As artes marciais nas escolas vistas por diversos ngulos

Las artes marciales en las escuelas vistas desde distintas perspectivas

Universidade do Planalto Catarinense (Brasil)

Cezar Augusto Ferreira Pereira Patrick Vargas Feron

cesarfpereira@hotmail.com

Resumo O tema lutas na escola apesar de ser um contedo bem polmico, deve, pode e tem um grande campo para que possa crescer dentro do ambiente escolar. O artigo refere-se a aceitao por meio dos alunos e da sociedade no que se diz respeito a implantao das artes marciais nas aulas de Educao Fsica, as possibilidades de desenvolver e despertar valores humanos em seus estudantes. Na metodologia usou-se pesquisa bibliogrfica e de campo, cujo instrumento foram aplicados a alunos da rede pblica ou particular na cidade de So Joaquim SC. O presente artigo concluiu uma possvel opo de socializao, educao, e integrao do desenvolvimento das crianas, oferecendo aos seus alunos (as) uma excelente possibilidade de desenvolvimento nos planos psicomotor, afetivo e cognitivo. Unitermos: Educao Fsica. Artes marciais. Escolas Abstract The theme fights in the school in spite of being a very controversial content, it owes, it can and he/she has a great field so that it can grow inside of the school atmosphere. The article refers the acceptance through the students and of the society in what respect the implantation of the martial arts is said in the classes of Physical Education, the possibilities to develop and to wake up values humans in their students. In the methodology it was used researches bibliographical and of field, whose instrument was applied to students of the net public or private in the city of So Joaquim SC. The present article concluded a possible socialization option, education, and integration of the children's development, offering to their students (the) an excellent development possibility in the plans psychomotor, affectionate and cognitive. Keywords: Physical Education. Martial arts. Schools http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Ao 15 - N 143 - Abril de 2010 1/1

Introduo
Neste artigo procura-se repassar informaes que permitam vislumbrar algumas possibilidades educacionais para que o contedo de lutas seja trabalhado na escola. Relatam-se conceitos e contedos que ajudaram aos professores em seus trabalhos para interagir a luta na escola. Adentrando, o que se espera na escola dos professores, o que se deve saber sobre determinados esportes, o que os alunos esperam das lutas, as dimenses tratadas na luta, etc. Relatamos uma pesquisa feita entre as diferenas de aceitaes das artes marciais, seja ela da rede pblica ou particular. A origem das artes marciais No oriente que se tem os primeiros indcios do surgimento das artes marciais acredita-se que as tcnicas de defesa e ataque tiveram origem partindo da necessidade de sobrevivncia e obteno de alimentos.

H relatos de que os monges em seus antigos templos desenvolveram tcnicas de luta sem armas, objetivando sade e autodefesa, onde "atravs de exerccios penosos pretendiam o fortalecimento do corpo para dar morada a paz de esprito e a verdade religiosa" (Sasaki, 1989). A nomenclatura denomina-se (de Marte, nome romano do Deus grego Ares, o Deus da guerra, dos agricultores e dos pastores, filhos de Zeus e Hera, e amante de Afrodite). De acordo com a arqueologia e seus registros histricos, o pai das artes marciais, o Kung Fu da dinastia Xia, fundada pelo imperador Yu (2205 2197 a.c). Instrumento pedaggico ao alcance do professor: lutas Ainda que o professor no possua uma formao ampla sobre o assunto desejado que ira ser trabalhado, possvel ainda assim trabalhar dentro da realidade de estrutura fsica da escola, e da sua formao profissional. Importante salientar que as lutas em ambientes escolar devem ter abordagens diferenciadas das lutas trabalhadas em academias. O professor de educao fsica acostumado a criar a inovar em atividades recreativas e jogos, pode facilmente propor exerccios para treinar equilbrio, agilidade e fora. necessrio o professor ter conhecimentos bsicos sobre as aulas praticadas, da mesma forma que o professor deve buscar o conhecimento quando precisar ensinar uma modalidade, atletismo, ou uma atividade recreativa aos seus alunos, o estudo e a busca de informaes para construir suas aulas de lutas pode seguir da mesma forma. Este assunto abre vrios caminhos e serve de ponto de partida para alguns eventuais debates scias, com certeza ao se trabalhar lutas na escola a palavra violncia ser a primeira a ser cogitada em mbito escolar e poder ser confundida se no bem explicada e conceituada. Assim como em outros desportos, nas lutas as meninas praticantes sofrem dois tipos de preconceitos: o primeiro ser identificada como masculinizada e tambm se submetem a uma manifestao da cultura corporal ligada essencialmente a uma das matrizes de gnero, no caso, a masculina. Busca se assim trazer um conceito dinmico de bom entendimento, onde a palavra luta esteja bem empregada e possa assim ser recebida sem descriminaes ou qualquer eventual erro ao assimilar.

Ser necessrio ento o professor de Educao Fsica recorrer a livros e outras informaes para que possa assim disponibilizar de uma modalidade que pode ser escolhida atravs da cultura de seu pas, regies, e que se integre totalmente dentro dos padres escolares sendo assim menos arriscado a sofrer riscos de preconceito, indiferenas. Onde proponham sim trabalhar no to somente o corpo como a mente dos alunos. Geralmente os preconceitos comeam a surgir pelo fato de muitas escolas no terem uma estrutura adaptada para a pratica deste esporte. Necessita assim de dedicao, criatividade, e cooperao de alunos e professores podendo assim ate mesmo produzir matrias de utilidades para que suas aulas possam acontecer, fluindo de um modo que desperte o interesse e a vontade dos alunos. Contagiando a todos e incentivando a pratica de determinadas e novas modalidades no mbito das aulas de Educao Fsica. Para que as aulas se tornem ainda mais prazerosas importante trazer para os alunos informaes bsicas e fundamentais, sendo como exemplo palestras que realizem apresentaes das artes marciais entre outras... O professor pode, independentemente da disciplina, fazer uso dos filmes em suas aulas, criando, sobretudo uma oportunidade multidisciplinar de ensino, onde contenham diferenas quanto ao modo de vestir, organizao social, comportamento e educao. Contudo importante dar aos alunos liberdade de escolha e deciso, no espere que ele atinja um determinado aprendizado em funo, mais muna os de informaes das quais eles encontraram em seu dia a dia. As lutas podem ser consideradas atividades de grande potencial interdisciplinar, constituindose em instrumentos de pesquisa de contedos de diversas outras disciplinas, fazendo com que o aluno no se limite apenas aos exerccios fsicos. Constituindo varias formas de aprender, tratando de temas polmicos, possibilitando debates importantes para a sua formao e compreenso do mundo social. Segundo Jader, O Professor dever se preocupar com a sade e bem estar dos alunos em geral, estando ciente que todos agem com emoes e interesses conscientes diferenciados, no abrindo espao para agirem de forma agressiva. Portanto o educador deve abordar esse tema to polemico. Sendo visto que este esta presente no cotidiano do educando. Mostrando e ensinando toda diferenciao das brigas do

tatame para as brigas de rua. Deve perceber tambm as perspectivas de seus alunos quanto ao contedo. Sendo notria que ha possibilidades de se trabalhar lutas de maneira satisfatria abrangendo assim diferentes tipos de aulas praticadas que tragam consigo a satisfao de todos! Metodologia Foi utilizada neste trabalho uma metodologia fundamentada em pesquisas bibliogrficas, abordando valores humanos e aceitao por parte dos alunos arte marcial, conceituando e desenvolvendo pesquisas na educao seja da rede pblica ou particular de ensino do municpio de So Joaquim SC. Foi realizado uma pesquisa de campo com 50 alunos de 9 a 12 anos da rede pblica e particular do municpio de So Joaquim. Sendo utilizado um questionrio em escolas onde no h pratica de artes marciais nas aulas de Educao Fsica. O questionrio foi elaborado por perguntas simples e objetivas, com questes abertas sobre a viso de cada uma das crianas a respeito das artes marciais nas escolas. Questionrio aplicado as crianas 1. Se a modalidade fosse implantada nas aulas de Educao Fsica de sua escola, voc gostaria participaria? 2. No seu ponto de vista a prtica de artes marciais nas aulas de Educao Fsica tem um aspecto positivo ou negativo? 3. Voc acredita que a pratica das lutas nas escolas possam combater a violncia? 4. Para voc, artes marciais e violncia, so sinnimos? 5. possvel trabalhar lutas sem violncia? Resultados Para a primeira pergunta, sobre se a modalidade fosse implantada nas aulas de Educao Fsica, 64% dos alunos responderam positivamente, j 36% responderam que no mostraram interesse, no ponto de vista se a pratica tem um aspecto positivo ou no, 52% dos alunos afirmaram que sim enquanto 48% que no. No que diz respeito que a pratica de artes marciais possam combater a violncia, as opinies ficaram divididas em 50%, foi questionado tambm se as artes marciais e violncia so sinnimos, nessa 80% acreditam que no, enquanto os outros 20% que sim. Para fechar a abordagem sobre o tema, na opinio de 86% dos alunos entrevistados possvel sim trabalhar lutas sem violncia. Concluso

Foram apresentadas varias questes pedaggicas onde demonstraram que as lutas tendem a crescer em mbito escolar, enfatizando a vontade, determinao e o mais importante troca de informao entre ambos, alunos e professores. Os profissionais de Educao Fsica, que utilizam a arte marcial em escolas sejam elas pblicas ou particulares, deparam-se com uma possvel opo de socializao, educao, e integrao do desenvolvimento das crianas, oferecendo aos seus alunos (as) uma possibilidade de excelente desenvolvimento nos planos psicomotor, afetivo e cognitivo. Constatado que lutas um bom tema para se tratar dentro do ambiente escolar sendo bem trabalhado pelo professor. Referencias bibliogrficas DARIDO, Suraya Cristina; RANGEL, IRENE CONCEIAO ANDRADE (COORDS).

Educao fsica na escola: implicao para a pratica pedaggica , Rio de Janeiro,

Guanabara, 2005 LANANOVA, Jader. Lutas na educao fsica escolar: alternativas pedaggicas. http://lutasescolar.vilabol.uol.com.br/index.html, acessado dia 28/11/07.