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Daniela Jakubaszko: Por uma vida melhor - Viomundo - O que voc no v na mdia

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Daniela Jakubaszko: Por uma vida melhor


publicado em 22 de maio de 2011 s 22:25

por Daniela Jakubaszko*, no blog Mulheres de Fibra, dica do leitor Betinho 2 A polmica que se criou em torno do livro Por uma vida melhor, da coleo Viver, aprender, adotado pelo MEC, intil e representa um retrocesso para a Educao. Como lingista e professora de portugus defendo ardorosamente a utilizao do livro. Vou explicar, mas antes fao alguns esclarecimentos: 1. A escola o lugar por excelncia da norma culta, l que devemos aprender a utiliz-la, isso ningum discute, fato. 2. O livro NO est propondo que o aluno escreva ns pega como esto divulgando por a ele est apenas constatando a existncia da expresso no registro popular. Do ponto de vista cotidiano, a expresso vlida porque d conta de comunicar o que se prope. E ela mais que comum e, sejamos sinceros, a linguagem que o leitor dessa obra usa e entende. Ser que inteno da escola se comunicar com ele de verdade? Se for, ela tem que usar um livro que consiga fazer isso. Uma gramtica cheia de exemplos eruditos e termos que o aluno no consegue nem memorizar, com certeza, no vai conseguir. 3. O que o livro est propondo trocar as noes de certo e errado por adequado e inadequado. E isso mais que certo. Vou explicar a seguir. 4. A questo : como ensinar a norma culta num pas de tradio oral, e no qual existe um abismo entre a lngua oral e a lngua escrita? Como fazer isso com jovens adultos que j apresentam um histrico de fracasso em seu processo formal de educao e, muito provavelmente, na aquisio dos termos da gramtica e seus significados. Se esse jovem no assimilou at o momento em que procurou o EJA (Educao de Jovens e Adultos) a concordncia de nmero, como o professor vai faz-lo usar a crase? Isso para mencionar apenas um dos tpicos mais fceis da gramtica e que a maioria das pessoas, inclusive as mais cultas e graduadas, algumas at mesmo com doutorado, ainda no sabem explicar quando ela necessria. Por que abolir os conceitos de certo e errado? Vou mencionar apenas 3 razes, para no cansar demais o leitor, mas existem muitas outras, quem se interessar pode perguntar que eu passo a bibliografia. 1. Primeiro, por uma questo de honestidade com o aluno. A lngua viva, assim como a cultura, e no pode ser dirigida, por mais que tentem. Por isso, no existe nem certo nem errado: as regras so convenes e so alteradas de tempos em tempos por um acordo entre pases falantes de uma mesma lngua. O que era errado h alguns anos, hoje pode ser certo. Agora correto escrever lingstica sem trema ** o que discordo e ideia sem acento. Assim, o que existe o adequado norma culta e o inadequado norma culta. E essa norma uma conveno, no uma lei natural e imutvel. Alm disso, por mais que a escola seja representante da norma culta, isto no significa que ela deva ficar surda diante dos demais nveis de fala. A lngua portuguesa ou qualquer lngua no pode ser reduzida sua variante padro. To pouco as aulas de portugus devem ficar. Afinal, se numa narrativa aparece um personagem, por exemplo, pescador e analfabeto, como o aluno dever escrever uma fala (verossmil) para ele? Escrever de forma inverossmil certo? Alis, o que seria dos poetas e escritores se no fosse o registro popular da lngua? Acho que Guimares Rosa nem existiria. Com certeza a crtica ao livro parte de setores conservadores e normativos. Eu, como lingista e professora, no apoio a retirada dos livros porque no acho justo falar para o aluno que o jeito que ele fala errado, at porque no , s no est de acordo com a norma culta, o que muito diferente. Depois que voc

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explica isso para o aluno que ele entende o que est fazendo naquela aula. Essa troca faz toda a diferena. 2. Segundo, porque quando voc diz para um aluno sucessivas vezes que o que ele fez est errado voc passa por cima da subjetividade dele e acaba com toda a naturalidade dessa pessoa. Da, ela no fala certo e tambm no sabe quando fala errado. Assim, quando na presena de pessoas que ela julga mais letradas que ela prpria, no tenha dvida, vai ficar muda. A formao da identidade do sujeito passa obrigatoriamente pela aquisio da linguagem, viver apontando os erros desconsiderar a experincia de vida daquela pessoa, diminu-la porque ela no teve estudo. E no se engane: ela pode se tornar at uma profissional mais desejada pelo mercado por usar melhor a norma culta, mas no necessariamente vai se tornar uma pessoa melhor. 3. Em terceiro, porque urgente trocar o ponto de vista normativo pelo cientfico. A lingstica reconhece que a lngua tem seu curso e muda conforme o uso e a cultura: j foi muito errado falar (e escrever) voc, por exemplo. A lingstica tambm reconhece que a lngua instrumento de poder, por isso, nada mais importante do que desmistificar a gramtica normativa. Isto no significa deix-la de lado, mas precisamos exercitar uma viso mais crtica. Esse aluno sente na pele a discriminao social devido ao seu nvel de fala, nada mais natural que ele rejeite a norma culta e considere pedante a pessoa que fala segundo a norma padro. compreensvel, ainda, que ele no entenda grande parte do que se diz em sala de aula. O que no compreensvel o professor, ou melhor, a Escola, no entender a razo de isso acontecer. Em nenhum momento foi dito que a professora e autora do livro em questo no iria corrigir ou ensinar a norma culta aos alunos, s ficou validado o registro oral. Os alunos precisam entrar em contato com o distanciamento cientfico. E os lingistas no saem por a corrigindo ningum, eles observam, e voc, leitor, bem sabe como funciona a cincia e um aluno de pelo menos 15 anos j precisa comear a ouvir falar do pensamento cientfico. Alm disso, muito bom que eles percebam se o nvel de fala que usam tem prestgio ou no, e o porqu. Por que ignorar o estudo da lngua oral em sala de aula? Eu fazia um trabalho nesse sentido com os meus alunos e s depois de transcrever entrevistas orais eles conseguiam ouvir a si mesmos e tomar conscincia de seu registro lingstico: nossa como eu falo gria! Eu nem percebia!. A sim eles entendem que, com o amigo, com os pais, eles podem dizer os peixe, mas que na prova preciso escrever os peixes, no seminrio preciso dizer os peixes, mas ele precisa estar vontade para fazer isso. A realidade em sala de aula que os alunos no entendem onde esto errando. Quando voc explica o conceito de norma culta eles entendem. Cria-se um parmetro e no uma tbua de salvao inatingvel. aceitando o registro desse interlocutor e apresentando mais uma possibilidade de uso da lngua para ele que vai surgir o esforo para aprender. Se voc insistir no certo e no errado ele vai ficar com raiva e rejeitar o novo. Quer apostar? Ter uma boa comunicao no sinnimo de usar bem as regras da gramtica. Para ensinar os conceitos de gramtica natural e gramtica normativa temos de dar esses exemplos. Os conservadores se arrepiam porque eles partem do princpio que voc nunca pode escrever ou falar nada errado na frente do aluno. Para mim isso hipocrisia: o aluno tem direito de saber que o registro que ele usa em casa diferente daquele que ele usa na rua, no estdio de futebol, na escola, no trabalho, em frente ao juiz. E tem o direito de saber que o correto se define por aquele que tem mais prestgio social. Essas so s as primeiras noes de sociolingstica, para quem quiser abrir a cabea e saber. Ou ser que a lngua portuguesa se aprende descolada da realidade? isso que se est tentando mudar. to difcil assim perceber isso? Quando me perguntam qual a funo do professor de portugus na escola, eu respondo: oferecer ao aluno um grau cada vez mais elevado de conscincia lingstica; oferecer instrumentos para que ele possa transitar conscientemente entre os diversos nveis de linguagem. S depois de realizada essa operao o aluno vai conseguir escrever conforme as regras da norma culta. E falar a norma padro com naturalidade. Ou, ainda, escolher falar conforme o ambiente em que cresceu e formou a sua subjetividade (Lula que o diga, comunica-se muito bem, sem camuflar as suas origens). bom ficar claro que a funo do professor no se reduz a corrigir o aluno. Isso, o google, at o word, pode fazer. Ajudar o aluno a ter conscincia de seu nvel de fala outra histria O problema no uma pessoa dizer ns pega, o problema ela no entender que esse uso no adequado em determinados contextos, o problema no saber dizer ns pegamos. Ou sequer compreender porque no pode falar ns pega , leitor, tem muito aluno que no entende porque precisa aprender uma lista de nomes difceis que nada significam para ele e que ele no enxerga a relao direta entre uso da norma culta e como esta vai ajud-lo a melhorar de vida. Conheo quilos, ou toneladas, de gente formada, ps-graduada, que fala seje e no tem conscincia de que est falando assim, e ainda critica quem fala menas. Ouvir a si mesmo uma das coisas mais difceis de fazer. E como ajudar o aluno a fazer isso?

fevereiro 2012

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O primeiro passo , sem dvida, abolir o certo e o errado. Enquanto o professor for detentor da caneta vermelha, o aluno vai tremer diante dele e nada do que ele disser vai entrar na cabea dessa pessoa preocupada em acertar uma coisa que no entende, tem vergonha de dizer que no entende, ento no pergunta, faz que entendeu, erra na prova e o resultado ela se achar cada vez mais burra e desistir de estudar. Ufa Puxa, ningum estuda mais psicologia da educao? Isso bsico! E ento, leitor, o que mais honesto com esse aluno que chega no EJA com a autoestima l em baixo? Comear falando a lngua dele e depois traz-lo para a norma padro ou comear de cara a humilh-lo com uma lngua que ele no entende? muito srio quando pessoas leigas comeam a emitir, levianamente, juzos de valor sobre assuntos que no dominam. Alguns jornalistas, blogueiros e opineiros de planto, por exemplo, sem conhecimento dos conceitos e tcnicas de ensino em lingstica, sem a menor noo do que est acontecendo nas salas de aula desse pas, comeam a querer dizer para os professores o que eles tm de fazer, como eles tm de ensinar! Isto sim, nivelar por baixo! detonar, mais ainda, a autoridade do professor, j to desprezada no pas. Ah, e ainda fazem isso sem perceber que freqentemente cometem erros crassos; eu estou cansada de l-los em blogs, jornais e revistas, e ouvi-los na televiso. No que precisem, ou usamos com eles os mesmos critrios que defendem? E ento, qual mesmo o tipo de educao que o Brasil precisa? * Daniela Jakubaszko bacharel em lingstica e portugus pela FFLCH-USP, mestre e doutora pela ECA-USP. Desistiu de ser professora depois de dar aula por 15 anos e virou redatora porque no agentava mais ouvir: voc trabalha alm de dar aulas? ** Ah, eu tenho uma dvida: at quando eu posso usar o trema? At 2012?

18 Comentrios para Daniela Jakubaszko: Por uma vida melhor

ter, 24/05/2011 - 23:39

ary

Os gibi fro imprestado: T certim (errado forum emprestados) Asmenina peg'o pche: Crtio (errado p gupxe) Noz pga-os peches: T errado (conjuge pegmosos) Pr uma vida milho: Pir! (falto r no adgetivo mior)
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seg, 23/05/2011 - 15:29

betinho2

Algum j ouviu ou leu a respeito de a no correlao entre ortografia x pronncia, na lngua inglesa ter sido propositadamente criada, para dificultar para o povo o aprendizado da leitura e da escrita? Pois , j li um tratado a respeito, que minha memria nesse momento no consegue localizar. Resumindo, trabalho de alguns "cultos", que eu nomearia de desvirtuadores da linguagem nativa, por ser a mesma antecessora da escrita. Nada contra criar regras, so necessrias e bem vindas, porm dificultar a escrita e a leitura atravs da manipulao da escrita em relao a pronncia dose de eletismo descriminatrio.
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seg, 23/05/2011 - 13:35

Marcelo

muito engraado ver jornalistas , politricos e mesmo leitores daqui opinarem sobre um livro que no leram .

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seg, 23/05/2011 - 18:27

Domiciano Santos

Quem leu o captulo do livro do MEC, certamente entender que a Profa. no est fazendo apologia "norma inculta" ou mesmo saindo em defesa desta em detrimento da outra. As pessoas esto fazendo tempestade em copo d'gua. Agora, mais engraado ainda ver como aqueles que esto em defesa da Profa. e da fala e escrita dita "populares", se utilizam da norma culta para escrever seus artigos, teses, comentrios, etc.
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ter, 24/05/2011 - 0:15

Jair de Souza

exatamente isso. Os que defendemos todos esses pontos sabemos que as variedades devem ser usadas em adequao a cada situao concreta. Por exemplo, quando escrevemos para um portal na Internet que vai ser lido por pessoas com boa formao em norma culta, mais que adequado que usemos a norma culta para tal fim. Via de regra, aqueles que defendem a viso de que a lngua um instrumento vivo, em constante transformao, sem certos ou errados definitivos, costumam ser bastante bons no domnio da tal norma culta, o que lhes d muito mais autoridade para defender suas posies. No se trata de ignorantes que defendem a existncia de outras variedades lingusticas apenas porque no tm capacidade para dominar a norma culta. J, no caso dos defensores implacveis do normacultismo absoluto, o fenmeno parece se dar s avessas.

qua, 25/05/2011 - 22:38

Camila

nossa, mais impressionante ainda saber que uma pessoa leu o artigo inteiro e ainda faz um comentrio desse, de quem no entendeu nada.

seg, 23/05/2011 - 12:43

Jair

OK. Ento daqui para frente no Brasil 2+2=5 No tem mais esse negcio de certo ou errado mesmo Enquanto China, Coreia do Sul, Singapura etc investem pesado em educao tradicional e vo colhendo seus frutos, no Brasil ela vai sendo sistematicamente destruda e substituda pela burrice, atravs da desvalorizao dos professores, escolas sucateadas e falta de respeito dos alunos, baguna generalizada. A Escola no Brasil virou um local obscuro, em todos os sentidos. Mas o Brasil o pas do futuro rs

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seg, 23/05/2011 - 12:07

Beto

Quando a professora reclama, com razo, dos comentrios dos leigos, entre eles jornalistas, certamente inclui entre eles o Garcia, Alexandre Garcia, que descobriu no livro uma possibilidade de ruptura da unidade nacional, j que a linha um dos fatores desta unidade. E isto sem ao menos enrubescer, um pouco que fosse. O problema, como j disse o professor Nicolelis, que no Brasil at comentrista esportivo discute educao. Pior ainda que tem quem reproduza como verdades os preconceitos disseminados por esta gente.
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seg, 23/05/2011 - 11:19

josaphat

Excelente artigo da professora. Precisamos, sim, de um amplo e democrtico debate sobre o ensino nesse pas.
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seg, 23/05/2011 - 11:04

Professor Zenir Reis invoca Caymmi: O pescador tem dois amor | Viomundo - O que voc no v na mdia

[...] Leia aqui o texto de Daniela Jakubaszko sobre o certo e o errado Responder

[...]

seg, 23/05/2011 - 10:11

Junio

Como seria bom se Paulo Freire estivesse conosco Seu metodo baseava se em : 1-Trazer para a sala de aula o mundo(inclusive girias) fomentando assim o interesse do aluno 2-problematizacao (sobre uma giria por exemplo) 3-com o aluno interessadissimo por se tratar de um tema associado a sua vida pratica o professor o instrui sobre o mesmo Saudades
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seg, 23/05/2011 - 10:10

mariazinha

Esse lindo livro: Por uma vida melhor, da coleo Viver, no mnimo, j conseguiu promover o mais lindo e produtivo debate que j presenciei na Internet sobre a Escola. incrvel mas a Era LULA continua dando frutos sadios! Sem hipocrisia a sociedade brasileira debate com sabedoria sobre temas importantes e no se deixa enredar nas intrigas da mdia aliengena. Vamos conseguir, gente, mudar a NAO BRASILEIRA para melhor e mais justa, apesar dos maquiavlicos.

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seg, 23/05/2011 - 1:08

FrancoAtirador

. . A palavra 'escola' tem sua origem mais prxima no latim clssico 'schola', que por sua vez originouse do grego 'skhole', que significava 'lazer' (literalmente: 'lugar do cio digno'). Se para os gregos que viveram sculos antes de Cristo, busca de conhecimento era lazer, parece uma ironia do destino que muitas escolas hoje representem um verdadeiro tormento a alunos e professores. Alis, o termo 'pedagogia' tambm de origem grega e deriva da palavra 'paidagogos', nome dado aos escravos que conduziam as crianas escola. http://www.sk.com.br/sk-hist.html
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seg, 23/05/2011 - 11:18

josaphat

Era prazer porque usufruto de poucos, da elite livre que podia exercer o cio. Nem todos tm amor ao conhecimento. Escola em muitos aspectos ruim porque reproduz a diviso de classes. A criana que cresce em um ambiente familiar onde os pais dominam o conhecimento acumulado pela cultura no vo sofrer tanto ou podero mesmo experimentar o prazer quanto aquelas oriundas das camadas pobres da populao que no fazem ideia sequer que o tempo existe, quanto mais sobre o saber acumulado pela humanidade. A escola reproduz a transferncia de conhecimento desenvolvida ainda no sculo dezoito quando da insero das camadas pequeno-burguesas nas salas de aula. E hoje ainda tem o proletariado. A escola um tormenta para uns em parte por causa disso, em parte por causa de professores ruins (como no poderia ser de outro modo dadas as condies) e em parte porque Narciso acha feio o que no espelho.
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seg, 23/05/2011 - 13:58

FrancoAtirador

. . O fato que, na atualidade, a metodologia de ensino, no sistema educacional brasileiro, est ultrapassada, porque no acompanhou as inovaes tecnolgicas que proporcionaram mudanas radicais, culturais e comportamentais, na assimilao e troca de informaes, portanto de conhecimento. A maioria das escolas pblicas e privadas continuam serrando as cabeas das crianas e dos jovens, enchendo-as de papel almao. . .

seg, 23/05/2011 - 23:33

josaphat

Sim, mas onde o ensino funciona? Onde no algo anacrnico?

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ter, 24/05/2011 - 16:35

FrancoAtirador

. . O ensino s funciona onde o professor sente prazer em ensinar e onde o aluno sente prazer em aprender. . .

dom, 22/05/2011 - 23:37

Fabio_Passos

L no Nassif a guerrilha anti-obscurantismo tambm continua "Foi h muito tempo A vida no me chegava pelos jornais nem pelos livros Vinha da boca do povo na lngua errada do povo Lngua certa do povo Porque ele que fala gostoso o portugus do Brasil Ao passo que ns O que fazemos macaquear A sintaxe lusada" Evocao do Recife Manuel Bandeira "O portugus do Brasil Enviado por luisnassif, dom, 22/05/2011 21:56 Por Cafu" http://www.advivo.com.br/blog/luisnassif/o-portug
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