UNIVERSIDAD CATOLICA DE EL SALVADOR FACULTAD MULTIDISCIPLINARIA DE ILOBASCO CURSO DE FORMACION PEDAGOGICA PARA PROFESIONALES

ASIGNATURA:

DIDACTICA GENERAL II

PLAN DE TRABAJO DOCENTE (SYLLABUS).

DOCENTE: LICDA. JAHEL DE LOS ANGELES IRAHETA

PRESENTA: JOAQUIN ARNOLDO ALVARADO ROSALES

CICLO: 1- 2013

ILOBASCO

13 DE ABRIL DE 2013

I. GENERALIDADES CARRERA Curso de Formacin Pedaggica MATERIA Psicopedagoga II SECCION DOCENTE Adelayda Pleitez de Molina AULA C34 HORARIO Sbados de 1:00 pm a 4: 00 pm

A CICLO I-2013

II. OBJETIVOS Que los alumnos y alumnas puedan: Conocer diferentes enfoques tericos sobre el desarrollo psicosocial, cognoscitivo, moral y afectivo durante la adolescencia y adultez, desde el punto de vista de sus implicaciones en el proceso de enseanza- aprendizaje. Identificar y comprender las diferencias individuales en lo referente a la inteligencia, cognicin, afecto y personalidad de adolescentes y adultos/as, desde una concepcin de la relacin dialctica individuo-ambiente en el desarrollo humano y en funcin del diseo de experiencias eficaces de aprendizaje. Capacitarse en la planificacin y promocin de la motivacin en el aula, a fin de facilitar y hacer atractivo el aprendizaje para sus futuros estudiantes.

III. CALENDARIZACION PERIODO SEMANA I 01

FECHA 19-012013

TEMARIO UNIDAD 1. Desarrollo y Caractersticas de los/las adolescentes y adultos/as 1. Desarrollo cognoscitivo 2. Desarrollo psicosocial y afectivo Evaluacin 01 3. Desarrollo moral 4. Implicaciones educativas en funcin de caractersticas fsicas, sociales, emocionales, morales y cognoscitivas de adolescentes y adultos/as

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26-012013

RECURSOS Computadora, cable de energa elctrica, cable de conexin, estuche, pizarra de pared acrlica, Aula virtual donde se compartirn materiales y se subirn tareas. Computadora, cable de energa elctrica, cable de conexin, estuche, pizarra de pared acrlica, Aula virtual donde se compartirn materiales y se subirn tareas.

03

02-022013

Evaluacin 02 UNIDAD 2. Aprendizaje 1. El/la adolescente y el/la adulto/a como sujeto activo de aprendizaje. 2. Diseo de ambientes de aprendizaje para adolescentes y adultos/as. Examen Parcial I UNIDAD 3. Diferencias Individuales 1. Condicionantes ambientales: estrs, familia, nivel socioeconmico, acceso a recursos. 2. Variaciones individuales en inteligencia, personalidad, aptitudes fsicas y formas de expresin emocional. Evaluacin 01 3. Identificacin de alumnos/as con ritmos y caractersticas diferentes del promedio y estrategias para su enseanza. 4. Equidad en la educacin de adolescentes y adultos/as. Examen Parcial II

Computadora, cable de energa elctrica, cable de conexin, estuche, pizarra de pared acrlica, Aula virtual donde se compartirn materiales y se subirn tareas. Computadora, cable de energa elctrica, cable de conexin, estuche, pizarra de pared acrlica, Aula virtual donde se compartirn materiales y se subirn tareas.

II

04

09-022013

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16-022013

Computadora, cable de energa elctrica, cable de conexin, estuche, pizarra de pared acrlica, Aula virtual donde se compartirn materiales y se subirn tareas.

III

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09

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Computadora, cable de energa elctrica, cable de conexin, estuche, pizarra de pared acrlica, Aula virtual donde se compartirn materiales y se Evaluacin 01 subirn tareas. 02-03Computadora, 2013 3. Disciplina cable de energa preventiva y elctrica, cable de remedial (teora del conexin, castigo y medios estuche, pizarra alternativos). de pared acrlica, 4. Coordinacin de la Aula virtual donde experiencia se compartirn educativa. materiales y se Evaluacin 02 subirn tareas. 09-035. Trabajo grupal Computadora, 2013 cooperativo cable de energa UNIDAD 5. La motivacin elctrica, cable de en el aula conexin, 1. Motivacin estuche, pizarra extrnseca y de pared acrlica, aprendizaje escolar. Aula virtual donde Evaluacin 03 se compartirn materiales y se subirn tareas. 16-032. Expectativas y Computadora, 2013 actitudes del/la cable de energa maestro/a y del/a elctrica, cable de alumno/a conexin, 3. Metodologa de estuche, pizarra enseanza de pared acrlica, Aula virtual donde se compartirn materiales y se subirn tareas. 4. Tcnicas de Computadora, 23-03-2013 motivacin. cable de energa Examen Parcial III elctrica, cable de conexin, estuche, pizarra de pared acrlica, Aula

23-022013

UNIDAD 4. Manejo del aula 1. Percepcin interpersonal y expectativas sobre el/la otro/a 2. Relacin maestroalumno

virtual donde se compartirn materiales y se subirn tareas.

IV. METODOLOGIA PROPUESTA METODOLOGICA Se utilizara la exposicin magistral como base de la metodologa didctica, durante las clases se abordaran las diferentes temticas de forma participativa generando el diseo de ambientes efectivos de aprendizaje, reflexin, anlisis y evaluacin de factores que afectan el ambiente de aprendizaje. Como recurso principal se activaran en la plataforma virtual algunas herramientas interactivas; como foros, redaccin de ensayos, anlisis de lectura, entre otros. ESCENARIOS DIDACTICOS 1. Exposicin Magistral. Abordaje de temticas. 2. Debate de ideas. Reflexin y opiniones propias 3. Anlisis de lectura breves. 4. Foros. Sustentacin de opiniones propias 5. Plataforma Virtual Actividades y tareas.

V. EVALUACION ACTIVIDADES EVALUADAS PRIMER PERIODO Ensayo FECHA 19-01-2013 % ESPECIFICACIONES

30% Ensayo escrito de un mximo de 500 palabras

Foro

26-01-2013

20% Exposicin de ideas de no mximo de 300 palabras. 50% Cuestionario en lnea de 30 tems. 40% Exposicin de ideas de no mximo de 500 palabras. 60% Cuestionario en lnea de 30 tems. 20% Exposicin de ideas de un mximo de 100 palabras 15% Ensayo escrito de un mximo de 300 palabras 15% Exposicin magistral, se evaluara originalidad, dominio del tema. 50% Cuestionario en lnea de 30 tems.

Examen Parcial SEGUNDO PERIODO Foro

02-02-2013

09-02-2013

Examen Parcial TERCER PERIODO Foro

16-02-2013

23-02-2013

Ensayo

02-03-2013

Exposiciones 09-03-2013 por grupos

Examen Parcial

23-03-2013

VI. BIBLIOGRAFIA 1. Ausubel, D.P (1976). Psicologa Educativa. Mxico D.F.: Editorial Trillas 2. Biehler, R.F. y Snowman, J. (1990). Psicologa aplicada a la enseanza. Mxico D.F.: Editorial Limusa 3. Gagne, R.M (1987). Las condiciones del aprendizaje, Mxico, D.F.: Nueva Editorial Interamericana S.A de C.V 4. Yelon, S. y Winstein, G. (1988). La psicologa en el aula. Mxico: Trillas.

VII.

DESGLOSE DE ACTIVIDADES PRIMER PERIODO

OBJETIVO Poner en prctica las habilidades lectoras y de redaccin, expresando lo aprendido en un ensayo.

ACTIVIDAD Ensayo

DESCRIPCION Los estudiantes organizados en pareja, elaboraran un ensayo de 500 palabras sobre Desarrollo cognoscitivo Desarrollo psicosocial y afectivo en adolescentes, que luego ser entregado al docente en el aula. Cada estudiante dar su aporte va plataforma sobre Implicaciones educativas en funcin de caractersticas fsicas, sociales, emocionales, morales y cognoscitivas de adolescentes y adultos/as. 300 palabras. En esta prueba va online se evaluaran los contenidos vistos hasta la fecha, contiene 30 tems, 2 intentos, nota alta.

Incluir la utilizacin de la tecnologa educativa en el desarrollo de las actividades acadmicas durante el ciclo de estudio.

Foro

Verificar el aprendizaje significativo de los y las estudiantes a travs de una prueba.

Examen Parcial I

SEGUNDO PERIODO OBJETIVO Incluir la utilizacin de la tecnologa educativa en el desarrollo de las actividades acadmicas durante el ciclo de estudio. Verificar el aprendizaje significativo de los y las estudiantes a travs de una prueba. ACTIVIDAD Foro DESCRIPCION Cada estudiante realizara una exposicin de ideas de un mximo de 500 palabras, sobre Cmo atender las diferencias individuales en el aula? En esta prueba va online se evaluaran los contenidos vistos hasta la fecha, contiene 30 tems, 3 intentos, nota alta.

Examen Parcial II

TERCER PERIODO OBJETIVO Incluir la utilizacin de la tecnologa educativa en el desarrollo de las actividades acadmicas durante el ciclo de estudio. Poner en prctica las habilidades lectoras y de redaccin, expresando lo aprendido en un ensayo. Desarrollar la participacin de todos los estudiantes generando un ambiente dinmico de modo que el ACTIVIDAD Foro DESCRIPCION Exposicin de ideas de un mximo de 100 palabras, sobre Manejo del aula y la relacin maestro-alumno

Ensayo

Los estudiantes en pareja realizaran un ensayo escrito de un mximo de 300 palabras sobre teora del castigo y medios alternativos. Los estudiantes en grupos de 4, expondrn sobre los temas: Trabajo grupal cooperativo, la motivacin en el aula y metodologas de

Exposicin grupal

aula se convierta en un ambiente permanente de aprendizaje. Verificar el aprendizaje significativo de los y las estudiantes a travs de una prueba. Examen Parcial III

enseanza. Se evaluara dominio del tema, originalidad.

En esta prueba va online se evaluaran los contenidos vistos hasta la fecha, contiene 30 tems, 3 intentos, nota alta.