AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA MADALENA

rea

1ano
ATIVIDADES
- Pesquisar sobre nomes de flores, de aves e elaborar listas de palavras. - Elaborar listas de nomes(frutos, animais), oralmente, seguindo a ordem alfabtica. - Recolher provrbios e conversar sobre o seu significado. - Memorizar e transformar lengalengas. - Ler textos de formas diversificadas( dialogada, acompanhados de gestos, nos pares, por grupos, ritmo lento, ritmo rpido).

Ms

DOMNIOS
Escutar para aprender e construir conhecimento (s)

CONTEDOS
Entoao e ritmo Vocabulrio: sinnimos, antnimos, campo semntico, campo lexical. Instrues, indicaes

DESCRITORES DE DESEMPENHO
- Prestar ateno ao que ouve de modo a tornar possvel: apropriar-se de padres de entoao e ritmo; memorizar e reproduzir sequncia de sons; apropriar-se de novos vocbulos; associar palavras ao seu significado; identificar palavras desconhecidas; cumprir instrues; responder a questes acerca do que ouviu. - Articular corretamente palavras incluindo as de estrutura silbica mais complexa. - Usar vocabulrio adequado ao tema e situao. - Respeitar as regras de entoao e ritmo adequados. -Falar, com progressiva autonomia e clareza sobre assuntos do seu interesse. -Produzir discursos com diferentes finalidades e de acordo com intenes especficas: formular pedidos, formular perguntas, recados, partilhar ideias; relatar vivncias, contar histrias. -Relacionar os diferentes suportes de escrita com diferentes mensagens. -Ler palavras atravs de: reconhecimento global; correspondncia som/letra; antecipao; chaves contextuais. -Ler em voz alta. -Ler com progressiva autonomia palavras, frases e pequenos textos: identificar o tema central; localizar a informao pretendida; responder a questes sobre o texto; memorizar peas de informao; compreender melhor (reler para resolver problemas de compreenso) -Ler pequenos textos de acordo com orientaes previamente estabelecidas. -Exprimir sentimentos, emoes, opinies provocados pela leitura de textos. -Usar adequadamente os instrumentos de escrita. -Aplicar regras do sinais de pontuao. -Escrever legivelmente, e em diferentes suportes, com correo (orto)grfica e gerindo corretamente o espao da pgina: palavras e frases de acordo com um modelo; palavras e frases sem modelo; pequenos textos ditados; legendas de imagens. -Elaborar por escrito respostas a questionrios. -Manipular os sons da lngua e observar os efeitos produzidos: segmentar e reconstruir a cadeia fnica ;discriminar os sons da fala; articular corretamente os sons da lngua -Manipular palavras e frases e mobilizar o saber adquirido na compreenso oral e escrita -Explicitar regras e procedimentos: identificar os tipos de letras ;estabelecer correspondncias entre som e letra;

COMPETNCIAS
- Capacidade de extrair e reter informao essencial de discursos em diferentes variedades do Portugus, incluindo o Portugus padro. - Familiaridade com o vocabulrio e as estruturas gramaticais de variedades do Portugus e conhecimento de chaves lingusticas e no lingusticas para a identificao de objectivos comunicativos. - Capacidade de se exprimir de forma confiante, clara e audvel, com adequao ao contexto e ao objectivo comunicativo. -Conhecimento de vocabulrio diversificado e de estruturas sintticas de complexidade crescente.,

LNGUA PORTUGUESA

AABRIL

Compreenso do oral

Falar para aprender (aprender a falar: construir e expressar conhecimento) Expresso Oral Participar em situaes de interao oral

Vocabulrio: sinnimos, antnimos; campo lexical Entoao e ritmo

Ler para aprender (aprender a ler, obter informao e organizar o conhecimento) Leitura

Texto e imagem Funes da leitura Estratgias de leitura Leitura em voz alta Leitura orientada

Ler para apreciar textos variados

- Capacidade para decifrar de forma automtica cadeias grafemticas, para localizar informao em material escrito e para apreender o significado global de um texto curto. - Conhecimento de estratgias bsicas para a decifrao automtica de cadeias grafemticas e para a extrao de informao de material escrito.

- Escrever palavras da mesma famlia. - Responder por escrito a uma ficha de leitura. - Completar frases livremente. - Riscar letras a mais nas palavras. - Escrever textos a partir de palavras dadas. - Responder a perguntas sobre o texto.

Escrita

Escrever para aprender (para aprender a escrever: para construir e expressar conhecimento)

Pargrafos Sinais de pontuao: vrgula, ponto final, ponto de interrogao, ponto de exclamao, dois pontos Palavra, frase, texto,imagem

- Capacidade para produzir textos escritos com diferentes objetivos comunicativos. - Conhecimento de tcnicas bsicas e organizao textual.

- Escrever mensagens no computador.

Plano Fonolgico DT B1 Plano Lexical e Semntico Conhecimento Explcito da Lngua Plano da Representao Grfica e Ortogrfica DT E

Grupos consonnticos e dgrafos Vocabulrio: sinnimos, antnimos Ordem alfabtica(alfabeto) Configurao grfica: espao, margem Sinais de pontuao: ponto final, vrgula, ponto de interrogao, ponto de exclamao

- Capacidade de usar o conhecimento da lngua como instrumento na aprendizagem da leitura e da escrita. - Conhecimento de paradigmas flexionais e de regras gramaticais bsicas.