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Autora: Kelley Cristine Gonalves Dias Gasque

Diferena entre referencial terico e reviso de literatura


comum as pessoas confundirem referencial terico com a reviso de literatura. Essas atividades esto interligadas e compem o projeto de pesquisa, mas so diferentes. Ento, para no confundir alhos com bugalhos, o texto tratar da diferena entre elas. A reviso de literatura refere-se ao levantamento do assunto do tema pesquisado. Abrange artigos com resultados de pesquisas, pontos de vista diversificados de autores, livros tcnicos, etc. O levantamento deve cobrir o assunto a ser pesquisado. Uma forma prtica de fazer isso, levantar os conceitos-chave da pesquisa e, depois, tratar cada conceito aprofundando nos aspectos etimolgicos (origem da palavra), histricos, evoluo, significado atual e mostrar resultados de pesquisas sobre o conceito. Por exemplo, na pesquisa intitulada: "Avaliao formativa nas escolas particulares de educao bsica de Braslia", os conceitos a serem trabalhados, por exemplo, so: Avaliao formativa: o que avaliao, histria da avaliao, tipos de avaliao, importncia da avaliao formativa, resultados de pesquisas recentes que tratam da avaliao formativa Educao bsica: o que , dados gerais sobre a educao bsica, legislao sobre avaliao, relao entre avaliao e repetncia na educao bsica. Escolas particulares: o que , como surgiram, a importncia das escolas particulares, dados gerais sobre escolas particulares e avaliaes. Braslia: delimitao do espao geogrfico; caractersticas da cidade (econmicas, sociais, culturais); nmero de escolas particulares... Como se pode observar, os conceitos principais so divididos em vrias subcategorias de assuntos. Evidentemente, pessoas diferentes podem identificar conceitos e formas de abordagem diferentes, dependendo das leituras realizadas, do grau de experincia, dentre outros aspectos. No uma frmula exata! Um ponto importante da reviso de literatura que ela ser usada na discusso dos resultados. Isto , a sua pesquisa mostra o resultado obtido, que deve ser comparado com aqueles resultados vistos na reviso de literatura. Se o autor obteve os dados que " 30% das escolas pesquisadas trabalham com avaliao formativa", ele deve tentar explicar esse resultado, considerando a reviso de literatura. Por isso, a reviso de literatura deve abranger os conceitos que constam no objetivo geral, os quais esto relacionados com o ttulo da pesquisa. Outro ponto fundamental saber escolher o material da reviso. Para tanto, preciso considerar alguns critrios, por exemplo: Autoridade: quem escreveu o artigo? pesquisador da rea? Conhece bem o assunto? Qual a linha de pesquisa do autor? Tipo de informao: pode ser informao cientfica, especializada ou de atualidade. No primeiro caso, a pesquisa passa pela avaliao de autores da rea, por exemplo, artigos de revistas cientficas listadas pelo Qualis. No segundo caso, as informao produzida por algum que entende da rea, mas no foi avaliada pelos pares. Um exemplo de informao especializada pode ser encontrada na revista Nova escola (especializada em educao); Galileu (cincias) e exame (economia). Essa informao deve ser evitada nos trabalhos acadmicos. E, por fim, as informaes de atualidades referem-se quelas que constam nos jornais, sites e revistas de atualidades, por exemplo: Veja, Isto ... Da mesma forma, devem ser evitadas, por no ter validao dos pares. Logicamente, a citao

Autora: Kelley Cristine Gonalves Dias Gasque

dessas fontes no invalida o trabalho de pesquisa, mas deve haver muita moderao. Atualizao: existem artigos clssicos de cada rea, importantes pelo valor histrico e pelas contribuies. Contudo, sempre bom estar atento s datas das pesquisas dos textos citados nos trabalhos. Evite artigos com mais de 7 anos de idade, com exceo dos clssicos. Lngua: d preferncia leitura dos textos em lnguas conhecidas, isto porque se corre o risco de no compreender bem o assunto tratado. Editoras: d preferncia para editoras que possuem comisso editorial, por exemplo, editoras vinculadas s universidades. Algumas editoras comerciais esto preocupadas com o dinheiro e no com a qualidade do autor. Pontos de vistas diferentes:busque sempre pesquisar o assunto amplamente e acessar pontos de vistas diferentes, assim o seu trabalho pode ficar mais robusto. Na reviso de literatura, comum observar vrias citaes literais, isto , tal qual apresentada no texto lido. prefervel fazer parfrases ou resumos dos assuntos, ou seja, melhor fazer citaes indiretas. Isso mostra que o autor foi cuidadoso com o texto! Da mesma forma, evite ao mximo fazer citao de citao (apud). S use esse recurso se o texto original no puder ser encontrado, isso ocorre em casos de textos antigos e fora de circulao ou em lnguas como japons, chins, latim... Nada de citar vrios autores sem tentar comprender os pontos de vista deles. Relacione (e no liste!!!) os diferentes pontos de vista, descrevendo os pontos convergentes e os divergentes, levantando hipteses, identificando causas/consequncias... O texto deve ser convincente e estar bem alinhavado. Portanto, revisar a literatura levantar os conceitos-chave do assunto pesquisado e relacion-los entre si, considerando alguns critrios para escolher o material. O referencial terico relaciona-se seleo do significado de cada conceito-chave tratado na pesquisa e, em consonncia com a linha de pesquisa e teoria adotadas pelo autor/pesquisador. Trocando em midos... Na reviso de literatura, o objetivo levantar informaes sobre os conceitos. Pode-se identificar vrios autores tratando de forma diferente do mesmo conceito. No Referencial terico, identificase o significado de cada conceito-chave para a pesquisa e como esto relacionados entre si. Voltando ao exemplo da pesquisa intitulada "Avaliao formativa nas escolas particulares de educao bsica de Braslia", deve-se identificar o significado mais adequado pesquisa em curso. Por exemplo, "na presente pesquisa, avaliao formativa refere-se ....". Somente parte da reviso de literatura usada para compor o referencial terico. Sugere-se que o referencial terico faa parte da metodologia cientfica. Assim, a reviso de literatura mais ampla e o referencial terico, derivado da reviso de literatura mais especfico.