Você está na página 1de 49

FUNDAO EDSON QUEIROZ UNIVERSIDADE DE FORTALEZA Centro de Cincias da Sade

Introduo Farmcia

S.201

2013.1
Farmcia

Caderno do Aluno

FUNDAO EDSON QUEIROZ UNIVERSIDADE DE FORTALEZA Centro de Cincias da Sade

Introduo Farmcia Farmcia Revisado e atualizado em 28/02/2013

Professores: Geysa Aguiar Romeu Vania Cordeiro de Matos Coordenao do Curso de Farmcia Expedito Rogildo Cordeiro Carlos

UNIVERSIDADE DE FORTALEZA Ensinando e Aprendendo


CHANCELER Airton Jos Vidal Queiroz REITORA Ftima Maria Fernandes Veras VICE-REITORIAS De Graduao: Henrique Lus do Carmo e S De Pesquisa e Ps-Graduao: Lilia Maia de Morais Sales De Extenso: Randal Martins Pompeu De Administrao: Jos Maria Gondim Felismino Jnior DIRETORIA DO CENTRO DE CINCIAS DA SADE Flavio Lucio Pontes Ibiapina ASSESSORIA PEDAGGICA DO CENTRO DE CINCIAS DA SADE Maria Cristina Germano Maia COORDENAO DO CURSO DE FARMCIA Expedito Rogildo Cordeiro Carlos

Introduo a Farmcia S.201


Coordenao do Mdulo
Geysa Aguiar Romeu

Superviso de Elaborao, Planejamento e Reviso do Mdulo


Assessoria Pedaggica do Centro de Cincias da Sade:

Grupo de Elaborao, Planejamento e Reviso


Geysa Aguiar Romeu Vania Cordeiro de Matos

Docentes Colaboradores do Mdulo


Arlndia Cristina Lima Nobre de Moraes Geysa Aguiar Romeu Jos Nilson Ferreira Gomes Neto Regina Claudia Matos Dourado Vania Cordeiro de Matos

Sumrio
Apresentao Mapa conceitual Objetivos Gerais de Aprendizagem Bibliografia Cronograma Roteiros de Atividades e Conferncias Semanas 1 e 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semanas 6 e 7 Semana 8 Semana 9 Semana 10 Semana 11 Semana 12 Semana 13 Semana 14 Semana 15 Semanas 16 e 17 Semana 18 Avaliao Anexos Estrutura curricular do curso de farmcia Tarde de Integrao Polticas Pblicas de Sade Poltica Nacional de Medicamentos Assistncia Farmacutica tica na profisso farmacutica Indstria Farmacutica e pesquisa de novos frmcos Poltica de medicamentos genricos Papel do farmacutico na farmcia comunitria Papel do farmacutico na farmcia hospitalar Papel do farmacutico na fitoterapia Papel do farmacutico na bromatologia Papel do farmacutico nas anlises clnicas Histria da farmcia Integrao ensino-pesquisa (TCC) 12 15 16 18 20 23 26 29 31 33 35 37 39 41 44 46 48 5 6 7 9 10

Apresentao
Bem vindos ao mdulo de Introduo a Farmcia. Nesse mdulo voc ter a oportunidade de conhecer o curso de farmcia da Unifor e as reas de atuao do profissional farmacutico. Desde a implantao das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para os cursos de Farmcia (Resoluo 02/2002), substituiu-se uma formao tecnicista, caracterizada pelas habilitaes farmacuticas, pela formao generalista contemplando uma concepo humanista, crtica, reflexiva e articulada com o Sistema nico de Sade (SUS), capazes de formar o farmacutico tanto na rea privativa do medicamento, quanto nas anlises clnicas e toxicolgicas ou na tecnologia de alimentos, de forma integrada. Nosso encontro ser semanal e articulado com o mdulo de estgio I. Sero desenvolvidas atividades com foco em metodologias ativas tais como: mapa conceitual, grupo de problematizao, exposio, trabalhos em grupo, dentre outros. Teremos tambm conferncias proferidas pelos professores do curso de farmcia ou profissionais farmacuticos convidados. Esperamos, portanto, contribuir para a formao de profissionais capazes de atuar nas diversas reas farmacuticas, com aes de promoo da sade, preveno da doena e recuperao da sade. Geysa Aguiar Romeu
Professora do Curso de Farmcia

Mapa conceitual Introduo a Farmcia


Projeto Pedaggico do Curso de Farmcia Histria da Farmcia Diretrizes Curriculares Farmacutico Generalista

Procedimentos pranalticos Hematologia bioqumica, imunologia, parasitologia, microbiologia

Anlises Clnicas Farmcia Comercial e drogarias

Introduo Farmcia
Sistema nico de Sade

Legislao Indstria Farmacutica Fitoterapia tica Profissional Assistncia Farmacutica Poltica de Medicamentos Genricos Poltica Nacional de Medicamentos

Desenvolvimento de novos frmacos Farmacovigilncia

Farmcia Clnica e Hospitalar

Bromatologia Legislao

Objetivos Gerais de Aprendizagem


OBJETIVO GERAL 1 Conhecer a estrutura curricular do curso de Farmcia da UNIFOR com nfase na formao do farmacutico generalista OBJETIVO GERAL 2 Conhecer a histria da Farmcia;

OBJETIVO GERAL 3 Compreender o processo histrico da construo do Sistema nico de Sade (SUS).

OBJETIVO GERAL 4 Reconhecer a Poltica Nacional de Medicamentos como parte integrante do SUS

OBJETIVO GERAL 5 Compreender o papel do Farmacutico na Assistncia Farmacutica

OBJETIVO GERAL 6 Discutir a tica na profisso farmacutica.

OBJETIVO GERAL 7 Compreender o papel farmacutico na Indstria Farmacutica e no desenvolvimento de novos frmacos

OBJETIVO GERAL 8 Compreender as diferenas entre medicamentos genricos, de referncia e similares, alm de suas vantagens e desvantagens.

OBJETIVO GERAL 9 Compreender o papel do farmacutico nas Farmcias e drogarias

OBJETIVO GERAL 10 Identificar e compreender as atividades desenvolvidas pelo farmacutico no mbito da farmcia hospitalar.

OBJETIVO GERAL 11 Compreender a importncia da fitoterapia no mbito do Sistema nico de Sade;

8 OBJETIVO GERAL 12 Conhecer as atividades desenvolvidas pelo farmacutico na rea de bromatologia; OBJETIVO GERAL 13 Conhecer as reas de atuao do farmacutico no laboratrio clnico. OBJETIVO GERAL 14 Conhecer a atuao do farmacutico em pesquisa.

Bibliografia
Bibliografia Bsica BRASIL. MINISTRIO DA SADE. Assistncia Farmacutica na Ateno Bsica: instrues tcnicas para a sua organizao. Braslia, 2006. GOMES, M. J. V. M., REIS, A. M. M. Cincias farmacuticas: uma abordagem em farmcia hospitalar. So Paulo: Atheneu, 2006 STORPIRTIS, S. MORI, A.L.P.M, YOCHIY, A. RIBEIRO, E. PORTA, V. Cincias Farmacuticas: farmcia clnica e ateno farmacutica. Rio de Janeiro: Guanabara/Koogan, 2008. ZUBIOLI, A. A Farmcia Clnica na Farmcia Comunitria. Braslia. Ethosfarma: Cidade Grfica, 2001. Bibliografia Complementar BISON, M.P. Farmcia Clnica & Ateno farmacutica. 2 Ed. Barueri: Manole, 2007. 371p. CONSELHO FEDERAL DE FARMCIA. Cdigo de tica da Profisso Farmacutica. Resolues 417 e 418/2004 e 431/2005. (disponvel: unifor on line material didtico) FUCHS, F.D. & WANNMACHER, L. FERREIRA, M.B.C. Farmacologia Clnica: fundamentos da teraputica racional. 3ed. Rio de Janeiro: Guanabara/Koogan, 2004. MAIA NETO, J.F. (org.) Farmcia Hospitalar e suas Interfaces com a Sade. So Paulo: Rx editora, 2005. ROUQUAYROL, M.Z. Epidemiologia e sade. 5 ed. Rio de Janeiro: MEDSI, 1999, 570p.

10

Cronograma
Semana 1 2 3 4-5 DATA 07/02 14/02 21/02 28/02 07/03 CONTEDO Apresentao do plano de ensino da disciplina Apresentao do Programa Tutorial Acadmico Matriz curricular e projeto pedaggico do curso de farmcia da Unifor (Prof. Rogildo - coordenador) TARDE DE INTEGRAO Vdeo Polticas de Sade no Brasil estudo de texto complementar Poltica Nacional de medicamentos Poltica de Medicamentos genricos (questionrio) Entrega do questionrio (polticas de sade e de medicamentos) 1 AV 1 NP Assistncia Farmacutica Grupo tutorial laboratrio de informtica 2 AV 1 NP tica Profissional Conferncia - Profa Dra. Arlandia Elaborar resenha sobre a palestra - portflio Indstria Farmacutica e desenvolvimento de novos frmacos e medicamentos (conferncia Profa. Dra. Vania) Elaborar resenha sobre a palestra - portflio Papel do Farmacutico na farmcia comunitria (conferncia Farm. Esp. Ana Kellen) Elaborar resenha sobre a palestra - portflio Papel do Farmacutico na Farmcia Hospitalar Grupo tutorial laboratrio de informtica -- portflio Teste Progresso Papel do Farmacutico na Fitoterapia / projeto Farmcias Vivas (conferncia Profa. Dra. Regina Claudia) Elaborar resenha sobre a palestra - portflio Papel do Farmacutico na Bromatologia (conferncia Profa. Dra. Vania) Elaborar resenha sobre a palestra - portflio Papel do Farmacutico na rea de Anlises Clinicas (conferncia Prof. Nilson) Elaborar resenha sobre a palestra - portflio Histria da Farmcia - 1 AV 2 NP Entrega do portflio (conferncias 2 AV 2 NP) FERIADO Corpus Christi TCC II Integrao ensino x pesquisa Feed back entrega e discusso dos trabalhos Prova final

14/03 6-7 21/03

8 9

28/03 04/04

10 11 12 13

11/04 18/04 25/04 02/05

14

09/05

15 16 17 18 19 20

16/05 23/05 30/05 06/06 13/06 20/06

11

Farmcia

Roteiros de Atividades e Conferncias

12

Semanas 1 e 2
Estrutura Curricular do Curso de Farmcia

T5AB

O Projeto Poltico Pedaggico do Curso de Farmcia visa nortear a apresentao de um conjunto de diretrizes e estratgias que expressam uma prtica pedaggica. A estruturao de disciplinas, a atividade dos docentes / educadores, do corpo discente e da administrao, delineando a atividade dos alunos e professores como um compromisso a ser cumprido de forma conjunta. Almeja uma integrao entre professor e aluno, que tem como meta responsabilidades mtuas elevando conseqentemente a qualidade do ensino ministrado. Portanto, o ensino, do Curso de Farmcia, visa promover a produo e difuso de um conhecimento tcnico ao discente, em sua rea de atuao e estimular o futuro profissional empreendedor, considerando valores ticos e humanos, baseando-se na observao e na interao permanente com as transformaes sociais, culturais e polticas, tendo como objetivo a avaliao de premissas e a substituio de paradigmas; sinergia entre as reas estratgicas (ensino, pesquisa, extenso), articulando teoria e prtica.
Fonte: Projeto Poltico Pedaggico do Curso de Farmcia da UNIFOR

Objetivos de Aprendizagem
Conhecer a estrutura curricular do curso de Farmcia da UNIFOR com nfase na formao do farmacutico generalista. Conhecer o Programa Tutorial Acadmico (PTA); Conhecer o Projeto Pedaggico do Curso de Farmcia da UNIFOR; Identificar as reas de atuao do profissional farmacutico.

Estrutura da Atividade
Semana 1: Dividir a turma em equipes de 4 a 5 alunos e solicitar a elaborao de um mapa conceitual sobre a profisso farmacutica, de acordo com seus conhecimentos prvios. No quaro branco da sala de aula, cada aluno coloca uma contribuio de mapa conceitual de sua equipe para contruo do mapa conceitual geral da turma.

13 obs: Apresentao do Programa Tutorial Acadmico (PTA). Apresentao do plano de ensino da disciplina de Introduo a Farmcia Material necessrio: folhas de cartolinas e canetas para quadro branco

Semana 2: Apresentao do vdeo sobre a profisso farmacutica do Conselho Federal de Farmcia (CFF); Apresentao da estrutura curricular do curso de farmcia.

Sugesto de leitura suplementar

TAVARES, R. Construindo mapas conceituais. Cincia & Cognio. v.12, p. 72-85, 2007. Disponvel em: http://www.cienciasecognicao.org Conselho Federal de Farmcia (CFF) http://www.cff.org.br

Avaliao
Apresentao e entrega do mapa conceitual elaborado em sala de aula.

SE LIGA: Mapas conceituais so representaes grficas semelhantes a diagramas, que indicam relaes entre conceitos ligados por palavras. Representam uma estrutura que vai desde os conceitos mais abrangentes at os menos inclusivos. So utilizados para auxiliar a ordenao e sequenciao hierarquizada dos contedos de ensino, de forma a oferecer estmulos adequados ao aluno. Esta abordagem dos mapas conceituais est embasada em uma teoria construtivista, entendendo que o indivduo constri seu conhecimento e significados a partir da sua predisposio para realizar esta construo. Servem como instrumento para facilitar o aprendizado do contedo sistematizado em contedo significativo para o aprendiz.

14

Minhas observaes
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

15

Semana 3
Tarde de integrao

T5AB

A Tarde integrao um encontro semestral com os discentes e docentes do curso de farmcia. um momento ldico e descontrado que integra tambm conhecimento e aprendizagem. Ele organizado com toda dedicao, pela Coordenao do Curso de Farmcia, Programa Tutorial Acadmico (PTA), Centro Acadmico (CA) e os alunos do Programa Educao Tutorial (PET), para todos os alunos do curso de Farmcia, mas em especial para voc que est ingressando nesse semestre. Confirme com sua professora de Introduo Farmcia o dia, local e o horrio da nossa tarde de integrao. Sua participao de fundamental importncia!!!

Objetivos
Participar da tarde de integrao do curso de farmcia Integrar os alunos e professores atravs de atividades ldicas e educativas

16

Semana 4
Polticas Pblicas de Sade

T5AB

O processo de construo do Sistema nico de Sade (SUS) resultante de um conjunto de embates polticos e ideolgicos, travados por diferentes atores sociais ao longo dos anos. Decorrentes de concepes diferenciadas, as polticas de sade e as formas como se organizam os servios no so fruto apenas do momento atual. Ao contrrio, tm uma longa trajetria de formulaes e de lutas. A busca de referncias histricas do processo de formulao das polticas de sade, e da vinculao da sade ao contexto poltico geral do pas, pode contribuir para um melhor entendimento do momento atual e do prprio significado do SUS. Nesse sentido, o objetivo desta aula apresentar os elementos que compem o SUS e alguns marcos histricos da poltica de sade no Brasil.
Fonte: CUNHA, J.P.da; CUNHA, R.E. da. Sistema nico de Sade: princpios. In: Brasil. Ministrio da Sade. Gesto Municipal de Sade: textos bsicos. Tema 12. p. 285, 2001.

Objetivos de Aprendizagem

Compreender a importncia das Polticas Pblicas de Sade no contexto da criao do Sistema nico de Sade Compreender o processo histrico da construo do SUS Identificar os princpios e diretrizes do SUS

Estrutura da Atividade

Assistir ao filme: Polticas de sade no Brasil: um sculo de luta pelo direito sade Realizar leitura do texto complementar: O SUS pode ser seu melhor plano de sade (2003), disponvel no unifor on line Responder ao questionrio (disponvel no unifor on line), em equipe de quatro a cinco alunos.

17 1 parte do questionrio: 1. Descreva a importncia do Sistema nico de Sade (SUS) para os brasileiros. (1,0) 2. Quais os princpios doutrinrios do SUS? Explique-os. (1,0) 3. Quais os princpios organizacionais do SUS? Explique-os. (1,0) 4. O SUS responsvel pelo programa de transplantes existente no pas, pelas hemodilises, pelo programa de combate a aids e pelo maior programa do mundo de vacinaes, ento, por que muitos o criticam? O que falta para o SUS melhorar e/ou funcionar bem? (1,0)

Sugesto de leitura suplementar


- CUNHA, J.P.da; CUNHA, R.E. da. Sistema nico de Sade: princpios. In: Brasil. Ministrio da Sade. Gesto Municipal de Sade: textos bsicos. Tema 12. p. 285, 2001. - IDEC defesa do consumidor. O SUS pode ser seu melhor plano de sade. So Paulo, 2003. 48p. - MINISTRIO DA SADE. SECRETARIA NACIONAL DE ASSISTNCIA SADE. ABC do SUS: Doutrinas e Princpios. Braslia: Ministrio da Sade, 1990. 10p. (disponvel no unifor on
line)

Avaliao
Resoluo e entrega do questionrio sobre Sistema nico de Sade e Poltica Nacional de Medicamentos.

Minhas observaes
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

18

Semana 5
Poltica Nacional de Medicamentos

T5AB

Poltica um compromisso oficial expresso em documento escrito, no qual consta um conjunto de diretrizes, objetivos, intenes e decises de carter geral e em relao a um determinado tema em questo. Funciona como um guia para direcionar o planejamento e a elaborao de estratgias, cujo desdobramento um plano de ao, programas e projetos, para sua efetiva implementao. A importncia de se estabelecer polticas tem por objetivo resolver aes concretas, executar, acompanhar e avaliar, criando espao para debates e discusso pertinentes rea. Para concretizao dos objetivos da sade foram estabelecidas Polticas Farmacuticas (Poltica Nacional de Medicamentos e a Poltica Nacional de Assistncia Farmacutica). Os objetivos e a execuo de uma poltica farmacutica dependem de vrios fatores e circunstncias: econmicas, sanitrias e de prioridades polticas de governo, e tem por fundamento: Garantir o acesso da populao a medicamentos essenciais com qualidade e segurana. Promover seu uso racional. O Sistema nico de Sade, pela sua complexidade e caractersticas, necessita de uma Assistncia Farmacutica estruturada, de pessoal qualificado para suporte tcnico s aes de sade e do alcance de bons resultados. Contar com uma poltica de Assistncia Farmacutica uma prioridade na Sade Pblica.
Fonte: Brasil. Ministrio da Sade. Assistncia farmacutica na ateno bsica: instrues tcnicas para sua organizao. Braslia : Ministrio da Sade, 2006. 100 p.

Objetivos de Aprendizagem
Reconhecer a Poltica Nacional de Medicamentos (PNM) como parte integrante do SUS Correlacionar os princpios e diretrizes do SUS com a PNM. Identificar as diretrizes gerais da PNM e suas prioridades.

Estrutura da Atividade
Grupo Tutorial (laboratrio de Informtica) - Dividir a turma em equipes de 4 a 5 alunos; - Cada equipe pesquisar e apresentar uma das diretrizes da PNM:

19 Adoo da Relao de Medicamentos Essenciais. Regulao sanitria de medicamentos. Reorientao da Assistncia Farmacutica. Promoo do uso racional de medicamentos. Desenvolvimento cientfico e tecnolgico. Promoo da produo de medicamentos. Garantia da segurana, eficcia e qualidade dos medicamentos. Desenvolvimento e capacitao de recursos humanos.

Perguntas norteadoras: O que significa a diretriz da PNM que sua equipe est estudando? Quais os objetivos desta diretriz? De que forma o farmacutico pode contribuir para alcanar esses objetivos?

Sugesto de leitura suplementar


- Brasil. Ministrio da Sade. Assistncia farmacutica na ateno bsica: instrues tcnicas para sua organizao. Braslia: Ministrio da Sade, 2006. 100 p. (disponvel no unifor on line)
-

Avaliao
Resoluo e entrega do questionrio sobre Sistema nico de Sade e Poltica Nacional de Medicamentos.

2 parte do questionrio: 5. A Politica Nacional de Medicamentos (PNM) tem como base os princpios e diretrizes do SUS. Descreva o principal objetivo da PNM? (1,0) 6. Cite e explique suscintamente as (oito) diretrizes da PNM (2,0) 7. Descreva cada programa que faz parte da PNM (2,0) Programa de medicamentos essenciais Programa de medicamentos estratgicos Programa de medicamentos excepcionais Programa de sade mental

20

Semanas 6 e 7
Assistncia Farmacutica

T5AB

Um dos grandes desafios da humanidade sempre foi controlar reduzir os efeitos ou eliminar os sofrimentos causados pelas enfermidades. A sade de uma populao no depende apenas dos servios de sade e do uso dos medicamentos. Entretanto, inegvel sua contribuio e a importncia do medicamento no cuidado sade. Como uma ao de sade pblica e parte integrante do sistema de sade, a Assistncia Farmacutica determinante para a resolubilidade da ateno e dos servios em sade e envolve a alocao de grandes volumes de recursos pblicos. A reorientao da Assistncia Farmacutica est fundamentada na descentralizao da gesto, na promoo do uso racional dos medicamentos, na otimizao e eficcia do sistema de distribuio no setor pblico e no desenvolvimento de iniciativas que possibilitem a reduo nos preos dos produtos.
Fonte: Brasil. CONASS. Assistncia Farmacutica no SUS. Braslia, 2007.

Objetivos de Aprendizagem
Identificar as etapas constitutivas da Assistncia Farmacutica Compreender o papel do Farmacutico na Assistncia Farmacutica Compreender os conceitos de Sistemas Integrados de Sade.

Estrutura da Atividade
- Grupo Tutorial (laboratrio de Informtica)

- Dividir a turma em equipes de quatro ou cinco (4 ou 5) alunos; - Cada equipe pesquisar e apresentar uma das etapas do ciclo de assistncia farmacutica: 1. - Seleo e padronizao de medicamentos; 2. - Programao; 3. - Aquisio; 4. - Armazenamento e controle; 5. - Distribuio; 6. - Dispensao; 7. - Ateno Farmacutica

21

Temas norteadores: 1. - Seleo e padronizao de medicamentos (2 equipes) - O que significa e qual sua importncia? - Comisso de Farmcia e Teraputica e suas funes - Etapas do processo de seleo - Critrios utilizados na seleo de medicamentos - Relao Nacional de Medicamentos essenciais RENAME - Formulrio Teraputico e protocolos clnicos 2. - Programao - O que significa e qual sua importncia? - Objetivos da programao - Mtodos utilizados para a programao: perfil epidemiolgico, consumo histrico, consumo mdio mensal, oferta de servios 3. - Aquisio - O que significa e qual sua importncia? - Requisitos necessrios para uma boa aquisio - Lei de licitao (8.666/93): explicar cada modalidade de licitao - O que o edital? 4. Armazenamento (2 equipes) - O que significa e qual sua importncia? - Recebimento de medicamentos e materiais: o que deve ser conferido? - reas e unidades (equipamentos/acessrios) de estocagem. - Boas prticas de armazenamento de medicamentos - Fatores que influenciam na estabilidade dos medicamentos 5. - Distribuio - O que significa e qual sua importncia? - Procedimentos de distribuio de medicamentos - Boas prticas de transporte 6. Dispensao (2 equipes) - O que significa e qual sua importncia? - Objetivos da dispensao de medicamentos - Descrever a prescrio mdica adequada - Descrever a orientao farmacutica ao paciente - Discutir sobre os riscos da automedicao 7. Ateno Farmacutica - O que significa (conceito) e qual sua importncia? - Qual a responsabilidade do farmacutico na ateno farmacutica (AF)? - Quais as atividades realizadas pelo farmacutico na AF? Quais as principais dificuldades a serem enfrentadas para implantar o servio de AF?

22

Sugesto de leitura suplementar

BRASIL. Ministrio da Sade. Assistncia farmacutica na ateno bsica: instrues tcnicas para sua organizao. Braslia : Ministrio da Sade, 2006. 100 p. BRASIL. Conselho Nacional de Secretrios de Sade. Assistncia Farmacutica no SUS / Conselho Nacional de Secretrios de Sade. Livro 7: Assitncia Farmacutica. Braslia : CONASS, 2007. 186p. DADER, M.J.F., MUNOZ, P.A., MARTNEZ-MARTINEZ F. Ateno Farmacutica: conceitos, processos e casos prticos. Traduo: WITZEL, M.D.F. So Paulo: RCN Editora, 2008, 246p.

Avaliao
Avaliao das exposies/discusso dos grupos.

Minhas observaes
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

23

Semana 8
tica na Profisso Farmacutica

T5AB

A tica farmacutica mostra-se flagrante reflexo filosfica sobre a moral e a conduta do profissional, no havendo como no ser operada a reviso desse aspecto pelo Conselho Federal de Farmcia, ultimados mais de dez anos de estudos sobre o tema. O termo tica vem do grego ethos, que originalmente significa morada, ou seja, o habitat dos animais, seja a morada do homem, lugar onde se sente acolhido e abrigado. A conceituao tica atual reclama reflexes acima da tica, dentre estas a biotica, que tem objeto as pesquisas e os possveis limites que possam ser impostos cincia na auto-reflexo da tica. Feliz o seguinte comentrio do Professor lvaro Valls (O que tica, So Paulo, Brasiliense, 1993, pg. 7): A tica daquelas coisas que todo mundo sabe o que so, mas que no so fceis de explicar, quando algum pergunta.

Objetivos de Aprendizagem

- Discutir a tica na profisso farmacutica. - Conhecer o Cdigo de tica da Profisso Farmacutica

Estrutura da Atividade
- Exposio dialogada por profissional farmacutico, representante do Conselho Regional de Farmcia (CRF-CE)

24

Sugesto de leitura suplementar


1. CONSELHO FEDERAL DE FARMCIA. Cdigo de tica da Profisso Farmacutica. Resolues 417 e 418/2004 e 431/2005. (disponvel: unifor on line)

Avaliao
A partir dessa aula, toda conferncia dever ser registrada na forma de resenha e apresentada por meio de portflio para ser entregue no final do semestre e ir compor uma das notas da 2 NP. (TRABALHO INDIVIDUAL)

Modelo de Resenha Temtica um texto que, alm de resumir o objeto, faz uma avaliao sobre ele, uma crtica, apontando os aspectos positivos e negativos. Trata-se, portanto, de um texto de informao e de opinio. Devem constar: Ttulo Resumo ou sntese: apresentao do tema, resumo ou sntese sobre o assunto. Descreva tambm a importncia do tema para sua formao profissional Artigos de jornais/revistas: contextualize com artigos de jornais e/ou revistas sobre o tema abordado. O resumo que consta numa resenha apresenta os pontos essenciais do texto e seu plano geral. Pode-se resumir agrupando num ou vrios blocos os fatos ou ideias do objeto resenhado. A resenha crtica no deve ser vista ou elaborada mediante um resumo a que se acrescenta ao final, uma avaliao ou crtica. A postura crtica deve estar presente desde a primeira linha, resultando num texto em que o resumo e a voz crtica do resenhista se interpenetram. O tom da crtica poder ser moderado, respeitoso, agressivo, etc.

Roteiro para realizao do portfolio O termo, de origem anglo-saxnica significa o conjunto de ttulos e aes de um investigador, individual ou institucional ou ainda documento formal que apresenta as experincias de aprendizagem dentro e fora da escola, sendo utilizado para solicitar o reconhecimento acadmico da aprendizagem. Favorece a oportunidade de reflexo sobre o progresso do aluno em relao ao seu prprio processo de aprendizagem, ao mesmo tempo que possibilita a introduo de mudanas necessrias e continuas na conduo do processo ensinoaprendizagem. No portflio digital (CD) todo o contedo deve ser agradvel e interessante. Sugestes para a organizao do portflio:

25 - Nome da instituio, curso, disciplina, professor, nome. - ndice - Resenhas crtica sobre as palestras (o objetivo e a reflexo sobre o que aprendeu em cada palestra) - Pesquisas sobre o tema de cada aula (artigos, notcias lidas extradas de jornais, sites, revistas ou reportagens com comentrios do aluno) - Fotos/ou figuras relacionadas ao tema.

Minhas observaes
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

26

Semana 9
Indstria Farmacutica e a pesquisa de novos frmacos

T5AB

O sucesso no setor industrial depende da capacidade inovadora do laboratrio. A maioria das empresas incentiva, em sua matriz, atividade de pesquisa bsica e aplicada, promovendo a formao de funcionrios altamente qualificados. As exigncias de qualificao devem-se ao elevado estgio tecnolgico atingindo pelos modernos processos de descoberta de novos frmcos. nesse sentido, a riqueza proveniente da biodiversidade de natureza tropical da Amaznia, constituise fonte de novas pesquisas para as empresas possam aprimorar-se deste conhecimento e transform-lo em produtos comercialmente viveis.
Fonte: Fardelone, L.C., Branchi, B.A. Mudanas recentes no mercado farmacutico. (2006).

A MISSO DA PRTICA FARMACUTICA Prover medicamentos, produtos para a sade e servios, ajudando as pessoas e a sociedade a fazer o seu melhor uso. ( WHO, 1996)

Objetivos de Aprendizagem
Discutir a complexidade de etapas necessrias para o lanamento de um novo medicamento no mercado brasileiro. Compreender as fases (pr-clnicas e clnicas) no desenvolvimento de novos frmacos, as exigncias da Legislao Brasileira; Compreender o papel farmacutico na Indstria Farmacutica

Estrutura da Atividade
- Slides show. Exposio dialogada. - Apresentao do mapa conceitual A cadeia do Medicamento

27

Sugesto de leitura suplementar

A indstria farmacutica no Brasil. http://www.fcf.usp.br/Ensino/Graduao/... PUCRio Certificao Digital No. 0124963/CA. Fardelone, L.C., Branchi, B.A. Mudanas recentes no mercado farmacutico. Rev. FAE, v.9, n.1, p. 139-52, 2006.

Avaliao
Registro na forma de portflio (ver roteiro anterior) Avaliar o mapa conceitual abaixo Cadeia do medicamento e escrever um texto discutindo sobre as interaes entre a Industria Farmacutica e outros rgos e o papel do farmacutico nesse processo.

28

Minhas observaes
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

ATIVIDADE A SER DESENVOLVIDA EM CASA PARA SEMANA 10 POLTICA DE MEDICAMENROS GENRICOS Pesquise e responda as questes abaixo: - Diferencie as caracterticas dos medicamentos de referncia, similares e genricos. - Explique o que so os testes de equivalncia farmacutica e bioequivalncia. Descreva o procedimento necessrio para se realizar a intercambiabilidade do medicamento prescrito pelo genrico.

OBS: DEVER SER ENTREGUE NA PRXIMA AULA (INDIVIDUAL) E FAR PARTE DE UMA DAS NOTAS DA 1 NOTA PARCIAL (NP)

29

Semana 10
Poltica de medicamentos genricos

T5AB

O programa de medicamentos genricos foi criado no Brasil em 1999, com a promulgao da Lei 9.787, formulada com o objetivo de implementar uma poltica consistente de auxlio ao acesso a tratamentos medicamentosos no pas. Os critrios tcnicos para registro destes medicamentos so semelhantes aos adotados em pases como Canad e EUA, entre outros centros de referncia de sade pblica no mundo. No Brasil, a Agncia Nacional de Vigilncia Sanitria (Anvisa) j tem registrados genricos de 337 princpios ativos, totalizando mais de 15.400 apresentaes e aproximadamente 100 classes teraputicas, englobando as patologias que mais freqentemente acometem a populao brasileira e grande parte das doenas crnicas de maior prevalncia

Objetivos de Aprendizagem
Compreender as diferenas entre medicamentos genricos, referncia e similares. Discutir as vantagens e desvantagens entre esses tipos de medicamentos. Conhecer a Poltica de Medicamentos Genricos

Estrutura da Atividade

Dividir a turma em equipes de quatro ou cinco (4 ou 5) alunos; Cada equipe receber amostras de caixas de medicamentos e dever identificar se so genricos, similares ou referncia. Cada equipe receber algumas prescries e avaliar se podero ser intercambiveis. justificar. Apresentao e discusso em plenria.

30

Sugesto de leitura suplementar


- ARAJO L.U. et al. Medicamentos genricos no Brasil: panorama histrico e legislao. Rev Panam Salud Publica v. 28, n. 6, p. 480-92, 2010. - BRASIL, Resoluo n 391, de 9 de agosto de 1999. - BRASIL. Lei N 9.787, de 10 de fevereiro de 1999. obs: todos disponveis no unifor on line

Avaliao
Registrar a conferncia na forma de portflio para ser entregue no final do semestre e ir compor uma das notas da 2 NP. Entregar, por escrito, as respostas do exerccio proposto.

Minhas observaes
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

31

Semana 11 11
Papel do farmacutico na farmcia comunitria

T5AB

Dentre as atividades farmacuticas voltadas ao paciente, a dispensao e a de maior relevncia, uma vez que sua finalidade no e somente garantir o acesso ao medicamento, como tambm o acesso as informaes que possibilitem melhorar seu processo de uso, a adeso a farmacoterapia e, ainda, proteger o paciente de possveis resultados negativos em decorrncia de Problemas relacionados a Medicamentos (PRMs).

Objetivos de Aprendizagem
Compreender o papel do farmacutico nas farmcias e drogarias. Compreender o procedimento referente dispensao de medicamentos sujeitos a controle especial (psicotrpicos e antimicrobianos).

Estrutura da Atividade
Exposio dialogada por profissional farmacutico.

Sugesto de leitura suplementar

Pepe, V. L. E., Castro, C. G. S. O, 2000. A interao entre prescritores, dispensadores e pacientes: informao compartilhada como possvel beneficio teraputico. Cad. Sade Publica v. 16, n.3, p. 815-22, 2000. Angonesi, D. Dispensao farmacutica: uma anlise de diferentes conceitos e modelos. Revista Cincia & Sade Coletiva da Associao Brasileira de Ps-Graduao em Sade Coletiva. v. 13 (Supl), p. 629-640, 2008.

32

Avaliao
Registrar a conferncia na forma de portflio para ser entregue no final do semestre e ir compor uma das notas da 2 NP.

Minhas observaes
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

33

Semana 12
Papel do farmacutico na farmcia hospitalar

T5AB

A farmcia hospitalar um rgo de abrangncia assistencial, tcnico-cientfica e administrativa, onde se desenvolvem atividades ligadas produo, armazenamento, controle, dispensao e distribuio de medicamentos e correlatos s unidades hospitalares. A execuo de suas atividades ligada aos resultados para o paciente e no apenas aos correlacionados aos produtos e servios. igualmente responsvel pela orientao de pacientes internos e ambulatoriais, visando sempre a eficcia da teraputica, alm da reduo dos custos, voltando-se tambm para o ensino e pesquisa, propiciando assim um vasto campo de aprimoramento profissional. A principal razo de ser da Farmcia servir ao paciente, objetivando dispensar medicamentos seguros e oportunos. Sua misso compreende tudo o que se refere ao medicamento, desde sua seleo at sua dispensao, velando a todo momento por sua adequada utilizao no plano assistencial, econmico, investigativo e docente. O farmacutico tem, portanto, uma importante funo clnica, administrativa e de consulta.

Objetivos de Aprendizagem
Identificar e compreender as atividades desenvolvidas pelo farmacutico no mbito hospitalar.

Estrutura da Atividade

Exposio dialogada com profissional especialista na rea de farmcia hospitalar

34

Sugesto de leitura suplementar

GOMES, M. J. V. M., REIS, A. M. M. Cincias farmacuticas: uma abordagem em farmcia hospitalar. So Paulo: Atheneu, 2006

Avaliao
Registrar a conferncia na forma de portflio para ser entregue no final do semestre e ir compor uma das notas da 2 NP.

Minhas observaes
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

35

Semana 13
Papel do farmacutico na fitoterapia

T5AB

Fitoterpicos so medicamentos obtidos empregando-se, como princpio-ativo, exclusivamente derivados de drogas vegetais. So caracterizados pelo conhecimento da eficcia e dos riscos de seu uso, como tambm pela constncia de sua qualidade. Fitoterpicos so regulamentados no Brasil como medicamentos convencionais e tm que apresentar critrios similares de qualidade, segurana e eficcia requeridos pela ANVISA para todos os medicamentos. H cinco resolues especficas para o registro de fitoterpicos no Brasil: a RDC 48, que acompanhada pelas RE 88, 89, 90 e 91. Todas essas resolues foram publicadas em 2004 e esto disponveis atravs do link: www.anvisa.gov.br/e-legis/

Objetivos de Aprendizagem
Identificar as diversas reas de conhecimento e de atuao do profissional farmacutico na fitoterapia. - Compreender a importncia da fitoterapia no mbito do Sistema nico de Sade; - Conhecer o projeto Farmcias vivas.

Estrutura da Atividade

Exposio dialogada por farmacutico especialista em Fitoterapia.

36

Sugesto de leitura suplementar

Brasil. Agncia Nacional de Vigilncia Sanitria. Formulrio de Fitoterpicos da Farmacopia Brasileira / Agncia Nacional de Vigilncia Sanitria. Braslia: Anvisa, 2011. 126p.

GUIMARES, J. MEDEIROS, J.C. de, VIEIRA, L. A. Programa fitoterpico farmcia viva no SUS-Betim. Prefeitura Municipal de Betim, Secretaria Municipal de Sade, Diretoria Operacional de Sade, Assistncia Farmacutica do SUS/Betim. Betim, MG,Brasil. MATOS, F. J. A. Farmcias vivas. 2. ed Fortaleza-CE: Editora UFC. MINISTRIO DA SADE Secretaria de Cincia, Tecnologia e Insumos Estratgicos Departamento de Assistncia Farmacutica e Insumos Estratgicos Coordenao Geral de Assistncia Farmacutica Bsica Programa Nacional de Plantas Medicinais e Fitoterpicos, 2009. 140p.

Avaliao
Registrar a conferncia na forma de portflio para ser entregue no final do semestre e ir compor uma das notas da 2 NP.

Minhas observaes
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

37

Semana 14 14
Papel do farmacutico na bromatologia

T5AB

A bromatologia a disciplina cientfica que estuda integralmente os alimentos. Permite conhecer a sua composio qualitativa e quantitativa; o significado higinico e toxicolgico das alteraes e contaminaes, como e porque ocorrem e como evit-las; qual a tecnologia mais apropriada para trat-los e como aplic-la; como utilizar a legislao; segurana alimentar; proteco dos alimentos e do consumidor; quais os mtodos analticos a aplicar para determinar a sua composio e para determinar a sua qualidade. A Bromatologia relaciona-se com tudo aquilo que, de alguma forma, alimento para os seres humanos, tem a ver com o alimento desde a produo, coleta, transporte da matria-prima, at a venda como alimento natural ou industrializado, verifica se o alimento se enquadra nas especificaes legais, detecta a presena de adulterantes, aditivos que so prejudiciais sade, se a esterilizao adequada, se existiu contaminao com tipo e tamanho de embalagens, rtulos, desenhos e tipos de letras e tintas utilizadas. Enfim, tem a ver com todos os diferentes aspectos que envolvem um alimento, com isso permitindo o juzo sobre a qualidade do mesmo.

Objetivos de Aprendizagem
Identificar as diversas reas de conhecimento e de atuao do profissional farmacutico bromatologista. Conhecer as vrias atividades executadas pelo farmacutico nas Cincias dos Alimentos.

Estrutura da Atividade

Exposio dialogada por profissional farmacutico especialista em bromatologia.

38

Sugesto de leitura suplementar

BOBBIO, O.F. e BOBBIO, P.A. Manual de Laboratrio de Qumica de Alimentos. So Paulo, SP.:Varela Editora e Livraria, 2003. CARVALHO, H. JONG, E.V. Alimentos Mtodos Fsicos e Qumicos de Anlise. Porto Alegre, RGS:Editora UFRGS, 2002.

Avaliao
Registrar a conferncia na forma de portflio para ser entregue no final do semestre e ir compor uma das notas da 2 NP.

Minhas observaes
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

39

Semana 15 15
Papel do farmacutico nas anlises clnicas

T5AB

Exame laboratorial o conjunto de exames e testes realizados a pedido do mdico, em laboratrios de anlises clnicas, visando um diagnstico ou confirmao de uma patologia ou para um check-up (exame de rotina). As anlises clnicas so executas por farmacuticos, biomdicos, bioqumicos e mdicos. Estes profissionais so supervisionados e tem seu trabalho validado pelo responsvel tcnico legal pelo laboratrio clnico (RT no Brasil). A fiscalizao do laboratrio fica a cargo da Agncia Nacional de Vigilncia Sanitria e dos tcnicos de nvel superior por seus respectivos conselhos profissionais. No caso dos profissionais Bioqumicos (no confundir com farmacutico-bioqumico, no Brasil), o Decreto n 85.877, de 7 de abril de 1981, determina a direo, superviso, programao, coordenao, orientao e responsabilidade tcnica no mbito das respectivas atribuies com relao aos ramos da qumica ligados a bioqumica, toxicologia e qumica clnica.

Objetivos de Aprendizagem
Compreender as atividades executadas pelo farmacutico no Laboratrio de Anlises Clnicas. Conhecer as vrias subreas que compem a rea de anlises clnicas.

Estrutura da Atividade

Exposio dialogada por profissional farmacutico especialista em anlises clnicas.

40

Sugesto de leitura suplementar

REY, L. Bases da Parasitologia Mdica. 3 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2010. ABBAS A.K.; LICHTMAN A. H. PILLAI, Shiv. Imunologia celular e molecular. 5.ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005. BAYNES, J.; DOMINICZAK, M. H. Bioqumica Mdica. 1. ed. So Paulo: Manole, 2000. HENRY, J. B. Diagnsticos Clnicos e tratamentos por mtodos laboratoriais. 19. ed. So Paulo: Manole, 1999.

Avaliao
Registrar a conferncia na forma de portflio para ser entregue no final do semestre e ir compor uma das notas da 2 NP.

Minhas observaes
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

41

Semana 16 16 e 17
Histria da farmcia

T5AB

A botica foi uma das instituies ocidentais que aqui aportaram com os portugueses. O cirurgio-barbeiro, os jesutas e o aprendiz de boticrio, que chegaram aqui com os primeiros colonizadores, trouxeram as caixas de botica, uma arca de madeira que continha certa quantidade de drogas. Cada entrada ou bandeira, expedio militar ou cientfica, no caso dos viajantes naturalistas, os fazendeiros, senhores de engenho e tambm os mdicos da tropa ou senado das cmaras municipais todos as possuam com um bom sortimento de remdios para socorros urgentes.

Objetivos de Aprendizagem
OBJETIVO GERAL Conhecer a histria da Farmcia no Brasil e no Cear; Compreender o significado dos smbolos da profisso farmacutica; Pesquisar sobre as entidades da classe farmacutica (conselhos, sindicatos, academias, sociedades)

Estrutura da Atividade
Dividir a turma em equipes de quatro ou cinco (4 ou 5) alunos; Realizar pesquisa bibliogrfica sobre a Histria da Farmcia. Elaborar portflio digital em formato de Power point, seguindo roteiro especfico. Apresentar e entregar na data aprazada (gravar em CD)

42 PORTFLIO A HISTRIA DA FARMCIA (atividade em equipe 4 a 5 alunos) Em equipe, crie um portflio (digital power point) sobre a histria da farmcia abordando os seguintes pontos: 1. Resumo da histria da farmcia no mundo, no Brasil e no Cear; 2. Histrico do curso de farmcia da Unifor; 3. Histria da Padroeira da Farmcia 4. O que significa o smbolo da farmcia 5. Cor da faixa de formatura 6. Pedra do anel de formatura e seu significado 7. Juramento do farmacutico no momento da formatura 8. O Hino dos farmacuticos 9. Entidades de classe: Conselhos Federal e Regional de Farmcia (CFF e CRF), sindicato dos farmacuticos do Cear, Academia Cearense de Farmacuticos 10. Curiosidades sobre a profisso e personalidades farmacuticas (pesquisa livre) 11. Referncias Bibliogrficas

SE LIGA

O que o Portflio?
O Portflio uma coleo de documentos (textos, certificados, fotografias, vdeos) que evidenciam o domnio por parte do estudante das diversas competncias transversais. O autor do Portflio o prprio estudante, que participa ativamente na recolha, seleo e reflexo sobre cada um destes documentos. De acordo com Leal (1997) trata-se de uma seleo de produtos significativos para o aluno, significativos do ponto de vista cognitivo ou afetivo, ilustrativos daquilo que num dado momento j capaz de fazer, e representativos da diversidade das tarefas desenvolvidas.

Sugesto de leitura suplementar

EDLER, Flavio Coelho. Boticas & Pharmacias. Uma histria ilustrada da farmcia no Brasil. Rio de Janeiro: Casa da Palavra, 2006.

43

Avaliao
Anlise e correo do portflio.

Minhas observaes
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

44

Semana 18
Integrao Ensino e Pesquisa - TCC

T5AB

Se fizermos uma enquete, entre universitrios, sobre o que ensino ou o que pesquisa, acredito que quase todos os entrevistados acabaro por falar alguma coisa. Alguns iro falar com mais propriedade, outros com menos, mas todos diro alguma coisa: todos tm noo do que seja ensino ou do que seja pesquisa.
(Palestra proferida no II Simpsio Multidisciplinar "A Integrao Universidade-Comunidade", Mesa Redonda "O Princpio da Indissociabilidade Ensino-Pesquisa-Extenso", realizada em 9 de outubro de 1996, USJT.)

A noo de competncia profissional, hoje, envolve o domnio no apenas do conhecimento acumulado (os contedos) e suas aplicaes mais imediatas, mas tambm as formas como o conhecimento produzido nas reas cientficas a ele relativas e sua contextualizao histrica. Assim, a busca dessa competncia de forma plena passa pelo desenvolvimento de uma atitude investigativa e questionadora que, ampliando a capacidade de aprender por si do ser humano, vai criar condies para que ele possa, permanentemente, se manter aprendendo. essa capacidade de (re)criar o conhecimento e manuse-lo que, realmente, qualifica a competncia do indivduo. Para o desenvolvimento destas competncias, a pesquisa e a extenso so imprescindveis. O processo de aprendizagem passa a basear-se e a depender de observaes prprias, de atitudes reflexivas, questionadoras, que decorrem do dilogo e da interao com a realidade, para compreend- la e transform-la. Criam-se, dessa forma, condies para que a formao do estudante no fique restrita aos aspectos tcnicos, formais e passe a contemplar seus aspectos sociais e polticos, promovendo a conscientizao crtica. O conhecimento existente, ou o que est sendo construdo, produto de um contexto social determinado, podendo ser utilizado tanto no sentido da consolidao das excluses sociais como da sua eliminao. No curso de Farmcia da UNIFOR os alunos de todos os semestres so convidados a assistirem as apresentaes das pesquisas realizadas e concludas pelos alunos/pesquisadores e orientadas pelos professores do curso atravs do Frum de apresentao dos Trabalhos de Concluso de Curso. Podendo se inteirarem das vrias linhas de pesquisa e caso de interessem por alguma, podem tem acesso a estes possveis professore orientadores.

Objetivos de Aprendizagem
Conhecer as linhas de pesquisa desenvolvidas no curso de farmcia da UNIFOR. Compreender a importncia da pesquisa para a formao do profissional farmacutico.

45

Estrutura da Atividade

Participar das apresentaes dos trabalhos de pesquisa no Frum de Apresentao dos Trabalhos de Concluso de Curso II. Escrever resenha sobre o tema

Sugesto de leitura suplementar

DEMO, P., Educar pela pesquisa, Editora Autores Associados, Campinas, SP, 1996. BRASIL, Indissociabilidade ensinopesquisaextenso e a flexibilizao curricular: uma viso da Extenso /Frum de Pr-Reitores de Extenso das Universidades Pblicas Brasileiras. Porto Alegre : UFRGS; Braslia : MEC/SESU, 2006.

Avaliao
Resenha temtica da apresentao do TCC.

Minhas observaes
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

46

Farmcia

Avaliao

47

AVALIAO
Seguindo os requisitos da UNIFOR (CF. Resoluo R18 de 01/07/2005), um mnimo de 8,0 (oito) na mdia aritmtica das Notas Parciais constituir critrio para a aprovao. De igual forma, ser exigida a frequncia mnima regulamentar de 75% (setenta e cinco por cento) requerida nas atividades dos demais cursos de graduao. O aluno que tiver obtido mdia aritmtica das duas Notas Parciais inferior a 8,0 (oito vrgula zero) e igual ou superior a 4,0 (quatro vrgula zero), e obtido o mnimo de 75% (setenta e cinco por cento) de frequncia s atividades acadmicas dever se submeter Avaliao Final (AF), realizada no final do semestre, com contedo cumulativo. A nota da Prova Final no poder ser inferior a 4,0 (quatro vrgula zero). Ficar aprovado no mdulo o aluno que obtiver Mdia Global igual ou superior a 5,0 (cinco vrgula zero), calculada entre a mdia das duas Notas Parciais e a Nota Final. Assim, ser considerado aprovado para fins de promoo no mdulo Introduo a Farmcia, o estudante que apresentar evidncias de alcance dos objetivos de aprendizagem (nota final e frequncia). As notas parciais tm valor mximo de 10 pontos. A 1 nota parcial (NP1) refletir o desempenho do aluno nas seguintes atividades ou tarefas: Questionrio sobre o Sistema nico de Sade e Poltica Nacional de Medicamentos Atividade desenvolvida na aula de Poltica de Medicamentos Genricos Seminrio sobre Assistncia Farmacutica

A 2 nota parcial (NP2), semelhante NP1, ser composta de uma srie de avaliaes como descritas abaixo: Resenhas temticas apresentada na forma de portflio digital Trabalho sobre a Histria da Farmcia na forma de portflio digital
.

48

Farmcia

Anexos

49

ANEXO D

CURSO DE FARMCIA AVALIAO DE MDULOS CURRICULARES INTRODUO A FARMCIA


Esta uma avaliao do Mdulo que voc est cursando. Ao final, por favor, responda aos quesitos destaque e devolva-a ao professor. um instrumento sigiloso, no identificado, cujo propsito fundamental avaliar o processo de ensino-aprendizagem desenvolvido. Nenhuma informao pessoal ou qualquer forma de identificao ser associada a este documento. Obrigado.
1 Fraco, requer grande melhoria 2 Insuficiente, requer melhorias 3 Regular 4 Bom 5 Excelente

CONFERNCIAS
1.Durao adequada 2. Objetivos de aprendizagem descritos com clareza 3. Recursos udio-visual adequados 4. Clareza na exposio do professor 5.Pontualidade no incio das atividades 6. Recursos materiais e didticos (auditrio, equipamentos, som, etc)

AVALIAO GERAL DO MDULO 1. Abrangncia (quantidade de tpicos, nvel de profundidade) 2. Relevncia dos temas 3. Os objetivos de aprendizagem previstos foram atingidos 4. Nvel geral de integrao entre as atividades do prprio mdulo 5. Integrao entre as atividades do mdulo com outros mdulos

Para mim, os pontos fortes do mdulo foram:

O que eu melhoraria no mdulo:

ANEXO E