS Documentos adjuntos
Materiales web
IES Mar Menor
IESO Tiétar
IES EL Doctoral
http://www.xtec.cat/lic/
IES Pompeu Fabra
http://tallervideodigital.blogspot.com
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IES Pompeu Fabra Proyecto Aula Oberta (diversificación curricular): Taller de cocina, taller de construcción, taller de video digital, matemáticas prácticas y medios de comunicación

Otros recursos y materiales

IES Mar Menor
IESO Tiétar
IES EL Doctoral
IES Pompeu Fabra Libros "Destreses Bàsiques" de la Editoral Cruïlla . Traductor del catalán al castellano (textos y páginas web) http://traductor.gencat.cat/