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Arte popular: Cestaria

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30/11/2010

Autor e Coautor(es)

AutorRenata Oliveira Caetano


JUIZ DE FORA - MG COL DE APLICACAO JOAO XXIII Coautor(es) Nelson Vieira da Fonseca Faria

Estrutura Curricular
Modalidade / Nvel de Ensino Componente Curricular Tema

Ensino Fundamental Inicial Ensino Fundamental Inicial

Artes Artes

Arte Visual: Produo do aluno em arte visual

Arte Visual: Apreciao significativa em arte visual

Dados da Aula O que o aluno poder aprender com esta aula



Trazer para sala de aula diferentes manifestaes artsticas; Mostrar aos alunos imagens da produo de cestaria no Brasil; Produzir uma cestinha de jornal;

Durao das atividades

4 aulas de 50 minutos cada.

Conhecimentos prvios trabalhados pelo professor com o aluno


No h conhecimentos prvios para esta aula;

Estratgias e recursos da aula


1 aula: Iniciar a aula conversando com os alunos sobre artesanato. Perguntar - Quantos convivem ou reconhecem peas de artesanato em seu cotidiano? - Se eles acham que o artesanato pode ser entendido como uma forma de arte? - Qual a diferena de uma pea de artesanato para uma obra no museu?

Estas perguntas servem para fazer o aluno repensar as qualidades daquilo que produzido em sua comunidade ou cidade, mas que na maioria das vezes no tem valor para eles. Mostrar imagens de trabalhos artesanais para ampliar a discusso

http://piauimagazine.files.wordpress.com/2009/11/artesanato-capim.jpg

http://coisasdointerior.files.wordpress.com/2007/05/artesanato.jpg

http://1.bp.blogspot.com/_prTg_jjAJio/SnIaGlxmgQI/AAAAAAAAAJA/xb3PmHOKl9Q/s400/artesana to4.jpg

http://www.uesb.br/ascom/noticias/imagens/artesanato%20-%20vasos.jpg Pedir aos alunos que tragam fotografias, ou peas de artesanato produzido por suas famlias ou conhecidos para que possam apresentar para a turma na aula seguinte; 2 aula: Observar os materiais trazidos pelos alunos, percebendo as qualidades estticas de cada pea, convidando os alunos a fazerem comentrios e observaes sobre o panorama montado pela turma sobre artesanato; 3 aula: Para esta aula a escolha pela cestaria passa pelo Currculo do Colgio de Aplicao Joo XXIII que prev um momento em que se trabalha com o tema, mas isto pode ser adaptado de acordo com a

realidade da escola ou com a demanda dos alunos. A cestaria pode ser usada para exemplificar este tipo de produo, no sentido de agrupar um conjunto de objetos, obtidos atravs da tranagem de fibras. Sempre est relacionada fabricao de cestos, mas seu campo mais alargado compreendendo tambm esteiras, mveis, vasilhas e etc. Em sua maioria se trata de peas voltadas para uma funcionalidade. Podem ser utilizadas diferentes fibras como vime, junco, palha e at mesmo papel, dentre outras.

http://www.agal-gz.org/blogues/media/blogs/altominho/imagensartigos/cesteiro.jpg

http://biorege.weblog.com.pt/arquivo/etnobotanica_cestaria.jpg

http://www.arcdaa.com/imgs/artesanato/cestaria.jpg

http://images04.olx.pt/ui/1/07/11/14290611_1.jpg

http://www.pontosolidario.org.br/cestarias_arquivos/cestaria_aruma_tucum.gif

http://www.eps.ufsc.br/disserta98/albertina/figura/111.jpg Propor aos alunos um trabalho de criao de uma cestinha feita com tiras largas de jornal. Para isso cada aluno dever receber cinco folhas de jornal. Cada um dever produzir suas tirinhas da seguinte forma: - Fazer rolos (que no precisam ser apertados) e colar no final; - Dobrar os rolos para transform-los em tiras que no final deve ter cerca de 2 a 3,5 cm. Os alunos no devem se preocupar em produzir tiras iguais;

Tiras de jornal feitas pelos alunos. Cada um deve produzir um circulo de 10 a 12 cm de dimetro. Colar nesse crculo trs tiras produzindo algo parecido com um asterisco.

Base da cestinha As duas tiras que sobraram devem formar 2 anis que podem ser colados com fita crepe ou grampeados pelo professor;

21 2 anis 4 aula:

Para a confeco da cesta os alunos devem ter pronto o crculo colado nas trs tiras e os dois anis de jornal. Dessa forma, devem perceber que eles contam com 6 pernas no crculo. Ento eles devem levantar uma e saltar a seguinte, fazendo isso at que tenham 3 pernas alternadas para cima e 3 pernas alternadas para baixo. Nas 3 pernas levantadas eles devem colocar o primeiro anel. Em seguida, devem levantar as pernas que ficaram abaixadas (abaixando as que estavam para cima) colocando o segundo anel nelas, da mesma forma que foi feita no primeiro momento.

Inicio do tranado Consegue-se assim um tranado simples. Para finalizar as extremidades de 2 pernas opostas devem ser coladas ou grampeadas formando a ala da cesta. As demais devem ser viradas para fora ou para dentro (de acordo com a orientao do tranado), enfiadas dentro da trama e coladas com cola. Os excessos devem ser recortados.

Cesta finalizada. Os alunos podem pintar a cestinha com guache para dar acabamento.

Cesta pintada por alunos dos 3 anos do Colgio de Aplicao Joo XXIII

Recursos Complementares
No h recursos complementares para esta aula.

Avaliao
Avaliar o envolvimento, participao e relatos de cada um sobre o artesanato local. Perceber se houve avano no conceito de manifestao artstica, englobando e valorizando a produo que cerca os alunos. Observar o desenvolvimento da cestinha como complementao de todo o raciocnio feito durante as discusses.

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