INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION PROFESIONAL LA MERCED N 8.

155 LA MERCED SALTA REPUBLICA ARGENTINA Sede Central: Hiplito Irigoyen 769 Tel. /Fax: 0387-4906108 La Merced C.P.4421 Filial Orn: Emilia Bustamante 665 Tel.: 03878-423188 S.R. de la nueva Orn C.P. 4530 E-Mail: lamercedsalta@sinectis.com.ar Pagina Web: www.institutolamerced.com.ar

PROGRAMA ANALITICO DE CIENCIAS INTEGRADAS

CARRERA: Profesorado Para La Educacin Secundaria En Biologa

Localidad: LA MERCED 2013 CURSO: 4 AO

Provincia: SALTA

AO:

DOCENTE/S: LIC. MARA REGINA PRRAGA EXPECTATIVAS DE LOGRO: -Reconocer la necesidad de entender a las Ciencias Naturales como ciencias integradas, y la necesidad de trabajar interdisciplinariamente, no slo entre las Ciencias Naturales sino tambin con las ciencias sociales, para lograr una visin ms acabada del mundo y la naturaleza en toda su complejidad. -Capacitar en la comprensin y metodologa de los procesos fsicos, qumicos y biolgicos para utilizarlos de forma integrada e interrelacionada en la planificacin y administracin del aprendizaje dentro y fuera del aula. -Comprender las caractersticas del mtodo cientfico. CONTENIDOS CONCEPTUALES: Unidad 1: La enseanza de la Biologa y las Ciencias Naturales. El mtodo cientfico experimental. Ciencia escolar. Enfoque integrador. Unidad 2: El planteo Fsico, Qumico y Biolgico: Materia y Energa: modelos atmicos. Nociones generales. Como est constituida la materia. Partculas subatmicas. Propiedades de la materia. Los estados de la materia. Transformaciones de la materia. La molcula de agua. Ciclo del agua en la naturaleza y otros ciclos biogeoqumicos. Leyes de la termodinmica. Calor y temperatura. Los organismos y la temperatura. Regulacin de la temperatura corporal en distintas clases de organismos. Unidad 3: El planteo Fsico, Qumico y Biolgico: Elementos qumicos. Tabla peridica de los elementos qumicos. Distribucin de los elementos en la naturaleza. Caracteres organolpticos: sistemas sensoriales de los organismos. Las propiedades de las sustancias y los modelos de unin qumica. Reaccin qumica. Combustin y oxidacin.

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Respiracin celular. Fotosntesis. Fisiologa vegetal: metabolismo de las plantas C3, C4 y CAM. Unidad 4: El laboratorio y la prctica de campo. Propuestas de diferentes prcticas de laboratorio y de campo para el tratamiento integral de los enfoques fsicos, qumicos y biolgicos. Trabajos de campo: observacin y experimentacin. Puntos de vista de distintos organismos. Tamao y vida. Enfoque integral de la ecologa como ciencia interdisciplinaria. BIBLIOGRAFIA POR UNIDAD Unidad 1: Arango, N.; Elfi Chaves, M. y Feinsinger, P. 2002. Gua metodolgica para la enseanza de ecologa en el patio de la escuela. Audubon. Programa para Amrica Latina y el Caribe. Cap. 1 Ministerio de Cultura y educacin de la Nacin. Pro Ciencia CONICET. 1997. Biologa. El origen de la vida. Programa de perfeccionamiento docente. Unidad 2: Ed. Thomson. Pgs 28-29. Begon, M.; Harper, J. L. y C. R. Townsend. 1996. Ecologa: individuos, poblaciones y comunidades. Blackwell Science Ltd. Tercera edicin. 1068 pp Hill, Wyse y Anderson. 2004. Fisiologa animal. Ed. Medica Panamericana. Mautino, J. M. 1992. Qumica 4: Aula Taller. Ed. Stella. Starr, C. y Taggart, R. 2004. Biologa: la unidad y diversidad de la vida. Ed. Thomson. Ministerio de Cultura y educacin de la Nacin. Pro Ciencia CONICET. 1997. Biologa. El origen de la vida. Programa de perfeccionamiento docente. Ministerio de Cultura y Educacin de la Nacin. Cuaderno de Biologa 2. Bioenergtica y enzimas. Ed. Eudeba. Unidad 3 Hill, Wyse y Anderson. 2004. Fisiologa animal. Ed. Medica Panamericana Mautino, J. M. 1992. Qumica 4: Aula Taller. Ed. Stella. Starr, C. y Taggart, R. 2004. Biologa: la unidad y diversidad de la vida. Ed. Thomson. Miguel, C. R. 1995. Curso de Fsica. Mecnica, calor y acstica. Ed. El Ateneo Ministerio de Cultura y educacin de la Nacin. Pro Ciencia CONICET. 1997. Biologa. El origen de la vida. Programa de perfeccionamiento docente. Ministerio de Cultura y educacin de la Nacin Pro Ciencia CONICET. 1997. Biologa celular. Programa de perfeccionamiento docente. Ministerio de Cultura y Educacin de la Nacin. Cuaderno de Biologa 2. Bioenergtica y enzimas. Ed. Eudeba.

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Unidad 4: Arango, N.; Elfi Chaves, M. y Feinsinger, P. 2002. Gua metodolgica para la enseanza de ecologa en el patio de la escuela. Audubon. Programa para Amrica Latina y el Caribe. Martnez, V. H. (copiladora). 2007. Prcticas de Laboratorio para Profesores en Ciencias Naturales de la Escuela Media. 1 Ed. Salta. EUNSa, Universidad Nacional de Salta. Bibliografa Sugerida: lvarez, S.; Frid, D. J.; Godoy, E.I.; Iglesias, M. C.; Rodrguez Vida, M. I. y Valli, R. M. 2012. Biologa 2: El funcionamiento de los seres vivos y sus cambios a travs del tiempo. 2 edicin. Ed. Santillana. Arango, N.; Elfi Chaves, M. y Feinsinger, P. 2002. Gua metodolgica para la enseanza de ecologa en el patio de la escuela. Audubon. Programa para Amrica Latina y el Caribe. 93 pp. Martnez, V. H. (copiladora). 2007. Prcticas de Laboratorio para Profesores en Ciencias Naturales de la Escuela Media. 1 Ed. Salta. EUNSa, Universidad Nacional de Salta. Ministerio de Cultura y Educacin de la Nacin. La seleccin y el uso de materiales para el aprendizaje de los CBC. Orientaciones para la educacin general bsica. Starr, C. y Taggart, R. 2004. Biologa: la unidad y diversidad de la vida. Ed. Thomson.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: -Lectura, anlisis y comprensin de textos: bibliografa especfica, bibliografa cientfica y sobre la enseanza de las ciencias. -Desarrollo de charlas participativas y debates sobre las problemticas cientficas y de enseanza de las ciencias: comunicacin, expresin, dilogo, argumentacin, moderacin y toma de posicin. Elaboracin de informes de trabajos prcticos. Investigacin bibliogrfica sobre temticas relacionadas con las ciencias y su enseanza. CONTENIDOS ACTITUDINALES: -Respeto y tolerancia por el pensamiento ajeno. -Toma de posicin y actitud crtica y responsable frente a temticas cientficas y de enseanza de las ciencias naturales. -Actitud de inters por el trabajo grupal e interdisciplinario, por la bsqueda de soluciones ante problemas que puedan surgir en este tipo de trabajos y por las necesidades y problemticas locales y de los alumnos.

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CRITERIOS DE EVALUACIN:

Responsabilidad en la presentacin de informes de trabajos prcticos, y presentacin en tiempo y forma de tareas. Coherencia y ortografa en la redaccin de trabajos prcticos y exmenes: cada cinco errores se les bajar un punto. Participacin en clases e intercambio de ideas. Predisposicin para realizar ejercicios y discusiones.

Presentacin de trabajos de elaboracin propia: aqu se evaluar la solidez conceptual y la coherencia y cohesin textual. EXIGENCIAS PRCTICAS: -Trabajos prcticos. -Trabajo de campos. -Informes de investigacin. -Seminario. CRITERIOS DE ACREDITACIN: PARA REGULARIZAR EL ESPACIO CURRICULAR:

Deben tener parciales aprobados con una calificacin no menor a 6 (seis). Todos
los parciales sern recuperables.

Deben tener el 80% de los trabajos prcticos aprobados. Deben tener un 70% de asistencias a clases.
CONDICIONES PARA RENDIR EXAMEN COMO ALUMNOS REGULARES:

Tener aprobadas las correlativas anteriores. Deber figurar en el acta de examen. Presentacin de Libreta de Estudios. Presentar el programa con el que curso el espacio curricular. Tener aprobadas las exigencias prcticas correspondientes. Tener cumplimentadas las exigencias de cada asignatura
EXAMEN COMO ALUMNOS LIBRES:

Deber tener aprobadas las materias correlativas anteriores. Deber figurara en el acta de examen. Deber presentar la libreta de estudios. Deber presentar el ltimo programa vigente (dictado en forma ntegra). En el examen final, rendir una evaluacin escrita (eliminatoria) y un examen
oral.

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Prof. Lic. Mara Regina Prraga