Você está na página 1de 5

11 atividades para ensinar Lngua Estrangeira

Com atividades ldicas bem planejadas, voc entretm seus alunos sem deixar de apresentar os contedos do programa
Meire Cavalcante (novaescola@atleitor.com.br) Compartilhe

Envie por email Imprima

Ser que seus alunos j notaram que, ao apagar o abajur ou ir ao toalete, esbarram no francs? Ou que na hora da refeio podem optar por um farto self-service ou por um delivery, termos emprestados do ingls? Aprender outros idiomas, no entanto, vai muito alm de conhecer palavras estrangeiras adotadas por aqui. Ao dominar outras lnguas, a garotada tem a possibilidade de manter contato com povos e culturas diferentes, amplia o acesso a fontes de pesquisa como livros e internet , faz amigos no exterior e melhora as chances de conseguir bons empregos no futuro. Para envolver a turma nas aulas de Lngua Estrangeira, uma boa dose de diverso bem-vinda: troca de correspondncia, jogos, msicas e filmes ensinam e entretm. Na Escola da Vila, por exemplo, as crianas produziram belssimos cartes-postais de So Paulo para trocar com alunos da Coria do Sul. preciso tomar cuidado, no entanto, para no valorizar demais os recursos ldicos e esquecer do objetivo principal: ensinar contedos. A professora Sandra Baumel Durazzo, da Target Teaching, que terceiriza o ensino de lnguas em escolas de So Paulo, explica que as aulas so produtivas quando as prticas de linguagem a ser exploradas so definidas previamente. E isso se aplica at em uma simples leitura. "O aluno pode ler o mesmo texto com objetivos diferentes: para fazer um resumo ou uma apresentao oral, responder perguntas, formular opinies ou apenas por prazer."

Comear do que eles conhecem


Segundo a consultora Celina Bruniera, de So Paulo, um bom programa em Lngua Estrangeira tem por base o conhecimento lingstico, textual e de mundo que o estudante traz. "Na hora de escolher os textos que sero trabalhados, opte primeiro por aqueles com informaes familiares turma", afirma Celina. Alm disso, mais rico ler uma biografia ou uma notcia do que frases soltas, como: "Qual o seu nome?" ou "Onde voc mora?" Letras de msicas? Sim, elas tambm fazem sucesso e, com certeza, podem enriquecer as aulas desde que atendam aos objetivos do

seu planejamento. Se voc analisar a letra e perceber que mal escrita, nada feito. Para manter vivo o interesse da garotada pelas aulas e ao mesmo tempo atender aos diferentes objetivos didticos, os professores de Ingls do Colgio Estadual Douradina, na cidade paranaense de mesmo nome, resolveram incentivar os alunos de 5 a 8 srie e de Ensino Mdio a ir alm do livro didtico. As turmas treinaram conversao com uma estudante inglesa convidada a participar das aulas por meio de um programa de intercmbio. "Os alunos ficaram motivados porque conseguiram se comunicar com ela e perceberam que sabiam mais do que imaginavam", conta Nilza Fardin, professora de Ingls e orientadora educacional da escola. Para aprimorar a leitura e a escrita, eles produziram um jornal, um livro de jogos e outro de receitas e at um folheto turstico bilnge, que distribudo aos visitantes da cidade. Essas e outras atividades esto descritas a seguir.

Aprendizado, envolvimento e diverso


Para ter sucesso entre a garotada e ser eficiente pedagogicamente, as atividades no requerem grandes recursos. Elas podem ser desenvolvidas em todas as sries, desde que voc adapte os contedos previstos no seu planejamento. Cabe ao professor decidir sobre a melhor forma de introduzir o uso da lngua estrangeira como meio de comunicao. Na hora de dar as coordenadas classe, pode haver a necessidade de usar a lngua materna para evitar angustiar e inibir os alunos ou pode ser melhor usar, desde o comeo, a lngua estrangeira como forma de desafiar os alunos a lidar com o diferente. 1. Contar histria As luzes da sala esto apagadas e a meninada na expectativa. Do lado de fora, voc se prepara com os acessrios necessrios (como um chapu ou uma espada de mentira) e j entra narrando, na lngua estudada, as peripcias dos personagens. A pronncia clara, os gestos e a entonao da voz ajudam a meninada a entender a narrativa. Essa atividade aprimora a compreenso oral da lngua. O objetivo mais importante despertar nos alunos a certeza de que tm capacidade de interagir com o idioma, ainda que no o dominem. Mesmo que a turma seja iniciante, histrias com vocabulrio pobre devem ser evitadas. 2. Ler texto teatral O objetivo dessa proposta explorar as rubricas as observaes entre colchetes que aparecem nos textos teatrais e que determinam a ao (e no a fala) dos personagens. Lida a pea, os alunos so desafiados a mostrar, por meio de fotografias ou desenhos, apenas o que as rubricas trazem [coloca a mo na testa e se ajoelha], por exemplo. As imagens so trocadas com os colegas, que devem descobrir a que rubrica cada imagem se refere. Os alunos aprendem as caractersticas de um texto sem narrador e exercitam a leitura, a escrita e a fluncia oral na lngua.

3. Cartes-postais Aqui cabem parcerias com professores de outras disciplinas, como Artes, Histria ou Geografia. Os estudantes produzem cartes-postais com imagens de pontos tursticos ou informaes relevantes sobre a cidade onde moram. No verso, escrevem um pequeno texto, contando um pouco sobre o local escolhido e sobre eles prprios. Terminada essa etapa, necessrio fazer contato com uma escola de outro pas que queira trocar os postais com a turma. A atividade permite utilizar a lngua numa situao real de comunicao e aprimorar a redao de textos descritivos e informais. Alm disso, proporciona um maior contato dos alunos com o lugar onde moram e o conhecimento sobre a cultura e o modo de vida de crianas e jovens de outros pases. 4. Filmes Voc l com a classe a crtica de um filme escrita no idioma estudado. Ao assistir fita (sem legendas), os alunos treinam a escuta e anotam as passagens que no conseguiram entender para pesquisas posteriores. Em seguida, todos debatem sobre o filme e a crtica. A prxima etapa envolve a produo de resenhas. Essa atividade aprimora a redao de textos e o enriquecimento do vocabulrio. 5. Msicas Ao escolher canes para trabalhar em sala, preciso primeiro definir os objetivos. Se a inteno explorar contedos gramaticais, a letra deve trazer subsdios suficientes. O critrio de seleo no se restringe somente s preferncias da turma, mas juntar o til ao agradvel sempre bom. A msica serve para treinar a pronncia e fazer com que eles identifiquem sotaques diferentes, conforme a origem do cantor. No CD Msicas Folclricas Americanas Vol. 1, venda com a revista ESCOLA, h vrios exemplos. Essa atividade favorece bastante o vnculo dos alunos com a lngua. 6. Folheto turstico A meninada vai achar um barato produzir um folheto bilnge e ilustrado para os visitantes da cidade no computador ou manualmente. Os alunos fazem um levantamento dos pontos tursticos: igreja da praa central, museus, reservas naturais, parques, clubes... Antes de comear a redigir, essencial que os estudantes tenham contato com os textos publicitrios. A atividade desenvolve contedos como construes imperativas ou sugestivas, uso de tempos verbais no presente e adjetivao. 7. Palavras cruzadas Nesta atividade, cada criana inventa um jogo e desafia os colegas. Para o trabalho ser significativo, cabe aos alunos elaborar os enunciados na lngua estudada, e no apenas um exerccio de traduo. Por exemplo: se a palavra a ser encontrada maestro (professor, em espanhol), mais desafiador que eles escrevam la persona que ensea en la escuela (a pessoa que ensina na escola), e no apenas o termo em portugus. Essa uma maneira de estudar

vocabulrio e qualquer estrutura gramatical. 8. Livro de receitas Para comear, a turma l receitas fceis de preparar escritas na lngua estrangeira. A tarefa seguinte identificar palavras e expresses comuns nesse tipo de texto, como bater, misturar tudo, assar, untar. Depois de se familiarizar com a linguagem, a turma traz de casa a receita predileta e a escreve na lngua estudada. Hora de colocar a mo na massa: ao ensinar os colegas a preparar os quitutes, os alunos so estimulados a enriquecer o vocabulrio e ainda praticam a linguagem oral. Alm dos verbos no imperativo e infinitivo, eles aprendem a usar advrbios e locues adverbiais. 9. Jornal Ao produzir um jornalzinho, os estudantes so estimulados a escrever, pois abordam temas relacionados ao seu cotidiano. Eles se aproximam dos diversos gneros jornalsticos ao fazer as colunas de horscopo e de piadas, quadro de recados, contos e crticas culturais, entrevistas e cobertura de eventos. A turma pode procurar na internet sites de jornais do exterior, para saber como esses textos se organizam. E vai aprimorar a leitura e a redao. Se a escola no tiver acesso rede, importante conseguir um exemplar de jornal estrangeiro, mesmo que no seja recente, para mostrar classe. 10. Visitantes estrangeiros Se voc conhece algum na comunidade natural de outro pas e que fale a lngua estudada pela garotada, eis uma oportunidade de organizar aulas de conversao envolventes. Caso o visitante no tenha tempo, vale uma palestra sobre seu pas, a cultura e os costumes do lugar onde nasceu. Para tornar o encontro mais rico, os alunos elaboram roteiros de entrevista com antecedncia e pesquisam sobre a nao em questo. Uma boa pedida gravar a entrevista para escut-la nas aulas seguintes. 11. Narrativa vira dilogo Na Escola da Vila, em So Paulo, as 5as sries participaram de um projeto de Ingls que desenvolveu, de forma divertida, as habilidades de leitura, escrita, pronncia e escuta. Cada turma de 12 a 15 alunos transformou a narrativa em ingls de Ali Bab e os Quarenta Ladres em um dilogo. O projeto durou trs meses e gerou timos resultados. Na hora de escolher o texto, as professoras optaram por um livro com vocabulrio para aprendizes de nvel elementar (aproximadamente 600 palavras). Os estudantes leram o texto de diferentes maneiras: sozinhos, em voz alta, em dupla, em casa ou acompanhando a professora, para treinar a escuta e melhorar a pronncia. Depois de dominar o vocabulrio e compreender bem a trama, veio o desafio: transformar a narrativa em dilogo. Como lio de casa, os alunos dividiram o texto em dez partes e fizeram um storyboard, uma espcie de filminho em que a histria resumida em desenhos. Em classe, cada um deles tinha

sugestes a dar. Juntos, fizeram um nico storyboard. Depois disso, veio a produo dos dilogos. Em duplas, os alunos redigiram as falas de cada parte. Como o narrador dava apenas a noo de tempo e espao, eles no podiam dizer que Ali Bab era lenhador e casado. Tinham que transformar essas informaes em falas dos personagens. A esposa, por exemplo, dizia em ingls: "Querido, sei que voc est cansado de cortar lenha o dia todo. Preparei o jantar". Ali Bab respondia: "Voc a melhor esposa do mundo". Pronto, o recado estava dado. "Os alunos se envolveram muito porque, ao criar os dilogos, podiam soltar a imaginao", conta a professora de Ingls Tathiana Barbosa Lima, da Target Teaching, que atua na Escola da Vila. Para que todos participassem da leitura interpretada que encerraria a atividade, os alunos foram orientados a criar frases para personagens que no tinham destaque, como os ladres. J as falas de Ali Bab, numerosas, foram divididas entre dois ou mais alunos. Os dilogos foram passados aos colegas para que conferissem se o final de um trecho estava coerente com o comeo do outro. Na hora de corrigir, as professoras verificaram a ortografia, se o aluno havia conseguido comunicar o que pretendia e se tinha empregado no texto o contedo j ensinado. "No se pode exigir que acertem o que eles ainda no aprenderam", alerta Sandra Durazzo. A ltima etapa foi a apresentao, em que todos apareceram com turbantes na cabea. O desafio era entender bem o que o colega dizia e interagir fluentemente no dilogo, usando a entonao e a expresso certas para cada personagem. Dessa maneira, a turma treinou a escuta e a pronncia. "Os alunos aprenderam porque utilizaram a lngua para solucionar problemas e no porque foram apresentados primeiramente s regras", conclui Tathiana.

Quer saber mais?


CONTATOS Colgio Estadual Douradina, Av. Brasil, s/n, 87485-000, Douradina, PR, tel. (44) 663-1224 Escola da Vila, R. Alfredo Mendes da Silva, 55, 05525-000, So Paulo, SP, tel. (11) 3751-5255, site: www.escoladavila.com.br Target Teaching, R. Eduardo Saigh Filho, 190, 05691-040, So Paulo, SP, tel. (11) 3758-4568, site: www.targetidiomas.com.br BIBLIOGRAFIA Escola, Leitura e Produo de Textos, Ana Maria Kaufman e Maria Helena Rodriguez, 180 pgs., Ed. Artmed, tel. 0800-7033444, 35 reais INTERNET Links para professores de diversas lnguas em www.linguaestrangeira.pro.br Troque experincias e encontre colegas internacionais para se corresponder em www.teaching.com (em ingls)