Objetivo General: Disminuir los errores ortogrficos con disgrafa de simbolizacin, con el fin de mejorar el trazado y la evolucin del

grafismo en alumnos de la etapa inicial e intermedia. Objetivos especficos: 1. Potenciar la estimulacin de la adquisicin de las letras, silabas y palabras, procurando que no existan confusiones visuales y auditivas entre ellas (omisiones y confusiones). 2. Estimular el orden, la unin y las separaciones debidas en silabas y palabras, para disminuir las inversiones e invenciones de palabras. 3. Afianzar la correcta estructuracin de las oraciones, con respecto a su orden gramatical y la expresin de ideas. Estrategia: Estrategia de desarrollo de la escritura inicial, programa graduado de aprendizaje de la escritura manuscrita, donde se ensea el aprendizaje de las letras una a una, el aprendizaje del ligado y la regularidad de la escritura, siendo vlida para nios tanto zurdos, como disgrficos y con problemas en la escritura, con la idea de disminuir los errores ortogrficos en la escritura, como son: los errores en grafemas, las omisiones, adiciones, las sustituciones, las conglomeraciones en slabas y palabras, errores en la representacin de palabras, en las minsculas y maysculas, errores en las combinaciones de grafemas y omisiones de tildes, basadas en el libro La escritura correctiva y formal Autores: Mabel Condemarn y Mariana Chadwick.

1. Identifica las letras que pueden ser de muy similar sonido en determinadas palabras.

LETRAS C-Q

Cama

Caracol

Cerdo

Cepillo

Basquetbol

Queso

Buque

Quebrar

LETRAS S Z

Saltamontes

Sapo

Silla

Serpiente

Zorro

Pez

Zorrillo

Puzzle

LETRAS B V

Burro

Bal

Bruja

Boca

Vaso

Velero

Vaca

Vela

LETRAS J G

Jirafa

Jarro

Jardinero

Jeep

Guantes

Guitarra

Gallina

Gato

2. Escribe las primeras slabas de cada dibujo segn corresponda.

3. Escribe la slaba que falta a cada palabra.

A NI

COM PU

DOR

PIZ

TI

RA

PE

PA

RO

4. Escribe la palabra completa segn corresponda al dibujo.

5. Escribe palabras que contengan las letras N y debajo en la lnea del modelo que corresponda.

1. 2. 3. 4. 5.

1. 2. 3. 4. 5.

6. Escribe palabras que contengan las letras L y LL debajo en la lnea del modelo que corresponda.

1. 2. 3. 4. 5.

1. 2. 3. 4. 5.

7. Identifica cuando se debe usar la Mayscula escribindolas en el espacio correspondiente.

La Casa

El nio Francisco

La Mam

8. Escribe la palabra al lado en la lnea separndolas en slabas.

1. CORBATA

2.

PANTALON

3. ESTUCHE

4.

TELEVISIN

5. FLORERO

9. Escribe las siguientes palabras de manera ligada o de la mano.

1.

Ellos sonren

2.

El Cuaderno

3.

Los Pases

4.

La Mariposa

5.

Las nias

10.- Reconoce las palabras que tienen combinaciones de diversos fonemas completndola en su respectivo espacio.

_ _ azo

an _ _ a

Ambula _ _ ia

a _ _ olleta

11. Subraya las palabras que contengan combinaciones de grafemas.

Manzana

Leopardo

Basurero

Accidente

Tenedor

Florero

Azul

Estuche

Andrs

Platino

Pelota

Avestruz

Camalen

Antebrazo

Arcoris

Arte

12. Encierra las palabras que deben llevar tilde.

Camion

Lupa

Corazon

Empanada

Dia

Arbol

Musica

Caracol

Magico

Noche

Calido

Comoda

Quitasol

Sombrero Silaba

Estufa

Manzana

Matematicas

Desodorante

13. Agrgale la tilde a las palabras que lo necesitan.

Antebrazo

Heroe

Escudo

Lampara

Mochila

Atardecer

Baul

Accion

Brujula

Bruja

Avion

Catedral

Fuente

Examen

Arbol

Computador Corazon

aun

14. Escribe palabras que comiencen con las siguientes slabas Ca, Que y Qui.

15. Escribe 5 palabras que terminen en las siguientes slabas.

1.

1.

2.

2.

3.

3.

4.

4.

5.

5.

16. Escribe 5 palabras que lleven las siguientes silabas.

1.

1.

2.

2.

3.

3.

4.

4.

5.

5.

17. Escribe 5 palabras que lleve las siguientes slabas.

1.

1.

2.

2.

3.

3.

4.

4.

5.

5.

18. Encierra en un circulo los dibujos que al pronunciarlos poseen tilde.

19. Encierra en un circulo los dibujos que al pronunciarlos poseen combinacin de consonantes.

20. En este cuento breve subraya todas las palabras que contengan la combinacin de consonantes MB y MP.

Don Javier y su hijo Jorge, asistieron a una feria de ciencia donde haba muchos inventos geniales, tambin haba un taller donde se poda experimentar con agua, jabn, glicerina y estampas de colores. Jorge junto con sus hermanos decidi compartir esa experiencia con sus compaeros de la escuela. Le platicaron a la maestra su idea y organizaron una exposicin para mostrar lo que aprendieron en esa feria de ciencia, planearon todo con mucho tiempo, prepararon el material, inventaron nuevas actividades, invirtieron dinero en arreglar el saln para la mini feria escolar, buscaron nuevos miembros para el equipo y trabajaron sin parar durante un mes. El da por fin lleg eran las 9:00 de la maana y "La feria escolar de ciencia" por fin empez. Todos los asistentes quedaron asombrados por tantos inventos y convencidos de que la idea de Jorge y sus hermanos fue excelente.

21. Conoce e identifica las palabras Agudas. Las palabras Agudas son aquellas que se acentan en la ltima slaba.

Acorden

Avin

Beb

Pantaln

Limn

Len

22. Conoce e identifica las palabras Graves. Las palabras Graves son aquellas que se acentan en la penltima slaba.

Cndor

Trbol

rbol

Automvil

Alcanca

ngel

23. Conoce e identifica las palabras Esdrjulas. Las palabras esdrjulas son aquellas que se acentan en la antepenltima slaba.

baco

Lgrima

Crneo

Hgado

Brcoli

Tarntula

24. Marca de color azul todas las palabras Graves.

gil

Cliz

Grfica

Ratn

brjula

Elctrico

Balcn

Atad

Agrcola

Cncer

Camin

Csped

Matemticas Drselo rbol

25. Marca de color rojo todas las palabras Esdrjulas.

gil

Cliz

Grfica

Ratn

brjula

Elctrico

Balcn

Atad

Agrcola

Cncer

Camin

Csped

Matemticas Drselo rbol

26. Escribe 10 palabras que sean graves.

1.

6.

2.

7.

3.

8.

4.

9.

5.

10.

27. Identifica la palabra Aguda colocando la tilde donde corresponde.

Calefactor

Sofa

Autobus

Cartel

Salio

Esqui

Marron

Idiotez

Camion

Senti

Balcon

Domino

Astral

Ascensor Corrio

28. Subraya las palabras que lleven tilde en la slaba Grave y encierra en un crculo las palabras que lleven tilde en la slaba Esdrjula.

Insipidos

Ambar

Carcel

Glandula

Celebre

Comic

Fanatico

Consul

America

Calido

Cesar

Dificil

29. Crea una oracin breve de acuerdo a cada dibujo.

Brjula

Caf

Ratn

Ftbol

Fsforo

Domin

30. Escribe 7 animales u objetos que contengan el fonema H.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

31. Marca con una X las palabras que contengan las slabas Ge Gi.

Ambiguedad

Amiguito

Pinguino

Psicolinguistica

Ciguea

Guante

Lenguetazo

Paragua

Paraguero

32. Arrastra y une con las lneas cada dibujo segn la slaba y el sonido que contenga.

Cle Blu Ga Ri Vi Hi Jo

33. Crea una oracin con cada dibujo presentado en la actividad anterior.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

34. Escoge uno de estos tres dibujos, luego inventa y escribe un texto breve en no ms de 5 lneas.

35. Se presentan los signos Exclamativos. Punto (.): Se da al final de un enunciado. Punto y coma (;): Indica una pausa superior a la marcada por la coma inferior a la sealada por el punto. Coma (,): Indica una pausa breve que se produce dentro del enunciado. Signo de Exclamacin (!): Representa en la escritura la entonacin exclamativa de un enunciado, o expresin de sentimientos. Signo de Interrogacin (?): Indica que lo oracin que le sigue o precede es una pregunta.

36. Incorpora los signos exclamativos a las siguientes oraciones.

1. Qu desastre cmo has sido capaz de algo as debera darte vergenza

2. La chaqueta es azul los pantalones grises la camisa blanca y el abrigo negro

3. Como ha nevado esta noche qu blanco est todo qu fro vamos a pasar hoy

4. Dnde ests A qu hora piensas volver Quedan cinco minutos Llegamos tarde Date prisa

5. Si no responde qu le vamos a decir

6. Cmo te llamas en qu trabajas cundo naciste dnde

7. Estaba estudiando tranquilamente y de repente zas alguien dio un portazo

37. Identifica y marca en el texto donde crees t que debera ir signos de Exclamacin. (...) Ventura de la Vega en el trnsito rene a sus deudos e ntimos para revelarles el secreto de su vida Todos esperan Me Luis carga Taboada el moribundo terribles Dante llama a les su cosas: confiesa hijo:

Ve le dice a la Parroquia de San Jos y di que me manden los Santos leos pero que sean buenos que son para m Y el novillero El novillero que acosaba da y noche al Lagartijo pidindole la alternativa Muri una ta de ste a quien l tena por su segunda madre Pidile el novillero la alternativa por el alma de su seora ta y cedi el torero como sensible El primer toro que toca lidiar al nuevo matador resulta toro de bandera que lleva la muerte en los cuernos El padrino -Trate le ayuda ahora le prepara le el toro: grita

Y el ahijado se perfila sabe que no podr da por segura la cornada y resuelto a todo vuelve un instante los ojos al maestro: advierte entonces el brazal negro el traje negro y oro de Lagartijo que recuerda el luto reciente y antes de arrancarse todava tiene tiempo y nimo para decir jugando la vida y el vocablo: Maestro qu se le ofrece para su seora ta

38. Subraya las palabras que estn mal escrita en el cuento, segn su ortografa.

Mirando por la Ventana. Haba una vez un nio que call muy enfermo. Tena que estar todo el da en la cama sin poder moverse. Como adems los nios no podan acercarse, sufra mucho por ello, y empez a dejar pasar los das triste y decado, mirando el cielo a travs de la ventana. Pas algn tiempo, cada vez ms desanimado, hasta que un dia vio una extraa somvra en la ventana: era un pinguino comiendo un bocata de chorizo, que entr a la abitacin, le dio las buenas tardes, y se fue. El nio qued muy extraado, y an no saba qu habra sido aquello, cuando vio aparecer por la misma ventana un mono en paales inflando un globo. Al principio el nio se preguntava qu sera aquello pero al poco mientras seguan apareciendo personajes locos por aquella extraa ventana, ya no poda dejar de rer al ver un cerdo tocando la pandereta un elefante saltando en cama elstica o un perro con gafas que slo havlaba de poltica ... Aunque por si no le crean no se lo cont a nadie, aqueyos personajes terminaron alegrando el espritu y el cuerpo del nio, y en muy poco tiempo este mejor notavlemente y pudo volver al colegio. Ay pudo hablar con todos sus amigos, contndoles las cosas tan raras que haba bisto. Entonces, mientras hablaba con su mejor amigo, bio asomar algo extrao en su mochila. Le pregunt qu era, y tanto le insisti, que finalmente pudo ver el contenido de la mochila: All estaban todos los disfrazes que haba utilisado su buen amigo para intentar alegrarle Y desde entonces, nuestro nio nunca deja que nadie est solo y sin sonreir un rato

39. Identifica los errores ortogrficos en el texto y corrgelo destacndolo con color rojo.

El regalo mgico del conejito pobre. Huvo una vez en un lugar una poca de muchcima sequa y hambre para los animales Un conejito muy pobre caminava triste por el campo cuando se le aparesi un mago que le entrego un saco con varias ramitas. Son mgicas, y sern an ms mgicas si sabes usarlas El conejito se mora de hambre, pero decidi no morder las ramitas pensando en darles buen uso. Al volver a casa, encontr una obejita muy biejita y pobre que casi no poda caminar. Dame algo, por favor, le dijo. El conejito no tena nada salvo las ramitas, pero como eran mgicas se resista a drselas. Sin embarg, record como sus padres le ensearon desde pequeo a compartirlo todo as que saco una ramita del saco y se la dio a la oveja. Al instante, la rama brill con mil colores, mostrando su majia. El conejito sigui contrariado y contento a la ves, pensando que haba dejado escapar una ramita mgica, pero que la ovejita la necesitaba ms que l Lo mismo le ocurri con un pato ciego y un gallo cojo, de forma que al yegar a su casa slo le quedava una de las ramitas. Al llegar a casa, cont la historia y su encuentro con el mago a sus paps, que se mostraron muy orguyosos por su comportamiento. Y cuando iba a sacar la ramita, lleg su hermanito pequeo, llorando por el hambre, y tamvin se la di a l. En ese momento apareci el mago con gran estruendo, y pregunt al conejito Dnde estn las ramitas mgicas que te entregu qu es lo que has hecho con ellas? El conejito se asust y comens a excusarse, pero el mago le cort diciendo No te dije que si las usavas bien seran ms mgicas? Pues sal fuera y mira lo que has hecho! Y el conejito sali temblando de su casa para descubrir que a partir de sus ramitas, todos los campos de alrededor se haban convertido en una maravilloza granja llena de agua y comida para todos los animales!! Y el conejito se sinti muy contento por haber obrado bien, y porque la magia de su jenerosidad ubiera devuelto la alegra a todos.

40. Identifica los errores ortogrficos del texto escribiendo las palabras mal escritas en la hoja siguiente despus del texto.

Lenguas Hechizadas. Huvo una vez un brujo malbado que una noche rob mil lenguas en una ciudad, y despus de aplicarles un hechiso para que slo hablaran cosas malas de todo el mundo, se las debolvi a sus dueos sin que estos se dieran cuenta. De este modo, en muy poco tiempo, en aqueya siudad slo se hablavan cosas malas de todo el mundo: "que si este haba hecho esto, que si aquel lo otro, que si este era un pesado y el otro un torpe" , etc... Y aquello slo llevava a que todos estuvieran enfadados con todos, para mayor alegra del brujo. Al ver la situacin, el Gran Mago decidi interbenir con sus mismas armas, haciendo un encantamiento sobre las horejas de todos. Las orejas cobraron vida, y cada vez que alguna de las lenguas empesaba sus crticas, ellas se cerraban fuertemente, impidiendo que la gente ollera. As empez la batalla terrible entre lenguas y orejas, unas criticando sin parar, y las otras hacindose las sordas... Quin gan la batalla? Pues con el paso del tiempo, las lenguas hechizadas empezaron a sentirce intiles: para qu hablar si nadie les escuchaba?, y como eran lenguas, y preferan que las escuchasen, empezaron a camviar lo que decan. Y cuando comprovaron que diciendo cosas buenas y bonitas de todo y de todos, volvan a escucharles, se llenaron de alegra y olvidaron para siempre su hechizo. Y an hoy el brujo malvado sigue hechizando lenguas por el mundo, pero gracias al mago ya todos saven que lo nico que hay que hacer para acabar con las crticas y los criticones, es cerrar las orejas, y no hacerles caso.

Correccin de palabras.