Atividade 3 - A realidade do jovem no ensino mdio

Maurcio Eugnio da Silva Acadmico de Educao Fsica - Prolicen

Foto - Turma do Ens. Mdio da EEEFM Ecoporanga.

Do ponto de vista do aluno o ensino mdio uma etapa falha na escolha do contedo, que no atrativo para o estudante, e tambm no consegue xito no ensino do que se prope a ensinar. Nesse interim, as novas tecnologias da informao e comunicao, em especial a internet, podem surgir como mecanismo para incentivar os jovens, matriculados no ensino mdio, uma vez que essa ferramenta ganhou a graa da moada. Mas, mesmo assim, percebe-se um possvel antagonismo nas relaes entre escola e internet, as normas lingusticas escolares e a escrita abreviada da net. Se partirmos dessa dicotomia, as expresses e invenes juvenis em espaos exteriores da instituio escolar podem ser vistas como, inadequadas, irrelevantes ou at controversas cultura escolar. Entretanto, preciso provocar o dilogo entre

as expressividades culturais e modos de participao juvenis com as prticas e tempos da cultura escolar hegemnica. Aproximaes com espaos e prticas de sociabilidade dos jovens podem contribuir como referncias para o trabalho pedaggico.b O texto considerado para esta reflexo : Conectados por um fio: alguns apontamentos sobre internet, culturas juvenis contemporneas e escola , da Prof Elisabete Garbin. Nele a autora situa o surgimento da internet e os impactos que vem causando deste ento no nosso cotidiano, principalmente para jovens, discutindo o envolvimento cada vez maior desta parcela da populao com os meios digitais. Ela nos mostra como a internet rene trs campos que at ento eram distintos: a cultura e os novos conhecimentos produzidos a partir das tecnologias digitais; a comunicao e o lazer e finalmente a informao simultnea. Ao mesmo tempo, a autora discute as repercusses deste avano tecnolgico na sala de aula, principalmente na produo do conhecimento, evidenciando as pistas, mas tambm os desafios para a escola e seus professores trabalharem com as ferramentas da internet. A juventude atual tem se caracterizado por suas diferentes culturas, que perpassam em muitos lugares, ao mesmo tempo, como a gerao digital, a linguagem do tipo assim, da parada animal, enfim, se percebemo-nos e tambm a nossos alunos como sujeitos de uma condio cultural que atravs de inmeros investimentos nos modifica, transforma e constitui diferentes maneiras de ser e estar no mundo, passamos a entender que necessrio nos apropriarmos melhor (e mais rapidamente!) das diferentes culturas que se manifestam em nossas escolas, desfazendo-nos de preconceitos acerca dos conhecimentos e prticas culturais trazidas pelos jovens, sob pena de nos transformarmos em seres estranhos diante de nossos alunos e alunas. O grande desafio consiste em a escola trabalhar com as diferenas para que elas propiciem novas temticas com significado para nossos alunos. Trabalhar com ferramentas da internet, seu impacto e influncia na comunidade, na escola, um desafio legtimo e sedutor, j que a internet cruza fronteiras, especificidades e bairrismos, construindo novos grupos identitrios. Nesse sentido preciso estar

preocupados com as experincias, preferncias e interesses dos alunos e abertos ao compartilhamento de tais experincias para no repetirmos os interminveis (e cada vez mais aprofundados) choques de gerao, sob pena de nos transformarmos em seres estranhos diante de nossos alunos.