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Apreciacin Musical Primero

Introduccin
Los contenidos a tratarse inicialmente en la presente gua son: INTRODUCCIN A LA ESTTICA MUSICAL y sus respectivos subcaptulos: La Esttica, la msica y sus elementos, el sonido, los instrumentos musicales, la voz humana. El estudio de estos temas nos permitir fortalecer nuestros conocimientos previos al desarrollo de la asignatura en s. Nos dotarn de elementos tericos bsicos, se tratarn conceptos, definiciones que nos permitirn un mejor aprendizaje y comprensin de los futuros contenidos a tratarse en la apreciacin del fenmeno musical. En el captulo II LA ESTTICA DE LA MSICA UNIVERSAL I, iniciaremos el estudio y anlisis de los estilos y gneros en los siguientes periodos musicales: La msica en la Edad Media, La msica en el Renacimiento, hasta la msica en el periodo Barroco.

Asesora didctica
Para el desarrollo de la presente unidad debemos apoyarnos en el CD TEXTO DE APRECIACIN MUSICAL I CONTENIDOS y CD 2 AUDICIONES Al desarrollar el primer planteamiento debemos tomar en cuenta que en la apreciacin del arte musical intervienen varias ciencias y disciplinas: como la Esttica. En el CD texto, en la unidad I encontrar los contenidos sobre esttica y los valores estticos. Proceda a resaltar cul es la funcin que cumplen cada una de estas ciencias individualmente en la apreciacin de la msica. Realice resmenes y sntesis personales. En el CD 2 AUDICIONES seleccione el periodo Romanticismo y a su criterio selecciones dos obras musicales de los compositores all expuestos para realizar su respectiva audicin y anlisis. En el 2do. planteamiento usted debe ubicar en el CD texto en la unidad I: el captulo Los instrumentos musicales, all encontrar contenidos, imgenes y muestras de audio complementarias as como un cuadro de la clasificacin respectiva. Para la realizacin de la tercera actividad en el CD TEXTO I CONTENIDOS, realice una lectura comprensiva de los contenidos respectivos a las definiciones de msica, observe lo grficos y escuche los ejemplos de audio complementarios. Para la realizacin de la cuarta actividad en el CD TEXTO I CONTENIDOS: en la unidad II, realice una lectura comprensiva de los contenidos respectivos a la esttica de la msica en el Renacimiento. Para la realizacin de la quinta actividad en el CD TEXTO I CONTENIDOS: en la unidad II, realice una lectura comprensiva de los contenidos respectivos a la esttica de la msica en el Barroco. Para realizar las audiciones solicitadas en la quinta actividad seleccione en el CD II AUDICIONES, en la seccin relacionada a LA MSICA EN EL BARROCO encontrar obras musicales para su respectiva audicin. Para tener una mejor idea de cmo realizar un mapa conceptual visite los siguientes links que le sern de ayuda para esta actividad: http://www.eduteka.org/pdfdir/MapasConceptuales.pdf http://www.educando.edu.do/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=110528

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Apreciacin Musical Primero

Actividades de aprendizaje
Actividad de aprendizaje 1.1.
LA ESTTICA Y VALORES ESTTICOS 1. Cite los valores estticos y describa la funcin que cumplen en la apreciacin de una obra musical. 2. En el CD No 2 Audiciones escuche dos obras musicales del periodo Romntico. Cite los valores estticos formales y de asociacin que encontr en las obras seleccionadas.

Planteamientos

Objetivo

Citar la importancia de los valores estticos en la apreciacin de una obra musical. En el CD TEXTO APRECIACIN MUSICAL, En la unidad I lea los contenidos respectivos sobre Esttica, categoras y valores estticos. Reflexione sobre la importancia de los valores estticos en la apreciacin de una obra musical. Realice una sntesis personal de los contenidos ledos.

Orientaciones PARA LA AUDICIN didcticas

En el CD 2 AUDICIONES seleccione La msica en el Romanticismo y escuche a su criterio dos obras musicales de los compositores de este periodo. Identifique los valores formales meldicos, rtmicos e instrumentos musicales empleados de cada obra. Reflexione sobre las emociones y sensaciones que a manera personal le provocan el escuchar esta obra universal.

Criterios de evaluacin

Para la

evaluacin respectiva se tomarn en cuenta los siguientes criterios: Coherencia y pertinencia con el planteamiento

Participaciones claras y puntuales sobre el tema planteado Lenguaje apropiado

Presentacin Ortografa Originalidad de la actividad realizada. No se permitir copia textual del CD texto ni de otra fuente informtica, en caso de comprobarse plagio se anular la gua.

Actividad de aprendizaje 1.2.

LOS INSTRUMENTOS MUSICALES

Planteamiento

1. Realice un mapa conceptual de la clasificacin de los instrumentos musicales, sealando grupos y subgrupos. Cite ejemplos de instrumentos musicales respectivos. Diferenciar el timbre de los diferentes instrumentos musicales.

Objetivo

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Orientaciones didcticas Observe y escuche en el CD I CONTENIDOS los ejemplos de audio de los instrumentos
musicales e identifquelos de acuerdo a su clasificacin.

En el CD TEXTO APRECIACIN MUSICAL, en la unidad I lea los contenidos respectivos sobre los instrumentos musicales y su clasificacin.

Para la evaluacin respectiva se tomarn en cuenta los siguientes criterios: Coherencia y pertinencia con el planteamiento Participaciones claras y puntuales sobre el tema planteado Lenguaje apropiado Presentacin Ortografa Originalidad de la actividad realizada. No se permitir copia textual del CD texto ni de otra fuente informtica, en caso de comprobarse plagio se anular la gua

Criterios de evaluacin

Actividad de aprendizaje 1.3.

Planteamiento
LA MSICA Y SUS DEFINICIONES Escriba la definicin de msica como: ciencia, arte y lenguaje. Destacar la importancia de la msica como ciencia, arte y lenguaje. En el CD TEXTO APRECIACIN MUSICAL, en la unidad I lea los contenidos respectivos

Objetivo

Orientaciones a las definiciones de msica. Realice sntesis y resmenes personales didcticas

Para la evaluacin respectiva se tomarn en cuenta los siguientes criterios:

Criterios de evaluacin

Coherencia y pertinencia con el planteamiento Participaciones claras y puntuales sobre el tema planteado Lenguaje apropiado
Presentacin Ortografa Originalidad de la actividad realizada. No se permitir copia textual del CD texto ni de otra fuente informtica, en caso de comprobarse plagio se anular la gua

Actividad de aprendizaje 1.4.

Planteamiento
LA MSICA EN EL RENACIMIENTO Disee un mapa conceptual de la msica en el Renacimiento. Describir las caractersticas de la msica renacentista.

Objetivo

Orientaciones En el CD TEXTO APRECIACIN MUSICAL, en la unidad II lea los contenidos respectivos de la msica en el Renacimiento. didcticas

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1. Realice una lectura comprensiva, realice anlisis, sntesis y resmenes personales, como paso previo a la elaboracin del mapa conceptual. Tome en cuenta los siguientes parmetros: Cronologa Compositores. Formas musicales Instrumentos musicales.

2. Escriba una reflexin personal sobre la importancia de los aportes del Renacimiento al desarrollo de la musical universal

Para la evaluacin respectiva se tomarn en cuenta los siguientes criterios:

Criterios de evaluacin

Coherencia y pertinencia con el planteamiento Participaciones claras y puntuales sobre el tema planteado Lenguaje apropiado
Presentacin Ortografa Originalidad de la actividad realizada. No se permitir copia textual del CD texto ni de otra fuente informtica, en caso de comprobarse plagio se anular la gua.

Actividad de aprendizaje 1.5.

LA MSICA DEL PERIODO BARROCO 1. Realice un mapa conceptual de la msica del periodo Barroco. Tome en cuenta los siguientes aspectos: a. Cronologa b. Compositores importantes, (al menos 3) y cite el nombre de las obras de mayor trascendencia de los compositores citados c. Formas musicales del Barroco, tanto Instrumentales como vocales d. Instrumentos musicales del Barroco 2. Seleccione en el CD 2 AUDICIONES, cinco obras musicales de diferentes compositores del periodo Barroco y realice un anlisis personal de las mismas tomando en cuenta: 1. 2. 3. 4. 5. Nombre de la obra Compositor Los instrumentos musicales utilizados en la obra Valores estticos formales rtmicos y meldicos Reflexin de las sensaciones o sentimientos que le genera escuchar estas obras

Planteamientos

Objetivo

Resear las caractersticas de la esttica musical del perodo Barroco.

Orientaciones didcticas

En el CD I CONTENIDOS seleccione el captulo respectivo a la msica del periodo Barroco, lea y analice los contenidos relacionado con las caractersticas musicales de este periodo. Realice resmenes personales de los temas estudiados tomando en cuenta especialmente su cronologa es decir en qu aos se desarroll, los compositores importantes y sus aportes en obras musicales, las formas musicales tanto Instrumentales como vocales y los instrumentos musicales que se

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desarrollaron en este periodo musical.

Apreciacin Musical Primero

En el CD N. 2 AUDICIONES observe el video de la obra. Badinerie de J. S. Bach. Destaque sus caractersticas estticas musicales. Escuche las obras musicales del Barroco expuestas en el CD 2 AUDICIONES. Seleccione de acuerdo a su criterio personal cinco de ellas, reconozca a sus compositores, y destaque los valores estticos formales y de asociacin de las mismas. Identifique por su timbre los instrumentos musicales interpretados y destaque su importancia en la ejecucin de las obras. Reflexione sobre la importancia del aporte de la msica del Barroco en el contexto socio cultural e histrico de la humanidad.

Para la evaluacin respectiva se tomarn en cuenta los siguientes criterios:

Criterios de evaluacin

Coherencia y pertinencia con el planteamiento Participaciones claras y puntuales sobre el tema planteado Lenguaje apropiado
Presentacin Ortografa Originalidad de la actividad realizada. No se permitir copia textual del CD texto ni de otra fuente informtica, en caso de comprobarse plagio se anular la gua

Formato de entrega

Archivo de Microsoft Office. Enve las actividades de aprendizaje a travs de la plataforma, mediante la seccin Contenidos, en un archivo cuyo nombre debe ser: Formato: G#.Apellido.Apellido.Nombre.Asignatura

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Preguntas o dudas

Enve sus preguntas o dudas a travs de la plataforma: utilice la seccin Enviar correo y marque el nombre de su tutor.

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Puntaje por actividad

Actividades de aprendizaje 1 Puntaje 4 4 4 4 4 20

Actividad Actividad Actividad Actividad Actividad

de de de de de

aprendizaje aprendizaje aprendizaje aprendizaje aprendizaje

1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. Suman

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En caso de que el examen sea estrictamente necesaria la consulta de tablas, frmulas, esquemas o grficos, estos sern incluidos como parte del examen o en un anexo. EL EXAMEN SER SIN CONSULTA

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