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URI-UNIVERSIDADE REGIONAL INTEGRADA DO ALTO URUGUAI E DAS MISSES CAMPUS FREDERICO WESTPHALEN PR-REITORIA DE ENSINO DEPARATAMENTO DE LINGUSTICA, LETRAS

E ARTES CURSO DE LETRAS

ESTGIO SUPERVISIONADO - ENSINO FUNDAMENTAL: LNGUA PORTUGUESA E RESPECTIVAS LITERATURAS

ALUNA: JAQUELINE ASSIS PANOSSO PROFESSOR: ADRIANA ESTER HOFFMANN

FREDERICO WESPHALEN, SETEMBRO DE 2012.

URI-UNIVERSIDADE REGIONAL INTEGRADA DO ALTO URUGUAI E DAS MISSES CAMPUS FREDERICO WESTPHALEN DEPARTAMENTO DE LINGUSTICA, LETRAS E ARTES CURSO DE LETRAS PROFESSORA ADRIANA ESTER HOFFMANN METODOLOGIA DO ENSINO DA LNGUA PORTUGUESA E RESPECTIVAS LITERATURAS Jaqueline Silva de Assis Panosso PLANEJAMENTO 1 Dados de identificao: 1.1 Escola: Escola Estadual de Educaco Bsica Sep Tiaraju 1.2 Srie: 7 srie 1.3 Turma: 71 1.4 Professor Titular: Adriana Ester Hoffmann 1.5 Professora estagiria: Jaqueline Assis Panosso 1.6 Diciplina: Portugus 2 Objetivos: Geral: Introduzir, atravs das fbulas, conceito de valores morais, tica e cidadania. Proporcinar a reflexo dos valores que so transmitidos atravs das fbulas. Analisar e compreender caractersticas do gnero fbula. Especfico: Estudar as caractersticas do gnero fbula. Analisar fbulas clssicas e fbulas contemporneas comparando os vocabulrios e as expresses usadas em ambas. Favorecer o desenvolvimento criativo dos alunos atravs da produo de fbulas em sala de aula. 3 4 Tema gerador: Pluralidade cultural Conhecimento prvio: Verificar o conhecimento dos alunos respeito das fbulas, atravs das seguintes questes: a) b) c) d) Voc sabe o que uma fbula? Voc j leu ou escutou alguma fbula? Aonde podemos encontrar esse gnero em nosso cotidiano? Voc sabe com que inteno so escritas as fbulas?

Produo textual:

1. A professora dever entregar para cada aluno as fotocpias das fbulas Fernanda, a formiga furiosa, As moscas aprendem a voar e A raposa e a cegonha. Os alunos faro a leitura compreensiva e interpretativa dos textos. A professora solicitar aos alunos que apontem, oralmente, caractersticas comuns a todos os textos lidos. A professora poder fazer perguntas que chamem ateno para aspectos como brevidade da histria, presena de personagens animais que agem como seres humanos, ausncia de indicaes precisas de tempo e espao, explicitao de uma moral. Texto 1:

Texto 2:

Texto 3: A raposa e a cegonha A raposa e a cegonha mantinham boas relaes e pareciam ser amigas sinceras. Certo dia, a raposa convidou a cegonha para jantar e, por brincadeira, botou na mesa apenas um prato raso contendo um pouco de sopa. Para ela foi tudo muito fcil, mas a cegonha pode apenas molhar a ponta do bico e saiu dali com muita fome. -Sinto muito disse a raposa, parece que voc no gostou da sopa. -No pense nisso, respondeu a cegonha. Espero que, em retribuio a esta visita, voc venha em breve jantar comigo. No dia seguinte, a raposa foi pagar a visita. Quando sentaram mesa, o que havia para jantar estava contido num jarro alto, de pescoo comprido e boca estreita, no qual a raposa no podia introduzir o focinho. Tudo o que ela conseguiu foi lamber a parte externa do jarro. -No pedirei desculpas pelo jantar, disse a cegonha, assim voc sente no prprio estmago o que senti ontem. Moral da histria- Quem com ferro fere, com ferro ser ferido. 2. Aps a leitura do texto os alunos devero responder as seguintes questes de interpretao: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m) n) o) Na fbula Fernanda, a formiga furiosa quem conta a histria? O que Fernanda gostaria de ter? Quais os sentimentos de Fernanda em relao aos outros animais? O que acontece com a jibia quando ela encontra Fernanda? Por qu? O que acontece com Fernanda depois que ela come a jibia? Explique com as suas palavras o que a histria prova? Na fbula As moscas aprendem a voar quem conta a histria? No verso Todo ano, l pela poca em que as folhas novas das rvores comeam a brotar, as moscas vo escola., a expresso grifada permite situar a ao no tempo? Explique sua resposta. Por que as moscas precisam ir para a escola? O que as moscas estudavam na escola? Que outras atividades elas fazem na escola alm de estudar? O que Maria Mosca ensinou que mudou a vida das moscas para sempre? Para aonde as moscas foram aps escutarem a ideia de Maria Mosca? Explique com as suas palavras o que a histria prova? Na fbula A raposa e a cegonha voc acha que a amizade entre a cegonha e a raposa era verdadeira?

p) Por que voc acha que a raposa deu um prato no qual a cegonha no conseguiria comer? q) Voc acha que a cegonha fez certo ao revidar a brincadeira? r) A fbula apresenta um ensinamento ao leitor. Que ensinamento este e quem o transmite? 3. Os alunos devero formular um conceito para esse tipo de texto: Fbula _____________________________________________________________ 4. O professor entregar para os alunos dicionrios e eles devero pesquisar os significados da palavra moral. Essa atividade os auxiliar na criao de novos vocbulos. Procure no dicionrio alguns significados da palavra moral. a)________________________________________________________________________ b)_______________________________________________________________________ c) _______________________________________________________________________ d) _______________________________________________________________________ e) _______________________________________________________________________ 5. Os alunos lero a fbula O leo e o rato e ver como ela foi contada por trs autores diferentes Esopo, na Grcia Antiga, cerca do sculo IV a.C, La Fontaine, no sculo XVII, e Monteiro Lobato, no incio do sculo XX. O leo e o Rato (Esopo) O leo era orgulhoso e forte, o rei da selva. Um dia, enquanto dormia, um minsculo rato correu pelo seu rosto. O grande leo despertou com um rugido. Pegou o ratinho por uma de suas fortes patas e levantou a outra para esmagar a dbil criatura que o incomodara. - , por favor, poderoso leo pediu o rato. No me mate, por favor. Peo-lhe que me deixe ir. Se o fizer, um dia eu poderei ajud-lo de alguma maneira. Isso foi para o felino uma grande diverso. A idia de que uma criatura to pequena e assustada como um rato pudesse ser capaz de ajudar o rei da selva era to engraada que ele no teve coragem de matar o rato. - V-se embora grunhiu ele antes que eu mude de idia. Dias depois, um grupo de caadores entrou na selva. Decidiram tentar capturar o leo. Os homens subiram em suas duas rvores, uma de cada lado do caminho, e seguraram uma rede l encima. Mais tarde, o leo passou despreocupadamente pelo lugar. Ato contnuo, os homens jogaram a rede sobre o grande animal. O leo rugiu e lutou muito, mas no conseguiu escapar. Os caadores foram comer e deixaram o leo preso rede, incapaz de se mover. O leo rugiu por ajuda, mas a nica criatura na selva que se atreveu a aproximar-se dele foi o ratinho. - Oh, voc? disse o leo. No h nada que possa fazer para me ajudar. Voc to

pequeno! - Posso ser pequeno disse o rato, mas tenho os dentes afiados e estou em dvida com voc. E o ratinho comeou a roer a rede. Dentro de pouco tempo, ele fizera um furo grande o bastante para que o leo sasse da rede e fosse se refugiar no meio da selva. s vezes o fraco pode ser de ajuda ao forte. ESOPO. Fbulas de Esopo, 1995. O leo e o Rato (La Fontaine) Vale a pena espalhar razes de gratido: os pequenos tambm tm sua utilidade. Duas fbulas* mostraro que eu no estou falando seno a verdade. Ao sair do buraco, um rato, entre as garras terrveis de um leo, se achou. O rei dos animais, em mui magnnimo ato, nada ao ratinho fez, e com vida o deixou. A boa ao no foi em vo. Quem pensaria que um leo alguma vez precisaria de um rato to pequeno? Pois , meu amigo, leo tambm corre perigo, e aquele ficou preso numa rede, um dia. Tanto rugiu, que o rato ouviu e acudiu, roendo o lao que o prendia. Mais vale a pertinaz labuta que o desespero e a fora bruta. * Para ilustrar a mesma moral, La Fontaine conta, na seqncia, outra fbula, intitulada A pomba e a formiga. La Fontaine, Fbulas, 1992. O leo e o Ratinho (Monteiro Lobato) Ao sair do buraco viu-se o ratinho entre as patas do leo. Estacou, de plos em p, paralisado pelo terror. O leo, porm, no lhe fez mal nenhum. - Segue em paz, ratinho; no tenhas medo do teu rei. Dias depois o leo caiu numa rede.. Urrou desesperadamente, de bateu-se, mas quanto mais se agitava mais preso no lao ficava. Atrado pelos urros, apareceu o ratinho. - Amor com amor se paga disse ele l consigo e ps-se a roer as cordas. Um instante conseguir romper uma das malhas. E como a rede era das tais que rompida a primeira malha e fugir. Mais vale pacincia pequenina do que arrancos de leo. Monteiro Lobato. Fbulas, 1994. a) Compare as fbulas, de acordo com os aspectos indicados no quadro abaixo, e veja o que muda e o que permanece nas suas sucessivas reescrituras:

b) Na comparao das diferentes verses, possvel perceber indicaes que remetem ao contexto histrico no qual as fbulas foram escritas? Justifique sua resposta. ___________________________________________________________________ ______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 6. Como preparao para a prtica de produo textual os alunos devero fazer a atividade abaixo, a qual consiste no ordenamento dos pargrafos da fbula O Galo e a Raposa. a) Ordene os pargrafos embaralhados da fbula abaixo: Usando de esperteza, a raposa chegou perto da rvore e dirigiu-se a eles: - Olha, melhor que eu v andando... Os ces podem no saber da novidade e me matar... O galo e as galinhas viram de longe uma raposa que chegava. Empoleiraram-se na rvore mais prxima para escapar da inimiga. Mas o galo, que tambm no era tolo, respondeu: - Ora, meus amigos, podem descer da. No sabem que foi decretada a paz entre os animais? Desam e vamos festejar este dia to feliz!

A raposa mais que depressa foi saindo: - Que boas notcias! Mas estou vendo daqui de cima alguns ces que esto chegando. Decerto eles tambm vo querer festejar... O GALO E A RAPOSA ROCHA, Ruth. Fbulas de Esopo. So Paulo: FTD, 1994. 7. Os alunos recebero uma fotocpia dos exerccios abaixo na qual eles tero que preencher as lacunas em branco em trs fbulas, usando as suas criatividades. a) Complete os espaos em branco, na fbula abaixo, utilizando apenas substantivos: A REUNIO GERAL DOS ______________ Uma vez os _________, que viviam com medo de um ___________, resolveram fazer uma _________ para encontrar um jeito de acabar com aquele eterno transtorno. Muitos _________ foram discutidos e abandonados. No fim, um __________ jovem levantou-se e deu a _________ de pendurar uma __________ no pescoo do _________; assim sempre que o __________ chegasse perto, eles ouviriam a _________ e poderiam fugir correndo. Todo mundo bateu _________; o __________ estava resolvido. Vendo aquilo, um __________ velho que tinha ficado o tempo todo calado levantou-se de seu canto. O _________ falou que o _________ era muito inteligente, que com toda a certeza as preocupaes deles tinham chegado ao fim. S faltava uma __________: quem ia pendurar a __________ no _________ do __________? MORAL: Inventar uma coisa, fazer outra. b) Complete os espaos em branco, na fbula abaixo, utilizando apenas verbos: O LOBO E O CORDEIRO __________ o cordeiro a beber em um crrego, quando __________ um lobo esfomeado, de horrendo aspecto. - Que desaforo _________ esse de turvar a gua que __________ beber? __________ o monstro arreganhando os dentes. -__________, que __________ tamanha m-criao!... O cordeirinho, trmulo de medo, __________ com inocncia: - Como __________turvar a gua que o senhor __________ se ela __________do senhor para mim? _________ verdade aquilo e o lobo __________ com a resposta. Mas no __________ a torcer. - Alm disso - __________ele -__________ que voc __________ falando mal de mim o ano passado.

- Como __________ mal do senhor o ano passado, se __________ este ano? Novamente confundido pela voz da inocncia, o lobo __________: - Se no _________ voc, __________ seu irmo mais velho, o que __________ o mesmo. - Como __________ ser meu irmo mais velho, se __________ filho nico? O lobo furioso, vendo que com razes claras no __________ o pobrezinho, __________ com uma razo de lobo faminto: - Se no __________ seu irmo, __________ seu pai ou seu av! E nhoque! __________ no pescoo. MORAL: Contra a fora no h argumentos. c) Complete os espaos em branco, na fbula abaixo, utilizando apenas adjetivos: O MACACO E A ONA O macaco __________, fazendo pouco caso da __________ ona. - Vou dar cabo desse __________ -, pensou a ona __________, por conta! E fez correr o boato de que havia morrido. O macaco __________ ficou louco para ver a __________ defunta. Mas, como sempre, estava desconfiado: - Hum! Esta morte __________ no me cheira bem... Foi chegando casa da __________ ona e viu os parentes __________ dela chorando. Bem a salvo, pendurado em um galho _________ de rvore, perguntou: - A __________ ona j espirrou? - Por qu? perguntaram os parentes __________. - Ora, quem morre sempre d seu __________ espirro... comentou ele, __________. A ona _________ ouviu tudo. Fingia-se de morta para agarrar o macaco. E, caindo na conversa dele, tratou de espirrar: - Atchim! E o macaco__________? Safou-se, gritando: - Est viva, __________! Onde j se viu defunto espirrar? A ona _________ levantou-se e o macaco _________ continuou a dizer-se mais _________ do que ela. 8. Os alunos devero ler a verso de Monteiro Lobato para a fbula O Lobo e o Cordeiro e em seguida devero ler os comentrios dos personagens do Stio do Picapau Amarelo para esta fbula. Usando o exemplo da personagem Emlia eles devero reescrever a fbula dando a ela um final diferente. O Lobo e o Cordeiro (recontada por Monteiro Lobato) Estava o cordeiro a beber num crrego, quando apareceu um lobo esfaimado , de horrendo aspecto. Que desaforo esse de turvar a gua que venho beber? disse o monstro arreganhando os dentes. Espere, que vou castigar tamanha m-criao!

O cordeirinho, trmulo de medo, respondeu com inocncia: Como posso turvar a gua que o senhor vai beber se ela corre do senhor para mim? Era verdade aquilo e o lobo atrapalhou-se com a resposta. Mas no deu o rabo a torcer. Alm disso inventou ele sei que voc andou falando mal de mim o ano passado. Como poderia falar mal do senhor o ano passado, se nasci este ano? Novamente confundido pela voz da inocncia, o lobo insistiu: Se no foi voc, foi seu irmo mais velho, o que d no mesmo. Como poderia ser meu irmo mais velho, se sou filho nico? O lobo furioso, vendo que com razes claras no vencia o pobrezinho, veio com uma razo de lobo faminto: Pois se no foi seu irmo, foi seu pai ou seu av! E nhoc! sangrou-o no pescoo. Contra a fora no h argumentos. a) A fbula O cordeiro e o lobo de La Fontaine foi recontada por Monteiro Lobato, no livro Fbulas. Nesse livro, aps cada relato, segue-se um pequeno dilogo das personagens do Stio do Picapau Amarelo comentando a respeito da histria que ouviram. Leia o comentrio a essa fbula: Estamos diante da fbula mais famosa de todas declarou Dona Benta. Revela a essncia do mundo. O forte tem sempre razo. Contra a fora no h argumentos. - Mas h esperteza! berrou Emlia. Eu no sou forte, mas ningum me vence. Por qu? Porque aplico a esperteza. Se eu fosse esse cordeirinho, em vez de estar bobamente a discutir com o lobo, dizia: Senhor Lobo, verdade, sim, que sujei a gua desse riozinho, mas foi para envenenar trs perus recheados que esto bebendo ali embaixo. E o lobo com gua na boca: Onde?E eu, piscando o olho: L atrs daquela moita! E o lobo ia ver e eu sumia... - Acredito murmurou Dona Benta. E depois fazia de conta que estava com uma espingarda e, pum! na orelha dele, no ? Pois fique sabendo que estragaria a mais bela e profunda das fbulas. La Fontaine a escreveu dum modo incomparvel. Quem quiser saber o que obra-prima, leia e analise a sua fbula do Lobo e do Cordeiro (Lobato, 1994, p. 4243). b) Siga o exemplo de Emlia e reescreva a fbula, dando a ela um final diferente. 9. Os alunos devero se dividir em cinco grupos. Cada grupo deve escolher uma fbula de Esopo, em seguida, criar um texto curto que se encaixe no contexto da moral escolhida. Os personagens podero ser tanto humanos quanto animais e vegetais.

Para este exerccio os grupos devero utilizar as seguintes fbulas: O Touro e a Cabra, O Urso e as Abelhas, A guia e a Gralha, Os Ratos e as Doninhas e O Leo e o Asno. Texto 1: O Touro e a Cabra Certa vez, um Touro, fugindo da perseguio de um feroz Leo, se escondeu numa caverna que os Pastores costumavam usar para abrigar seus rebanhos durante as tempestades ou noite. Ocorre que um dos animais, uma Cabra, que tinha ficado para trs, se achando dona do lugar, to logo o Touro entrou na caverna, ainda distrado, extenuado e ainda se recuperando do tremendo susto que levara, aproveitando-se da situao, pelas costas, covardemente o atacou dando-lhe marradas com seus chifres. Como o Leo ainda estava circulando em volta da entrada da gruta, o Touro teve que se submeter aquela incompreensvel agresso e injustificvel insulto. Ento ele disse em tom de alerta: "Voc no acredita que estou me submetendo, sem reagir, a esse injusto e covarde tratamento porque tenho medo de voc no ? Mas te prometo uma coisa, Quando o Leo for embora, a sim, te colocarei no teu devido lugar, e acredite, disso tenho a mais absoluta certeza, te darei tamanha lio, que decerto, dela, jamais irs esquecer enquanto viveres.". Moral da Histria: Maldade mais profunda e desumanidade igual no h, do que tirar vantagem sobre os outros, aproveitando-se de um momento de vulnerabilidade. Texto 2: O Urso e as Abelhas Um Urso procurava por entre as rvores, pequenos frutos silvestres para sua refeio matinal, quando deu de cara com uma rvore cada, dentro da qual, um enxame de abelhas guardava seu precioso favo de mel. O Urso, com bastante cuidado, comeou a farejar em volta do tronco tentando descobrir se as abelhas estavam em casa. Nesse exato momento, uma das abelhas estava voltando do campo, onde fora coletar nctar das flores, para levar colmia, e deu de cara com o matreiro e curioso visitante.

Receosa do que pretendia o Urso fazer em seguida, ela voou at ele, deu-lhe uma ferroada e desapareceu no oco da rvore cada. O Urso, tomado de dor pela ferroada, ficou furioso, e incontrolvel, pulou em cima do tronco com unhas e dentes, disposto a destruir o ninho das abelhas. Mas, isso apenas o fez provocar uma reao de toda colmia. Assim, ao pobre Urso, s restou fugir o mais depressa que pode em direo a um pequeno lago, onde, depois de nele mergulhar e permanecer imerso, finalmente se ps salvo. Moral da Histria: mais sbio suportar uma simples provocao em silncio, que despertar a fria incontrolvel de um inimigo mais poderoso. Texto 3: A guia e a Gralha Uma guia, saindo do seu ninho no alto de um penhasco, num fulminante vo rasante e certeiro, capturou uma ovelha e a levou presa s suas fortes e afiadas garras. Uma Gralha, que a tudo testemunhara, tomada de inveja, decidiu que poderia fazer a mesma coisa. Ela ento voou para alto e tomou impulso. Ento, com grande velocidade, atirou-se sobre uma Ovelha com a inteno de tambm carreg-la presa s suas garras. Ocorre que suas garras, pequenas e fracas, acabaram por ficar embaraadas no espesso manto de l do animal, e isso a impediu inclusive de soltar-se, embora o tentasse com todas as suas foras. O Pastor das ovelhas, vendo o que estava acontecendo, capturou-a. Feito isso, cortou suas penas, de modo que no pudesse mais voar. noite a levou para casa e entregou como brinquedo para seus filhos. "Que pssaro engraado esse?", perguntou um deles. "Ele uma Gralha meus filhos. Mas se voc lhe perguntar, ele dir que uma guia." Moral da Histria: No devemos permitir que a ambio nos conduza para alm dos nossos limites. Texto 4: Os Ratos e as Doninhas As Doninhas e os Ratos estavam sempre em p de guerra uns contra os outros. cada batalha, as Doninhas sempre saam vitoriosas, levando consigo um grande nmero de Ratos, que lhes serviam de refeio para o dia seguinte. Desesperados, os Ratos resolveram formar um conselho para tratar do assunto, e assim chegaram concluso, que os Ratos sempre levavam desvantagem porque no tinham um lder.

Definida a questo, em seguida, um grande nmero de generais e comandantes foram escolhidos dentre os mais eminentes e notrios Ratos da comunidade. Isso, evidentemente era motivo de orgulho para aqueles que, sendo mais bem posicionados socialmente, enxergavam ali uma clara forma de reconhecimento pblico desse status. Para diferenci-los dos soldados comuns, quando estivessem na linha de frente, em meio ao campo de batalha, os novos lderes orgulhosamente ostentavam sobre suas cabeas, ornamentos e adereos feitos de penas ou palha. Ento, depois de uma longa preparao da tropa de Ratos, aps muitos estudos em tticas de guerrilha, eles enviaram um desafio para as Doninhas. As Doninhas, claro, aceitaram o desafio com nsia, uma vez que, "estar sempre de prontido para a luta" era seu lema, especialmente quando estavam de olho numa refeio. Assim, imediatamente atacaram a brigada dos Ratos em grande nmero. Logo a linha de frente dos Ratos sucumbiu diante do ataque, e o restante da armada imediatamente bateu em retirada, numa fuga desesperada para se abrigarem em seus buracos. Os soldados rasos entraram com facilidade em suas estreitas tocas, mas os Ratos lderes no tiveram a mesma sorte, uma vez que, no conseguiram entrar a tempo em seus abrigos. Ocorre que os exagerados adereos que carregavam sobre suas cabeas, atrapalharam de forma decisiva seus movimentos. Assim, nenhum deles conseguiu escapar do ataque das famintas Doninhas. Moral da Histria: A Grandeza tem suas desvantagens. Texto 5: O Leo e o Asno Um Leo e um Asno combinaram que iriam caar juntos. Em sua busca por presas, logo os caadores viram um grupo de Cabras Selvagens que se esconderam numa caverna, e ento resolveram traar um plano para captur-las. O Asno entraria na caverna e se encarregaria de atra-las para fora. O Leo, claro, ficaria do lado de fora espreita, pronto para atac-las, to logo de l sassem. O plano funcionou com perfeio. Estando as Cabras tranqilas, distradas e confiantes de que estavam em segurana no seu retiro, no perceberam que o Asno ali adentrara. O animal invasor, de surpresa, fez um barulho to assustador, pulando e zurrando, com toda fora que lhe era possvel dispor, que as Cabras, tomadas de pnico, no tiveram outra reao seno correrem para todos os lados assustadas. E logo, um pouco recuperadas do susto, conseguiram encontrar a sada do confinamento, e julgando que estariam mais seguras do lado de fora, saram dali correndo em disparada,

apenas para carem indefesas nas garras do Leo que, de prontido, as aguardava entrada da caverna. Orgulhoso do seu feito, o Asno saiu para fora da caverna e disse: "Voc viu como coloquei todas correr?". Ao que o Leo respondeu: "Sim, sem dvida, e se eu no conhecesse voc to bem, certamente que faria a mesma coisa que elas". Moral da Histria: O fanfarro com seu vozeiro e exibicionismo, no capaz de impressionar aqueles que j o conhecem. 10. A professora entregar para os alunos as fotocpias de trs verses da fbula A Cigarra e a Formiga. Os alunos devero ler a fbula original de La Fontaine e em seguida compar-la com as recriaes de Monteiro Lobato e Jos Paulo Paes. a) Leia a fbula original de La Fontaine A cigarra e a formiga. Depois, compare-a com as recriaes de Monteiro Lobato e Jos Paulo Paes. A CIGARRA E A FORMIGA A cigarra, sem pensar em guardar, a cantar passou o vero. Eis que chega o inverno, e ento, sem proviso na despensa, como sada, ela pensa em recorrer a uma amiga: sua vizinha, a formiga, pedindo a ela, emprestado, algum gro, qualquer bocado, at o bom tempo voltar. "Antes de agosto chegar, pode estar certa a senhora: pago com juros, sem mora. Obsequiosa, certamente, a formiga no seria. Que fizeste at outro dia? perguntou imprevidente. Eu cantava, sim, Senhora, noite e dia, sem tristeza. Tu cantavas? Que beleza! Muito bem: pois dana agora... Do livro Fbulas de La Fontaine, 1992. SEM BARRA Enquanto a formiga Carrega comida Para o formigueiro, A cigarra canta, Canta o dia inteiro. A formiga s trabalho. A cigarra s cantiga. Mas sem a cantiga da cigarra que distrai da fadiga, seria uma barra o trabalho da formiga (Paes, s.d.).

A CIGARRA E A FORMIGA (A FORMIGA BOA) Houve uma jovem cigarra que tinha o costume de chiar ao p do formigueiro. S parava quando cansadinha; e seu divertimento era observar as formigas na eterna faina de abastecer as tulhas. Mas o bom tempo afinal passou e vieram as chuvas, Os animais todos, arrepiados, passavam o dia cochilando nas tocas. A pobre cigarra, sem abrigo em seu galhinho seco e metida em grandes apuros, deliberou socorrer-se de algum. Manquitolando, com uma asa a arrastar, l se dirigiu para o formigueiro. Bateu tique, tique, tique... Aparece uma formiga friorenta, embrulhada num xalinho de paina. - Que quer? perguntou, examinando a triste mendiga suja de lama e a tossir. - Venho em busca de agasalho. O mau tempo no cessa e eu... A formiga olhou-a de alto a baixo. - E que fez durante o bom tempo que no constru a sua casa? A pobre cigarra, toda tremendo, respondeu depois dum acesso de tosse. - Eu cantava, bem sabe... - Ah!... exclamou a formiga recordando-se. Era voc ento que cantava nessa rvore enquanto ns labutvamos para encher as tulhas? - Isso mesmo, era eu... Pois entre, amiguinha! Nunca poderemos esquecer as boas horas que sua cantoria nos proporcionou. Aquele chiado nos distraa e aliviava o trabalho. Dizamos sempre: que felicidade ter como vizinha to gentil cantora! Entre, amiga, que aqui ter cama e mesa durante todo o mau tempo. A cigarra entrou, sarou da tosse e voltou a ser a alegre cantora dos dias de sol. Do livro Fbulas, Monteiro Lobato, 1994. a) O que h de comum nas releituras que Lobato e Jos Paulo Paes, autores do sculo XX, fazem da fbula de La Fontaine, escrita no sculo XVII? possvel detectar uma mudana de moral de uma poca para outra? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ b) Leia a fbula de Esopo A raposa e o corvo. Experimente introduzir modificaes na histria. Voc pode alterar o final, incluir novos personagens e cenrios, enfim, interferir no texto vontade. A Raposa e o Corvo Um dia um corvo estava pousado no galho de uma rvore com um pedao de queijo no bico quando passou uma raposa. Vendo o corvo com o queijo, a raposa logo comeou a matutar um jeito de se apoderar do queijo. Com esta idia na cabea, foi para debaixo da rvore, olhou para cima e disse: -Que pssaro magnfico avisto nessa rvore! Que beleza estonteante! Que cores maravilhosas! Ser que ele tem uma voz suave para combinar com tanta beleza! Se tiver, no h dvida de que deve ser proclamado rei dos pssaros.

Ouvindo aquilo o corvo ficou que era pura vaidade. Para mostrar raposa que sabia cantar, abriu o bico e soltou um sonoro Cr! . O queijo veio abaixo, claro, e a raposa abocanhou ligeiro aquela delcia, dizendo: -Olhe, meu senhor, estou vendo que voz o senhor tem. O que no tem inteligncia! Moral: cuidado com quem muito elogia. Do livro Fbulas de Esopo, 1994.

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