1. Juan tiene 85 y se ha comprado una chocolatina que le cost 35 y unos caramelos que le costaron 25 . Cunto dinero le sobrar? A) 30 B) 25 C) 20 D) 15 2.

2. Compr un bote de mermelada de 52 y una lata de sardinas de 36. Cunto gast?. A) 90 B) 78 C) 88 D) 65 3. Compr un bote de mermelada de 52 y una lata de sardinas de 36. Si pag con un billete de 100 , cunto le devolvieron? . A) 12 B) 10 C) 9 D) 14 4. Tena 95 . Compr un baln de 68 y un chocolate de 24 cuntas pesetas me sobraron?. A) 2 B) 3 C) 4 D) 1 5. Germn tiene 12 cromos y Luis tiene 17. Cuntos tienen entre los dos?. A) 28 B) 29 C) 30 D) 19 6. Germn tiene 12 cromos y Luis tiene 17. Cuntos cromos tiene Luis ms que Germn?. A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 7. En un cine hay 54 hombres, 74 mujeres y 12 nios. Cuntas butacas se han ocupado si el cine tiene 300 butacas?. A) 140 B) 100 C) 200 D) 150 8. En un cine hay 54 hombres, 74 mujeres y 12 nios. Cuntas butacas se han quedado libres si el cine tiene 300 butacas?. A) 200 B) 140

C) 160 D) 150 9. En el cuartel hay 426 soldados. Han llegado 318 soldados ms y se han ido 26. Cuntos hay ahora?. A) 718 B) 700 C) 708 D) 728 10. A una nia por su cumpleaos le regalan dinero, su padre le da 100 , su madre 50 , su abuela 65 . Si se compra un chocolate que le cuesta 65 , cunto le queda?. A) 140 B) 150 C) 100 D) 130 11. En un vaso ponemos 0,12 litros de agua; en otro vaso 0,18 y en otro 0,17. Cunto hay entre los tres? 12. El padre de Juan entreg 10,75 euros a sus cinco hijos. Cunto le toc a cada uno? 13. Jos Luis tena 12,05 euros y gast 3,25 en un bolgrafo. Cunto le queda? 14. Una bolsa de pipas vale 0,55 euros. Cunto costarn 7 bolsas? 15. Pedro tena que recorrer 7,25 kilmetros y por la maana hizo 3,3 km. Cunto le falta? 16. El to de Andrs quiere repartir 14,52 euros entre sus tres sobrinos. Cunto dar a cada uno? 17. Un cuaderno vale 0,35 euros. Cunto costarn 6 cuadernos? 18. En una botella hay 1,45 litros y en otra 0,85 litros. Cunto hay entre las dos? 19. Un profesor reparte 21,85 euros entre los 19 alumnos de la clase. Cunto dar a cada uno? 20. Una caja contiene 120 manzanas. Si el peso medio de una manzana es de 75 g. Cuntos kg pesarn todas las manzanas? 21. Una familia gasta 200 euros al da. Cunto gastar en una semana? 22. Un lpiz vale 0,15 euros. Cunto costarn 7 lpices? 23. Cunto pagar por dos pantalones y una camiseta si cada pantaln cuesta 30 euros y la camiseta 11 euros? 24. Un viajero da 12 para pagar el billete de ferrocarril y le devuelven 2,40 . Cunto ha pagado por su asiento? 25. Un hombre compra un traje por 85 ; da al comerciante dos billetes de 50 . Qu suma le devolver el comerciante? 26. La longitud de un ro es de 940 km y la de otro de 928 km. Cuntos km tiene ms el primero que el segundo? 27. Si mi hermano gemelo tiene 14 aos Cuntos aos tenemos entre los dos? 28. Un padre tena 29 aos al nacer su hijo. Cul ser la edad del hijo cuando el padre cumpla 68 aos? 29. Un vaso vaco pesa 1789 gr; lleno, 9395 gr. Cunto pesa el contenido?

30. Los rabes invadieron Espaa en el ao 711 y fueron expulsados de ella en 1492. Cunto tiempo permanecieron en la pennsula? 31. Una persona compra 5 kg de manteca a razn de 2,40 . el kg. Cunto le devolvern si entrega un billete de 20 .? 32. Una persona gana 15,25 diarias y gasta 8,10 . a diario Cunto ser su dinero al cabo de 6 das? 33. Si mi sueldo es 2050 al mes Cunto ganar al ao? 34. Un contratista ocupa a 28 obreros de los que 9 ganan 120 de jornal, 12 reciben 10 y los dems 15. Qu suma necesita para pagarles 12 das de trabajo? 35. Un comerciante recibe cuatro pedidos de 495 botellas cada uno; habiendo efectuado dos envos de 876 botellas cada uno, cuntas botellas le quedan an? 36. Un comerciante compra 45 docenas de platos al precio de 12 la docena; rompe 10 platos y vende los restantes a 1,20 cada uno. Cul es su ganancia? 37. Para pagar una deuda entrego dos billetes de 20 . y uno de 10 ; me devuelven una moneda de 2 , dos de 1 , una de 20 cntimos y otra de 10 cntimos. A cunto ascenda mi deuda? 38. Vendiendo 13 sacos de grano a 25 . cada uno, se ganan 50 . sobre el precio de compra. Cunto han costado los 13 sacos? 39. En una clase hay 30 alumnos. Las 3/5 partes son chicas Cuntas chicas hay? 40. Si las 5/6 partes de los 120 alumnos de un colegio practican deporte Cuntos practican deporte? Nmeros fraccionarios con signo La divisin se indica a menudo escribiendo el dividendo como numerador y el divisor como denominador de una fraccin. En lgebra, toda fraccin se considera que posee tres signos. El numerador tiene un signo, el denominador tiene un signo, y la fraccin misma, tomada como conjunto, tiene un signo. En muchos casos, uno o ms de estos signos puede ser positivo, y entonces no se lo indica. Por ejemplo, en la siguiente fraccin el signo del numerador y el signo del denominador son ambos positivos y el signo de la fraccin es negativo

Las fracciones con ms de un signo negativo siempre son reducibles a una forma ms simple con un signo negativo. Por ejemplo, el signo del numerador y el signo del denominador, o ambos, pueden ser negativos. Observamos que menos dividido por menos da el mismo resultado que ms dividido por ms. Por tanto, podemos cambiar a la forma menos complicada con el signo ms (que se sobreentiende) para numerador y denominador, como sigue: Visto que 15 dividido por 5 es 3 y que 15 dividido por 5 tambin es 3, sacamos en conclusin que el cambio de signo no altera la respuesta final. El mismo razonamiento puede aplicarse en el caso siguiente, en el cual el signo mismo de la fraccin es negativo:

Cuando la fraccin posee un signo negativo, como en este ejemplo, ella puede encerrarse temporariamente entre parntesis, para propsitos de trabajo con el numerador y denominador solamente. El signo de la fraccin se aplica separadamente al resultado, como sigue:

Todo esto puede hacerse mentalmente. Si una fraccin posee un signo negativo en una de las tres posiciones de los signos, este signo puede moverse a otra posicin. Tal ajuste constituye una ventaja en algunos tipos de expresiones complicada que comprenden fracciones. He aqu un ejemplo de este tipo de cambio de signo.

En la primera expresin del ejemplo anterior el signo del numerador es positivo (se sobreentiende) y el signo de la fraccin es negativo. Cambiando ambos signos obtenemos la segunda ,expresin. Para obtener la tercera expresin a partir de la segunda cambiamos el signo del numerador y el signo del denominador. Observe que el cambio de signos en cada caso comprende un par de ellos. Esto nos lleva a la ley de signos para las fracciones: Dos de los tres signos de una fraccin pueden cambiarse sin alterar el valor de la misma. Porcentajes (%) Porcentaje quiere decir partes por 100 Cuando dices por ciento en realidad dices por cada 100 As que 50% quiere decir 50 por 100 (50% de la caja es verde) Y 25% quiere decir 25 por 100 (25% de la caja es verde) Ejemplos: Porcentajes de 80

100% of 80 is 100/100 80 = 80 So 100% means all.

50% of 80 is 50/100 80 = 40 So 50% means half.

5% of 80 is 5/100 80 = 4 So 5% means 5/100ths.

Usando porcentajes Como por ciento quiere decir por cada 100 deberas pensar siempre que hay que dividir por 100 As que 75% quiere decir 75/100 Y 100% es 100/100, o exactamente 1 (100% de cualquier nmero es el mismo nmero) Y 200% es 200/100, o exactamente 2 (200% de cualquier nmero es el doble del nmero?) Un porcentaje tambin se puede escribir como un decimal o una fraccin La mitad se puede escribir Como porcentaje: Como decimal: Como fraccin: Algunos ejemplos detallados 50% 0.5 1 /2

Calcula 25% de 80 25% = 25/100 As que 25% de 80 es 20 (25/100) 80 = 20

Un Skateboard tiene una rebaja de 25%. El precio normal es $120. Calcula el nuevo precio Calcula 25% de $120 25% = 25/100 25% de $120 es $30 As que la reduccin es $30 Quita la reduccin del precio original $120 $30 = $90 (25/100) $120 = $30

El precio del Skateboard en rebajas es $90

El nombre Por ciento viene del latn Per Centum. La palabra latinaCentum quiere decir 100, por ejemplo centuplicar es multiplicar por 100. abril 10, 2011 at 7:55 pm Deja un comentario Significado y uso de las operaciones bsicas con nmeros fraccionarios y decimales Suma y resta de nmeros decimales Se colocan en columna haciendo corresponder las comas. Se suman (o se restan) unidades con unidades, dcimas con dcimas, centsimas con centsimas 342.528 + 6 726.34 + 5.3026 + 0.37 =

372.528 69.68452 =

Multiplicacin de nmeros decimales Se multiplican como si fueran nmeros enteros. El resultado final es un nmero decimal que tiene una cantidad de decimales igual a la suma del nmero de decimales de los dos factores. 46.562 38.6

Multiplicacin por la unidad seguida de ceros Para multiplicar un nmero por la unidad seguida de ceros, se desplaza la coma hacia la derecha tantos lugares como ceros acompaen a la unidad.

Divisin de nmeros decimales Slo el dividendo es decimal Se efecta la divisin como si de nmeros enteros se tratara. Cuando bajemos la primera cifra decimal, ponemos una coma en el cociente y continuamos dividiendo. 526.6562 : 7 =

Slo el divisor es decimal Quitamos la coma del divisor y aadimos al dividendo tantos ceros como cifras decimales tiene el divisor. A continuacin dividimos como si fueran nmeros enteros. 5126 : 62.37 =

El dividendo y el divisor son decimales Se iguala el nmero de cifras decimales del dividendo y el divisor, aadiendo a aquel que tuviere menos, tantos ceros como cifras decimales de diferencia hubiese. A continuacin se prescinde de la coma, y dividimos como si fueran nmeros enteros. 5627.64 : 67.5261

Divisin por la unidad seguida de ceros Para dividir un nmero por la unidad seguida de ceros, se desplaza la coma hacia la izquierda tantos lugares como ceros acompaen a la unidad.

abril 10, 2011 at 7:47 pm 2 comentarios Relaciones de proporcionalidad abril 10, 2011 at 7:32 pm Deja un comentario Nmeros fraccionarios y decimales Una fraccin es un nmero que se obtiene dividiendo un nmero por otro. Suele escribirse en la forma 1 / 2. En una fraccin tal como a/b el nmero a que es dividido se llama numerador y el nmero b que divide, divisor odenominador. Cuando una fraccin se escribe en la forma 2 / 3 el numerador queda arriba y el denominador abajo. Las fracciones pueden clasificarse de la siguiente manera: Fraccin propia En la que el numerador es menor que el denominador; por ejemplo, o . Las fracciones propias son las que mejor responden a la denominacin de fraccin, ya que son parte de la unidad. Tambin se llaman fracciones simples. Fraccin impropia En las que el numerador es mayor que el denominador; por ejemplo., 4/3, 8/7, 206/3, 4/1 etc. Si la fraccin se escribe como un nmero entero seguido de una fraccin simple -por ejemplo 1 1/3 en vez de 4/3- se trata de una fraccin mixta. Fraccin decimal Hablando con propiedad, un decimal es cualquier nmero escrito en notacin decimal (esto es, en base diez). No obstante, el trmino suele utilizarse para designar una fraccin decimal, o fraccin escrita utilizando el sistema de notacin posicional decimal. Lo mismo que para formar grupos en los nmeros enteros se utilizan decenas, cientos, miles, etc., para formarlos en las fracciones decimales se recurre a dcimas, centsimas, milsimas, etc. As, un decimal como 0,05 es igual a 5 centsimas (5/100) y as sucesivamente. Un nmero como 127,836 es una fraccin decimal mixta que se representa: (1100) + (210) + (71) + (81/10) + (31/100) + (61/1000). Ello equivale a escribir el nmero como suma de potencias decrecientes de diez (obsrvese que 100=1)

(1102) + (2101) + (7100) + (810-1) + (310-2)+(610-3). Un decimal puede tener un nmero finito de dgitos (por ejemplo, 5/8 es igual a 0,625); tales decimales se llaman exactos. Tambin puede ocurrir que el decimal prosiga indefinidamente, esto es, que contenga un nmero infinito de dgitos; se los llama decimal no exacto. Fraccin ordinaria Una fraccin ordinaria es el cociente entre dos nmeros. El nmero que es dividido se llama numerador y el que divide denominador . Si a y b son dos nmeros, entonces la fraccin que representa el cociente de a por b se escribe a/b. El concepto de fraccin puede ilustrarse (principalmente en casos simples como los de 1/2, 2/3 o 3/4) por medio de crculos y cuadrados. Como una fraccin es una cantidad dividida por otra, su valor no cambia si el numerador y el denominador son multiplicados por un factor comn. Si ambos se dividen por su MCD, la fraccin ya no puede simplificarse mas. istema de base 10 Esto quiere decir que el principio de agrupamiento de este sistema es diez, en donde cada 10 unidades se forma otra de carcter superior, la cual se escribe a la izquierda de la primera de las unidades. Esto es ilustrado en el baco, en donde cada vez que tenemos 10 fichas en una varilla, las transformamos en una de la varilla inmediatamente izquierda y la ubicamos en sta, con lo cual obtenemos que 10 unidades equivales a una decena, que 10 decenas equivalen a 1 centena y as sucesivamente. Posee 10 dgitos stos son el: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y su combinacin puede formar infinitos nmeros. Valor posicional y relativo de cada dgito Esto quiere decir que dependiendo de la posicin en donde se ubique cada dgito el valor que ste tendr. As por ejemplo, vemos que el valor del nmero 2 en 3.245 no es el mismo que en el 332, esto debido a que los dgitos actan como multiplicadores de las potencias de la base. As tenemos que en el nmero 3.245 el 2 se ubica en las centenas, por lo que su valor posicional ser de 2*100, es decir 200. Sin embargo, en el nmero 332 su valor equivaldr a la multiplicacin de 2*1, es decir 2, ya que el 2 se encuentra en la posicin de las unidades. Por otro lado, si recordamos cul es el valor de cada base tendremos: Unidades 1 Decenas 10 Centenas 100 Unidades de Mil 1.000 Decenas de Mil 10.000 Centenas de Mil 100.000 El siguiente cuadro muestra la posicin de los nmeros 321 y 921.004:

RELACIN DE PROPORCIONALIDAD DIRECTA

Dos magnitudes son directamente proporcionales si al incrementarse o disminuir una de ellas, la otra lo hace en la misma proporcin. Por ejemplo: 2 camisas cuestan 30 euros Si el nmero de camisas se incrementa (por ejemplo, lo multiplicamos por 2) el precio aumenta en la misma proporcin 4 camisas cuestan 60 euros (el precio tambin se ha multiplicado por 2). Si el nmero de camisas disminuye (por ejemplo, lo dividimos por 2) el precio lo hace tambin en la misma proporcin 1 camisa cuesta 15 euros Por lo tanto, el nmero de camisas y su precio son dos magnitudes directamente proporcionales.

Se denomina Constante de proporcionalidad directa la relacin que existe entre ambas magnitudes. Se obtiene dividiendo una de ellas por la otra. En el ejemplo: si 2 camisas cuestan 30 euros. Contante de proporcionalidad directa = 30 / 2 = 15

Esta relacin se mantiene constante para cada par de valores (n camisas / precio).

4 camisas cuestan 60 euros: Contante de proporcionalidad directa = 60 / 4 = 15 1 camisa cuesta 15 euros: Contante de proporcionalidad directa = 15 / 1 = 15

Si el valor de la constante de proporcionalidad vara para distintos pares de valores de estas magnitudes, entonces estn no seran directamente proporcionales.

Ejemplo: un obrero tarda 10 horas en levantar un muro, 18 horas en levantar dos, y 24 horas en levantar tres. Contante de proporcionalidad directa = 10 / 1 = 10 Contante de proporcionalidad directa = 18 / 2 = 9 Contante de proporcionalidad directa = 24 / 3 = 8 Vemos por tanto que ambas magnitudes no son directamente proporcionales.

RELACIN DE PROPORCIONALIDAD INVERSA

La relacin entre dos magnitudes tambin puede ser inversamente proporcional, es decir, que cuando una de las magnitudes aumenta en una proporcin, la otra disminuye en la misma proporcin. Por ejemplo: Un agricultor tarda 4 das en arar una finca, mientras que 2 agricultores tardan 8 das.

En este ejemplo, mientras que el nmero de agricultores se ha multiplicado por 2, los das necesarios para realizar esta labor han quedado divididos por la misma magnitud.

La Constante de proporcionalidad inversa es la relacin que hay entre 2 magnitudes inversamente relacionadas, y se calcula multiplicando una por otra. En el ejemplo de 1 trabajador que tarda 4 horas:

1x4=4 Esa proporcin de mantiene constante en los distintos valores que pueden tomar ambas magnitudes. En el ejemplo de 2 trabajadores que tardan 2 horas: 2x2=4

Potenciacion La potenciacin o exponenciacin es una multiplicacin de varios factores iguales, al igual que la multiplicacin es una suma de varios sumandos iguales. En la nomenclatura de la potenciacin se diferencian dos partes, la base y el exponente, que se escribe en forma de superndice. El exponente determina la cantidad de veces que la base se multiplica por s misma: Una de las definiciones de la potenciacin, por recurcion, es la siguiente: x1 = x Si en la segunda expresin se toma a=1, se tiene que x = xx0. Al dividir los dos trminos de la igualdad por x (que se puede hacer siempre que x sea distinto de 0), queda que x0=1. As que cualquier nmero (salvo el 0) elevado a 0 da 1. El caso particular de 00, en principio, no est definido. Sin embargo, tambin se puede definir como 1 si nos atenemos a la idea de producto vaci o simplemente por analoga con el resto de nmeros. Para convertir una base con exponente negativo a positivo se pone la inversa de la base, es decir que la potencia pasa con exponente positivo. Propiedades de la potenciacin Las propiedades de la potenciacion son las siguientes:

Potencia de potencia La potencia de una potencia de base a es igual a la potencia de base a y exponente igual a la multiplicacin de los primeros exponentes.

Multiplicacin de potencias de igual base La multiplicacin de dos o ms potencias de igual base a es igual a la potencia de base a y exponente igual a la suma de los mismos exponentes.

Divisin de potencias de igual base La divisin de dos potencias de igual base a es igual a la potencia de base a y exponente igual a la resta de los exponentes respectivos.

Propiedad distributiva La potenciacin es distributiva con respecto a la multiplicacin y a la divisin, pero no lo es con respecto a la suma ni a la resta.

En general:

En particular: (a + b)m = am + bm (a − b)m = am − bm Se cumple en los siguientes casos: Si m=1. Si, entre a y b, uno es igual a 0 y el otro igual a 1, siempre que m sea distinto de 0. Si a y b son iguales a 0 y m≠0. Propiedad conmutativa La propiedad conmutativa no se cumple para la potenciacin, exceptuando aquellos casos en que base y exponente son el mismo nmero / la misma cifra o equivalentes. En general:

En particular: ab = ba Si y slo si a=b.

Potencia de exponente 0 Toda potencia de exponente 0 y base distinta de 0 es igual a 1. a0 = 1 si se cumple que Potencia de exponente 1 Toda potencia de base a y exponente 1 es igual a a. a1 = a Potencia de base 10 Toda potencia de base 10 es igual a la unidad seguida de tantos ceros como unidades posee el exponente. 101 = 10 como tambien pues ser un conjuntos de numeros potenciados o elevados a un exponente 106 = 1000000 104 = 10000 Grfico grfico de Y = X2El grfico de una potencia par tiene la forma de una parbola. Su extremo est en el punto (0, 0), a menos que el grfico sea trasladado. Su sentido de crecimiento es positivo en ambas direcciones Dicho grfico es continuo y derivable para todos los reales.

Radicacin La radicacin es la operacin inversa de la potenciacin. Supongamos que nos dan un nmero a y nos piden calcular otro, tal que, multiplicado por si mismo un nmero b de veces nos da el numero a. Por ejemplo: calcular qu nmero multiplicado por si mismo 2 veces da 196. Ese nmero es 14. El nmero que esta dentro de la raz se llama radicando, el grado de la raz se llama ndice del radical, el resultado se llama raz. Podemos considerar la radicacin como un caso particular de la potenciacin. En efecto, la raz cuadrada de un numero (por ejemplo a) es igual que a1/2, del mismo modo la raz cbica de a es a1/3 y en general, la raz ensima de un numero a es a1/n.

La mejor forma de resolver los ejercicios de operaciones con races es convertir las races a potencias y operar teniendo en cuenta las propiedades dadas para la operacin de potenciacin. Raz cuadrada 1- Para calcular la raz cuadrada de un nmero se comienza separando el numero en grupos de dos cifras, empezando por la derecha Por ejemplo: 5560164 lo separaramos 5'56'01'64 2- A continuacin se calcula un numero entero que elevado al cuadrado sea igual (o lo mas prximo al numero del primer grupo, empezando por la izquierda). En nuestro ejemplo el primer numero es 5 y el numero entero que elevado al cuadrado se acerca mas a 5 es 2. 2 es la primera cifra de la raz. 3- despus se eleva al cuadrado esta cifra y se resta del numero del primer grupo En nuestro ejemplo 22 = 4 y restndolo del numero del primer grupo que es 5, sale 5 -4 = 1 4- A continuacin ponemos al lado del resto anterior el numero del siguiente grupo En nuestro ejemplo nos quedara 156 5- despus multiplicamos por 2 el numero que hemos calculado hasta el momento de la raz. En nuestro ejemplo seria 2 * 2 = 4 6- A continuacin tenemos que buscar un numero que multiplicado por el numero que resulta de multiplicar por 10 el numero anterior y sumarle el numero que estamos buscando se acerque lo mas posible al numero que tenemos como resto. Ese numero ser el siguiente numero de la raz. En nuestro ejemplo el numero seria 3 porque 43 * 3 = 129 que es el numero que se aproxima mas a 156 y la raz seria 23... 7- Ahora tenemos que volver a calcular el resto restando el numero obtenido del que queramos obtener realmente. En nuestro ejemplo: 156 - 129 = 27

8- A continuacin repetimos el paso 4, esto es, ponemos al lado del resto anterior el numero del siguiente grupo En nuestro ejemplo: 2701 9- A continuacin repetimos el paso 5 En nuestro ejemplo: 23 * 2 = 46 10- despus repetimos el paso 6 En nuestro ejemplo el numero seria 5 porque 465 *5 = 2325 que es el numero que se aproxima mas a 2701 y la raz seria 235... 11- despus repetimos el paso 7 En nuestro ejemplo: 2701 - 2325 = 376 12- A continuacin repetimos el paso 8 En nuestro ejemplo: 37664 13 A continuacin repetimos el paso 5 En nuestro ejemplo seria 235 * 2 = 470 14- A continuacin repetimos el paso 6 En nuestro ejemplo el numero seria 8 porque 4708 * 8 = 37664 que es el numero que se aproxima mas a 37664 y la raz seria 2358 15- A continuacin repetimos el paso 7 En nuestro ejemplo: 37664 - 37664 = 0 En este caso la raz es exacta pues el resto es cero. Clculo de races cuadradas por aproximaciones sucesivas Este mtodo se debe a Newton Si conocemos una aproximacin de la raz, podemos calcular una aproximacin mejor utilizando la siguiente frmula: ai = 1/2(ai-1 + A/ai-1)

Por ejemplo, para calcular la raz cuadrada de 5, podemos partir de la aproximacin 2, entonces: a1 = 2 a2 = 1/2(2 + 5/2) = 2,250 a3 = 1/2(2,250 + 5/2,250) = 2,236

Significado y Uso de las Literales-Matematicas

Subtema: ECUACIONES
Recuerda que una ecuacin es una igualdad, es decir, que los dos miembros separados por el signo = son iguales. Hay una situacin de equilibrio entre los trminos de cada miembro, que debes considerar cuando quieras resolver una ecuacin. Cuando planteas una ecuacin, es importante que reconozca que hay algo desconocido que puede ser determinado considerando las restricciones del problema. Lo que desconoces lo puedes representar con cualquier literal y representa la incgnita del problema. Conforme resuelves las operaciones indicadas en la ecuacin, obtendrs ecuaciones equivalentes y cada vez mas reducidas hasta obtener el valor de la incgnita. Para resolver una ecuacin de primer grado que tiene una incgnita se siguen los pasos descritos a continuacin.

Ecuaciones de la forma ax + b = c
Ejemplo: Resolver la ecuacin Paso 1: 3x 8 + 8 = 7 + 8 Paso 2: 3x = 15 Paso 3 : x=15/3 RESULTADO ES = X=5

COMPROBACIN: 3X 8 = 7 3 (5) 8 = 7 15 8 = 7 7=7