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OFICINA DE GINSTICA E GINSTICA CIRCENSE Indira Cristian Venancio Vulco

Graduada em Ed. Fsica pela Universidade do Estado do Par Coordenadora Pedaggica de Educao Fsica. SEMED Bagre-PA

David Gomes Martins


Graduado em Ed. Fsica pela Universidade Catlica do Esprito Santo Coordenador Pedaggico de Educao Fsica. SEMED Bagre-PA

INTRODUO A Educao Fsica uma das disciplinas mais importantes do currculo escolar, ainda que ela muitas vezes no seja trabalhada da forma adequada, ou seja valorizada da forma que merece pela comunidade escolar, de acordo com Betti e Zuliani (2002) a formao de crianas e jovens deve ser integral, ou seja, cuidar da mente, do esprito e do corpo, por este motivo que a Educao Fsica indispensvel no currculo escolar na vida formativa de todo aluno. Nas aulas de Educao Fsica importante valorizar a vivncia dos alunos, proporcionando um maior contato com a cultura de movimento existente. O interesse educacional no centralizado na perfeio tcnica dos elementos, e sim na abertura de um espao destinado convivncia e aos valores humanos (Duprat; Bortoleto, 2007). Percebemos hoje a desvalorizao das manifestaes artsticas como pintura, a escultura, teatro e o circo. Nas aulas de Educao Fsica ocorre a supervalorizao de contedos esportivos em detrimento de outros, possvel justificar o ensino da Ginstica e da Ginstica Circense no ambiente escolar como forma de resgatar e valorizar as diversas formas de arte produzidas pela humanidade, como forma de proporcionar aos alunos uma Educao completa atravs dos mais variados contedos. JUSTIFICATIVA A realizao de oficinas formativas surge como parte da proposta implementada pelos Coordenadores pedaggicos da disciplina de Educao Fsica no municpio de Bagre, uma vez que os professores que atuam na rede municipal de ensino no possuem nvel superior completo. As oficinas surgem como uma ferramenta para auxiliar a prtica pedaggica.

OBJETIVOS A realizao oficina de Ginstica e Ginstica Circense tem como principal objetivo capacitar os professores de Educao Fsica que atuam na rede municipal de ensino do municpio de Bagre, instrumentalizando-os para que estes sejam capazes de ministrar aulas com estes contedos de forma satisfatrias e assim dar um salto qualitativo nas aulas de Educao Fsica, tornando-as mais atrativas e interessantes para os alunos, oferecendo um contedo novo. PBLICO ALVO Professores de Educao Fsica e professores adjuntos que atuam na rede municipal de ensino do municpio de Bagre, assim como demais profissionais da Educao que tenham interesse em participar. CARGA HORRIA A Oficina ter durao de 4H, com distribuio de certificado. MATERIAIS NECESSRIOS Sala de Aula; Quadra; Aparelho de DVD; Televiso; Caixa Amplificada; Aparelho de Som; 10 Colchonetes; 5 Pernas de Pau

METODOLOGIA Ver anexos REFRENCIAS


BETTI, M.; ZULIANI, L. R. Educao Fsica escolar: uma proposta de diretrizes pedaggicas. Revista Mackenzie de Educao Fsica e Esporte, So Paulo, n. 1, p. BORTOLETO, M. A. C.; DUPRAT, R. M. Educao fsica escolar: pedagogia e didtica das atividades circenses. Revista Brasileira de Cincias do Esporte, Campinas, v. 28, n. 2, p.171-189, 2007.

ANEXO 1 FUNDAMENTOS BSICOS DA GINSTICA A Ginstica escolar direcionada para alunos de todos os nveis escolares, porm mais utilizada para crianas e adolescentes. Seu objetivo imediato contribuir para a formao integral do aluno trabalhando todos os aspectos tanto motores como psicossociais. Os ginastas so atletas extremamente disciplinados, durante a execuo desse contedo o professor ter uma tima oportunidade para trabalhar os valores como respeito ao prximo, disciplina e organizao atravs dos fundamentos bsicos da ginstica que so: Correr, Saltar, Trepar, cair e rolar. ATIVIDADE 1: Aquecimento e alongamento articular com flexibilidade: 3 minutos de corrida variando posies, alongamento articular, flexibilidade passiva e ativa. Descolamentos: Caranguejo, carrinho de Mo, Sapinho, elevao frontal e lateral de pernas. Saltos: Grupado, carpado, esticado. ATIVIDADE 2: Movimentos bsicos da Ginstica Po duro, Elefantinho, Parada de dois, ponte, estrela, rolamento pra frente. ATIVIDADE 3: Montando Figuras de Ginstica acrobtica. GINSTICA ACROBTICA: montando figuras As pegadas so a essncia bsica da Ginstica Acrobtica. Devem ser as primeiras aprendizagens, pois so utilizadas em todos os exerccios de grupo. Pegada simples: usada para puxar o companheiro na formao de pirmide ou para segurar no seu devido lugar, uma vez construda a pirmide;

Pegada de punhos: usada para manter ou para puxar o colega, principalmente quando os ginastas se agarram com uma s mo.

Pegada frontal: usada quando a base e o volante se encontram de frente um para o outro;

Pegada de braos: usada para suportar um apoio invertido.

Pegada entrelaada ou "cadeirinha": usada para trepar, suportar na formao e para lanar o colega.

ATIVIDADE 4: Dividir os participantes em trios, entregar para cada um deles uma figura e pedir que eles realizem.

GINSTICA DE CIRCO ATIVIDADE 5: Equilibrismo em corda Bamba, falsa baiana, perna de pau. No circo, o nmero da corda bamba m dos mais esperados - e tensos! As luzes se apagam, e um holofote mira apenas o corajoso equilibrista que atravessa o picadeiro a muitos metros de altura. A falsa baiana uma atividade de

deslocamento de um ponto A at um ponto B que utiliza duas cordas ou cabos de ao, um sobre o outro, em uma altura mdia para que uma pessoa utilize os ps e as mos para a travessia.

Perna de pau um substantivo que no s d nome a uma prtica motriz como tambm nomeia o aparelho capaz de transformar pessoas comuns em gigantes. Este aparelho foi e segue sendo uma importante ferramenta de trabalho, lazer-recreao, jogo, e construo artstica. Alm disso, desde sculos, ele tambm faz parte da cultura e do universo circense. (Bortelo, 2003)

ATIVIDADE 6: Malabares Embora existam muitas variedades de se fazer malabarismo, geralmente, consiste em manter objetos no ar, lanando em padres, ou fazendo freestyle ou seja conjugar vrios padres de livre vontade. Tambm existem malabarismos onde se manuseiam objetos em contato com o corpo.