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1 BIMESTRE: PARMETROS DA MSICA E DO SOM


H diversas definies para MSICA. Algumas simplificam seu significado e outras a tornam muito complexa. Para alguns, a Msica a arte de combinar os sons simultnea e sucessivamente, com ordem, equilbrio e proporo dentro do tempo. Para outros a msica uma arte de expresso que utiliza o som. O som, atravs de suas propriedades, traduz e evoca sentimentos e impresses. As principais caractersticas (ou parmetros) da msica so: 123Melodia conjunto de sons dispostos em ordem sucessiva (concepo horizontal da msica). Harmonia conjunto de sons dispostos em ordem simultnea (concepo vertical da msica). Ritmo ordem e proporo em que esto dispostos os sons que constituem a melodia e a harmonia.

Som a sensao produzida no ouvido pelas vibraes de corpos elsticos. Uma vibrao pe em movimento o ar na forma de ondas sonoras que se propagam em todas as direes simultaneamente. Estas atingem a membrana do tmpano fazendo-a vibrar. Transformadas em impulsos nervosos, as vibraes so transmitidas ao crebro que as identifica como tipos diferentes de sons. A vibrao regular produz sons de altura definida, chamados sons musicais ou notas musicais. Por exemplo, o som do piano, do violino, etc. A vibrao irregular produz sons de altura indefinida, chamados de barulho. Pro exemplo, som de avio, de automvel, de uma exploso, etc. Na msica so usados no somente sons regulares (instrumentos musicais com notas definidas), mas tambm sons irregulares (instrumentos de percusso). As caractersticas principais do som so: Altura capacidade de um som ser mais grave ou mais agudo. Determinada pela freqncia das vibraes, isto , da sua velocidade. Quanto maior for a velocidade da vibrao, mais agudo ser o som. 2- Durao o tempo de produo do som. a extenso de um som; determinada pelo tempo de emisso das vibraes. 3- Intensidade o que determina se um som mais forte ou mais suave. determinada pela fora ou pelo volume do agente que as produz. o grau de volume sonoro. 4- Timbre a impresso digital de um som, depende da sua fonte sonora, ou seja, do instrumento. Alguns autores descrevem o timbre como a cor do som de cada instrumento ou voz. 1-

Em resumo:
A msica se divide em trs partes: Melodia: Sons sucessivos Harmonia: Sons simultneos Ritmo: Combinao de valores Apostila de Percepo Musical para Iniciantes O som se divide em quatro partes: Altura: grave /mdio/ agudo Intensidade: forte / fraco Durao: longo / curto Timbre: diferena dos sons Pgina 2

FORMAO DA ORQUESTRA

DITADO AUDITIVO 1:
Voc ir analisar cada formao sonora e numerar de acordo com a ordem executada pelo professor: 1- Altura: G (grave)
( ) GGA

M (mdio) A (agudo)
( ) AGM ( ) MGAAG ( )AGMAM

( ) GMG

2- Intensidade: F (forte)
( ) FFf ( ) FfFf

f (fraco)
( ) fffF ( ) fFfF ( ) ffFf

3- Durao: _________ ou _ _ _ _ _ _ _
( ) ________ _ _ _ ( ) _ _ _______ _ ( ) ______ _ _ ______ ( ) _ _____ _ ______ ________ ( ) _ _ _ _ __________

DITADO AUDITIVO 2:
Agora vamos juntar tudo: altura, intensidade e durao!!! Voc ir analisar cada formao sonora e numerar de acordo com a ordem executada pelo professor:
( ) A f _______ G A G f F f _ ______ _ G F _______ G A M M f f F f ____ _ _ ______

( )

( )

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Apostila de Percepo Musical para Iniciantes

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EXERCCIOS CD 01
01. Vamos agora ouvir algumas canes e reconhecer os instrumentos que as tocam: 1 2 3 4 5 FX 01: FX 02: FX 03: FX 04: FX 10:

02. Identifique qual o instrumento pelo seu timbre: 1 FX 05: 3 FX 07: 5 FX 09: 2 FX 06: 4 FX 08: 6 FX 11:

03. Quais as caractersticas dos sons trabalhadas nos textos: CEMITRIO FX 12: ____________________________________________________ O GATO FX 13: _______________________________________________________

04. Escute os sons produzidos e classifique em REGULAR ou IRREGULAR: abcdeFX 14: __________________________ FX 15: _________________________ FX 16: __________________________ FX 17: __________________________ FX 18: __________________________

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ESTILOS MUSICAIS
FORR (cd 21 faixa 06 e cd 02 faixa 15):
O Forr como gnero musical pode ser considerado filho do Baio. O nome Forr era usado s para designar o local onde aconteciam os bailes e s mais tarde foi caracterizado como estilo musical, derivado do Baio. Muitos ainda confundem Baio e Forr, e pra ser mais exato, no apenas esses dois gneros (que so os mais prximos), mas muitos outros existentes na msica nordestina. Essa grande variedade de gneros musicais devido s influncias variadas, mistura de um estilo com outro, fazendo com que os prprios msicos a chamem de "msica nortista". Forr reduo de 'forrobod', que por sua vez quer dizer: arrasta-p, farra, troa, confuso, desordem, rolo. baile popular. o que encontramos no Novo Dicionrio da Lngua Portuguesa. A primeira gravao em disco, cujo ttulo evidenciava a palavra Forr, como local de dana foi em 1949, por Luiz Gonzaga . Gonzaga gravou o Baio intitulado "Forr de Man Vito", dele em parceria com Z Dantas, que mostrava muitas das caractersticas dos forrs. Forr gnero basicamente de dana, de ritmo binrio. A diferena bsica apontada por todos os msicos quando indagados sobre a diferena entre o Baio e Forr que o ritmo mais "picadinho" ou mais "repicado", quando o Baio mais quadrado e no tem o swing do Forr.

TANGO (cd 21 faixa 16):


O tango um tipo musical e uma dana a par. Tem forma musical binria e compasso de dois por quatro. A coreografia complexa e as habilidades dos bailarinos so celebradas pelos aficionados. Sua origem encontra-se na rea de Rio da Prata, na Amrica do Sul, na cidade de Buenos Aires e Montevidu. A msica do tango no tem uma origem muito clara. De acordo com estudos que no dispem de numerosa documentao, o tango descenderia da habanera e era interpretava nos prostbulos de Buenos Aires e Montevidu, nas duas ltimas dcadas do sculo XIX, com violino, flauta e guitarra (violo). Nessa poca inicial era danado por dois homens, da o fato dos rosto virados, sem se fitar. Depois, j nos anos 1910, como o sucesso em Paris foi aceito pela aristocracia platina O Tango mescla o drama, a paixo, a sexualidade, a agressividade, sempre e totalmente triste. Como dana "duro", masculino, sem meneios femininos, a mulher sempre submissa. O ritmo sincopado, tem um compasso binrio. A sncope de uma nota tocada no tempo fraco que se prolonga at um tempo forte, o que movimenta a msica e desloca acentuao do ritmo.

SERTANEJO (cd 02 faixa 13 e

cd 21 faixa 02):

Msica Sertaneja ou caipira um gnero musical do Brasil produzido por compositores rurais e urbanos, outrora chamada genericamente de modas, toadas, caterets, chulas, emboladas e batuques, cujo som da viola predominante. Inicialmente tal estilo de msica foi propagado por uma srie de duplas, com a utilizao de violas e dueto vocal. Esta tradio segue at os dias atuais, tendo a dupla geralmente caracterizada por cantores com voz tenor (mais aguda), nasal e uso acentuado de um falsete tpico. Enquanto o estilo vocal manteve-se

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relativamente estvel ao longo das dcadas, o ritmo, a instrumentao e o contorno meldico incorporaram aos poucos elementos de gneros disseminados pela indstria cultural. Destacaram-se inicialmente, entre as duplas pioneiras nas gravaes em disco, Zico Dias e Ferrinho, Laureano e Soares, Mandi e Sorocabinha e Mariano e Caula. Foram as primeiras duplas a cantar principalmente as chamadas modas de viola, de temtica principalmente ligada realidade cotidiana casos.

BAIO (cd 02 faixa 16 e 01):


Baio dana e gnero musical do Nordeste brasileiro, de ritmo singelo, mas sincopado, em compasso binrio, a que s vezes se acrescentam versos curtos e bem-humorados. Como msica popular urbana, o baio chamou a ateno em 1946, quando Lus Gonzaga, em parceria com Humberto Teixeira, lanou em disco a composio intitulada exatamente Baio, na trilha do compositor e arranjador cearense Lauro Maia, que j adotava um ritmo por ele chamado "balanceio", adaptao do balano rtmico da msica dos conjuntos nordestinos formados por sanfona, zabumba, pfaros e tringulos.

BLUES (cd 21 faixa 01 e cd 02 faixa 02/17):


Gnero da msica popular norte-americana criado por escravos negros que trabalhavam nas plantaes do sul dos Estados Unidos (EUA) em meados do sculo XIX. Caracteriza-se pela improvisao musical e carter melanclico e intenso. Blues no Brasil As bandas de rock dos anos 60 absorvem o blues por intermdio do rhythmnblues. Destacam-se grupos como Made in Brazil, Joelho de Porco, O Tero e Os Mutantes, alm de Raul Seixas. O Brasil no se caracteriza por um forte cenrio ou movimento de blues, apesar de o gnero ter um grande pblico.

BOLERO (cd 02 faixa 03 e cd 22 faixa 01):


Composio musical para canto e dana, com ritmo moderado, em geral acompanhado por guitarras e castanholas. O bolero um ritmo que mescla razes espanholas com influncias locais de vrios pases hispano-americanos. Surgiu na Espanha, mas sofreu modificaes, especialmente desenvolvendo temas mais romnticos e ritmo mais lento.

BOSSA NOVA (cd 21 faixa 05 e cd 02 faixa 04):


Fruto da fuso do samba com solues harmnicas mais requintadas, extradas do jazz, a bossa nova teve como marco o disco Chega de saudade (1959), do cantor e violonista baiano Joo Gilberto, com arranjos do pianista e compositor carioca Antnio Carlos Jobim. A maneira intimista de cantar e a batida quebrada do violo, que explora os contratempos, aliadas s letras coloquiais de Vincius de Morais e Newton Mendona, influenciariam toda uma gerao de instrumentistas, cantores, compositores e arranjadores, em sua maioria jovens universitrios.

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CHORO (cd 02 faixa 05):


Nascido no Rio de Janeiro no fim do sculo XIX, o choro foi cultivado por grandes nomes da msica popular, como Pixinguinha e Ernesto Nazar. Gnero musical em compasso binrio e geralmente em trs partes, cada uma em tonalidade diferente, o choro desenvolveu-se a partir da forma "chorada", que d uma impresso de melancolia, de onde provm o nome. De expresso quase sempre sentimental, o choro, tambm conhecido por chorinho, pode ser s vezes alegre e brejeiro. Msica repleta de modulaes curiosas, passa do tom maior para o menor e vice-versa, e permite que todos os instrumentos que compem o grupo tenham a mesma importncia, sejam solistas ou acompanhadores. Os instrumentos que formavam os grupos iniciais, chamados "chores", eram violo, cavaquinho, flauta, bandolim, clarineta, pisto, trombone e um instrumento de sopro praticamente desaparecido, o oficlide. Mais tarde admitiu-se o pandeiro, para marcar o ritmo.

COUNTRY (cd 02 faixa 06):


Gnero conhecido como Msica rural. Os cantores adotam tom grave e anasalado, e o acompanhamento bsico feito com violo, banjo ou violino. No visual predomina o estilo caubi, tema de muitas das baladas. Msica country no Brasil Como no pas no existe a figura do caubi da maneira que foi concebida nos EUA, predomina aqui a representao do vaqueiro, de perfil menos conquistador e aventureiro, e mais pacfico. No entanto, a msica tpica do vaqueiro brasileiro dos sertes aproxima-se mais da msica caipira, da moda de viola e da msica regional, com influncia de toadas, cocos, emboladas e da msica paraguaia. Msicos brasileiros sertanejos incorporam a figura tpica do caubi norte-americano mais acentuadamente nos anos 80, como reflexo do renascimento da msica country norte-americana.

FUNK (cd 21 faixa 03 e cd 02 faixa 07):


Gnero musical derivado do rhythm and blues e do jazz moderno, de batida mais vigorosa e danante, cujo apogeu se d na dcada de 70. Utiliza modernas harmonias e concentra-se no suingue e nos elementos da soul music. Sua vocao de msica para danar est no prprio nome. No ingls coloquial, funk significa forte odor, que pode ser associado ao suor de quem dana com entusiasmo. Instrumentos como contrabaixo, metais e bateria destacam-se nos arranjos. As letras trocam o tom romntico do blues e do rhythm and blues por um estilo mais agressivo e socialmente engajado. No comeo dos anos 80, o funk assume formas e verses musicais diferentes: uma se aproxima das guitarras e do estilo heavy metal, especialmente no trabalho do grupo Red Hot Chilli Peppers O funk inaugura um estilo de vida: o jeito de se vestir, de andar, de danar e uma forma solta de tocar msica. Funk no Brasil Populariza-se nos subrbios do Rio de Janeiro, principalmente nos anos 80, mas s no final da dcada chama a ateno do mercado fonogrfico e das emissoras de rdio. um dos gneros musicais mais tocados no Rio e torna-se parte da cultura pop carioca. Um exemplo so os bailes funk de fins de semana, que renem milhares de pessoas em galpes da periferia da cidade. Os cariocas introduzem duas variaes do funk: o funk melody, com batida mais rpida e semelhante ao rap; e o charme, um funk psdisco, mais sofisticado e maduro que a "esttica do barulho" presente no hip hop (rap).

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POP (cd 02 faixa 08):


um gnero musical que no apresenta um ritmo especfico, mas um sistema de valores que envolve espetculo no palco, moda visual e empatia entre o pblico juvenil. um tipo de msica que alcana um alto nmero de vendas e/ou execues. A msica pop tem como marca a apreciao por parte de todo tipo de pblico. Os artistas que se dedicam a compor canes no estilo pop tm como principal objetivo a sua audincia e o seu sucesso comercial, muitas vezes cantando em diversos gneros musicais.

RAP (cd 02 faixa 09):


um discurso rtmico com rimas e poesias, que surgiu no final do sculo XX entre as comunidades negras dos Estados Unidos. um dos cinco pilares fundamentais da cultura hip hop, de modo que se chame metonimicamente (e de forma imprecisa) hip hop. Pode ser interpretado a capella bem como com um som musical de fundo, chamado beatbox. Os cantores de rap so conhecidos como rappers ou MCs, abreviatura para mestre de cerimnias.

REGGAE (cd 21 faixa 13 e cd 02 faixa 10):


um gnero musical desenvolvido originalmente na Jamaica do fim da dcada de 1960. Embora por vezes seja usado num sentido mais amplo para se referir maior parte dos tipos de msica jamaicana, o termo reggae indica mais especificamente um tipo particular de msica que se originou do desenvolvimento do ska e do rocksteady. O reggae se baseia num estilo rtmico caracterizado pela acentuao no tempo fraco, conhecido como Skank. O estilo normalmente mais lento que o ska porm mais rpido que o rocksteady, e seus compassos normalmente so acentuados na segunda e na quarta batida, com a guitarra base servindo ou para enfatizar a terceira batida, ou para segurar o acorde da segunda at que o quarto seja tocado. principalmente essa "terceira batida", sua velocidade e o uso de linhas de baixo complexas que diferencia o reggae do rocksteady, embora estilos posteriores tenham incorporado estas inovaes de maneira independente.

ROCK (cd 21 faixa 08 e cd 02 faixa 11):


um termo abrangente que define o gnero musical popular que se desenvolveu durante e aps a dcada de 1950. Suas razes se encontram no rock and roll e no rockabilly que emergiu e se definiu nos Estados Unidos da Amrica no final dos anos quarenta e incio dos cinqenta, que evoluiu do blues, da msica country e do rhythm and blues, entre outras influncias musicais que ainda incluem o folk, o gospel, o jazz e a msica clssica. Todas estas influncias combinadas em uma simples estrutura musical baseada no blues que era "rpida, danvel e pegajosa". O som do rock muitas vezes gira em torno da guitarra eltrica ou do violo e utiliza um forte backbeat (contratempo) estabelecido pelo ritmo do baixo eltrico, da bateria, do teclado, e outros instrumentos como rgo, piano, ou, desde a dcada de 1970, sintetizadores digitais. Junto com a guitarra ou teclado, o saxofone e a gaita (estilo blues) so por vezes utilizados como instrumentos solo. Em sua "forma pura", o rock "tem trs acordes, um forte e insistente contratempo e uma melodia cativante". A maioria dos grupos de rock so constitudos por um vocalista, um guitarrista, um baixista e um baterista, formando um quarteto. Alguns grupos omitem uma ou mais destas funes e/ou utilizam um vocalista que toca um instrumento enquanto canta, s vezes formando um trio ou duo; outros ainda adicionam outros msicos, como um ou dois guitarristas e/ou tecladista. Mais raramente, os grupos tambm utilizam saxofonistas ou trompetistas e at instrumentos como violinos com cordas ou cellos.

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SAMBA (cd 21 faixa 06 e cd 02 faixa 12):


O samba um gnero musical, de onde deriva um tipo de dana, de razes africanas surgido no Brasil e tido como o ritmo nacional por excelncia. Considerado uma das principais manifestaes culturais populares brasileiras, o samba se transformou em smbolo de identidade nacional. Dentre suas caractersticas originais, est uma forma onde a dana acompanhada por pequenas frases meldicas e refres de criao annima, alicerces do samba de roda nascido no Recncavo Baiano e levado, na segunda metade do sculo XIX, para a cidade do Rio de Janeiro pelos negros que migraram da Bahia e se instalaram na ento capital do Imprio. O samba de roda baiano, que em 2005 se tornou um Patrimnio da Humanidade da Unesco, foi uma das bases para o samba carioca. Apesar do samba existir em todo o pas - especialmente nos Estados da Bahia, do Maranho, de Minas Gerais e de So Paulo - sob a forma de diversos ritmos e danas populares regionais que se originaram do batuque, o samba como gnero uma expresso musical urbana do Rio de Janeiro, onde de fato nasceu e se desenvolveu entre o final do sculo XIX e as primeiras dcadas do sculo XX. Foi no Rio de Janeiro que a dana praticada pelos escravos baianos migrados entrou em contato e incorporou outros gneros musicais tocados na cidade (como a polca, o maxixe, o lundu, o xote, entre outros), adquirindo um carter totalmente singular e criando o samba carioca urbano e carnavalesco.

AX (cd 02 faixa 14):


O ax um gnero musical surgido no estado da Bahia na dcada de 1980 durante as manifestaes populares do carnaval de Salvador, que mistura frevo pernambucano, forr, maracatu, reggae e calipso. No entanto, o termo Ax Music utilizado erroneamente para designar todos os ritmos de razes africanas ou o estilo de msica de qualquer banda ou artista que provm da Bahia. Sabe-se hoje, que nem toda msica baiana Ax, pois l h o Olodum, um ritmo da frica do Sul, Samba de Roda e Pagode produzidos por algumas bandas, Calipso (gnero muscial), um ritmo de Trinidad & Tobago e Samba-reggae, uma novidade.

FLAMENCO (cd 22 faixa 02):


O flamenco a msica e a dana espanhola cujas origens remontam s culturas cigana e mourisca, com influncia de rabes e judeus. A cultura do flamenco associada principalmente regio da Andaluzia na Espanha, e tornou-se um dos smbolos da cultura espanhola.

JAZZ (cd 21 faixa 03):


O jazz uma manifestao artstico-musical originria dos Estados Unidos. Tal manifestao teria surgido por volta do incio do sculo XX na regio de Nova Orlees e em suas proximidades, tendo na cultura popular e na criatividade das comunidades negras que ali viviam um de seus espaos de desenvolvimento mais importantes. O Jazz se desenvolveu com a mistura de vrias tradies musicais, em particular a afro-americana. Esta nova forma de se fazer msica incorporava blue notes, chamada e resposta, forma sincopada, polirritmia, improvisao e notas com swing do ragtime. Os instrumentos musicais bsicos para o Jazz so aqueles usados em bandas marciais e bandas de dana: metais, palhetas e baterias. No entanto, o Jazz, em suas vrias formas, aceita praticamente todo tipo de instrumento.

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EXERCCIO CD 03
Aps a audio indicar qual o estilo musical: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

PULSO
O pulso um ritmo elementar de tempos iguais que se caracteriza pela constncia e repetio. Ele como o corao da msica. Como o ponteiro dos segundos em um relgio. uma batida constante existente em qualquer msica. Pode ser agrupado de 4 em 4, de 3 em 3 ou de 2 em 2. (EXEMPLOS CD 04 FAIXAS 01, 04 E 07)

O QUE E COMO USAR O METRNOMO?


O metrnomo um aparelho que tem como funo regular o andamento (ritmo) de msicas. Do grego metron = medida + nomos = padro, trata-se de qualquer aparelho que produz som ou flashes de luz num determinado padro de velocidade. A histria registra que o primeiro metrnomo foi fabricado em 1816, pelo mecnico austraco Johann Nepenuk Maelzel, amigo de Beethoven. Este foi o primeiro compositor que utilizou indicaes metronmicas.Os metrnomos mais utilizados apresentam variao de freqncias entre 40 e 208 bpm (batidas por minuto). O metrnomo mais indicado aquele que possui um controle girador, pois permite uma alterao mais rpida de um ritmo fraco para um ritmo forte (ou viceversa). Em geral utilizamos a faixa entre 40 e 140. Eles podem ser de pndulo ou de pilha, mas voc tambm pode encontrar programas que funcionam como metrnomos. Apostila de Percepo Musical para Iniciantes Pgina 11

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ANDAMENTOS

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APOIO
O apoio uma batida mais forte, a primeira de cada agrupamento do pulso

= APOIO

MTRICA
a maneira como as batidas ou os pulsos esto agrupados. H trs classificaes de mtrica. Quando esto agrupados de 4 em 4 chamamos de quaternrio. De 3 em 3 chamamos de ternrio. De 2 em 2 chamamos de binrio. EXEMPLOS (CD 04)
FX 01 FX 04 FX 07 COMPASSO BINRIO PR JOO TOM COMPASSO TERNRIO LINDA ROSA MARIA GAD COMPASSO QUATERNRIO IM YOURS JASON MRAZ

EXERCCIOS CD 04
Audio: Encontrar a pulsao da msica, em seguida o apoio e por fim a mtrica CD 04 FX 02 FX 06 FX 08 FX 05 FX 09 FX 03 MSICA MINEIRINHO SPC ANJO DA GUARDA TRIBALISTAS FLORES TITS E MARISA MONTE SEM VOC PAULA FERNANDES LOSE MY BREATH BEYONCE XOTE DAS MENINAS LUIZ GONZAGA MTRICA

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EXERCCIO PRTICO (MUDANA DE ANDAMENTO fazer com metrnomo)

| = MARCAO
DO PULSO

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FIGURAS MUSICAIS

Semnima

Mnima

Semibreve

Executar primeiramente com a faixa 01 Cd 05 (mais lento), depois com a faixa 02 (mais rpido)

Executar primeiramente com a faixa 01 Cd 05 (mais lento), depois com a faixa 02 (mais rpido)

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EXERCCIOS
01. Marcar o pulso e o apoio em cada frase rtmica, depois executar Quaternrio

Ternrio

Binrio

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02. Nmeros e gestos: cd 05 1= PALMAS 2= ESTALOS 3= COXA 4= PS

GRFICO 01 Fx 03, 04 e 05 1111 2222 1122 1212 3333 4444 3344 3434 1234

GRFICO 02 Fx 03, 04 e 05 1234 3333 2222 3322 3232 4444 1111 4411 4141 4321

GRFICO 03 Fx 06 e 07 11 22 12 21 33 44 34 43

LEITURA RELATIVA (SEM NOTAO TRADICIONAL)


01. Vamos relacionar as colunas de acordo com o movimento:
(1) ( )

(2)

(3)

(4)

(5)

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02. Agora considere a nota mais grave sendo o D e d nome s demais:

03. Vamos treinar o nome das notas de forma ascendente e descendente, considere a primeira linha de acordo com a nota indicada: A primeira linha ser a nota d.

A primeira linha ser a nota sol.

A primeira linha ser a nota si.

A primeira linha ser a nota mi.

PERCEPO AUDITIVA DE GRFICOS SONOROS ALTURA: GRAVE X AGUDO


01. Identifique e numere de um a seis as montanhas sonoras ouvidas:

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02. Identifique e numere de um a cinco as colunas sonoras ouvidas:

03. Identifique e numere de um a seis as montanhas sonoras ouvidas:

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2 BIMESTRE: LEITURA ABSOLUTA COM NOTAO MUSICAL

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COMO DESENHAR AS CLAVES:

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Localizao no pentagrama:

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EXERCCIOS (CLAVE DE SOL)


01. importante sabermos com fluncia a ordem ascendente e descendente dos sons musicais, para isso vamos treinar um pouco:

02. D nome s notas:

LINHAS

ESPAOS

MISTO

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03. D nome s notas:

CONTINUANDO: NOTAO MUSICAL

Notas De Referncia:

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EXERCCIOS (CLAVE DE F)
D nome s notas na clave de f:

FIGURAS MUSICAIS

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EXERCCIOS
01. Cruzadinha: observe o cdigo musical e escreva seu nome

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02. Observando a nota e a figura de som, escreva corretamente:

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03. Complete o quadro:


FIGURA MUSICAL NOME COLCHEIA SEMIBREV E SEMNIMA MNIMA FUSA FIGURA MUSICAL NOME

04. Numere as figuras de acordo com o nome: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. SEMIBREVE MNIMA SEMNIMA COLCHEIA SEMICOLCHEIA FUSA SEMIFUSA

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

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05. Complete com a figura que bem antes e depois:

LEITURA RTMICA E MELDICA

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AUDIO E TRANSCRIO
Semnima

Mnima

Semibreve

01. _______________________________________________________________ 02. _______________________________________________________________ 03. _______________________________________________________________ 04. _______________________________________________________________ 05. _______________________________________________________________ Apostila de Percepo Musical para Iniciantes Pgina 32

3 BIMESTRE: RELAO DE PROPORO ENTRE AS FIGURAS MUSICAIS

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EXERCCIOS
01. Complete com as quantidades proporcionais:

02. Complete o quadro: FIGURA MUSICAL NOME COLCHEIA SEMIBREVE PROPORO

MNIMA

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SEMNIMA FUSA

03. Diga quantas figuras preenchem a mesma proporo de tempo:

01

igual a ___________

01

igual a ____________

01

igual a ___________

04. Agrupe os valores num valor unitrio (como no modelo)

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LIGADURAS
Ligadura ou Legatto palavra de origem italiana que serve para indica que a passagem de um som para outro dever ser feita sem interrupo. representada por uma linha curva grafada sobre a cabea das figuras musicais e podem ser classificadas em: Ligadura de Prolongamento, de notas iguais ou de valor. Ligadura de Expresso ou de Portamento. Ligadura de Frase. a- Ligadura de prolongamento: A ligadura de prolongamento ou de valor aparece sobre a cabea de duas ou mais notas de mesma altura, fazendo com que essas figuras sejam ouvidas em um nico som prolongado de acordo com o valor das mesmas.

Exemplo Cd 05 faixa 15

b- Ligadura de expresso: A ligadura de portamento ou de expresso no deve ser confundida com a ligadura de durao/valor. Ela sempre aparece sobre duas ou mais notas de alturas, nomes diferentes. Trata-se de uma maneira de tocar onde a primeira nota utilizada como apoio para a execuo da segunda. Na prtica, isto faz com que a primeira nota seja levemente mais forte e a segunda levemente mais curta e devem ser tocadas unidamente e sem interrupo.

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Exemplo Cd 05 faixa 14

c- Ligadura de frase:

A ligadura de frase confere aos trechos musicais um sentido completo. Essas ligaduras abrangem normalmente mais de um compasso musical ligando vrias notas musicais de alturas diferentes. Como na fala, que para nos comunicarmos, emitimos frases com sentido completo e sem interrupes desnecessrias para sermos entendidos pelo nosso receptor, assim tambm ocorre na msica. As frases musicais tem comeo, meio e fim, tem pausas entre elas e devem fazer sentido, devem ser conclusivas. Se voc emite uma frase oral incompleta pra algum, ou a interrompe pela metade voltando a conclu-la momentos depois, ou se comea a emitir frases e mais frases sem pausas entre elas, ficar meio confuso, sem esttica e essas frases provavelmente perdero o sentido e a pessoa ficar sem entender o que voc quis lhe dizer e voc no se far entender bem. Exemplos: A) Hoje vamos... ( Vamos o que? A frase est sem sentido, incompleta. Voc interrompeu. Mas se voc a completar, ou no a interromper onde no se deve, ento voc se far entender e ser melhor compreendido. B) Hoje.............................vamos................estudar...........sobre..........ligaduras..........so..............muito... ...........importantes.............na............msica................... C) Hoje vamos estudar sobre ligaduras as ligaduras so muito importantes na msica existem trs tipos bsicos de ligaduras. Veja no caso A (Vamos o que? A frase est sem sentido, incompleta. Voc interrompeu. Mas se voc a completar, ou no a interromper onde no se deve, ento voc se far entender e ser melhor compreendido.

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J no caso B, houve pausas em excesso, comeava-se a falar pequenos trechos e parava sem dar continuidade, voltando ao assunto tempos depois, da perde-se o sentido do que se quer falar, as palavras ficam soltas, sem conexo. No caso C, emitiu-se vrias frase sem pausas entre elas e o que teve em excesso no caso B faltou totalmente no caso C ficou confuso, mal comunicado o que se quis comunicar. J no exemplo abaixo: Hoje vamos estudar sobre ligaduras. As ligaduras so muito importantes na msica. Existem trs tipos bsicos de ligaduras. Agora sim, a frase teve comeo, meio e fim e no houve interrupo em lugares indevidos e onde houve interrupo, com pontuaes, porque houve essa necessidade para dar sentido s frases e para uma melhor esttica. Veja que as pontuaes, que so pequenas pausas que damos entre as frases, na lngua oral e escrita, so necessrias pra uma melhor compreenso do que queremos comunicar algum, e assim ocorre na msica tambm, h frases e entre essas frases, h pequenas pausas entre as mesmas, para um melhor comunicao da ideia que se quer passar ao ouvinte.

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EXEMPLO PRTICO
Praticando a ligadura de prolongamento(valor), ligadura de Expresso( portamento) e ligadura de frase na cano a seguir: Primeiro marque as pulsaes sob as figuras. Tenha a semnima como a unidade de referncia, ou seja, a unidade de tempo (U.T), a figura que valer 01 tempo. Vamos solfejar o ritmo da cano, obedecendo os valores das figuras musicais, utilizando a slaba T. Aps estarem seguros do ritmo, pode-se trabalhar a leitura de notas e em seguida a rtmica associada leitura meldica, nesse caso deve-se omitir a letra da msica para que os alunos no reconheam a cano, mas descubram ao solfej-la. Todo esse trabalho, sem se preocupar com as ligaduras presentes. Depois que a pea estiver bem segura vamos introduzir as ligaduras, seguindo a explicao do professor e o que j foi passado como parte terica referente ao assunto aqui abordado. Ao se praticar as ligaduras, para uma melhor articulao e entendimento do contedo vamos voltar a solfejar os ritmos com a slaba T, mas de acordo com a melodia agora j descoberta pelos alunos. Observe bem como se articula as ligaduras de expresso e tambm como e quando se iniciam as frases musicais. Tambm pode-se aproveitar a oportunidade e abordar barras musicais.

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EXERCCIO PRTICO
Coloque ligaduras de prolongamento, expresso, frase e identifique as barras musicais na pea abaixo. Solfeje o ritmo com a slaba T, depois o ritmo e a melodia tambm com a slaba T e posteriormente com o nome das notas e por ltimo acrescente a letra.( Suprima a letra ao se trabalhar o solfejo meldico pra que o aluno descubra a cano e depois a acrescente novamente).

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EXERCCIO RTMICO
Marque as pulsaes sob as figuras, solfeje o ritmo abaixo utilizando o nome e a altura das notas musicais, conforme orientao a seguir: A primeira nota de cada compasso ser sempre D, exceto quando tiver ligadura de valor na passagem de um compasso para outro, ento se prolongar o nome da ltima nota do compasso anterior. A segunda nota ser R e a terceira ser MI e assim por diante. Depois de se trabalhar o proposto acima, transcreva o ritmo para o pentagrama, seguindo a ordem das notas musicais a partir de D, conforme solfejado. Use como unidade de referncia para 01 tempo a figura musical, semnima.

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EXERCCIOS
01. Identifique as ligaduras:

1 - ________________________________________ 2 - ________________________________________ 3 - ________________________________________ 4 - ________________________________________ 02. Complete as afirmaes: Ligadura de _________________ aquela que liga duas notas de mesma altura, e por isso soma-se o valor das duas. bLigadura de _________________ aquela que liga duas ou mais notas de alturas diferentes, e por isso no possvel somar seus valores. cLigadura de __________________ indica uma frase musical. Liga vrios compassos. 03. Identifique e classifique as ligaduras: a-

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PONTO DE AUMENTO

FIGURA PONTUADA

VALOR +

FIGURA PONTUADA

VALOR

EXERCCIOS
1. Faa as divises rtmicas:

2. Substitua as figuras ligadas por figuras pontuadas e vice-versa:

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3. Escreva o trecho musical substituindo as figuras pontuadas por figuras ligadas:

4. Observe o trecho e substitua as ligaduras (quando possvel) por figuras sem ligaduras, com ou sem ponto:

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LEITURA RTMICA E MELDICA

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AUDIO E TRANSCRIO
01. Numere os compassos de acordo com o que ditado e depois vamos executar:

02. Identifique a clula rtmica executada pela professora:

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4 BIMESTRE: BARRAS DE COMPASSO

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FORMAS OU FRMULAS DE COMPASSO

Valores das figuras de acordo com as frmulas de compasso:

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EXERCCIOS
01. Dividir os compassos colocando as barras de acordo com a frmula de compasso 4 4

3 4

02. Para executar:

03. Agora sua vez de criar um... Em grupo criem um ritmo no compasso com 6 compassos e depois executem:

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LEITURA RTMICA E MELDICA

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ANLISE DE PARTITURAS
1 Anlise:

Mtrica: ______________________________________________________________ Andamento: ___________________________________________________________ Figuras musicais de som: ________________________________________________ Figura de pausa: _______________________________________________________ Clave: ________________________________________________________________ Barras de compasso: ____________________________________________________ Quantidade compassos: _________________________________________________ Ligadura: _____________________________________________________________ Sinal de dinmica: ______________________________________________________ Tessitura (nota mais grave e nota mais aguda): ______________________________

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2 Anlise:

Mtrica: ______________________________________________________________ Andamento: ___________________________________________________________ Figuras musicais de som: ________________________________________________ Figura de pausa: _______________________________________________________ Ligaduras: ____________________________________________________________ Sinal de dinmica: ______________________________________________________ Tessitura (nota mais grave e nota mais aguda): ______________________________ Instrumento: ( ) flauta ( ) piano ( ) violo Barras de compasso: Quantidade de compassos:

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3 Anlise: Agora, sozinho faa uma anlise da cano Pan de Rol de acordo com os conhecimentos trabalhados em sala:

4 Anlise: Barca Velha

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5 anlise:

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6 anlise:

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EXERCCIO DE REVISO FINAL


01. Em qual linha comeamos a desenhar a clave de sol?

02. Desenhe na pauta a clave de sol e d exemplo de algumas notas nesta clave:

03. Marque V para as afirmaes verdadeiras e F para as falsas: abcde( ( ( ( ( )A semnima vale o dobro da colcheia )A semibreve a figura de maior valor )A mnima vale o dobro da semicolcheia )A colcheia vale a metade da semnima )A fusa vale a metade da colcheia

04. Reconhea as mtricas das msicas ouvidas (Quaternrio, ternrio ou binrio): CD 06 a- FAIXA 01______________________________ b- FAIXA 08___________________________________ c- FAIXA 03______________________________ d- FAIXA 13___________________________________ e- FAIXA 05______________________________ f- FAIXA 14___________________________________ 05. Escute os sons produzidos e classifique em REGULAR ou IRREGULAR: CD 01 a- FAIXA 03__________________________ b- FAIXA 09_________________________ c- FAIXA 06__________________________ d- FAIXA 14__________________________

06. Escolha um tipo de ligadura, explique o que e de um exemplo no qual ela ocorre:

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07. Transcreva os compassos ditados: a- 2 4 c- 3 4 e- 4 4 08. D nome s notas: b- 2 4 d- 3 4 f- 4 4

09. Coloque nome nas figuras abaixo e desenhe a pausa correspondente de cada uma:

_______________________

_______________________

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_______________________ 10. D Nome s Figuras De Pausa:

_______________________

____________________ ____________________ ____________________

____________________

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____________________ 11. Complete as frases:

____________________

a- Parmetro do som que nos permite reconhecer a fonte sonora, a origem do som: _____________ b- Parmetro do som ligado ao relacionamento de sons graves e agudos: _________________

c- Parmetro do som ligado mtrica da msica o tempo de produo do som: ____________ d- Parmetro do som que indica o grau de volume sonoro se ele forte ou fraco: _____________ e- Conjunto de 5 linhas e 4 espaos onde podemos escrever as notas musicais: _____________ f- a batida regular da msica que pode ser mais rpida ou mais lenta: _______________ g- D R MI F SOL L SI: __________________

12. Complete os compassos:

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13. Complete a pauta 1. 2. 3. 4. 5. 6. nota da 2 linha nota do 4 espao nota da 3 linha nota do 1 espao nota da 5 linha nota do 3 espao

14. Represente as diferentes barras: Barra de compasso: Barra dupla: Barra final:

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