1. Definicin de Valores.

Los valores de las personas, se expresan en los principios o ideales que condicionan buena parte de las opciones de fijar lneas o formas de actuacin determinada conforme con lo que creen que es valioso o digno de ser deseado. Es decir, perfecciona al que lo posee, es valioso porque lo enriquece, lo busca porque para l representa algo que lo va a hacer mejor le va a dar ms De tal modo que cada hombre tiene su propio orden de valores dependiendo de lo que quiera hacer en su vida. Todo lo que lo acerque a esa meta va a ser valioso para l, y rechazar todo lo que lo aleje de su fin. Sin embargo el Valor, segn el Diccionario de la Academia Espaola, la calidad que constituye una cosa digna de estimacin o aprecio.

2. Tipos de valores.

Se habla de valores en el mbito de la economa, cuando damos precio a algo, sin embargo, este trmino valor ha traspasado este espacio y se usa para designar realidades apreciadas. Ejemplo: Valores religiosos, cuando calificamos de sagrado un sacramento. Valores estticos, cuando decimos "esta plaza es bonita". Valores intelectuales, cuando decimos que una persona es inteligente. Valores morales, cuando afirmamos que el nuestro abuelo es bondadoso Valores ticos, cuando pedimos mayor justicia social. Valores polticos, cuando reclamamos participacin y dilogo. Entonces:

Valores Religiosos Fin Objetivo: Dios Fin Subjetivo: Santidad Actividades: Culto interno y externo, virtudes sobrenaturales Preponderancia: Toda la persona dirigida por la Fe. Necesidad que satisface: Autorrealizacin Tipo de Persona: Santo Ciencia que lo estudio: Teologa Valores Estticos Fin Objetivo: Belleza Fin Subjetivo: Gozo de la armona Actividades: Contemplacin, creacin, interpretacin Preponderancia: Toda la persona ante algo material. Necesidad que satisface: Autorrealizacin Tipo de Persona: ntegra Ciencia que lo estudio: Esttica Valores Intelectuales Fin Objetivo: Verdad Fin Subjetivo: Sabidura Actividades: Abstraccin y Construccin Preponderancia: Razn Necesidad que satisface: Autorrealizacin Tipo de Persona: ntegra Ciencia que lo estudio: Lgica Valores Morales Fin Objetivo: Bondad Fin Subjetivo: Felicidad Actividades: Virtudes humanas Preponderancia: Libertad dirigida por la razn Necesidad que satisface: Autorrealizacin Tipo de Persona: ntegra Ciencia que lo estudio: tica

Valores Afectivos Fin Objetivo: Amor Fin Subjetivo: Agrado, afecto, placer Actividades: Manifestaciones de afecto, sentimientos y emociones Preponderancia: Afectividad Necesidad que satisface: Del Yo Tipo de Persona: Sensible Ciencia que lo estudio: Psicologa Valores Econmicos Fin Objetivo: Bienes, riqueza Fin Subjetivo: Confort Actividades: Administracin Preponderancia: Cosas a las que se da valor convencional Necesidad que satisface: Seguridad Tipo de Persona: Hombre de Negocios Ciencia que lo estudio: Economa Valores ticos:

Existen Valores Universales reconocidos por todos y valores particulares que son aceptados por unos y rechazados por otros. El aceptar valores en una pluralidad y diversidad se basa en la tolerancia. JUSTICIA /BIEN COMN Personales Pblicos Colectivos Autenticidad Amistad Placer Ternura Creatividad Profesionalidad Felicidad Fidelidad Desprendimiento Bondad Igualdad Libertad Solidaridad

Tolerancia Respeto a la naturaleza Participacin Disposicin al dilogo Paz Patriotismo Respeto a la diversidad Complementariedad Comunitariedad Reciprocidad Utilidad Armona con la naturaleza Unidad y abundancia Interdependencia Equidad y consenso Integralidad Armona

3. Desde cules perspectivas se aprecian los valores?

La visin subjetivista considera que los valores no son reales, no valen en s mismos, sino que son las personas quienes les otorgan un determinado valor, dependiendo del agrado o desagrado que producen. Desde esta perspectiva, los valores son subjetivos, dependen de la impresin personal del ser humano. La escuela neokantiana afirma que el valor es, ante todo, una idea. Se diferencia lo que es valioso de lo que no lo es dependiendo de las ideas o conceptos generales que comparten las personas. Algunos autores indican que "los valores no son el producto de la razn"; no tienen su origen y su fundamento en lo que nos muestran los sentidos; por lo tanto, no son concretos, no se encuentran en el mundo sensible y objetivo. Es en el pensamiento y en la mente donde los valores se aprehenden, cobran forma y significado. La escuela fenomenolgica, desde una perspectiva idealista, considera que los valores son ideales y objetivos; valen independientemente de las cosas y de las estimaciones de las personas. As, aunque todos seamos injustos, la justicia sigue teniendo valor. En cambio, los realistas afirman que los valores son reales; valores y bienes son una misma cosa. Todos los seres tienen su propio valor. En sntesis, las diversas posturas conducen a inferir dos teoras bsicas acerca de los valores dependiendo de la postura del objetivismo o del subjetivismo axiolgico.

4. Cmo valora el ser humano?

Cmo expresa sus valoraciones? El proceso de valoracin del ser humano incluye una compleja serie de condiciones intelectuales y afectivas que suponen: la toma de decisiones, la estimacin y la actuacin. Las personas valoran al preferir, al estimar, al elegir unas cosas en lugar de otras, al formular metas y propsitos personales. Las valoraciones se expresan mediante creencias, intereses, sentimientos, convicciones, actitudes, juicios de valor y acciones. Desde el punto de vista tico, la importancia del proceso de valoracin deriva de su fuerza orientadora e n aras de una moral autnoma del ser humano.

5. Cmo expresamos las valoraciones?

El proceso de valoracin del ser humano incluye una compleja serie de condiciones intelectuales y afectivas que suponen: la toma de decisiones, la estimacin y la actuacin. Porque, las personas valoran al preferir, al estimar, al elegir unas cosas en lugar de otras, al formular metas y propsitos personales. Por eso se expresan mediante creencias, intereses, sentimientos, convicciones, actitudes, juicios de valor y acciones. Desde el punto de vista tico, la importancia del proceso de valoracin deriva de su fuerza orientadora en aras de una moral autnoma del ser humano.

INTRODUCCION

Los valores son un conjunto de propiedades que se le pueden otorgar a cualquier objeto o sujeto de manera que se le clasifica y caracteriza. Estos juegan un rol importante en el desarrollo social. Se juzgan como ideales o modelos que esperan alcanzar los miembros de una determinada sociedad. No son tangibles o concretos. Sin embargo, contienen una carga afectiva, por lo que se enrazan fuertemente en el pensamiento social. Comprenden las caractersticas morales de los seres humanos, en un intento de realizar un juicio sobre la pertenencia del individuo al conjunto moral de referencia. La base de toda sociedad son los valores que se siembran en la infancia y se desarrollan en la persona a medida que se convierte en adulto/a, por ello es importante que los nios y nias crezcan con unos valores de no discriminacin por razones de orientacin o identidad sexual, raza, religin, estatus social, discapacidad.

CONCLUSIN

Los valores y virtudes deben ser trabajados con los padres, en la familia y en la comunidad en la que este inserta la persona, luego corresponder a las instituciones educacionales poder hacer relucir y reforzar los valores y las virtudes que se han creado en el individuo, reforzar las que no se han adquirido. La formacin integral de las nuevas generaciones de nios y jvenes propios de nuestra sociedad slo se puede lograr sobre la base de una estrategia terica que posibilite un enfoque realista, ya que, la formacin de valores es un proceso sistmico profundo. La importancia del proceso de valoracin deriva de su fuerza orientadora en aras de una moral autnoma del ser humano.