Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
ndice
Planificacin 5 Bsico Planificacin 6 Bsico QUINTO BSICO
1. Creando con Tmpera 2. Lnea Mgica 3. Copiar dibujo y crear ambiente 4. Descubriendo diversas tonalidades 5. Buscando Texturas 6. Colores primarios 7. Yo creo, a partir de 5 elementos 8. Crear portada de un libro 9. Dibujar la figura humana y su ambiente 10. El animal y su ambiente 11. Trabajando con material de desecho 12. Artesana chilena 13. Trabajando en Artesana 14. Yo creo mi cuento 15. Degradacin del color 16. Letras de abecedario 17. Sombras 18. Mi grupo musical 19. Mi pesebre 3 7 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
SEXTO BSICO
1. Conquistando Amrica 2. Ciudad Indgena 3. Casa Coloniales 4. Degradacin del color 5. Un lugar del colegio 6. Collage 7. Baldosas 8. Comic 9. Simetra 10. rboles diversos 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42
Suma cromtica Punto en el horizonte Edificios 3D Poster Grupos Musicales Revista Musical Esculturas en Palos de Fsforos Vitreaux Calendario Navideo
43 44 45 46 47 48 49 50 51
MSICA
1. Tocar canciones simples 2. Escala de DoM y ReM 3. Teclado de cartn REPERTORIO ndice de canciones Canciones ndice de letras de canciones Letras de canciones 55 56 57
61 62 71 72
5 Bsico - NB3 I Unidad 5 bsico Diferentes lenguajes de las Artes Visuales y Musicales
Objetivo Fundamental Transversal: Desarrollar la creatividad, la capacidad de expresin y comunicacin de ideas y sentimientos, al trabajo grupal y cooperativo, la indagacin y curiosidad, la autoestima y confianza en si mismo a travs de proyectos musicales y visuales. Objetivo Fundamental: Desarrollar capacidad para expresarse a travs de diferentes temticas y lenguajes del arte recurriendo a distintas tcnicas y medios. Aprendizajes Esperados: Cantan a una voz, en forma afinada, con precisin rtmica y utilizando adecuadamente la posicin corporal, respiracin, fraseo y diccin, canciones recogidas del medio y otras creadas para nios por compositores chilenos, latinoamericanos y universales. Incorporan instrumentos como acompaamiento de las canciones Comprenden y utilizan grafas no tradicionales o alternativas para representar los elementos de la msica. Ejecutan vocal e instrumentalmente algunas de las obras de los repertorios ya mencionados. Identifican elementos bsicos de expresin visual, en el entorno y en obras de arte. Utilizan las tcnicas, materiales y medios de produccin visual como lenguaje para expresar sentimientos, emociones y experiencias significativas.
Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio artstico universal y objetos estticos del entorno. Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresin artstica personal. Reconocen diferentes lenguajes visuales artsticos y se expresan creativamente por medio de ellos. Respetan materiales y espacios de trabajo, tanto personales como grupales, as como los plazos y tiempos acordados. Contenido mnimo: Estructuras bsicas de la msica: conocer e identificar elementos, formas y estructuras bsicas de la msica a partir de la cancin docta, popular y folclrica. Apreciacin musical: identificar y apreciar expresiones musicales de diversa procedencia. Relaciones con otras expresiones culturales del hombre. Expresin musical: expresin artstica por medio del canto, del cuerpo y de instrumentos musicales de percusin, viento y/o cuerdas. Utilizar manifestaciones musicales que el medio natural y cultural ofrezca: pequeas coreografas sobre ejemplos musicales simples. identificar diversos tipos de lneas, colores, formas, espacios y movimientos, a travs de la expresin personal y de la apreciacin de obras de arte. expresin por medio del dibujo, pintura, grabado, escultura. Formas figurativas y no figurativas en la expresin visual.
Tiempo estimado: 1 semestre.
Reconocen en el arte del presente, huellas o influencias del pasado indgena chileno. Elaboran proyectos grupales que consideran el uso de diferentes lenguajes artsticos en la expresin de creencias, mitos, ritos y costumbres del presente o del pasado. Entienden y valoran el canto y la danza folclricos como formas de expresiones propias y representativas de las comunidades. Cantan canciones pertenecientes a la tradicin musical Acompaan con instrumentos, canciones a una y dos voces, aplicando los elementos de lenguaje Contenidos mnimos: El arte indgena chileno: conocer y apreciar produccin en escultura, alfarera, textiles: Las artes visuales como actividad humana fundamental en los pueblos indgenas. Aplicacin de temticas y tcnicas del arte indgena en la creacin personal y en la elaboracin de proyectos artsticos integrados. conocer, identificar y valorar las diversas manifestaciones de la expresin artstica regional. conocer e identificar elementos, formas y estructuras bsicas de la msica a partir de la cancin docta, popular y folclrica. identificar y apreciar expresiones musicales de diversa procedencia. Relaciones con otras expresiones culturales del hombre. expresin artstica por medio del canto, del cuerpo y de instrumentos musicales de percusin, viento y/o cuerdas.
Tiempo estimado: 1 Semestre
6 Bsico - Nb4 I Unidad 6 Bsico Un acercamiento a nuestra msica y a nuestras expresiones artsticas
Objetivo Fundamental Transversal: Respeto y valoracin de las ideas y creencias distintas a las propias y con el respeto y valoracin de la diversidad a travs de la apreciacin de diferentes expresiones de arte visual y musical; valoracin del arte y la cultura que surge como producto del mestizaje y del arte europeo y de las expresiones musicales tradicionales de las etnias originarias. Objetivo Fundamental: Expresarse empleando diversas tcnicas, soportes y materiales, a partir de la percepcin de realidades propias del entorno cultural. Expresarse por medio de la voz e instrumentos, principalmente a los repertorios tnicos y folclricos nacionales y latinoamericanos, empleando recursos y elementos de construccin musical. Aprendizajes esperados: Reconocen elementos bsicos de la arquitectura, imaginera, pintura, objetos y representacin de costumbres en el arte colonial. Se expresan creativamente a partir de los conocimientos y sensaciones experimentadas con relacin al arte colonial. Aprecian caractersticas fundamentales del arte colonial desde una perspectiva esttica.
Discriminan auditivamente caractersticas de timbre, rtmicas y meldicas de la msica de las distintas etnias que habitan en nuestro territorio. Manejan expresivamente ritmos, timbres, texturas, acentuacin... de la ejecucin vocal e instrumental. Contenidos mnimos: Apreciacin de obras significativas de la pintura, escultura y arquitectura colonial de Chile. Expresin artstica, preferentemente por medio del color, empleando diversos materiales y tcnicas: tontas, pastel, acuarelas y otros que ofrezca el medio. Conocimiento y valoracin de las expresiones musicales tradicionales chilenas y latinoamericanas a travs de la interpretacin, audicin y observacin de alguna de sus manifestaciones cantadas, instrumentales y dan csticas. Discriminacin auditiva de grandes secciones en la cancin de diferentes repertorios: repeticin y contraste (AA/BB), uso expresivo del silencio, dominio meldico y rtmico en compases binarios y ternarios en el modo mayor.
Tiempo estimado: 1 semestre
10
Reconocen conceptos y cualidades expresivas del color en obras y movimientos de la pintura chilena y universal de los siglos XIX y XX. Establecen diferencias musicales entre la msica tradicional de las diferentes zonas de chile. Cantan y ejecutan instrumento musical. Discriminan auditivamente y explican algunas caractersticas de la msica latinoamericana a partir de audiciones. Cantan canciones latinoamericanas Aplican algunos conocimientos musicales en la lectura y escritura. Contenidos Mnimos: Percepcin, experiencia personal y registro del color en el entorno natural y cultural. Experimentacin y aplicacin de conceptos bsicos de la teora del color a travs de la expresin personal y/o grupal, utilizando diferentes materiales, tcnicas y soportes. Apreciacin de las cualidades expresivas del color en obras, movimientos significativos y artistas relevantes de la pintura chilena y universal, desde fines del siglo XIX en adelante: Impresionismo, Post Impresionismo, Expresionismo, Fauvismo, otros.
Tiempo estimado 1 semestre.
11
Educacin Artstica
12
Educacin Artstica
2. Lnea Mgica
Objetivos: Desarrollar la imaginacin y creatividad. Desarrollar la
habilidad para pintar correctamente. Valorar su trabajo.
Actividad: Dada una lnea cualquiera, los alumnos deben imaginar y dibujar
una figura y su ambiente, luego pintarla.
13
Educacin Artstica
14
Educacin Artstica
4.- Trae materiales pedidos. ( recortes de color pegamento) 5- Es original y creativo en la confeccin de su trabajo.
15
Educacin Artstica
5. Buscando Texturas
Objetivos: Aplicar tcnica de pintar con texturas diversas. Descubrir
texturas en la naturaleza. Desarrollar la imaginacin y creatividad. Valorar su trabajo
5- Trae materiales.
16
Educacin Artstica
6. Colores primarios
Objetivos: Conocer la clasificacin de los colores. Aplicar los colores
primarios en un dibujo abstracto y concreto. Desarrollar la creatividad. Valorar su trabajo
Actividad: Los alumnos deben pintar slo usando los colores primarios,
negro y blanco, un dibujo abstracto y uno real.
5- Trae materiales para pintar : ( tempera, hoja de blok, pinceles, pao, cbremela, vaso.
17
Educacin Artstica
2.- Toda la hoja est pintada siguiendo las instrucciones del profesor. 3.- Crea una historia a partir de su dibujo
Educacin Artstica
5
18
Institucin Teresiana
2. La portada es atractiva
3. Pinta con cuidado y detencin cada uno de los elementos de la portada 4. Presenta un trabajo limpio y legible.
Educacin Artstica
5
19
Educacin Artstica
5
20
Educacin Artstica
5
21
Educacin Artstica
5
22
Institucin Teresiana
Actividad: Los alumnos deben hacer una investigacin sobre los materiales
con los cuales trabaja el artesano chileno.
2. La presentacin es ordenada, limpia, completa con todos los elementos pedidos. 3. Presenta su trabajo en el tiempo estimado.
Educacin Artstica
5-6
23
Artesana .............................................................,
1. Trae los materiales correspondientes
Educacin Artstica
5
24
Actividad: Los alumnos deben crear un cuento infantil con las menos
palabras posibles y as participar en una exposicin.
3. Pinta cada uno de los espacios del libro con cuidado y limpieza. 4. La historia creada tiene un sentido lgico
Educacin Artstica
5
25
Educacin Artstica
5
26
Actividad: Los alumnos deben crear en una hoja cuadriculada todas las
letras del abecedario con volumen y pintarlas libremente.
Educacin Artstica
5
27
17. Sombras
Objetivos: Conocer los pasos a seguir para crear sombras diversas.
Desarrollar la habilidad manual para dibujar y pintar. Desarrollar la creatividad e imaginacin. Valorar su trabajo
Actividad: Los alumnos deben aplicar la tcnica de las sobras a las letras
que realizaron en el trabajo anterior
Sombras .............................................................,
1. Comprende y aplica la tcnica enseada por el profesor.
Educacin Artstica
5
28
Educacin Artstica
5
29
Institucin Teresiana
19. Mi Pesebre
Objetivos: Desarrollar la imaginacin y creatividad. Valorar su trabajo. Desarrollar la habilidad manual y la responsabilidad. Actividad: Los alumnos tendrn que confeccionar un pesebre usando palos de helado y silicona. Luego adornarlo. Pesebre ............................................................., 1. Sigue las instrucciones dadas por el profesor.. 1 2 3 4 5
4. Valora su trabajo
30
31
32
Educacin Artstica
6
33
1. Conquistando Amrica
Objetivos: Conocer caractersticas de Amrica antes de ser conquistada.
Desarrollar la imaginacin y creatividad. Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar. Valorar su trabajo
Educacin Artstica
6
34
Institucin Teresiana
2. Ciudad Indgena
Objetivos: Aplicar sus conocimientos sobre la cultura indgena.
Desarrollar la habilidad para trabajar en grupo. Desarrollar la habilidad para moldear con greda. Desarrollar la creatividad e imaginacin. Valorar su trabajo
Actividad: Los alumnos van a confeccionar con greda, una ciudad indgena,
manteniendo las caractersticas propias de los habitantes de Amrica. 1 2 Ciudad indgena ( greda) 3 4 5
.............................................................,
1. Demuestra ser creativo y original en su trabajo
3. El trabajo realizado demuestra con claridad las caractersticas de una ciudad indgena de Amrica. 4. Trabajan limpiamente
Educacin Artstica
3. Casa Coloniales
35
.............................................................,
1. Todos los integrantes del grupo participaron activamente en la presentacin. 2. Las fotos de las diapositivas muestran claramente las caractersticas de las casas coloniales en Amrica. 3. Explican claramente cada una de las diapositivas
5. Presentan su trabajo en el tiempo estimado y aprovechan bien tu tiempo de trabajo 6.- Presentan el trabajo a sus compaeros claramente, motivador y algo de originalidad usando las tcnicas del Power point 7. Sus compaeros disfrutan y valoran el trabajo realizado.
Educacin Artstica
2. Aplica adecuadamente y limpiamente la tcnica de degradacin de color con tmpera. 3.- Realiza un trabajo original y creativo
Educacin Artstica
37
Actividad: Los alumnos deben salir de la sala de clases y dibujar, con lpiz
grafito, un lugar del colegio elegido libremente y luego ponerle color.
2. Tiene una actitud apropiada: respetuosa y ordenada, fuera de la sala de clases. 3. Realiza un trabajo serio y esforzado
4. Valora su dibujo
Educacin Artstica
38
6. Collage
Objetivos: Conocer y aplicar tcnica del collage. Desarrollar la
creatividad. Desarrollar la habilidad para recortar, pegar y crear. Desarrollar la responsabilidad. Valorar su trabajo
3. Presenta un trabajo limpio usando adecuadamente la tcnica de pegado y recorte. 4. Pone un nombre a su trabajo , explica su significado y es congruente su explicacin 5. Termina su trabajo en el tiempo estimado.
Educacin Artstica
39
7. Baldosas
Objetivos: conocer y aplicar tcnica de uso de baldosas. Desarrollar la
creatividad. Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar correctamente. Valorar su trabajo
Baldosas .............................................................,
1. Es creativo y original en la creacin de baldosas o cermica.
2.- Pinta adecuadamente todas las baldosas, las interpone de tal manera que logra formar otra figura con ellas. 3. Disfruta y Valora el trabajo realizado.
4. Sigue las instrucciones del profesor y presenta un trabajo limpio 5. Realiza su trabajo en el tiempo convenido
Educacin Artstica
40
8. Comic
Objetivos: Conocer y aplicar tcnica de la creacin de un comic.
Desarrollar la imaginacin y creatividad. Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar. Valorar su trabajo
Actividad: Aplicando la tcnica del Comic los alumnos deben crear una
pequea historia, dibujarla y pintarla. La historia debe tener titulo, comienzo, desarrollo y final.
2.- Aplica la tcnica del comic apropiadamente, es claro, buena letra, buen dibujo y pintura. 3. El comic tiene titulo, comienzo, desarrollo y desenlace.
Educacin Artstica
9. Simetra
41
.............................................................,
1. Siguen las instrucciones del profesor
Educacin Artstica
42
Educacin Artstica
2. Pinta adecuadamente y realiza las sumas correctamente, limpio y bien terminado. 3. Sigue las instrucciones del profesor en el desarrollo del trabajo. 4. Trae todos los materiales necesarios para realizar el trabajo. 5. Presenta su trabajo en el tiempo estimado.
Educacin Artstica
Educacin Artstica
45
13. Edificios 3D
Objetivos: Conocer y aplicar tcnica de perspectiva. Desarrollar la
habilidad para dibujar y pintar. Desarrollar la imaginacin. Valorar su trabajo. Desarrollar la responsabilidad.
4. Pinta el trabajo realizado correctamente, usando diferentes colores por pisos. 5. Aprovecha su tiempo, trae los materiales y termina el trabajo en el tiempo estimado.
Educacin Artstica
46
14. Poster
Objetivos: Conocer y aplicar la tcnica de confeccin de un poster.
Desarrollar la creatividad e imaginacin. Desarrollar la habilidad para dibujar, pintar y adornar. Valorar su trabajo.
Actividad: Los alumnos deben crear un pster atractivo para los dems,
con un mensaje para la comunidad. Usando los materiales que deseen y la tcnica enseada. Luego pegarlo en el lugar que estimen conveniente. Trabajo grupal
Poster .............................................................,
1. Es motivador y atractivo a los ojos de los dems
Educacin Artstica
47
Educacin Artstica
48
2. Aporta positivamente al trabajo, trae informacin y deja trabajar a los dems. 3. la revista es atractiva , original y creativa
Educacin Artstica
49
Educacin Artstica
6
50
18. Vitreaux
Objetivos: Conocer y aplicar tcnica del vitreaux. Desarrollar la habilidad
manual en el recortar, y pegar prolijamente. Desarrollar la creatividad y responsabilidad. Valorar su trabajo.
Vitreaux .............................................................,
1. Trae todos los materiales necesarios para realizar el trabajo.
3. Corta con precisin y cuidados siguiendo las instrucciones del profesor. 4. Pega exactamente y limpiamente el papel de celofn en el lugar adecuado. 5. Valora y disfruta en la realizacin del trabajo.
Educacin Artstica
6
51
2. Trabaja prolija y limpiamente siguiendo las instrucciones del profesor. 3. Realiza un trabajo serio y verdadero que tendr una utilidad.
52
53
54
Educacin Artstica
6-5
55
2.- Toca las canciones en el instrumento llevando un pulso constante 3.- Toca la cancin sin leer la partitura
56
Educacin Artstica
5-6
Educacin Artstica
5
57
3. Teclado de cartn
Objetivos: Desarrollar la creatividad. Desarrollar la habilidad manual al
pintar y recortar. Conocen las diversas alteraciones musicales (# y b). Valorar su trabajo
58
59
60
ndice de canciones
1- Himno a la alegra 2. Cancin simple 3. Trote nortino 61
4. Amanecer 5. El Tamborilero 6. CHOPSTIC 7. Negro Jos 8. Es la rosa lo importante 9. Cumpleaos feliz 10. Todo Cambia 11. Casamiento de negros 12. Todos juntos 13. El costillar 14. Cancion de navidad 15. Arde Londres 16. Kadimarusa 17. Dino 18. La excursin 19. Chiu chiu 20. parabienes al revs 21. Canon a tres voces 22. Rio rio *23. Trabajar con dios. *24. Michelle 25. Volar 26. Volver a los 17 27. Dios est aqu 28. Yo tengo fe 29. Brazas a ceir 30. Solo Dios es grande 31. Titanic 32. El do perdido 33. Rio Swanee 34. Voy de paseo 35. Rio Rojo 36. Noche de paz
si___ do8 re8 re8 do8 si la sol sol la si si___ la ____ si___ do8 re8 re8 do8 si la sol sol la si la___ sol____ la___ si sol la__ si do8 si sol___ la si do8 si la sol la re_______ si___ do8 re8 re8 do8 si la sol sol la si la___ sol___
2. Cancin simple
la la re8____ do#8 si la_____la la si si do#8 do#8 re8______ la la re8______ do#8 si la______la la si do#8 do#8 si do#8_____
3. Trote nortino
Do8 la do8 la re8______ re8______Do8 la do8 la sol_______ sol_____Do8 la do8 la re8 re8 re8__________ Re8 do8 la si do8_________Si la solSi la sol si la sol do8 si la do8 si laSi la sol si la sol la si do8 re8___________ Si la sol si la sol do8 si la do8 si la Si la sol si la sol la si la sol_____________
4. Amanecer
La la la la la re8_____ si_____do# do# do# si do# re8___________ (2)re8 si_____ re8 la______ re8 do# do# do# si do# re8____________re8 si______ re8 la_______la la la re8 do# re8_______ (2)
5. El Tamborilero
Re___ mi fa# fa# fa# fa# sol fa# sol fa#____ Re re mi fa# fa# fa# fa# sol fa# sol fa#____ Mi fa# sol la la la si la sol fa# mi____ Mi fa# sol la la la si do8 si la sol____Si la sol fa# La sol fa# mi______Re___ mi fa# fa# fa# fa# sol fa# sol fa#____Mi re mi re_____
6. CHOPSTIC
1 Parte: sol sol sol , sol sol sol, sol sol sol, sol sol sol, si si si , si si si,
63
do8____ do8 do8 si la , sol sol sol , sol sol sol, sol sol sol, sol sol sol, si si si , si si si do8____ do8 do8 2 Parte: Mi8 re8___ do8 si____ la sol___ sol sol la sol fa_____ fa fa sol fa mi____ mi mi____ Mi8 re8___ do8 si___ la sol____sol sol la sol fa____ fa fa sol fa miI____ mi mi____II VOZ 1 Parte: Fa fa fa , fa fa fa, mi mi mi , mi mi mi , re re re re re re , do____ do do____ fa fa fa, fa fa fa, mi mi mi, mi mi mi, re re re , re re re, do___ do do. 2 Parte: do8 si___ la sol____ fa mi____ , mi mi fa mi re____ re re mi re do_____ do do. Do8 si___ la sol___ fa mi____ mi mi fa mi re____ re re mi redo___ do do. 3 Parte ( teclado) sol sol# la, sol sol# la, sol sol# la sol sol# la, la la#si, la la#si, do8____ do8 do8 si la sol sol# la, sol sol# la, sol sol# la sol sol# la, la la#si, la la#si, do8____ do8 do8_____.
7. Negro Jos
re___ sol re sol re sol re re___ do si do re_____ mi____ la mi la mi la mi mi___ re do re mi_____ do8____ do8 si si la la la sol fa# sol la si____ do8___ do8 si si la la sol____ (bis) 2 Parte: Mi___ fa# sol si la sol si fa# fa# fa# sol la_____re mi fa# la sol fa# fa# mi mi mi fa# solmi fa# sol si la sol si fa# fa# fa# sol la_____do8___ do8 si si la la sol_____ do8__ do8 si si la sol____.
8. Es la rosa lo importante
64
sol fa mi____ re mi fa sol_____ la sol fa____ sol la si do8 sol____la sol fa___ sol la si do8 sol____ mi do re______ sol fa mi____ re mi fa sol_____ la sol fa____ sol la si do8 sol____la sol fa___ sol la si do8 sol____ do8 re8______ sol sol la la____ la la si____ la sol fa sol sol____sol sol ____ la___sol fa mi fa fa____ la sol____ fa mi re do__ (Bis)
9. Cumpleaos feliz
Re re mi re sol fa#_______Re re mi re la sol_______Sol si re8 si sol fa# mi_______Do8 do8 si sol la sol______
65
Primera voz re mi fa sol la fa la do8 do8 mi mi mi , fa mi re_____ (2)la do8 re8___ do8 re8 do8 la do8 re8 do8__ la____la do8 sol___ fa sol fa re do re____ (2) Segunda Voz re re do re do re mi fa____ sol la fa____la sol________ la sol fa mi re__ ( bis) Tercera voz re8___ la re8 la re8 la re8 do8____ la la do8____ la do8 la do8 lado8 re8 la la la (bis)
13. El costillar
Si si si si _______ do8 re8____ re8____Re8 re8 re8 re8______ do8 si_____ (2)Si si si si _______ do8 si_____ la______La la sol fa# sol_______ ( 2)
16. Kadimarusa
66
La la la re8 re8 re8 si si si do#8____La la la si_____ fa# fa# fa# la_____La la la re8 re8 re8 si si si do#8_____Lala la si___ do#8___ re8___Lala re8 do#8_____ solsol si la_____ Fa# fa# si la__ sol mi si la___La la re8 do#8____ solsol si la____La la la si si do#8 la re8
17. Dino
re sol sol re re sol sol rere sol sol la la si___ sol____si___ si___ do8 do8 do8____la___ la___ si si si___sol__ sol__ la la lasol fa# re mi fa# sol____ sol___
18. La excursin
Fa# la la la la si la la____ fa# mi___ fa# mi___Fa# la la la la si la la____ mi___ fa# mi re______Re____ fa# la re8____ si__ re8 si la____Fa# la la la la si la la____ mi fa# sol fa# mi re____
Mi mi re re do___ do___(2)Sol sol fa fa mi _-mi__(2) Do8 do8 si la sol__- mi __Do8 do8 si si do8___ do8___
24. Michelle
Re fa# la fa# la si la . Fa# la si.. la..fa# la la fa# sol fa# mi. Re mi fa#.... mi re.. re fa# la. Fa# la si la.. re8 do# si.. la. Fa# la la la# sol la# mi.. re mi fa#... ,i re.
25. Volar
re8 si la_____ re8 si la___lalalala si__ sisi do" do" re8____ re8 si la____ re8 si la_____la___lala si___ sisi re8 si la_____ si re8 si re8, la re8 la re8do" do" si do" re8____ la_____ si re8 si re8 , la re8 la re8do" do" si do" re8_______
68
28. Yo tengo fe
Si si la sol____ sol la si la sol re____Si si la sol____ sol la si la sol mi____Do8 do8 si la___ la si do8 si la re8____Sol la si la sol re8 re8, do8 do8, si si, la la, sol_____ (2)
69
31. Titanic
Introduccin Si____ si la sol la__ re8 re8____ si re8 mi8____ re8 la_____ Si___ si la sol la___ re8 re8____ si re8 mi8 sol_____ Meloda Sol__ sol sol sol fa# sol___ sol fa# sol___ la si__ la___Sol___ sol sol sol fa# sol___ la re________ (2)Sol__ la___ re re8 do8 si la___ si do8 si__ la sol fa# sol___Sol fa# sol___ la si___ la___Sol__ la___ re re8 do8 si la___ si do8 si__ la sol fa# sol___Sol fa# sol___ la si___ la___ sol______
32. El do perdido
do re mi fa sol la si do8 do8 si la sol fa mi re do do do do do do do___re rrere re re re___ mi mi mi mi mi mi ____fa fa fa f a fa fa ___ sol sol sol sol sol sol ____la la la la la la____ si si si si si si____do8 do8 do8 do8 do8 do8___ do8 do8 do8 do8___
70
71
72
73
afn, t que ves en el placer el mejor de tus amigos, piensa un poco lo que digo, por tu bien: t que viste amanecer en un mundo de pasiones ,donde ya no hay ilusiones ni hay fe. T que nunca has de tenerlo que el rico no valora, t que sufres, t que lloras, yeme lo importante es la rosa, creme. t que escuchas mi cancin y sonres con desprecio, como si yo fuera un necio charlatn ,no te burles, ya vers, cuando acabes tu camino, al final, tambin, conmigo cantars: 6. Cambia todo cambia Cambia lo superficial Cambia tambin lo profundo Cambian el modo de pensar Cambia todo en este mundo Cambia el clima con los aos Cambia el pastor su rebao Y as como todo cambia Que yo cambie no es extrao. Cambia el mas fino brillante De mano en mano su brillo Cambia el nido el pajarillo Cambia el sentir un amante Cambia el rumbo el caminante Sin que esto le cause dao Y as como todo cambia Que yo cambie no es extrao Cambia... todo cambia (repite 3 veces mas) Cambia el sol en su carrera Cuando la noche subsiste Cambia la planta y se viste De verde en la primavera Cambia el pelaje la fiera Cambia el cabello el anciano Y as como todo cambia Que yo cambie no es extrao.
7. Casamiento de negros Se ha formado un casamiento todo cubierto de negro; negros novios y padrinos, negros cuados y suegros, y el cura que los cas era de los mismos negros. Cuando empezaron la fiesta, pusieron un mantel negro; luego llegaron al postre, se sirvieron higos secos, y se fueron a acostar debajo de un cielo negro. Y all estn las dos cabezas de la negra con el negro. Amanecieron con fro, tuvieron que prender fuego; carbn trajo la negrita, carbn que tambin es negro. Algo le duele a la negra; vino el mdico del pueblo, recet emplastos de barro, pero del barro ms negro; que le dieran a la negra zumo de maqui del cerro. Ya se muri la negrita,qu pena pa'l pobre negro! La puso dentro 'e un cajn, cajn pintado de negro; no prendieron ni una vela,ay, qu velorio ms negro! 8. Todos juntos Hace mucho tiempo que yo vivo preguntndome para qu la tierra es tan redonda y una sola no ms. Si vivimos todos separados para qu son el cielo y el mar, para qu es el sol que nos alumbra si no nos queremos ni mirar. Tantas penas que nos van llevando a todos al final cuantas noches cada noche de ternura tendremos que dar. Para qu vivir tan separados si La tierra nos quiere juntar, si este mundo es uno y para todos, todos juntos vamos a vivir
74
9. El costillar El costillar es mo me lo quieren quitar (bis) Que cuentas tiene naiden con mi costillar (bis)
10. Arde Londres Arde Londres, arde Londres, oh que pena, oh que pena Fuego, fuego y ya termin (bis) 11. Kadimarusa Kadima kadima kadimarusa, kadimarusa kadimarusa Kadima kadima kadimarusa, kadimarusa saaaaa Voy a jugar voy a saltar Con mis amigos hasta el final Voy a pasear y a estudiar Todos los das mucho mas 12. Dino Tena un perro el capataz que se llamaba Dino De, i, ene, o., D, i, n, o.. D, i, n, o Y se llamaba Dino 13. La excursin Cuando te vayas de excursin canta canta El camino se acortar si cantas t-Y al trabajar, y al trabajar Pon tu canto al comps de nuestra cancinbis 14. Chiu chiu Canta, canta, pajarito, canta, canta tu cancin,canta, que la vida es triste y tu cantar me alegra el corazn! Chiu, chiu, chiu, chiu,chiu, chiu, chiu, cho, canta, canta, pajarito, que tu cantar me alegra el corazn !Con tus gorjeos ,con tu trinar, despierta el alba,la noche ya se va! Avecita de los campos, pjaro madrugador,ven y cntale a mi nia! Despirtala antes que salga el sol! Antes que cante la diuca, antes que cante el zorzal ,el chincol nos ha cantado, chiu, chiu, sin cesar! 15. Parabienes al revs Una carreta enflor se detiene en la capilla; el cura sali a la entr diciendo "qu maravilla!"A las once del reloj entran los novios del brazo; se les llenaron de arroz el sombrero y los zapatos. Cuando estaban de rodillas en el odo el sacristn le toc la campanilla al novio, taln, taln. El cura le dijo
75
adis a la familia completa; despus que un perro ladr l mismo cerr la puerta.-En la carreta enflor ya se marcha la familia; al doblar una quebr se perdi la comitiva. 16. Rio rio Qu grande que viene el ro, qu grande se va la mar. :| Si lo aumenta el llanto mo, Cmo grande no ha de estar. Si lo aumenta el llanto mo, Cmo grande no ha de estar |: Qu triste susurra el viento, Parece ausencia llorar. :|Qu triste susurra el viento, Parece ausencia llorar. Si lo escucha mi lamento, Cmo triste no ha de estar Coro Ro, ro, ro, ro, devolvedme el amor mo, devolvedme el amor mo, que me canso de esperar 17. Trabajar con Dios Trabajar es colaborar con el seor, para hacer un mundo mas feliz, trabajar es parecerse a Dios, que hizo el universo con amor. Seor tu hiciste el cielo, el hombre a los planetas ha llegado. Hiciste las montaas y la tierra el hombre hizo el arado. seor el mar hiciste el hombre lo atraviesa con sus barcos. 18. Volver a los 17 Volver a los 17 despus de vivir un siglo es como descifrar signos sin ser sabio competente volver a ser de repente tan frgil como un segundo volver a sentir profundo como un nio frente a Dios eso es lo que siento yo en este instante fecundo. Se va enredando, enredando como en el muro la hiedra y va brotando, brotando como el musguito en la piedra como el musguito en la piedra Ay, si, si, si .Mi paso ha retrocedido cuando el de ustedes avanza el arco de las alianzas ha penetrado en mi nido con todo su colorido se ha paseado por mis venas y hasta la dura cadena con que nos ata el destino es como un diamante fino que alumbra mi alma serena. Lo que puede el sentimiento no lo ha podido el saber ni el mas claro procede ni el mas ancho pensamiento todo lo cambia el momento cul mago condescendiente nos aleja dulcemente de rencores y violencias solo el amor con su ciencia nos vuelve tan inocentes. El amor es torbellino de pureza original hasta el feroz animal susurra su dulce trino detiene a los peregrinos libera a los prisioneros el amor con sus esmeros al viejo lo vuelve nio y al malo slo el cario lo vuelve puro y sincero. De par en par la ventana se abri como por encanto entr el amor con su manto como una tibia maana al son de su bella diana hizo brotar el jazmn volando cual serafn al cielo le puso aretes y mis aos en 17 los convirti el querubn.
76
19. Dios esta aqu Dios est aqu tan cierto como el aire que respiro. tan cierto como la maana se levanta, tan cierto como yo te hablo y me puedes or. Dios est en m...Dios est en t. 20. Yo tengo fe Yo tengo fe que todo cambiar que triunfar por siempre el amor. Yo tengo fe que siempre brillar la luz de la esperanza no se apagar jams. Yo tengo fe, yo creo en el amor, yo tengo fe, tambin mucha ilusin, porque yo s, ser una realidad, el mundo de justicia que ya empieza a despertar .Yo tengo fe porque yo creo en Dios, yo tengo fe, ser todo mejor: se callar el odio y el rencor, la gente nuevamente hablar de su ilusin. Yo tengo fe, los hombres cantarn una oracin de amor universal, yo tengo fe, ser una realidad el mundo de justicia que ya empieza a despertar. 21. Brazas a ceir Listos a cazar las velas tesa, Brazas a Ceir. Aprovecha bien, la brisa del sur que nos haga raudo navegar. Se aproxima la tormenta, Las menores a cargar; rumbo siempre igual quiero imaginar un puerto donde fondear. Marino, sin vacilar, Navega con un cantar lejos te esperan mil dichas que no podrs olvidar. Tu nombre no has de manchar gigante del ancho mar, este es el lema, marino, cumple con tu deber y vencers .Veleros son mi pasin emblema mi tricolor, es tu velamen baluarte de patriotismo sin par .Contigo bravo mar ,la lucha quiero entablar ;mi alma se siente vibrante y siempre triunfante del temporal.22. Solo dios es grande Yo pensaba que el hombre era grande por su poder, grande por su saber, grande por su valor; yo pensaba que el mundo era grande y me equivoqu, pues grande slo es Dios. Sube hasta el cielo y lo vers, qu pequeito el mundo es, sube hasta el cielo y lo vers. Como un juguete de cristal, que con cario hay que cuidar, sube hasta el cielo y lo vers. Muchas veces el hombre buscaba ser como Dios, quera ser como Dios, soaba ser como Dios. Muchas veces el hombre soaba y se despert, pues grande slo es Dios. Caminando por la vida, hay veces que encontrars cosas que extraars, hombres que admirars .Caminando por la vida ,hay veces que pensars que el hombre es como Dios. 23. El do perdido En esta escala Musical, las notas se portan muy mal. *El Do se arranc, el Re lo persigui, el MI lo atrap, el Fa lo sacudi, el SOL lo amarr, al LA se le solt al SI se le escap, el Do8 se arranc se arranc-*El do8 a casa volvi, el SI lo recibi, el LA lo sujet, el SOL lo amarr, el FA lo sacudi, el MI ni lo mir, el RE se le sent ,arriba del pobre Do del pobre Do.Do re mi fa sol la si do8, Do8 si la sol fa mi re do.
77
24. Ro swanee Lejos de ti te evoco ro, donde nac, mi corazn esta contigo nunca te olvidare. Todo el mundo recorr lugar igual no halle, oh dulce hogar que en m recuerdo por siempre vivirs. T que puedes volver regresa junto a mi hogar, los cerros que yo tanto quiero aguardan tu llegar. 25. Ro rojo *De este valle te vas y me dejas- suspirando al verte partir yo te pido que siempre me quieras- pues sin ti yo no puedo vivir.*Se me nublan los ojos de llanto- al pensar que te alejas de mi y le pido a Dios con mi canto- que muy pronto tu vuelvas a mi.*A mi lado estars si me quieres- si te vas no me digas adis y si vuelves aqu al Ro Rojo- hallars a quien tanto te am 26. Noche de paz Noche de paz, noche de amor, Todo duerme en derredor. Entre sus astros que esparcen su luz Bella anunciando al niito Jess Brilla la estrella de paz Brilla la estrella de paz Noche de paz, noche de amor, Todo duerme en derredor Slo velan en la oscuridad Los pastores que en el campo estn; Y la estrella de Beln Y la estrella de Beln Noche de paz, noche de amor, Todo duerme en derredor; sobre el santo nio Jess Una estrella esparce su luz, Brilla sobre el Rey Brilla sobre el Rey. Noche de paz, noche de amor, Todo duerme en derredor Fieles velando all en Beln Los pastores, la madre tambin. Y la estrella de paz Y la estrella de paz
78