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Teste Intermdio de Portugus Verso 1

Teste Intermdio

Portugus
Verso 1
Durao do Teste: 90 minutos | 07.02.2013 9. Ano de Escolaridade
Decreto-Lei n. 6/2001, de 18 de janeiro

Na folha de respostas, indica, de forma legvel, a verso do teste (Verso 1 ou Verso 2). A ausncia dessa indicao implica a classificao com zero pontos das respostas aos itens 1.1., 1.2., 1.3. e 1.4. do Grupo I e aos itens 2. e 3. do Grupo II. Utiliza apenas caneta ou esferogrfica de tinta indelvel, azul ou preta. No permitida a consulta de dicionrio. No permitido o uso de corretor. Sempre que precisares de alterar ou de anular uma resposta, risca, de forma clara, o que pretendes que fique sem efeito. Escreve, de forma legvel, a numerao dos grupos e dos itens, bem como as respetivas respostas. Todas as respostas devem ser registadas na folha de respostas. As respostas ilegveis ou que no possam ser claramente identificadas so classificadas com zero pontos. Para cada item, apresenta apenas uma resposta. Se apresentares mais do que uma resposta a um mesmo item, s a primeira ser classificada. Para responderes aos itens de associao/correspondncia, escreve, na folha de respostas: o nmero do item;  a letra que identifica cada elemento da coluna A e o nmero que identifica o nico elemento da coluna B que lhe corresponde. Para responderes aos itens de escolha mltipla, escreve, na folha de respostas: o nmero do item; a letra que identifica a opo escolhida. As cotaes dos itens encontram-se no final do enunciado do teste.

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GRUPO I
PARTE A
L o texto. Em caso de necessidade, consulta as notas e o vocabulrio apresentados.

Encantamentos
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Para que serve a poesia? Esta uma daquelas questes que, cedo ou tarde, todos os poetas enfrentam. A resposta mais frequente, mais falha de imaginao e de verdade, assegura que a poesia no serve para nada. Alguns poetas, em especial os portugueses, acrescentam a seguir que tambm a vida no serve para nada, etc. Na origem, a poesia era uma disciplina da magia. Servia para encantar. Continua a ser assim, embora, no sentido literal, poucas pessoas ainda exercitem essa antiqussima arte. Uma tarde, em Benguela1, conheci uma das derradeiras praticantes. Almoava com amigos, e amigos de amigos, num desses quintales antigos, carregados de frutos, e de boa sombra, da cidade das accias rubras. A determinada altura escutei um sujeito que se referiu a uma tal Dona Aurora: A velha receita poesias. Recita corrigi. O homem, um oficial do exrcito, encarou-me, irritado: No senhor! Receita! Dona Aurora receita poesias. Resolve problemas de amor, amarraes, mau-olhado, tudo com versinhos. Fiquei interessado. Anotei o endereo da curandeira num guardanapo e na manh seguinte bati-lhe porta. Dona Aurora morava na Restinga2, num casaro, em madeira, muito maltratado. A velha senhora, mida, muito magra, vestia de cor de rosa. Toda a sua fora parecia residir na cabeleira, a qual mantinha uma vigorosa rebeldia juvenil. Convidou-me a entrar. Mveis dos anos 50, muito gastos. Estantes carregadas de livros velhos. Aproximei-me. Poesia, e mais poesia: Florbela, Cames, Vinicius, Jos Rgio, Sophia, Drummond, Manuel Bandeira, tudo misturado, num bem-aventurado desrespeito a fronteiras polticas, estticas e ideolgicas. O meu

45 Eu, menos. Foi s depois de ele morrer, h

marido sempre gostou de poesia, justificou-se:

30 anos, que descobri o poder dos versos. Acontecera um pouco por acaso contou. Uma tarde deu-se conta de que certos sonetos parnasianos3 (os mais trabalhosos) a 50 ajudavam a vencer a insnia. Mais tarde, que Joo Cabral de Melo Neto, a partir de O co sem plumas, era muito eficaz no combate cefaleia4. Pouco a pouco foi desenvolvendo um mtodo. Combatia a priso de ventre 55 lendo alto a Sagrada Esperana5. Mantinha o quintal livre de ervas daninhas, percorrendo-o, ao crepsculo6, enquanto soprava devagar O guardador de rebanhos7.

Numa cidade pequena no tardou que 60 tais excentricidades lhe trouxessem, primeiro inimigos, e depois devotos seguidores e pacientes. Hoje, ela recebe a todos, ricos e pobres, na sala onde me recebeu a mim. Ouve as suas queixas, levanta-se, percorre as 65 estantes, e regressa com a soluo. Quem me procura mais so mulheres querendo reconquistar os maridos. Recomendo que lhes murmurem, enquanto dormem, algum Neruda, s vezes Cames, outras Bocage. 70 Dona Aurora no aceita dinheiro pelos servios prestados. No sou eu quem cura, explicou-me, a poesia.

Jos Eduardo Agualusa (texto) e Pedro Vieira (ilustrao), Ler, maio de 2012 (adaptado)

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VOCABULRIO E NOTAS
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Benguela cidade angolana, capital da provncia de Benguela. Restinga zona da cidade do Lobito, na provncia de Benguela. 3 sonetos parnasianos composies poticas com caractersticas do parnasianismo, uma corrente literria. 4 cefaleia dor de cabea forte e persistente. 5 Sagrada Esperana obra de Agostinho Neto, poeta e primeiro presidente da Repblica de Angola. 6 crepsculo luminosidade que ocorre antes do nascer do dia ou aps o pr do sol. 7 O guardador de rebanhos ttulo de um conjunto de poemas escrito por Fernando Pessoa.

Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes que te so dadas.

1. Seleciona, para responderes a cada item (1.1. a 1.4.), a nica opo que permite obter uma afirmao adequada ao sentido do texto. Escreve o nmero do item e a letra que identifica a opo escolhida. 1.1. Segundo o autor, Para que serve a poesia? (linha 1) apresenta-se aos poetas como uma questo (A) indita. (B) inevitvel. (C) invulgar. (D) inimaginvel. 1.2. A confuso gerada entre receita (linha 21) e Recita (linha 22) deve-se ao facto de se tratar de palavras (A) com um significado muito prximo. (B) da mesma famlia. (C) do mesmo campo lexical. (D) com uma sonoridade muito prxima. 1.3. Os exemplos de aplicao do mtodo que Dona Aurora foi desenvolvendo, apresentados nas linhas 54 a 58, tm em comum o facto de inclurem referncia (A) frequncia com que a leitura do poema deve ser realizada. (B) extenso do poema que deve ser lido. (C) ao modo como o poema deve ser lido. (D) ao espao em que a leitura do poema deve ser realizada. 1.4. De acordo com o ltimo pargrafo do texto, pode afirmar-se que Dona Aurora revela (A) oportunismo e arrogncia. (B) ambio e inveja. (C) generosidade e modstia. (D) humildade e rebeldia.

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2. Seleciona a opo que corresponde nica afirmao falsa, de acordo com o sentido do texto. Escreve o nmero do item e a letra que identifica a opo escolhida. (A) que (linha 19) refere-se a um sujeito. (B) a qual (linha 35) refere-se a Toda a sua fora. (C) ele (linha 45) refere-se a O meu marido. (D) lhes (linha 68) refere-se a os maridos.

Responde, de forma completa e bem estruturada, ao item que se segue.

3. L o comentrio seguinte. A ilustrao, representando a figura do poeta Lus de Cames, um estetoscpio, uma pena e alguns medicamentos, adequada ao sentido do texto de Jos Eduardo Agualusa. Defende este comentrio, fundamentando a tua resposta na leitura do texto e da ilustrao que o acompanha.

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PARTE B
L o texto. Em caso de necessidade, consulta o vocabulrio apresentado.

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Foi nesta mesma sala que, h anos, a rapariga me procurou para dizer isso mesmo: que tinha um alfinete, um alfinete de ama, atravessado na garganta. Ela, miudinha e frentica, embora a sua presena fosse graciosa, no vinha s: escoltava-a uma tia que nem parecia do mesmo sangue, tesa e macia, lembrando um granadeiro1 em dia de parada2. A sobrinha nem em bicos dos ps lhe chegaria barbela. Sob a coao3 insistente de um cotovelo da mulheraa, a rapariga confessou, numa secura rspida, de quem j se cansou de falatrios inteis: A minha doena aqui. E os dedos localizavam-na sem hesitao, quase de um modo provocante: Tenho um alfinete de ama espetado na garganta. No podia ser. Mas o difcil estaria em convenc-la, pobre nevrtica4, de que impossvel que algum tenha um alfinete de ama espetado na garganta. Nem ela vinha ali para a desmentirem. E quando insinuei cautelosamente as minhas dvidas, usando palavras embuadas5, o queixo emproou-se-lhe, num ar de afronta, e tambm os olhos da tia, duas ranhuras metlicas a cortarem as plpebras fofas, logo se cerraram, esquivando-se heresia6. Teria, enfim, de lutar com ambas. Foi a tia que, mais demolidora na sua recusa em me aceitarem os argumentos, mo fez sentir, sob o peso do seu garbo7: Isso o que o senhor doutor imagina. Outros mdicos j disseram o mesmo minha sobrinha, ainda no houve um que no se tivesse enganado. Um deles chegou a mand-la tirar uma radiografia, para nos provar que nada aparecia na chapa. E apareceu? Disseram eles que no. Veem as coisas ligeira. Mas o alfinete est ali. Ela bem o sente. O caso iria sangrar-me a pacincia. Mas, pela sua invulgaridade, eu dispunha-me sangria. Tinha de averiguar at que ponto os nervos e o psiquismo da rapariga estariam perturbados, qual o papel da tia, autoritria e boal8, no apego quela cisma9. Porm, toda a observao, que elas, flagrantemente, consideraram suprflua e abusiva, me deixou desarmado. A rapariga era saudvel, as suas reaes respondiam normalmente s minhas artimanhas. Muito bem disse eu, mudando de pista. E como que a senhora engoliu o alfinete?
Fernando Namora, A Mulher que Engolia Alfinetes, Retalhos da Vida de um Mdico, Segunda Srie, 11. ed., Amadora, Livraria Bertrand, 1978

VOCABULRIO
1 2

granadeiro soldado encarregado de lanar granadas. parada desfile de tropas. 3 coao presso. 4 nevrtica neurtica; pessoa que apresenta perturbaes a nvel afetivo e emocional. 5 embuadas disfaradas. 6 heresia ato ou palavra considerados ofensivos para a religio; opinio absurda. 7 garbo brio; dignidade. 8 boal rude; ignorante. 9 cisma ideia fixa.

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Responde, de forma completa e bem estruturada, aos itens que se seguem.

4. Indica o tipo de relao que, no primeiro pargrafo, se estabelece entre as caractersticas da tia e as caractersticas da sobrinha. Justifica a tua resposta, fundamentando-a em elementos textuais.

5. Explica o sentido das seguintes palavras do narrador: Teria, enfim, de lutar com ambas. (linhas 14 e 15).

6. Indica dois comportamentos da tia que permitem ao narrador afirmar que ela autoritria e boal (linha 24).

7. Identifica o problema a que o mdico se refere com a palavra cisma (linha 24) e menciona os aspetos que ele vai explorar para tentar resolver esse problema.

8. Rel o ltimo pargrafo do texto. Explicita a razo pela qual a pergunta feita pelo mdico corresponde a uma mudana de pista (linha 27).

9. O pargrafo que se segue no pode ser a continuao da narrativa que acabaste de ler, pois apresenta aspetos incoerentes com o texto da Parte B. A rapariga, que me fazia lembrar um pssaro que debica enquanto est atento a uma armadilha, consultou a tia antes de responder, pois era a primeira vez que se encontrava perante um mdico. O consentimento foi-lhe dado pela tia, que, com um gesto de impacincia, me revelou, novamente, a sua descrena no problema da sobrinha. Identifica dois aspetos que provocam essa incoerncia, fundamentando a tua resposta em elementos do texto da Parte B.

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GRUPO II
Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes que te so dadas.

1. Completa cada uma das frases seguintes com a forma adequada do verbo apresentado entre parnteses, usando apenas tempos simples. Escreve a letra que identifica cada espao, seguida da forma verbal correta. a)____ (haver) mais poetas presentes na feira do livro. No prximo ano, talvez ______ b)____ (aparecer) tantos alunos no recital. O ator no esperava que ______ c)____ (participar) na comemorao do Dia Mundial da O professor quer que eu, a Ana e o Bruno ______ Poesia. d)____ (caber) nesta Era desejvel que estas obras de Cames, de Bocage, de Pessoa, enfim, tudo ______ estante.

2. Associa a cada funo sinttica da coluna A uma nica frase da coluna B, de modo a identificares a expresso sublinhada que corresponde a cada funo sinttica. Escreve as letras e os nmeros correspondentes. Utiliza cada letra e cada nmero apenas uma vez.

COLUNA A

COLUNA B

(1)  Pedro, se puderes, l o ltimo livro deste autor. (a) complemento direto (b) complemento indireto (c)  predicativo do sujeito (d) sujeito (e) vocativo (2)  Chegaram, ontem, novos livros biblioteca. (3)  Fui a casa buscar uma antologia de autores brasileiros. (4)  Comprei um livro de poesia, mas ainda no o li. (5)  Os alunos da turma escreveram um poema coletivo. (6) Prestei muita ateno leitura do poema. (7)  Os temas dos textos deste poeta continuam atuais. (8) Este poema de Cames foi musicado por Jos Afonso.

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3. Seleciona a opo que corresponde forma passiva da frase A Maria vai entrevistar o poeta, por causa do trabalho de Portugus.. Escreve o nmero do item e a letra que identifica a opo escolhida. (A) A entrevista da Maria ao poeta vai ser feita, por causa do trabalho de Portugus. (B) Quem vai entrevistar o poeta, por causa do trabalho de Portugus, a Maria. (C) Por causa do trabalho de Portugus, o poeta vai dar uma entrevista Maria. (D) O poeta vai ser entrevistado pela Maria, por causa do trabalho de Portugus.

4. Transforma cada par de frases simples numa frase complexa, utilizando locues conjuncionais das subclasses indicadas entre parnteses. Faz apenas as alteraes necessrias. a) Conclui esse trabalho. L este livro. (locuo conjuncional subordinativa temporal) b) O contacto com a poesia benfico na infncia. Ofereci um livro de poemas ao meu irmo mais novo. (locuo conjuncional subordinativa causal) c) Escreve um poema. Tenho insistido contigo. (locuo conjuncional subordinativa final)

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GRUPO III
O texto da Parte A apresenta uma personagem que utiliza a poesia para encantar e que receita poemas para curar determinados males. Escreve um texto narrativo em que imagines um episdio no qual a poesia, um poeta ou um poema em particular tenham um papel fundamental. Na tua narrativa, deves incluir, pelo menos, um momento de descrio e um momento de dilogo. O teu texto deve ter um mnimo de 180 e um mximo de 240 palavras.

No assines o teu texto.

Observaes relativas ao Grupo III: 1. P  ara efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo quando esta integre elementos ligados por hfen (exemplo: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (exemplo: /2013/). 2.  Relativamente ao desvio dos limites de extenso indicados um mnimo de 180 e um mximo de 240 palavras , h que atender ao seguinte: um desvio dos limites de extenso requeridos implica uma desvalorizao parcial (at dois pontos); um texto com extenso inferior a 60 palavras classificado com 0 (zero) pontos.

FIM

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COTAES GRUPO I
1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. ................................................................................................... ................................................................................................... ................................................................................................... ................................................................................................... 3 pontos 3 pontos 3 pontos 3 pontos 3 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 50 pontos

2. ............................................................................................................ 3. ............................................................................................................ 4. ............................................................................................................ 5. ............................................................................................................ 6. ............................................................................................................ 7. ............................................................................................................ 8. ............................................................................................................ 9. ............................................................................................................

GRUPO II
1. ............................................................................................................ 2. ............................................................................................................ 3. ............................................................................................................ 4. ............................................................................................................ 6 pontos 5 pontos 3 pontos 6 pontos 20 pontos

GRUPO III
................................................................................................................ 30 pontos 30 pontos

TOTAL.......................................... 100 pontos

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