APLICACIONES Y EXTENSIONES DE GOOGLE CHROME PARA USO DOCENTE

En la batalla por el uso de los navegadores de Internet y por la preferencia de los usuarios de la Red, en marzo de 2012 Google Chrome tom la delantera. Segn Wikimedia [1], este navegador actualmente (jul, 2012) es utilizado, en equipos que no son mviles, por el 27.20% de los usuarios de Internet frente al 23.23% de usuarios que utilizan el otrora invencible MS-IE [1]. El rpido ascenso de Google Chrome en la preferencia de los usuarios de Internet puede explicarse en parte porque su descarga de la Web es gratuita , su instalacin muy sencilla y ofrece como plus una gran cantidad de caractersticas tcnicas y de funcionalidades tiles [2]. Entre stas ltimas tenemos y, solo por mencionar algunas, las siguientes: pestaas flexibles ubicadas en la parte superior de la ventana, posibilidad de agregar temas visuales a la interfaz grfica, reconocimiento de voz y sincronizacin. Esta ltima, tanto de preferencias, como de marcadores, contraseas, temas, extensiones y aplicaciones. Pero sin duda una de las funcionalidades que ms ha contribuido para que Google Chrome est en el sitial que hoy ocupa es la posibilidad de personalizarlo mediante la instalacin de extensiones [3] y aplicaciones Web [4]. Ms de 12.000 aplicaciones y extensiones estn organizadas por categoras y disponibles en la galera Chrome Web Store desde la cual se pueden instalar sin tener que reiniciar el navegador. Una de las categoras ms interesantes para los docentes es la correspondiente a Educacin que ofrece tanto herramientas, a) para la familia, b) de administracin, c) para docentes y d) de idiomas extranjeros, como recursos acadmicos. A la galera Chrome Web Store se puede acceder de dos formas: A) mediante la direccin https://chrome.google.com/webstore/ B) abriendo una nueva pestaa (1) y haciendo clic en el cono Chrome Web Store (2)

Cuando se ingresa a la galera, se puede cambiar el idioma a espaol (3) en caso de que aparezca en otro idioma. El siguiente paso consiste en Iniciar sesin (4) utilizando un usuario y contrasea de correo de Gmail, vlidos.

Una vez iniciada la sesin con su usuario de Gmail, se procede a localizar una aplicacin interesante y til para instalarla luego en el navegador. Para ello, basta con hacer clic en el botn AADIR A CHROME (5).

Al acometer esta accin, debe aparecer una ventana pequea que pregunta si se desea instalar la aplicacin. All se debe hacer clic en el botn Aadir y de esta forma se finaliza la instalacin de una aplicacin en el navegador Google Chrome. A partir de ese momento, cada vez que se haga clic en el botn Nueva pestaa (6), la aplicacin instalada, en este caso Zoho Challenge, aparece en la lista de aplicaciones disponibles (7).

Adems de Aplicaciones Web, en Google Chrome se pueden instalar Extensiones, pequeos programas que se integran al navegador. Cuando se instala una extensin, sta no se accede a travs de la lista de aplicaciones disponibles (7) sino que aparece en forma de cono pequeo en la barra de herramientas del navegador (8). Las extensiones se instalan de manera similar a las aplicaciones, basta con ingresar a la galera Chrome Web Store, hacer clic en la opcin Extensiones (9), seleccionar en seguida la que sea de inters y por ltimo, hacer clic sobre el botn Aadir a Chrome.

Por ltimo, las extensiones se gestionan por medio del men de Configuracin de Chrome (10). En la ventana de configuracin, se debe hacer clic sobre la opcin Extensiones (11) para habilitar, deshabilitar o eliminar cualquiera de las ya instaladas o, para obtener nuevas extensiones.

A continuacin presentamos una muestra pequea de los cientos de aplicaciones y extensiones disponibles en Google Web Store que pueden ser tiles para directivos escolares y docentes, tanto para su uso personal, como para enriquecer sus ambientes de aprendizaje:

APLICACIONES WEB
Zoho Challenge Aplicacin para crear y administrar, en lnea, pruebas personalizadas para sus estudiantes. Utiliza la misma aplicacin de Zoho para generar cuestionarios. Incluye diversos tipos de preguntas: opcin mltiple, verdadera o falsa, completar los espacios, campos descriptivos y de comprensin. Google Drive Aplicacin para crear, compartir y almacenar archivos en un solo lugar y accederlos desde cualquier sitio. Tambin es posible compartirlos con otras personas y editarlos colaborativamente, en tiempo real. Dropbox Aplicacin que permite almacenar en la Web cualquier tipo de archivo y acceder a estos desde un equipo conectado a Internet. Tambin son muy tiles las funcionalidades de poder sincronizar informacin en varios equipos y compartir archivos con otras personas (por ejemplo, los estudiantes pueden compartir archivos con el profesor o viceversa). LucidChart Esta aplicacin facilita y agiliza la elaboracin de organizadores grficos de manera colaborativa (diagramas de flujo, diagramas UML, telaraas, organigramas, mapas mentales, etc). Un nmero ilimitado de personas pueden editar los diagramas en tiempo real.

Cacoo Aplicacin para crear diagramas en lnea (redes y telaraas, diagrams UML, mapas mentales, etc).

RedAlumnos Entorno de aprendizaje social para docentes, estudiantes y padres de familia que permite compartir recursos, realizar exmenes y tareas, crear blogs, llevar una agenda compartida, etc. Es posible integrar diferentes asignaturas, cursos y actividades extraescolares en un solo sitio. Adems, facilita a los padres estar siempre al da con las actividades escolares de sus hijos. Biblioteca Mundial Digital UNESCO Aplicacin para acceder a la Biblioteca Digital Mundial y consultar importantes materiales provenientes de culturas de todo el mundo. Incluye manuscritos, mapas, libros raros, grabaciones, impresos, fotografas, dibujos arquitectnicos, etc. Humano biodigital Esta aplicacin presenta un cuerpo humano en 3D y facilita la comprensin de temas de anatoma. Incluye herramientas interactivas para explorar, diseccionar y compartir vistas personalizadas, todo combinado con descripciones mdicas detalladas.

GeoGebra Una de las aplicaciones para geometra dinmica ms ampliamente utilizadas por profesores y estudiantes de matemticas en el mundo. Daum Equation Aplicacin para elaborar dentro del matemticas de manera fcil y rpida. Editor navegador

frmulas

Graph.tk Aplicacin para escribir formulas matemticas y graficarlas.

Tabla peridica avanzada Tabla peridica interactiva. Incluye juegos diseados para ayudar a establecer la relacin entre diferentes elementos qumicos. Sistema solar en 3D Aplicacin que simula el sistema solar en 3D. Ayuda a calcular la ubicacin aproximada de cada uno de los planetas del sistema solar en una fecha determinada. Adems, ofrece informacin bsica de cada planeta.

Generador de bibliografa con formato APA Esta aplicacin genera automticamente citas bibliogrficas, con formato APA, a partir de informacin bsica de una fuente documental. Incluye libros, captulos de libros, artculo de publicacin peridica, referencia a sitios Web y referencia a correos electrnicos. Type Scout Aplicacin que ayuda a desarrollar la habilidad para digitar informacin en un teclado utilizando todos los dedos de ambas manos. Ofrece al usuario 3 juegos personalizables para entrenarse y mejorar las habilidades de digitacin. TypingClub Juego educativo en lnea que contribuye a desarrollar habilidades para digitar ms rpido, utilizando todos los dedos de ambas manos. Se espera que al cabo de pocas semanas de prctica, se digiten entre 40 y 90 palabras por minuto. enggHeads e-CircuitBox Aplicacin, que sin tener que instalar ningn software en el computador, permite crear circuitos elctricos y electrnicos de manera fcil y rpida.

EXTENSIONES
Diccionario de la Real Academia Espaola Esta extensin posibilita que al hacer doble clic sobre una palabra, manteniendo presionada la tecla Ctrl, aparezca un globo con la definicin dada por la Real Academia Espaola para esa palabra; y, si la palabra corresponde a un verbo, se puede acceder a la conjugacin mediante el botn "Conjugar". Ortografa, gramtica y diccionario Extensin para consultar dudas sobre ortografa y gramtica. Busca adems, el significado de una palabra en el diccionario de la Real Academia Espaola o en Wiktionary. Tambin permite consultar sinnimos, antnimos y conjugaciones de verbos. Google Translate Esta extensin, con un solo clic, traduce la pgina en la cual se encuentre el usuario a un lenguaje de su eleccin. Note Anywhere Esta extensin permite crear, en cualquier pgina, notas similares a las post-it. Las notas quedan guardadas en la pgina correspondiente.

Evernote Web Clipper Extensin que, con un solo clic, permite recopilar informacin de la Web y almacenarla en la cuenta de Evernote. Esta aplicacin reemplaza los marcadores pues guarda en una nota todo el contenido de cualquier pgina Web: texto, enlaces, imgenes, etc. Requiere tener una cuenta vlida en Evernote.

WOT Extensin que muestra la reputacin de un sitio Web con base en la experiencia de millones de usuarios de Internet. Cuando se utiliza el buscador de Google, aparecer un pequeo crculo al lado derecho de cada resultado de bsqueda. Los crculos verdes indican buena reputacin, dudosa los amarillos y mala los rojos. Evernote Clearly Esta extensin facilita la lectura de la pgina Web en la que se encuentra el usuario, eliminando todas las distracciones y dejando nicamente el texto principal y las imgenes. No es necesario seleccionar el texto que se desea leer.

InstaChrome Esta extensin, tambin con un solo clic, permite guardar una copia exacta de cualquier pgina Web en una cuenta de InstaPaper. Se requiere tener una cuenta vlida de Instapaper.

Cloud Save Extensin que permite guardar cualquier contenido de una pgina Web en alguna de las carpetas de almacenamiento en la nube (Dropbox, Google Docs, Amazon Cloud, Box.net, Flickr, Facebook, etc). Basta con hacer clic derecho sobre el elemento de la pgina Web (texto, imagen, etc) y luego indicar en qu servicio desea guardarlo. Visualizador de archivos (Doc, PDF & PowerPoint) Esta extensin permite visualizar el contenido de archivos con formato Texto, PDF y PowerPoint antes de descargarlos de la Web. Quick Equations Extensin de WolframAlpha para elaborar ecuaciones con vista previa en tiempo real. Se puede hacer clic sobre la opcin Shortcuts para ver los atajos disponibles para indicar potencias, adiciones, multiplicaciones, derivadas, uso de parntesis, etc. Calc SS3 Extensin que aade al navegador una calculadora cientfica muy completa.

TooManyTabs para Chrome Google Chrome permite abrir varias ventanas al tiempo. Esta extensin permite gestionar dichas ventanas: vista previa del contenido de cada pestaa, ordenar las pestaas por fecha, restaurar pestaas cerradas recientemente, suspender pestaas inactivas para ahorrar memoria, etc. Screen Capture Extensin que permite capturar el contenido visible de una pestaa o de una regin de la pantalla. Ideal para capturar imgenes, editarlas (aadirle texto, flechas, etc) y guardarlas en el computador o compartirlas con otras personas. FreshStart Administrador de sesiones de Chrome Esta extensin facilita la administracin de sesiones de usuario en el navegador Chrome. Es especialmente til en las salas de informtica de las Instituciones Educativas en las que, en cada clase, los estudiantes se ubican en un computador diferente. Enviar al Kindle Con esta extensin se puede enviar el contenido de cualquier pgina Web al lector de libros Kindle de Amazon.

La DIGETE contribuye con propuesta de reglamento de ley de Reforma Magisterial en el rea de las TIC
By FRANCISCO CASTRO 22 enero, 2013 No Comments

Con el fin de contribuir con la formulacin del proyecto de Reglamento de la Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial, en lo que corresponde al rea de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC), la Direccin General de Tecnologas Educativas (DIGETE) viene trabajando una propuesta de texto que refleja la necesidad de integrar las TIC en el proceso

educativo, de acuerdo a los objetivos estratgicos del Proyecto Educativo Nacional (PEN) establecidos para el periodo 2012 -2016 y la ley General de Educacin. La propuesta de la DIGETE busca modernizar el trabajo pedaggico con TIC de los profesores, responsables en educar y formar ciudadanos para la sociedad de la informacin y del conocimiento con tecnologas propias del siglo XXI, sostiene Roco Flores Garaycochea, Directora Pedaggica de la DIGETE La integracin en el uso de las TIC en la prctica pedaggica diaria implica el compromiso e involucramiento del director, que, desde su posicin, asume y dirige el proceso e identifica la necesidad de contar con profesores formados en TIC que apuesten por el desarrollo de las denominadas competencias del siglo XXI : pensamiento crtico, anlisis y seleccin de informacin, trabajo colaborativo y creativo. Adems, y muy importante, que incorpore en su labor pedaggica diaria el uso de las herramientas tecnolgicas en el diseo, planeacin, desarrollo y evaluacin de los aprendizajes. En el Reglamento es necesario establecer concordancia entre el Artculo 12, inciso a) de la Ley de Reforma Magisterial con el Artculo 55 de la Ley General de Educacin, para que el Director de la Institucin Educativa , asuma el liderazgo en el proceso de integracin de la TIC en la escuela y promueva e incentive la capacitacin continua de sus docentes, con la colaboracin del Coordinador de Tecnologas Educativas y el apoyo del Especialista en Tecnologas Educativas afirma el profesor Leopoldo Ochoa La DIGETE ha tenido especial cuidado con la redaccin del texto de su propuesta, que incluye todas las funciones que cumple el docente dentro de la escuela y aula con TIC, poniendo nfasis en la identificacin del cargo que ocupa: Coordinador y Especialista en Tecnologas Educativas. Se fundamenta la situacin actual respecto al uso de las TIC en el desarrollo del proceso de enseanza y aprendizaje, el perfil profesional y las funciones que desempearan los Coordinadores de Tecnologas Educativas y los Especialistas en Tecnologas Educativas en la gestin pedaggica e institucional respectivamente. afirma Vctor Castillo Ros. De esta manera, en el nuevo Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial, es necesaria la consignacin de los cargos de Coordinador de Tecnologas Educativas, cuya misin es realizar la gestin pedaggica con TIC en las instituciones educativas y el cargo de Especialista en Tecnologas Educativas, responsable de realizar la gestin institucional en el mbito regional. El equipo tcnico encargado de elaborar la propuesta de texto de la DIGETE esta conformado por Roco Flores Garaycochea, Directora Pedaggica de la DIGETE; Vctor Castillo Ros, asesor de la Direccin General; el profesor Leopoldo Ochoa, del rea de Planificacin; Vctor Marengo Murga, del rea de Evaluacin y Monitoreo y Mesas Zambrano Quiroz, de la Direccin de Informtica y Telecomunicaciones.

RECOMENDACIONES PARA APERTURAR AO 2013

Seores(as) Directores(as) y Administradores(as) del SIAGIE de las II.EE. Para APERTURAR EL AO ACADMICO 2013, se les hace las siguientes recomendaciones: 1) Revisar cuidadosamente el llenado de sus Actas Finales, como: Cdigos y/o DNI de los Estudiantes, Apellidos y Nombres que estn correctamente escritos, el Sexo de acuerdo al gnero (H - M), la edad (en caso del nivel inicial), las notas por cada rea Curricular y los Talleres, la situacin final y los datos del o de los docentes y de la II.EE; 2) Una vez que se ha verificado que los datos anteriores estn correctos, cerrar la Fase Regular 2012; 3) Para aperturar el Ao 2013, ir a Configuracin de Ao Escolar, hacer clic en agregar, actualizar la fecha de inicio y de trmino del ao acadmico ( en el caso de primaria y secundaria se extiende hasta febrero del 2014 por la

fase de recuperacin) y aceptar - grabar, luego hacer clic en el botn rojo para cambiar el estado de inactivo a activo, luego aparecer un mensaje consultando si desea que la informacin del ao anterior se transfiera al ao actual, por defecto aparece el 2011 por lo que deber de seleccionar el 2012 y aceptar, una vez hecho el proceso salir del sistema y volver a ingresar. 4) Creado el ao 2013, debern de configurar y actualizar: los datos de la IE, los horarios, la fecha de cierre de matrcula (01/03/2013), los grados y secciones, el responsable de la matrcula, los docentes por niveles y secciones, activar la fase regular 2013; 5) Para realizar la matrcula automtica, ir al ao 2012 ingresar a Ciclos grados y secciones, ingresar en el cdigo de seccin (01, 02 ...) hacer clic en ao posterior y seleccionar la seccin, luego salir e ir a matricula automtica y hacer clic en procesamiento. finalmente salir e ingresar al ao 2013 y se verificar en "Estudiantes por Seccin" la matricula, realizar este procedimiento por cada seccin y cada grado. NOTA: Depende de Ustedes que hayan realizado la revisin y verificacin de los datos del 2012 para no tener problemas con el 2013. Atte, SIAGIE - UGEL 07

Planificar nuestras clases con TIC para ensear en la escuela

Fecha: 19/02/2013 Autor(es): Mayra Botta, Mara Mobilia

Se acerca el inicio de clases. Como docentes nos preguntamos cmo ser el grupo, qu conocimientos previos tendr y cmo organizaremos el ao; tambin nos formulamos preguntas ms especficas y concretas, cuyas respuestas orientarn nuestro ao escolar. El papel y el potencial de las TIC.

Qu voy a ensear? Cundo? Cmo? Qu materiales puedo seleccionar? Qu y cmo voy a evaluar? Estas preguntas nos hacen pensar en planificar una de las tareas que realizamos habitualmente los docentes como una exigencia formal. Pero tambin es una oportunidad para analizar esta accin como instrumento para organizar las propias prcticas en el aula . Gimeno Sacristn, en El currculum, una reflexin sobre la prctica , diferencia seis momentos, que van desde el currculum prescrito, pasando por el currculum en accin, hasta el currculum evaluado. En todo ese proceso de transformacin, el currculum se va moldeando desde lo polticoadministrativo hasta su concrecin en la prctica.

Estos estadios que el autor denomina el proceso de desarrollo del currculum no son ms ni menos que una reflexin consciente sobre nuestra prctica docente, sobre eso que hacemos todos los aos, todos los das para lograr que nuestros

estudiantes logren determinados aprendizajes. El momento del currculum moldeado por los profesores podra corresponder a la planificacin, y a esos documentos que hacemos para organizar el ao escolar, la enseanza de un tema o la organizacin de una clase . Para Sacristn, en el currculum moldeado por los profesores, el docente es un agente activo muy decisivo en la concrecin de los contenidos y significados de la currcula , moldeando a partir de su cultura profesional cualquier propuesta que l realice. El papel del docente es el de traductor, en el sentido de darle significado a las propuestas curriculares.

En esta tarea, la toma de decisiones es central pues impactarn en la prctica, en el aula, en nuestros alumnos y en la institucin. Comenio consideraba que el ncleo central de la habilidad profesional del docente reside en el conjunto de decisiones que debe tomar en relacin con el mtodo de enseanza. Si pensamos en planificacin, pueden venir a nuestra mente una serie de trminos relacionados: proyectos, programas, planes, contenidos, cronogramas, actividades y evaluaciones. Debemos tomar decisiones sobre estas cuestiones para

organizar la propuesta a partir de los fundamentos, los objetivos, la metodologa, los materiales y la evaluacin. Podemos agregarles a estas decisiones el incluir o no las TIC (tecnologas de la informacin y la comunicacin).

El papel de las nuevas tecnologas

Incluir las TIC en los procesos educativos implica pensar previamente el para qu incluirlas. Es decir, que respondan al propsito por el cual las estamos incluyendo; que sean realmente relevantes y que sumen valor a la propuesta pedaggica (que sean un medio para y no un fin en s mismas). Por ejemplo, las tecnologas pueden incorporarse en los procesos de enseanza y de aprendizaje de diferentes maneras y para cumplir diferentes propsitos . Pueden promover el desarrollo de habilidades como el manejo de la informacin, el pensamiento crtico y la resolucin de problemas, mediar la comunicacin entre docentes y estudiantes, o ampliar las fronteras del aula como espacio de aprendizaje, entre otros. Cuando el docente organiza una propuesta de enseanza, selecciona la estrategia metodolgica que considera ms apropiada para el logro de los aprendizajes . Al incluir las TIC en este proceso, estas se posicionan y actan como mediadoras entre el docente, los alumnos y los contenidos. Y, precisamente, la seleccin de esas herramientas tecnolgicas estar en funcin de las metas educativas.

En su artculo Aprender y ensear con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades , Csar Coll presenta una tipologa de uso de las TIC anclada en una visin socioconstructivista de la enseanza y del aprendizaje, que se utiliza como referencia para identificar las dimensiones principales de las prcticas educativas. Hay dos ideas fundamentales en la base de la propuesta: Por sus caractersticas intrnsecas, las TIC pueden funcionar como herramientas psicolgicas susceptibles de mediar los procesos inter e intrapsicolgicos implicados en la enseanza y el aprendizaje.

 Las TIC cumplen esta funcin cuando la cumplen mediando las relaciones entre los tres elementos del tringulo interactivo alumnos- profesor-contenidos y contribuyendo a conformar el contexto de actividad en el que tienen lugar estas relaciones. Al incluir las TIC, el objetivo que se perseguir siempre sern las metas pedaggicas . Por tanto, cuando planificamos cualquier accin formativa ya sea un proyecto o una unidad didctica, adems de definir los objetivos por alcanzar y los temas que se van a desarrollar, seleccionamos aquellos recursos y herramientas que estn disponibles para cumplir los objetivos propuestos y apoyar las actividades planteadas; entre ellos, recursos digitales, herramientas informticas, software, etctera.

Recursos en la web
Para ayudarnos con la tarea de planificar, podemos consultar una serie de recursos, artculos, herramientas, sitios y comunidades del portal educ.ar. Herramientas para el aula Este especial tiene como objetivo brindar a los docentes algunas orientaciones sobre el uso de aplicativos que se pueden descargar libremente. Secuencias didcticas Ideas y sugerencias para incorporar las TIC en nuestras clases. Recursos didcticos Mi Escritorio Gestor de recursos educativos. Permite a los usuarios (docente, alumno o familia) seleccionar, organizar y personalizar los recursos afines a su inters y rol educativo (los contenidos pueden ser consultados sin conexin en cualquier momento y lugar). Tambin permite estar en continua conexin con otros docentes, alumnos y miembros de la comunidad educativa. Infografas animadas

Sobre Biologa, Fsica, Geografa, Historia y Tecnologa, entre otras disciplinas. Videos categorizados por disciplinas Para ver en lnea o descargar. Galera de imgenes Atlas interactivo Con mapas de la Argentina y sus regiones para dibujar, superponer, recorrer, marcar o pintar en tu computadora. Argentina virtual Permite realizar recorridos virtuales conociendo en detalle edificaciones significativas y emblemticas del pas. Juegos didcticos De matemtica, lengua y formacin tica y ciudadana. Conectate Videoteca para ver en lnea y descargar las series y micros de Canal Encuentro y Pakapaka, materiales educativos del portal educ.ar y de Conectar Igualdad. Desarrollo profesional docente Biblioteca pedaggica Con artculos, investigaciones, casos de estudio, etctera. Cursos virtuales de formacin continua Focalizados en la inclusin de TIC.