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PROGRAMA EDUCATICO INDIVIDUAL

Decreto-lei 3/2008 de 7 Janeiro


Elaborado por: Armanda Gomes Carina Soares Marta Simes Susana Vieira

ESTE TRABALHO PRETENDE


CLARIFICAR O PROCESSO DE

ELABORAO DE UM PEI
PROGRAMA EDUCATIVO INDIVIDUAL.

Elaborado por: Armanda Gomes , Carina Soares, Marta Simes e Susana Vieira

QUEM COORDENA E ELABORA O PEI?


Quem elabora?
Quem coordena?
-- Educadora de Infncia; -- Professora Titular de Turma; -- Director de Turma.
Educador/Professor Titular/ Director de Turma, o Professor de Educao Especial, o Encarregado de Educao e, sempre que se considere necessrio, o Servio de Psicologia, Centros de Sade e Centros de Recursos Especializados.

O Relatrio Tcnico Pedaggico serve de base elaborao do PEI.

Os restantes dados relativos, nomeadamente, ao perfil acadmico do aluno (potencialidades e dificuldades), medidas educativas especiais a implementar por disciplina, avaliao da implementao do PEI, etc., so recolhidos numa reunio de Conselho de turma convocada para elaborao do PEI.

Elaborado por: Armanda Gomes , Carina Soares, Marta Simes e Susana Vieira

ITENS QUE DEVEM INTEGRAR O PEI


(N. 3 DO ART. 9 DO D.L. 3/2008)

I) Identificao do Aluno; II) Histria Escolar do Aluno; III) Antecedentes pessoais relevantes (Relatrio mdico e/ou psicolgico, etc);

IV) Perfil de Funcionalidade do Aluno (nvel das aquisies e das dificuldades no domnio acadmico; caracterizao da funcionalidade e factores ambientais que funcionam como facilitadores ou como barreiras participao e aprendizagem);
V) Medidas Educativas a implementar (adequaes no processo de avaliao por disciplina); VI) Outras Estratgias Educativas a adoptar pelos Professores; VII) Contedos, objectivos e recursos a utilizar;

VIII) Servios Escolares e Outros Recursos (interiores ou exteriores escola) que o aluno deve beneficiar; IX) Nvel de participao do aluno nas actividades educativas da escola; X) Distribuio horria das diferentes actividades previstas; XI) Participao e Envolvimento do Encarregado de Educao; XII) Plano Individual de Transio; XIII) Responsveis pelas respostas educativas a aplicar; XIV) Processo de Avaliao da implementao do PEI; XV) Participantes na Elaborao do PEI, Colaborantes na Elaborao do PEI e Responsveis pelas respostas educativas a aplicar, Coordenador do PEI, Encarregado de Educao e Aluno (2. ou o 3. Ciclo do Ensino Bsico).

Elaborado por: Armanda Gomes , Carina Soares, Marta Simes e Susana Vieira

MEDIDAS EDUCATIVAS ESPECIAIS


Todas as medidas podem ser aplicadas cumulativamente com excepo das Adequaes Curriculares Individuais e do Currculo Especfico Individual.
art. 22) Tecnologias de Apoio art. 21) Currculo Especifico Individual art. 17) Apoio Pedaggico Personalizado

Medidas Educativas a implementar Visam promover a aprendizagem e a participao de Alunos com Necessidades Educativas de carcter permanente.
(adequaes no processo de Ensino - aprendizagem). art. 20) Adequaes no Processo de Avaliao art. 18) Adequaes Curriculares Individuais

art. 19 ) Adequaes no Processo de Matrcula

Elaborado por: Armanda Gomes , Carina Soares, Marta Simes e Susana Vieira

ART. 21) CURRCULO

ESPECIFICO INDIVIDUAL
Definido pelo Conselho de Docentes ou Conselho de Turma.

aquele que substitui as competncias definidas para cada nvel de ensino.

Inclui contedos conducentes autonomia social e pessoal do aluno dando prioridade a actividade de cariz funcional centrados nos contextos de vida, comunicao e transio para a vida adulta.

Pressupe alteraes significativas no currculo comum, podendo traduzir-se na introduo, substituio e/ou eliminao de objectivos e contedos, em funo do nvel de funcionalidade do aluno.

Estes currculos sero orientados e assegurados no seu desenvolvimento, pela Direco e pelo Ncleo de Apoio Educativo.

ELABORAO DO PEI
PEI elaborado com a colaborao de todos os intervenientes no processo educativo do aluno. Prazo legal: 60 dias desde a referenciao at aprovao do PEI.

Deve ser submetido aprovao do Conselho Pedaggico.

Deve ser homologado pela Direco.

Deve integrar o processo individual do aluno.

AVALIAO DO PEI
Por lei, deve ser revisto a qualquer momento e, obrigatoriamente, no final de cada nvel de educao e ensino e no fim de cada Ciclo do Ensino Bsico.
Relatrio elaborado, conjuntamente pela Educadora/Professor Titular/Director de Turma, pelo Docente de Educao Especial, pela Psicloga e pelos docentes e tcnicos que acompanhem o desenvolvimento do processo educativo do aluno. Por preveno, as medidas educativas especiais, devem ser avaliadas, reajustadas e/ou alteradas, em Conselho de Turma, trimestralmente, estando presentes os professores, o Director de Turma, a Professora de Ensino Especial e a Psicloga.

Deve ser elaborado um Relatrio (anexo ao PEI) que explicita a existncia da necessidade do aluno continuar a beneficiar de adequaes no processo de ensino e de aprendizagem, e que prope as alteraes necessrias ao PEI.

Deve integrar o processo individual do aluno.

Aprovado pelo Conselho Pedaggico e pelo Encarregado de Educao.

Dever ser tida em conta a evoluo ou no do processo de ensino/aprendizagem do aluno utilizando, para tal, os instrumentos constantes nos critrios de avaliao de cada disciplina.

ALGUNS CONSELHOS
Consultar Bibliografia (por ex. Manual de Apoio Prtica da Educao Especial, Manual de Apoio CIF).

Frequentar e partilhar com os colegas Aces de Formao relativas Educao Especial.

Consultar com regularidade o site do Ministrio da Educao relativo Educao Especial. http://sitio.dgidc.minedu.pt/especial/

Conversar e trocar materiais com educadoras /professores de outras escolas para partilha de conhecimentos sobre a Educao Especial.

Elaborado por: Armanda Gomes , Carina Soares, Marta Simes e Susana Vieira