Você está na página 1de 3

Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB Mdias na Educao Ciclo intermedirio SEED/MEC Modulo: Etapa 3 Tutora: Eliata Silva

lva Cursista: rica Borges de Almeida Nunes

A histria do computador remonta a 1642 quando a primeira mquina de calcular mecnica, um precursor do computador digital, foi inventada. Desde o sculo XVII para c muitas inovaes no que diz respeito aos computadores vem invadindo o mundo das tecnologias e o nosso cotidiano, incluindo a I e II Guerras Mundiais. Ento, por que deixar esse recurso fora da sala de aula? Se ele j est inserido em vrios setores do nosso dia a dia? Mas a questo principal em se falando de educao : de que forma possa incluir o computador na minha sala de aula, permitindo um uso pedaggico e ao mesmo tempo construtivista? No devemos negar o uso dos computadores na educao como um grande avano, o que de fato precisamos garantir que todos, sim, todos os profissionais da educao, independente de sua atuao direta ou indireta com o aluno estejam interligados numa prtica pedaggica que garanta o uso adequado de todos os recursos existentes atualmente e que invadem nossas escolas todos os dias. No basta que apenas um professor procure se instrumentalizar, esse precisa ser um compromisso de todos, para que possamos falar de fato sobre o uso pedaggico desse recurso. Alguns educadores pensam na internet como um dos maiores problemas da educao atualmente, j que os educandos encontram com facilidade trabalhos quase prontos para serem entregues nas escolas. Eu discordo de todos os argumentos que so utilizados para comprovar tal questo, converso com meus alunos sobre o lado positivo da internet e tambm sobre seu lado negativo, mas sempre pontuo que os benefcios superam h anos luz os malefcios. No podemos negar que a internet est a, invadiu o cotidiano de nossos educandos e tambm invade a escola, desde que alguns educadores a utilizam pedagogicamente para trabalhar diversos temas e recursos ou mesmo pela prpria iniciativa dos alunos em usarem os laboratrios como extenso das lans houses.

O que vem acontecendo que a comunidade escolar no est preparada para o fato de que nossos alunos dominam muito mais a internet do que nossos educadores, s que eles acabam utilizando esse recurso de forma inadequada tanto para seu aprendizado, quanto para a manuteno dos laboratrios. Orkut, MSN, sites de relacionamentos, youtube, so inmeros os sites visitados pelos jovens atualmente, e juntos com esses sites eles acabam abrindo espaos nos seus computadores para a invaso de hackes e vrus. Alm dos aspectos pedaggicos, os educadores tambm precisam dominar a parte tcnica, de proteo e manuteno das mquinas para assim poderem conscientizar os alunos da necessidade de preservao dos laboratrios. Segundo Lopes (2006)1, a tecnologia no causa mudanas apenas no que fazemos, mas tambm em nosso comportamento, na forma como elaboramos conhecimentos e no nosso relacionamento com o mundo. Seguindo essa mesmo reflexo, certa vez, Larry Ellison, empresrio norte-americano, disse que a internet deve ser um meio de comunicao entre os povos que contribua paz mundial e que o principal objetivo da alta tecnologia melhorar o nvel de vida das pessoas. Ento, porque algumas escolas e alguns educadores ainda insistem em combater a internet, em guerrear contra a net? No seria mais proveitoso educar nossos alunos para que de fato utilizem esse recurso para melhorar seu nvel de vida e de aprendizado? Eu no poderia falar de educao, do ato de ensinar, de construir/reconstruir conhecimentos sem considerar as novas tecnologias. Um educador hoje, em pleno sculo XXI no pode fugir disso. A novela das 8 infelizmente vai mais rpido que a escola, a TV vai mais rpido que o quadro negro, a internet ento, esta a anos-luz de ns educadores com 50 minutos de pura exposio oral. A contribuio das tecnologias requer criatividade, jogo de cintura. muito interessante levar os alunos para o laboratrio de informtica, pesquisar na internet, mas voc encontrar pessoas que nunca estiveram na frente de um PC, segurando um mouse. E a? Ir desistir? Porque voc no professor de informtica e sim de histria, matemtica, ou Ed. fsica? Os recursos tecnolgicos requerem cuidados especiais, porque so Tecnolgicos, do defeitos, e ns educadores precisamos estar preparados para
1

LOPES, Jose Junio. A introduo da informtica no ambiente escolar. Disponvel em:

http://www.clubedoprofessor.com.br/artigos/artigojunio.htm

isso, para descobrir que nem sempre nossas aulas sero como foram planejada. Se seu aluno no aprendeu nada da Grcia Antiga, mas aprendeu a ligar, a utilizar mesmo que de forma limitada, por um pequeno espao de tempo aquela ferramenta que j invadiu a sociedade, ainda assim, foi um aprendizado significativo e facilitado pela relao da disciplina que lecionamos com as tecnologias. Ainda muitos educadores no integram os computadores na sua prtica pedaggica porque acreditam que isso dar trabalho demais. No se assustem de ouvir isso de seus colegas, pois bastante comum mesmo. Recentemente estive num curso oferecido pelo NTE 13, sobre tecnologia educativa, como necessitava ausentar-me da sala de aula, apresentei um atestado gestora da escola em que trabalho, para justificar minha falta, ela me questionou se havia realmente necessidade em participar daquele curso, pois a escola no tinha laboratrio de informtica. Situaes como essa ainda so comuns e acaba colocando entraves na prtica educativa daqueles que querem colaborar para a incluso das TICs na educao. No questionvel que novas tecnologias, mdias e linguagens continuaro surgindo, no temos e nem queremos podar esse crescimento. Enquanto educadores devemos buscar a inovao, se a novela das oito vai mais rpido do que a escola, entenda porque isso acontece e aplique isso nas suas aulas, com essa postura o educador sempre ter seu espao no ambiente escolar.