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INFORMATIVOS

1.1.- Nombre de las Instituciones: Escuelas Carlos Luis Ruiz Snchez , Amarilis Valeriana Bajaa Cruz , Gertrudis Herrera de Herrera y Guachapel 1.2.- Ubicacin Geogrfica: 1.3.- Provincia: Guayas 1.4.- Recintos: Vista Alegre, Gramnea Selecta, l Roble, Guachapel. 1.5.- Aos de Educacin Bsica: Primero a Sptimo 1.6.- Responsable: 1.7.- Equipo Corresponsable: Personal Docente, Padres de Familia, Nios y Nias de la Escuelas Carlos Luis Ruiz Snchez, Amarilis Valeriana Bajaa Cruz, Gertrudis Herrera de Herrera y Guachapel 1.8.- Ao Lectivo: 2013-2014 1.9.- Fecha de Presentacin: Marzo 14 del 2013 1.10.- Jornada: Matutina 1.11.- Tipo: Hispana 1.12.- Sostenimiento: Fiscal 1.13.- Tipo: Mixto 1.14.- Clase: Comn

1.15.- Direccin: Recintos Vista Alegre, Gramnea Selecta, El Roble, Guachapel. 1.16.-Zona Distrital: 8 Distrito 23- Samborondn

CAPITULO I
2.- ANTECEDENTES La constitucin de la Repblica del Ecuador, establece en uno de sus artculos la proteccin a los grupos vulnerables, dentro de los cuales estn considerados los nios, nias discapacitados y ancianos. Pese a esto cada da se van violentando estos derechos, 345,199 nios-as no han crecido lo suficiente para su edad porque son desnutridos. 500 adolescentes (12-17Aos) mueren al ao, 250 se auto eliminaron, por cada uno que se quita la vida existen 40 nios que lo intentaron. 70.000 interrumpieron temporal o definitivamente sus estudios luego de concluir el 7 ao de educacin bsica. POR TODO ESTO EL ECUADOR RECIBIO LA CALIFICACION DE 4,2/10 EN EL CUMPLIMIENTO DE LOS DERECHOS DE LA NIEZ Y ADOLESCENCIA. Por ello y debido al irrenunciable compromiso que tiene la sociedad con los nios, nias, jvenes y adolescentes se institucionaliza el Cdigo de la Niez y Adolescencia el mismo que est fundamentado en derechos inalienables de sus actores y las respectivas sanciones a quienes incumplieren este cdigo. Sin embargo la inminente vinculacin de nuestro pas al mercado global, ha ocasionado que nos convirtamos en un pas productivo, alejado de la realidad en la que nos desenvolvemos, ya que nuestras familias priorizan los bienes materiales donde pese a existir familias aparentemente unidas, sus miembros estn totalmente desvinculados desconocindole lo que realmente significa este lazo de amor. Esta situacin obliga a los que nos sentimos involucrados en la formacin de nuestros nios, nias, jvenes y adolescentes destinemos todo nuestro esfuerzo y capacidad para la recuperacin de la verdadera familia.

La misma que debe estar formada por personas que se aman y se respetan primero a si mismas, ya que solo as podrn amar y respetar a las dems. El estar preparados en algo fundamental como el desarrollo de la auto estima, cultivando valores como el amor, el respeto, la honestidad, el trabajo, la equidad, la libertad garantizara generaciones productivas y humanas que no se dejen invadir por culturas forneas nuevas y ajenas, que han hecho del consumismo y el individualismo sus caballos de batalla. Aqu nace el presente Cdigo de Convivencia como una propuesta basada en la realidad que enfrentan nuestras familias, en donde el no saber cmo enfrentar los problemas de una sociedad maltratante, se han convertido en parte de ella. Este trabajo tiene como objetivo mejorar la convivencia social de quienes hacemos la comunidad educativa ya que se hace innegable los diversos problemas que enfrentan nuestra comunidad, existen problemas de alcoholismo, maltrato infantil, violencia intrafamiliar, realidades que afectan a la familia en su conjunto especialmente a nuestros nios y nias como parte integral de ella, ya que ellos aprendern de lo que ven y sienten; esto nos trae como consecuencia bajo rendimiento, desnutricin y una mala formacin de hbitos y comportamientos. Ante esta situacin la comunidad en su conjunto compromete su accionar en la prctica de nuestro Cdigo de Convivencia, el mismo que est basado en acuerdos y sanciones en caso de ser violentados.

CAPITULO II
3.- JUSTIFICACION. Este trabajo est fundamentado en la realidad que viven las Escuelas Carlos Luis Ruiz Snchez , Amarilis Valeriana Bajaa Cruz , Gertrudis Herrera de Herrera y Guachapel y su entorno afectada por la crisis del sistema en que nos desenvolvemos, en la sociedad actual en la que todo se considera fcil con el esfuerzo de los otros y pocos son los privilegiados en desmedro de quienes ms lo necesitan, la educacin tiene que cumplir un papel muy importante en la formacin de la personalidad y sobre todo la de fomentar valores en los nios y nias que le permitan ser personas.

Actualmente nuestro sector afectado por esta crisis, en donde varios han sido los factores que han determinado una serie de conflictos; ya sea por la falta de colaboracin desinteresada de sus integrantes o sencillamente porque hoy consideran que el educar a sus hijos e hijas implica solamente enviarlos a la escuela, olvidando totalmente lo ms importante que es el amor, respeto y responsabilidad con sus hijos. Educar nunca ser trasmitir conocimientos o tener una excelente capacidad acadmica y tcnica, educar, es un proceso de formacin integral de la personalidad; implica que la formacin de valores debe ser prioritaria, implica ser parte de este conjunto, como una responsabilidad social que todos debemos cumplir no como una obligacin sino como un derecho. Por ello, requerimos empoderarnos de este Cdigo de Convivencia, hacer propias todas y cada una de nuestras acciones las mismas que estarn siempre encaminadas a lograr objetivos comunes; el resultado se reflejara en el logro de una actitud positiva y siempre predispuesta de todos y todas.

4.- OBJETIVOS. 4.1.- GENERAL: Art.1.- Lograr que la Comunidad Educativa de las Escuelas Carlos Luis Ruiz Snchez, Amarilis Valeriana Bajaa Cruz , Gertrudis Herrera de Herrera y Guachapel a travs del Cdigo de Convivencia fomente una formacin integral que conlleve a una educacin de calidad y calidez. 4.2.- ESPECIFICOS: Art.2.a) Crear y desarrollar actitudes y valores de nuestros nios. nias, maestros y padres de familia. b) Potenciar la formacin pedaggica, psicolgica y social de todos sus integrantes.

c) Fomentar un ambiente de seguridad, libertad y confianza que nos permita expresar nuestras ideas y sentimientos. d) Comprometer el cumplimiento de lo establecido en este Cdigo.

CAPITULO III
5.- DE LAS ESCUELAS Art.3.- Las Escuelas Carlos Luis Ruiz Snchez, Amarilis Valeriana Bajaa Cruz , Gertrudis Herrera de Herrera y Guachapel son instituciones ubicadas en un sector RURAL, las mismas que fueron creadas en base a las necesidades de cada una de las comunidades gracias a las innumerables gestiones realizadas. Pese a contar con instituciones unidocentes o pluridocentes contamos con un personal que satisface la demanda educativa. A partir de su creacin el personal docente ha contribuido para el adelanto de cada una de las instituciones educativas.

5.1.- De los Fines: Art.4.a) Formar nios y nias capaces de resolver los conflictos de su vida cotidiana, siendo crticos y autocrticos. b) Fomentar la coparticin y la corresponsabilidad de los padres de la familia en la formacin de sus hijos. c) Propender a una capacitacin permanente de la comunidad educativa en su conjunto.

5.1.2.- De los Objetivos: Art.5.a) Crear y desarrollar valores en la comunidad. b) Motivar a la investigacin, la educacin, la cultura y el deporte. c) Laborar en un ambiente organizacional, de confianza, armona, y respetando las diferencias individuales, la participacin y la colaboracin. d) Propiciar la interaccin y participacin activa de padres de familia, maestros y comunidad.

CAPITULO IV
6.- De la Junta General de Directivos y Profesores (que, como, para que). 6.1.- DEL DIRECTOR Art.6.- Son deberes y atribuciones del director del establecimiento a ms de lo que consta en el Art. 44 del Reglamento General de Ley Orgnica de Educacin Intercultural. a) Encargar la Direccin del plantel al Maestro/a que se encuentra realizando el turno en caso de ausencia momentnea. b) Aprobar las listas de tiles para cada grado de bsica presentados por los docentes. c) Atender al Padre de Familia cuando este lo requiera. d) Autorizar planes de actividades de los comits de padres de Familia de los grados de bsica. e) Designar a los docentes y padres de familia, previo acuerdo, los mismos que acompaarn a las delegaciones estudiantiles a presentacin y representaciones dentro y fuera del establecimiento.

f) Realizar el reparto de grados, observando el perfil, actitudes y aptitudes del docente con miras a mantener el prestigio de la Institucin. g) Promover que el alumnado del plantel participen en programas cvicos, culturales, sociales, y deportivos que sean organizados por el establecimiento o a solicitud de otras instituciones, siempre que exista las garantas necesarias para el traslado. h) Velar por la seguridad e integridad del Personal Docente del plantel. i) Suscribir convenios, acuerdo y compromisos con instituciones pblicas o privadas nacionales e internacionales que beneficien a la institucin. j) Autorizar el ingreso y utilizacin de las instalaciones de la escuela en horas extra curriculares cuando lo soliciten: maestros, estudiantes, padres de familia, y comunidad. k) Someter a discusin de la Junta General de profesores los asuntos que se relaciona con la Institucin si creyere necesario. l) Dar a conocer a la Junta de profesores el presupuesto anual. m) Velar permanentemente por el prestigio del plantel, el adecuado mantenimiento disciplina, y el perfeccionamiento del personal docente. n) Representar oficialmente al plantel por si mismo o por medio de una comisin donde fuere requerida su presencia. o) Dedicar a la escuela las horas laborables necesarias para atender su normal y eficiente funcionamiento. p) Resolver las dificultades de: maestros, estudiantes y padres de familia. q) Elaborar el informe final de labores y leer en el programa de clausura del ao lectivo.

r) Autorizar los gastos que se ocasionen durante el ao lectivo en orden a las prioridades y posibilidades de la escuela y del comit central de padres de familia en coordinacin con la Sr(a). Tesorero(a) del Plantel. s) Autorizar la realizacin de actos y programas sociales, culturales y deportivos.

6.2.- DE LA JUNTA GENERAL DE PROFESORES: Art.7.- Son deberes y atribuciones de la Junta General de Profesores, a ms de los que constan en el Art. 49 del Reglamento General de la Ley de Educacin Intercultural. a) Conocer el informe presupuestario del plantel. 6.3.- DE LOS PROFESORES: 6.3.1. RESPONSABILIDADES: Art.8.- A ms de los contemplados en el Artculo 11 de la Ley Orgnica de Educacin Intercultural. a) Cumplir con todos los aspectos que involucren el Cdigo de Convivencia. b) Permanecer en el establecimiento durante los programas especiales que se desarrollen en el mismo. c) No abandonar la escuela por ningn motivo sin antes poner en conocimiento del Director del Plantel d) Participar en seminarios y cursos de perfeccionamiento Docente organizado por Instituciones Educativas y la Supervisin; e) Preparar a los alumnos para que puedan expresar pblicamente sus conocimientos y destrezas en participaciones tanto internas como externas;

f) Asistir puntualmente al establecimiento. Controlar la asistencia de los alumnos (as); g) Cuando el profesor (a) salga con sus alumnos fuera del aula, comunicar al Director de la Escuela y se har responsable de la integridad fsica y moral de los alumnos (as). h) Desempear sus funciones con cortesa y tica profesional. i) Preparar su clase con anticipacin y de acuerdo al PCI. j) Constituirse en ejemplo de virtudes y valores. k) Permanente rendicin de cuentas de nuestro desempeo profesional. l) Cada maestro ser responsable de llevar los libros, registros, Leyes, Reglamentos, e instrumentos de evaluacin m) A dejar Reemplazo en el grado en caso de ausencia del titular n) Llevar uniforme todos los das de la semana. 6.4.2. DERECHOS DE LOS DOCENTES. Art. 10.- A ms de los establecidos en el Art. 5 de la ley de Carrera Docente y Escalafn del Magisterio Nacional y los Artculos 139, 140, 141, 142, 143, 144, 145, 146 147 de su Reglamento General, los siguientes: a) Derechos a ser considerados como personas. b) A una convivencia pacfica y de cortesa entre todas las personas que conforman la institucin. c) A participar en forma activa sin temor a las crticas. d) A ser partcipes en las decisiones que se tomen en la institucin, expresando sus criterios.

e) A ser apoyados y amparados por los dems miembros de la institucin. f) A solicitar permisos ocasionales con la respectiva justificacin. 6.4.3.- PROHIBICIONES PARA LOS DOCENTES: Art.11.- Son prohibiciones para los docentes los siguientes: a) Fumar tomar bebidas y consumir alimentos dentro de las aulas en las horas de clase. b) Atentar contra el prestigio y buen nombre del establecimiento. c) Las agresiones verbales, fsicas o de otra naturaleza entre compaeras/os, maestros/as d) Solicitar dinero a los alumnos por ningn concepto; excepto exista acuerdos previos e) El maltrato fsico, psicolgico y emocional a los nios. f) Abandonar a los nios en formacin, y el recreo; a menos que exista el llamado de la autoridad respectiva en casos debidamente justificados. g) Mostrar actitudes negativas que bajen la autoestima de nios y nias. h) Salir de la institucin en visitas de observacin, sin previa planificacin debidamente aprobada y autorizada por la Directora. i) Abandonar la Institucin sin justificacin alguna. j) Realizar presentaciones sin el consentimiento de la Directora. 6.4.4.- ESTIMULOS Y SANCIONES AL PERSONAL DOCENTE Y OTROS 6.4.4.1.- Estmulos

Art.12.- Los profesores sern estimulados segn de los Artculos 31 de la Ley de Carrera Docente y Escalafn del Magisterio Nacional, los artculos 115, 116, y 118 de su Reglamento General. 6.4.4.2.- Sanciones: Art.13.- Los maestros de la institucin sern sancionados previo los pasos que constan en el Art. 19 del Reglamento Interno de la Escuela. 6.5.- DEL AUXILIAR DE SERVICIOS 6.5.1.- De las Obligaciones: Art. 14.- A ms de los contemplados en la Ley de Servicio Civil y Carrera Administrativa los siguientes: a) Cumplir las funciones propias de su cargo. b) Encargarse del cuidado y aseo total de las aulas, patio y bateras higinicas. c) Mantener la ornamentacin del plantel en buen estado. d) Ser responsable de todas las pertenencias de la escuela sean estos muebles o inmuebles durante la jornada a ella asignada. e) Recibir y entregar con la debida oportunidad las comunicaciones oficiales relacionadas con la Institucin; f) Proporcionar buen trato y consideracin a los estudiantes, padres de familia y Personal Docente. g) Cumplir con las horas de trabajo, ingreso 11h30 y la salida 18h30. h) Solicitar con oportunidad las materias para cumplir con su trabajo. i) Cuidar de los bienes muebles de la escuela con eficiencia y eficacia.

6.5.2.- De los Derechos Art.15.- A ms de los contemplados en la Ley de Servicio Civil y Carrera Administrativa los siguientes; a) A ser considerados como personas dignas de su trabajo. b) Participar de las programaciones con el colectivo pedaggico realizadas en la institucin. Las rdenes dadas sean con el respeto y cordialidad del caso. c) Tienen derecho a recibir igual trato y consideracin de todos los miembros de la comunidad educativa. d) Los maestros/as hagan las observaciones con altura directamente al funcionario y no por intermedio de terceras personas.

CAPITULO V
7.- DE LOS ESTUDIANTES 7.1.- DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES: 7.1.1.- RESPONSABILIDADES Art.16.- Los alumnos a ms de aquellos consagrados en el Reglamento General de la Ley Orgnica de Educacin, en el cdigo de la niez y adolescencia y en el Reglamento de Educacin Especial la responsabilidad de: a) Participar activamente en el proceso de enseanza, aprendizaje: b) Velare por el prestigio y buen nombre del establecimiento; c) Vestir correctamente el uniforme respectivo; d) Su presentacin personal debe ser modesta y limpia;

e) Informar a sus representantes sobre las resoluciones e inquietudes que envi la escuela; f) Contribuir a la buena conservacin del edificio, muebles, materiales didcticos y ms pertenencias del establecimiento. g) Cumplir respetuosa y puntualmente las instrucciones impartidas por las autoridades educativas. h) Ser puntual en su asistencia a clases y en el cumplimiento de sus tareas y deberes escolares. i) Evitar cualquier actividad que coarte los derechos de los otros alumnos a aprender a jugar, o con la responsabilidad del profesor a ejercer su tarea educativa. j) Tratar a sus compaeros y maestro con cortesa y de manera respetuosa. k) Cumplir con la tarea y lecciones con responsabilidad. l) Presentar las tareas y trabajos enviadas por el profesor en forma limpia y ordenada. m) Saludar con respeto y cortesa a las personas mayores. n) Atender a clases con atencin y dedicacin. 7.1.2.- De los Derechos: Art.1.7.- Los alumnos tienen a ms de aquellos consagrados en el Reglamento General de la ley Orgnica de Educacin en el cdigo de la niez y adolescencia y en el Reglamento de Educacin Especial. a) Derecho a ser respetados por su condicin de nio y ser llamado por su propio nombre. b) A que se cumpla todo lo establecido en el Cdigo de la Niez

c) A un trato personal amable y afectivo. d) A ser motivados en clase utilizando una metodologa y tcnicas ms activas, dinmicas y funcionales. e) Participar del proceso de enseanza y aprendizaje de calidad en una atmsfera de calidez, libre de presiones de todo orden o abuso fsico, psicolgico o verbal. f) Gozar del respeto por sus derechos, sus sentimientos, su individualidad y sus pertenencias por parte de sus compaeros y de los funcionarios de la Institucin. g) Estudiar y jugar en un entorno seguro y agradable. h) Ser escuchado con respeto a sus opiniones. i) Demandar confidencialidad sobre asuntos personales tratados con algn miembro del personal Docente. j) Requerir de la asistencia de los docentes en caso de necesidad, con el fin de resolver dificultades y conflictos mediante el dilogo. 7.1.3.- ESTIMULOS A LOS ESTUDIANTES (fsicos, psicolgicos y sociales) Art.18.- Los alumnos sern estimulados segn el Art.21 del Reglamento Interno de la escuela. 7.1.4.- DE LAS FALTAS Y MEDIDAS CAUTELARES A LOS ESTUDIANTES (leves, graves y muy graves). 71.4.1.- De las Faltas: Art. 19.- Son consideradas faltas las siguientes. a) Comportamientos inadecuados. b) Incumplimiento de indicaciones y tareas.

c) Conductas reprochables. d) Agresiones fsicas y ofensivas a sus compaeros Profesores, Autoridades, Auxiliar de Servicios y Padres de Familia. 7.1.4.2. MEDIDAS CAUTELARES: Art. 20.- Los alumnos tendrn las medidas cautelares segn consta en el Art. 23 del Reglamento Interno de la Escuela CAPITULO V 8.- DE LOS PADRES DE FAMILIA: Art. 21.- OBLIGACIONES a) Colaborar con el personal docente y las autoridades en el desarrollo de las actividades educativas; b) Proveer de todo lo que su representado necesita para el normal cumplimiento de sus actividades educativas; c) Asistir obligatoriamente a las sesiones o a cualquier llamado que haga el Director de la Escuela, el Profesor o el Comit Central de Padres de Familia a travs de convocatorias oficiales; d) Justificar faltas y atraso de sus representados; e) Acudir a la Escuela para dialogar con las autoridades y profesores cuando le comuniquen por alguna razn que ha motivado su representado; f) Interesarse por el progreso acadmico de sus hijos, las tareas enviadas a casa y las actividades escolares a las que son convocados.

g) Asegurar que sus hijos asistan puntualmente y que lleguen a la Escuela con los materiales necesarios para sus tareas. h) Comunicar a las Autoridades de las Instituciones Educativas cualquier preocupacin mdica, acadmica o de conducta, que pueda afectar el desempeo o el comportamiento de su hijo o hija en la Escuela. i) Establecer un contacto regular con el establecimiento educativo en reas de trabajo de aula (firmar circulares, trabajos, revisar cuadernos, verificar el cumplimiento de tareas). j) Respetar el horario de visitas y no interrumpir clases a los Profesores. k) No interferir en la toma de decisiones administrativas, tcnico pedaggicas del plantel. Art. 22.- DERECHOS a) Derecho a ser considerados como personas con respeto y consideracin. b) Acceder a una educacin de calidad y calidez y un entorno educativo seguro y sano para sus hijos. c) Dialogar con los profesores de sus hijos en un tiempo acordado mutuamente. d) Dialogar con el Director sobre preocupaciones o temas que no se hayan resuelto durante sus conversaciones previas con el Profesor o Profesora de clase. e) Obtener informes peridicos regulares sobre el desempeo de sus hijos, las polticas educativas adoptadas por la Institucin Educativa, las necesidades que surgen de la tarea, etc. f) Participar en las Asociaciones de Padres 8.3.- ESTIMULOS Y SANCIONES PARA LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA.

Art.23.- Los Padres de Familia sern estimulados de acuerdo al Art. 26 del Reglamento Interno del Plantel. Art.24.- Los Padres de Familia sern sancionados de acuerdo al Art. 27 del Reglamento Interno del Plantel. Art. 25.- Causales para la sancin son segn las constantes en el Art. 28 del Reglamento Interno del Plantel.

CAPITULO VI
9.- DEL GOBIERNO ESTUDIANTIL: Art. 26.- Derechos. a) Defender y garantizar el cumplimiento de sus derechos. b) Al libre ejercicio de su voluntad en el que pondr en juego sus destrezas, habilidades, actitudes, creatividad, emociones y sentimientos. c) A planificar sus actividades de acuerdo a sus necesidades e intereses. d) A ser escuchados a travs de un dilogo constructivo y frontal. e) A no ser manipulados por los adultos. f) A igualdad de oportunidades cuando realicen la campaa. Art. 27.- Obligaciones a) Durante el proceso de campaa mantener una posicin con altura, sin agresiones fsicas ni verbales. b) Apoyar a la lista ganadora en todas las actividades de su plan. c) La lista ganadora se comprometer a cumplir su Plan establecido.

Art. 28.- Prohibiciones a) Prohbase sobornar a sus compaeros con regalos que comprometan gastos econmicos innecesarios. b) Prohbase minimizar a sus compaeros y hacer mofas y burlas durante sus intervenciones.

CAPITULO VII
10.- FESTIVIDADES DE LA ESCUELA Art. 29.- CIVICOS: Son consideradas fiestas cvicas: 10 de Noviembre 17 de Noviembre 27 de Febrero 15 de Mayo. Art. 30.- SOCIALES: Son consideradas fiestas sociales: Da de la mujer, Da del Maestro/a, Da de la Madre, del Padre y el da del Nio. Art. 31.- DEPORTIVAS: Son consideradas fiestas deportivas: Caminatas, excursiones y actividades de investigacin y observacin. Art. 32.- RELIGIOSAS: Son consideradas fiestas religiosas: Navidad, Da de los Difuntos, Semana Santa y San Jos de Cuatro Esquinas, Patrono de nuestra Parroquia.