Relacin y caractersticas de la escuela Caracteristica del contexto

Escuela del centro

Es un contexto que cuenta con todos los servicios, tienen acceso a las tecnologas que permiten a los nios adquirir nuevos conocimientos. La gran mayora de las instalaciones estn acorde a la edad de los infantes de igual forma la infraestructura es diferente a la del resto de los jardines de nios (cada saln cuenta con un bao y un closet para el material de la maestra). Cuenta con diversas medidas de seguridad evitando as accidentes a los nios

Escuela del noroeste

En el jardn de nios ofrece un servicio a la comunidad de tipo mixto, el horario de clase- estancia es de 9:00am a 4:00pm. La directora seala que el jardn se ubica en una zona brava (existencia de pandillas, problemas de drogadiccin, alcoholismo y robo). El edificio se compone de dos plantas, en la planta baja se encuentra una aula destinada a la sede de supervisin escolar nm. 12, la direccin, cuatro salones de clase, un saln para cantos y juegos, la biblioteca, el aula comedor cocina, sanitarios para nios (as), bao para supervisin, aula para bodega, habitacin del conserje, terreno para parcela y un chapoteadero.

Escuela freinet
La escuela Experimental se ubica en una zona tranquila de San Andrs Tuxtla Veracruz, brinda servicios educativos en nivel preescolar y primaria, las instalaciones son compartidas. La estructura de la escuela tiene diferentes alas, en las primeras se encuentra la primaria y al fondo en la ltima ala se encuentran los grupos de preescolar. Existe un aula de cada grado tanto en preescolar como en primaria, y estos cuentan con bao, existe biblioteca, aula de medios, rea de juegos, direccin, baos de hombre y mujeres, auditorio, pequea tienda, tres patios de diferentes tamaos, un pequeo huerto. El horario de clase del preescolar es de 9:00am 12:00pm y el de la escuela primaria de 8:00am-13:00pm. Los padres estn antes del director, la mayora de las propuestas son dadas por los padres y el director se encarga de revisarlas y las que considere apropiadas las autoriza. Muchos de los recursos que hay en la escuela son adquiridos por parte de los padres o por asociaciones que apoyan al mejoramiento de la

Padre-maestro

Los padres muestran disposicin para apoyar a la educadora en las actividades que propone la para desarrollo integral de sus hijos.

Conversar sobre el desarrollo fsico, motor y cognitivo del nio. Las maestras en algunas ocasiones fungen como terapeutas. Las educadoras y los padres de familia aprovechan la hora de salida para intercambiar la informacin (sobre problemas de conducta, o solicitar algn material.)

Personal docente

Maestro-alumno

Los docente crean un ambiente de socializacin y comunicacin estos aspectos permiten que dentro de la institucin se realicen actividades para la seguridad de los alumnos. Tales como: avances de los alumnos y guardias Existe una buena relacin, los maestro trabajando con los alumnos para que superen las distintas debilidades que presentan (buscan estrategias para lograr el propsito).

Desde el momento en el que llegan a recoger a sus hijos hasta el aula. Se da desde que llegan al jardn; compartiendo puntos de vista. Y al realizar actividades institucionales.

institucin. El personal docente es contratado por los padres de familia, se busca en ellos el entusiasmo de trabajar y el cumplimiento de algn perfil profesional.

Estos son recibidos por la maestra de guardia, su auxiliar, el conserje y en algunas ocasiones por la directora o supervisora. El motivo, se expresa para que los nios se vayan a acostumbrando a saludarlas y a respetarlas Acerca de la vida familiar; la educadora brinda sugerencias, escucha y se intercambia informacin. Se pregunta acerca del avance de los nios, sus comportamientos, problemas de conducta, materiales, etc.

La relacin que hay entre maestros y alumnos se basada en la confianza y el respeto. El proceso de enseanzaaprendizaje tiene su punto fuerte en las tcnicas Freinet, principalmente en el texto libre, la asamblea y la imprenta, en las cuales los nios son libre s de expresar lo que sienten y viven da a da, la tarea del docente es encaminar a los nios a ser investigadores y a que los conocimientos que adquieren los nios tengan movilidad en la vida real.