SECRETARIA DE EDUCACION PBLICA

COORDINACION REGIONAL DE DESARROLLO EDUC. 04

ZONA ESCOLAR NUM. 202, CHICHIQUILA, PUE.
DIRECCION DE EDUCACION INDIGENA
ESCUELA PRIMARIA FED. BIL. MIGUEL HIDALGO YCOSTILLA
C.C.T. 21DPB0575U

DIPLOMADO

Competencias docentes para la atencin educativa a la

diversidad social, cultural y lingstica de Mxico

Productos de secciones mdulo III

EDUCACIN PARA LA DIVERSIDAD LINGSTICA

ALUMNO
PROFR. RAUL LOPEZ SOTO

SAN JOSE ACATLA, CHICHIQUILA, PUE, FEBRERO DEL 2013

PRODUCTOS DE SESIONES
TEMA 1: LENGUA INDGENA Y DERECHOS LINGSTICOS
Actividades
1. En parejas lee la Ley General de Derechos Lingsticos de los Pueblos indgenas,
(pp. 17 -21) y comenta de manera libre a partir de las siguientes preguntas:
____________________________________________________________________
______________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________

echos lingsticos de los

nios indgenas?
____________________________________________________________________
_______________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_________________________
y municipales
en el cumplimiento de esos Derechos Lingsticos?
____________________________________________________________________
___________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________
Duracin: 120 min.
Parmetros Curriculares de la Asignatura Lengua Indgena.
Justificacin del documento de Parmetros Curriculares. Pgs. 8-10.
A partir de la lectura comenta:
Qu derechos lingsticos de los pueblos indgenas han aprobado los Organismos
Internacionales?
____________________________________________________________________
___________
Cules se han aprobado por el estado Mexicano?
__________________________________________
Duracin: 60 min.

Posteriormente renete en equipos de tres integrantes y reflexiona en torno a:

Qu transformaciones debe hacer el docente indgena en el cumplimiento de los
derechos lingsticos de las nias y los nios indgenas en el aula.
Duracin: 60 min.
Castellanizacin vs Bilingismo aditivo
pedaggica en escuelas bilinges del Valle del Mezquital, pp. 20 21(ver antologa) ,
y analicen sus implicaciones en el aprendizaje y en el mantenimiento de la diversidad
cultural y lingstica a partir de las preguntas:
Qu piensan acerca de la castellanizacin?
Creen que actualmente en las aulas se siguen ejerciendo prcticas de
castellanizacin?______________________________________________________
_________________________
Piensan que las prcticas de castellanizacin han ayudado a que los nios se
apropien de las competencias planteadas en los documentos curriculares de acuerdo
con su edad y nivel
educativo?___________________________________________________________
_____
Duracin: 60 min.
Trabajo de campo
Elabora un cartel de tu centro de trabajo sealando las ventajas de ser bilinge.
Continuacin
texto de una o dos cuartillas,
la experiencia de los docentes ante los procesos de castellanizacin y un texto en
donde explique por qu se debe abandonar la reproduccin de la castellanizacin en
la actualidad y compartir con el resto del grupo. De acuerdo a lo expuesto mejorar
sus textos.
Duracin: 90 min.
Renete con tu equipo lee uno de los siguientes artculos segn te indique el
facilitador:

pn los argumentos que plantea L. Enrique Lpez con respecto al Bilingismo y

los argumentos que sostiene Cummins.
Duracin: 90 min.
TEMA 2 PRCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE: LENGUA Y LENGUAJE
Parmetros
Curriculares para la educacin indgena, Plan de estudios 2011. Educacin
Bsica. Subsecretara de Educacin Bsica de la Secretara de Educacin Pblica.
Pp. 61-64.

educativos.

Duracin: 60 min.
Lengua indgena en primaria para escuelas de educacin
indgena, Acuerdo Secretarial 592 Pp.39-40.

fortalecer la Lengua Indgena.

Duracin: 60 min.
Trabajo de campo
Traduzcan en lengua indgena los contenidos de los captulos I, II y III de la Ley
General de los Derechos Lingsticos y los difundan a travs de trpticos. Los
monolinges en espaol elaboren un trptico para la difusin de la Ley General de los
Derechos Lingsticos de los Pueblos Indgenas.

En SEP Acuerdo nmero 592 por el que se establece la articulacin de la Educacin

Bsica. pp.54 57.
Por qu es importante que la lengua indgena se haya incorporado al curriculum de
las escuelas primarias de educacin indgena de manera oficial con el Acuerdo
Secretarial 592 y el Plan de estudios 2011?
________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________________________
Mencionar tres ventajas al convertir a la lengua indgena en materia de estudio por
las nias y los nios indgenas?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________________________
Qu transformaciones deben hacer los docentes para favorecer el estudio de la
lengua indgena como asignatura en el aula?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________________________
Qu tiempo escolar se le asigna a la Lengua Indgena para su enseanza en el
aula?
____________________________________________________________________
______________________________

Duracin: 105 min.

Aprendizajes esperados
en SEP Acuerdo nmero 592 por el
que se establece la articulacin de la Educacin Bsica. pp.167, 313 y 314.
Y comenta con dos tus compaeros:
Por qu creen que se establecieron los aprendizajes esperados propios de la
asignatura Lengua Indgena?
____________________________________________________________________
______________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_________________________
Cules aprendizajes esperados del segundo periodo les llam ms la atencin?
____________________________________________________________________
______________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_________________________
Qu piensan de los aprendizajes esperados establecidos para el tercer periodo de
la asignatura lengua Indgena?
____________________________________________________________________
______________________________
Duracin: 60 min.
Elabora un cartel de manera individual en el que expliques a otros docentes las
bondades de que la lengua indgena sea materia de estudio en el aula y cmo
contribuye al desarrollo y fortalecimiento de las lenguas indgenas.
Duracin: 60 min.
Evaluacin
--- del apartado Evaluar
para aprender Plan de estudios 2011. Educacin Bsica. Subsecretara de
Educacin Bsica de la Secretara de Educacin Pblica. Pp. 33-34.
Duracin: 15 min.
de Lengua Indgena y cmo la evaluacin puede ser una oportunidad para mejorar
constantemente.
enta en plenaria tus comentarios acerca de la utilidad de establecer criterios
de evaluacin para la asignatura Lengua Indgena.

Duracin: 30 min.
Propsitos de la Asignatura Lengua indgena
Propsitos de la creacin de la
asignatura del libro Lengua Indgena. Parmetros Curriculares (2008).
SEP/DGEI (2008). Lengua Indgena Parmetros Curriculares. Educacin Bsica.
Primaria Indgena. Documento para la elaboracin de los programas de estudio por
lengua.

____________________________________________________________________
___________________________
u los propsitos permiten garantizar el cumplimiento de los derechos
lingsticos de las nias y los nios?
____________________________________________________________________
___________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________
Duracin: 40 min.
Finalmente registra a los acuerdos a los que hayan llegado
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_________________________________________________
____________________________________________________________________
______________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________
Duracin: 30 min.
Trabajo de campo
Elaboren un cartel y expliquen el sentido de las prcticas sociales del lenguaje de la
palabra antigua y narraciones de la palabra de la experiencia.
Prcticas sociales del lenguaje como objeto de estudio.
lectura:
Enfoque: Prcticas sociales del lenguaje, que se encuentra en el apartado
Fundamentacin de Lengua Indgena Parmetros Curriculares y comenten de
manera libre.

Organizacin de contenidos generales por mbito. Lengua Indgena. Parmetros

Curriculares. Educacin Bsica. Primaria Indgena.
Duracin: 60 min.
de contenidos generales del Libro Lengua Indgena. Parmetros curriculares y
comente en plenaria sealando el tipo de prcticas sociales.
Duracin: 60 min.
Exploracin de las prcticas sociales del lenguaje de los tres ciclos de educacin
primaria.
Parmetros Curriculares, pp. 25, 59 y 101.
SEP/DGEI (2008). Lengua Indgena Parmetros Curriculares. Educacin Bsica.
Primaria Indgena. Documento curricular para la elaboracin de los programas de
estudio de las lenguas indgenas.
de identificar la prctica social, su descripcin, los aprendizajes esperados, los
proyectos y actividades recurrentes sugeridos.
Duracin: 60 min.
TEMA 3 PROYECTOS DIDACTOS Y ACTIVIDADES RECURRENTES
Actividades recurrentes y Uso de materiales en el aula en el libro
Lengua Indgena. Parmetros Curriculares. Educacin Bsica. Primaria Indgena.
Documento curricular para la elaboracin de los programas de estudio de las lenguas
indgenas.
Duracin: 60 min.
del libro para el maestro. Asignatura maya, primaria Indgena, Educacin Bsica.
Primer Ciclo. DGEI.SEP. pp. 53-57.
Duracin: 60 min.
Trabajo de campo
Disear propuesta de proyectos didcticos y actividades recurrentes. Seleccionar
una prctica social de su cultura y disear proyectos didcticos de manera individual
y una actividad recurrente y despus expngalo frente al grupo.