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II - PLANEJAMENTO EDUCACIONAL A educao hoje em dia concebida como fator de mudana, renovao e progresso.

. Por tais circunstncias o planejamento se impe, neste setor, como recurso de organizao. o fundamento de toda ao educacional. Como toda inovao ou mudana vai encontrar resistncias o planejamento a forma de gerenciar essas mudanas para que sua implantao se realize com o mnimo de resistncias. A educao, por ser considerada um investimento indispensvel globalidade desenvolvimentista, passou, nos ltimos decnios de nosso sculo a merecer maior ateno das autoridades, legisladores e educadores, pelo menos no mundo desenvolvido. Amparados em legislao pertinente, foram desencadeados processos de acelerao, principalmente no que diz respeito expanso e melhoria da rede escolar e preparao de recursos humanos. O planejamento educacional pe em relevo esta rea, integrando-a, ao mesmo tempo, no progresso global do pas. Nessa ampla perspectiva constatamos que planejamento educacional : processo contnuo que se preocupa com o para onde ir e quais as maneiras adequadas para chegar l, tendo em vista a situao presente e possibilidades futuras, para que o desenvolvimento da educao atenda tanto as necessidades do desenvolvimento da sociedade, quanto as do indivduo.[1] processo de abordagem racional e cientfica dos problemas da educao, incluindo definio de prioridades e levando em conta a relao entre os diversos nveis do contexto educacional. II.2. - Requisitos do Planejamento Educacional Os requisitos fundamentais do planejamento educacional so: aplicao do mtodo cientfico na investigao da realidade educativa, cultural, social e econmica do pas; apreciao objetiva das necessidades, para satisfaz-las a curto, mdio e longo prazo; apreciao realista das possibilidades de recursos humanos e financeiros, a fim de assegurar a eficcia das solues propostas; previso dos fatores mais significativos que intervm no desenvolvimento do planejamento; continuidade que assegure a ao sistemtica para alcanar os fins propostos; coordenao dos servios da educao, e destes com os demais servios do Estado, em todos os nveis da administrao pblica; avaliao peridica dos planos e adaptao constante destes mesmos s novas necessidades e circunstncias; flexibilidade que permita a adaptao do plano a situaes imprevistas ou imprevisveis; trabalho de equipe que garanta uma soma de esforos eficazes e coordenados; formulao e apresentao do plano como iniciativa e esforo nacionais, e no como esforo de determinadas pessoas, grupos e setores.[3] O planejamento educacional tem como pressupostos bsicos: o delineamento da filosofia da Educao do Pas, evidenciando o valor da pessoa e da escola na sociedade; a aplicao da anlise - sistemtica e racional - ao processo de desenvolvimento da educao, buscando torn-lo mais eficiente e passvel de responder com maior preciso s necessidades e objetivos da sociedade. Podemos, portanto, considerar que o planejamento educacional constitui a abordagem racional e cientfica dos problemas da educao, envolvendo o aprimoramento gradual de conceitos e meios de anlise, visando estudar a eficincia e a produtividade do sistema educacional, em seus mltiplos aspectos. Disponvel em: http://www.ebah.com.br/content/ABAAABRNAAF/didatica-planejamentoeducacional-planejamento-ensino