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DIAGNSTICO.

O diagnstico trabalha a dimenso da realidade: Que caractersticas (sociais, econmicas, culturais) tm a comunidade, a escola e a clientela a que a escola atende? Como se apresenta realidade da escola hoje? Que cactersticas tem a gesto da escola? Como se d a participao da comunidade na gesto da escola? Que formas de organizao escolar so adotadas? Como esto as relaes interpessoais no interior da escola? Que caractersticas tm o trabalho pedaggico desenvolvido na escola? Como se apresentam os resultados da aprendizagem? Que processos e instrumentos de avaliao so utilizados? O diagnstico no deve apenas ser descritivo, mas tem de ser tambm analtico. Deve identificar necessidades de mudanas, ou seja, responder: o que nos falta para ser o que desejamos? PROGRAMAO. A programao a
INTRODUO Apresentao do Projeto. Comentrios sucintos sobre os objetivos de sua elaborao, circunstncias em que foi elaborado, idias centrais, relevncia etc. DIAGNSTICO1[3] Contexto da escola Ambiente social, cultural e fsico: a comunidade em que a escola est inserida caractersticas da populao, costumes, lazer, grupos comunitrios, lideranas comunitrias, associaes, clubes, igrejas, acesso a meios de comunicao etc; localizao fsica da escola caractersticas do bairro, ruas, praas, espaos de lazer, equipamentos comunitrios, instituies educativas, meios de acesso, sistema de transporte, situao das residncias, saneamento, servios de sade, comrcio. Situao socioeconmica e educacional da comunidade: ocupaes principais, nveis de renda, condies de trabalho, acesso a bens de consumo, nveis de escolaridade da populao, crianas fora da escola, principais setores de atividade econmica, perfil profissional dos pais, acesso aos servios de sade e de assistncia social, condies de habitao, etc. Populao atendida pela escola: nvel de instruo dos pais e irmos, qualificao profissional, hbitos alimentares e de higiene, lazer etc. Caracterizao da escola (identidade) Histrico da escola: fundao, denominao, lideranas histricas, vnculos com egressos, participao na comunidade. Situao fsica da escola: condies da edificao, dimenses, dependncias, espaos para atividades pedaggicas e de lazer, biblioteca, estado de conservao, instalaes hidrulicas e sanitrias, paisagismo, conforto ambiental (iluminao, ventilao, etc); adequao de salas de aula. Recursos humanos e materiais: quantitativos do corpo docente, discente, administrativo e de apoio; vnculos funcionais; distribuio de funes e tarefas; nvel de formao inicial e acesso formao continuada (qualificao). Caractersticas dos alunos. Condies de trabalho e estudo de professores na escola. Condies de trabalho dos servidores da escola. Direitos e deveres. Recursos materiais disponveis e sua adequao: mveis, equipamentos, material didtico. Gesto da escola: forma de provimento da direo; estilo de gesto; conselho escolar; associao de pais e mestres; grmio escolar; gerenciamento de recursos materiais e financeiros: poltica adotada para o atendimento da demanda (oferta de vagas); funcionamento de biblioteca; funcionamento da secretaria; sistema de coleta e registro de dados. Organizao da escola e do ensino: estatuto, regimento, planos e projetos existentes; distribuio e ocupao do tempo e dos espaos pedaggicos; constituio de turmas; nmero de turmas; perodos ou turnos de funcionamento; organizao em sries ou ciclos; existncia de classes de acelerao; sistema de recuperao; distribuio do tempo escolar; condies de atendimento a portadores de necessidades especiais; condies de atendimento a jovens e adultos.

Relaes entre a escola e a comunidade: formas de participao da comunidade educativa (pais, autoridades locais, associaes de moradores, clubes de mes); parcerias com entidades, rgos pblicos e empresas; parcerias com organizaes da sociedade civil; relacionamento com outras escolas; utilizao dos espaos da escola pela comunidade; trabalho voluntrio; relacionamento escola-famlia (APM); participao dos alunos (Grmio); relaes da escola com o rgo gestor da educao (Secretaria Municipal de Educao). Currculo: Verificar como a escola vem trabalhando: o atendimento base nacional comum; como est posta a parte diversificada; forma de composio curricular; definio de contedos curriculares; interdisciplinaridade (integrao de disciplinas) e transversalidade (definio de temas transversais); distribuio do tempo pelos componentes curriculares; orientao didtica adotada; atividades didticas integradas; adequao dos materiais da biblioteca ao currculo; materiais didticos adotados: escolha e adequao; parmetros de avaliao adotados; instrumentos de avaliao. Resultados educacionais Desempenho escolar dos alunos: aprovao, reprovao e evaso. Relao entre idade e srie. Medidas que esto sendo tomadas para a melhoria do desempenho dos alunos. Desempenho global da escola: avaliao do desempenho global da escola: ndices alcanados em relao a outras escolas do municpio e do estado. Dados do censo escolar. Medidas que esto sendo tomadas em relao a problemas. Relaes institucionais e com a comunidade atendida. Convivncia na escola Relaes interpessoais na escola. Formas de tratamento de questes de violncia externa, interna; indisciplina. DEFINIO DAS BASES