ANEXO I

ESTRUCTURA CURRICULAR DEL SEGUNDO CICLO DE LA EDUCACIN SECUNDARIA - MODALIDAD TCNICO PROFESIONAL Los siguientes mapas curriculares incluyen los espacios curriculares de los Ttulos correspondientes a cada Especialidad de Nivel Secundario en la Modalidad Educacin Tcnico Profesional con su denominacin y respectiva carga horaria:

Especialidad Aeronutica a. Tcnico en Aeronautica b. Tcnico en Avionica Especialidad Automotores Especialidad Equipos e Instalaciones Electromecnicas pg 5 Especialidad Electricidad Especialidad Electrnica Especialidad Industrializacin de la Madera y el Mueble Especialidad Industrias de los Alimentos Especialidad Industrias de los Procesos pg 10 Especialidad Informtica a. Tcnico en Informatica Profesional y Personal pg 11 Pg pg 6 pg 7 pg 8 pg 9 pg 2 pg 3 pg 4

b. Tcnico em Programacion 12 Especialidad Maestro Mayor de Obras pg 13 Especialidad Mecnica 14

pg

 Especialidad Mecanizacin Agropecuaria 15 Especialidad Minera 16 Especialidad ptica oftlmica e Instrumental pg 17 Especialidad Produccin Agropecuaria pg 18 Especialidad Qumica 19

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pg

pg

Anexo II CONTENIDOS/ACTIVIDADES

Trayectoria Formativa 21

pq

Campo de Formacin tica, Ciudadana y Humanstica General (FEC y HG) pg22 - 85 Especialidad Aeronutica a. Tcnico en Aeronautica 86-145 b. Tcnico en Avionica 146-204 Especialidad Automotores 205-256 Especialidad Equipos e Instalaciones Electromecnicas pg 257-302 Especialidad Electricidad 364 Especialidad Electrnica Especialidad Industrializacin de la Madera y el Mueble 410-454 Especialidad Industrias de los Alimentos 455-504 Especialidad Industrias de los Procesos pg 505-572 Especialidad Informtica a. Tcnico en Informatica Profesional y Personal - pg 573-625 Pg pg 303pg pg

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pg 365-409 pg

pg

b. Tcnico em Programacion 626-677 Especialidad Maestro Mayor de Obras 678-749

pg

 Especialidad Mecnica 750-809 Especialidad Mecanizacin Agropecuaria 810-873 Especialidad Minera 874-923 Especialidad ptica oftlmica e Instrumental pg 924-989 Especialidad Produccin Agropecuaria pg 990-1053 Especialidad Qumica 1054-1102

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pg

pg

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) Estructura Organizativa del Segundo ciclo de Nivel secundario Tcnico en Mecanizacin Agropecuaria

CAMPOS FORMATIVOS tica, Ciudadana y Humanstica General Cientfico Tecnolgica Tcnica Especfica Prctica Profesionalizante TOTAL

HORAS RELOJ ANUALES 1.320 1.224 2.112 336 4.992

El conjunto de los cuatro campos formativos del Segundo Ciclo (4, 5, 6 y 7 ao), involucran una carga horaria total de 4.992 horas reloj anuales, organizado en asignaturas de diferente complejidad y duracin de los campos de Formacin tica, Ciudadana y Humanstica General; Formacin Cientfico Tecnolgica; Formacin Tcnico Especfica y Prctica Profesionalizante.

ESPACIOS CURRICULARES CORRESPONDIENTES AL CAMPO DE FORMACIN TICA, CIUDADANA Y HUMANSTICA GENERAL PARA EL 4, 5 Y 6 AO DEL TCNICO EN MECANIZACIN AGROPECUARIA. En el Campo de Formacin tica, Ciudadana y Humanstica General, 5

se prev la inclusin de diecinueve (19) espacios curriculares obligatorios, estructurados de la siguiente forma: Cuarto Ao: Lengua y Literatura, Historia, Geografa, Ingls, Educacin Artstica, Educacin Fsica. Quinto Ao: Lengua y Literatura, Psicologa, Historia, Geografa, Ingls, Educacin Artstica, Educacin Fsica. Sexto Ao: Lengua y Literatura, Filosofa, Ciudadana y poltica, Ingls, Educacin Artstica, Educacin Fsica. La carga horaria correspondiente al Campo de Formacin tica, Ciudadana y Humanstica General del segundo ciclo es de 1.320 horas reloj anual. ESPACIOS CURRICULARES CORRESPONDIENTES AL CAMPO DE FORMACIN CIENTFICO TECNOLGICA PARA EL 4, 5, 6 Y 7 AO DEL TCNICO EN MECANIZACIN AGROPECUARIA. En el Campo de Formacin Cientfico-Tecnolgica se prev la inclusin de trece (13) espacios curriculares obligatorios, estructurados de la siguiente forma: CUARTO AO: Matemtica, Biologa, Fsica, Qumica. QUINTO AO: Matemtica, Fsica, Qumica. SEXTO AO: Anlisis Industrial. Matemtico, Economa y Gestin Produccin

SPTIMO AO: Ingls Tcnico, Emprendimientos, Marco Jurdico de las Actividades Industriales, Higiene y Seguridad Laboral. La carga horaria correspondiente al Campo de Formacin CientficoTecnolgica es de 1.224 horas reloj anual. ESPACIOS CURRICULARES CORRESPONDIENTES AL CAMPO DE FORMACIN TCNICA ESPECFICA, PARA EL 4, 5, 6 Y 7 AO DEL TCNICO EN MECANIZACIN AGROPECUARIA. En el Campo de Formacin Tcnico Especfica se prev la inclusin de quince (15) espacios curriculares obligatorios, estructurados de la siguiente forma: CUARTO AO: Procesos de Mecanizado, Materiales y Ensayos de Materiales. Electrotecnia I, Representacin Grafica e Interpretacin de Planos I.

QUINTO AO: Hidrulica y Neumtica Aplicada, Elementos de Mquinas I, Electrotecnia II, Proyecto y Diseo de Componentes de Mquinas Agrcolas I. SEXTO AO: Mquinas Agrcolas, Elementos de Mquinas II, Electrnica Industrial, Proyecto y Diseo de Componentes de Mquinas Agrcolas II. SPTIMO AO: Construccin y Mantenimiento de Estructuras, Motores Endotrmicos, Mantenimiento de Equipos en Instalaciones Rurales. La carga horaria correspondiente al Campo de Formacin Tcnica Especfica es de 2.112 horas reloj anual. ESPACIOS CURRICULARES CORRESPONDIENTES AL CAMPO DE FORMACIN PRCTICA PROFESIONALIZANTES PARA EL 6 Y 7 AO DEL TCNICO EN MECANIZACIN AGROPECUARIA. En el Campo de Formacin Prctica Profesionalizante se prev la inclusin de dos (2) espacios curriculares obligatorios, estructurados de la siguiente forma: SEXTO AO: Formacin en Ambiente del Trabajo I SPTIMO AO: Formacin en Ambiente del Trabajo II. La carga horaria correspondiente al Campo de Formacin Prctica Profesionalizante es de 336 horas reloj anual.

O.1) Contenidos /Actividades y carga horaria de los espacios curriculares del Campo de Formacin Cientfico Tecnolgica del 4, 5, 6 y 7 Ao, del Tcnico en Mecanizacin Agropecuaria.
Las referencias al perfil profesional, las capacidades y evidencias, las actividades formativas, los contenidos y los entornos de aprendizaje de los espacios de este campo formativo, se corresponden en un todo con lo aprobado por Resolucin C.F.E N15/07 ANEXO VIII. CUARTO AO

ESPACIO CURRICULAR: Matemtica UBICACIN: 4 Ao CARGA HORARIA: 120 horas reloj anuales 5 (cinco) horas ctedra semanales. FUNDAMENTACIN: El espacio curricular Matemtica integra el campo de formacin Cientfico Tecnolgica correspondiente al trayecto formativo del Tcnico en Mecanizacin Agropecuaria. 7

La Educacin en el segundo ciclo debe desarrollar competencias y capacidades que preparen para la transicin a la vida adulta, para actuar en diversos contextos sociales y para la participacin cvica con responsabilidad y autonoma, atendiendo tanto a la posibilidad de que los estudiantes que la cursen accedan a estudios superiores como a su insercin en el campo laboral, debindose brindar en ella contenidos cientficos y tecnolgicos para una formacin general actualizada y para un desempeo productivo eficiente. En este contexto la Matemtica ha de ser lo suficientemente amplia en sus contenidos como para tornarse significativa y funcional para la totalidad de los estudiantes y lo suficientemente rigurosa como para dar al estudiante una comprensin ms profunda de los contenidos y mtodos de sta disciplina, posibilitndolo para una aplicacin autnoma de los mismos, a la vez que para acceder a conocimientos ms complejos. Este espacio curricular incluye contenidos referidos a completar el estudio de los campos numricos y los distintos tipos de funciones que se relacionan con fenmenos cuantificables del mundo real, avanzando tanto en la modelizacin y resolucin de situaciones expresables con vectores, polinomios; como en el tratamiento y anlisis de la informacin. En todos los casos es necesario un trabajo con problemas dentro y fuera de la matemtica, que den significado a los conjuntos de nmeros y sus formas de escritura. En este nivel importa adems, que los estudiantes aprendan a operar con funciones, a analizar las propiedades de estas operaciones y a graficar los resultados. A diferencia de su tratamiento en el Primer Ciclo como lenguaje, el lgebra se trabajara en su marco lgico especfico y en su consistencia, es decir, como lenguaje y mtodo para la resolucin de problemas. La comprensin de la representacin algebraica es lo que posibilita un trabajo formal aplicable a todas las ramas de la matemtica y a situaciones provenientes de otras ciencias. CONTENIDOS BSICOS: Eje temtico: Estructuras Algebraicas Anlisis comparativo de las propiedades de las operaciones en diferentes conjuntos, en particular los numricos (N, Z, Q, R), para iniciar al educando en el concepto de estructura.-Principio de Induccin completa.- Sucesivas ampliaciones del campo numrico.- El grupo de (z,+). -El anillo de (z, +, *).El cuerpo de (N, +, *).Eje temtico: Nmeros Reales Revisin de operaciones con nmeros racionales.- Ampliacin del campo numrico: los Reales.- Nocin del nmero real a partir de su representacin decimal. -Continuidad del conjunto de Reales. Orden y completitud de los nmeros Reales.-El cuerpo de (R, +, ). Establecimiento y justificacin de las relaciones de inclusin entre los distintos conjuntos numricos.Operaciones con Reales en particular con irracionales.- Propiedades: asociatividad, conmutatividad, existencia de elemento neutro, elemento inverso, distributividad.- Anlisis comparativo de las propiedades de la 8

adicin y multiplicacin en cada conjunto numrico.- Los Irracionales en la recta numrica.- Raz ensima de un nmero Real.- Propiedades de la radicacin.- Suma y resta de radicales.- Multiplicacin y divisin de radicales.- Introduccin y extraccin de factores dentro y fuera del radical.Racionalizacin de denominadores.-Potencia de exponente fraccionario.Aproximacin de expresiones decimales errores.-Aplicaciones con el mundo real: Los nmeros irracionales y el papel, Los nmeros irracionales y el crculo, etc.Eje temtico: Nmeros Complejos Necesidad histrica dentro de la disciplina.- Su representacin en el plano, la imposibilidad de definir una relacin de orden, y el hecho de que todo polinomio tiene en este conjunto todas sus races. Nocin de nmero imaginario.- El nmero complejo como par ordenado de Reales.- El cuerpo de (c, +, ).- Deduccin de neutro e inverso multiplicativo.- Operaciones en forma de pares.- Operaciones en forma binmica.-Representacin en el plano.- Aplicaciones con el mundo real: los relojes y los nmeros complejos, etc.

Eje temtico: lgebra Vectorial Vectores.-Operaciones con vectores.- Producto escalar y vectorial.Estructura de espacio vectorial.-Vector generador de una recta.- Angulo entre vectores.- Angulo formado por dos rectas.- paralelismo y perpendicularidad.- Aplicaciones geomtricas. Aplicaciones con el mundo real: El vector velocidad, etc.Eje temtico: Matrices Matrices.- Operaciones con matrices.- Algunas definiciones.-Determinantes.Propiedades de los determinantes.- Clculo de determinantes.- Sistemas triangulares. -Mtodo de las matrices equivalentes.- Aplicaciones con el mundo real: matriz de insumo producto, Las matrices en las rutas areas, etc.Eje temtico: Funciones Variables y constantes.- Concepto y definicin de funciones.- Funciones asociadas a situaciones numricas, geomtricas o experimentales.- Dominio e imagen de una funcin.- Representacin grfica de funciones.- Funcin lineal. -Ecuacin explcita de la recta. Representacin grfica de la recta teniendo en cuenta la pendiente y la ordenada al origen.Eje temtico: Funciones Polinmicas y los Polinomios Funciones polinmicas.- Funciones de primero y segundo grado.Representacin grfica.- Anlisis de la variacin de los coeficientes, su aplicacin en otras ciencias.-Suma y resta de polinomios.- Multiplicacin de polinomios.- Divisin entera de monomios.- Divisin entera de polinomios.Regla de Ruffini.- Valor de un polinomio x=a.- Races de un polinomio.Teorema del resto.- Factorizacin de polinomios(Factor comn, Polinomios de segundo grado, Diferencia de cuadrados, Trinomio cuadrado perfecto). Races racionales de polinomios con coeficientes enteros.-Grados y races de un polinomio.-Conjuntos de positividad y negatividad.- Reconstruccin de frmulas polinmicas a partir de sus graficas.- Factorizacin de polinomios 9

como herramienta para resolver ecuaciones.- Ecuaciones racionales.Polinomios primos y compuestos. Mltiplo comn menor, fracciones algebraicas, operaciones con fracciones algebraicas.- Aplicaciones con el mundo real: Los polinomios en la construccin de un ascensor, Funciones polinmicas que permiten estimar costos, etc.Eje temtico: Ecuaciones de primer grado Ecuaciones de primer grado con una incgnita. Problemas de aplicacin. Sistemas de dos ecuaciones de primer grado, con dos incgnitas. Resolucin analtica y grfica. Problemas de aplicacin. Justificacin del mtodo de determinantes. Sistemas compatibles, incompatibles, indeterminados. Sistemas de n ecuaciones con ene incgnitas. Eje temtico: Inecuaciones de primer grado Inecuaciones de primer grado con 1 y 2 incgnitas. Resolucin analtica y grfica. Resolucin grfica de sistemas de inecuaciones. Aplicacin a la resolucin de problemas de programacin lineal. ASIGNATURA: Biologa UBICACIN: 4 Ao CARGA HORARIA: 96 horas reloj anuales. 4 (cuatro) horas ctedra semanales. FUNDAMENTACIN La Biologa es la ciencia que estudia la vida, en su acepcin ms amplia. Para la construccin de sus conocimientos, recibe aportes de otras disciplinas de las Ciencias Naturales como la Fsica y la Qumica, y utiliza herramientas de la Matemtica. En el Segundo Ciclo se brindan los fundamentos cientfico tecnolgicos necesarios para abordar los espacios curriculares del campo de formacin tcnico especfica, y a su vez, tiene como finalidad continuar con el desarrollo de la alfabetizacin cientfica que han iniciado los estudiantes, acercndolos al conocimiento sobre los seres vivos y su relacin con el entorno, vinculndolo principalmente con la proteccin de la salud, la continuidad de la vida y el cuidado del ambiente. Su estudio supone el abordaje de una realidad compleja, por lo que se hace necesario establecer el mximo de interrelaciones posibles entre los contenidos que se ensean. Esta propuesta propicia la consideracin de las principales teoras y modos de pensamiento que esta ciencia ha aportado a la cultura y que han configurado una manera de ver el mundo de los seres vivos y su entorno, as como del papel de las personas en relacin con el mundo natural. En particular, herramientas como la comparacin, la observacin y la clasificacin son fundamentales para su estudio y, por ello, en la enseanza se debe enfatizar su importancia. Una de las finalidades de la enseanza de la Biologa es potenciar en los estudiantes el desarrollo de capacidades que les permitan dar respuesta a problemas cotidianos del mbito personal y social- relacionados con este campo del saber. En esta etapa de la escolaridad secundaria, se busca la integracin de los saberes desde un nivel de conceptualizacin superior, lo que significa por un lado, acercarse al nivel molecular (por ejemplo en el estudio de la 10

gentica, o en la sntesis o degradacin de sustancias en procesos metablicos) y, por el otro, avanzar hacia comprensiones ms abarcativas (por ejemplo, la interpretacin de aspectos orgnicos desde la perspectiva de la calidad de vida) y sus consecuencias para toda la poblacin humana. Con base en un enfoque socio-histrico, es importante que se contemple la comprensin de cmo se elaboran las ideas cientficas sobre el mundo biolgico, cmo evolucionan y cambian con el tiempo (naturaleza temporal y provisional de las teoras y modelos cientficos), as como de las interrelaciones de esta ciencia con la tecnologa y la sociedad. CONTENIDOS BSICOS Eje temtico: Las clulas y su metabolismo Explicaciones cientficas acerca del origen de la vida. Aportes de la biologa celular. Profundizacin de la comprensin de estructura y funciones celulares: membrana y pared celular, mecanismos de transporte a travs de membranas, ncleo, citoplasma y organelas celulares. Interpretacin de los procesos metablicos celulares de animales y vegetales: fotosntesis y respiracin celular. Ciclo celular, los procesos de mitosis y meiosis en clulas somticas y clulas gamticas. Exploracin sistemtica en material de divulgacin cientfica de informacin referida a las temticas abordadas. Interpretacin de informacin obtenida de la observacin de preparados, microscpicos y de fotomicrografa. Eje temtico: Gentica y evolucin La transmisin de la informacin hereditaria. Los mecanismos hereditarios propuestos por Mendel desde la teora cromosmica Enfermedades genticas Teora sinttica de la evolucin. El proceso de seleccin natural La adaptacin. La diversidad biolgica como consecuencia de la evolucin. Variabilidad gentica Seleccin artificial. Biotecnologa: reas de aplicacin, implicancias biolgicas y ticas. Manipulacin de la informacin gentica Eje temtico: Plantas y Animales Plantas: Clases taxonmicas Gimnospermas: caractersticas, principales familias, inters agronmico Angiospesmas: caractersticas. Monocotiledneas y Dicotileneas: principales familias, inters agronmico. Estructuras plantas superiores: raz, tallo, hoja, flores, semillas y frutos: funciones, tipos y caractersticas. Necesidades de agua, luz, temperatura y nutrientes. Fotosntesis, respiracin, traspiracin y trasporte de sustancias. Animales: anatoma y fisiologa del aparato digestivo de monogstricos, rumiantes, aves Eje temtico: Reproduccin Estructuras y funcionamiento de los sistemas reproductores en animales y vegetales. Comprensin del control hormonal de los sistemas reproductores en animales superiores, en particular el ser humano. Comprensin del proceso de fecundacin, del desarrollo embrionario y del nacimiento en animales superiores, en particular el ser humano. Importancia del 11

reconocimiento de los mtodos anticonceptivos naturales y artificiales. Reconocimiento de la importancia de los cuidados durante el embarazo y de la lactancia. Comprensin de tcnicas de reproduccin asistida y sus implicancias bioticas. Reconocimiento de las Infecciones de Transmisin Sexual (ITS): caractersticas, modos de transmisin, prevencin y tratamiento. Reconocimiento de los efectos que produce el VIH al ingresar al organismo; mecanismos de infeccin y propagacin. Identificacin de factores de riesgo y acciones de prevencin del Sida. Eje temtico: Sistemas y funciones Comprensin de la integracin de los sistemas de nutricin - circulatorio, respiratorio, digestivo y excretor- , identificando las relaciones entre la estructura de los rganos y su funcin. Comprensin del mecanismo de homeostasis, en particular la respuesta inmune. Identificacin de los mecanismos de defensa con los que cuenta el organismo: defensas especficas e inespecficas. . Diferenciacin de caractersticas y efectos de vacunas y sueros. Reconocimiento de la importancia de la vacunacin como mtodo preventivo. Caracterizacin del sistema locomotor y comprensin de algunas enfermedades del sistema osteo-artro-muscular; por ejemplo, problemas posturales. Concientizacin de la importancia de la realizacin de actividades fsicas para el cuidado de la salud. Comprensin y anlisis de las estructuras y el funcionamiento del sistema nervioso central y perifrico. Reconocimiento de tipos de neuronas y su funcionamiento en la coordinacin e integracin de la transmisin del impulso nervioso. Reconocimiento y anlisis de las glndulas que constituyen el sistema endocrino, hormonas que producen y sus mecanismos de accin. Identificacin de las relaciones del sistema nervioso y el sistema endcrino como sistemas que coordinan todas las funciones, permitiendo que el organismo constituya una unidad integrada. Eje temtico: Salud humana Concepto de salud y enfermedad y su relacin con el contexto histrico social. Caracterizacin de los factores determinantes de la salud: biolgicos, ambientales, estilo de vida, atencin sanitaria. Acciones de promocin y prevencin primaria, secundaria y terciaria. Conceptualizacin de noxas y su clasificacin. Conceptos de epidemia, pandemia, endemia, zoonosis. Identificacin de los componentes de la cadena de transmisin de enfermedades, reservorio, vector, portador e incubacin. Enfermedades relevantes para nuestro pas: dengue, Mal de Chagas, fiebre hemorrgica argentina, leptospirosis, brucelosis, hantavirus, enfermedades parasitarias como triquinosis, hidatidosis, entre otras. Enfermedades relacionadas a la alimentacin: caractersticas de una buena dieta, hbitos alimentarios. Bulimia, anorexia, obesidad y desnutricin. Enfermedades producidas por la contaminacin biolgica de alimentos (clera, hepatitis, botulismo y otros) y la contaminacin qumica (saturnismo). Adicciones y drogodependencia. Concientizacin de los efectos inmediatos y mediatos de las drogas en el organismo humano. Importancia de la prevencin de adicciones para el cuidado de s mismo y de sus semejantes. 12

Eje temtico: El ser humano y el Ambiente Concepto de Ambiente. Recursos naturales: hdricos, atmosfricos, edficos y biolgicos. Recursos naturales de la regin. Ecosistema y Agroecosistemas argentinos. Ciclos biogeoqumicos en los ecosistemas y agroecosistemas. Deterioro del ambiente: causa y consecuencias ambientales y sociales. ESPACIO CURRICULAR: Fsica. UBICACIN: 4 Ao CARGA HORARIA: 96 horas reloj anuales. 4 (cuatro) horas ctedra semanales. FUNDAMENTACIN: El espacio curricular Fsica, integra el campo de formacin Cientfico Tecnolgica correspondiente al trayecto formativo del Tcnico Mecnico. El estudiante que accede al Segundo Ciclo en la modalidad Educacin Tcnico Profesional, ya ha incorporado, en el Primer Ciclo, conocimientos sobre la Fsica a nivel fenomenolgico. Es por ello que est listo, para adquirir un conocimiento ms profundo de esta disciplina, en ella el estudiante desarrolla las capacidades para entender y analizar conceptos, leyes y principios de la Fsica, que sern el soporte cognoscitivo, para desarrollar este nivel tcnico. Esto significa el desafi de arrancar los secretos a la naturaleza y su posterior utilizacin como base para el diseo de lo tecnolgico que nos rodea, generando ciertas bases cientficas para hacer frente a un contexto social cada vez ms complicado y dando sustentabilidad al trayecto formativo de la especialidad. CONTENIDOS BSICOS: Eje temtico: Magnitudes Fsicas La fsica y otras ciencias - La medida en fsica - Mtodo cientfico Cantidades fsicas, patrones y unidades. Sistema internacional de unidades (SI) .Sistema Mtrico legal Argentino (SI.ME.L.A). Estandares de longitud, masa y tiempo - Anlisis dimensional - Teora de errores - Conversin de unidades - Magnitudes vectoriales y escalares. Operaciones con vectores. Eje temtico: Esttica Concepto - Fuerza - Medida de fuerzas y masas - Representacin -Componentes. Composicin y Descomposicin de fuerzas Concurrentes, no Concurrentes y Paralelas - Polgono Funicular - Momento de una fuerza con respecto a un punto - Teorema de Varignon Cupla - Centro de Gravedad. Condiciones de Equilibrio de un sistema de fuerzas - Mquinas Simples: Palanca - Plano Inclinado - Torno Poleas - Rozamiento por Deslizamiento 13

Esttico y Cintico - Coeficientes. Eje temtico: Cinemtica del movimiento rectilneo Concepto - Trayectoria - Ecuacin del Movimiento - Clasificacin del Movimiento - Distancia y Desplazamiento - Velocidad media e instantnea Aceleracin media e instantnea - Movimiento Rectilneo Uniforme y Uniformemente variado - Cada Libre de los Cuerpos - Tiro Vertical. Eje temtico: Cinemtica del movimiento en el plano Movimiento Curvilneo en el plano Aceleracin Tangencial y Centrpeta Movimiento de proyectiles: Altura y alcance mximo - Movimiento Angular: Velocidad angular - Aceleracin Angular - Movimiento Angular Uniforme y Uniformemente Acelerado - Relacin entre cantidades lineales y angulares Movimiento Circular Uniforme y Uniformemente Variado - Perodo y Frecuencia. Movimiento Armnico Simple - Representacin Grfica Cinemtica del Cuerpo Rgido: Movimiento de Traslacin y Rotacin. Eje temtico: Dinmica Concepto de fuerza - Principios de la Dinmica - Leyes de Newton: Ley de la inercia, Ley del movimiento, Ley de accin y reaccin - Significados de los principios - Fuerzas de rozamiento - Fuerzas mecnicas especiales. Eje temtico: Trabajo, Energa y Potencia Trabajo de una Fuerza constante y variable - Unidades. Energa: Teorema del Trabajo y la Energa Cintica - Fuerzas conservativas y no conservativas Energa Potencial Gravitatoria y Elstica - Conservacin de la Energa Mecnica Teorema Generalizado del Trabajo y la Energa - Potencia Unidades. Eje temtico: Impulso y Cantidad de Movimiento Conceptos: impulso, cantidad de movimiento Cantidad de movimiento de un sistema de partculas. Fuerzas externas e internas Conservacin de la cantidad de movimiento - Choque elstico e inelstico. Choques en dos dimensiones Eje temtico: Dinmica de rotacin Dinmica de la Rotacin - Principios y Significados: Cupla e Inercia de Rotacin - Energa Cintica Rotacional - Momento de Inercia - Teorema de Steiner -Cantidad de movimiento angular. Eje temtico: Gravitacin Desarrollo histrico - Leyes de Kepler Ley de la gravitacin universal. Constante de la gravitacin universal Aceleracin y campo gravitacional Movimiento de planetas y satlites - Energa potencial gravitacional 14

Consideraciones de la energa en el movimiento de planetas y satlites. ESPACIO CURRICULAR: Qumica UBICACIN: 4 Ao CARGA HORARIA: 72 horas reloj anuales. 3 (tres) horas ctedra semanales. FUNDAMENTACIN: El espacio curricular Qumica integra el campo de formacin Cientfico Tecnolgica correspondiente al trayecto formativo del Tcnico Mecnico. El estudiante que accede al Segundo Ciclo en la modalidad Educacin Tcnico Profesional, ya ha incorporado, en el Primer Ciclo, conocimientos sobre la Qumica a nivel fenomenolgico. Es por ello que est listo para adquirir un conocimiento ms profundo de esta disciplina. La Qumica es una de las ciencias que ofrece un gran nmero de matices en el desarrollo de la sociedad del futuro, y se prev que problemas conocidos y an desconocidos, puedan ser resueltos en el futuro con ayuda de esta ciencia. Los contenidos de Qumica para la educacin Tcnico Profesional se orientan hacia el logro de una competencia cientfica bsica que articule conceptos, metodologa de trabajo y actitudes relacionadas con la produccin y articulacin de conocimientos propios de este campo; comprendiendo y apreciando, al mismo tiempo, la importancia de las dimensiones afectiva y social de las personas. En Este espacio curricular el estudiante desarrolla las capacidades para entender y analizar conceptos de: Organizacin del laboratorio, estructura atmica, relaciones de los elementos y enlace qumico. Esto significa tener ciertas bases cientficas para hacer frente a un contexto social cada vez mas complicado y dando sustentabilidad al trayecto formativo de la especialidad.

CONTENIDOS BSICOS: Eje temtico: Organizacin del laboratorio Instalaciones. Servicios auxiliares. Colores convencionales de caeras. Sistemas y normas de trabajo adoptados en el laboratorio. Principales causas de accidentes, precauciones. Normas de bioseguridad. Construccin de aparatos de laboratorio, uso de accesorios. Ensayo y manipulacin de materiales y reactivos: Propiedades, rtulos, almacenamiento y transporte dentro del laboratorio. Armado de equipos. Conocimiento, uso, limpieza de material volumtrico. Conocimiento y uso de balanzas granatarias y de precisin. Eje temtico: Estructura Atmica. Introduccin. El comienzo de la Teora atmica. Teora de Dalton Naturaleza elctrica: Faraday, Stoney. Experiencia de Thompson. Carga y masa de las 15

partculas (Thompson y Millikan). El primer modelo atmico. Radiactividad: Bequerel. Modelos atmicos de Rutherford y Bohr. Descubrimiento del neutrn. Nmero atmico y nmero msico. Peso atmico. Unidad de masa atmica (UMA). Teora cuntica. Nmeros cunticos. El tomo actual: conclusiones de la teora moderna (Heisenberg, Schrodinger, Pauli y Hund). Configuracin electrnica de los tomos. Iones: tomos no neutros. Eje temtico: Organizacin y relaciones peridicas de los elementos. Introduccin. Clasificacin peridica: Triadas de Dobereiner y Octavas de Newlans. Tablas de Mendeliev y de Mendeliev-Moseley: ley peridica. Tabla peridica moderna. La tabla y la configuracin electrnica. Variacin de las propiedades peridicas: carga nuclear efectiva, radio atmico, radio inico, potencial de ionizacin, afinidad electrnica, electronegatividad, carcter metlico, conductividad elctrica y trmica. Eje temtico: Enlace Qumico. Uniones entre tomos: covalente, electrovalente y metlica. Covalencia polar, no polar y coordinada o dativa. Electronegatividad. Uniones entre molculas: Puente Hidrgeno y Fuerzas de Van Der Waals. QUINTO AO ESPACIO CURRICULAR: Matemtica UBICACIN: 5 Ao CARGA HORARIA: 120 horas reloj anuales 5 (cinco) horas ctedra semanales. FUNDAMENTACIN: El espacio curricular Matemtica integra el campo de formacin Cientfico Tecnolgica correspondiente al trayecto formativo del Tcnico Mecnico. La Matemtica colabora con el desarrollo individual y social de los estudiantes proporcionando en ellos la bsqueda de la verdad en relacin con ella est el juicio crtico, el rigor en el mtodo de trabajo, la presentacin honesta de los resultados, la simplicidad y la exactitud en el lenguaje, la valorizacin de las ideas ajenas y del trabajo compartido. Tambin contribuye a la bsqueda de la comprensin de los conceptos y procedimientos que la escuela est socialmente comprometida a impartir. Puntualiza la necesidad que el estudiante adquiera esquemas de conocimientos que le permita ampliar su experiencia dentro de la esfera de lo cotidiano y acceder a sistemas de mayor grado de integracin a travs de procesos de pensamientos especficos dirigidos a la resolucin de problemas en los principales mbitos y sectores de la realidad.

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El concepto de funcin es unificador en la matemtica, ya que aparece en todas sus ramas relacionando variables. Las funciones permiten modelizar situaciones del mundo real, incluyendo aquellas que son resultado del avance tecnolgico, y tienen enorme aplicacin en la descripcin de fenmenos fsicos. El tratamiento de las funciones trigonomtricas, retomado desde las razones trigonomtricas ya definidas a partir de las semejanzas en el Primer Ciclo, se contina en problemas de aplicacin ms complejos que involucren la necesidad de utilizar formulas, algunas de las cuales se demostraran rigurosamente. En relacin con la probabilidad, un manejo ms fluido y general de las formulas combinatorias permitir avanzar en el clculo de probabilidades y en el concepto de distribucin, herramientas con las cuales los estudiantes estarn en condiciones de comenzar a trabajar problemas de estimacin de parmetros e inferencia estadstica. CONTENIDOS BSICOS: Eje temtico: El modelo exponencial. Funcin exponencial de la forma: F(x)=K.a*+b y F(x)= K.a*+c.-Funcin logartmica de la forma f(x) = log c (ax+b) y F(x)= log c (ax)+b.- El modelo Logartmico.- Definicin y grafica de la funcin exponencial.- Definicin de sucesiones como funcin.- Grafica de progresin aritmtica como aplicacin de la funcin lineal.- Deduccin de formulas.- Ejercicios y problemas de aplicacin: las funciones exponenciales y los clculos financieros, Las funciones Logartmicas y las soluciones qumicas, etc.- Progresiones geomtricas como aplicacin de la funcin exponencial.- Deduccin de formulas.- Ejercicios.- Nociones elementales de lgebra financiera: inters compuesto.- Anualidades como aplicacin de sucesin geomtrica.Problemas de aplicacin.- Principio de induccin completa.- Aplicar este mtodo en la demostracin de formulas ya obtenidas en progresiones, y en otras dadas como dato.- Aplicacin de las propiedades de las funciones logartmicas en la resolucin de ecuaciones.- Cambio de base: deduccin de la formula y ejercicios.Eje temtico: Cnicas Secciones cnicas.- Interseccin de una superficie cnica con un plano en distintas posiciones. -Circunferencia: ecuacin cartesiana.- Representacin grfica de la circunferencia y el crculo teniendo en cuenta el radio y las coordenadas del centro.- Dadas las ecuaciones desarrolladas de distintas circunferencias, hallar sus ecuaciones cartesianas.- Elipse: su ecuacin cartesiana. Representacin grfica teniendo en cuenta: coordenadas del centro, semidimetros y distancia focal.- Interpretacin grfica de las inecuaciones correspondientes a puntos interiores y exteriores.- Dadas las ecuaciones desarrolladas de distintas elipses, hallar sus ecuaciones cartesianas.- Parbola: funcin cuadrtica.- Representacin grafica teniendo en cuenta puntos notables.- Factoreo del trinomio de 2 grado.Interpretacin grfica de las inecuaciones correspondientes a puntos interiores y exteriores.- Hiprbola: su ecuacin cartesiana.- Representacin grfica teniendo en cuenta semidimetros, distancia focal, coordenadas del centro y asntotas. -Interpretacin grfica de las inecuaciones correspondientes a puntos interiores y exteriores.- Reconstruccin de 17

ecuaciones de cnicas conociendo las coordenadas de algunos de sus elementos.- Resolucin de sistemas de ecuaciones e inecuaciones de 2 grado. Eje temtico: Representacin grfica de funciones. Conjuntos de puntos sobre la recta real.- Valor absoluto.- Propiedades.Intervalos. Entornos.- Clculo de dominio e imagen de funciones escalares.Ceros y ordenada al origen.- Ubicacin en la recta real.- Representacin grfica de: funciones definidas por diferentes frmulas en distintos intervalos del dominio, funcin valor absoluto, funcin signo, funcin entera, funciones trigonomtricas directas, funciones trigonomtricas inversas, funciones racionales e irracionales sencillas.-Algunas funciones especiales.Funciones definidas por partes.- Aplicaciones con el mundo real: la relacin costo-beneficio en la compra de elementos, La demanda del mercado, etc.Eje temtico: Series y Sucesiones Series numricas. -Definicin.- Notacin. -Series convergentes, divergentes y oscilantes.- Criterios de convergencia.- Criterios de comparacin. -Ejercicios de aplicacin.- Regularidades numricas y Sucesiones.Sucesiones o progresiones aritmticas y geomtricas. - Suma de los primeros n trminos de una sucesin aritmtica.-Modelos de crecimiento aritmtico.- Suma de los primeros n trminos de una sucesin geomtrica.Modelo de crecimiento geomtrico.- Propiedades.- Trmino general de una sucesin aritmtica y geomtrica.- Nocin de limite de una sucesin.- el numero e.- la sucesin de Fibonacci y algunas de sus propiedades.- Las sucesiones y las ternas Pitagricas.- la sucesin astronmica: la ley de Titius Bode.- Aplicaciones con el mundo real: Sucesiones musicales, sucesiones en la guitarra criolla, etc. Eje temtico: Anlisis combinatorio Anlisis combinatorio. Objeto del anlisis combinatorio. Factoriales. Mnimos combinatorios. Potencia de un binomio. Newton. Tartaglia. Muestras ordenadas: variaciones y permutaciones sin y con repeticin. Muestras no ordenadas: combinaciones simples. Eje temtico: Probabilidades Probabilidades. Probabilidad: concepto, definicin, propiedades. Probabilidad total: concepto, definicin, propiedades. Probabilidad condicionada: concepto, definicin, propiedades. Probabilidad compuesta: concepto, definicin, propiedades. Estimacin de la probabilidad. Nmero ms probable de repeticiones de un suceso. Distribuciones de frecuencia: clasificacin, tabulacin. Representaciones grficas: histogramas, polgonos de frecuencia, frecuencias acumuladas. ESPACIO CURRICULAR: Fsica UBICACIN: 5 Ao CARGA HORARIA: 120 horas reloj anuales. 5 (cinco) horas ctedra semanales. FUNDAMENTACIN: El espacio curricular Fsica integra el campo de formacin Cientfico 18

Tecnolgica correspondiente al trayecto formativo del Tcnico Mecnico. Es por ello que el estudiante est listo, para adquirir un conocimiento ms profundo de esta disciplina, en ella desarrolla las capacidades para entender y analizar conceptos, leyes y principios de la Fsica, que sern el soporte cognoscitivo, para desarrollar este nivel tcnico. Esto significa el desafi de arrancar los secretos a la naturaleza y su posterior utilizacin como base para el diseo de lo tecnolgico que nos rodea, generando ciertas bases cientficas para hacer frente a un contexto social cada vez ms complicado y dando sustentabilidad al trayecto formativo de la especialidad. En este contexto cobra sentido la incorporacin no slo del andamiaje matemtico formal necesario, sino tambin de las ltimas investigaciones en Fsica en el nivel de divulgacin, juntamente con la evaluacin crtica del papel de la fsica en la sociedad actual; como as tambin lograr la apropiacin de: procedimientos y tcnicas de laboratorio propios; adquirir habilidades para manejar con cuidado y eficiencia los materiales, el instrumental y software adecuados a cada tarea; la capacidad para expresar e interpretar en forma oral, grfica y/o analtica resultados experimentales.

CONTENIDOS BSICOS: Eje temtico: Hidrosttica Conceptos: densidad y presin Presin de los fluidos y densidad Variacin de la presin - Cuerpos flotantes. Principios de la flotacin Densidad relativa. Densidad de los slidos. Densidad de los lquidos. Densidad de los gases. Unidades - Determinacin de densidades. Instrumentos de medicin - Relacin entre la teora molecular y densidades - Densidad y Presin Principio de Pascal - Empuje hidrosttico - Principio de Arqumedes - Tensin superficial - Capilaridad - Presin hidrosttica Presin Atmosfrica - Medicin de la presin Manmetros - Relacin entre presin y densidad. Unidades. Eje temtico: Hidrodinmica Fluidos en movimiento - Tipos de flujo. Fluido ideal. Caudal. Ecuacin de continuidad - Teorema de Bernoulli - Hidrodinmica. Aplicaciones del teorema de Bernoulli - El Teorema de Torricelli - Viscosidad. Superfluido. Movimiento de un slido en un fluido viscoso - Fuerza de arrastre. Fuerza de sustentacin. Fuerza propulsora. Fuerza ascensional dinmica - Rgimen laminar y turbulento - Nmero de Reynolds. Ley de Stockes para fluidos viscosos. Eje temtico: Electricidad Carga elctrica - Conductores y aisladores - Ley de Coulomb. Campo elctrico - Lneas de campo elctrico. Ley de Gauss - Capacitores y dielctricos. Energa de potencial elctrico - Diferencia de Potencial. Intensidad de corriente elctrica - Fuerza electromotriz. Conductividad y resistividad - Ley de Ohm - Resistencia elctrica. Circuito de CC 19

Resistencias en serie y en paralelo - Leyes de Kirchhoff - Potencia Elctrica: Efecto Joule. Eje temtico: Magnetismo y Electromagnetismo Imanes - Campo magntico terrestre o geomagntico. Campos magnticos Propiedades magnticas de la materia - Representacin grfica de los campos magnticos - Movimiento de una partcula cargada en un campo magntico - Efectos magnticos de la corriente elctrica - Ley de Ampere. Campo magntico generado por una corriente rectilnea - Campo magntico generado por una corriente circular (espira) - Campo magntico generado por un solenoide - Induccin electromagntica - Fuerza electromotriz inducida - Ley de Faraday - Efecto motor y generador Autoinduccin - Ley de Lenz - Induccin mutua. Eje temtico: Calor y Temperatura Concepto - Termmetro y Escalas de temperatura: Celsius, Fahrenheit y Kelvin. Dilatacin Trmica de slidos y lquidos - Nmero de Avogadro y ley del gas ideal - Teora cintica de los gases. Concepto - Unidades Equivalente mecnico de Calor - Capacidad Calorfica y Calor Especfico Calorimetra. Cambios de fase - Calor de Transformacin. Propagacin del Calor: a) Conduccin: Ley de la conduccin del calor b) Conveccin: Natural y Forzada c) Radiacin: Ley de Stefan - Resistencia a transferencia de energa. Eje temtico: Termodinmica Trabajo y Calor en los Procesos Termodinmicos - Energa Interna. Primera Ley de la Termodinmica - Aplicaciones: Procesos Adiabtico, Isobrico, e Isotrmico. Segunda Ley de la termodinmica. Rendimiento de un ciclo. Ciclo de Carnot, Ranking, Otto y Diesel. Comparaciones entre distintos ciclos. Ciclos de compresores de aire. Ciclo de mquinas frigorficas. Procesos Reversibles e Irreversibles. Entropa - Diagramas Entrpicos. Eje temtico: Movimiento Ondulatorio Ondas. Clasificacin de las ondas, de acuerdo al medio, a la direccin y a la dimensionalidad Velocidad de propagacin - Frecuencia, amplitud y longitud de onda Fenmenos ondulatorios bidimensionales - Reflexin, refraccin, interferencia, difraccin y polarizacin de ondas. Eje temtico: Ondas electromagnticas Las investigaciones de Newton y de Maxwell. Otras aplicaciones de la ley de Faraday. Otras aplicaciones de la ley de Ampre. Corriente de desplazamiento. Las modificaciones de Maxwell a la ley de Faraday. La velocidad de propagacin. El campo elctrico de un dipolo oscilante. El campo magntico de un dipolo oscilante. El fenmeno de induccin. El campo ondulatorio. Las ondas electromagnticas. El fenmeno de la luz. La comprobacin experimental. La frecuencia y la longitud de onda. El espectro 20

electromagntico. El radar. Los rayos infrarrojos. Eje temtico: Sonido Concepto de sonido Velocidad del sonido. Velocidad del sonido en el aire. Fenmenos acsticos Caractersticas de las ondas de sonido. Intensidad, tono timbre Fuentes sonoras, cuerdas sonoras, tubos sonoros, tubos abiertos y tubos cerrados - Efecto Doppler. Interferencia de ondas de sonido. Ondas estacionarias. Resonancia. Pulsaciones. Calidad de sonido. El odo. Eje temtico: ptica Geomtrica ptica geomtrica - Reflexin y refraccin Ondas planas y superficies planas Principio de Huygens Ley de la refraccin Espejo plano Espejos esfricos Superficies refractantes Lentes delgadas Instrumentos pticos El ojo humano El microscopio compuesto El telescopio La cmara fotogrfica El proyector. Eje temtico: ptica Fsica Naturaleza y propagacin de la luz. Proceso ondulatorio. Perturbacin transversal. Interferencia. Principio de superposicin de las ondas. Interferencia constructiva. Interferencia destructiva. Patrn de interferencia. Luz coherente y luz monocromtica. El lser. El experimento de Young. Los mximos y los mnimos de interferencia. Iridiscencias en pelculas delgadas. Principio de Huygens. Difraccin. Las leyes de difraccin. Red de transmisin. Red de reflexin. Polarizacin. Polarizadores. Polarizacin por absorcin. Polarizacin por reflexin. El fin del ter. El holograma. ESPACIO CURRICULAR: Qumica UBICACIN: 5 Ao CARGA HORARIA: 72 horas reloj anuales. 3 (tres) horas ctedra semanales. FUNDAMENTACIN: El espacio curricular Qumica integra el campo de formacin Cientfico Tecnolgica correspondiente al trayecto formativo del Tcnico Mecnico. En Este espacio curricular el estudiante desarrolla las capacidades para conocer, entender y analizar los conocimientos y conceptos de: Reacciones qumicas, relaciones ponderables, soluciones y equilibrio qumico. Desde el eje se pretende contribuir a un proceso de formacin favoreciendo la apropiacin de competencias bsicas que articulen conocimientos conceptuales, destrezas cognitivas, metodologas de trabajo y actitudes que permitan la insercin de los estudiantes al trayecto formativo. Se aspira a estimular la construccin de procesos de aprendizaje 21

articulando con conocimientos previos, como as tambin lograr la apropiacin de: procedimientos y tcnicas de laboratorio propios; adquirir habilidades para manejar con cuidado y eficiencia los materiales, el instrumental adecuado a cada tarea; la capacidad para expresar e interpretar en forma oral, grfica y/o analtica resultados experimentales. CONTENIDOS BSICOS Eje temtico: Las Reacciones qumicas y su lenguaje. Introduccin. Frmula qumica. Valencia y estados de oxidacin. Ecuaciones qumicas: presentacin, igualacin. Tipos de reaccin: sin intercambio de iones (combinacin, descomposicin, sustitucin, doble sustitucin y combustin) y con intercambio de iones: oxido reduccin (nmero de oxidacin, procesos redox, sustancias oxidantes y reductoras).Principios de conservacin de la carga y electro neutralidad. Aniones mono, di y poli atmicos. Cationes. Compuestos neutros: xidos, hidruros, hidrxidos, haluros y calcogenuros de hidrgeno, cidos, sales neutras y cidas. Nomenclaturas.

Eje temtico: Relaciones ponderables. Masa atmica y molecular relativas, nmero de Avogadro, concepto de mol y masa molar, volumen molar. Composicin centesimal o porcentual. Frmula emprica y molecular.Leyes ponderables de la qumica. Estequiometra: relaciones entre masas y volmenes. Problemas. Porcentaje de pureza. Concepto, ejemplos y aplicacin. Porcentaje de rendimiento. Concepto, ejemplos y aplicacin. Reactivo limitante. Concepto, ejemplos y aplicacin.

Eje temtico: Soluciones. Concepto, componentes, clasificacin. Unidades de Concentracin: concepto. Concentraciones porcentuales (porcentajes peso en peso, peso en volumen, volumen en volumen). Concentraciones Molares, Normales (equivalente gramo) y Morales. Problemas. Solubilidad. Eje temtico: Cintica y Equilibrio Qumico. Velocidad de reaccin. Factores que influyen. Reacciones reversible e irreversible. Ejemplos. Ley de accin de masas Constante de equilibrio SEXTO AO ESPACIO CURRICULAR: Anlisis Matemtico UBICACIN: 6 Ao CARGA HORARIA: 120 horas reloj anuales 5 (cinco) horas ctedra semanales. 22

FUNDAMENTACIN: El Anlisis Matemtico es un espacio curricular muy importante en la formacin del tcnico ya que constituye una herramienta fundamental para la resolucin de problemas. El nfasis en el desarrollo de el espacio curricular est puesto en la comprensin y anlisis de enunciados matemticos de clculo, la adquisicin de la capacidad de razonamiento deductivo y el desarrollo de demostraciones sencillas. La conceptualizacin correcta de la nocin de lmite es fundamental para la comprensin de los temas siguientes. Esto no implica la introduccin formal del lmite de funciones (desde su definicin) sino un trabajo dirigido a comprender el significado matemtico de "tender a un valor", sin necesariamente "tomarlo". Los conceptos de lmite, continuidad y derivada trabajados sobre ejemplos de funciones elementales proveern un enfoque analtico que complementara el estudio de los grficos. Es importante que los estudiantes logren interpretar el concepto de derivada en diferentes mbitos, como desde la geometra y desde la fsica, y utilicen la informacin que esta provee sobre la funcin para resolver problemas. Los estudiantes deberan poder advertir que el clculo infinitesimal es una herramienta poderosa para el anlisis del comportamiento de las variables involucradas y, por lo tanto, de gran potencial descriptivo de problemas concretos. Al carcter instrumental de estos conceptos se suma el carcter formativo de los mtodos del Anlisis, cuyo desarrollo histrico puede brindar un marco adecuado para avanzar en la comprensin de los conceptos involucrados. Se pretende que el estudiante complete su formacin en el estudio de las funciones reales de una variable y se inicie en el manejo de conceptos bsicos del Clculo Diferencial de funciones reales de varias variables. Se buscar un afianzamiento de la capacidad de expresar con precisin de forma oral y escrita las ideas matemticas y del conocimiento de las tcnicas de demostraciones matemticas clsicas. As mismo se buscar que el estudiante maneje con destreza los conceptos y su aplicacin al campo de las ciencias experimentales y la Estadstica, para resolver problemas que muestren la necesidad de una teora cuantitativa que permita tomar decisiones en presencia de la incertidumbre. Se desarrollan los contenidos de estadstica descriptiva utilizndolos para estudiar contenidos de otras disciplinas y buena parte de la informacin que se recibe a diario, por ejemplo, a travs de los medios de comunicacin. CONTENIDOS BSICOS: Eje temtico: Lmites y Continuidad 23

Aproximacin intuitiva al concepto de lmite.- Propiedades de los lmites. -Teorema del valor medio.- Lmite de una funcin en un punto. -Continuidad.- Lmites de producto y cocientes de funciones.-Definicin de lmite finito de una funcin para x teniendo a un valor real. -Propiedades.No existencia de lmite.- Lmites laterales. -Lmite para x tendiendo a infinito. Demostracin del lmite sen x /x para x tendiendo a cero. Interdeterminacin del lmite de la forma 0/0 e infinito/ infinito de funciones racionales, irracionales y trigonomtricas. Asntotas verticales, horizontales y oblicuas.-Definicin y clculo de asntota horizontal y para n tendiendo a infinito.- Funcin continua en un punto.- Funciones discontinuas. - Clasificacin: evitables y no evitables o esenciales.Aplicaciones con el mundo real: la iluminacin y la ley inversa de los cuadrados, la elasticidad de la demanda, etc.Eje temtico: La Derivada y sus Aplicaciones. Concepto de derivadas.- Interpretacin analtica, geomtrica y fsica (velocidad media, velocidad instantnea, Aceleracin instantnea).Derivada de una funcin en un punto.-Funcin derivada.- Clculo de derivadas aplicando la definicin, en funciones algebraicas racionales e irracionales sencillas.- Problemas aplicando la interpretacin geomtrica de la derivada.- Derivacin grfica.- Relacin entre derivabilidad y continuidad.Reglas de derivacin con demostracin: funcin constante, funcin identidad, producto de una constante por una funcin, funcin potencial, suma algebraica, producto, cociente y funcin compuesta.- Ejercicios de aplicacin.- Funciones trigonomtricas (Ejercicios de aplicacin).- Mtodo de derivacin logartmica.- Aplicar este mtodo en a demostracin de reglas de derivacin ya obtenidas, en la derivada de la funcin exponencial, de la potencial exponencial. -Ejercicios de aplicacin. - Derivada de una funcin compuesta, (Regla de la cadena).-Derivadas Sucesivas.- concavidad.Diferencial de una funcin. Aplicaciones con el mundo real: La produccin ms adecuada, La velocidad que menos perjudica, etc.Eje temtico: Estudio de Funciones Estudio de funciones, funciones crecientes y decrecientes. -Su relacin con la derivada primera.- Definicin de extremos relativos y absolutos.Condicin necesaria para su existencia.- Criterios de obtencin. -Funciones cncavas y convexas, su relacin con la derivada segunda.- Puntos de inflexin. -Condicin analtica para su existencia.- Problemas de aplicacin. -Estudio completo de funciones algebraicas racionales, irracionales y trigonomtricas sencillas.Eje temtico: Integral Indefinida La integral indefinida. Funcin primitiva. Constante de integracin. Integracin inmediata: propiedades. Integracin por el mtodo de sustitucin. Integracin por partes. Integracin por descomposicin en fracciones simples. Uso de Tablas. Eje temtico: Integral Definida La integral definida. Significado geomtrico y fsico. Definicin general, propiedades. Teorema del valor medio. Regla de Barrow. Clculo de integrales definidas: aplicaciones geomtricas. Clculo de reas. rea de superficies de revolucin. Volumen de slidos de revolucin. Eje temtico: Estadstica 24

Estadstica. Variables aleatorias. Medidas de posicin: Medida aritmtica, geomtrica, armnica, moda, mediana, momentos. Medidas de dispersin: cuartiles, desviacin, media, standard. Tipos de dispersin. Ajustamiento de curvas: lnea neta, mtodo de los elementos y de los cuadrados mnimos. Teora del la correlacin: correlacin simple, regresin. Ley de los grandes nmeros. Desigualdad de Chevichev. Distribucin terica. Distribucin normal. Persistencia,. Periodicidad. Teora de errores. Error de una observacin de la media, del coeficiente de correlacin, del coeficiente de regresin de una funcin.

ESPACIO CURRICULAR: Economa y Gestin de la Produccin Industrial UBICACIN: 6 Ao CARGA HORARIA: 96 horas reloj anuales. 4 (cuatro) horas ctedra semanales. FUNDAMENTACIN: El espacio curricular Economa y Gestin de la Produccin Industrial integra el campo de formacin Cientfico Tecnolgica, correspondiente al trayecto formativo del Tcnico en Mecanizacin Agropecuaria. En Este espacio curricular el estudiante desarrolla las capacidades para comprender los aspectos econmicos de los fenmenos sociales. La formacin bsica en economa es necesaria para conocer las motivaciones que subyacen a los hechos sociales que lo rodean y que inciden en la vida diaria. Los ejes estn estructurados en funcin de conocimientos bsicos de microeconoma y macroeconoma y en la teora de las organizaciones. La actividad que las empresas industriales realizan, requieren de asesoramiento en lo econmico y administrativo que el futuro tcnico debe estar en condiciones de aportar. Teniendo en cuenta que las empresas industriales, adquieren sus insumos y venden sus productos en el mercado interno y exterior, es necesario conocer las variables macroeconmicas que influyen en ellos. En el ltimo decenio la nocin de "calidad" se ha convertido en un tema central para empresas, servicios y organizaciones no lucrativas. Uno de los hechos ms visibles de esta "moda de la calidad" ha sido, particularmente, la certificacin en organizaciones de mecanismos de garanta de la calidad, utilizando las denominadas Normas ISO. Esta forma de certificacin se est convirtiendo tcticamente en la norma bsica de la calidad para numerosos sectores industriales de nuestro pas, por ende debe ser manejado por nuestro tcnicos.

CONTENIDOS BSICOS: Eje temtico: La actividad econmica. Economa: concepto. Economa como ciencia social. Necesidades, bienes: concepto, caractersticas y clasificacin. Problemas econmicos: La escasez. Economa: Divisin o clasificacin. Microeconoma y macroeconoma. Importancia de la economa de mercado. La economa de las empresas. Circuito econmico simple. La actividad econmica. Concepto. Elementos. 25

Los factores de la Produccin: Tierra o Naturaleza Trabajo Capital. Agentes econmicos Factores de la produccin. Agentes econmicos. La familia como economa domstica. Las empresas. El Sector Pblico. Actividad financiera del Estado. Necesidades, Servicios y Recursos Pblicos. Sectores productivos, financieros y monetarios. Eje temtico: Las organizaciones. Gestin y produccin, concepto. Las organizaciones: concepto, caractersticas, clasificacin. Estructura de las organizaciones: divisin del trabajo, departamentalizacin, organigramas. La empresa. Eje temtico: La gestin de la produccin. rea de produccin: funciones y subfunciones. Proceso productivo, etapas, operaciones unitarias. Flujo de materiales, energa e informacin. Almacenamiento y transporte. Control de proceso y calidad. Calidad del producto y del proceso. Control de gestin e importancia de la informacin. Clasificacin de la normas ISO. Normas ISO 9000. Responsabilidad de la direccin/gerencia Sistema de la calidad Revisin de contratos. Control del diseo. Control de la documentacin y los datos. Adquisiciones. Control de los productos proporcionados por clientes. Deteccin y seguimiento de productos Control de Procesos Control de los equipos de inspeccin, medicin y comprobacin Estatus de inspeccin y comprobacin Control de los productos no conformes Intervenciones de correccin y preventivas Manipulacin, almacenamiento, envasado, conservacin y suministro Control de los registros de la calidad. Auditorias internas de la calidad Formacin Servicios postventa Tcnicas estadsticas. Eje temtico: Plan de negocios. La gestin comercial. rea de comercializacin: funciones y subfunciones. Comercializacin de componentes, productos y equipos. Procesos generales de control de gestin. Control de gestin de la actividad comercial, tcnica, econmica y del personal. Eje temtico: La gestin administrativa. rea administrativa: funciones y subfunciones. Control de la situacin financiera. Criterios administrativos: eficiencia y eficacia. Los procesos administrativos: toma de decisiones, planeamiento y ejecucin. La administracin de la produccin y de los recursos humanos. Control de stock. Distribucin y transporte.

SEPTIMO AO ESPACIO CURRICULAR: Ingls Tcnico UBICACIN: 7 Ao CARGA HORARIA: 72 horas reloj anuales. 3 (tres) horas ctedra semanales. FUNDAMENTACIN:

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El espacio curricular Ingls Tcnico integra el campo de formacin Cientfico Tecnolgica correspondiente al trayecto formativo del Tcnico en Mecanizacin Agropecuaria. En Este espacio curricular el estudiante desarrolla las capacidades para desenvolverse (hablando, leyendo o produciendo) en cualquier situacin concreta que se le presente. El aprendizaje de las lenguas optimiza la formacin personal. Aprender otras lenguas permite abordar otras culturas con la consecuente posibilidad de ampliar o reconstruir el conocimiento del mundo, lo que supone un desarrollo intelectual ms intenso dada la flexibilidad cognitiva que propicia la adquisicin de otros cdigos lingsticos. El aprendizaje y adquisicin de las Lenguas Extranjeras asumen particular significado debido a los requerimientos generados por la globalizacin de las comunicaciones en la actualidad. Las posibilidades de acceder a la informacin y al conocimiento con inmediatez y realizar intercambios a distancia sin necesitar la presencia fsica de los interlocutores, con distintos lugares y organizaciones, por lo menos, en el mundo occidental hacen suponer ciudadanos preparados para comunicarse en otras lenguas. Las habilidades y estrategias para comprender textos acadmicos escritos en ingls son fundamentales para un desempeo eficaz en los estudios superiores, el desempeo laboral y la investigacin del tcnico mecnico. El ingls es el idioma ms comnmente empleado en la publicacin de trabajos y en congresos y seminarios internacionales. La comprensin de este tipo de discurso depende no solamente del conocimiento lingstico sino tambin del conocimiento de las estructuras del contenido y de la forma del discurso. La materia tiene importancia dentro de la currcula porque permite al futuro Tcnico acceder a fuentes de informacin de su inters, conociendo y evaluando bibliografa publicada en lengua inglesa. A su vez, ampla su horizonte de conocimientos al investigar, poder comprender e-mails, faxes, pginas web en idioma ingls. La vinculacin se efectiviza a partir del material bibliogrfico en Ingls y de las materias afines a la carrera sugeridos o proporcionados por las diferentes espacios formativos. CONTENIDOS BSICOS: Eje temtico: Paradigma verbal de modos, tiempos y formas. Revisin Verbos modalizadores. Prctica contextualizada de las posibilidades del discurso tcnico-cientfico. Reconocimiento de sus valores semnticos. Eje temtico: Pronombres y Adjetivos Pronombres personales, objetivos, posesivos, reflexivos. Adjetivos 27

posesivos. Adjetivos y estructuras comparativas. Uso y reconocimiento. Eje temtico: Formas impersonales. Su incidencia en el texto cientfico tcnico actual. Reconocimiento y equivalentes en espaol de proposiciones impersonales con uso de it y there en funcin de sujeto. Eje temtico: Construcciones pasivas. Pasiva impersonal y pasiva elptica. Equivalentes en espaol a las formas pasivas. Eje temtico: Lectura comprensiva. Estrategias para la comprensin de textos. Diferenciacin entre ideas principales y secundarias. Elaboracin de sntesis, resmenes y redes conceptuales con la informacin obtenida. Eje temtico: Traduccin. Uso del diccionario ingls espaol. Significado de palabras por derivacin. Reconocimiento en el texto especfico. Uso de sufijos y prefijos. Eje temtico: El grupo nominal. Modificadores del sustantivo. Reconocimiento y significado en los textos. Eje temtico: La oracin compuesta. Coordinacin y subordinacin. Uso de conectores. Prctica contextualizada de los distintos tipos de vinculacin semntica entre palabras y proposiciones. Nexos lgicos. Ausencia de nexo. Eje temtico: Participios presente y pasado. Reconocimiento de sus posibles funciones y significados en los textos tcnico cientficos. Eje temtico: El verbo frase en el texto tcnico cientfico. Su reconocimiento y significados. Eje temtico: Estilos directo e indirecto. Tiempos presente y pasado. Verbos introductores. Vocabulario tcnico Profesionalizantes. relacionado con las Prcticas

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ESPACIO CURRICULAR: Emprendimientos UBICACIN: 7 Ao CARGA HORARIA: 96 horas reloj anuales semanales. FUNDAMENTACIN: El espacio curricular Emprendimientos integra el campo de formacin Cientfico Tecnolgica correspondiente al trayecto formativo del Tcnico en Mecanizacin Agropecuaria. En Este espacio curricular el estudiante desarrolla las capacidades para actuar individualmente o en equipo en la generacin, concrecin y gestin de emprendimientos. Para ello dispondr de las herramientas bsicas para identificar el proyecto, evaluar su factibilidad tcnico-econmica, implementar y gestionar el emprendimiento y para requerir el asesoramiento y/o asistencia tcnica de profesionales de otras reas y/o disciplinas. Realizar estudios de mercado, estrategias de planificacin para comparar y decidir cuestiones administrativas, de programacin, control y ejecucin de tareas y emprendimientos. CONTENIDOS BSICOS: Eje Temtico: Teoras del Emprendedorismo. Emprendedorismo social, cultural y tecnolgico. Emprendedorismo y Desarrollo Local. Emprendimientos Familiares. Nociones de Derecho para Emprendedores. Finanzas para Emprendedores. Marketing. Calidad en la Gestin de emprendimientos. Tcnicas de Comunicacin. Actitud Emprendedora. Laboratorio de ideas y oportunidades. Planeamiento de emprendimientos sociales y culturales. Planeamiento de negocios para emprendedores. Incubadoras: Social; Cultural y Tecnolgica. Desarrollo local y territorio: clusters, cadenas de valor, locales y regionales. Polos tecnolgicos. La promocin del desarrollo econmico local, estrategias y herramientas: la planificacin estratgica participativa, las agencias de desarrollo, las incubadoras de empresas y los microemprendimientos. Cooperacin y asociativismo intermunicipal, micro regiones y desarrollo regional. El anlisis de casos y la evaluacin de experiencias. Eje temtico: La Microempresa. Microempresa: origen, concepto, caractersticas, clasificacin. Elaboracin de un proyecto de microemprendimiento productivo, teniendo en cuenta: Proceso generador de la idea. Descripcin del negocio. Descripcin del producto. Anlisis del mercado. Plan de comercializacin. Recursos. Forma legal de la empresa. Personal. Informacin financiera. Informacin adicional. Evaluacin de la factibilidad tcnico-econmica del microemprendimiento. Programacin y puesta en marcha el microemprendimiento. Eje temtico: El autoempleo. El autoempleo: concepto, caractersticas, clasificacin. Elaboracin de un proyecto de autoempleo, teniendo en cuenta: Planificacin del futuro laboral. Como iniciar una campaa de bsqueda. Estrategias de planificacin laboral. El curriculum personal. Como vender su trabajo: herramientas para acceder al mercado. La carpeta de presentacin. La entrevista. Como darle forma al proyecto de autoempleo. El producto o 29 4 (cuatro) horas ctedra

servicio, el mercado, el plan comercial. El plan de operaciones, el plan econmico-financiero. Evaluacin del proyecto de autoempleo. ESPACIO CURRICULAR: Marco Jurdico de las Actividades Industriales UBICACIN: 7 Ao CARGA HORARIA: 72 horas reloj anuales 3 (tres) horas ctedra semanales FUNDAMENTACIN: El espacio curricular Marco Jurdico de las Actividades Industriales integra el campo de formacin Cientfico Tecnolgica correspondiente al trayecto formativo del Tcnico en Mecanizacin Agropecuaria. En Este espacio curricular el estudiante desarrolla las capacidades para adquirir conceptos claros y nociones jurdicas de la doctrina y de las disposiciones legales vigentes en el orden Nacional, Provincial y municipal e incentivar la capacidad de relacionar e integrar conceptos, sintetizarlos y expresarlos con claridad conceptual y precisin tcnica; obtener clara nocin de los derechos y deberes legales que devienen del ejercicio de la profesin como as tambin de las responsabilidades civiles, administrativas y penales que encuadran la actividad; promoviendo en ellos el pensamiento critico para la elaboracin de conceptos utilizando herramientas colaborativas, que van de lo simple a lo complejo orientados hacia la creatividad e imaginacin, aspirando a formar un marco conceptual legal que permita entender y favorecer la complejidad de las relaciones que vinculan la actividad con el estado, la sociedad civil y el sector privado. CONTENIDOS BSICOS Eje temtico: El Derecho. Concepto. El derecho de las personas a trabajar y ejercer comercio. Propiedad intelectual, marca y patente. El derecho como protector del medio ambiente. Proteccin de las distintas actividades laborales, comercial, empresarial, agropecuaria, industrial y cooperativa.

Eje temtico: Leyes laborales. Contrato de trabajo, ley 20744 y sus modificatorias. De las modalidades del contrato de trabajo. Seguridad social, industrial y de salud. Ley 24013 de empleo y proteccin del trabajo. Ley 24557 de riesgo del trabajo. El trabajo Decente.

Eje temtico: Relacin jurdica. 30

Sociedades comerciales. Contratos comerciales. Organizacin comercial. Distintos tipos de organizacin conforme la legislacin.

Eje temtico: Proteccin del medio ambiente. Ley 25.675 - Ley General del Ambiente. Ley 25.612 - Gestin Integral de Residuos. Ley 25.670 - Presupuestos Mnimos para la Gestin y Eliminacin de los PCBs. Ley 25.688 - Rgimen de Gestin Ambiental de Aguas. ESPACIO CURRICULAR: Higiene y Seguridad Laboral UBICACIN: 7 Ao CARGA HORARIA: 72 horas reloj anuales 3 (Tres) horas ctedra semanales.

FUNDAMENTACIN: Este espacio curricular integra el campo de la Formacin Cientfico Tecnolgica. Su propsito es desarrollar capacidades en el estudiante de anlisis y modificacin de las prcticas de los procesos de productivos, desde la perspectiva de la seguridad, y generando hbitos de trabajo para la preservacin de la salud en el ambiente laboral. Aprendiendo a evaluar para minimizar el impacto ambiental. Adems, de conocer y familiarizarse con las normativas nacionales, provinciales y municipales, referido al mbito laboral: ley de Higiene y Seguridad N 19587 y decretos reglamentarios; Ley de trnsito; Ley de minera; Ley de armas y explosivos, Ley de transporte de sustancias peligrosas. CONTENIDOS BSICOS Eje Temtico: Normativa de higiene y seguridad Ley 19587, y reglamentos especficos.

Eje Temtico: Establecimientos Caractersticas constructivas de los establecimientos. Provisin de agua potable. Desages industriales. Seguridad operativa. Cartelera de seguridad. Delimitacin de espacios. Pintura de seguridad.

Eje Temtico: Contaminantes fsicos en las condiciones de higiene laboral. Carga Trmica. Radiaciones. Ventilacin. Iluminacin y color. Ruido y vibraciones. 31

Eje Temtico: Contaminantes qumicos en las condiciones de higiene laboral. Herramientas de seguridad: Procedimiento escrito de tarea segura (PETS). Anlisis de tarea segura (ATS). Hoja de datos de seguridad de los productos qumicos. Decreto 351 Anexo III, contaminantes qumicos . Concentracin mxima permisible ponderada en el tiempo (CMP), Concentracin mxima permisible para cortos perodos de tiempo (CMP-CPT), sustancias carcinognicas.

Eje Temtico: Proteccin contra incendio. Proteccin contra incendios. Extintores, uso de hidrantes, rociadores. Planes de evacuacin, vas de evacuacin, capacitacin ante emergencias.

Eje Temtico: Instalaciones y mquinas. Instalaciones elctricas, normas AEA. Mquinas y herramientas. Proteccin. Aparatos con riesgos especiales.

Eje Temtico: Proteccin personal del trabajador. Proteccin de mquinas y equipos. Elementos de proteccin personal: gafas, protectores auditivos, calzado de seguridad, ropa adecuada, casco, proteccin de humos y polvo en suspensin.

Eje Temtico: Ergonoma. Posturas correctas en la oficina y en el taller, silla ergonmica, escritorio ergonmico, mesa de trabajo ergonmica, computadoras.

Eje Temtico: Orden y limpieza. Las cinco S Eje Temtico: Higiene ambiental. Desechos industriales, slidos y lquidos y gaseosos, Transporte de Residuos Peligrosos.

Eje Temtico: Riesgos en itinerario Laboral. 32

Manejo seguro. Educacin vial. Ley de trnsito Nacional y Provincial. Injerencia Municipal, en el tema vial.

O.2) Contenidos /Actividades y carga horaria de los espacios curriculares del Campo de Formacin Tcnica Especfica del 4, 5, 6 y 7 Ao, del Tcnico en Mecanizacin Agropecuaria.
Las referencias al perfil profesional, las capacidades y evidencias, las actividades formativas, los contenidos y los entornos de aprendizaje de los espacios de este campo formativo, se corresponden en un todo con lo aprobado por Resolucin C.F.E N15/07 ANEXO VIII. CUARTO AO ESPACIO CURRICULAR: Procesos de Mecanizado UBICACIN: Cuarto Ao CARGA HORARIA: 144 horas reloj - 6 (seis) horas ctedra. CARGA HORARIA DISCRIMINADA: Horas Tericas: 44 hs reloj

Horas Prcticas: 100 hs reloj FUNDAMENTACIN: Estos aspectos formativos hacen referencia a funciones que ejerce el profesional en la seleccin de los materiales para la ejecucin de los trabajos del sector, en funcin de los esfuerzos que estn sometidos formando parte de los elementos y estructuras, como tambin los sistemas de transformacin y mecanizacin que se emplearn y la ejecucin del montaje e instalaciones en lo que respecta su construccin y posterior mantenimiento Se debe tener en cuenta: La seleccin y operacin de las mquinas herramientas de acuerdo a un proceso de mecanizado que responda a la calidad de producto, empleando instrumentos de medicin para verificar las condiciones de mecanizado de acuerdo a especificaciones tcnicas. Relacionados a estas operaciones de mecanizado se desarrolla los distintos mtodos de trabajo en las mquinas convencionales, aplicando normas de seguridad y medio ambiente. La clasificacin de elementos y componentes de diferentes mecanismos; identificacin del tipo de mecanismo adecuado para determinada aplicacin; observacin de los elementos y mecanismos e identificacin del estado de falla y las posibles causas de acuerdo con el rgimen de solicitacin al que est sometido; 33

El reconocimiento de los aspectos cinticos y cinemticos de los mecanismos y sus componentes; y seleccionar los elementos y mecanismos componentes de mquinas de mayor complejidad La operacin y mantenimiento de equipamiento e instalaciones a nivel industrial y agropecuario Las diferentes tcnicas de unin de materiales utilizadas frecuentemente en aplicaciones mecnicas, definiendo los procesos adecuados a utilizar en funcin de los materiales a unir; identificando el mtodo de soldadura utilizado a partir del anlisis visual de la morfologa que presentan las partes unidas; prediciendo los efectos de la variacin de los parmetros funcionales de los equipos utilizados para la unin sobre las propiedades y caractersticas finales de los elementos unidos; realizando las pruebas y evaluaciones de las juntas en las partes unidas de acuerdo con la normativa correspondiente La interpretacin de la documentacin tcnica con detalles de uniones con simbologa y nomenclatura normalizada; realizando las tareas de preparacin de superficies y terminaciones superficiales y tratamientos de terminacin de partes a unir o unidas respectivamente; y la aplicacin de los conocimientos adquiridos para realizar procesos de unin de materiales. Se destaca que los contenidos de Este espacio curricular se corresponden con las siguientes competencias del Perfil Profesional: Operar equipos, industriales en general. maquinas-herramientas e instalaciones

Este espacio deber ser desarrollado por un profesor y un maestro de enseanza prctica, quienes conformaran un equipo de trabajo a fin de lograr los objetivos planteados en el perfil profesional.

CONTENIDOS BASICOS: Eje temtico: Metrologa Teora de errores. Instrumentos de medicin: regla metlica, calibres, micrmetros, galgas, gonimetro, bar de seno, alesmetros, comparadores, altmetros, ampliador de pantalla, etc. Usos, aplicaciones, alcance, apreciacin de instrumentos. Herramientas de trazado. ACTIVIDAD DE TALLER: Manejo de los diferentes instrumentos de medicin.

Eje temtico: Mquinas y Herramientas De Taladrar Taladrado. Mecha o broca helicoidal. ngulos de despojo efectivos y aparentes Principio de funcionamiento, Partes, Caractersticas, Puesta a punto, Operaciones, Seccin de viruta, Velocidades de corte, Presin de

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corte, Manejo, Accesorios, Mantenimiento , Lubricacin, Potencia absorbida por el taladrado. Afilado de herramientas Normas de Seguridad de: Taladros manuales, de mesa, radiales, mltiples. ACTIVIDAD DE TALLER: Prcticas de taladrado en diferentes mquinas de taladrar y en distintos materiales. Prctica de afilado de herramientas. Uso del instrumental adecuado.

Eje temtico: Aserradoras Aserrado. Mquinas con movimiento alternativo. Sierras circulares. Sierras sin fin. Caractersticas de las herramientas. Velocidades prcticas de corte ACTIVIDAD DE TALLER: Prcticas de aserrado con diferentes materiales para su aplicacin en otras actividades.

Eje temtico: Herramientas para Tornos Tipos. Partes. ngulos. Filos. Formas. Montaje. Materiales. Tratamientos trmicos. Condiciones y calculo de velocidades corte y avances. Calculo de Potencia absorbida. Seleccin de la herramienta. Nomenclatura ISO de plaquitas y portaplaquitas. Seleccin del portaplaquitas y plaquita.Utilizacin de la informtica para la seleccin de herramientas. ACTIVIDAD DE TALLER: Prctica de afilado de herramientas. Practica de seleccin de herramientas segn el mecanizado.

Eje temtico: Montajes Elementos de montaje para piezas y herramientas. Montaje de accesorios. Criterios para el montaje de piezas sobre las mquinas. Montaje de herramientas. Normas de seguridad. ACTIVIDAD DE TALLER: Prcticas de montaje de accesorios, herramientas, siguiendo las normas de seguridad Eje temtico: Tornos Torno paralelo, vertical y revolver. Tornos automticos y especiales. Arquitectura de los tornos. Introduccin al arranque de viruta por torneado. Movimientos de corte. Trabajos fundamentales y especiales. Circuitos de refrigeracin. Refrigerantes ACTIVIDAD DE TALLER: Prcticas de torneado con diferentes materiales de baja complejidad. 35

Eje temtico: Fresadoras Tecnologa del herramental: geometra de corte. Calidad de las herramientas. Calculo de parmetros de corte y RPM: velocidad de corte y velocidad de avance, Condiciones de corte. Criterios para el montaje de piezas. Calculo y aplicacin de numero de pasadas, profundidad de la pasada en desbastes y afinados. Reconocimiento de los movimientos de las fresadoras, identificacin de los elementos constitutivos de la maquina, distintos tipos de fresados, reconocimiento de las distintas herramientas y sus aplicaciones. Preparacin y puesta a punto para realizar operaciones de fresado en superficies planas, escuadrado, formas angulares, ranurados, chaveteados, etc. ACTIVIDAD DE TALLER: Prcticas de fresado con ejercicios de complejidad creciente.

Eje temtico: Cepilladoras y Limadoras Proceso del cepillado y limado. Herramientas utilizadas. Formas de construccin y disposiciones bsicas. Impulsin de las mquinas e inversin de movimiento. Acoplamiento electromagntico. Velocidades de corte, retroceso y avance, segn los mecanismos. Potencia absorbida por las mquinas ACTIVIDAD DE complejidad. TALLER: Prcticas de cepillado con ejercicios de

Eje temtico: Mtodos de Unin por Soldadura Tipos de uniones de elementos. Usos y aplicaciones frecuentes. Identificacin de las uniones soldadas segn norma. Principios y condiciones normales de funcionamiento y operacin de dispositivos y equipos de soldadura: GTAW, GMAW, SMAW, FCAW, plasma, oxiacetilnica, SAW, electroescoria, exotrmicas, por punto. Normas de seguridad. Tratamientos pre y postsoldadura. Pantgrafos aplicados al corte por soldaduras. ACTIVIDAD DE TALLER: Prcticas en diferentes tipos de mquinas de soldar y diferentes tipos de soldaduras y cortes por soldadura. Se destaca que los contenidos de Este espacio curricular se corresponden con las siguientes competencias del Perfil Profesional: Eje temtico: Prensado. Corte y Plegado Prensas para el compactado y procesado de metales ferrosos y no ferrosos. Cizallas, plegadoras y cilindradoras de chapas. 36

ACTIVIDAD DE TALLER: Practicas de taller en corte y plegado de chapas.

Eje temtico: Laminacin Trenes de laminacin de la industria metalrgica. Trenes de laminacin de productos varios. ACTIVIDAD DE TALLER: Visitas didcticas a fabricas que poseen este tipo de equipamiento.

Eje temtico: Inyeccin de diferentes materiales. Procesos de obtencin de productos por centrifugado. Dispositivos de inyeccin de diferentes materiales. ACTIVIDAD DE TALLER: Visitas didcticas a fabricas que poseen este tipo de equipamiento.

Eje temtico: Fundicin Instalaciones de fundido de materiales metlicos y obtencin de metales bases y aleaciones. Instalaciones de fundicin de materiales polimricos. Dispositivos y equipos de fundicin y tratamiento trmico: hornos de fundido, hornos y circuitos de tratamiento trmico, templado, revenido, recocido, normalizado. ACTIVIDAD DE TALLER: Visitas didcticas a fabricas que poseen este tipo de equipamiento. En caso de no poseer algunos de los equipamientos requeridos en el espacio curricular, establecer estrategias didcticas (visitas a fbricas u instituciones educativas, documentales, programas de simulacin etc), de tal forma que el estudiante reconozca las mismas y su aplicacin ESPACIO CURRICULAR: Materiales y Ensayos de Materiales UBICACIN: Cuarto Ao CARGA HORARIA: 144 horas reloj 6 (seis) horas ctedra semanales CARGA HORARIA DISCRIMINADA: Horas Tericas: 104 hs reloj Horas Prcticas: 40 hs reloj FUNDAMENTACIN: En Este espacio curricular el estudiante desarrolla las capacidades para actuar individualmente o en equipo en el anlisis de la obtencin, composicin qumica, propiedades y transformaciones de los diferentes tipos de materiales, como as tambin de las transformaciones fsicas y qumicas de los mismos. Reconocer en cada material sus propiedades y su 37

reaccin frente a diferentes funciones, considerando al mismo no solo como una respuesta funcional, sino como un elemento de expresin esttica formal en los objetos; utilizar los sistemas de procesamiento de datos para la realizacin de informes, estadsticas y grficos. Adems tiene como propsito desarrollar capacidades para interpretar y resolver las distintas solicitaciones a la cual estn sometidas las piezas y/o estructuras en funcin de los esfuerzos, los cuales sern calculados analtica y grficamente. Utilizar mtodos y tcnicas en ensayos de materiales, poder verificar y/o modificar sus propiedades. Optimizar posibilidades de utilizacin en instalaciones y fabricacin de componentes. El desarrollo de los contenidos y de las actividades propuestas, se realizarn en un aula/taller donde se encuentran las mquinas de ensayos, el banco metalogrfico y dems accesorios, permitiendo presenciar la preparacin y realizacin de los trabajos, las experiencias, los ensayos y la confeccin de los informes respectivos. Se destaca que los contenidos de Este espacio curricular se corresponden con las siguientes competencias del Perfil Profesional: Efectuar ensayos de materiales y de comprobacin de propiedades fsicas y mecnicas en elementos, dispositivos y equipamiento mecnico.

CONTENIDOS BSICOS: Eje temtico: Hierro Minerales y su procesamiento. Alto horno. Reacciones qumica. Coque, caliza y minerales de hierro. El hierro puro y los tratamientos siderrgicos. Diagrama de equilibrio del sistema Fe-C. Tratamiento ulterior del hierro en bruto para convertirlo en acero. Tratamiento subsiguiente del hierro en bruto para conseguir materiales de fundicin. Influencia de los componentes de la aleacin sobre el acero y la fundicin. Eje temtico: Aceros Horno Siemens Martn. Convertidores: Bessemer y L.D. Hornos elctricos. Clasificacin SAE, IRAM y ASTM. Caractersticas de los aceros. Propiedades y empleo. Formas comerciales de los aceros Los aceros en estado de equilibrio: fases y estructuras microscpicas. Solubilidad del carbono en el hierro. Enfriamiento lento de varios aceros. Clasificacin de los aceros. Efecto de la presencia de otros elementos Aceros al carbono y al carbonomanganeso .Aceros comunes. Composicin qumica. Caractersticas mecnicas de los aceros al carbono de construccin. Influencia del contenido de carbono sobre las caractersticas mecnicas. Influencia del contenido de manganeso sobre las caractersticas mecnicas. Influencia del espesor de la pieza, de la temperatura, de la acritud y del envejecimiento en las caractersticas de estos aceros. Tipos de aceros al carbono. Composicin qumica. Utilizacin. Seleccin de los aceros al carbono. Aceros 38

de fcil mecanizacin. Aceros aleados Aceros microaleados. Mecanismos para mejorar la resistencia mecnica en los aceros. Efecto de los elementos de aleacin. Tratamiento termomecnico. Control del tamao de grano. Fenmeno de pinzamiento. Endurecimiento por precipitacin. Laminacin controlada. Temperatura de desbaste y acabado. Aceros HSLA. Tipos. Composicin qumica. Aceros de media aleacin de gran resistencia. Ventajas e inconvenientes de los aceros aleados. Elementos de aleacin. Caractersticas mecnicas. Clasificacin de los aceros aleados de gran resistencia. Composiciones qumicas y aplicaciones. Aceros al Cr-Mo resistentes a la termofluencia Comportamiento de los aceros a temperaturas elevadas. Fenmeno de Creep. Aceros al Cr-Mo. Composicin qumica. Caractersticas mecnicas. Aplicaciones. Fragilizacin trmica. Ensayo de resistencia al Creep. Construccin de las curvas de Creep. Caractersticas deseables en los aceros para herramientas. Clasificacin. Aceros al carbono para herramientas. Composicin qumica. Aceros aleados para herramientas. Composicin qumica y tratamientos trmicos. Aceros para herramientas de choque. Composicin qumica. Aceros para trabajos en caliente. Composicin qumica. Aceros para herramientas de corte. Composicin qumica y tratamientos trmicos. Aceros rpidos. Composicin qumica. Aceros de alta aleacin. Aceros inoxidables. Efecto de los elementos de aleacin y su influencia sobre la estructura. Aceros martensticos. Composicin qumica y propiedades. Aceros ferrticos. Composicin qumica y propiedades. Aceros austenticos. Composicin qumica y propiedades. Aceros austenoferrticos (dplex). Aceros de endurecimiento por precipitacin. Precipitados y fases intermedias. Corrosin intergranular.

Eje temtico: Metales no Frreos. Tecnologa de Materiales. Clasificacin. Pesados. Ligeros. Ultraligeros. Estao. Cobre. Aleaciones. Cinc. Plomo. Cromo. Nquel. Wolframio. Cobalto. Aluminio. Titanio. Magnesio Obtencin de metales no frreos. Normalizacin de los metales no frreos.

Eje temtico: Estructura Metalogrfica Diagrama de equilibrio. Diagrama de hierro-carbono. Estructura metalogrfica. Composiciones qumicas de los materiales mas utilizados. Impurezas. Oxidacin y corrosin. Probetas-ataques qumicos. Aceros especiales. Proteccin de superficies metlicas.

Eje temtico: Tratamientos Trmicos y Termoqumicos

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Constitucin de la estructura y transformacin de la misma en el acero sin alear. Instalaciones para calentar. Recocido. Tratamiento trmico y termoqumico de los aceros. Clasificacin de los tratamientos trmicos. Calentamiento: temperatura y velocidad. Tiempo de permanencia. Enfriamiento: velocidad. Temple. Transformacin martenstica. Ciclo trmico de temple. Temple de los aceros hipo e hipereutectoides. Templabilidad. Mecanismo de eliminacin de calor. Medios de enfriamiento ms empleados. Tensiones de temple. Influencia de los elementos de aleacin. Revenido. Transformacin en el revenido. Influencia de los elementos de aleacin. Fragilidad. Recocido. Recocido de regeneracin, de ablandamiento, contra acritud, de estabilizacin. Normalizado. Tratamientos isotrmicos. Recocido isotrmico. Austempering. Martempering. Tratamientos trmicos superficiales. Tratamientos trmicos en metales no ferrosos. Eje temtico: Materiales Sinterizados. Materiales sinterizados porosos. Materiales de sinterizacin para piezas de precisin. Materiales de friccin sinterizados. Los metales duros sinterizados. Materiales de corte oxicermicos. Materiales para imanes permanentes.

Eje temtico: Materiales No Metlicos. Plsticos. Goma (caucho). Vidrio. Cuero y productos textiles. Composicin Qumica, Propiedades y Caractersticas. Materiales reciclables. Materiales compuestos. Eje temtico: Estructuras Chapas, eslabonamientos, estructuras isostticas, hiperestticas e hipoestticas, estados de solicitaciones de carga simples y compuestos, caractersticas de deformacin elsticas y plsticas de los materiales.

Eje temtico: Momentos Momento esttico de una fuerza; Momento esttico de un sistema de fuerzas; Determinacin grfica del momento esttico de fuerzas; Cuplas. Operaciones con las cuplas; Baricentro de una superficie; Momento esttico de una superficie. Fuerzas exteriores; Cargas Distribuidas; Definicin del momento flector; Esfuerzo cortante y esfuerzo norma; Determinacin; Grfica del momento flector; Esfuerzo cortante y esfuerzo normal; Fuerzas interiores; Estados de tensin simple. Traccin y compresin, Traccin y compresin simples; Ecuaciones fundamentales; Problemas usuales;

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Influencia del peso propio en la traccin; Influencia del peso propio en la compresin.

Eje temtico: Ensayos Ensayos de traccin. Ley de Hooke; Magnitudes determinadas en el ensayo de traccin; Ensayo de compresin; Tensin admisible; Coeficiente de seguridad; fatiga, impacto, dureza. Ensayos no destructivos: tintas penetrantes, partculas magnticas, espectrometra, ultrasonido, radiografa industrial, resonancia. Anlisis y ensayos macro y microestructural de las uniones soldadas. ACTIVIDAD DE LABORATORIO: Prcticas de ensayos de materiales en laboratorio. En caso de no poseer algunos de los equipamientos requeridos en el espacio curricular, establecer estrategias didcticas (visitas a fbricas u instituciones educativas, documentales, programas de simulacin etc), de tal forma que el estudiante reconozca las mismas y su aplicacin.

ESPACIO CURRICULAR: Electrotecnia I UBICACIN: Cuarto Ao CARGA HORARIA: 72 horas reloj. 3 (tres) horas ctedra. CARGA HORARIA DISCRIMINADA: Horas Tericas: 42 hs reloj

Horas Prcticas: 30 hs reloj FUNDAMENTACIN: Estos aspectos formativos hacen referencia a funciones que ejerce el profesional en aspecto formativo referido a las instalaciones rurales; a los fundamentos de electricidad y de electrnica; a los fundamentos de sistemas hidrulicos y neumticos El conocimiento y puesta en prctica de los fundamentos de electricidad implica interpretar las leyes fundamentales de la electricidad; reconocer el principio de funcionamiento de los componentes elctricos bsico; operar circuitos elctricos bsicos; operar instrumentos para medir parmetros elctricos bsicos, en distintos componentes; realizar mediciones de parmetros elctricos sobre distintos componentes; y evaluar los parmetros medidos en los componentes elctricos. Se destaca que los contenidos de Este espacio curricular se corresponden con las siguientes competencias del Perfil Profesional: Montar e instalar componentes, partes, maquinaria para la produccin agropecuaria. equipos, y/o

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Operar equipos, industriales en general.

maquinas-herramientas

instalaciones

Este espacio deber ser desarrollado por un profesor y un maestro de enseanza prctica, quienes conformaran un equipo de trabajo a fin de lograr los objetivos planteados en el perfil profesional. CONTENIDOS BASICOS: Eje temtico: Nociones bsicas de electricidad Teora atmica; carga elctrica; diferencia de potencial.; corriente elctrica; fuentes de electricidad; conversin de la energa; potencia y energa elctrica. Conceptos de intensidad, tensin y resistencia. Leyes de: Ohm. Kirchhoff y Coulomb. Ley y efecto Joule. ACTIVIDAD PRCTICA: Resolucin de circuitos de CC aplicado en componentes del automotor. Circuitos: serie, paralelos y mixtos.

Eje temtico: Electromagnetismo Campo magntico. Materiales magnticos. Campo de un conductor. Campo en una bobina. Electroimn. Fuerza electromotriz inducida. Generacin de corriente elctrica. ACTIVIDAD PRCTICA: Demostracin en laboratorio de los fenmenos tratados en el eje temtico. Eje temtico: Materiales Elctricos Clasificacin de los materiales; Uso de reglamentaciones vigentes; criterios de seleccin y clculo de conductores. Tipos de tendido de canalizaciones: subterrneas y al aire. ACTIVIDAD PRCTICA: Prcticas de tendido elctrico simple en diferentes medios.

Eje temtico: Instrumentos Instrumentos analgicos y digitales; Clasificacin de errores; Voltmetro; Ampermetro, Pinza amperomtrica; Vatmetro; Megohmetro, Cofimetro, Multmetro. ACTIVIDAD PRCTICA: Manejo interpretando la lectura tomada. de los diferentes instrumentos,

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Eje temtico: Interpretacin de informacin. Planos de instalaciones elctricas; Simbologa; lectura e interpretacin de catlogos; bsqueda y lectura de soportes informatizados. ACTIVIDAD PRCTICA: instalaciones. Manejo de diferentes planos en distintas

Eje temtico: Normas de seguridad de utilizacin en electricidad. Normas de aplicacin en electricidad. Reglamentacin para la ejecucin de Instalaciones Elctricas. ACTIVIDAD PRCTICA: Aplicacin de las normas de seguridad en las mediciones e instalaciones; Aplicacin de las normas de seguridad al operar componentes e instrumento.

ESPACIO CURRICULAR: Representacin Grfica e Interpretacin de Planos. UBICACIN: Cuarto Ao CARGA HORARIA: 96 horas reloj 4 (cuatro) horas ctedra. CARGA HORARIA DISCRIMINADA: Horas Tericas: 46 hs reloj 50 hs reloj

Horas Prcticas: FUNDAMENTACIN:

Estos aspectos formativos hacen referencia a funciones que ejerce el profesional en la formacin tcnica especfica relacionada con la representacin grfica y con la interpretacin de la documentacin tcnica; al proyecto y la optimizacin y diseo de elementos de mquinas agropecuarias y de instalaciones y equipamiento agropecuario. Las buenas prcticas en la interpretacin de la documentacin tcnica y la representacin grfica. Implican reconocer la normativa y los procedimientos a utilizar para una representacin grfica adecuada; identificar y catalogar el tipo de grfico de acuerdo a la naturaleza de los elementos tratados; realizar las mediciones de taller sobre los parmetros necesarios y suficientes: analizar la informacin existente en un grfico, identificando la de mayor relevancia de acuerdo al destino de utilizacin; realizar la esquematizacin de elementos, dispositivos y equipos mecnicos en dos y tres dimensiones de forma manual y de acuerdo a la normativa correspondiente; aplicar los conocimientos adquiridos para realizar diseos y modelizaciones mediante el uso de software especfico y de acuerdo con 43

los procedimientos establecidos segn norma; y sintetizar la informacin que se presenta en la representacin grfica, administrando aquella que es relevante. Se destaca que los contenidos de Este espacio curricular se corresponden con las siguientes competencias del Perfil Profesional: Proyectar partes, equipos, maquinaria mecnicas para la produccin agropecuaria. e instalaciones

CONTENIDOS BSICOS: Eje temtico: Planos de fabricacin Simbologa. Acotacin. Normas generales tipos de cotas. Sistemas de Acotacin. Acotacin segn el proceso de fabricacin. Normalizacin. Normas ISO, DIN, UNE, ASA. Representaciones normalizadas (Roscas, rozamientos, engranajes, rugosidades). Vistas. Vistas auxiliares. Sistemas de representacin. Planos de proyeccin. Perspectivas. Isomtricas. Caballera. Cortes secciones y detalles. Tolerancias dimensionales de forma y posicin. Informacin tcnica. Catlogos tcnicos y comerciales. Libros de usuarios. Manuales de maquinas. Esquemas (neumticos, hidrulicos, elctricos) Especificaciones tcnicas. Nomenclatura y siglas de comercializacin de materiales.

Eje temtico: Modalidad de ejecucin de un croquis a mano alzada. Procedimiento de realizacin de croquis. Lneas normalizadas. Disposicin de vistas. Correspondencia entre ellas.

Eje temtico: Modalidades de ejecucin de un borrador de diseo de un proyecto de mquina.

Eje temtico: Introduccin (CAD).

en el manejo de software de diseo

Caractersticas, funciones y aplicaciones; sistema operativo, prestaciones y ventajas. Concepto de volumen y propiedades de cuerpos. Mtodos y tcnicas normalizados para la medicin y posterior esquematizacin de elementos mecnicos. Calidad de la representacin grafica, representacin de elementos e instalaciones mecnicas. ACTIVIDAD EN SALA DE DIBUJO: Confeccin de lminas con dibujos de complejidad creciente. Prcticas con herramienta informtica en la elaboracin de croquis y planos de piezas, subconjuntos y conjuntos. (CAD) 44

QUINTO AO

ESPACIO CURRICULAR: Hidrulica y Neumtica Aplicada UBICACIN: Quinto Ao CARGA HORARIA: 192 horas reloj 8 (ocho) horas ctedra. CARGA HORARIA DISCRIMINADA: Horas Tericas: 92 hs reloj Horas Prcticas: 100 hs reloj FUNDAMENTACIN: Estos aspectos formativos hacen referencia a funciones que ejerce el profesional en aspecto formativo referido a las instalaciones rurales; a los fundamentos de sistemas hidrulicos y neumticos

El conocimiento y puesta en prctica de los fundamentos de sistemas hidrulicos y neumticos esto implica interpretar las leyes fundamentales de la mecnica de los fluidos; reconocer el principio de funcionamiento de los componentes hidrulicos y neumticos bsicos; operar circuitos hidrulicos y neumticos bsicos; operar instrumentos para medir parmetros hidrulicos y neumticos bsicos en distintos componentes; realizar mediciones de parmetros hidrulicos y neumticos sobre distintos componentes; y evaluar los parmetros medidos en los componentes hidrulicos y neumticos. El manejo dentro de las instalaciones rurales esto implica reconocer/identificar los componentes de las instalaciones hidrulicas; definir los rangos admisibles de los valores de los parmetros funcionales de los elementos y dispositivos componentes; reconocer los diferentes sistemas de produccin y aprovisionamiento de aire comprimido; reconocer los elementos necesarios e imprescindibles para circuitos y sistemas neumticos. Identificar y definir los elementos que componen un circuito de presin oleohidrulico cumpliendo con las normas de seguridad y de calidad; identificar los diferentes componentes de instalaciones para aplicaciones trmicas, definiendo parmetros funcionales, elementos accesorios auxiliares y normativa utilizable; conocer las tcnicas de tratamiento de residuos definir la ms adecuada de acuerdo con la naturaleza de los residuos tratados; y categorizar los diferentes requerimientos mecnicos para, en funcin de ellos, definir las caractersticas de las instalaciones estructurales y de transmisin de energa mecnicas. Se destaca que los contenidos de Este espacio curricular se corresponden con las siguientes competencias del Perfil Profesional: Montar e instalar componentes, partes, maquinaria para la produccin agropecuaria. equipos, y/o

Mantener las mquinas y equipos o sus componentes para la produccin agropecuaria. 45

Operar equipos agropecuaria. Operar equipos, industriales en general.

y/o

maquinaria

para

la e

produccin instalaciones

maquinas-herramientas

Este espacio deber ser desarrollado por un profesor y un maestro de enseanza prctica, quienes conformaran un equipo de trabajo a fin de lograr los objetivos planteados en el perfil profesional. CONTENIDOS BASICOS: Eje temtico: Hidrulica. Hidrulica: Definicin. Magnitudes fundamentales. Estado lquido. Peso y masa. Peso especfico, densidad especfica o absoluta y densidad relativa. Compresibilidad. Presin. Viscosidad. Tensin superficial. Adherencia con las paredes. Capilaridad presin o tensin del vapor. Cavitacin. Circuitos. Sistema hidrulico de centro abierto, sistema hidrulico de centro cerrado. Motores hidrulicos. Elementos y equipos oleohidrulicos: prensas hidrulicas, sistemas de carga y transporte, sistemas de elevacin, mquinas bombas hidrulicas. Dispositivos hidrulicos auxiliares. ACTIVIDAD PRCTICA: Practicas con componentes y armado de circuitos hidrulicos simples.

Eje temtico: Sistemas secuenciales. Controladores Lgicos Programables. Mandos hidrulicos combinados.

Eje temtico: Neumtica. Clasificacin de los sistemas, anlisis de los actuadores mecnicos, vlvulas, elementos auxiliares, lgica de funcionamiento de los circuitos, sistemas automatizados. Circuitos. Electrofluimtica. Componentes neumticos y electroneumticos. Mandos electroneumticos. Principio de funcionamiento de equipos neumticos: compresores, separadores de aire, vlvulas electroneumticas, pistones y cilindros de accionamiento de brazos y ejes, filtros y purificadores de aire, circuitos de accionamiento y control, sistemas automatizados de movimiento y transporte de material. ACTIVIDAD PRCTICA: Practicas con componentes y armado de circuitos neumticos simples.

Eje temtico: Principios y condiciones de funcionamiento de instalaciones y obras de infraestructura agropecuarias bsicas.

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Tipos y caractersticas. Sistemas de servicios de fluidos de las instalaciones. Redes de distribucin de agua, para riego por aspersin, riego por superficie, riego localizado. Redes de distribucin de gas. Principios y condiciones de funcionamiento de equipos para distribucin de agua y gas. Tipos de tuberas. Especificaciones tcnicas, segn la aplicacin. ACTIVIDAD PRCTICA: Relevamiento instalaciones agropecuarias diferentes. de servicios de fluidos en

En caso de no poseer algunos de los equipamientos requeridos en el espacio curricular, establecer estrategias didcticas (visitas a fbricas u instituciones educativas, documentales, programas de simulacin etc), de tal forma que el estudiante reconozca las mismas y su aplicacin

ESPACIO CURRICULAR: Elementos de Mquinas I UBICACIN: Quinto Ao CARGA HORARIA: 144 horas reloj 6 (seis) horas ctedra semanales CARGA HORARIA DISCRIMINADA: Horas Tericas: 74 hs reloj 70 hs reloj Horas Prcticas: FUNDAMENTACIN: Este espacio curricular tiene como objetivo desarrollar capacidades para la utilizacin y el calculo de los mecanismos y elementos de mquinas, adems clasificar elementos y componentes de diferentes mecanismos; identificar el tipo de mecanismo adecuado para determinada aplicacin; observar los elementos y mecanismos e identificar el estado de falla y las posibles causas de acuerdo con el rgimen de solicitacin al que est sometido; reconocer los aspectos cinticos y cinemticos de los mecanismos y sus componentes; y seleccionar los elementos y mecanismos. Se destaca que los contenidos de Este espacio curricular se corresponden con las siguientes competencias del Perfil Profesional: Proyectar partes, equipos, maquinaria mecnicas para la produccin agropecuaria. e instalaciones equipos, y/o

Montar e instalar componentes, partes, maquinaria para la produccin agropecuaria.

Mantener las mquinas y equipos o sus componentes para la produccin agropecuaria. Operar equipos agropecuaria. Operar equipos, industriales en general. y/o maquinaria para la e produccin instalaciones

maquinas-herramientas

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Este espacio deber ser desarrollado por un profesor y un maestro de enseanza prctica, quienes conformaran un equipo de trabajo a fin de lograr los objetivos planteados en el perfil profesional. CONTENIDOS BSICOS: Eje temtico: Movimiento Cinemtica, geometra, eslabonamientos (cadenas cinemticas, chapas, sistema. biela manivela, etc.), mecanismos planos, mecanismos esfricos y espaciales, movilidad, mtodos de anlisis. Velocidad y aceleracin en diferentes puntos de un cuerpo rgido, desplazamiento lineal y rotacin, contacto directo y por rodadura, centro instantneo de velocidades y aceleraciones; Cintica, dem cinemtica afectado por la masa, fuerzas, momentos y cantidad de movimiento. Elementos de acople y transmisin mecnica de potencia: engranajes, correas, rboles, embragues.

Eje temtico: Fundamentos de la lubricacin Principio de funcionamiento. Control y ensayo de productos insumos: lubricantes, material y substancias qumicas purificadoras, etc., controles de ajustes o aprietes, presiones, velocidades lineales, angulares y de desplazamiento de fluidos, caudales, volmenes, tolerancias.

Eje temtico: Conceptos de deformacin plstica y elstica Diagrama tensin-deformacin. Procesos de moldeado: forjado en fro y en caliente. Proceso de extrusado: en fro y en caliente. Proceso de laminacin: en fro y en caliente. Proceso de trefilacin: principios de funcionamiento y principales aplicaciones. Produccin de perfiles especiales. Procesos de inyeccin: materiales compatibles y limitaciones operativas. Propiedades elsticas y plsticas en funcin del mtodo de conformado plstico: nociones de orientacin de fibras. Dimensiones y tolerancias admisibles en las operaciones. ACTIVIDAD DE TALLER: Construccin de piezas ornamentales y de herrera, en fro y en caliente. Construccin de modelos en chapas de diversos metales. Construccin de modelos para moldeo en procesos de fundicin. Fundicin de piezas simples. En caso de no poseer algunos de los equipamientos requeridos en el espacio curricular, establecer estrategias didcticas (visitas a fbricas u instituciones educativas, documentales, programas de simulacin etc.), de tal forma que el estudiante reconozca las mismas y su aplicacin

ESPACIO CURRICULAR: Electrotecnia II 48

UBICACIN: Quinto Ao CARGA HORARIA: 96 horas reloj 4 (cuatro) horas ctedra CARGA HORARIA DISCRIMINADA: Horas Tericas: 46 hs reloj 50 hs reloj

Horas Prcticas: FUNDAMENTACIN:

Estos aspectos formativos hacen referencia a funciones que ejerce el profesional en aspecto formativo referido a las instalaciones rurales; a los fundamentos de electricidad. El conocimiento y puesta en prctica de los fundamentos de electricidad implica aplicar las leyes fundamentales de la electricidad; reconocer el principio de funcionamiento de las maquinas elctricas y operar circuitos elctricos; operar instrumentos para medir parmetros elctricos en distintos; y evaluar los parmetros medidos en los componentes elctricos. Se destaca que los contenidos de Este espacio curricular se corresponden con las siguientes competencias del Perfil Profesional: Montar e instalar componentes, partes, maquinaria para la produccin agropecuaria. equipos, y/o

Mantener las mquinas y equipos o sus componentes para la produccin agropecuaria. Operar equipos, industriales en general. maquinas-herramientas e instalaciones

Este espacio deber ser desarrollado por un profesor y un maestro de enseanza prctica, quienes conformaran un equipo de trabajo a fin de lograr los objetivos planteados en el perfil profesional.

CONTENIDOS BASICOS: Eje temtico: Redes de distribucin de electricidad Redes de distribucin de electricidad en media y baja tensin. Instalaciones elctricas industriales: Tendido de canalizaciones: embutidas, areas, a la vista, en bandeja, en barras; Caractersticas de cada sistema; Elementos de Proteccin y maniobra, tipos existentes, enunciacin y seleccin. Acometidas rurales. ACTIVIDAD PRCTICA: Practicas de relevamiento en diferentes tipos de redes Realizacin de tendidos simples e instalacin de protecciones.

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Eje temtico: Maquinas elctricas estticas. Principio de funcionamiento. Constitucin y pruebas de funcionamiento ACTIVIDAD PRCTICA: Reconocimiento tcnico de las maquinas elctricas estticas, aplicacin y caractersticas de utilizacin.

Eje temtico: Motores elctricos. Tipos existentes, enunciacin y seleccin, tipos de arranque y maniobra. Motores: monofsicos y trifsicos. ACTIVIDAD PRCTICA: Reconocimiento tcnico de las motores elctricos aplicacin y caractersticas de utilizacin.

Eje temtico: Automatizacin bsica. Circuitos de automatizacin bsicos de uso industrial. Funcionamiento. ACTIVIDAD PRCTICA: Relevamiento de un sistema de automatismo para maquinas elctricas.

Eje temtico: ELECTRICIDAD DEL AUTOMOTOR Sistema de carga de energa elctrica: Instalacin y funcionamiento general del sistema de carga de energa de un vehculo (Alternador, regulador, batera, etc.); Pruebas del circuito de carga en el vehculo. Sistemas de arranque: Motor de arranque, tipos, enunciacin y seleccin; Tipos de automticos para arranque. Funcionamiento general de los componentes del sistema. Sistemas de iluminacin: Funcionamiento general de los circuitos de luz, guie, balizas, bocinas, limpia parabrisas, etc. Plaqueta de servicio y fusiblera. Ayuda electrnica en circuitos de iluminacin. Funcionamiento y montaje de componentes del sistema. ACTIVIDAD PRCTICA: Realizacin segn plano de una instalacin elctrica total de un vehculo automotor tipo.

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ESPACIO CURRICULAR: Mquinas Agrcolas I UBICACIN: Quinto Ao

Proyecto

Diseo

de

Componentes

de

CARGA HORARIA: 96 horas reloj 4 (cuatro) horas ctedra. CARGA HORARIA DISCRIMINADA: Horas Tericas: 46 hs reloj

Horas Practicas: 50 hs reloj FUNDAMENTACIN: El proyecto y optimizacin de los elementos de mquinas agropecuarias .Implica identificar las necesidades insatisfechas por los bienes existentes y aquellas necesidades para las cuales aun no existe un bien satisfactorio; identificar y comprender las alcances de las necesidades de los elementos, dispositivos, equipos e instalaciones, de modo de mejorar propiedades y optimizar procesos para incrementar la performance existente; comprender la organizacin de las secuencias de un proyecto; identificar las soluciones ms viables desde el punto de vista tcnico-econmico, participando con los diferentes sectores en la eleccin de la ms conveniente para ellos; elaborar el anteproyecto e informar a los sectores interesados; realizar los clculos para la elaboracin de la documentacin tcnica del proyecto.; y verificar el proyecto de elementos, equipos e instalaciones mecnicas por cualquiera de los mtodos existentes (modelizacin fsica o virtual y simulacin del funcionamiento analizando los parmetros determinantes). Se destaca que los contenidos de Este espacio curricular se corresponden con las siguientes competencias del Perfil Profesional: Proyectar partes, equipos, maquinaria mecnicas para la produccin agropecuaria. e instalaciones

CONTENIDOS BASICOS: Eje temtico: Dibujo de elementos y conjunto de maquinas agrcolas.

Eje temtico: Proyecto e ingeniera. Caractersticas de un proyectista. Etapas de un proyecto: metodologa y planificacin. Anteproyecto: decisin, desarrollo y representacin. Concepto del trabajo interdisciplinario: departamentos de diseo, produccin y comercializacin.

Eje temtico: Clculos tcnicos. Evaluacin tcnico-econmica.

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Eje temtico: Conceptos de calidad y confiabilidad en el diseo. Elaboracin de informes.

Eje temtico: Confeccin de planos y especificaciones tcnicas resultantes de proyectos.

Eje temtico: Empleo y aplicacin de las normas vigentes para instalacin elctricas, sistemas de seguridad, sistemas de alimentacin.

Eje temtico: Empleo de catlogos de informacin tcnica de fabricantes de componentes, sistemas e instalaciones de las maquinarias agrcolas. ACTIVIDAD PRCTICA: Determinar que fuerza es necesaria para romper el suelo, que caracterstica determinada debe tener el material, cmo se puede mover con un cilindro, bomba, motor, etc. es decir integrar conocimientos, cuestiones generales de un proyecto y un trabajo prctico de diseo de una mquina agrcola sencilla o alguna modificacin. Practicas de dibujo en sala de dibujo con la aplicacin de herramientas informticas y software especficos SEXTO AO

ESPACIO CURRICULAR: Mquinas Agrcolas UBICACIN: Sexto Ao CARGA HORARIA: 192 horas reloj 8 (ocho) horas ctedra CARGA HORARIA DISCRIMINADA: Horas Tericas: 92 hs reloj Horas Prcticas: 100 hs reloj FUNDAMENTACIN: Estos aspectos formativos hacen referencia a funciones que ejerce el profesional en el conocimiento del tipo de maquina agrcola, su prctica operativa y el mantenimiento en condiciones ptimas de funcionamiento.

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Se debe tener en cuenta Las buenas prcticas en la utilizacin de la maquinaria agrcola, de su operacin, regulacin y mantenimiento y realizacin de sus ensayos implican identificar y calibrar adecuadamente los instrumentos y herramientas para una determinada aplicacin agrcola; manejar las herramientas de propsito general y especfico para uso en actividades de mecanizacin agropecuaria con destreza y propiedad; acondicionar el entorno para la realizacin de las evaluaciones /mediciones y/o ajustes; reconocer las tareas a realizar, de modo de poder planificar o elaborar un programa de accin; operar los equipos para los ensayos bajo las condiciones establecidas para el tipo de trabajo especificado. La operacin de maquinaria agrcola conociendo los recursos necesarios para la operacin, regulacin, mantenimiento y ensayo y de la utilizacin de modernas tecnologas de automatizacin y control, interpretar las especificaciones tcnicas de funcionamiento; realizar diversas pruebas y evaluaciones de la maquinaria; aplicar las especificaciones tcnicas a la operacin de equipos y maquinaria agrcola; evaluar los criterios de programacin para el mantenimiento preventivo, predictivo y correctivo de equipos; aplicar las normas y especificaciones tcnicas para el ensayo de la maquinaria agrcola. Se destaca que los contenidos de Este espacio curricular se corresponden con las siguientes competencias del Perfil Profesional: Montar e instalar componentes, partes, maquinaria para la produccin agropecuaria. equipos, y/o

Mantener las mquinas y equipos o sus componentes para la produccin agropecuaria. Operar equipos agropecuaria. y/o maquinaria para la produccin

Este espacio deber ser desarrollado por un profesor y un maestro de enseanza prctica, quienes conformaran un equipo de trabajo a fin de lograr los objetivos planteados en el perfil profesional. CONTENIDOS BASICOS: Eje temtico: Maquinaria de labranza. Descripcin, operacin, regulacin y mantenimiento de la maquinaria de: Roturacin. Repaso. ACTIVIDAD PRCTICA: Operacin, regulacin y mantenimiento de la maquinaria de Roturacin. Eje temtico: Maquinaria para Siembra. Descripcin, operacin, regulacin y mantenimiento de la maquinaria de: Siembra directa. Siembra fina: sistema de dosificacin (roldana, forzado, 53

mono disco, doble disco, disco y zapata); sistema de abre surco; sistema de fertilizacin; sistema de alimentacin (neumtica, por gravedad); sistema de cierre; sistema de limpieza de surco. Siembra gruesa: sistema de dosificacin (neumtico, placa, dedos, otros); sistema de abre surco; sistema de fertilizacin; sistema de alimentacin (neumtica, por gravedad); sistema de cierre; sistema de limpieza de surco. Monitores de siembra. Herramientas especiales Descripcin, operacin, regulacin y mantenimiento de Fertilizadoras: forma de aplicacin: slidos o lquidos. Escardillo.

ACTIVIDAD PRCTICA: Operacin, regulacin y mantenimiento de las diferentes maquinarias.

Eje temtico: El tractor. Historia. Tipos: tractores de traccin en dos ruedas, tractores de traccin en cuatro ruedas. Trenes de transmisin: trenes de transmisin mecnica, embragues, transmisiones mecnicas, transmisiones asistidas por fuerza hidrulica, trenes de transmisin hidrulica, diferenciales, transmisin final, toma de fuerzas, lubricacin de trenes de transmisin. ACTIVIDAD PRCTICA: Operacin del tractor: funcionamiento accionamientos neumticos, hidrulicos y elctricos. motriz,

Eje temtico: Tractor con implementos agrcolas Sembradoras, pulverizadoras de arrastre, desmalezadora, picadora de forrajes, roto-enfardadora, herramientas de labranza primaria, etc. Tractor con implementos agrcolas en tandem. Potencia / aplicacin. ACTIVIDAD PRCTICA: Regulacin de herramientas de labranza primaria. Acoplamiento y desacoplamiento de implementos. Operacin y mantenimiento: preparacin para el trabajo, ajuste del implemento, seleccin de engranajes y velocidades del motor, puesta en movimiento del tractor, manejo del trabajo, tareas fuera del campo, mantenimiento general, mantenimiento diario, mantenimiento y servicios peridicos.

Eje temtico: Mquinas Forrajeras. Descripcin, operacin, regulacin y mantenimiento de: Desmalezadora. Hileradora acondicionadora. Henificacin: roto enfardadora; rastrillo; enfardadora automotriz: velocidad de trabajo. Mixer. Picadora de forrajes: automtica; de arrastre. Accesorios. 54

ACTIVIDAD PRCTICA: operacin, regulacin y mantenimiento de los implementos agrcola mencionados en el eje temtico.

Eje temtico: Mquina para tratamiento de semilla Clasificadoras de granos. Cintas transportadoras. Curadores de semillas ACTIVIDAD PRCTICA: operacin, regulacin y mantenimiento de los implementos agrcola mencionados en el eje temtico

Eje temtico: Mquinas Especiales de aplicacin regional Estudio de toda mquina que se utilice para los trabajos agropecuarios regionales ACTIVIDAD PRCTICA: operacin, regulacin y mantenimiento de los implementos agrcola mencionados en el eje temtico

Eje temtico: Almacenaje Silos; embolsadora. Caractersticas mantenimiento a realizar. constructivas, operacin y

ACTIVIDAD PRCTICA: Relevar instalaciones de almacenaje. Prcticas operativas y de mantenimiento.

Eje temtico: Cosechadoras. Sistema de corte. rganos principales. Sistema de trilla: axial, convencional. Sistema de limpieza. Potencia requerida, regulacin, velocidad de trabajo, eficiencia. ACTIVIDAD PRCTICA: Prcticas de operacin y mantenimientos, sobre cosechadoras.

Eje temtico: Pulverizadoras Requisitos para hacer un tratamiento efectivo. Descripcin, operacin, calibracin y mantenimiento. Diferentes Tipos: Terrestres: de arrastre, autopropulsadas; Areos. Tamao y nmero de gotas: caractersticas y comportamiento. ACTIVIDAD PRCTICA: mantenimiento. Pulverizadoras operacin, calibracin y 55

Eje temtico: Equipos especiales. Micronair, para tratamientos en banda; para aplicacin e incorporacin simultnea; para manchoneo; tipo Ulva o Herbi. ACTIVIDAD PRCTICA: Realizar el mantenimiento y reparacin de los equipos especiales.

Eje temtico: Sistemas de agricultura de precisin. Mapeo de Rendimiento: uso de GPS, de sistemas de medicin alternativos, etc. Uso de software especficos para la cosecha, siembra, etc. Interpretacin de los datos obtenidos. Banderillero Satelital: sistema de mapeo y gua satelital. Sistema de Piloto Automtico. Dosificador de siembra: Monitor de siembra. Interpretacin del uso en la prctica de los recursos tecnolgicos de la agricultura de precisin. ACTIVIDAD PRCTICA: Prctica con los recursos tecnolgicos de la agricultura de precisin. En caso de no poseer algunos de los equipamientos requeridos en el espacio curricular, establecer estrategias didcticas (visitas a fbricas u instituciones educativas, documentales, programas de simulacin etc), de tal forma que el estudiante reconozca las mismas y su aplicacin

ESPACIO CURRICULAR: Elementos de Mquinas II UBICACIN: Sexto ao CARGA HORARIA: 144 horas reloj 6 (seis) horas ctedra semanales CARGA HORARIA DISCRIMINADA: Horas Tericas: 74 hs reloj Horas Practicas: 70 hs reloj FUNDAMENTACIN: Este espacio curricular tiene como objetivo desarrollar capacidades para la utilizacin y calculo de los diferentes mecanismos y elementos de mquinas, adems clasificar elementos y componentes de diferentes mecanismos; identificar el tipo de mecanismo adecuado para determinada aplicacin; observar los elementos y mecanismos e identificar el estado de falla y las posibles causas de acuerdo con el rgimen de solicitacin al que est sometido; reconocer los aspectos cinticos y cinemticas de los mecanismos y sus componentes; seleccionar los elementos y mecanismos, componentes de mquinas de mayor complejidad.

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Para el desarrollo de los contenidos y de las actividades propuestas, se requiere un aula tecnolgica que permita el trabajo en grupo, equipamiento bsico para diseo y proyecto, hardware y software para agilizar los clculos, etc. Se destaca que los contenidos de Este espacio curricular se corresponden con las siguientes competencias del Perfil Profesional: Proyectar partes, equipos, maquinaria mecnicas para la produccin agropecuaria. e instalaciones equipos, y/o

Montar e instalar componentes, partes, maquinaria para la produccin agropecuaria.

Mantener las mquinas y equipos o sus componentes para la produccin agropecuaria. Operar equipos agropecuaria. y/o maquinaria para la produccin

Este espacio deber ser desarrollado por un profesor y un maestro de enseanza prctica, quienes conformaran un equipo de trabajo a fin de lograr los objetivos planteados en el perfil profesional. CONTENIDOS BSICOS: Eje temtico: Engranajes Clasificacin (rectos o cilndricos: perfiles, parmetros estndar, contacto; helicoidales: de ejes paralelos y cruzados, relaciones de engrane; cnicos: dientes rectos, hipoidales, sin fin: parmetros caractersticos), materiales utilizados en su fabricacin, aplicaciones comunes de acuerdo al tipo, clculo y dimensionado, seleccin. ACTIVIDAD DE TALLER: Reconocimiento de engranajes. Control de desgaste en engranajes. diferentes tipos de

Eje temtico: Transmisin por cadena Parmetros caractersticos, seleccin, aplicaciones. aplicaciones, dimensionado, mtodos de seleccin. Correas: clases,

ACTIVIDAD DE TALLER: Seleccin de un sistema de transmisin segn el requerimiento.

Eje temtico: Embragues y Frenos 57

Principios de funcionamiento. Tipos. Aplicaciones. Componentes. Sistemas reductores y amplificadores: Cajas reductoras. Cajas multiplicadoras. Trenes de engranajes. Uso de transductores. ACTIVIDAD DE TALLER: Desmontaje, desarmado, anlisis de posibles fallas, reparacin y armado del componente o sistema.

Eje temtico: Cojinetes de friccin y antifriccin. Rozamiento, apoyos de ejes y rboles. Cojinetes de friccin. Clasificacin, aplicaciones, caractersticas de funcionamiento. Cojinetes antifriccin. Tipos (de rodillos, de bolas, fijos, oscilantes, axiales, radiales, etc.), aplicaciones particulares, clculo y seleccin. Clculo de uniones: soldadura de materiales metlicos y no metlicos, uniones roscadas, remaches, pernos, chavetas y chaveteros, adhesivos. Prdidas y rendimiento. Instrumentos de control y medicin de desgaste. ACTIVIDAD DE TALLER: Realizar funcionamiento. Deteccin de fallas. Eje temtico: Teora de rotura Fractura, fatiga, corrosin, impacto, pitting. ACTIVIDAD DE TALLER: Desmontaje, desarmado, anlisis de desgaste y rotura. Armado de diferentes mecanismos de mquinas. el mantenimiento y control de

Eje temtico: Elementos de Sujecin y Transporte Instalaciones de transporte: puentes gra; cintas transportadoras; tornillos sin fin; elevadores hidrulicos; cintas con contenedores de transporte. Cables: clasificacin, accesorios, manipulacin. Cadenas, ganchos, anillos, cncamo, poleas, tambores para cables. Aparejos, gras, puentes gras. Autoelevadores. Calculo de elementos de sujecin y transporte. ACTIVIDAD PRCTICA: Relevamiento de diferentes tipos de mtodos de sujecin y de transporte. Operacin y mantenimiento de los mismos. Ejercicios de clculo en elementos de Sujecin y Transporte. En caso de no poseer algunos de los equipamientos requeridos en el espacio curricular, establecer estrategias didcticas (visitas a fbricas u instituciones educativas, documentales, programas de simulacin etc), de tal forma que el estudiante reconozca las mismas y su aplicacin.

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ESPACIO CURRICULAR: Electrnica Industrial UBICACIN: Sexto Ao CARGA HORARIA: 72 horas reloj 3 (tres) horas ctedra CARGA HORARIA DISCRIMINADA: Horas Tericas: 32 hs reloj Horas Prcticas: 40 hs reloj FUNDAMENTACIN: Estos aspectos formativos hacen referencia a funciones que ejerce el profesional en aspecto formativo referido a las instalaciones rurales; a los fundamentos de electrnica. El conocimiento y puesta en prctica de los fundamentos de electrnica reconocer el principio de funcionamiento de los componentes electrnicos bsico; operar circuitos electrnicos bsicos; operar instrumentos para medir parmetros electrnicos bsicos en distintos componentes; realizar mediciones de parmetros electrnicos sobre distintos componentes; y evaluar los parmetros medidos en los componentes electrnicos. Se destaca que los contenidos de Este espacio curricular se corresponden con las siguientes competencias del Perfil Profesional: Montar e instalar componentes, partes, maquinaria para la produccin agropecuaria. equipos, y/o

Mantener las mquinas y equipos o sus componentes para la produccin agropecuaria. Operar equipos, industriales en general. maquinas-herramientas e instalaciones

Este espacio deber ser desarrollado por un profesor y un maestro de enseanza prctica, quienes conformaran un equipo de trabajo a fin de lograr los objetivos planteados en el perfil profesional.

CONTENIDOS BASICOS: Eje temtico: Componentes Triac, Diac, SCR, UJT; IGBT, MCT, GTO

Eje temtico: Conexin estrella, tringulo Potencia y factor de potencia

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Eje temtico: Sistemas automticos de control Control de potencia, monofsica y trifsica.

Eje temtico: Fuentes de energa. Convencionales, conmutadas, convertidores, inversores.

Eje temtico: Mtodos y tcnicas para el diagnstico y deteccin de fallas.

Eje temtico: Variadores de velocidad.

Eje temtico: Sensores, Actuadores, Transductores.

Eje temtico: Motores paso a paso.

ESPACIO CURRICULAR: Maquinas Agrcolas II UBICACIN: Sexto Ao

Proyecto

Diseo

de

Componentes

de

CARGA HORARIA: 96 horas reloj 4 (cuatro) horas ctedra. CARGA HORARIA DISCRIMINADA: Horas Tericas: 36 hs reloj Horas Prcticas: 60 hs reloj FUNDAMENTACIN: El proyecto y optimizacin de instalaciones. Implica conocer la normativa referente a la instalacin y operacin de instalaciones de servicio de insumos, fundamentalmente orientadas a la produccin agropecuaria, tanto en la produccin animal como en la produccin agrcola; identificar las variables que intervienen en la entrega de insumos a los sectores de produccin agropecuaria; interpretar los informes de variacin estacional de la demanda de servicios a lo largo del periodo de estudio; estimar la demanda a futuro y planificar la produccin y la operacin de los insumos y de los equipos respectivamente; comprender la importancia del tratamiento de los residuos para el cuidado del entorno; identificar la normativa vigente referente a los residuos en cuestin; identificar, especificar y coordinar las tareas de tratamiento de los residuos; y participar en el cumplimiento de auditorias para la certificacin de normas. 60

Se destaca que los contenidos de Este espacio curricular se corresponden con las siguientes competencias del Perfil Profesional: Proyectar partes, equipos, maquinaria mecnicas para la produccin agropecuaria. e instalaciones

CONTENIDOS BASICOS: Eje temtico: Dibujo de instalaciones dedicadas a la produccin agropecuaria Molinos, tanques australianos, bebederos, pozos, pequeas represas y tajamares. Perforaciones, bombas y clculo de requerimientos hdricos segn el uso y la regin del pas. Conduccin del agua. Sistemas de riego. ACTIVIDAD PRCTICA: Practicas de dibujo en sala de dibujo con la aplicacin de herramientas informticas y software especficos.

Eje temtico: Elaboracin de Proyectos y Diseo de baja complejidad en las siguientes instalaciones: Instalaciones de vapor (baja y media presin): normas de seguridad correspondiente a las instalaciones de generacin y distribucin de vapor. Instalaciones de conservacin o depsito: galpones, tinglados parablicos, depsito de balanceados y agroqumicos, silos areos y subterrneos. Instalaciones de transporte: puentes gra; cintas transportadoras; tornillos sin fin; elevadores hidrulicos; cintas con contenedores de transporte. Instalaciones de iluminacin elctrica: concepto de ergonoma en el ambiente de trabajo; ley de seguridad e higiene; metodologa de clculo y seleccin de los artefactos y las luminarias; uso de bacos. Energas alternativas aplicadas a instalaciones auxiliares: solar, elica, celdas de combustible. ACTIVIDAD PRCTICA: Desarrollar proyectos de baja complejidad en las instalaciones mencionadas en el eje temtico respectivo. Dentro de los contenidos curriculares debe garantizarse el uso de herramientas informticas para el diseo, el clculo y la elaboracin del proyecto. SPTIMO AO

ESPACIO CURRICULAR: Construccin y Mantenimiento de Estructuras UBICACIN: Sptimo Ao

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CARGA HORARIA: 192 horas reloj - 8 (ocho) horas ctedra CARGA HORARIA DISCRIMINADA: Horas Tericas: 92 hs reloj

Horas Prcticas: 100 hs reloj FUNDAMENTACIN: Estos aspectos formativos hacen referencia a funciones que ejerce el profesional en aspecto formativo referido a las construcciones y mantenimiento de instalaciones rurales Este espacio curricular tiene como objetivo desarrollar capacidades para manejar los procesos constructivos de diversas instalaciones rurales, teniendo en cuenta la seguridad en todas sus aplicaciones. Adems clasificar elementos y componentes de diferentes tipos de estructuras, interpretar sus solicitaciones; identificar el estado de falla y las posibles causas de acuerdo con el rgimen de solicitacin al que est sometido; reconocer los aspectos cinticos y cinemticos de los mecanismos y sus componentes; y seleccionar los elementos y mecanismos. Interpretar los diferentes tipos de mantenimiento de estas construcciones rurales Se destaca que los contenidos de Este espacio curricular se corresponden con las siguientes competencias del Perfil Profesional: Proyectar partes, equipos, maquinaria mecnicas para la produccin agropecuaria. e instalaciones equipos, y/o

Montar e instalar componentes, partes, maquinaria para la produccin agropecuaria.

Mantener las mquinas y equipos o sus componentes para la produccin agropecuaria. Este espacio deber ser desarrollado por un profesor y un maestro de enseanza prctica, quienes conformaran un equipo de trabajo a fin de lograr los objetivos planteados en el perfil profesional.

CONTENIDOS BASICOS: Eje temtico: Procesos constructivos de instalaciones, estructuras y mecanizacin, aplicadas a: Molinos, tanques australianos, bebederos. Instalaciones de vapor (baja y media pres Instalaciones de conservacin o depsito, galpones, tinglados parablicos, depsito de balanceados y agroqumicos, silos areos y subterrneos. ACTIVIDAD PRCTICA: Construir al menos en escala reducida diferentes estructuras y diversas instalaciones de aplicacin agropecuaria.

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Eje temtico: Mantenimiento. Tipos y formas de mantenimiento: Preventivo. Predictivo. Correctivo ACTIVIDAD PRCTICA: Practicas de mantenimiento en diferentes estructuras agropecuarias y confeccin de planificaciones de mantenimiento en sus diferentes formas. En caso de no poseer algunos de los equipamientos requeridos en el espacio curricular, establecer estrategias didcticas (visitas a fbricas u instituciones educativas, documentales, programas de simulacin etc), de tal forma que el estudiante reconozca las mismas y su aplicacin

ESPACIO CURRICULAR: Motores Endotrmicos UBICACIN: Sptimo Ao CARGA HORARIA: 192 horas reloj - 8 (ocho) horas ctedra CARGA HORARIA DISCRIMINADA: Horas Tericas: 92 hs reloj

Horas Prcticas: 100 hs reloj FUNDAMENTACIN: Estos aspectos formativos hacen referencia a funciones que ejerce el profesional en el conocimiento de los motores, identificando las caractersticas y funciones de los diferentes componentes y sistemas mecnicos de un motor trmico de combustin interna, desmontar y montar los componentes y sistemas mecnicos en los motores de combustin interna, operar herramientas e instrumentos para realizar las tareas de desmontaje, montaje y puesta a punto de los componentes y sistemas mecnicos de los motores endotrmicos, operar componentes de acuerdo a condiciones preestablecidas, operar los circuitos de refrigeracin y lubricacin , calibrar las condiciones de funcionamiento segn condiciones preestablecidas y aplicar los mtodos de trabajo, la planificacin, gestin y coordinacin de los trabajos de mantenimiento preventivo y correctivo y las normas de seguridad. Se debe tener en cuenta: La operacin, el montaje, puesta a punto, etc., implica evaluar los parmetros de prestacin de los sub-sistemas que integran el sistema (motor), integrar las tcnicas de trabajo, la documentacin tcnica, los criterios de calidad y de produccin exigidos, para la ejecucin en tiempo y forma de los distintos tipos de trabajos para la obtencin resultados ptimos. Las normas de seguridad. Aplicar metodologas de prevencin de incidentes y accidentes y las normas de calidad en los procesos de trabajo, 63

tendiendo a obtener propuestas de mejoramiento continuo en mtodos de produccin, en las tcnicas constructivas a emplear y la organizacin y metodologa de trabajo; integrando distintos grupos de trabajo, estableciendo relaciones de cooperacin e intercambio entre los actores involucrados. Se destaca que los contenidos de Este espacio curricular se corresponden con las siguientes competencias del Perfil Profesional: Montar e instalar componentes, partes, maquinaria para la produccin agropecuaria. equipos, y/o

Mantener las mquinas y equipos o sus componentes para la produccin agropecuaria. Operar equipos agropecuaria. y/o maquinaria para la produccin

Este espacio deber ser desarrollado por un profesor y un maestro de enseanza prctica, quienes conformaran un equipo de trabajo a fin de lograr los objetivos planteados en el perfil profesional. CONTENIDOS BASICOS: Eje temtico: Tipos de energas. Transformacin. Transmisin. Calor y trabajo. Equivalencias. Transmisin del calor. Trabajo interno y externo. Diagramas. Representaciones grficas en P-V.

Eje temtico: Estados termodinmicos. Transformaciones. Primer principio de la termodinmica. Primer principio aplicado a transformaciones. Segundo principio de la termodinmica. Ciclo de Carnot. Ciclo de motores endotrmicos.

Eje temtico: Principio endotrmicos.

de

funcionamiento

de

los

motores

Motores de ciclo Otto y de ciclo Diesel, de dos y cuatro tiempos. Partes componentes. Principio de funcionamiento. Motores rotativos. ACTIVIDAD PRCTICA: Reconocer en un motor desarmado las partes componentes de motores de combustin interna.

Eje temtico: Turbinas de gas. 64

Partes componentes. Principio de funcionamiento.

Eje temtico: Sistema de refrigeracin. Balance trmico. Fundamentos de la refrigeracin. Ciclo de mquinas frigorficas. Tipos de refrigeracin, clasificacin. Componentes de los distintos sistemas. Principios de funcionamiento. Funciones de sus elementos. Control de la temperatura. Regulacin del enfriamiento. Refrigerantes. Caractersticas y ventajas. Desmontaje y montaje de componentes.

Eje temtico: Sistema de Lubricacin. Fundamentos de la lubricacin. Principio de funcionamiento. Propiedades de los lubricantes. Viscosidad, aditivos. Seleccin del lubricante. Sistemas de lubricacin, clasificacin. Tipos de bombas. Presiones de lubricacin. Filtrado del lubricante. Desmontaje y montaje de componentes.

Eje temtico: Desmontaje de los distintos componentes mecnicos de motores de combustin interna. Distintos procesos de limpieza. Montaje y secuencias del armado. Parmetros de montaje (tablas, torques, calibres, etc.). Aplicacin de normas de organizacin, seguridad e higiene.

Eje temtico: Puesta a punto de motores. Disposicin de componentes. Interpretacin y manejo de informacin tcnica especfica. Puesta a punto de componentes mecnicos en los motores de combustin interna. Puesta en funcionamiento de los motores. Reglaje de vlvulas. Sincronismo y puesta a punto de la distribucin mecnica. Herramientas e instrumentos utilizados en el montaje y desmontaje de componentes mecnicos en los motores de combustin interna. Operacin correcta de herramientas e instrumentos.

Eje temtico: Normas de seguridad. Aplicacin de normas de seguridad en las mediciones. Aplicacin de seguridad al operar componentes e instrumentos

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ACTIVIDAD DE TALLER: Desarmado, armado y operacin de mquinas de ciclos Otto o Diesel. Desarmado, armado y operacin de mquinas de ciclo frigorficos. En caso de no poseer algunos de los equipamientos requeridos en el espacio curricular, establecer estrategias didcticas (visitas a fbricas u instituciones educativas, documentales, programas de simulacin etc), de tal forma que el estudiante reconozca las mismas y su aplicacin

ESPACIO CURRICULAR: Mantenimiento de Equipos e Instalaciones Rurales. UBICACIN: Sptimo ao CARGA HORARIA: 240 horas reloj 10 (diez) horas ctedra CARGA HORARIA DISCRIMINADA: Horas Tericas: 100 hs reloj Horas Prcticas: 140 hs reloj FUNDAMENTACION: El mantenimiento. Esto implica evaluar la aplicacin de tcnicas y establecer los mecanismos para la aplicacin de las normas de seguridad e higiene especficas y evaluar la calidad de los resultados esperados por el programa de mantenimiento, evaluando los criterios de su programacin. La gestin del mantenimiento (industrial) mecnico. Tiene como misin los objetivos y funciones del mantenimiento preventivo. Las etapas de implementacin. Los factores determinantes. La determinacin de lmite de vida til. La estructuracin del plan de inspecciones y trabajos. La forma de cumplimentar las inspecciones. Los tipos y formas de mantenimiento. La organizacin del mantenimiento. Las ordenes de trabajo. La gestin del mantenimiento. El plan previo a la implementacin del mantenimiento preventivo. La introduccin al mantenimiento predictivo. Planillas de seguimiento. Seguridad laboral a lo interno y en contexto. Controles peridicos. Grficos de control de mantenimiento. Mantenimiento preventivo, ordinario y extraordinario. Costos horarios. Amortizacin. Vida til. Organizacin del mantenimiento. Ordenes de trabajo. Planillas de seguimiento. Seguridad laboral a lo interno y en contexto. Aplicacin en los ensayos. Se destaca que los contenidos de Este espacio curricular se corresponden con las siguientes competencias del Perfil Profesional: Montar e instalar componentes, partes, maquinaria para la produccin agropecuaria. equipos, y/o

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Mantener las mquinas y equipos o sus componentes para la produccin agropecuaria. Operar equipos agropecuaria. y/o maquinaria para la produccin

Este espacio deber ser desarrollado por un profesor y un maestro de enseanza prctica, quienes conformaran un equipo de trabajo a fin de lograr los objetivos planteados en el perfil profesional. CONTENIDOS BSICOS: Eje temtico: Organizacin y Gestin Organizacin y Gestin de las actividades de mantenimiento y reparaciones de las instalaciones y obras de infraestructura. Tipos y formas de mantenimiento: Preventivo. Predictivo. Correctivo.

Eje temtico: Plantas de Acopio. Caractersticas constructivas. previstas como comunes. Mantenimiento. Reparacin de fallas

Eje temtico: Instalaciones de Produccin Lctea. Caractersticas constructivas. previstas como comunes. Mantenimiento. Reparacin de fallas

Eje temtico: Frigorficos y Mquinas ordeadoras. Caractersticas constructivas. previstas como comunes. Mantenimiento. Reparacin de fallas

Eje temtico: Esquiladoras, Incubadoras y nacedoras (Aves). Caractersticas constructivas. previstas como comunes. Mantenimiento. Reparacin de fallas

Eje temtico: Instalaciones Ganaderas. Corrales. Mangas. Bretes. Cepos. Tranqueras

Eje temtico: Bsculas y Balanzas para Produccin Agropecuaria. 67

Bsculas de camiones y hacienda electrnicas y mecnicas .Mantenimiento. Sistemas de pesaje continuo para acopio de cereales. Pesaje en silos, tanques, tolvas y carros cerealeros. Balanza de hacienda con programas de trazabilidad. Balanzas para equinos. Balanzas dosificadoras para mixer o balanceados. Balanzas para pesaje de bolsas. Balanzas para apicultura

Eje temtico: Equipos para separacin de la miel. Caractersticas constructivas. previstas como comunes. Mantenimiento. Reparacin de fallas

Eje temtico: Sistemas de riego. Caractersticas constructivas. Mantenimiento preventivo. Reparacin de fallas previstas como comunes.

Eje temtico: Mantenimiento y Reparacin. ACTIVIDAD PRCTICA: Mantenimiento y reparacin de mquinas, equipos, herramientas de instalaciones del sector agropecuario: Plantas de Acopio, Instalaciones de Produccin Lctea, Frigorficos, Mquinas ordeadoras, Esquiladoras, Incubadoras y nacedoras (Aves), Equipos para separacin de la miel, etc. Organizacin y Gestin de las actividades de mantenimiento y reparaciones de las instalaciones y obras de infraestructura. Sistemas de riego,etc.

Eje temtico: Normas de seguridad Aplicacin de las normas de seguridad al realizar el mantenimiento de los equipos e instalaciones agropecuarias En caso de no poseer algunos de los equipamientos requeridos en el espacio curricular, establecer estrategias didcticas (visitas a fbricas u instituciones educativas, documentales, programas de simulacin etc), de tal forma que el estudiante reconozca las mismas y su aplicacin

O.3) Finalidades, criterios, implicancias institucionales, modalidades y carga horaria de los espacios curriculares del Campo de Formacin Prctica Profesionalizante del 6 y 7 Ao, del Tcnico en Mecanizacin Agropecuaria.
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FUNDAMENTACIN Las prcticas profesionalizantes son aquellas estrategias formativas integradas en la propuesta curricular, con el propsito de que los estudiantes consoliden, integren y amplen, las capacidades y saberes que se corresponden con el perfil profesional en el que se estn formando, organizadas por la institucin educativa y referenciada a situaciones de trabajo y/o desarrolladas dentro o fuera de la escuela. Su objeto fundamental es poner en prctica saberes profesionales significativos sobre procesos socio-productivos de bienes y servicios, que tengan afinidad con el futuro entorno de trabajo en cuanto a su sustento cientfico-tecnolgico y tcnico. Asimismo, pretenden familiarizar e introducir a los estudiantes en los procesos y el ejercicio profesional vigentes para lo cual utilizan un variado tipo de estrategias didcticas ligadas a la dinmica profesional caracterizada por la incertidumbre, la singularidad y el conflicto de valores. Sern organizadas, implementadas y evaluadas por la institucin escolar y estarn bajo el control de la propia institucin y de la respectiva autoridad jurisdiccional. Para ello deber conformarse un equipo institucional de Prctica Profesionalizante integrado por docentes y maestros de enseanza prctica. I. Finalidades de las prcticas profesionalizantes En tanto las prcticas profesionalizantes aportan elementos significativos para la formacin de un tcnico que tiene que estar preparado para su insercin inmediata en el sistema socio productivo es necesario, en el momento de su diseo e implementacin tener en cuenta algunas de las siguientes finalidades: a) Reflexionar crticamente sobre su futura prctica profesional, sus resultados objetivos e impactos sobre la realidad social. b) Reconocer la diferencia entre las soluciones que se basan en la racionalidad tcnica y la existencia de un problema complejo que va ms all de ella. c) Enfrentar al estudiante a situaciones de incertidumbre, singularidad y conflicto de valores. d) Integrar y transferir aprendizajes adquiridos a lo largo del proceso de formacin. e) Comprender la relevancia de la organizacin y administracin eficiente del tiempo, del espacio y de las actividades productivas. f) Familiarizarse e introducirse en los procesos de produccin y el ejercicio profesional vigentes. g) Favorecer su contacto con situaciones concretas de trabajo en los contextos y condiciones en que se realizan las prcticas profesionalizantes, considerando y valorando el trabajo decente en el marco de los Derechos Fundamentales de los trabajadores y las condiciones de higiene y seguridad en que se desarrollan. h) Reconocer la especificidad de un proceso determinado de produccin de bienes o servicios segn la finalidad y caracterstica de cada actividad. 69

II.

Criterios de las prcticas profesionalizantes

Los siguientes criterios caracterizan las prcticas profesionalizantes en el marco del proyecto institucional: Estar planificadas desde la institucin educativa, monitoreadas y evaluadas por un docente o equipo docente especialmente designado a tal fin, con participacin activa de los estudiantes en su seguimiento. Estar integradas al proceso global de formacin. Desarrollar procesos de trabajo, propios de la profesin, y vinculados a fases, subprocesos o procesos productivos del rea ocupacional del tcnico. Poner en prctica las tcnicas, normas, medios de produccin del campo profesional. Identificar las relaciones funcionales y jerrquicas del campo profesional, cuando corresponda. Posibilitar la integracin de capacidades profesionales significativas y facilitar desde la institucin educativa su transferibilidad a las distintas situaciones y contextos. Poner en juego valores y actitudes propias del ejercicio profesional responsable. Ejercitar gradualmente los niveles de autonoma y criterios de responsabilidad propios del tcnico. Poner en juego los habilitaciones profesionales. desempeos relacionados con las

III. Implicancias institucionales de las prcticas profesionalizantes 1. Un punto que es necesario atender en el momento de planificar las prcticas profesionalizantes refiere a que las mismas son una clara oportunidad para vincular a la institucin educativa con el sistema socio productivo de su entorno. Son una posibilidad de romper el aislamiento y la desconexin entre escuela y organizaciones de diverso tipo del mundo socio productivo. 2. Con ese propsito las prcticas profesionalizantes, adems de sus objetivos formativos para el estudiante, se encaminarn a: I) Fortalecer los procesos educativos a travs de instancias de encuentro y retroalimentacin mutua con organismos del sector socio productivo y/o entidades de la comunidad. II) Fomentar la apertura y participacin de la institucin educativa en la comunidad. III) Establecer puentes que faciliten la transicin desde la escuela al mundo del trabajo y a los estudios superiores.

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IV) Integrar a los diversos actores de la comunidad educativa y relacionarlos institucionalmente con los del sistema socio productivo. V) Reconocer las demandas del contexto socio productivo local. VI) Contar con informacin actualizada respecto al mbito de la produccin, que pueda servir como insumo para el desarrollo y un eventual ajuste de las estrategias formativas. VII) Generar espacios escolares de reflexin crtica de la prctica profesional y sus resultados o impactos. IV. Modalidades Estas prcticas pueden asumir diferentes formatos, siempre y cuando mantengan con claridad los fines formativos y criterios que se persiguen con su realizacin, entre otros: Pasantas en empresas, organismos estatales o privados o en organizaciones no gubernamentales. Proyectos productivos articulados entre la escuela y otras instituciones o entidades. Proyectos didcticos / productivos institucionales orientados a satisfacer demandas especficas de determinada produccin de bienes o servicios, o destinados a satisfacer necesidades de la propia institucin escolar. Emprendimientos a cargo de los estudiantes. Organizacin y desarrollo de actividades y/o proyectos de apoyo en tareas tcnico profesionales demandadas por la comunidad. Diseo de proyectos para responder a problemticas puntuales de la localidad o la regin. necesidades o

Alternancia de los estudiantes entre la institucin educativa y mbitos del entorno socio productivo local para el desarrollo de actividades productivas. Propuestas formativas organizadas a travs de sistemas duales. Empresas Simuladas. SEXTO AO ESPACIO CURRICULAR: Formacin en ambiente de trabajo I UBICACIN: Sexto Ao CARGA HORARIA: 144 horas reloj 6 (seis) horas ctedra semanales FUNDAMENTACIN: A travs de ella, se pretende formar capacidades propias del perfil profesional contextualizadas en procesos productivos reales, trabajando capacidades ya adquiridas por los estudiantes en otras asignaturas del 71

trayecto. El estudiante observar y desempear actividades y funciones propias de los distintos puestos de trabajo de su profesin y adems conocer la organizacin de los procesos productivos; microemprendimientos; diseos de proyectos aplicando mecnica, hidrulica y neumtica, orientado y asesorado por el docente tutor asignado y por el o los monitores designados por la empresa involucrada. Esto permitir al equipo docente evaluar capacidades profesionales que infieren el dominio de competencias especificadas del perfil profesional. Formacin en Ambientes de Trabajo I se ubica en 6 ao del trayecto formativo, requiriendo, como instancia de integracin parcial, las capacidades adquiridas en los aos anteriores. Para el desarrollo de las actividades propuestas se tienen dos opciones de trabajo: Formacin en un Ambiente Real de Trabajo siendo la industria el entorno de aprendizaje, por lo que el docente, describir el mismo acorde a las caractersticas de la industria y a las labores que desempee el estudiante en ella, o bien, Formacin en un Ambiente Simulado de Trabajo donde el entorno de aprendizaje estar definido por el Proyecto Pedaggico Productivo, las aulas-taller con las que cuente la escuela. Las mismas podrn estar equipadas con software de simulacin y/o equipos didcticos de diversa escala. Se destaca que los contenidos de Este espacio curricular se corresponden con las siguientes competencias del Perfil Profesional: Disear, proyectar y construir elementos, dispositivos, equipos e instalaciones mecnicas de baja y mediana complejidad. Efectuar el proyecto y montaje de las instalaciones de servicios para cumplir en tiempo y forma con los requerimientos del proceso productivo. Montar e instalar elementos, dispositivos, equipamiento, artefactos e instalaciones mecnicas de baja y mediana complejidad. Operar equipos e instalaciones industriales en general. Operar maquinas-herramientas convencionales y CNC, adems de programar la fabricacin de piezas en maquinas CNC. Este espacio deber ser desarrollado por un profesor y un maestro de enseanza prctica, quienes conformaran un equipo de trabajo a fin de lograr los objetivos planteados en el perfil profesional. ORGANIZACIN DEL ESPACIO CURRICULAR: Las instituciones educativas debern organizar la realizacin de este espacio curricular mediante acuerdos con empresas, Instituciones y Organismos, tanto pblicos como privados, programando la realizacin de un proyecto formativo adecuado al currculo del Trayecto.

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Formacin en Ambiente de Trabajo I se organiza atendiendo prioritariamente al Perfil Profesional del Tcnico en Mecanizacin Agropecuaria, buscando evidenciar las capacidades logradas hasta el ao en curso, que permiten inferir el dominio de las competencias en l detalladas.

SPTIMO AO

ESPACIO CURRICULAR: Formacin en ambiente de trabajo II UBICACIN: Sptimo Ao CARGA HORARIA: 192 horas reloj 8 (ocho) horas ctedra semanales FUNDAMENTACIN: A travs de ella, se pretende formar capacidades profesionales propias del perfil profesional contextualizadas en procesos productivos reales, trabajando capacidades ya adquiridas por los estudiantes en otras asignaturas del trayecto. El estudiante observar y desempear actividades y funciones propias de los distintos puestos de trabajo de su profesin y adems conocer la organizacin de los procesos productivos; micro-emprendimientos; actividades de apoyo demandadas por la comunidad o de servicios; diseos de proyectos para la regin y de las relaciones laborales orientado y asesorado por el docente tutor asignado y por el o los monitores designados por la empresa involucrada. Esto permitir al equipo docente evaluar capacidades profesionales que infieren el dominio de competencias especificadas del perfil profesional, con un mayor nivel de complejidad. La Formacin en Ambientes de Trabajo II se ubica en 7 ao del trayecto formativo, requiriendo, como instancia de integracin de las capacidades adquiridas en los aos anteriores. Para el desarrollo de las actividades propuestas se tienen dos opciones de trabajo: Formacin en un Ambiente Real de Trabajo siendo la industria el entorno de aprendizaje, por lo que el docente describir el mismo acorde a las caractersticas de la industria y a las labores que desempee el estudiante en ella, o bien, Formacin en un Ambiente Simulado de Trabajo donde el entorno de aprendizaje estar definido por el Proyecto Pedaggico Productivo, las aulas-taller con las que cuente la escuela. Las mismas podrn estar equipadas con software de simulacin y/o equipos didcticos de diversa escala. Se destaca que las finalidades formativas de este espacio curricular se corresponden con las siguientes competencias del Perfil Profesional: Disear, proyectar y construir elementos, dispositivos, equipos e instalaciones mecnicas de baja y mediana complejidad.

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Efectuar el proyecto y montaje de las instalaciones de servicios para cumplir en tiempo y forma con los requerimientos del proceso productivo. Montar e instalar elementos, dispositivos, equipamiento, artefactos e instalaciones mecnicas de baja y mediana complejidad. Operar equipos e instalaciones industriales en general. Operar maquinas-herramientas convencionales y CNC, adems de programar la fabricacin de piezas en maquinas CNC. Programar y realizar el mantenimiento equipamiento mecnico. de sistemas de

Efectuar ensayos de materiales y de comprobacin de propiedades fsicas y mecnicas en elementos, dispositivos y equipamiento mecnico. Prestar servicio de consultora y de asesoramiento tcnico, en la seleccin, adquisicin y montaje de elementos y dispositivos mecnicos. Gestionar y supervisar las existencias de stocks de materia prima, insumos y servicios." Realizar prestacin comercializacin. de servicio de logstica para la

Asesorar, gestionar y/o Generar nuevos emprendimientos vinculados con el rea de desempeo correspondiente a su profesionalidad. Este espacio deber ser desarrollado por un profesor y un maestro de enseanza prctica, quienes conformaran un equipo de trabajo a fin de lograr los objetivos planteados en el perfil profesional. ORGANIZACIN DEL ESPACIO CURRICULAR: Las instituciones educativas debern organizar la realizacin de este espacio curricular mediante acuerdos con empresas, Instituciones y Organismos, tanto pblicos como privados, programando la realizacin de un proyecto formativo adecuado al currculo del Trayecto. Formacin en Ambiente de Trabajo II se organiza atendiendo prioritariamente al Perfil Profesional del Tcnico en Mecanizacin Agropecuaria, buscando evidenciar las capacidades que permiten inferir el dominio de las competencias en l detalladas.

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