Escola Dinmica pioneira em educao inclusiva

Rede SACI So Paulo-SP, 08/09/2004

Localizada em Taubat, interior de So Paulo, a escola pratica a incluso desde sua fundao e atende alunos com deficincia de diversas cidades da regio
Andr Tristo TAUBAT/SP - A educao inclusiva j estava nos planos da escola desde sua abertura, em 1975, na cidade de Taubat. Trabalhando com uma sala, o objetivo inicial era a integrao social das pessoas com deficincia, tirando-as do mundo segregado em que viviam. Em 1976, a Escola Dinmica Alice Nader Zarzur foi pioneira na implantao da reabilitao auditiva, baseada em um mtodo iugoslavo centrado na oralidade. O pioneirismo continuou em 1978, quando a escola decidiu partir para a verdadeira incluso, colocando as pessoas com deficincia dentro das salas de ensino regular. A vontade de incluir deu escola um carter nico em sua regio, atendendo alunos com deficincia de diversas cidades ao redor. Incluso Hoje a escola conta com 40 alunos com deficincia em suas salas de aulas. Aps serem diagnosticados por mdicos e psiclogos, as crianas encontram na Dinmica um espao para o convvio e aprendizado com pessoas ditas normais. A escola exige, porm, que seus alunos sigam com seus tratamentos psicolgicos, fisioteraputicos, mdicos e fonoaudiolgicos. "A escola no tem condies de tratar as deficincias, mas somente de oferecer acompanhamento para que o aluno tenha condies de aprendizado", conta a fonoaudiloga Vera Lcia. A nica exigncia da escola para aceitar seus novos alunos especiais que eles tenha condies de se tornarem alunos. Vera Lcia diz que para isso, ao aluno tem que conseguir reconhecer a figura do professor, assimilar a idia de tempo, de obrigaes e de espao. Preenchendo esse requisito, a escola acolhe pessoas com qualquer tipo de deficincia. "No que a gente no queira aceitar, mas no podemos dar tratamento clnico aos alunos, s auxlio pedaggico", justifica Vera.

Vivncia O cotidiano dos alunos com deficincia no muito diferente do de seus colegas. Os espaos so compartilhados por todos, que tomam lanche e tem aulas de educao fsica juntos. O que ocorre que alguns dos alunos com deficincia precisam de "momentos pedaggicos", como diz Vera Lcia, antes das atividades com seus colegas. Isso serve para que eles consigam acompanhar as atividades de maneira otimizada. Alm das atividades em conjunto, o currculo da escola o mesmo para todos os alunos. Os alunos com deficincia aprendem o mesmo que seus colegas, porm recebem acompanhamento dirio para reforar o que foi aprendido em sala. "Acontece que alguns precisam de um tempo maior para assimilar as coisas. Ou ento os deficientes auditivos, que perdem muitas coisas durante a explicao, e no reforo a gente passa as coisas mais detalhadamente para eles", diz Vera. Acessibilidade Alm do reforo durante a tarde, os alunos recebem todo o apoio de acordo com suas dificuldades. A escola conta com material didtico ampliado para os alunos com dificuldades visuais , alm de ser plenamente adaptada para o acesso de cadeirantes. Os banheiros so espaosos e h rampas para acessar toda a escola. H tambm a preocupao com os profissionais da escola, que participam mensalmente de cursos de reciclagem abordando a deficincia, que Vera Lcia define como essenciais: "A escola precisa dar suporte para os funcionrios e professores para bem atender aos alunos com deficincia". Mas o principal mtodo adotado na escola o afeto entre os alunos e o pessoal da escola. "A incluso no difcil. Basta abrir o corao para aceitar as diferenas e assim buscar sadas", resume Vera Lcia. Oficina de Mes "A maioria dos nossos alunos especiais carente, e 90% so bolsistas", afirma Vera Lcia. A escola oferece a esses alunos bolsas de estudos equivalentes a 50% do valor da mensalidade, mas mesmo assim, alguns pais tm dificuldades quanto ao pagamento. Assim surgiu a idia da "Oficina de Mes", realizada semanalmente na Dinmica. As mes se encontram para produzir peas de artesanato que so vendidas e os fundos arrecadados so revertidos para a manuteno dos alunos mais carentes. Alm do dinheiro, a oficina serve como terapia para as mes, que tm um espao para a troca de experincias relativas a deficincia.