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CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAO

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CONSELHO PLENO

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GOVERNO DO , ESTADO DE GOlAS

Desenvo/'f1nan.:o CO'i ResOl1sab;lidada

RESOLUO CEE/CP N.

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2009.

Estabelece normas complementares para a incluso, no Sistema Educativo do Estado de Gois, das disposies das Leis N. 10.639/03 e I I .645/08.

o CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAO DE GOIS, no uso das

atribuies que lhe so conferidas pela Constituio do Estado de Gois, art. 160, e pela Lei Complementar Estadual N. 26, de 28 de dezembro de 1998, art. 6, tendo em vista o que dispe a Constituio Federal, art. 3, inciso IV, 5, inciso I, e, ainda, as disposies constantes das Leis N.10.639/03 e 11.645/2008, que altera a Lei Federal N. 9.394/96, da Resoluo CNE/CP 01/04 e do Parecer CN E/CP 03/04, bem assim, os estudos da Comisso - Portaria N. 084/2004, que a esta se incorporam

RESOLVE

CAPTULO I DAS DISPOSIES INICIAIS

Art. 1 A presente Resoluo estabelece normas complementares s diretrizes curriculares nacionais sobre a educao para as relaes tnico-raciais e sobre o ensino dos contedos de histria e cultura afro-brasileira e indgena, nas diferentes disciplinas da educao bsica, a serem observadas pelas instituies de ensino pblicas estaduais, municipais e as particulares, jurisdicionadas ao Sistema Educativo do Estado de Gois.

1 O ensino de histria e cultura afro-brasileira, africana e indgena se

insere no processo de educao formal que prepara o aluno para o exerccio pleno da cidadania, no seio de uma sociedade multicultural e pluritnica, conhecendo, resgatando, oferecendo garantias a essa populao de ingresso, permanncia e sucesso na educao escolar, e valorizando e ressignificando a identidade da cultura afro-descendente, ndio-descendente e indgena, como fatores componentes da histria e da cultura nacional.

r O ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira, Africana e Indgena tem

por objetivos: 1conhecer, valorizar e divulgar o patrimnio histrico-

cultural afro-brasileiro e indgena;

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promover competncias, conhecimentos, atitudes e valores

nos alunos, educando-os ao respeito das identidades tnico-raciais e a valorizao da diversidade na formao mutlicultural e pluritnica da sociedade nacional; 111racistas; IV produzir novos conhecimentos por meio de linhas de superar com concepes e prticas discriminatrias e

pesquisa e de extenso; Vfavorecer a implementao de polticas pblicas que

reconheam o valor das contribuies das culturas afro e indgenas na formao da nao brasileira e promovam aes afirmativas; VIdesenvolver entre a populao afro-descendente, ndio-

descendente e indgena reconhecimento positivo de sua pertena tnicoracial.

Art. 2 O ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira, Africana e Indgena est presente nos currculos de todos os nveis, etapas e modalidades de educao, sendo ministrado como contedo obrigatrio, com base na interdisciplinaridade e contextualizao.

CAPTULO 11 DA EDUCAO DAS RELAES TNICO-RACIAIS

Art. 3 As escolas, em seus projetos poltico-pedaggicos, devem valorizar a diversidade cultural, tnico-racial, de gnero e social como fator de formao da nacionalidade, enfatizando e contextualizando as contribuies histrico-culturais dos povos indgenas e dos descendentes africanos.

Art. 4 O projeto poltico pedaggico da escola deve garantir a obrigatoriedade de estudos dos contedos da histria e cultura afro-brasileira, africana e indgena, proporcionando aos alunos a educao compatvel com uma sociedade democrtica, multicultural e pluritnica; organizados de acordo com o disposto no art. 79-B e art. 26-A, da Lei 9394/1996, com redao dada pela Lei N. 10.639/2003 e Lei N .11.645/2008.

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Os contedos referentes Histria e Cultura Afro-brasileira e dos

povos indgenas brasileiros, presentes na proposta curricular, devem ser ministrados de modo especial, nas disciplinas de Arte, Histria, Lngua Portuguesa, Literatura, Sociologia, Geografia e Cultura Religiosa.

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Regimento Escolar deve conter, como norma, o respeito

diversidade conforme prev o art. 1, 2, desta Resoluo.

Art. 5 Os contedos programticos de Histria e Cultura Afro-Brasileira e Indgena devem ser organizados dentro dos seguintes eixos:

I ~ Conscincia poltica e histrica da diversidade;

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Fortalecimento de identidades e direitos;

111

Aes educativas em prol da equidade tnico-racial;

IV

Educao das relaes tnico-raciais;

Art. 6 As mantenedoras e as unidades escolares devem incentivar a produo de novos conhecimentos, incentivando pesquisas sobre os valores e as vises de mundo das culturas afro-brasileira e indgena, com o objetivo da ampliao e do fortalecimento das bases tericas da educao brasileira.

CAPTU LO 111 DO ENSINO DE HISTRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E AFRICANA

Art. 7 As mantenedoras e o grupo gestor das unidades escolares devem manter dilogo com estudiosos e membros de movimentos negros e indgenas para a inovao dos processos pedaggicos e de pesquisa, que valorizem a diversidade racial e cultural, rejeitando-se todas as formas de racismo, de discriminao e de excluso social.

Art. 8 A proposta curricular deve contemplar os contedos programticos referentes aos negros no Brasil, cultura afro, na formao da sociedade nacional, nas reas social, econmica e poltica da histria brasileira, incluindo aspectos da histria da frica e dos africanos, valorizando-se a histria do povo negro em suas dimenses filosfica, religiosa, poltica, social, econmica e de produo de bens culturais, materiais e imateriais.

CAPTULO IV DA EDUCAO INDGENA

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Art. 9 O conjunto de saberes e procedimentos culturais produzidos pelas sociedades indgenas devem compor o contedo de aprendizagem e de formao que compe o currculo da educao bsica.

Art. 10. Ao tratar da histria e da cultura indgena, no Brasil, os professores devem destacar a relevncia das religies, da organizao poltico-social, das manifestaes culturais e estticas dos povos indgenas, na formao da nao brasileira.

DISPOSiES GERAIS

Art.

11.

As

mantenedoras

devem tomar

providncias efetivas e

sistemticas no sentido de qualificar os educadores, no que diz respeito aos dispositivos desta Resoluo, promovendo cursos, seminrios e oficinas, de modo especial durante o perodo letivo, garantindo-se a participao dos educadores,sem prejuzo funcional ou salarial.

Pargrafo nico. O plano de capacitao a que se refere o caput deste artigo deve constar do projeto poltico pedaggico da instituio.

Art.12. As mantenedoras devem, gradativamente, ano a ano, adquirir livros e materiais didtico-pedaggicos sobre a matria desta Resoluo, dotando as escolas de um acervo que possibilite a consulta, a pesquisa, a leitura e o estudo por parte de alunos, professores, funcionrios e comunidade.

Art. 13. As unidades escolares do Sistema Educativo do Estado de Gois devem promover a formao dos professores que atuam preferencialmente nas disciplinas referidas no art.4, I 0, com cursos de durao mnima de 120 horas-aula, completando-se a formao desses profissionais at o ano de 2012.

Art. 14. As instituies de educao superior do Sistema Estadual devem reformular programas de ensino e de cursos de graduao e ps-graduao de maneira a atender o disposto nesta Resoluo, at o ano de 2012.

Art. 15. As escolas do Sistema Educativo do Estado de Gois devem, no ato da matrcula, assegurar ao aluno o direito de declarar, para efeito de registro, a pertena tnico-racial a que entende fazer parte.

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Art. 16. O calendrio escolar deve incluir o dia 20 de novembro, como o Dia Nacional da Conscincia Negra.

Art. 17. A presente Resoluo entrar em vigor a partir da data de sua publicao.

PRESIDNCIA DO CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAO DE GOIS, em Goinia, aos

dias do ms de de 2009.

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MAtOS ELIAS - Presidente ANTONIO CAPPI - Vice - Presidente DOMINGOS PEREIRA DA SILVA EDUARDO MENDES REED ELIANA MARIA FRANA CARNEIRO ELOSO ALVES DE MATTOS GERALDO PROFRIO PESSOA IARA BARRETO JACQUELlNE BEZERRA CUNHA JOS ANTONIO MOIANA JOS GERALDO DE SANTANA OLIVEIRA LEOMARA CRAVEIRO DE S MANOEL PEREIRA DA COSTA MARCOS ANTNIO CUNHA TORRES MARIA DO CARMO RIBEIRO ABREU MARIA DO ROSRIO CASSIMIRO MARIA EUZBIA LIMA MARIA HELENA BARCELLOS CAF MARIA LCIA FERNANDES LIMA SANTANA MARIA ZARA TURCHI MARLENE DE OLIVEIRA LOBO FALEIRO PAULO ESTQUIO RESENDE NASCIMENTO ROSOLlNDO NETO DE SOUZA VILA REAL SEBASTIO DONIZETE DE CARVALHO

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