ELABORACIN DEL PROYECTO LINGSTICO DE CENTRO. MATERIALES DE APOYO PARA EL PROFESOR.

ANEXO 7. TIPOLOGAS TEXTUALES BSICAS. GNEROS DISCURSIVOS Y

PRODUCTOS TEXTUALES
TEXTOS HUMANSTICOS TEXTOS CIENTFICOS TEXTOS PERIODSTICOS TEXTOS PUBLICITARIOS TEXTOS VIDA COTIDIANA / T. INTERACCIN SOCIAL TEXTOS ORALES

TEXTOS CONTINUOS

SECUENCIA NARRATIVA

Novela Mito, leyenda Fbula Biografa Autobiografa Diario Memoria Tiras cmicas Gnos. Literarios.

Diario

Crnica

Carta familiar Carta profesional

Chiste Conversacin Comentarios Noticias

Manual Artculo divulgativo

Reportaje

GNEROS DISCURSIVOS

SECUENCIA DESCRIPTIVA

Libros de viaje Diario Dilogo de cuentos y novelas

Postales y cartas Catlogos Guas tursticas Folleto

Entrevista

SECUENCIA DIALGICOCONVERSACIONAL

Anuncio en medios audiovisuales

Manuales de idiomas

Conferencias

Encuesta Piezas teatrales Semblanza Debates Mesas redondas

Presentaciones en pblico Conferencias Entrevistas trabajo Sermones Espectculos Comentarios deportivos (...) Rituales: ceremonias, serv. religiosos. Medios de comunicacin

SECUENCIA EXPOSITIVOINFORMATIVA

Enciclopedia Contraportada

Monografa Memoria

Noticia Reportaje

Artculos de viajes

Prospecto Etiqueta

Oferta de empleo Comunicado

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Monografa Diccionarios

Libros de texto Artculos divulgat.

Crnica Notas de prensa

Garantas

Informe Convocatorias Correos electrn Oferta de empleo

SECUENCIA PERSUASIVOARGUMENTATIVA

Ensayo Discurso

Editorial Carta al director Artculo opinin Columna Crtica de prensa

Anuncio Campaa

Folleto Debates Mesa redonda

Debate

SECUENCIA INSTRUCTIVA (0 DIRECTIVA)

Campaas preventivas

Receta

Certificado

Escuchar declaraciones pblicas: informacin, instrucciones, avisos

Normas seguridad Normas legales Instrucciones uso Manual instruccio Primeros auxilios Tablas Avisos Anuncios Planos

Declaracin jurada Acta Recomendaciones Currculum vitae Memorndum Circular Contrato Instancias Carteles y seales pblicas

TEXTOS DISCONTINUOS

HIPERTEXTOS

Hojas informativas Mapas Diagramas y Etiquetado de grficos mercancas Esquemas Formularios Textos para ser ledos en la red fragmentos textuales vinculados entre s que pueden leerse en distinto orden-que incorporan otra forma de leer al establecer un itinerario propio: chat. Mensaje de texto, pginas web, blogs, portales, foros

SOBRE LA NOMENCLATURA EMPLEADA:

ELABORACIN DEL PROYECTO LINGSTICO DE CENTRO. MATERIALES DE APOYO PARA EL PROFESOR.

Las nociones de gnero discursivo y productos textuales siguen la lnea de las consideraciones aportadas por el Marco comn europeo de referencia para las lenguas 1 (MCER), tal como propone el Plan curricular del instituto Cervantes (2006: 277), acordes con las investigaciones ms recientes sobre la estructura discursiva dentro del mbito de la didctica de la lengua y, en particular, en la perspectiva del anlisis del gnero aplicada a la didctica de los textos (Swales, Bhatia, Berkenkotter y Hukin, Moreno, Alcaraz y Salager-Meyer.) Se entiende por gnero, una forma de comunicacin reconocida como tal por una comunidad de hablantes (), clase de textos identificados por el hablante como tales a lo largo de la Historia (). Por texto se entiende un fragmento de lengua utilizado para llevar a cabo un acto o acontecimiento comunicativo de tipo discursivo. Cuando un texto presenta una serie de caractersticas en particular, se puede decir que pertenece a un determinado gnero. Estas caractersticas son las siguientes: 2 Una determinada esquemtica del discurso (o estructura textal global), semejante a la superestructura de Van Dijk; Alcaraz la llama macroestructura del gnero. (2000:135). Es el esquema organizativo del texto. Limitaciones en cuanto a las posibilidades de desarrollo temtico (Una carta comercial, no tratar temas cientficos, por ejemplo). Condicionamientos de registro (microestructura): la disposicin y caracteres de los elementos que componen el texto, lxico, gramtica Cumplimiento de una funcin social (dentro del gnero formulario, la funcin concreta de pedir una tarjeta de crdito).

La clasificacin de textos continuos, discontinuos e hipertextos procede de la propuesta de Marcos tericos de PISA 2003.

Finalmente, proponemos la clasificacin de textos humansticos, cientficos, periodsticos -de poca consistencia taxonmica- para que resulte ms fcil relacionar los productos textuales con las disciplinas del saber. Tomamos el sentido en que Van Dijk distingue entre formas textuales (superestructuras), esto es, un tipo de forma textual cuyo objeto, (el tema o macroestructura), es el contenido del texto y los tipos de texto, conjuntos de caractersticas similares en lo formal, lo semntico y lo funcional, que constituyen los rdenes discursivos.

1 2

Plan curricular del instituto Cervantes. Niveles de referencia para el espaol . Instituto Cervantes, Biblioteca Nueva, Madrid, 2006. El ingls profesional y acadmico, Madrid, Alianza, 2000. 3 Marcos tericos de PISA 2003. Conocimientos y destrezas en Matemticas, Lectura, Ciencias y Solucin de problemas. 2004, OCDE e Instituto Nacional de Evaluacin y Calidad del Sistema Educativo (INECSE).