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S Voc - Fbio Jr.

Compositor: Vinicius Canturia Demorei muito pra te encontrar Agora eu quero s voc Teu jeito todo especial de ser Eu fico louco com voc Te abrao e sinto coisas Que eu no sei dizer S sinto com voc Meu pensamento voa De encontro ao teu Ser que sonho meu? Tava cansado de me preocupar Quantas vezes eu dancei E tantas vezes que eu s fiquei Chorei, chorei... Agora eu quero ir fundo L na emoo Mexer teu corao Salta comigo alto E todo mundo v Que eu quero s voc Eu quero s voc [2x] Te abrao e sinto coisas Que eu no sei dizer S sinto com voc Meu pensamento voa De encontro ao teu Ser que sonho meu? Tava cansado de me preocupar Quantas vezes eu dancei E tantas vezes que eu s fiquei Chorei, chorei... Agora eu quero ir fundo L na emoo Mexer teu corao Salta comigo alto E todo mundo v Que eu quero s voc Eu quero s voc [2x]

1. Releia com ateno a letra da cano S voc para entender bem o que ela diz. Em seguida, responda s questes. a) De que assunto trata a cano? Da satisfao de quem ama por ter encontrado a pessoa amada. b) A qual pblico se dirige essa cano: crianas, jovens, adultos? Justifique sua resposta. Ao pblico jovem e adulto apaixonado por algum e/ou apreciador de msicas romnticas. c) Por quais situaes passou a pessoa que ama antes do encontro? Cite versos. Demorei muito pra te encontrar; Tava cansado de me preocupar / Quantas vezes eu dancei / E tantas vezes que eu s fi quei / Chorei, chorei. d) Que verso, na cano, equivale a uma declarao de amor? Sublinhe-o na letra da cano. Eu quero s voc. e) Qual recurso a cano usa para tornar essa declarao bem evidente? Repetio. A orao Eu quero s voc aparece vrias vezes na letra (e mais ainda durante a interpretao). f) Ao ouvir e ler a cano, voc notou que existem versos ou conjunto de versos que se repetem? Que resultado o compositor pretende alcanar com essa repetio? A repetio procura salientar tanto o tema da cano quanto a melodia a ser gravada por quem a ouve. Trata-se de um recurso de memorizao da cano. 2. Analisando palavras e expresses da letra da cano: a) O verso Demorei muito pra te encontrar pode ser facilmente compreendido. Ele indica para o ouvinte da cano que havia tempo o eu lrico procurava algum. Como voc interpreta o verso Quantas vezes eu dancei? O verso informa que o eu lrico vrias vezes no foi bem-sucedido; ou seja, se deu mal, no se saiu bem. b) Nesse verso, que sentido tem o verbo danar? Tem o sentido de sair-se mal, de no alcanar o que se espera. Nesse caso, danar uma gria. c) Cite dois outros versos da cano em que haja palavras em sentido figurado. Em seguida, explique o que elas querem dizer. Meu pensamento voa; Agora eu quero ir fundo l na emoo; Mexer teu corao; Salta comigo alto e todo mundo v. 3. Compreendendo a composio da letra da cano. Em dupla, preencham o quadro a seguir com as informaes do texto que vocs acabaram de ler. a) Autor do texto e da melodia Vinicius Canturia b) Papel social do produtor ao escrever o texto Manifestar por meio da cano uma expresso artstica sua viso de mundo por intermdio de um eu lrico que fala sobre amor, sentimentos, ideias e intuies em relao pessoa amada. c) Interlocutor (para quem o texto foi escrito) Pblico jovem e adulto apaixonado por algum e/ou apreciador de msicas romnticas. d) Intrprete da cano Fbio Jnior. e) Estilo musical Msica romntica 4. Releia os versos da cano S voc: Demorei muito pra te encontrar [...] Eu fico louco com voc. Te abrao e sinto coisas que eu no sei dizer / S sinto com voc. Tava cansado de me preocupar / Quantas vezes eu dancei. E tantas vezes que eu s fiquei / Chorei, chorei. a) Quem fala na letra da cano: um homem ou uma mulher? Como voc chegou a essa concluso? Um homem. O pronome pessoal eu (em primeira pessoa) refere-se a um homem apaixonado. Alguns adjetivos mostram que se trata de um eu lrico masculino (fico louco, tava cansado). b) O que voc acha que levou Vinicius Canturia a compor essa cano nos anos 1980? Se possvel, faa uma pesquisa para descobrir. Resposta pessoal. Os alunos podem levantar a hiptese de que a msica foi composta porque o compositor estava apaixonado. Nesse caso, importante discutir com os alunos as diferenas existentes entre o compositor e o eu lrico da cano. c) Em sua opinio, um compositor poderia compor uma cano fingindo ser uma mulher ou uma criana? Justifique sua resposta.

Espera-se que os alunos respondam positivamente. Nesse caso, importante que eles levantem hipteses sobre as diferenas entre o produtor do texto (compositor, cancionista) e o eu lrico da cano. Caso a resposta seja negativa, essencial perceber quais os argumentos levantados pelo aluno.