INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO VCTOR ANDRS BELAUNDE.

JAN

SESIN DE APRENDIZAJE N 01 Conociendo la materia por sus propiedades (Conociendo y experimentando con las propiedades de la materia) I.- DATOS INFORMATIVOS: Especialidades rea Docente Fecha y Tiempo

: Educacin Inicial y Educacin Fsica I. : CCA : :25/04/13 100 minutos

II.-PROPSITOS: Identifica las propiedades de la materia y las clasifica en generales y especficas. CRITERIOS DE DESEMPEO Dimensin Personal Copiar del slabos Dimensin Profesional Copiar del slabos Dimensin Socio comunitaria Copiar del slabos CONOCIMIENTOS INDICADORES Propiedades de la Identifica las propiedades que Materia: Generales presentan los materiales comunes de su entorno y especficas Diferencia una propiedad general de la materia de una especfica Plantea sus puntos de vista sobre las consecuencias de alterar las propiedades de la materia.

ACTITUDES: Participa con libertad y oportunamente en el desarrollo de la sesin de clase. Respeta las ideas de sus compaeros. Valora la problemtica ambiental y asume compromisos para su solucin.

III.-SECUENCIA DIDCTICA: DESARROLLO DE ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS METODOLGICAS La docente saluda afectuosamente a los alumnos y les recuerda las normas de convivencia establecidas a nivel institucional. Utilizando el mtodo de Dialogo, la docente plantea las siguientes preguntas: Qu es la materia? Cules son los estados de la materia? Qu ejemplos de materia pueden expresar? Empleando la tcnica lluvia de ideas, los alumnos responden a las preguntas planteadas y la docente aclara dudas y registra las ideas fuerza en la pizarra. La docente formula el siguiente conflicto cognitivo: Cmo es posible determinar algunas propiedades de la materia? Los alumnos, utilizando la tcnica lluvia de ideas, comparten sus respuestas y se declara el tema de clase. La docente forma grupos de 5 alumnos cada uno y les entrega a cada uno un vaso transparente lleno de agua hasta el ras, un pedazo de ladrillo bien seco (o un terrn de suelo bien seco). La docente plantea la siguiente interrogante Qu pasara si introducimos lentamente el pedazo de ladrillo en el vaso lleno de agua?

RECURSOS

TIEM.

Pizarra

03

Tizas

08

Mota 10

Vaso de plstico Agua

05

10

 Induccin guiada a partir de preguntas: Qu sucede? Por qu no se derrama el agua? El ladrillo es compacto o poroso? Qu se observa en el ladrillo al ser introducido en el agua? Qu propiedades de la materia se evidencian en este experimento? Por qu decimos que la masa, el peso, el volumen, la impenetrabilidad son caractersticas generales de la materia? Qu ejemplos pueden expresar para diferenciar estos conceptos? La docente ordena a los alumnos que lean la pg. . del libro CTA1 Santillana y extraen las ideas ms importantes sobre las propiedades de la materia. Elaboran un mapa conceptual sobre las propiedades de la materia y lo comparten con el resto del grupo. La docente genera discusin al replantear preguntas a los grupos con la finalidad de reforzar el tema tratado y su impacto en nuestro planeta. La docente solicita a los estudiantes que realicen una contrastacin de los nuevos saberes adquiridos con sus saberes previos planteados al inicio y que se encuentran registrados en la pizarra. Explican en qu se podran aplicar los conocimientos adquiridos. Grafican en los cuadernos qu comprendieron sobre las propiedades de la materia (masa, peso, volumen, porosidad e impenetrabilidad de las sustancias. Los alumnos investigan sobre otras propiedades que tiene la materia y como su alteracin afecta al ambiente y la vida. Aplicando la tcnica del PIN, el docente evala a los alumnos. IV.-BIBLIOGRAFA

Pedazo de ladrillo

20

15

Libro CTA1 10

10

07

BROWN, T., LEMAY, H y BURSTEN, B. (2002). Qumica. La Ciencia Central. Novena Edicin. Mxico. Prentice Hall. CHANG, R. (2002). Qumica. Sptima edicin. Mxico. McGraw-Hill GARCA ARSECIO (1985) Hacia la Qumica Temis S.A. Bogot GRUPO EDITORIAL NORMA(2012) Ciencia Tecnologa y Ambiente 1 Grupo Editorial Norma SAC .Per HERRERA V. SEVERIANO (1996) Qumica 1. Norma S.A. Bogot. MARTINEZ CABAAS (1999) Prevencin de riesgos en los laboratorios de docencia e investigacin en qumica. Madrid: MEC MORRIS HEIN SUSA ARENA (2010) Fundamentos de la Qumica Cengaje learning. Mxico MINISTERIO DE EDUCACIN DINFOCAD/UCAD Qumica y Biologa Metro color S.A. Lima WHITTEN, K., DAVIS, R. Y PECK, M. (1999) Qumica General. Quinta edicin. Madrid. Ed. McGraw-Hill

--------------------------------------Prof.: Anglica Delgado estela

DOCENTE DE REA

Erla M. Huatangare Mego

------------------------------------------Jefe de Unidad Acadmica