Valor Estratgico del Conocimiento Transformado.

La educacin universitaria, en un estado docente pretende ser el principio y no el fin, conformar la puerta y constituirse en el camino de una educacin permanente, centrado en el inters del hombre por satisfacer su innata curiosidad, en el contexto de la sistematizacin de los saberes propios y autctonos de nuestro pueblo, enmarcados como conocimientos tcitos generados diariamente por acciones dirigidas a sobrevivir como especie. Nadie puede negar el rol primordial que juegan las instituciones de educacin universitaria en Venezuela, como gestoras del conocimiento explicito presentes en las publicaciones, acadmicos y manuales, es fundamental en el proyecto presentado por nuestro pas para su desarrollo y viabilidad como estado su acompaamiento y aplicacin . Sin embargo, se debe comprender que en estos momentos existe una disyuntivas en las universidades como lo es la universidad tradicional, la competitiva o la revolucionaria, la primera defiende el viejo sistema y alarga su ideal obsolescente, la segunda busca incorporar innovadoras soluciones a los problemas de hoy en da sin romper los viejos vicios y la tercera debe nacer para desmontar los obsoletos paradigmas que no permiten darle liberacin a todos los hombres. As pues, en realidad el conocimiento transformador se pudiera concebir en un proceso constante de actualizacin de los conocimientos, sin la atadura del tiempo, edad, nivel o estructura, simplemente el respaldo de TIC, y el recaudo heredado por los aportes de la sociedad de la informacin al desarrollar un mundo de ilusin donde contantemente surgen poderosos sueos haciendo posible compartir ideas con otro o con muchos. Al tiempo, en que se despliegan una positiva realizacin de esquemas didcticos que envuelven y enlazan una profunda comprensin de lo que significa hacer, como nica garanta de que permanezca el nuevo conocimiento, ms un solido esquema pedaggico interesado en como se consuma el saber.

Desde los procesos neuronales hasta la influencia que ejerce la cultura en lo que las personas perciben y asimilan ya sea aprovechando eficientemente toda la informacin que toma de su entorno para resolver de manera optima los variados problemas que surjan. En consecuencia, establecerse como una comunidad del conocimiento que garantice descubrimiento, acumulacin y transferencia del capital intelectual sin mirar a la colectividad por encima del hombro, colocndose al servicio de ella como pares en un trato de forma horizontal, en un ambiente positivo acorde para intercambiar experiencias, saberes y preceptos ticos capaces de fomentar la confluencia de soluciones a problemas comunes. De acuerdo, al desarrollo de la internacionalizacin de la educacin superior nuestras universidades seden soberana a instituciones de mayor prestigio cayendo en un tutelaje vergonzoso que implica la utilizacin del capital humano intelectual en tareas de investigacin del exclusivo inters transnacional. Amen de un progresivo pirateo de cerebros y la reduccin de profesionales de las ciencias puras orientando la educacin hacia la tercerizacin del desempeo para profesionales ejerciendo el autoempleo y las microempresa permitiendo el monopolio de la investigacin alta performance y en consecuencia las patentes. Por esta razn, seria positivo para la UNEFA considerar dirigir recursos para monitorear y evaluar nuestras propias investigaciones mas all del tiempo de implementacin permitiendo el feed back imprescindible para considerarlas como herramientas para el desarrollo, adquiriendo un valor estratgico del conocimiento el cual tomara carcter transformador en la medida que favorezca la liberacin del hombre.