Serie: Desarrollo de contenidos

Coleccin: Construcciones
Construccin de edificios. Cmo ensaarla a travs de la resolucin de problemas Hayde Noceti

Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa. Instituto Nacional de Educacin Tecnolgica. Saavedra 789. C1229ACE. Ciudad Autnoma de Buenos Aires. Repblica Argentina.

a u t o r i d a d e s
PRESIDENTE DE LA NACIN Dr. Nstor Kirchner MINISTRO DE EDUCACIN, CIENCIA Y TECNOLOGA Lic. Daniel Filmus DIRECTORA EJECUTIVA DEL INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIN TECNOLGICA Lic. Mara Rosa Almandoz DIRECTOR NACIONAL DEL CENTRO NACIONAL DE EDUCACIN TECNOLGICA Lic. Juan Manuel Kirschenbaum

Educacin tcnico-profesional

Construccin de edificios. Cmo ensearla a travs de la resolucin de problemas

Serie: Desarrollo de contenidos

Construcciones

Serie Desarrollo de contenidos. Coleccin Construcciones Distribucin de carcter gratuito. Queda hecho el depsito que previene la ley n 11.723. Todos los derechos reservados por el Ministerio de Educacin, Ciencia y Tcnologia - Instituto Nacional de Educacin Tecnolgica. La reproduccin total o parcial, en forma idntica o modificada por cualquier medio mecnico o electrnico incluyendo fotocopia, grabacin o cualquier sistema de almacenamiento y recuperacin de informacin no autorizada en forma expresa por el editor, viola derechos reservados. Industria Argentina. ISBN 950-00-0543-3

Noceti, Haydee Construccin de edificios: cmo ensearla a travs de la resolucin de problemas, coordinado por Juan Manuel Kirschenbaum. - 1a ed. - Buenos Aires: Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa de la Nacin, 2006. 69 p.; 22x17 cm. (Desarrollo de contenidos; 4)
Direccin del Programa:

Juan Manuel Kirschenbaum

Coordinacin general:

ISBN 950-00-0543-3 1. Construccin-Edificios. I. Kirschenbaum, Juan Manuel, coord. II. Ttulo CDD 624
Fecha de catalogacin: 3/01/2006

Hayde Noceti
Diseo didctico:

Ana Ra
Administracin:

Adriana Perrone
Diseo grfico:

Toms Ahumada Carolina Macedra

Diseo de tapa:

Impreso en MDC MACHINE S. A., Marcelo T. de Alvear 4346 (B1702CFZ), Ciudadela, en noviembre 2006 Tirada de esta edicin: 4.000 ejemplares

Toms Ahumada

Instituto Nacional de Educacin Tecnolgica Centro Nacional de Educacin Tecnolgica CeNET-Materiales

Serie: Desarrollo de contenidos Construcciones 1. Construccin de edificios. Cmo ensearla a travs de la resolucin de problemas 2. Construcciones de hormign armado: tecnologa, diseo estructural y dimensionamiento Diseo industrial y grfico Electricidad, electrnica y sistemas de control Empresa simulada Fludica y controladores lgicos programables (PLC) Gestin de la calidad Gestin de las organizaciones Invernadero computarizado Proyecto tecnolgico Tecnologa de las comunicaciones Tecnologa de los materiales Tecnologa en herramientas de corte Tecnologa qumica en industrias de procesos Unidades de Cultura Tecnolgica

Todos los libros estn disponibles en la pgina web del INET. www.inet.edu.ar

A mi querida familia Margarita; Ral; Martha; Luis Ricardo; Constanza; Sol; Florencia; Sebastin; Daniel; Andrs; Marta; Luis; Viviana; Marcelo; mi motivacin permanente.

Las rosas. Sorolla Que el encanto de las rosas, es que siendo tan hermosas, no conocen lo que son. Annimo.

ndice
Las metas, los programas y las lneas de accin del Instituto Nacional de Educacin Tecnolgica Las acciones del Centro Nacional de Educacin Tecnolgica Presentacin 1 Prcticas pedaggicas centradas en problemas El currculum prescripto para Construcciones El currculum moldeado por los profesores: un diseo por contenidos El currculum moldeado por los profesores: un diseo por problemas El currculum en accin, el currculum realizado y el currculum evaluado Ms testimonios de trabajo por problemas 2 Reflexin sobre las prcticas pedaggicas centradas en problemas

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8 9 10 12

Los procesos de interaccin Las estrategias de enseanza para la resolucin de problemas La concepcin de conocimiento que subyace a estas prcticas pedaggicas Los criterios para la evaluacin del aprendizaje de los alumnos La asignatura entendida como campo de problemas 3 Conclusiones. Se transfiere algo, de algn modo, hacia algn lugar Algo para transferir De algn modo Hacia algn lugar 4 Presentacin de contenidos correspondientes a la unidad didctica La estructura sometida a esfuerzo de flexin y corte Bibliografa

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66 69

Hayde Blanca Noceti

Profesora en Matemtica y Cosmografa (Instituto Nacional Superior del Profesorado "Joaqun V. Gonzlez"). Ingeniera en Construcciones (UTN. Fac. Reg. Bs. As.). Profesora en Disciplinas Industriales y Profesora en Docencia Superior en concurrencia con el ttulo de Ingeniera en Construcciones (Instituto Nacional Superior del Profesorado Tcnico. UTN). Diploma avanzado en "Diseo, gestin y evaluacin de sistemas de formacin flexible" (OIT. Torino. Italia). Especialista en Administracin Educativa (Universidad Koblenz, Landau, Repblica Federal de Alemania). Especialista en Gestin y Administracin de la Formacin Tcnica y Profesional (Deutsche Stifung Fr Internationale Entwicklung. Mannheim. Repblica Federal de Alemania). Ex becaria del Gobierno de la Repblica Federal de Alemania. Ex becaria del Gobierno de Israel. Premio a la trayectoria docente: mejor puntaje como docente de asignaturas tcnicas del Gobierno de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires (otorgado por MECyT - INET). Ex Directora del Centro Nacional de Investigacin y Desarrollo del Sistema Dual. Profesora de Matemtica, Anlisis Matemtico, Esttica y Resistencia de Materiales y de Construcciones de Hormign Armado. Consultora INET.

Este libro fue desarrollado por:

LAS METAS, LOS PROGRAMAS

Y LAS LNEAS DE ACCIN DEL INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIN TECNOLGICA
El Instituto Nacional de Educacin Tecnolgica -INETenmarca sus lneas de accin, programas y proyectos, en las metas de: Coordinar y promover programas nacionales y federales orientados a fortalecer la educacin tcnico-profesional, articulados con los distintos niveles y ciclos del sistema educativo nacional. Implementar estrategias y acciones de cooperacin entre distintas entidades, instituciones y organismos gubernamentales y no gubernamentales-, que permitan el consenso en torno a las polticas, los lineamientos y el desarrollo de las ofertas educativas, cuyos resultados sean considerados en el Consejo Nacional de Educacin,Trabajo y Produccin CoNETyP y en el Consejo Federal de Cultura y Educacin. Desarrollar estrategias y acciones destinadas a vincular y a articular las reas de educacin tcnico-profesional con los sectores del trabajo y la produccin, a escala local, regional e interregional. Disear y ejecutar un plan de asistencia tcnica a las jurisdicciones en los aspectos institucionales, pedaggicos, organizativos y de gestin, relativos a la educacin tcnico-profesional, en el marco de los acuerdos y resoluciones establecidos por el Consejo Federal de Cultura y Educacin. Disear y desarrollar un plan anual de capacitacin, con modalidades presenciales, semipresenciales y a distancia, con sede en el Centro Nacional de Educacin Tecnolgica, y con nodos en los Centros Regionales de Educacin Tecnolgica y las Unidades de Cultura Tecnolgica. Coordinar y promover programas de asistencia econmica e incentivos fiscales destinados a la actualizacin y el desarrollo de la educacin tcnico-profesional; en particular, ejecutar las acciones relativas a la adjudicacin y el control de la asignacin del Crdito Fiscal Ley N 22.317. Desarrollar mecanismos de cooperacin internacional y acciones relativas a diferentes procesos de integracin educativa; en particular, los relacionados con los pases del MERCOSUR, en lo referente a la educacin tcnico-profesional. Estas metas se despliegan en distintos programas y lneas de accin de responsabilidad de nuestra institucin, para el perodo 2003-2007:

Programa 1. Formacin tcnica, media y superior no universitaria: 1.1. Homologacin y validez nacional de ttulos. 1.2. Registro nacional de instituciones de formacin tcnica. 1.3. Espacios de concertacin. 1.4. Perfiles profesionales y ofertas formativas. 1.5. Fortalecimiento de la gestin institucional; equipamiento de talleres y laboratorios. 1.6. Prcticas productivas profesionalizantes: Aprender emprendiendo. Programa 2. Crdito fiscal: 2.1. Difusin y asistencia tcnica. 2.2. Aplicacin del rgimen. 2.3. Evaluacin y auditora. Programa 3. Formacin profesional para el desarrollo local: 3.1. Articulacin con las provincias. 3.2. Diseo curricular e institucional. 3.3. Informacin, evaluacin y certificacin. Programa 4.Educacin para el trabajo y la integracin social. Programa 5. Mejoramiento de la enseanza y del aprendizaje de la Tecnologa y de la Ciencia: 5.1. Formacin continua. 5.2. Desarrollo de recursos didcticos. Programa 6. Desarrollo de sistemas de informacin y comunicaciones: 6.1. Desarrollo de sistemas y redes. 6.2. Interactividad de centros. Programa 7. Secretara ejecutiva del Consejo Nacional de Educacin, Trabajo y Produccin CoNETyP. Programa 8. Cooperacin internacional. Los libros que, en esta ocasin, estamos acercando a la comunidad educativa, se enmarcan en el Programa 5 del INET; han sido elaborados por especialistas del Centro Nacional de Educacin Tecnolgica del INET y por especialistas convocados a travs del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo PNUD desde su lnea Conocimientos cientfico-tecnolgicos para el desarrollo de equipos e instrumentos, a quienes esta Direccin expresa su profundo reconocimiento por la tarea encarada.

Directora Ejecutiva del Instituto Nacional de Educacin Tecnolgica. Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa

Mara Rosa Almandoz

LAS ACCIONES DEL CENTRO NACIONAL DE EDUCACIN TECNOLGICA

Desde el Centro Nacional de Educacin Tecnolgica CeNET encaramos el diseo, el desarrollo y la implementacin de proyectos innovadores para la enseanza y el aprendizaje en educacin tcnico-profesional. El CeNET, as: Es un mbito de desarrollo y evaluacin de metodologa didctica, y de actualizacin de contenidos de la tecnologa y de sus sustentos cientficos. Capacita en el uso de tecnologa a docentes, profesionales, tcnicos, estudiantes y otras personas de la comunidad. Brinda asistencia tcnica a autoridades educativas jurisdiccionales y a educadores. Articula recursos asociativos, integrando a los actores sociales involucrados con la Educacin Tecnolgica. Desde el CeNET venimos trabajando en distintas lneas de accin que convergen en el objetivo de reunir a profesores, a especialistas en Educacin Tecnolgica y a representantes de la industria y de la empresa, en acciones compartidas que permitan que la educacin tcnico-profesional se desarrolle en la escuela de un modo sistemtico, enriquecedor, profundo... autnticamente formativo, tanto para los alumnos como para los docentes. Una de nuestras lneas de accin es la de disear y llevar adelante un sistema de capacitacin continua para profesores de educacin tcnico-profesional, implementando trayectos de actualizacin. En el CeNET contamos con quince unidades de gestin de aprendizaje en las que se desarrollan cursos, talleres, pasantas, conferencias, encuentros, destinados a cada educador que desee integrarse en ellos presencialmente o a distancia. Otra de nuestras lneas de trabajo asume la responsabilidad de generar y participar en redes que vinculan al Centro con organismos e instituciones educativos ocupados en la educacin tcnico-profesional, y con organismos, instituciones y empresas dedicados a la tecnologa en general. Entre estas redes, se encuentra la Red Huitral, que conecta al CeNET con los Centros Regionales de Educacin Tecnolgica -CeRET- y con las Unidades de Cultura Tecnolgica UCT instalados en todo el pas. Tambin nos ocupa la tarea de producir materiales de capacitacin docente. Desde el CeNET hemos desa-

rrollado distintas series de publicaciones todas ellas disponibles en el espacio web www.inet.edu.ar: Educacin Tecnolgica, que abarca materiales que posibilitan una definicin curricular del rea de la Tecnologa en el mbito escolar y que incluye marcos tericos generales, de referencia, acerca del rea en su conjunto y de sus contenidos, enfoques, procedimientos y estrategias didcticas ms generales. Desarrollo de contenidos, nuestra segunda serie de publicaciones, que nuclea fascculos de capacitacin en los que se profundiza en los campos de problemas y de contenidos de las distintas reas del conocimiento tecnolgico, y que recopila, tambin, experiencias de capacitacin docente desarrolladas en cada una de estas reas. Educacin con tecnologas, que propicia el uso de tecnologas de la informacin y de la comunicacin como recursos didcticos, en las clases de todas las reas y espacios curriculares. Educadores en Tecnologa, serie de publicaciones que focaliza el anlisis y las propuestas en uno de los constituyentes del proceso didctico: el profesional que ensea Tecnologa, ahondando en los rasgos de su formacin, de sus prcticas, de sus procesos de capacitacin, de su vinculacin con los lineamientos curriculares y con las polticas educativas, de interactividad con sus alumnos, y con sus propios saberes y modos de hacer. Documentos de la escuela tcnica, que difunde los marcos normativos y curriculares que desde el CONET Consejo Nacional de Educacin Tcnica- delinearon la educacin tcnica de nuestro pas, entre 1959 y 1995. Ciencias para la Educacin Tecnolgica, que presenta contenidos cientficos asociados con los distintos campos de la tecnologa, los que aportan marcos conceptuales que permiten explicar y fundamentar los problemas de nuestra rea. Recursos didcticos, que presenta contenidos tecnolgicos y cientficos, estrategias curriculares, didcticas y referidas a procedimientos de construccin que permiten al profesor de la educacin tcnico-profesional desarrollar, con sus alumnos, un equipamiento especfico para integrar en sus clases.

Juan Manuel Kirschenbaum

Director Nacional del Centro Nacional de Educacin Tecnolgica. Instituto Nacional de Educacin Tecnolgica