UNIVERSIDADE DE LISBOA FACULDADE DE PSICOLOGIA

Formao de Impresses, Falsas Memrias e Efeito de Primazia

Maria Gabriela Maurcio Carvalho

MESTRADO INTEGRADO EM PSICOLOGIA (Seco Cognio Social Aplicada)

2012

UNIVERSIDADE DE LISBOA FACULDADE DE PSICOLOGIA

Formao de Impresses, Falsas Memrias e Efeito de Primazia

Maria Gabriela Maurcio Carvalho Tese orientada pelo Professor Doutor Leonel Garcia-Marques

MESTRADO INTEGRADO EM PSICOLOGIA (Seco Cognio Social Aplicada)

2012

Agradecimentos

Em primeiro lugar, quero agradecer ao Professor Doutor Leonel Garcia-Marques por toda a pacincia que teve comigo, lidando comigo e com o meu esquema de cores e bales, e que confiou em mim o suficiente para me dar liberdade. Quem no gosta de liberdade?

Aos meus pais e irmos por me aturarem h 23 anos (ou 17, no caso da minha piquena criatura). Foram vocs que me acompanharam em tudo, que me viram crescer, que me possibilitaram tudo e que me tornaram naquilo que sou. Sem vocs nada disto teria sido possvel. Obrigada!

Aos meus amigos, da Faculdade, do Colgio, da Natao (e todos os outros) que apesar do meu mau feitio, continuam a gostar de mim como que conseguem? s Meninas da Psicologia, com quem desabafei, com quem ri, com quem aprendi e com quem cresci. Foram vocs que mais compreenderam muitos dos meus resmungos ao longo destes 5 anos, dando-me muitos abracinhos que, mesmo indesejados, souberam muito bem. Aos amigos do Colgio, que mostraram que independentemente de cada um seguir o seu caminho, amizades de 19, 10 ou 7 anos no acabam facilmente. Aos amigos da Natao que provam, tambm, que quando se gosta realmente, no a quantidade de contatos que mantm uma verdadeira amizade. a sua qualidade.

A todos os professores que me formaram, academica e pessoalmente, na Faculdade e no s. Pelos ensinamentos, pelas experincias, pelos conselhos que me tm acompanhado ao longo dos anos.

ii

Resumo

O presente estudo pretende verificar se o Efeito de Primazia (Asch, 1946) poder constituir um reflexo da organizao dos traos de personalidade na memria dos sujeitos. Deste modo, com o intuito de se explorarem as suas bases cognitivas, pretende-se replicar este efeito aplicando-se a adaptao do Paradigma DRM de Garcia-Marques et al. (2010). Tendo-se utilizado traos correspondentes aos quatro clusters das Teorias Implcitas de Personalidade (Rosenberg, Nelson & Vivekananthan, 1968), foram construdas listas constitudas por traos desses clusters e por palavras atemticas. Desta forma, pretende-se testar se o Efeito de Primazia se poder traduzir num maior nmero de Falsas Memrias relativas primeira metade da lista. No teste Standard verificou-se que os participantes em Formao de Impresses, ao contrrio dos participantes em Memria, demonstraram a existncia de uma diferena positiva entre as Falsas Memrias positivas e as Falsas Memrias negativas, verificando-se a coincidncia entre o Efeito de Primazia e um Efeito de Valncia que, assim, se potenciam. Deste modo, e tendo em considerao que no teste Gist no existiu um Efeito de Primazia significante, este efeito poder ser explicado por um processo de Monitorizao. Finalmente, prope-se a Complexidade Cognitiva como uma varivel moderadora da influncia do Efeito de Primazia.

Palavras-Chave: Formao de Impresses, Efeito de Primazia, Falsas Memrias, Paradigma DRM, Monitorizao, Complexidade Cognitiva.

iii

Abstract

The present study aims to verify if the Primacy Effect (Asch, 1946) might be a reflection of the personality traits organization in subjects memory. Thus, in order to explore its cognitive bases, the study intends to replicate this effect using an adaptation of the DRM Paradigm used by Garcia-Marques et al. (2010). Traces corresponding to the four clusters of the Implicit Theory of Personality (Rosenberg, Nelson & Vivekananthan, 1968) were used and lists consisting of these clusters traces and athematic words were constructed. Thus, it is intended to test whether the Primacy Effect can translate into more False Memory for the first half of the list. The Standard test showed that participants in Impression Formation, unlike participants in Memory, demonstrated the existence of a positive difference between the positive False Memories and the negative False Memories, indicating a coincidence between an Primacy Effect and an Valency Effect, which, then, potentiate themselves. Thus, taking into consideration that in Gist test there wasnt a significant Primacy Effect, this effect could be explained by a Monitoring process. Finally, it is proposed that Cognitive Complexity could be a moderating variable of the Primacy Effect.

Keywords: Impression Formation, Primacy Effect, False Memories, DRM Paradigm, Monitoring, Cognitive Complexity.

iv

ndice Introduo .................................................................................................................................. 1 Enquadramento Terico ............................................................................................................. 2 1. Formao de Impresses .................................................................................................. 2 1.1.Asch e a Formao de Impresses................................................................................ 2 1.2.As Teorias Implcitas de Personalidade ...................................................................... 5 1.2.1. Teorias Implcitas de Personalidade e Asch ...................................................... 7 1.3.Memria de Pessoas ................................................................................................. 10 1.4.Efeito de Primazia .................................................................................................... 12 2. Formao de Impresses e Memria ............................................................................ 15 2.1.Falsas Memrias e Paradigma DRM ......................................................................... 16 2.1.1. Explicaes para as Falsas Memrias no Paradigma DRM ........................... 17 2.1.2. Variaes das Falsas Memrias no Paradigma DRM .................................... 22 3. Falsas Memrias e Formao de Impresses ............................................................... 24 4. Falsas Memrias e Efeito de Centralidade ................................................................... 26 5. Estudo Falsas Memrias e Efeito de Primazia .......................................................... 27 Mtodo ................................................................................................................................... 29 Resultados .............................................................................................................................. 31 Discusso ............................................................................................................................... 36 Limitaes e Pesquisas Futuras .................................................................................. 40 Concluso ............................................................................................................................... 46 Referncias ............................................................................................................................. 47 Anexo A ................................................................................................................................. 54 Anexo B ................................................................................................................................. 55 Anexo C ................................................................................................................................. 57 Anexo D ................................................................................................................................. 58 Anexo E ................................................................................................................................. 59 Anexo F ................................................................................................................................... 60 Anexo G ................................................................................................................................. 61 Anexo H ................................................................................................................................. 62

Introduo

As impresses de personalidade de um alvo so formadas de forma quase imediata e Asch (1946), no seu estudo de Formao de Impresses, concluiu que a impresso formada acerca de uma pessoa constitui uma conceo organizada e integrada da sua personalidade. Por outro lado, o autor verificou a existncia de diversos efeitos, entre os quais se destaca o Efeito de Primazia que, ao longo dos anos, sofreu diversas explicaes. Assim, o presente estudo pretende verificar se este efeito poder ser um reflexo da organizao dos traos de personalidade na memria dos sujeitos. Deste modo, com o intuito de se explorarem as suas bases cognitivas, pretende-se replicar este efeito utilizando a adaptao do Paradigma DRM utilizado por Garcia-Marques, Ferreira, Nunes, Garrido e Garcia-Marques (2010). Deste modo, este trabalho desenvolve-se ao longo de trs fases: numa primeira fase, o Enquadramento Terico, sero abordadas as temticas relevantes para o estudo; na segunda fase ser, ento, apresentado o estudo e os respetivos resultados; finalmente, na terceira fase, os resultados sero discutidos luz das temticas apresentadas no Enquadramento Terico, sendo, tambm, apresentada uma proposta de Follow-Up, onde se prope a Complexidade Cognitiva como uma varivel moderadora da influncia do Efeito de Primazia.

Enquadramento Terico

1. Formao de Impresses No Mundo em que vivemos, onde as relaes interpessoais constituem importantes componentes daquilo que somos, inegvel a relevncia que as percees e as impresses formadas acerca de outrem assumem na vida das pessoas. De facto, e de acordo com Hamilton (1986), as nossas percees sobre as outras pessoas constituem importantes elementos na nossa adaptao ao mundo social, uma vez que uma interao eficaz requer que sejamos capazes de perceber e antecipar como os outros iro, provavelmente, agir, as suas motivaes e os seus objetivos. Efetivamente, de acordo com Fiske, Cuddy e Glick (2006), a perceo social reflete presses evolutivas, na medida em que ao encontrar uma pessoa, os indivduos tm que determinar, quase de forma imediata, se o outro amigo ou inimigo, tentando compreender, numa primeira fase, as suas intenes e, numa segunda, a sua capacidade para agir de acordo com essas intenes. Quando olhamos para uma pessoa, formamos de forma quase imediata uma certa impresso do seu carter (Asch, 1946); deste modo, atravs das nossas interaes, comeamos a compreender, desde muito cedo, aquilo que gostamos ou no nessa pessoa, iniciando, assim, a formao de uma conceo da sua personalidade (Hamilton, 1986). De acordo com Brown (1986), o processo normalmente chamado de Formao de Impresses, por vezes denominado de perceo de pessoas, baseia-se na informao adquirida sobre os outros, envolvendo, assim, a aquisio e utilizao desta informao (Hamilton, 1986). Efetivamente, a impresso formada acerca de uma pessoa composta por uma recolha heterognea de elementos, como os seus comportamentos, os seus gostos e interesses e caracterizao dos seus traos gerais e capacidades (Ostrom, Lingle, Pryor & Geva, 1980). De acordo com os autores, cada item descriminvel dos outros denomina-se elemento cognitivo; assim, uma impresso feita a partir dos elementos cognitivos pertencentes pessoa no momento em que as respostas baseadas na impresso so realizadas.

1.1. Asch e a Formao de Impresses

Ao longo dos anos, tm sido desenvolvidas diversas abordagens que pretendem perceber como as pessoas organizam cognitivamente o seu mundo social e Asch (1946), ao relacionar as associaes inter-elementos com a organizao de impresses (Ostrom et al.,

1980), iniciou o estudo da Formao de Impresses. Adaptando a metodologia das experincias de aprendizagem verbal (reviso de Garcia-Marques & Garcia-Marques, 2004), Asch (1946) apresentou aos seus participantes uma lista de traos de personalidade, pedindolhes, de seguida, que descrevessem uma pessoa que fosse caracterizada por aqueles traos. Posteriormente, foi pedido aos participantes que ordenassem os atributos includos na lista em termos de importncia para a impresso de personalidade desenvolvida; finalmente, depois de lhes ter sido fornecida uma lista de verificao que inclua 18 pares de atributos, foi pedido aos participantes que escolhessem o atributo de cada par que melhor se adequasse s impresses formadas (reviso de Garcia-Marques & Garcia-Marques, 2004). Refletindo uma perspetiva Gestltica, Asch (1946) teorizou que a impresso formada acerca de uma pessoa constitui uma conceo organizada e integrada da sua personalidade. Deste modo, formada uma impresso da pessoa inteira, sendo esta vista como uma unidade integrada e no como a soma das partes. Assim, uma impresso no reflete a recolha de peas individuais da informao que acumulada acerca de outra pessoa; em vez disso, os itens de informao interagem entre si, tornando-se integrados numa imagem total da pessoa (Hamilton, 1986).

Deste modo, Asch (1946) identificou, no processo de Formao de Impresses, quatro efeitos principais: Centralidade dos Traos a substituio de um trao (e.g., Exp. I, troca do

a)

trao caloroso pelo trao frio) produziu uma alterao generalizada na impresso total formada pelos participantes (Asch, 1946). De facto, no decurso do processo de formao de impresso, existem caractersticas que so centrais, sendo estas determinadas pelo sistema total de relaes (Asch, 1946). Assim, estes traos centrais no adicionam, simplesmente, uma nova qualidade; em vez disso, estes traos transformam, de alguma forma, as outras caractersticas. Ora, de acordo com Garcia-Marques e Garcia-Marques (2004), o facto de a troca de um nico atributo ter consequncias to substanciais constitua, para Asch, uma ilustrao da natureza holstica das impresses de personalidade; efetivamente, se estas resultassem de uma mera adio de atributos independentes, dificilmente se poderia esperar que a troca de um nico atributo produzisse tais resultados. Contudo, Asch (1946) verificou, tambm, que nem todos os traos so centrais, distinguindo, deste modo, entre traos centrais e traos perifricos. Assim, ao contrrio do que acontece aquando da mudana de um trao central, uma alterao nos traos perifricos produz um efeito mais fraco na impresso total

(Asch, 1946). Deste modo, os traos definem-se como centrais ou perifricos dependendo da sua influncia nos outros traos na lista-estmulo (Rosenberg, Nelson & Vivekananthan, 1968). Efeito de Primazia Asch (1946, Exp. VI e VII) sugere que os primeiros

b)

traos apresentados possuem um maior impacto na impresso final gerada pelos sujeitos que os ltimos traos. Assim, ao apresentarem-se duas listas com os mesmos atributos (positivos e negativos) mas numa ordem inversa, as impresses de personalidade formadas sero marcadamente diferentes. Deste modo, se os primeiros atributos forem positivos, a impresso final ser tendencialmente positiva; pelo contrrio, se os primeiros atributos forem negativos, a impresso final ser negativa (Garcia-Marques & Garcia-Marques, 2004). De acordo com Asch (1946), este efeito dever ser percebido de uma forma estrutural, pelo que a relevncia dos primeiros itens para a impresso formada no se dever pura e exclusivamente sua posio temporal. Pelo contrrio, a sua importncia dever-se-, na perspetiva de Asch (1946), relao funcional entre o seu contedo e os itens seguintes. Assim, e de acordo com o autor, este efeito de ordem poder ser devido a um mecanismo de direo de impresso, pelo que os adjetivos apresentados inicialmente na lista criam uma impresso inicial que influencia a interpretao dos itens subsequentes (Jaccard & Fishbein, 1975). Mudana de Significado Asch (1946) demonstrou que o contedo das

c)

caractersticas que formam a base de uma impresso depende parcialmente do ambiente formado pelas outras caractersticas e das suas relaes mtuas. Efetivamente, tendo demonstrado que cada trao constitui uma parte num todo, Asch (1946) verificou que a mudana de um nico trao pode alterar no apenas esse aspeto particular como todos os outros. Assim, o autor demonstrou que possvel a alterao de significado de um atributo em funo do contexto do conjunto de atributos em que se insere. De facto, devido interao existente entre os elementos que contribuem para a formao de impresso, o significado de qualquer pea de informao o seu papel ou a sua funo na impresso geral depende do contexto da restante informao da qual faz parte. Assim, e porque a restante informao conhecida pode originar diferentes interpretaes acerca do significado de determinado trao, o mesmo atributo poder ter diferentes significados (Hamilton, 1986). A Natureza Holstica das Impresses de Personalidade Asch (1946, Exp.

d)

VIII) verificou, tambm, que a apresentao de duas metades de uma lista de atributos que

descrevam duas pessoas distintas a um grupo de participantes tornaria difcil a formao de uma impresso acerca de uma pessoa que possusse simultaneamente os atributos das duas metades (Garcia-Marques & Garcia-Marques, 2004). Ora, esta dificuldade demonstra que a formao de uma impresso no se faz atravs da adeso a cada trao de forma isolada e observao do seu significado; efetivamente, se tal se verificasse, os traos permaneceriam abstratos (Asch, 1946). Assim, demonstra-se, uma vez mais, que uma impresso de personalidade ser formada atravs de um todo integrado dificilmente analisvel atravs de elementos isolados (Garcia-Marques & Garcia-Marques, 2004), existindo uma tentativa para formar uma impresso da pessoa inteira, sendo o alvo visto pelo percipiente como uma unidade (Asch, 1946).

Deste modo, verifica-se que Asch (1946), tendo lidado explicitamente com os traos inferidos pelos indivduos e como estes podem influenciar a impresso resultante, concetualizou as impresses como correspondendo a um conjunto diversificado mas coerente de inferncias que integram a informao disponvel integrao inferencial. Assim, o significado de um item de informao ser influenciado pelo significado de outra informao que o percipiente possua sobre aquela pessoa (Hamilton, 1986), baseando-se, ento, as impresses em crenas inferenciais (Jaccard & Fishbein, 1975).

1.2. As Teorias Implcitas de Personalidade

A conceo de Asch originou diversas teorias relacionadas com a Formao de Impresses de personalidade. Assim, os seus primeiros seguidores, os defensores da abordagem das Teorias Implcitas de Personalidade, propuseram-se a explicar o seu ponto de vista terico, aperfeioando-o, tambm, do ponto de vista metodolgico (Garcia-Marques & Garcia-Marques, 2004). As Teorias Implcitas de Personalidade baseiam-se na premissa de que as pessoas relacionam traos de personalidade gerais (Bruner & Tagiuri, 1954). Assim, ao formarem uma impresso, os percepientes possuem, a priori, fortes expetativas e representaes mentais (largamente partilhadas) relacionadas com a forma como os traos de personalidade se associam (Bruner, Shapiro & Tagiuri, 1958). De facto, ao demonstrar-se a natureza holstica das impresses de personalidade, legtimo concluir-se que a presena de certos traos na descrio de uma pessoa torna provvel ou improvvel que outros traos sejam

mencionados pelo orador ou inferidos por quem os ouve (Rosenberg et al., 1968). Deste modo, observa-se que as pessoas no formam impresses sobre terceiros utilizando, exclusivamente, a informao disponvel no momento. Assim, verifica-se que os percepientes vo para alm da informao disponvel, interpretando-a, completando-a e fazendo inferncias a partir dela (Garcia-Marques & Garcia-Marques, 2004). De facto, e de acordo com Ferreira, Garcia-Marques, Toscano, Carvalho e Hag (2011), as Teorias Implcitas de Personalidade descrevem a hiptese de que as pessoas percecionam relaes inferenciais entre atributos ou traos. Este pressuposto surge, deste modo, da conceo Gestltica da Formao de Impresses teorizada por Asch, em que o todo (a impresso) mais do que a soma das partes (cada um dos traos). Por outro lado, este processo inferencial permite aos percepientes completar a impresso formada do alvo, inferindo-se, assim, a presena de certos traos a partir de outros traos presentes no alvo (Ferreira et al., 2011). Efetivamente, aquilo que inferimos sobre os outros baseia-se num conjunto de expetativas ou num sistema de codificao relacionado com a natureza das pessoas (Bruner & Taguiuri, 1954), o qual deriva parcialmente da experincia com o comportamento. Assim, o apoio para tais expetativas relacionadas com os outros reside na consistncia do comportamento, uma vez que as aes desempenhadas pelas pessoas no so independentes entre si (Bruner et al., 1958). Deste modo, ao saber que uma pessoa possui certos traos, o percepiente infere a presena ou ausncia de outros traos. Concomitantemente, o significado de um trao pode ser definido pelas inferncias positivas e negativas que podem ser feitas em relao a outros traos, adicionando cada inferncia uma nova faceta ao seu significado (Bruner et al., 1958). Contudo, de acordo com os autores, o significado de um trao depende parcialmente do seu contexto, resultando, deste modo, dos traos com os quais associado. Efetivamente, Wishner (1960), tentando compreender os mecanismos subjacentes existncia dos traos centrais encontrados por Asch (1946), props que estes seriam aqueles que estariam mais fortemente associados a um grande nmero de traos num determinado contexto, podendo, ento, ser previstos tendo como base o conhecimento das inter-correlaes especficas envolvidas. Por outro lado, e de acordo com Garcia-Marques e Garcia-Marques (2004), se na nossa avaliao dos outros tendemos a perceber determinados atributos como estando correlacionados, continuaremos a inferir essa correlao a partir da presena de um deles, mesmo que o outro esteja ausente. De facto, Bruner et al. (1958) haviam j demonstrado que as inferncias feitas a partir da combinao dos traos e o peso relativo de cada trao nesta

combinao seriam previsveis a partir do conhecimento das inferncias realizadas sobre cada trao individualmente. Estas concluses conduziram ao estudo da estrutura dimensional subjacente s semelhanas e diferenas percebidas entre os outros (Ostrom et al., 1980). Efetivamente, de acordo com Rosenberg et al. (1968), que tentaram perceber a razo pela qual alguns traos esto, afinal, mais fortemente associados a um maior nmero de traos que outros (GarciaMarques & Garcia-Marques, 2004), o grau com que cada trao de personalidade percebido como coocorrendo no mesmo indivduo parece estar relacionado com certas propriedades psicolgicas favorveis ou desfavorveis dos traos. No entanto, e apesar de a sua dimenso avaliativa constituir uma importante propriedade dos traos, tal no suficiente para representar a estrutura dimensional das impresses de personalidade, uma vez que os traos e as impresses de personalidade caracterizam-se por serem multi-dimensionais (Rosenberg et al., 1968). De facto, na sua investigao, Rosenberg et al. (1968), utilizando o Escalonamento Multidimensional (Multidimensional Scalling), construram uma matriz onde foram criadas duas dimenses avaliativas quase independentes uma intelectual e uma social onde estaria patente uma conceo universal de personalidade. Assim, desse espao semntico bidimensional resultariam quatro clusters distinguveis: social positivo, social negativo, intelectual positivo e intelectual negativo (Garcia-Marque et al., 2010). Deste modo, e de acordo com Garcia-Marques e Garcia-Marques (2004), poder-se-ia dizer que o processo de Formao de Impresses acerca de uma pessoa passaria por posicion-la nesse espao definido pelas dimenses social e intelectual; assim, as impresses de personalidade corresponderiam ao mapeamento do alvo num espao multi-dimensional semntico.

1.2.1. Teorias Implcitas de Personalidade e Asch

Neste contexto, e de acordo com Nunes, Garcia-Marques, Ferreira e Ramos (submitted), o Efeito de Centralidade encontrado por Asch (1946) pode ser entendido no mbito das Teorias Implcitas de Personalidade e na forma como as pessoas tentam colocar o alvo no espao semntico bi-dimensional subjacente s impresses. Assim, os autores sugerem que quando os traos apresentados so aqueles que so mais relevantes numa determinada dimenso e valncia, eles vo amplificar o processo inferencial, tornando a localizao do alvo no espao semntico mais fcil mas, tambm, mais extensa. Deste modo, os traos centrais devero ser aqueles que so mais relevantes em cada um dos quatro

quadrantes, enquanto os traos perifricos sero os menos relevantes em qualquer um dos quatro quadrantes (Nunes et al., submitted). Assim, dada a possvel representao espacial das Teorias Implcitas de Personalidade, os traos centrais devero ser os traos mais centrais em cada quadrante; deste modo, a centralidade dos traos pode ser entendida como sendo um reflexo da correlao entre um dado trao com os outros traos, sendo os traos centrais aqueles com as correlaes mais elevadas (Nunes et al., submitted). Contudo, embora exista a noo terica de que um trao central na medida em que possui um valor extremo na sua dimenso, este posicionamento no integra de forma total o conceito de centralidade de Asch (Rosenberg et al., 1968). De facto, de acordo com GarciaMarques e Garcia-Marques (2004), esta representao multi-dimensional permite conceber os traos centrais teorizados por Asch (1946) como sendo aqueles que, efetivamente, mais contribuem para a definio destas dimenses. No entanto, segundo os autores, o facto de se ter conhecimento em relao ao posicionamento de uma pessoa-alvo numa dimenso no implica que se tenha igual conhecimento sobre o seu posicionamento na outra dimenso. De facto, apesar de uma dimenso ser importante na perceo do alvo, provvel que existam outras dimenses importantes que caracterizem a impresso geral (Rosenberg et al., 1968). Deste modo, poder-se- dizer que os traos centrais de Asch (1946) devem muito da sua centralidade ao contexto formado pelos outros traos disponveis, relacionando-se o seu impacto com a informao disponvel.

Asch verificou, tambm, que os traos de personalidade ganham significados distintos em funo dos outros atributos apresentados sobre o alvo. Para Asch (1946), tal efeito deverse-ia qualidade gestltica das impresses de personalidade. No entanto, Brown (1986), baseando-se na distino introduzida por Peabody (1967) entre acees denotativa e avaliativa de um trao de personalidade, explica a Mudana de Significado atravs da tendncia, por parte dos percepientes, para maximizar a consistncia avaliativa, que constituiria a mais simples das Teorias Implcitas de Personalidade. De facto, existindo uma aceo denotativa, referente natureza descritiva do trao, e uma aceo avaliativa, referente sua avaliao (Peabody, 1967), poder-se- concluir que muitas dessas dimenses so independentes, existindo, deste modo, duas verses avaliativas opostas para cada verso denotativa do trao (Garcia-Marques & Garcia-Marques, 2004). No entanto, para que a escolha entre uma ou outra aceo avaliativa seja possvel, ser necessrio assumir que as pessoas so avaliativamente consistentes; deste modo, aquando da existncia

de acees avaliativamente opostas para um determinado atributo descritivo, optar-se- pelas acees que maximizem essa consistncia (Garcia-Marques & Garcia-Marques, 2004).

Por outro lado, e como j referido, Asch (1946, Exp. VI e VII) verificou, tambm, a existncia de um forte Efeito de Primazia aquando da Formao de Impresses, tendo-o explicado em termos de direo de impresso. No entanto, para Brown (1986), esta conceptualizao poder ser mais precisa. Efetivamente, Garcia-Marques e Garcia-Marques (2004) argumentam que o facto de se apresentarem no incio da lista determinados traos (e.g., inteligente e trabalhador) ir fazer com que o percepiente interprete os traos subsequentes de uma determinada forma (e.g., impulsivo poder ser interpretado como espontneo, crtico como independente e teimoso como determinado), acontecendo o mesmo na apresentao da lista com a ordem inversa. Assim, aps esta seleo de acees que maximiza a consistncia avaliativa, distinguem-se duas ordens de apresentao de uma mesma lista de atributos, que resultam da diferente interpretao das listas apresentadas com uma ordem inversa (e.g., Inteligente Trabalhador Espontneo Independente Determinado Invejoso vs. Invejoso Obstinado Deita-abaixo Destravado Trabalhador Inteligente). No entanto, existem traos (e.g., invejoso, trabalhador e inteligente) que no sofrem o impacto da tendncia para a maximizao da consistncia avaliativa. Segundo GarciaMarques e Garcia-Marques (2004), nestes traos as acees denotativas e avaliativas demonstradas por Peabody (1967) no so distinguveis, uma vez que no existem acees negativas para inteligente ou trabalhador, nem positiva para invejoso (Garcia-Marques & Garcia-Marques, 2004). Assim, estas acees desempenham uma enorme influncia na impresso de personalidade formada pela sua incapacidade de serem influenciadas pelas acees avaliativas mais consistentes. Deste modo, e uma vez que as acees denotativas e avaliativa no so distinguveis, a tendncia para a consistncia avaliativa no pode selecionar as acees avaliativamente menos discrepantes com os outros atributos disponveis (Garcia-Marques & Garcia-Marques, 2004). Assim, foi possvel verificar-se que as Teorias Implcitas de Personalidade, estruturas semnticas s quais subjazem as impresses de personalidade, explicam os principais efeitos encontrados por Asch (1946). Deste modo, no mbito da perceo de pessoas, as Teorias Implcitas de Personalidade bi-dimensionais assemelham-se a estruturas de conhecimento ou esquemas mentais que se vo organizando com a experincia, permitindo orientar de forma

10

gradual o processamento da informao atravs da categorizao do alvo nas dimenses (Hamilton, Katz & Leirer, 1980a).

1.3. Memria de Pessoas

No obstante o facto de as Teorias Implcitas de Personalidade constiturem formulaes relacionadas com as representaes cognitivas subjacentes s impresses de personalidade, esta concetualizao no caracteriza os processos cognitivos inerentes ao desenvolvimento de uma impresso geral de personalidade. Efetivamente, tal investigao foi desenvolvida por uma outra perspetiva terica, a Memria de Pessoas, que procura compreender os processos existentes entre a receo, por parte dos percepientes, da informao-estmulo sobre o alvo e a representao dessa informao em memria. Deste modo, os defensores da abordagem de Memria de Pessoas, para alm de caracterizarem as representaes cognitivas que estariam subjacentes s impresses de personalidade (o objetivo dos tericos das Teorias Implcitas de Personalidade), tentaram descrever como essas representaes interagem com os mecanismos de processamento da informao social em geral (Garcia-Marques & Garcia-Marques, 2004). De acordo com Hamilton (1986), esta abordagem baseia-se na premissa originalmente proposta por Asch (1946) de que as impresses sobre outras pessoas se caracterizam por serem coerentes e bem organizadas; deste modo, os factos individuais apreendidos sobre uma pessoa no permanecem isolados uns dos outros, estando, em vez disso, organizados numa impresso integrada. Assim, se a informao adquirida sobre uma pessoa organizada desta forma, dever-se-o desenvolver relaes associativas entre os diversos itens de informao, podendo a existncia de tais associaes facilitar a recordao da informao (Hamilton, 1986). Deste modo, uma impresso, segundo a abordagem da Memria de Pessoas, vista como sendo a representao cognitiva que o percepiente possui da informao adquirida sobre o alvo (Hamilton et al., 1980a; Hamilton, 1986). Assim, esta abordagem foca-se nos processos que contribuem para tal representao cognitiva (Hamilton et al., 1980a). Hamilton, Katz e Leirer (1980b) analisaram, ento, os diferentes processos cognitivos que poderiam estar subjacentes a uma impresso de personalidade, tendo utilizado o conceito de esquema ou estrutura de conhecimento para perceber qual seria a forma cognitiva que as Teorias Implcitas de Personalidade poderiam assumir (Garcia-Marques & Garcia-Marques, 2004). No contexto da Formao de Impresses, este esquema caracteriza-se por ser uma

11

estrutura de conhecimento baseada em experincias passadas com informao relacionada com as pessoas. Deste modo, a natureza dos esquemas do percepiente influenciaria qual a informao sobre o outro seria processada (Hamilton et al., 1980a). Assim, e de acordo com Garcia-Marques e Garcia-Marques (2004), as impresses devem as suas qualidades gestlticas e a sua consistncia avaliativa ao facto de serem baseadas nestes esquemas ou estruturas de conhecimento que representam diferentes tipos de pessoas, uma vez que a informao ser organizada em torno destas categorias esquemticas (Hamilton et al., 1980a). Deste modo, aquando da formao de uma impresso, so ativados esquemas relevantes de pessoa, permitindo a organizao e inter-relao da informao disponvel, a seleo da informao mais importante e a realizao das inferncias necessrias para ultrapassar possveis lacunas ou inconsistncias (Garcia-Marques & Garcia-Marques, 2004). Assim, uma impresso de personalidade caracterizada por ser uma representao cognitiva organizada de um alvo (Hamilton et al., 1980b; Srull & Wyer, 1989). Ora, se uma impresso definida como sendo a representao mental formada acerca de uma pessoa, ento teriam sempre que estar subjacentes processos cognitivos formao de impresses de personalidade e um subsequente registo mnsico desses processos. Efetivamente, de acordo com Hamilton et al. (1980b), a formao de uma impresso constitui um processo ativo atravs do qual o percepiente organiza a informao disponvel sobre a pessoa-alvo de forma a desenvolver uma representao coerente sobre ela. Assim, quando o percepiente apreende os itens de informao sobre a pessoa-alvo, a informao codificada torna-se organizada e representada em memria em termos de uma estrutura cognitiva que representa o conhecimento acumulado do percepiente acerca da pessoa-alvo e que constitui a base para os seus julgamentos posteriores (Hamilton et al., 1980b). De facto, de acordo com Costa e Garcia-Marques (2006), os processos organizacionais subjacentes formao de impresses resultam numa rede de ligaes associativas entre os nodes de informao (comportamentos e traos) que representam o alvo. Ora, segundo os modelos associativos de memria de pessoas, o processo organizacional subjacente formao de impresses caracteriza-se por ser muito dinmico (Costa & GarciaMarques, 2006), onde, durante a codificao, cada elemento de informao ser integrado na impresso emergente com os itens previamente conhecidos (Hamilton et al., 1980b). Deste modo, e de acordo com Hamilton (1986), o processo de formao de impresso conduz o percepiente a uma tentativa de organizao da informao em termos da pessoa descrita; assim, essas pessoas tornam-se unidades organizadas de armazenamento de informao. Efetivamente, os itens que descrevem um alvo tornam-se ligados em redes associativas

12

estabelecidas em memria, sendo estas redes a representao cognitiva do percepiente da informao apreendida que constituem a base para as suas impresses daquelas pessoas (Hamilton, 1986). Ora, a existncia destas associaes dever facilitar, ento, a recordao posterior da informao. De facto, foram desenvolvidos modelos de redes associativas de formao de impresses que especificam a representao de traos e comportamentos em memria (e.g., Gordon & Wyer, 1987; Srull & Wyer, 1989). De acordo com estes modelos, o processo de inferncia de traos a partir de comportamentos estabelece uma associao em memria entre cada comportamento e o trao que implica; assim, se mais que um comportamento implicar um trao especfico, esse trao torna-se o node central com o qual os comportamentos esto ligados (Klein & Loftus, 1990).

1.4. Efeito de Primazia

Verifica-se, deste modo, que tanto as Teorias Implcitas de Personalidade como a abordagem da Memria de Pessoas defendem a existncia de uma rede concetual inerente formao de impresses. Contudo, verifica-se, tambm, que em qualquer julgamento de personalidade existem informaes mais relevantes que outras, sendo este peso atribudo a cada item um reflexo da importncia do atributo para o julgamento que feito (Hamilton, 1986). Efetivamente, Asch (1946), tendo demonstrado a existncia de traos centrais, i.e., traos fundamentais para a formao de uma impresso de personalidade, e a existncia de um Efeito de Primazia, verificou que, de facto, as informaes dadas no possuem igual importncia. De facto, os percepientes, ao realizaram um julgamento relacionado com a personalidade de um alvo, tendem a dar maior importncia aos primeiros itens de informao adquirida em detrimento dos ltimos (Hamilton, 1986), originando, deste modo, um Efeito de Primazia. As primeiras explicaes para este efeito na Formao de Impresses, tendo enfatizado o papel da memria verbal, atribuem a primazia a uma melhor memria para os itens apresentados em primeiro lugar. Efetivamente, no sendo a memria uniforme, os itens recordados mais facilmente devero ser aqueles que contribuem de forma mais significativa para a impresso geral (Riskey, 1979).

13

Asch (1946), o primeiro a estudar este efeito de ordem em formao de impresses, explicou-o como sendo consequncia da influncia que os primeiros itens exercem na interpretao feita por parte dos percepientes e no significado dos itens posteriores. Deste modo, de acordo com esta perspetiva, denominada por Mudana de Significado, os adjetivos apresentados inicialmente na lista criam uma impresso inicial que influencia a interpretao dos adjetivos posteriores (Jaccard & Fishbein, 1975). Contudo, esta viso, apesar de apoiada por outros autores (e.g., Chalmers, 1971), foi posta em causa por outras abordagens. Anderson e Barrios (1961), por exemplo, sugeriram que o Efeito de Primazia frequentemente encontrado poderia ser resultado de uma diminuio progressiva na ateno ao longo dos adjetivos em determinado conjunto. Assim, e de acordo com esta abordagem, denominada Diminuio da Ateno, a ateno dada, por parte dos sujeitos, a traos estmulo, estaria positiva e linearmente relacionada com a ordem de apresentao. Deste modo, o percipiente dedicaria uma maior ateno aos adjetivos apresentados inicialmente e uma menor ateno aos adjetivos apresentados posteriormente (Jaccard & Fishbein, 1975). Concomitantemente, e tentando perceber se este Efeito de Primazia no julgamento poderia coincidir com a recncia em memria, Anderson e Hubert (1963) apoiam a abordagem da Diminuio da Ateno. Efetivamente, os autores, apesar de terem demonstrado que os primeiros itens numa srie de adjetivos influenciaram com maior impacto a impresso, verificaram que foram os ltimos itens a ser melhor recordados. Assim, esta existncia concomitante de um Efeito de Primazia na formao de impresso e de um Efeito de Recncia em memria tornar inconsistente o papel da memria na explicao dos efeitos de ordem em formao de impresses, apoiando-se, ento, a Teoria da Diminuio da Ateno. De facto, Anderson e Hubert (1963) sugerem que o Efeito de Primazia ocorre apenas porque os sujeitos prestam uma maior ateno aos adjetivos apresentados em primeiro lugar, pelo que os ltimos adjetivos tero um peso menor no processo de integrao. Assim, os primeiros traos tm uma maior influncia na impresso final porque a partir de um certo nmero de traos (trs ou quatro), os recursos atencionais disponveis comeam a diminuir (Garcia-Marques & Garcia-Marques, 2004). Deste modo, e tendo os seus resultados indicado que a memria para a impresso produzida por uma palavra e a memria para a palavra per si envolvem processos distintos, Anderson e Hubert (1963) concluram que a formao de uma impresso envolve um processo de memria distinto, e independente, da memria verbal para

14

os adjetivos ouvidos. Assim, os julgamentos de impresses e a memria de traos constituem processos independentes em termos de armazenamento e de acesso em memria. Anderson e Jacobson (1965) propuseram uma terceira abordagem para a existncia do Efeito de Primazia. De acordo com os autores, os sujeitos podem no acreditar que todos os traos apresentados pelo experimentador sejam igualmente vlidos, podendo, ento, descontar alguns deles aquando da formao da impresso geral; assim, os traos percebidos como sendo inconsistentes com outros traos no conjunto de estmulo tendem a ser descontados. Ora, uma vez que a informao nos estudos de Formao de Impresses surge, normalmente, em blocos de traos desejveis ou indesejveis, o sujeito poder optar por uma estratgia de descontar um bloco inteiro de informao (Jaccard & Fishbein, 1975), podendo, deste modo, descontar a ltima informao, resultando, assim, o Efeito de Primazia. Deste modo, Anderson e Jacobson (1965) concluem que a integrao de informao constitui um processo que envolve a procura da mdia (averaging), em que cada estmulo possui um valor para o sujeito e forma a impresso calculando a mdia destas valores. Desta forma, o Efeito de Primazia seria reflexo de um processo de desconto motivado, atravs do qual os sujeitos tentariam resolver a inconsistncia entre os adjetivos de um conjunto (Anderson & Jacobson, 1965). Jaccard e Fishbein (1975) propem, ainda, que uma abordagem baseada nas curvas de aprendizagem serial (e.g., Jersild, 1929), apesar de no ter sido formalmente aplicada ao estudo da Formao de Impresses, poder ser utilizada para a explicao do Efeito de Primazia. De acordo com esta abordagem, um indivduo tem tendncia para aprender (i.e., recordar) estmulos do incio e do final da lista de forma mais eficaz que os itens pertencentes ao meio da lista (Jaccard & Fishbein, 1975). Assim, e dependendo dos valores afetivos dos traos apresentados na lista, a aprendizagem serial poder explicar o Efeito de Primazia. Deste modo, tendo em considerao esta perspetiva, a impresso do sujeito de um alvo poder depender dos traos que so aprendidos (i.e., recordados) e da avaliao desses traos (Jaccard & Fishbein, 1975).

15

2. Formao de Impresses e Memria

A recordao de informao sobre outras pessoas envolve processos cognitivos similares aos processos cognitivos envolvidos na recordao de outros tipos de informao (Srull, 1981). Assim, os princpios cognitivos subjacentes ao funcionamento cognitivo no domnio da memria de pessoas sero os mesmos que em qualquer outro domnio (Srull, Lichtenstein & Rothbart, 1985). Deste modo, e de acordo com os autores, a memria social poder tambm ser descrita por modelos, por exemplo, de aprendizagem verbal. Efetivamente, apesar de a natureza cognitiva das Teorias Implcitas de Personalidade no ter sido, ainda, esclarecida, possvel que elas tenham como origem uma rede associativa especializada com caractersticas semelhantes a outras redes associativas como, por exemplo, as redes semnticas. As redes semnticas so constitudas por conceitos que contm, de acordo com Collins e Loftus (1975), enormes quantidades de informao. Um conceito, segundo os autores, pode ser representado como um node numa rede, que possui ligaes relacionais e bi-direcionais entre si e os outros nodes do conceito. Estas ligaes devero, deste modo, ser suficientemente complexas para representarem qualquer relao entre dois conceitos (Collins & Loftus, 1975). A procura em memria de conceitos envolve o rastreio em paralelo ao longo das ligaes do node de cada conceito especificado pelos inputs recebidos. Assim, a disperso da ativao feita de forma constante: numa primeira fase, a ativao expandida a todos os nodes ligados ao primeiro node e, numa segunda fase, a todos os nodes ligados a cada um desses nodes, repetindo-se este processo diversas vezes. De acordo com os autores, a acessibilidade s propriedades dos conceitos depende de quo frequentemente a pessoa pensa sobre ou utiliza esses conceitos. Assim, apesar de, por exemplo, pulmes, mos e verrugas estarem todos diretamente ligados ao conceito de humano, estas ligaes no tm um peso igual. Deste modo, verifica-se que estas redes semnticas so caracterizadas por alguma flexibilidade adaptativa. Contudo, estas redes semnticas possuem limitaes. De facto, pela sua natureza associativa, estas redes realizam inferncias relacionadas com a informao recebida; no entanto, estas inferncias, devido similaridade entre os significados dos conceitos, so frequentemente erradas, originando iluses de memria e Falsas Memrias, que tm sido estudadas atravs do Paradigma DRM.

16

Ora, se, como referido, no existem diferenas substanciais entre os processos cognitivos envolvidos na recordao de informao sobre pessoas e os processos envolvidos na recordao de outro tipo de informao, ento esta recordao de pessoas e as Teorias Implcitas de Personalidade dever-se-o reger pelos processos existentes numa rede semntica acima descritos. De facto, se ao formarmos uma impresso procuramos por dependncias e relaes entre os episdios especficos para a formao de uma representao mental ou impresso unificada ou coerente (Asch, 1946), ento toda a informao existente sobre a pessoa poder ser representada numa rede proposicional que possuir a mesma estrutura que outros modelos de memria (Srull et al., 1985). Assim, se os processos de inferncia de traos a partir de comportamentos estabelecem uma associao em memria entre cada comportamento e o trao que implica e se mais que um comportamento implicar um trao particular, ento esse trao tornar-se- um node central para os comportamentos aos quais est ligado (Klein & Loftus, 1985). Por outro lado, e se, de facto, as Teorias Implcitas de Personalidade possurem uma natureza associativa, elas, para alm de possurem uma flexibilidade adaptativa semelhante a outras redes associativas, partilharo, tambm, os mesmos custos inferenciais. Deste modo, se a natureza associativa da memria e os seus custos funcionais tm sido demonstrados atravs do estudo das Falsas Memrias e do Paradigma DRM, este paradigma poder ser utilizado, tambm, no estudo das Falsas Memrias em Formao de Impresses.

2.1. Falsas Memrias e Paradigma DRM

A recordao de um episdio passado, de acordo com Roediger e McDermott (2000), pode conduzir a uma mistura entre factos e fico, o que poder originar erros e iluses de memria. Assim, as iluses de memria, consequncia do processamento de informao normal (Roediger & McDermott, 2000), surgem quando a recordao de um evento passado se afasta de forma acentuada da forma real com que ele ocorreu (Roediger, 1996). As Falsas Memrias, um tipo de iluso de memria, definem-se, ento, como sendo a recordao de eventos que nunca ocorreram ou de uma forma diferente daquela que realmente aconteceu (Roediger & McDermott, 1995). Em 1995, com o intuito de estudarem estes erros de memria, Roediger e McDermott adaptaram o paradigma desenvolvido por Deese (1959) que, com o objetivo de demonstrar a natureza associativa da memria atravs da relao associativa de diferentes palavras, verificou a existncia de falso reconhecimento atravs da aprendizagem de uma lista de

17

palavras standard. Deste modo, foi desenvolvido o Paradigma DRM (Deese-RoedigerMcDermott). O Paradigma DRM envolve a apresentao aos sujeitos de uma lista de palavras semanticamente relacionadas (e.g., cama, descansar, acordar, cansado, sonhar, etc.) que convergem numa nica palavra, o item crtico no apresentado, como dormir (Deese, 1959; Roediger & McDermott, 1995). Aps o estudo destas listas de palavras associadas, os sujeitos realizam, ento, testes de recordao livre e de reconhecimento de memria. Vrios estudos, utilizando este paradigma, demonstraram que os sujeitos recordam de forma incorreta o item crtico em taxas marcadamente altas, tendo recordado falsamente as palavras associadas no estudadas como estando presentes nas listas (Gallo, 2010). Desta forma, e dando origem a fortes iluses fenomolgicas, o paradigma DRM demonstrou que a recordao e o reconhecimento de palavras crticas no apresentadas ocorrem em taxas elevadas, muitas vezes semelhantes s taxas de recordao e reconhecimento das palavras apresentadas nas listas (Carneiro, Fernandez & Dias, 2009).

2.1.1. Explicaes para as Falsas Memrias no Paradigma DRM

Ao longo dos anos, tm sido propostas diferentes explicaes para a ocorrncia de Falsas Memrias no Paradigma DRM. De facto, ainda antes da adaptao do paradigma de Deese ao estudo das Falsas Memrias por parte de Roediger e McDermott, j Underwood (1965), baseando-se no conceito de Disperso da Ativao (Spreading Activation), havia proposto o modelo das Respostas Associativas Implcitas (RAI). Deste modo, de acordo com o autor, o estudo de uma palavra conduz ativao do seu significado, sendo as palavras a ele associadas tambm ativadas implicitamente. Assim, este modelo sugere que os sujeitos podem reconhecer falsamente um associado no apresentado como tendo aparecido na lista porque a ativao desses itens dispersou e intensificou os nveis de ativao do associado. Deste modo, aquando da codificao de uma palavra, ativada, por um lado, uma resposta que representa essa palavra (i.e., o seu significado) e, por outro, uma resposta implcita associativa (i.e., o seu associado mais forte). Assim, estas respostas so confundidas com os itens apresentados na lista, pressupondo-se que atuam da mesma forma que as respostas representativas (Underwood, 1965). Por outro lado, Collins e Loftus (1975), no contexto da organizao do processamento semntico, propuseram uma outra abordagem teoria de Disperso de Ativao que explica,

18

tambm, a existncia de Falsas Memrias no Paradigma DRM. Assim, os autores argumentam que um conceito pode ser representado como um node numa rede que integra diversas propriedades do item representado, existindo, deste modo, uma relao entre esse nodes e os outros nodes desse conceito. Assim, Collins e Loftus (1975) assumem que o processamento de um item conduz ativao de outros itens na medida em que os ltimos esto fortemente relacionados com os primeiros atravs de ligaes associativas. Deste modo, a recuperao de um membro de uma categoria produz a disperso da ativao, caracterizada pela sua automaticidade, para os outros membros dessa categoria, facilitando a sua recuperao posterior (Collins & Loftus, 1975). No obstante o facto de estas explicaes terem sido apoiadas por diversos estudos, foi proposta uma outra abordagem, os Modelos Globalistas ou Teorias de Correspondncia de Atributos (e.g., Anisfeld & Knapp, 1968), que sugerem que cada palavra consiste num conjunto de caractersticas ou atributos que a caracteriza e a distingue de todas as outras palavras do vocabulrio. Deste modo, e neste contexto, a familiaridade entre os itens crticos e os itens apresentados existir devido ao facto de partilharem diversos atributos semnticos. Assim, a codificao de uma palavra iria corresponder a uma ativao simultnea de um conjunto de caractersticas, sendo as respostas associativas resultado de diferentes selees de caractersticas (Anisfeld & Knapp, 1968). Esta ideia pode ter em considerao os erros de falso reconhecimento resultantes de relaes associativas; de facto, quando uma nova palavra ouvida e partilha algumas caractersticas significantes com uma palavra antiga, os sujeitos podero, de forma errada, negligenciar as caractersticas diferenciadoras e consider-las como idnticas (Anisfeld & Knapp, 1968). O pressuposto subjacente a esta abordagem prende-se com o facto de nem todas as caractersticas possurem a mesma importncia (Anisfeld & Knapp, 1968). Efetivamente, de acordo com os autores, quando uma palavra ouvida, algumas das caractersticas que lhe seriam potencialmente associadas podem no ser ativadas; contudo, mesmo que sejam ativadas, nem todas as caractersticas so passveis de deixaram pistas visveis. Assim, e de acordo com esta abordagem, as palavras podero no ser armazenadas como palavras mas sim como conjuntos de caractersticas. Deste modo, ao serem utilizadas, as palavras no so reproduzidas a partir da memria, sendo, em vez disso, reconstrudas a partir das suas componentes caractersticas (Anisfeld & Knapp, 1968). A Teoria da Ativao da Monitorizao e a Teoria de Correspondncia de Atributos influenciaram a formulao das teorias consideradas atualmente como as mais importantes no contexto da explicao da ocorrncia de Falsas Memrias no Paradigma DRM Teorias de

19

Duplo Processamento. As Teorias de Duplo Processamento, assim denominadas por explicarem a ocorrncia de Falsas Memrias no Paradigma DRM atravs de dois processos oponentes (estimulao e eliminao do erro), englobam, ento, a Teoria da AtivaoMonitorizao (e.g., Gallo & Roediger, 2002; Roediger, Balota & Watson, 2001), influenciada pela abordagem da Disperso da Ativao, e a Teoria do Trao Difuso (e.g., Brainerd & Reyna, 2002; Payne, Ellie, Blackwell & Neuschatz, 1996), influenciada pela abordagem de Correspondncia de Atributos. Efetivamente, Gallo e Roediger (2002) demonstraram que a criao de Falsas Memrias no Paradigma DRM envolve pelo menos dois fatores: por um lado, a ativao e/ou codificao de informao que pode causar falsa recordao e, por outro, processos de monitorizao ou de edio que regulam que quantidade desta informao conduzir falsa recordao. Deste modo, enquanto a ativao facilita as falsas memrias, a monitorizao redu-las. De acordo com Gallo (2010), a ativao (i.e., estimulao do erro) descreve qualquer processo que ative mentalmente o lure (i.e., item no apresentado) relacionado ou contribua de alguma forma para a recuperao de uma informao potencialmente falsa. Assim, segundo Gallo e Roediger (2002), esta ativao pode constituir uma ativao automtica da disperso na rede semntica (Collins & Loftus, 1975) e/ou ser resultado de um pensamento consciente no item devido existncia de associaes mais explcitas (Underwood, 1965). Contudo, em qualquer um dos casos, esta ativao, um processo automtico que integra todas as associaes (e.g., semnticas e fonolgicas), poder conduzir a um falso reconhecimento quando o sujeito a atribui de forma errada ocorrncia do item durante o estudo (Gallo & Roediger, 2002). No que concerne ao processo de Monitorizao (i.e., eliminao do erro), a Teoria da Ativao-Monitorizao defende que este descreve qualquer edio de memria ou processos de deciso que ajudam a determinar a origem desta informao ativada. Assim, os processos de monitorizao, ao atriburem corretamente a fonte da informao ativada, podem eliminar as Falsas Memrias (Roediger et al., 2001). Deste modo, se existir uma falha desta monitorizao, a informao que havia sido gerada internamente (atravs da ativao associativa da rede semntica) ser atribuda de forma errada a uma fonte externa, produzindo-se, assim, uma Falsa Memria (e.g., Gallo & Roediger, 2002). Por outro lado, a Monitorizao pode ser dividida em processos baseados em critrios (criteria-based processess) e em processos baseados em corroborao (corroboration-based processess) (Gallo, 2010). Assim, enquanto, por um lado, a Monitorizao baseada em critrios envolve

20

decises diagnsticas, a Monitorizao baseada em corroborao envolve decises desqualificadoras. De facto, a Monitorizao poder ser divida em duas classes, dependendo da natureza dos processos de deciso (Gallo, 2010). Deste modo, Monitorizao Diagnstica (Diagnostic Monitoring) subjazem expetativas para se tomarem as decises de memria. Assim, segundo Gallo (2010), no conseguindo facilitar recordaes esperadas devido sua ocorrncia anterior, um evento questionvel rejeitado (e.g., No fui de comboio para casa no ltimo Natal porque os caminhos de comboios so distinguveis e eu lembrar-me-ia deles). Deste modo, estas decises so primrias porque se focam na qualidade da evidncia de memria para o evento questionvel e na compreenso desta evidncia como critrio esperado (Gallo, 2010). Por outro lado, a Monitorizao Desqualificadora (Disqualifying Monitoring), com o objetivo de tomar uma deciso baseada em memria, foca-se na informao colateral. Assim, ao facilitar recordaes que so inconsistentes com a sua ocorrncia anterior, um evento questionvel rejeitado (e.g., No fui de comboio para casa no Natal passado porque recordo-me de ter ido de avio). Estas decises so secundrias porque se focam em informao colateral e na hiptese de esta informao confirmar ou desqualificar o evento questionvel (Gallo, 2010). A Teoria do Trao Difuso, por seu turno, postula a existncia de um continuum fuzzyto-verbatim onde existem mltiplas representaes mentais que so armazenadas quando um evento experienciado, diferindo estas representaes na preciso com que especificam o evento (Payne et al., 1996). De acordo com os autores, enquanto as representaes verbatim podem ser concetualizadas como pistas de memria que correspondem aos itens individuais apresentados aos sujeitos durante a fase de estudo, a representao gist especifica o contedo semntico mais geral dos itens da lista, sem a especificao precisa dos itens nicos na lista. Por outro lado, de acordo com a Teoria do Trao Difuso, os indivduos codificam o verbatim e a representao gist de um evento em paralelo, na medida em que ambas as representaes podem ser formadas simultaneamente. Assim, a representao gist, cujo processo de estabelecimento se denomina de extrao de gist, no depende necessariamente da representao verbatim (Payne et al., 1996). De acordo com os autores, o continuum fuzzy-to-verbatim e a noo de extrao de gist podem ser utilizados para explicar a ocorrncia de Falsas Memrias no Paradigma DRM. Assim, enquanto os itens so apresentados na fase de estudo, os sujeitos armazenam, por um lado, a representao verbatim do item na lista de estudo e, por outro, a representao gist que codifica o padro do contedo semntico da lista. Deste modo, e uma vez que todos os

21

itens da lista esto relacionados com o item crtico no apresentado, a representao gist dever transmitir esta informao, indicando que os itens da lista esto relacionados com um tema comum. No momento da recordao e resposta, os sujeitos podem consultar ou a representao gist ou a representao verbatim; deste modo, enquanto as representaes verbatim devero apoiar uma resposta precisa, a representao gist dever apoiar respostas que indiquem uma Falsa Memria para um item no apresentado (Payne et al., 1996). Assim, os sujeitos, no momento da estimulao do erro, durante a fase de estudo, constroem mentalmente uma representao gist. Esta representao agrega, deste modo, as caractersticas semnticas comuns do tema das palavras estudadas e ativa o item no apresentado (lure) relacionado devido existncia de caractersticas similares (Gallo, 2010). Por outro lado, a Teoria do Trao Difuso postula que no momento de eliminao do erro, aqui denominada de Rejeio pela Recuperao (Recolletion Rejection), os detalhes especficos dos itens estudados, ou a recuperao do trao verbatim, podem contrariar a capacidade da representao gist para a formao de Falsas Memrias (Gallo, 2010). Apesar de as Teorias de Duplo Processamento serem, de facto, consideradas as mais importantes na compreenso da existncia de Falsas Memrias no Paradigma DRM, Johsnon, Hastroudi e Lindsey (1993) explicam este fenmeno atravs de um Modelo de Monitorizao da Fonte, segundo o qual as Falsas Memrias surgem devido a uma dificuldade em atribuir de forma correta a fonte de informao ativada. Assim, a Monitorizao da Fonte baseia-se nas qualidades da experincia resultante da combinao entre processos percetuais e refletivos, requerendo normalmente experincias relativamente diferenciveis e envolvendo atribuies que variam na sua deliberao (Johnson et al., 1993). De acordo com os autores, um pressuposto central desta abordagem baseia-se na ideia de que as pessoas no recuperam tipicamente uma etiqueta que especifique a fonte da memria; em vez disso, as recordaes da memria ativada so avaliadas e atribudas a fontes particulares atravs de processos de deciso desempenhados durante a recuperao. Deste modo, a Monitorizao da Fonte refere-se ao conjunto de processos envolvidos na atribuio das origens das memrias, conhecimento e crenas, baseando-se, ento, nas caractersticas da memria (e.g., recordao da informao percetual, informao contextual, detalhe semntico, informao afetiva e operaes cognitivas) em conjunto com os processos de julgamento. Assim, as decises baseadas na Monitorizao da Fonte acumulam as diferenas nas caractersticas das memrias a partir de vrias fontes (Johnson et al., 1993). Por outro lado, muitas das decises baseadas na Monitorizao da Fonte so realizadas de forma rpida e no deliberada, tendo como base caractersticas qualitativas das

22

memrias ativadas. Assim, o momento da codificao de especial importncia, na medida em que fundamental para a consolidao e integrao de processos que produzem as caractersticas qualitativas das memrias. Deste modo, qualquer impedimento que coba o sujeito de contextualizar completamente a informao no momento da aquisio (i.e., na criao de um evento) ir reduzir a codificao de uma fonte de informao potencialmente relevante (Johnson et al., 1993).

2.1.2. Variaes das Falsas Memrias no Paradigma DRM

O efeito de Falsas Memrias produzido no Paradigma DRM caracteriza-se por ser um efeito bastante robusto, uma vez que obtido, ainda que em menor quantidade, mesmo quando os participantes so informados sobre ele (e.g., Gallo, Roberts & Seamon, 1997). Por outro lado, este efeito ocorre tambm quando o intervalo entre a apresentao das listas e a fase de teste grande (e.g., McDermott, 1996), quando as listas so compostas por vizinhos fonolgicos e no por associados semnticos (Sommers & Lewis, 1999) e quando as listas de estmulos so compostas por associados numricos (Pesta, Sanders & Murphy, 2001), tendose demonstrado, ento, que o efeito de Falsas Memrias no exclusivo de estmulos verbais. Por outro lado, foi tambm demonstrado que a apresentao de listas num formato distintivo, como imagens, anagramas ou visualizaes relacionadas com a apresentao auditiva (e.g., Gallo, McDermott, Percer & Roediger, 2001; Hicks & Marsh, 1999) ou o facto de se submeter os sujeitos a exposies repetidas aos materiais de estudo (e.g., McDermott, 1996) reduz, tambm, o efeito de Falsas Memrias no Paradigma DRM. De acordo com Gallo e Roediger (2002), muitas destas investigaes focalizaram-se na capacidade de controlo por parte do sujeito na sua preciso de memria atravs de estratgias heursticas ou de monitorizao. Deste modo, a reduo nas falsas recordaes devido apresentao de listas em formatos distintivos poder ser atribuda a uma monitorizao reforada (Hicks & Marsh, 1999) ou a outras heursticas baseadas na recuperao que os sujeitos podem utilizar (Schacter, Israel & Racine, 1999). De forma concomitante, os avisos dados aos participantes sero mais eficazes se forem dados antes do estudo (quando comparados com depois do estudo mas antes do teste) e quando os sujeitos conseguem determinar estrategicamente o item crtico em algumas listas, evitando conscientemente atribuies erradas destes itens a apresentaes verdadeiras (Gallo et al., 2001).

23

Deste modo, verifica-se que existem variaes na magnitude das Falsas Memrias. Estas variaes podem ser explicadas atravs de Abordagens baseadas na Deciso (e.g., Schacter et al., 1999) ou atravs de Abordagens baseadas na Memria (e.g., Arndt & Reder, 2003). De uma forma geral, as Abordagens baseadas na Deciso (e.g., Schacter et al., 1999) defendem a existncia de elementos nas representaes de memria que levam os participantes a alterar a base pela qual eles avaliam se um item de teste dever ser considerado como tendo sido estudado ou no. As Abordagens baseadas na Memria (e.g., Arndt & Reder, 2003), por sua vez, postulam que as diferenas no falso reconhecimento se devem a processos baseados em memria independentes de processos de deciso, tais como fatores representacionais ou de codificao. Assim, estas abordagens defendem que as propriedades das representaes de memria, nas quais os falsos reconhecimentos se baseiam, so constitudas por elementos causais que produzem mudanas no falso reconhecimento nas diferentes condies experimentais. Schacter et al. (1999), ao defenderem que as Falsas Memrias no Paradigma DRM podem ser reduzidas atravs de processos de deciso, propuseram que os participantes, ao terem acesso a informao visual distintiva no momento de estudo, iro esperar ter a capacidade de recuperar informao visual detalhada no momento do teste. Esta estratgia de recuperao, denominada de Heurstica de Distintividade, definida como um modo de resposta baseada na conscincia metamnemnica de que o verdadeiro reconhecimento dos itens de estudo deveria incluir a recuperao de detalhes distintivos (Schacter et al., 1999), far com que os participantes procurem de forma mais rigorosa, no momento do teste, por informao visual codificada (Arndt & Reder, 2003). Deste modo, ao no conseguirem recuperar informao visual, os participantes iro rejeitar este item de teste, produzindo, assim, uma reduo no falso reconhecimento, uma vez que existe uma menor probabilidade de os itens no estudados possurem informao associada a representaes que apoiem o seu reconhecimento (Schacter et al., 1999). Assim, a Heurstica da Distintividade prev que o falso reconhecimento dever variar ao longo das condies de codificao de acordo com a salincia da informao visual apresentada na fase de estudo. Deste modo, em condies em que a informao visual altamente saliente, a Heurstica da Distintividade prev que o falso reconhecimento ser menor; pelo contrrio, em condies onde a informao visual menos saliente, a Heurstica da Distintividade prev que o falso reconhecimento ser maior (Arndt & Reder, 2003). No contexto da teoria da Ativao-Monitorizao, este processo de edio concebido como tendo a capacidade de realar a monitorizao da realidade entre as memrias para os itens da

24

lista e os itens crticos; por outro lado, no contexto da teoria do Trao Difuso, estes processos de edio podem ser concebidos como constituindo uma maior confiana nos traos especficos dos itens (i.e., o trao verbatim) que contrariam os efeitos dos traos gist que podem conduzir a uma falsa recordao (Gallo & Roediger, 2002). No entanto, na sua investigao, Arndt e Reder (2003) contrariam esta explicao assente em Processos baseados na Deciso e esta importncia da Heurstica da Distintividade. Em vez disso, favorecem uma abordagem baseada em Processos de Memria independentes de processos de deciso, que apoiada pela teoria do Item Especfico e Processamento Relacional. De acordo com esta teoria, a informao relacional em memria surge a partir do processamento daquilo que comum entre os itens de estudo, enquanto a informao especfica do item em memria surge a partir do processamento das diferenas entre os itens de estudo (Arndt & Reder, 2003). Deste modo, e segundo os autores, a codificao de informao relacional, enquanto benfica, de uma forma geral, para o desempenho de memria, no dever melhorar apenas o reconhecimento dos itens de estudo, devendo, tambm, aumentar o falso reconhecimento de itens no apresentados semanticamente relacionados. Por outro lado, a codificao de informao especfica do item dever aumentar apenas o reconhecimento preciso dos itens de estudo. Assim, as condies de estudo que so condutoras da codificao da informao relacional devero aumentar, por um lado, os nveis de reconhecimento preciso dos itens de estudo e, por outro, o falso reconhecimento dos itens no apresentados, enquanto as condies de estudo que so condutoras da codificao de informao especfica do item devero aumentar apenas o reconhecimento preciso dos itens estudados (Arndt & Reder, 2003).

3. Falsas Memrias e Formao de Impresses

Demonstrando a natureza associativa da memria, as Falsas Memrias constituem, assim, um exemplo dos custos funcionais apresentados por este tipo de estruturas. Por outro lado, verifica-se, tambm, que a Formao de Impresses, um processo baseado em memria, possuiu tambm uma natureza associativa, estando-lhes assim subjacentes estruturas semnticas. Ora, se a natureza associativa da memria explica a existncia de Falsas Memrias no Paradigma DRM, os efeitos de Falsas Memrias podero tambm ser originados em

25

formao de impresses (Garcia-Marques et al., 2010). Efetivamente, Garcia-Marques et al. (2010), tendo adaptado o paradigma DRM, demonstraram a existncia de uma estrutura de memria subjacente s impresses de personalidade que partilha as vantagens das outras estruturas de memria associativas; no entanto, como consequncia, esta estrutura apresenta, tambm, os mesmos custos, como, por exemplo, a ocorrncia de padres especficos e previsveis de Falsas Memrias na formatao das impresses, o que poder estar na origem dos principais efeitos encontrados por Asch (Nunes et al., submitted). No seu estudo, Garcia-Marques et al. (2010) adaptaram o paradigma DRM ao estudo da Formao de Impresses, tendo adicionado uma condio em que era pedido aos participantes que formassem impresses de personalidade (para alm da condio original de memria do paradigma DRM) e utilizado listas de traos de personalidade (e no associados semnticos) e cinco palavras crticas (e no uma palavra crtica). Cada lista de traos era composta por um trao central, dez traos de personalidade e seis palavras atemticas no relacionadas com traos de personalidade, adicionadas para minimizar a possibilidade de os participantes instrudos a memorizaram as palavras formarem uma impresso de personalidade espontaneamente como estratgia de codificao. Assim, existiam quatro listas de estudo, correspondendo cada uma a um cluster social positivo, social negativo, intelectual positivo e intelectual negativo. Deste modo, os resultados de Garcia-Marques et al. (2010) apoiam a hiptese de que as Falsas Memrias podem surgir em estruturas semnticas de Teorias Implcitas de Personalidade enquanto os participantes formam impresses. Assim, estes resultados sugerem que as Teorias Implcitas de Personalidade funcionam como uma estrutura semntica especializada que ativada quando o objetivo de formao de impresso est operacional. De facto, e baseando-se na noo de que as Teorias Implcitas de Personalidade podem atuar como uma estrutura de memria associativa, Garcia-Marques et al. (2010) mostraram que a apresentao de traos de personalidade que possuem uma maior influncia numa dimenso e valncia de personalidade conduz a um falso reconhecimento de traos de personalidade no apresentados que partilham a mesma dimenso e valncia dos traos apresentados. Assim, as Teorias Implcitas de Personalidade funcionam como uma estrutura de memria e como um espao semntico altamente especializado, utilizado aquando da formao de impresses e, deste modo, condicionado por este objetivo de processamento. Ora, o presente estudo pretende, utilizando o paradigma empregue por GarciaMarques et al. (2010), explorar as bases cognitivas do Efeito de Primazia, um dos efeitos mais importantes na Formao de Impresses encontrados por Asch. De facto, se se assumir

26

que o espao semntico subjacente s Teorias Implcitas de Personalidade condicional ao objetivo de processamento ativo no momento da codificao, ser possvel pensar-se em alguns efeitos adicionais que podero ocorrer no momento da formao de impresses (Nunes et al., submitted).

4. Falsas Memrias e o Efeito de Centralidade

Nunes et al. (submitted), utilizando o mesmo paradigma de Garcia-Marques et al. (2010), propuseram-se a estudar as bases de memria para o Efeito de Centralidade na Formao de Impresses encontrado por Asch (1946), tentando explicar como este efeito pode refletir a organizao de traos de personalidade em memria. Assim, os autores, tendo replicado e prolongado os resultados de Garcia-Marques et al. (2010), verificaram a existncia de Falsas Memrias e mostraram que o impacto do tipo de traos de personalidade apresentados substancialmente maior em condies de objetivo de Formao de Impresses. Concomitantemente, os resultados apoiam, tambm, o pressuposto de que as Teorias Implcitas de Personalidade funcionam como uma rede semntica condicional que ativada pelos objetivos de Formao de Impresses. Por outro lado, foram tambm obtidos nveis elevados de falso reconhecimento de traos associados ao trao central. No entanto, este padro verificou-se apenas quando os participantes formaram impresses de personalidade, o que est em concordncia com a existncia de uma estrutura semntica especfica subjacente s Teorias Implcitas de Personalidade (Rosenberg et al., 1968) e que ser dependente dos objetivos de Formao de Impresses. Ora, de acordo com Nunes et al. (submitted), estes efeitos podero ser tambm explicados pela noo de que sob objetivos de Memria, os participantes processam a lista de traos sob um deficit relacional; assim, enquanto a Formao de Impresses facilita a extrao do gist da lista de traos, a Memria dificulta essa extrao. Deste modo, o facto de este efeito ter sido obtido, por um lado, apenas quando os participantes desempenhavam o teste gist e, por outro, quando lhes foi pedido que realizassem uma deciso rpida de reconhecimento, apoia a hiptese de que uma estratgia de monitorizao de Rejeio pela Recuperao pode atuar, prevenindo, assim, o impacto dos traos centrais em testes de reconhecimento standard (Nunes et al., submitted). Segundo Nunes et al. (submitted), estes resultados podem sugerir que traos centrais conduzem a uma procura de informao intencional ou processos inferenciais, onde a

27

ativao de traos no apresentados vizinhos o reflexo de uma tentativa deliberada para posicionar o alvo no espao da Teoria Implcita de Personalidade. Assim, a natureza deliberada deste processo conduz a uma monitorizao eficiente sob condies timas de recuperao.

5. Estudo Falsas Memrias e Efeito de Primazia

O presente estudo pretende, tal como mencionado anteriormente, compreender as bases cognitivas do Efeito de Primazia atravs da utilizao do paradigma experimental de Garcia-Marques et al. (2010). Assim, tentou-se perceber como o Efeito de Primazia reflete a organizao dos traos de personalidade em memria. Deste modo, e tal como nos estudos realizados por Garcia-Marques et al. (2010) e por Nunes et al. (submitted), foram utilizadas listas compostas por traos de personalidade, cinco itens crticos e uma condio em que foi pedido aos participantes que formassem uma impresso de personalidade. Tal como nos estudos citados, as listas de traos foram construdas depois da identificao de quatro clusters subjacentes s Teorias Implcitas de Personalidade, realizada depois da aplicao de uma anlise de clusters aos traos mais utilizados na descrio de pessoas-alvo. Concomitantemente, com o intuito de identificar o trao central de cada cluster e ordenar cada trao em termos da sua distncia ao trao central (Garcia-Marques et al., 2010), foi tambm aplicada uma escala multi-dimensional aos traos apresentados nos clusters (Nunes et al., submitted). Assim, cada lista de estudo foi composta por um trao central, dez traos de personalidade, sendo os traos crticos no apresentados os cinco traos mais prximos ao trao central. Por outro lado, as listas de estudo eram, ainda, compostas por seis palavras atemticas no relacionadas com os traos de personalidade (tendo sido includas no teste de reconhecimento palavras associadas a estas palavras atemticas), que foram adicionadas com o objetivo de minimizar a possibilidade de os participantes a quem foram dadas instrues de Formao de Impresses formarem uma impresso de forma espontnea como uma estratgia de codificao (Garcia-Marques et al., 2010). Deste modo, existiam, ento, quatro listas de estudo, cada uma correspondendo a um cluster social positivo, social negativo, intelectual positivo e intelectual negativo. Tendo em considerao que o objetivo do estudo passa por verificar a importncia desempenhada pelos primeiros traos apresentados Efeito de Primazia foram

28

apresentados dois tipos de listas que se distinguiam pela ordem de apresentao dos traos positivos/negativos. Assim, foram apresentadas listas cuja primeira parte era positiva (i.e., 2/3 traos positivos + 1/3 traos negativos na primeira metade), e listas cuja primeira parte era negativa (i.e., 2/3 traos negativos + 1/3 traos positivos na primeira metade). Deste modo, supe-se que o nmero de Falsas Memrias ser maior em relao aos traos negativos que em traos positivos, consequncia dos diferentes critrios para a compreenso de traos negativos e de traos positivos; de facto, ao contrrio do que acontece com traos positivos, os traos negativos necessitam ser justificados pelos percepientes, o que resultar numa maior monitorizao. Por outro lado, espera-se, tambm, que exista uma diferena positiva (em Formao de Impresses) entre as Falsas Memrias correspondentes primeira e segunda metade da lista, observando-se, assim, um Efeito de Primazia. Foi utilizado, tambm, um teste de Reconhecimento Gist, no qual foi pedido aos participantes que identificassem, para alm dos itens apresentados na fase de estudo, os itens relacionados com os itens apresentados. A incluso do teste Gist, para alm do teste Standard, deveu-se ao facto de a comparao entre os dois padres de resultados resultantes dos dois testes poder sugerir a importncia relativa da Monitorizao da Fonte nos dois objetivos de processamento (Nunes et al., submitted). De facto, segundo os autores, ao contrrio do que acontece no teste de Reconhecimento Standard, o teste Gist faz com que os participantes alterem a fonte de monitorizao, pelo que as diferenas entre os padres de resultados obtidos nos testes podero ser indicativas da importncia da monitorizao da fonte (Garcia-Marques et al., 2010). Efetivamente, o teste Gist torna irrelevante a recordao de caractersticas distintivas dos itens, prevenindo, assim, que uma Heurstica de Distintividade contribua para a recuperao (Garcia-Marques et al., 2010). Deste modo, presume-se que uma diminuio no nvel de Falsas Memrias correspondentes segunda metade da lista se dever ou existncia de um deficit relacional (e ento os resultados do teste Standard replicar-se-o no teste Gist) ou a uma maior monitorizao da segunda metade da lista (e ento o Efeito de Primazia desaparecer no teste Gist).

29

Mtodo

Participantes Neste estudo participaram 105 participantes da Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa, cuja colaborao foi recompensada pela atribuio de crditos.

Design 2 Objetivos de Processamento (Memorizao vs Formao de impresses) X 2 Dimenso da Lista (Social vs Intelectual) X 2 Tipos de Lista (1 parte positiva vs 1 parte negativa e vice-versa). Todas as condies eram interparticipantes. Foram utilizados um teste de Reconhecimento Standard e um teste de Reconhecimento Gist. As variveis dependentes para cada teste incluram o falso reconhecimento de traos positivos e o falso reconhecimento de traos negativos (da dimenso da lista). Listas 1 parte positiva 2/3 traos positivos + 1/3 traos negativos na 1 metade Listas 1 parte negativa 2/3 traos negativos + 1/3 traos positivos na 1 metade

Material Foram utilizadas as mesmas listas que Garcia-Marques et al. (2010) e que Nunes et al. (submitted) utilizaram no estudo do efeito das Falsas Memrias no mbito das Teorias Implcitas da Personalidade (Garcia-Marques et al., 2010) e no estudo do impacto que os traos centrais possuem na formao de impresses (Nunes et al., submitted) anexo A. Aps ter sido realizado um escalonamento multidimensional e uma Anlise 4-Way Cluster dos traos mais utilizados na descrio de pessoas, foram identificados quatro clusters resultantes da juno de duas dimenses avaliativas: social positiva, social negativa, intelectual positiva e intelectual negativa. Assim, foram selecionadas as 15 palavras para cada cluster que se localizavam mais proximamente do seu centride. As cinco palavras mais prximas de cada centride foram utilizadas como palavras crticas, no tendo, deste modo, sido apresentadas aos participantes na fase de estudo. Foram, tambm, includas 5 palavras atemticas no relacionadas com traos de personalidade (e.g., conta, rosa, armrio), tendo estas sido includas nas quatro listas utilizadas. Deste modo, foram obtidas quatro listas de 23 palavras (18 traos de personalidade e 5 palavras atemticas). As palavras atemticas foram comuns a todas as listas apresentadas e ocuparam a

30

mesma posio. Assim, foram formadas quatro listas (i.e., intelectual-positivo, intelectualnegativo, social-positivo e social-negativo). O teste de Reconhecimento Standard foi composto por 46 itens (anexo B): 20 itens crticos (5 por cada cluster/lista), 5 itens irrelevantes para a impresso (e.g., altrusta, calado, trabalhador), 10 palavras atemticas no apresentadas (incluindo 6 associados semnticas das palavras atemticas apresentadas e.g., amarelo, pudim), 3 palavras atemticas apresentadas (relgio, conta, telefone) e 8 traos apresentados. Assim, enquanto os 8 traos apresentados includos no teste de Reconhecimento variaram de acordo com a lista de estudo, o teste restante foi equivalente para todos os participantes. O teste de Reconhecimento Gist, com exceo da sequncia de apresentao, foi idntico ao teste de Reconhecimento Standard.

Procedimento O estudo foi conduzido em grupos com um mximo de 10 participantes. Tendo-se seguido o procedimento utilizado por Garcia-Marques et al. (2010) e por Nunes et al. (submitted), foi pedido aos participantes na condio de Formao de Impresses que formassem uma impresso de um alvo, o Tiago Oliveira, descrito por um conjunto de palavras fornecidas por pessoas que o conheciam bem anexo C. Os participantes foram alertados para o facto de essas palavras poderem ser adjetivos ou palavras atemticas porque estas eram palavras que as pessoas que conhecem bem o alvo associam a ele. Aps estas instrues terem sido dadas, os participantes ouviram a lista de 23 palavras (18 traos de personalidade e 5 palavras atemticas) para, de seguida, serem instrudos a fazerem uma reviso da impresso formada durante 90 segundos. Na condio de Memria, foram apresentadas aos participantes as listas com as 23 palavras, tendo-lhes sido instrudo que as memorizassem anexo D. Aps a apresentao da lista, foi pedido aos participantes que fizessem uma reviso dos itens apresentados durante 90 segundos como preparao para o teste de memria seguinte. Depois desta fase de aprendizagem, o procedimento foi semelhante para ambas as condies. Assim, os participantes realizaram uma tarefa distratora (que consistiu num jogo de Tetris com durao de 10 minutos), tendo realizado, de seguida, um teste de Reconhecimento Standard e um teste de Reconhecimento de Gist aps terem recebido instrues distintas consoante a sua condio (Anexos E e F).

31

Resultados

O presente estudo foi realizado com o objetivo de compreender as bases cognitivas do Efeito de Primazia atravs da sua replicao com o Paradigma DRM, tendo-se utilizado, ento, o paradigma experimental de Garcia-Marques et al. (2010). Assim, tentou-se perceber como o Efeito de Primazia reflete a organizao dos traos de personalidade em memria. Os resultados dos testes de Reconhecimento Standard e dos testes de Reconhecimento de Gist sero apresentados separadamente e sob forma de propores. Para cada varivel dependente (i.e., falso reconhecimento de traos positivos e falso reconhecimento de traos negativos nos testes de Reconhecimento Standard e Gist) foi aplicada uma ANOVA multifatorial com 2 objetivos de codificao (Memria vs. Formao de Impresses) X 2 dimenso da lista (Social vs. Intelectual) X 2 valncia 1 metade (1 metade positiva vs. 1 metade negativa) X 2 valncia das Falsas Memrias (positiva vs. negativa).

Teste de Reconhecimento Standard

As propores do reconhecimento correto (i.e., Hits) e falso para cada condio (i.e., Formao de Impresso e Memria) so apresentadas no anexo G.

A aplicao da ANOVA (2 Obj. Processamento X 2 Dimenso da lista X 2 Valncia da 1 Metade X 2 Valncia das FM lista), demonstrando a existncia de um maior nmero de Falsas Memrias Positivas (.38) que Falsas Memrias Negativas (.31), F(1,.97)=5.02, p=0.027, verifica a existncia de um efeito principal de Falsas Memrias. Na condio de Formao de Impresses, verifica-se a existncia de uma interao entre a valncia da primeira metade da lista e a valncia das Falsas Memrias, que qualificada pelo objetivo de processamento, F(1, 97)=4,67, p=,033 Tabela 1. Esta interao demonstra, ento, que existe sempre um efeito de Falsas Memrias de traos positivos independentemente de estarem localizados na primeira ou na segunda metade da lista nesta condio. Assim, o nmero de Falsas Memrias de traos positivos sempre maior que o nmero de Falsas Memrias de traos negativos. Tal padro de resultados dever-se- ao facto de existir uma melhor recordao dos traos negativos, consequncia da sua maior monitorizao, enquanto os traos positivos, pelo contrrio, so menos monitorizados. Estes resultados dever-se-o tambm ao facto de a segunda metade da lista ser mais monitorizada devido ao contraste com a primeira parte da lista, fazendo com que o sujeito

32

tente integrar a informao discrepante (devido inconsistncia com a primeira metade da lista). Deste modo, quando a primeira metade da lista positiva, a segunda metade, como consequncia da sua inconsistncia com a primeira metade e da existncia de itens negativos, que necessitam de justificao (sendo sempre mais monitorizados), monitorizada duplamente, o que ir aumentar o Efeito de Primazia. Concomitantemente, quando a primeira metade da lista negativa, a sua monitorizao ser devido ao facto de ter itens negativos (que necessitam de justificao). Assim, a segunda metade da lista, composta por itens positivos, ser monitorizada com o objetivo de integrao destes itens com os itens da primeira metade da lista, devido sua inconsistncia. Esta monitorizao ir, deste modo, diminuir o Efeito de Primazia. Por outro lado, o facto de, quando a primeira metade da lista positiva, as Falsas Memrias de traos positivos (.43) serem maiores que as Falsas Memrias de traos negativos (.20) demonstra a existncia de um Efeito de Primazia. Assim, este efeito coincide com um Efeito de Valncia, resultado da diferena entre Falsas Memrias em traos negativos e as Falsas Memrias em traos positivos. Deste modo conclui-se, ento, que existe sempre uma diferena entre Falsas Memrias de traos positivos e Falsas Memrias de traos negativos. Assim, existem, de forma concomitante, um Efeito de Valncia e um Efeito de Primazia que, desta forma, se potenciam mutuamente. No entanto, este padro de resultados altera-se na condio de Memria. Efetivamente, nesta condio, quando a primeira metade da lista positiva, no se verificou um nmero significativamente maior de Falsas Memrias de traos positivos que de traos negativos, no se demonstrando, assim, um Efeito de Primazia. Deste modo, no claro, tambm, que tenha existido um Efeito de Valncia, pelo que ambos os tipos de traos tero sofrido o mesmo tipo de monitorizao.

Impresses FA+ 1 Met+ 1 Met.43 .32 FA.20 .33

Memria FA+ .37 .35 FA.41 .36

Tabela 1 Propores de Falsas Memrias Positivas e Negativas nas condies de Formao de Impresses e de Memria no Teste Standard.

33

Teste de Reconhecimento Gist

As propores do reconhecimento correto (i.e., Hits) e falso para cada condio (i.e., Formao de Impresso e Memria) so apresentados no anexo H.

A aplicao da ANOVA (2 Obj. Processamento X 2 Dimenso da lista X 2 Valncia da 1 Metade X 2 Valncia das FM lista), ao demonstrar a existncia de um maior nmero de Falsas Memrias positivas (.56) que Falsas Memrias negativas (.49), F(1,.97)=2.91, p=.091, verifica a existncia de um efeito principal das Falsas Memrias. Assim, verifica-se, tambm, a existncia de uma interao entre a valncia da primeira metade da lista e a valncia das Falsas Memrias, que qualificada pelo objetivo de processamento, F(1, 97)=1.32, p=.252 Tabela 2. Contudo, ao contrrio do que havia acontecido no teste de Reconhecimento Standard, esta interao no significativa. De facto, na condio de Formao de Impresses, apesar de existir um Efeito de Valncia aparente, consequncia da existncia de um maior nmero de Falsas Memrias positivas quando a primeira metade da lista constituda por traos positivos (.65) que de Falsas Memrias negativas (.45) e de este efeito, tal como no teste de Reconhecimento Standard, ter desaparecido quando a segunda metade da lista que positiva, o Efeito de Primazia no significativo. Efetivamente, ao contrrio do que aconteceu no teste de Reconhecimento Standard, a inexistncia de interao significativa poder demonstrar que o Efeito de Primazia, neste teste, no ocorre independentemente de os traos positivos estarem ou no localizados na primeira metade da lista. De facto, no teste de Reconhecimento Gist, ao contrrio do que se verificar no teste de Reconhecimento Standard, no existir nenhum processo de Monitorizao, sendo essa a razo pela qual o Efeito de Primazia desaparece. Assim, poder-se- concluir que a ocorrncia de um Efeito de Primazia depender de um processo de Monitorizao. Por outro lado, na condio de Memria, ao contrrio do que aconteceu no teste de Reconhecimento Standard, as diferenas entre a ocorrncia de Falsas Memrias positivas e a ocorrncia de Falsas Memrias negativas so maiores. De facto, quando a primeira metade da lista era constituda por traos positivos, verificaram-se mais Falsas Memrias positivas (.64) que negativas (.56).

34
Impresses FA+ 1 Met+ 1 Met.65 .42 FA.45 .45 Memria FA+ .64 .53 FA.56 .51

Tabela 2 Propores de Falsas Memrias Positivas e Negativas nas condies de Formao de Impresses e de Memria no Teste Gist

Assim, demonstra-se que no teste de Reconhecimento Standard existiu uma maior monitorizao que no teste Gist. Efetivamente, possvel verificar-se que no teste de Reconhecimento Gist, apesar de existir um efeito estatstico, este no significativo. Ainda assim, o padro de resultados entre o teste de reconhecimento Standard e o teste de reconhecimento Gist possui alguns aspetos em comum; contudo, devido pouca significncia no teste Gist, necessria precauo na interpretao dos resultados. De facto, se o padro de resultados dos dois testes se tivesse aproximado mais e tivesse existido um efeito significante tambm no teste de Reconhecimento Gist, a existncia de Falsas Memrias e o Efeito de Primazia poder-se-ia explicar atravs de uma abordagem de Spreading Activation. No entanto, como tal no se verificou, os resultados podero ser explicados antes por um mecanismo de Monitorizao no teste de Reconhecimento Standard. Contudo, se se optar por uma abordagem menos parcimoniosa, poder-se- pensar que apesar de existir esta influncia da Monitorizao, ela poder no ser exclusiva, pelo que poder existir, tambm, influncia de Spreading Activation. Deste modo, enquanto no teste de Reconhecimento Standard se verificou a existncia de uma interao entre a valncia da primeira metade da lista e a valncia das Falsas Memrias que qualificada pelo objetivo de processamento, na condio de Reconhecimento Gist esta interao no foi significativa. Assim, poder-se- concluir que as diferenas de Falsas Memrias entre a 1 e 2 metade da lista na condio Formao de Impresses no teste de Reconhecimento Standard se devem a uma maior monitorizao da 2 metade da lista. Assim, possvel compreender-se que existiu um maior nmero de Falsas Memrias relativas a valncias positivas, em detrimento das Falsas Memrias relativas a valncias negativas. Por outro lado, verificou-se, tambm, uma diferena positiva (em Formao de Impresses) entre Falsas Memrias correspondentes primeira e segunda metade da lista, o que resultou num Efeito de Primazia. Deste modo, o facto de os resultados terem demonstrado que o Efeito de Primazia desapareceu no teste de Reconhecimento Gist indica

35

que a reduo no nvel de Falsas Memrias correspondentes segunda metade da lista ser devido a uma maior monitorizao da segunda metade da lista e no a um deficit relacional.

36

Discusso

No nosso quotidiano confrontamo-nos e interagimos com diversas pessoas. Essas interaes permitem-nos aceder s suas caratersticas fsicas e psicolgicas, as quais possibilitam a formao de impresses sobre essas pessoas. Efetivamente, ao olharmos para uma pessoa, formamos, de forma quase imediata, uma certa impresso sobre a sua personalidade (Asch, 1946), constituindo estas percees importantes elementos na nossa adaptao ao nosso mundo social (Hamilton, 1986). O presente estudo teve como objetivo estudar o Efeito de Primazia, um dos principais efeitos verificados no estudo da Formao de Impresses, no contexto das Falsas Memrias, replicando-o atravs do Paradigma DRM. De facto, depois de Asch (1946) ter demonstrado que os primeiros itens de uma lista de traos de personalidade so melhor recordados, exercendo uma maior influncia na impresso formada, foram teorizadas diversas explicaes para a existncia deste efeito. Efetivamente, Asch (1946) explicou este efeito em termos de Mudana de Significado; assim, os adjetivos apresentados inicialmente na lista criariam uma impresso inicial que influenciaria a interpretao dos adjetivos seguintes. Contudo, Anderson e Barrios (1961) ou Anderson e Hubert (1963), por exemplo, contrariaram esta interpretao, tendo sugerido uma explicao de Diminuio de Ateno; deste modo, o Efeito de Primazia seria resultado de uma diminuio progressiva da ateno dada aos adjetivos, tornando o percipiente mais atento aos primeiros traos apresentados em detrimento dos traos subsequentes. Por outro lado, Anderson e Jacobson (1965) interpretam este efeito como sendo o resultado de um desconto de alguns dos traos (aqueles percebidos como inconsistentes) realizado pelos sujeitos aquando da formao da impresso Discounting. Finalmente, Jaccard e Fishbein (1975) sugerem, ainda, que seria possvel utilizar uma abordagem baseada nas curvas de aprendizagem serial na explicao do Efeito de Primazia; deste modo, o percipiente ter tendncia para recordar os traos iniciais de forma mais eficaz, pelo que a impresso depender dos traos recordados e respetiva avaliao. O presente estudo pretendeu verificar se o Efeito de Primazia poderia ser um reflexo da organizao dos traos de personalidade na memria dos percepientes. Assim, e de forma a explorarem-se as suas bases cognitivas, pretendia-se replicar este efeito utilizando a adaptao do Paradigma DRM usada por Garcia-Marques et al. (2010). Deste modo, verificou-se, tal como havia sido conjeturado, a existncia de um maior nmero de Falsas Memrias, no teste Standard, de traos positivos do que de traos

37

negativos, o que demonstra a existncia de um Efeito Principal de Falsas Memrias. Assim, os traos negativos tero sido melhor recordados que os traos positivos, o que ser consequncia da sua maior monitorizao. De facto, existe uma tendncia, por parte das pessoas, em refletir mais sobre as caractersticas negativas dos outros, sendo esta maior reflexo consequncia da sua tentativa de justificao destes traos negativos. Efetivamente, quando dito aos percepientes que o alvo caraterizado tanto por traos positivos como por traos negativos, os sujeitos consideram, normalmente, as qualidades ambivalentes como sendo inconsistentes, tentando encontrar uma forma de explicar a inconsistncia (Press, Crockett & Delia, 1975). Ora, ao presenciarem traos negativos, os percipientes tentam perceber a razo da sua presena e, devido a esta tentativa de justificao, refletem mais sobre eles, monitorizando-os mais. Contudo, os sujeitos no precisaro de refletir da mesma forma em relao aos traos positivos; efetivamente, devido ao facto de no existir, face a estes traos, uma necessidade de justificao, verifica-se a sua aceitao sem que exista ponderao, tornando-os, ento, menos monitorizados. De forma concomitante, esta diferena entre a monitorizao de traos positivos e negativos poder-se- explicar atravs de um mecanismo de averso a perdas (Kahneman & Tversky, 1984), atravs do qual as pessoas tendem a atribuir um maior valor, importncia e peso a eventos que apresentem implicaes negativas, e no positivas, para si. Assim, no contexto da Formao das Impresses, verifica-se que dado mais peso a informao negativa em detrimento da informao positiva (e.g., Hamilton & Zanna, 1972). Deste modo, verifica-se que as pessoas possuem critrios diferentes para a aceitao de traos positivos e negativos, sendo que uma monitorizao mais eficiente se relaciona, ento, com o Efeito de Primazia. Por outro lado, verificou-se, tambm, no teste de Reconhecimento Standard, a hiptese da existncia de uma diferena positiva, na condio de Formao de Impresses, entre Falsas Memrias correspondentes primeira e segunda metade da lista, o que evidencia, ento, a existncia de um Efeito de Primazia. Efetivamente, verifica-se que a segunda metade da lista, devido ao contraste e incoerncia com a primeira metade, mais monitorizada pelo sujeito que, deste modo, a tenta integrar na impresso que havia formado com a leitura da primeira metade. De facto, os sujeitos, ao verificarem que a segunda metade da lista no congruente com a primeira, refletem mais sobre ela, de forma a integrar uma impresso negativa (consequncia da segunda metade da lista) na impresso positiva formada com a primeira metade da lista. Esta reflexo resulta, ento, da mais simples e bsica das

38

Teorias Implcitas de Personalidade que se reflete na tendncia para maximizar a consistncia avaliativa (Brown, 1986). De facto, aquilo que inferimos sobre os outros baseia-se, de acordo com Bruner et al. (1958), num conjunto de expetativas ou num sistema de codificao sobre a natureza das pessoas, residindo o apoio para estas expetativas na consistncia do comportamento. Efetivamente, e de acordo com Garcia-Marques e Garcia-Marques (2004), necessrio assumir que as pessoas so avaliativamente consistentes e, por isso, aquando da perceo de uma pessoa, as interpretaes das informaes disponveis tero que favorecer a consistncia avaliativa. Assim, ao existirem acees avaliativamente opostas para um dado atributo, optarse- pelas acees que maximizem essa consistncia (Garcia-Marques & Garcia-Marques, 2004). Deste modo, e de acordo com os autores, os processos psicolgicos subjacentes noo de impresso de personalidade como um todo ou gestalt adquirem, assim, um contorno mais preciso. Desta forma, esta tentativa de maximizao de consistncia avaliativa serve o propsito de conciliao de informao que resulta, assim, num Efeito de Primazia (Brown, 1986). Contudo, este efeito de Primazia no se verificou no teste de Reconhecimento Gist com a mesma significncia. De facto, apesar de se ter demonstrado, tambm, a existncia de um maior nmero de Falsas Memrias positivas em detrimento das Falsas Memrias Negativas, esta diferena no significativa, o que indicar que o Efeito de Primazia no ocorrer independentemente de os traos positivos estarem ou no localizados na primeira metade da lista. Deste modo, os resultados no teste de Reconhecimento Standard poder-se-o explicar atravs de um mecanismo de monitorizao que operar naquele teste. Efetivamente, e de acordo com Gallo e Roediger (2002), a quantidade de informao (previamente ativada pelos processos de codificao) que conduzir a Falsas Memrias ser regulada por processos de Monitorizao. Assim, estes processos constituem edies realizadas pela memria que contribuem para a determinao da origem da informao (Roediger et al., 2001). Ora, no teste Standard, que produziu, ento, um maior nmero de Falsas Memrias positivas que Falsas Memrias negativas, ter existido uma falha na monitorizao dos traos positivos, consequncia, ento, do facto de estes traos sofrerem uma menor reflexo por parte do percipiente. Deste modo, ao existir uma lacuna na monitorizao, a informao que havia sido gerada atravs da ativao associativa da rede semntica ter sido atribuda erroneamente a uma fonte externa, produzindo-se, deste modo, uma Falsa Memria (Gallo & Roediger, 2002).

39

No entanto, esta explicao poder no ser exclusiva. De facto, estes resultados podero ser explicados pela atuao de dois mecanismos, incluindo-se, ento, para alm da Monitorizao, uma explicao baseada na Disperso da Ativao Spreading Activation (e.g., Collins & Loftus, 1974). De acordo com esta perspetiva, a ativao de um n propagase para os ns vizinhos relacionados atravs de ligaes associativas. Assim, este efeito mais forte e mais rpido para os ns que esto fortemente associados entre si, tendendo a dissipar-se medida que se espalha para ns mais distantes e menos associados fonte da ativao. Deste modo, e no contexto da presente investigao, se se optar por uma explicao dos resultados que englobe ambas as perspetivas, poder-se- dizer que o facto de a diferena entre o nmero de Falsas Memrias de traos positivos e o nmero de Falsas Memrias de Traos negativos no ser significativa, no teste de Gist, se deveria, ento, tambm a um processo de Spreading Activation. Assim, o facto de os traos positivos se relacionarem entre si facilitaria a sua recordao, verificando-se o mesmo com os traos negativos, o que explicaria o facto de a diferena no nmero de Falsas Memrias dos dois tipos de traos no ser significativa. Desta forma, e tendo os resultados demonstrado, ento, o desaparecimento do Efeito de Primazia no teste Gist, comprova-se uma maior monitorizao da segunda metade da lista, excluindo-se, deste modo, a hiptese da reduo do nvel de Falsas Memrias correspondentes segunda metade da lista ser devida a um deficit relacional. De acordo com Arndt e Reder (2003), a informao relacional em memria surge a partir do processamento daquilo que comum entre os itens estudados; assim, a codificao de informao relacional, para alm de ser benfica para o desempenho de memria, tende a melhorar no s o reconhecimento dos itens de estudo como, tambm, a aumentar o falso reconhecimento dos itens semanticamente relacionados. Ora, tendo em considerao que o Efeito de Primazia desapareceu no teste de Reconhecimento Gist, devido atuao da monitorizao, poder-se- concluir, ento, que ao contrrio do preconizado pela abordagem da informao relacional, a condio de Formao de Impresses no facilitou a extrao do Gist.

O presente estudo apresenta como principal vantagem o facto de ter estudado um dos principais efeitos encontrados por Asch (1946) atravs da utilizao do paradigma DRM, permitindo, deste modo, uma melhor compreenso das estruturas cognitivas subjacentes aos processos de Formao de Impresses. Efetivamente, o presente estudo replicou os resultados de Garcia-Marques et al. (2010) e de Nunes et al. (submitted). Assim, por um lado, as Falsas Memrias foram obtidas com sucesso utilizando uma adaptao do Paradigma DRM, tendo-

40

se verificado, por outro, que o impacto dos primeiros traos substancialmente maior na condio de Formao de Impresses que na condio de Memria. Concomitantemente, e tal como Garcia-Marques et al. (2010) e Nunes et al. (submitted), os resultados apoiam a perspetiva de que as Teorias Implcitas de Personalidade funcionam como uma rede semntica condicional que ativada em condies de Formao de Impresses. Desta forma, os resultados demonstraram que as Falsas Memrias podem ocorrer ao longo das estruturas associativas das Teorias Implcitas de Personalidade (Nunes et al., submitted). Assim, verificou-se, tal como Garcia-Marques et al. (2010) e Nunes et al. (submitted), que as Teorias Implcitas de Personalidade funcionam como estruturas especializadas e condicionais que so ativadas quando existe um objetivo de formao de uma impresso (Garcia-Marques et al., 2010; Nunes et al., submitted). Deste modo, e tal como os resultados apresentados pelos autores, o presente estudo apresentar como vantagem o facto de os seus resultados serem congruentes com a noo de que a cognio social pode ser mais complexa que o simples recrutamento de processos cognitivos bsicos e genricos. Assim, a cognio social pode envolver a participao de estruturas cerebrais e processos cognitivos especializados que so ativados consoante o objetivo cognitivo (e.g., Formao de Impresses) (Garcia-Marques et al., 2010).

Limitaes e Pesquisas Futuras Contudo, apesar de ter permitido alargar o conhecimento das estruturas cognitivas subjacentes Formao de Impresses, este estudo no se apresenta isento de limitaes. Efetivamente, tendo os participantes deste estudo sido agrupados em condies interparticipantes, no foram tidas em conta as suas diferenas individuais. No entanto, poder-seia utilizar um tipo de anlise que, apesar de no ser utilizada frequentemente em Psicologia Experimental, foi empregue por Srull et al. (1985) e que envolve a utilizao de diferenas individuais para estudar os pressupostos agora verificados. De facto, apoiando-se no defendido por Underwood (1975), segundo o qual o estudo das diferenas individuais pode constituir uma forma til de se testar um modelo geral, Srull et al. (1985) demonstraram a existncia de diferenas individuais sistemticas que so consistentes com o modelo geral de Memria de Pessoas. Deste modo, e segundo os autores, se um modelo postula um determinado mecanismo, capacidade ou processo terico que pode ser medido de forma precisa fora da situao em que serve os seus objetivos tericos (Underwood, 1975, p. 130), o modelo poder ser utilizado, por um lado, para predizer

41

diferenas de desempenho entre os indivduos e, por outro, diferenas de desempenho em condies experimentais. Neste sentido, seria interessante, ento, estudar a Formao de Impresses e o Efeito de Primazia no Paradigma DRM tendo em considerao algumas diferenas individuais que podero exercer, efetivamente, alguma influncia nos resultados. De facto, ao longo dos anos, a Formao de Impresses e o Efeito de Primazia tm sido estudados por diferentes autores e atravs de diversas metodologias. Assim, tendo em considerao a diversidade dos estudos realizados, ter-se-o verificado diferenas individuais, pelo que nem todos os sujeitos formaro impresses de igual modo ou sero influenciados de igual forma pelo Efeito de Primazia. Desta forma, seria interessante, ento, tentar estudar-se a Formao de Impresses e o Efeito de Primazia, no mbito das Falsas Memrias, tendo em considerao a Complexidade Cognitiva. Efetivamente, verifica-se que muitos sujeitos apresentam dificuldades de integrao de dois conjuntos de informao, oposta em valncia, numa impresso coerente de um alvo, demonstrando-se, deste modo, efeitos na ordem da apresentao da informao na valncia das impresses dos sujeitos (Rosenkrantz & Crockett, 1965). Deste modo, a Complexidade Cognitiva foi utilizada para ter em considerao as diferenas individuais na formao de impresses a partir de informao contraditria. De acordo com Bieri (1955), as percees sociais podero ser o resultado de uma preciso da predio do comportamento de um indivduo. Assim, o comportamento preditivo e a sua preciso ou impreciso podem ser vistos como sendo o resultado de algumas variveis comportamentais dentro da conceo da estrutura de personalidade, podendo estas variveis estar relacionadas com a Complexidade Cognitiva do indivduo. De facto, uma caracterstica bsica do comportamento humano prende-se com a sua deslocao na direo de uma maior previsibilidade de um ambiente interpessoal do indivduo (Bieri, 1955). Por outro lado, de acordo com o autor, cada indivduo possui, tambm, um sistema de constructos para a compreenso do seu mundo social, sendo estes constructos elementos de modos caractersticos na compreenso das pessoas no ambiente do indivduo. Assim, dever existir uma relao positiva entre quo bem o sistema de constructos do indivduo diferencia as pessoas no ambiente e quo bem o indivduo consegue prever o comportamento dessas pessoas (Bieri, 1955). Neste sentido, segundo o autor, o grau de diferenciao do sistema de constructos ser reflexo da sua complexidade-simplicidade cognitiva. Assim, um sistema de constructos que consiga fazer bastantes diferenciaes entre os alvos considerado como cognitivamente complexo; por outro lado, um sistema de

42

constructos que fornea uma fraca diferenciao entre as pessoas considerado como cognitivamente simples (Bieri, 1955). Deste modo, e de acordo com Mayo e Crockett (1964), um indivduo com nveis elevados de Complexidade Cognitiva, em comparao com um indivduo com nveis reduzidos, dever conseguir realizar um maior nmero de inferncias em relao a caractersticas de outra pessoa, que devero apoiar a impresso formada. Concomitantemente, um indivduo que apresente uma elevada Complexidade Cognitiva dever esperar a presena tanto de traos positivos como de traos negativos nos alvos, atribuindo diferentes significados a um dado constructo interpessoal e interpretando o mesmo constructo de forma diferente em contextos distintos (Mayo & Crockett, 1964). Desta forma, a Complexidade Cognitiva influenciar a Formao de Impresses afetando a preciso da impresso formada. De forma a explicar esta influncia, Bieri (1968, citado por Petronko & Perin, 1970) teorizou que um indivduo com elevada Complexidade Cognitiva teria uma maior estrutura no seu sistema cognitivo interpessoal que um indivduo cuja Complexidade Cognitiva reduzida. Assim, um indivduo com elevada Complexidade Cognitiva dever apresentar uma maior capacidade de incorporao de informao inconsistente sobre um indivduo no seu sistema cognitivo; por outro lado, um indivduo com reduzida Complexidade Cognitiva, e faltando-lhe esta estrutura, ter menor capacidade de incorporar informao inconsistente no seu sistema cognitivo (Petronko & Perin, 1970). De forma concomitante, um indivduo com elevada Complexidade Cognitiva apresenta uma rede de constructos que interagem entre si (Petronko & Perin, 1970). Assim, o seu ponto de referncia, quando comparado com um indivduo com Complexidade Cognitiva reduzida, mais alargado e difuso. Deste modo, e de acordo com os autores, ser capaz de incorporar traos diametralmente opostos de um alvo numa categoria final ambivalente. Assim, os indivduos que apresentem uma Complexidade Cognitiva elevada sero, deste modo, capazes de integrar informao discrepante numa impresso final unificada, formando impresses mais diferenciadas e que tenham em considerao comportamentos inconsistentes. Por outro lado, os indivduos que apresentem uma Complexidade Cognitiva reduzida formaro uma impresso ambivalente e no integrada (Nidorf & Crockett, 1965). Deste modo, e de forma a aplicar-se a Complexidade Cognitiva no estudo agora realizado, poder-se-ia utilizar o mtodo empregue mas distinguindo dois grupos de participantes. Assim, utilizar-se-ia um grupo de sujeitos com elevada Complexidade Cognitiva e um outro grupo com reduzida Complexidade Cognitiva. Esta distino poderia ser feita atravs do Role Construct Repertory Test desenvolvido por Kelly (1955) e utilizado

43

por Bieri (1955), cuja tcnica se baseia numa grelha ao longo da qual o sujeito enumera uma srie de pessoas do seu ambiente social. Assim, pedido ao sujeito que considere trs dessas pessoas e que decida de que forma duas delas so semelhantes e diferentes da terceira. Deste modo, so formados constructos de perceo de outras pessoas que sero relativamente caractersticos do sujeito. Sempre que um constructo formado, so colocadas marcas de verificao na grelha por baixo dos nomes das pessoas percebidas como semelhantes, sendo o nome do constructo colocado, de seguida, na grelha. Posteriormente, depois de ter sido estabelecido um certo nmero de constructos, pedido ao sujeito que analise cada constructo e verifique todas as pessoas nessa coluna (para alm das duas j verificadas) que ele considerar que determinado constructo se aplique. Este procedimento permite a construo de uma matriz de padres de verificao que representa como o sujeito perceciona e diferencia um grupo de pessoas relativamente aos seus constructos pessoais (Bieri, 1955). Assim, considerando quo similar cada coluna de constructos em relao a outra coluna de constructos, em termos de similaridade de padres de verificao, possvel aceder-se ao grau de diferenciao que os constructos possuem nas pessoas includas na matriz. Deste modo, se duas colunas de constructos possurem padres de verificao semelhantes, esses dois constructos sero funcionalmente equivalentes, independentemente das etiquetas verbais dadas aos constructos pelo sujeito. Desta forma, se existirem muitas colunas de constructos que possuam padres de verificao idnticos ou bastante semelhantes, ento o sujeito ter uma Complexidade Cognitiva reduzida na sua perceo de outros. Por outro lado, se as colunas de constructos possurem colunas padres de verificao que sejam bastante distintos entre eles, ento considerar-se- o sujeito como tendo uma elevada Complexidade Cognitiva na sua perceo dos outros (Bieri, 1955). Deste modo, um estudo que pretendesse verificar se o Efeito de Primazia, com a utilizao do Paradigma DRM, se manifestaria de forma distinta entre indivduos com elevada e reduzida Complexidade Cognitiva poderia resultar num menor Efeito de Primazia nos sujeitos com maior Complexidade Cognitiva. Esse resultado seria consequncia da sua maior capacidade para integrao de informao discrepante, resultando, assim, numa menor surpresa inerente apresentao de uma segunda metade de uma lista incongruente com a primeira metade. De facto, de acordo com Press et al. (1975), os sujeitos com uma maior Complexidade Cognitiva, para alm de desenvolverem conjuntos de constructos pessoais mais extensos que os indivduos com uma menor Complexidade Cognitiva, utilizam,

44

tambm, esses constructos para ter em considerao as variaes no comportamento de outras pessoas. Por outro lado, os indivduos com menor Complexidade Cognitiva, para alm de possurem um conjunto de constructos pessoais menos extenso, no empregam espontaneamente os seus constructos de forma a ter em considerao as qualidades ambivalentes nos outros. Assim, acabam por demonstrar uma menor capacidade para tentarem fazer sentido da ambivalncia, sendo, ento, menos suscetveis aos efeitos do conjunto ou outras influncias que possam afetar a qualidade organizacional das suas impresses (Press et al., 1974). Deste modo, nestes sujeitos verificar-se-ia um Efeito de Halo, pelo que eles, devido menor capacidade de integrao de traos discrepantes, acabariam por ser influenciados na interpretao de um trao pelo significado de outra informao do alvo avaliado. Neste sentido, o processo de Monitorizao que explicou os resultados do presente estudo estaria, tambm, subjacente maior capacidade dos indivduos com maior Complexidade Cognitiva para integrarem informao discrepante. De facto, apresentando estes indivduos um nmero mais elevado de inferncias sobre outras caractersticas do alvo que devero apoiar a impresso formada (Mayo & Crocket, 1964), compreensvel que utilizem mais processos de monitorizao que permitam relacionar as diversas inferncias, possibilitando, ento, uma procura mais precisa para a origem da informao necessria para a formao da impresso. Deste modo, se o processo de Monitorizao influencia mais os indivduos com Complexidade Cognitiva e se, tal como verificado no presente estudo, existe uma maior Monitorizao no teste de Reconhecimento Standard que no teste de Reconhecimento Gist, ento, provavelmente, os sujeitos com elevada Complexidade Cognitiva sero mais influenciados por este processo de Monitorizao no teste Standard que no teste de Gist. Assim, tentar-se-ia compreender a influncia que a Complexidade Cognitiva tem no Efeito de Primazia atravs da utilizao do Paradigma DRM. Contudo, seria tambm interessante tentar compreender-se quais dos efeitos principais encontrados por Asch (1946), para alm do Efeito de Primazia (i.e., Centralidade dos Traos, Mudana de Significado e Natureza Holstica das Impresses de Personalidade) seriam moderados pela Complexidade Cognitiva. Tendo em considerao o conjeturado em relao ao Efeito de Primazia, ser possvel supor-se que os outros efeitos sero moderados de forma semelhante pela Complexidade Cognitiva. Assim, tendo em considerao que os sujeitos com elevada Complexidade

45

Cognitiva apresentam uma maior capacidade de integrao de informao discrepante numa impresso final unificada, poder-se- pensar que estes indivduos seriam menos afetados pelo Efeito de Centralidade dos Traos e pelo efeito de Mudana de Significado. De facto, se estes sujeitos demonstram uma maior capacidade de integrao de informao discrepante, ento, provavelmente, seriam capazes de integrar as mudanas de traos de forma similar, formando impresses que tenham, deste modo, em considerao comportamentos e traos inconsistentes. Concomitantemente, no que concerne Natureza Holstica das Impresses de Personalidade, poder-se tambm conjeturar que os sujeitos com maior Complexidade Cognitiva sero, tambm, menos influenciados por este efeito. De facto, ao contrrio dos sujeitos com menor Complexidade Cognitiva, os sujeitos com elevada Complexidade Cognitiva apresentam uma maior capacidade para formarem impresses integradas a partir de informao incompatvel. Deste modo, apesar de tambm formarem impresses holsticas da personalidade dos alvos, sero capazes de integrar nestas impresses caractersticas mais distintas, ao contrrio do que acontecer com os sujeitos que apresentem uma menor Complexidade Cognitiva. Desta forma, a influncia da Complexidade Cognitiva nestes efeitos encontrados por Asch (i.e., Centralidade dos Traos, Mudana de Significado e Natureza Holstica das Impresses de Personalidade), semelhana do teorizado em relao ao Efeito de Primazia, poder ser explicada por processos de Monitorizao. Assim, seria a interferncia destes processos a razo pela qual os indivduos com maior Complexidade Cognitiva seriam menos influenciados por esses efeitos tal como seriam menos influenciados pelo Efeito de Primazia. Efetivamente, como referido, os indivduos com maior Complexidade Cognitiva apresentam um nmero mais elevado de inferncias sobre o alvo (Mayo & Crocket, 1964), pelo que tero uma maior capacidade de utilizao de processos de monitorizao que permitam relacionar as diversas inferncias. Assim, e tambm como se sups em relao ao Efeito de Primazia, no que concerne influncia dos restantes efeitos de Asch, e existindo uma maior Monitorizao no teste de Reconhecimento Standard que no teste de Reconhecimento de Gist, os sujeitos com elevada Complexidade Cognitiva seriam mais influenciados por este processo de Monitorizao no teste Standard que no teste de Gist.

46

Concluso

Com o intuito de se verificar se o Efeito de Primazia (Asch, 1946) poderia constituir um reflexo da organizao dos traos de personalidade na memria dos sujeitos, e de forma a explorarem-se as suas bases cognitivas, foi utilizada a adaptao do Paradigma DRM usada por Garcia-Marques et al. (2010). Deste modo, e tendo-se verificado que os sujeitos foram influenciados por este efeito de forma mais significativa no teste de Reconhecimento Standard, demonstrou-se que o Efeito de Primazia depende, essencialmente, de um mecanismo de Monitorizao. Por outro lado, os resultados apoiam a perspetiva de que as Teorias Implcitas de Personalidade funcionam como uma rede semntica condicional que ativada em condies de Formao de Impresses. Props-se, ainda, que a Complexidade Cognitiva poder constituir uma varivel moderadora da influncia do Efeito de Primazia. Assim, e tendo em considerao que os indivduos com maior Complexidade Cognitiva empregaro maiores processos de Monitorizao, poder-se- conjeturar que estes indivduos sofrero uma menor influncia do Efeito de Primazia.

47

Referncias

Anderson, N. H., & Barrios, A. A. (1961). Primacy effects in personality impression formation. Journal of Abnormal and Social Psychology, 68(2), 346-350.

Anderson, N. H., & Hubert, S. (1963). Effects of concomitant verbal recall on order effects in personality impression formation. Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 2, 379-391.

Anderson, N. H., & Jacobson, A. (1965). Effect of stimulus inconsistency and discounting instructions in personality impression formation. Journal of Abnormal and Social Psychology, 2(4), 531-539.

Anisfeld, M., & Knapp, M. (1968). Association, synonymity, and directionality in false recognition. Journal of Experimental Psychology, 77(2), 171-179.

Arndt, J., & Reder, L. M. (2003). The effect of distinctive visual information on false recognition. Journal of Memory and Language, 48, 1-15.

Asch, S. (1946). Forming impressions of personality. Journal of Abnormal & Social Psychology, 63, 346-350.

Bieri, J. (1955). Cognitive-complexity and predictive behavior. Journal of Abnormal & Social Psychology, 51, 263-268.

Brainerd, C. J., & Reyna, V. F. (2002). Fuzzy-trace theory and False Memory. Current Directions in Psychological Science, 11(5), 164-169.

Brown, R. (1965). Social Psychology (pp. 610-655). NY, USA: The Free Press.

Bruner, J. S., Shapiro, D., & Tagiuri. R. (1958). The meaning of traits in isolation and combination. In R. Tagiuri & L. Petrulo (Eds.), Person Perception and Interpersonal Behavior (pp. 277-288). Stanford, CA, USA: Stanford University Press.

48

Bruner, J. S., & Tagiuiri, R. (1954). The perception of people. In G. Lindzey (Ed.), Handbook of Social Psychology (Vol. 2, pp. 634-654). Reading, MA, USA: Addison-Wesley.

Carneiro, P., Fernandez, A., & Dias, A. R. (2009). The influence of theme identifiability on false memories: Evidence for age-dependent opposite effects. Memory & Cognition, 37(2), 115-129.

Chalmers, D. K. (1971). Repetition and order effects in attitude formation. Journal of Personality and Social Psychology, 17(2), 219-228.

Collins, A. M., & Loftus, E. F. (1975). A spreading-activation theory of semantic processing. Psychological Review, 82(6), 407-428.

Costa, R. S., & Garcia-Marques, L. (2006). Memory for serial order in social cognition: Does order matter when we are forming impressions about strangers? In R. Sun and Naomi Miyake (Eds.), Proceedings of the 28th Annual Conference of the Cognitive Science Society (pp. 1151-1155). Mahwah, NJ, USA: Erlbaum.

Deese, J. (1959). On the prediction of occurrence of particular verbal intrusions in immediate recall. Journal of Experimental Psychology, 58(1), 17-22.

Ferreira, M. B., Garcia-Marques, L., Toscano, H., Carvalho, J., & Hag, S. (2011). Para uma viso da abordagem multidimensional das impresses de personalidade: O culto, o irresponsvel, o compreensivo e o arrogante. Anlise Psicolgica, 2, 315-333.

Fiske, S. T., Cuddy, A. J. C., & Glick, P. (2006). Universal dimensions of social cognition: Warmth and competence. Trends in Cognitive Sciences, 11(2), 77-83.

Gallo, D. A. (2010). False memories and fantastic beliefs: 15 years of the DRM illusion. Memory & Cognition, 38(7), 833-848.

Gallo, D. A., McDermott, K. B., Percer, J. M., & Roediger, H. L. (2001). Modality effects in false recall and false recognition. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 27(2), 339-353.

49

Gallo, D. A., Roberts, M. J., & Seamon, J. G. (1997). Remembering words not presented in lists: Can we avoid creating false memories? Psychonomic Bulletin & Review, 4(2), 271-276.

Gallo, D. A., & Roediger, H. L. (2002). Variability among word lists in eliciting memory illusions: Evidence for associative activation and monitoring. Journal of Memory and Language, 47, 469-497.

Garcia-Marques, L., & Garcia-Marques, T. (2004). Quem v caras, infere coraes: Impresses de personalidade e memria de pessoas. In T. Garcia-Marques & L. GarciaMarques (Eds.), Processando informao sobre outros: Impresses de personalidade e representao cognitiva de pessoas (pp. 11-47). Lisboa, Portugal: ISPA.

Garcia-Marques, L., Ferreira. M. B., Nunes, L. D., Garrido, M. V., & Garcia-Marques, T. (2010). False memories and impressions of personality. Social Cognition, 28(4), 556568.

Gordon, S. E., & Wyer, Jr., R. S. (1987). Person memory: Category-set-size effects on the recall of a persons behaviors. Journal of Personality and Social Psychology, 53(4), 648-662.

Hamilton, D. L. (1986). Person perception. In L. Berkowitz (Ed.), A Survey of Social Psychology (pp. 135-162). NY, USA: Holt, Rinehart, & Winston.

Hamilton, D. L., Katz, L. B., & Leirer, V. O. (1980a). Organizational processes in impression formation. In R. Hastie, T. M. Ostrom, E. B. Ebbesen, R. S. Wyer. Jr., D. L. Hamilton & D. E. Carlston (Eds.), Person Memory: The Cognitive Basis of Social Perception (pp. 121-153).

Hamilton, D. L., Katz, L. B., & Leirer, V. O. (1980b). Cognitive representation of personality impressions: Organizational processes in first impression formation. Journal of Personality and Social Psychology, 39(6), 1050-1063.

50

Hamilton, D. L., & Zanna, M. (1972). Differential weighing of favorable and unfavorable attributes in impressions of personality. Journal of Experimental Research in Personality, 6, 204-212.

Hicks, J. L., & Marsh, R. L. (1999). Attempts to reduce the incidence of false recall with source monitoring. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 25(5), 1195-1209.

Jaccard, J. J., & Fishbein, M. (1975). Inferential beliefs and order effects in personality impression formation. Journal of Personality and Social Psychology, 31(6), 1031-1040.

Jersild, A. (1929). Primacy, recency, frequency and vividness. Journal of Experimental Psychology, 12, 58-70.

Johnson, M. K., Hastroudi, S., & Lindsay, D. S. (1993). Source monitoring. Psychological Bulletin, 114(1), 3-28.

Kahneman, D., & Tversky, A. (1984). Choices, values, and frames. American Psychologist, 39, 341-350.

Kelly, G. A. (1955). The Psychology of personal constructs: A theory of personality, Vol. I. New York, NY, USA: W. W. Norten & Company.

Klein, S. B., & Loftus, J. (1990). Rethinking the role of organization in person memory: An independent trace storage model. Journal of Personality and Social Psychology, 59(3), 400-410.

Mayo, C. M., & Crockett, W. H. (1964). Cognitive complexity and primacy-recency effects in impression formation. Journal of Abnormal and Social Psychology, 68(3), 335-338.

McDermott, K. B. (1996). The persistence of false memories in list recall. Journal of Memory and Language, 35, 212-230.

51

Nunes, L., Garcia-Marques, L., Ferreira, M. B., & Ramos, T. (submitted). Inferential costs of the centrality effect: From organization in memory to impression formation.

Nidorf, L. C., & Crockett, W. H. (1965). Cognitive complexity and the integration of conflicting information in written impressions. Journal of Social Psychology, 66(1), 165-169.

Ostrom, T. M., Lingle, J. H., Pryor, J. B., & Geva, N. (1980). Cognitive organization of person impressions. In R. Hastie, T. M. Ostrom, E. B. Ebbesen, R. S. Wyer. Jr., D. L. Hamilton & D. E. Carlston (Eds.), Person Memory: The Cognitive Basis of Social Perception (pp. 55-88).

Payne, D. G., Ellie, C. J., Blackwell, J. M., & Neuschatz, J. S. (1996). Memory illusions: Recalling, recognizing, and recollecting events that never occurred. Journal of Memory and Language, 35, 261-285.

Peabody, D. (1967). Trait inferences: Evaluative and descriptive aspects. Journal of Personality and Social Psychology, 7(4), 1-18.

Pesta, B. J., Sanders, R. E., & Murphy, M. D. (2001). Misguided multiplication: Creating false memories with numbers rather than words. Memory and Cognition, 29(3), 478483.

Petronko, M. R., & Perin, C. T. (1970). A consideration of cognitive complexity and primacy-recency effects in impression formation. Journal of Personality and Social Psychology, 15(2), 151-157.

Press, A. N., Crockett, W. H., & Delia, J. G. (1975). Effects of cognitive complexity and of perceivers set upon the organization of impressions. Journal of Personality and Social Psychology, 32(5), 865-872.

Riskey, D. R. (1979). Verbal memory processes in impression formation. Journal of Experimental Psychology: Human Learning and Memory, 5(3), 271-281.

52

Roediger, H. L. (1996). Memory illusions. Journal of Memory and Language, 35, 76-100.

Roediger, H. L., Balota, D. A., & Watson, J. M. (2001). Spreading activation and arousal of false memories. In H. L. Roediger, J. S. Nairne, I. Neath & A. M. Surprenant (Eds.), The nature of remembering: Essays in honor of Robert G. Crowder (pp. 95-115). Washington, D. C.: American Psychological Association.

Roediger, H. L., & McDermott, K. B. (1995). Creating false memories: Remembering words not presented in lists. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory and Cognition, 21(4), 803-814.

Roediger, H. L., & McDermott, K. B. (2000). Tricks of memory. Current Directions in Psychological Science, 9, 123-127.

Rosenberg, S., Nelson, C., & Vivekananthan, P. S. (1968). A multidimensional approach to the structure of personality impressions. Journal of Personality and Social Psychology, 9(4), 283-294.

Rosenkrantz, P. S., & Crockett, W. H. (1965). Some factors influencing the assimilation of disparate information in impression formation. Journal of Personality and Social Psychology, 2(3), 397-402.

Schacter, D. L., Israel, L., & Racine, C. (1999). Supressing false recognition in younger and older adults: The distinctiveness heuristic. Journal of Memory and Language, 40, 1-24. Sommers, M. S., & Lewis, B. P. (1999). Who really lives next door: Creating false memories with phonological neighbors. Journal of Memory and Language, 40, 83108.

Srull, T. K., & Wyer, Jr. R. S. (1989). Person memory and judgment. Psychological Review, 96(1), 58-83.

Srull, T. K. (1981). Person memory: Some tests of associative storage and retrieval models. Journal of Experimental Psychology: Human Learning and Memory,7(6), 440-463.

53

Srull, T. K, Lichtenstein, M., & Rothbart, M. (1985). Associative storage and retrieval processes in person memory. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory and Cognition, 11(2), 316-345.

Underwood, B. J. (1965). False recognition produced by implicit verbal responses. Journal of Experimental Psychology, 70, 122-129.

Underwood, B. J. (1975). Individual Differences as a Crucible in Theory Construction. American Psychologist, 30, 128-134. Wishner, J. (1960). Reanalysis of impressions of personality. Psychological Review, 67,96112.

54

Anexo A Listas de Palavras Apresentadas na Fase de Estudo

INT Neg.-Pos. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 Irresponsvel Incapaz Lutador Conta Limitado Racional Rosa Desatendo Perspicaz Desorganizado Telefone Dependente Criativo Rpido Indeciso Relgio Eficaz Conflituoso Dinmico Armrio Conservador Esperto Culto

INT Pos.-Neg. Culto Esperto Conservador Conta Dinmico Conflituoso Rosa Eficaz Indeciso Rpido Telefone Criativo Dependente Desorganizado Perspicaz Relgio Desatento Racional Limitado Armrio Lutador Incapaz Irresponsvel

SOC Pos.-Neg. Compreensivo Sensvel Egocntrico Conta Amvel Manipulador Rosa Simptico Agressivo Fivel Telefone Socivel Frio Egosta Alegre Relgio Intriguista Prestvel Desonesto Armrio Extrovertido Intolerante Arrogante

SOC Neg.-Pos. Arrogante Intolerante Extrovertido Conta Desonesto Prestvel Rosa Intriguista Alegre Egosta Telefone Frio Socivel Fivel Agressivo Relgio Simptico Manipulador Amvel Armrio Egocntrico Sensvel Compreensivo

55

Anexo B Listas de Palavras Apresentadas na Fase de Teste de Reconhecimento Gist e Standard (46 Itens)

Itens Crticos no apresentados na fase de estudo das listas

Hbil Motivado Intelectual-Positivo Organizado Determinado Competente Caloroso Generoso Social-Positivo Afetuoso Divertido Amigo Invejoso Interesseiro Social-Negativo Antiptico Maldoso Vingativo Desmotivado Inculto Intelectual-Negativo Incompetente Lento Preguioso

Itens apresentados durante a fase de estudo das listas

Listas INT 1 2 3 4 5 6 7 8 Incapaz Desatento Dependente Conflituoso Esperto Eficaz Criativo Racional

Listas SOC Sensvel Simptico Socivel Prestvel Intolerante Intriguista Frio Manipulador

56

Itens apresentados na fase de teste das listas

1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5

Relgio Conta Telefone Amarelo Margarida Verde Roupeiro Mvel Mesa Pudim Pulseira Barco Calendrio Altrusta Calado Concentrado Pontual Trabalhador Irrelevantes Filler N-Associados Fillers Associados Fillers Apresentados

57

Anexo C Instrues na condio de Formao de Impresses

Esta investigao de Psicologia Social pretende estudar os processos relativos formao das impresses que, com grande facilidade e frequncia, formamos uns dos outros na nossa vida social. um dos aspetos mais fascinantes da interao social, o modo como conseguimos, muitas vezes com um mnimo de informao disponvel e sem esforo, formar uma ideia relativamente bem definida acerca das pessoas que nos rodeiam. E, muitas vezes, essas ideias revelam-se bastante prximas da realidade. Nesta investigao vai ser apresentada uma gravao com informaes sobre um dado indivduo. Mais especificamente, ser-lhe- apresentado o nome deste indivduo seguido de uma lista de palavras. Estas palavras foram fornecidas por pessoas que conhecem bem este indivduo. Cada uma destas pessoas escolheu a palavra que considera mais relacionada com este indivduo, quer seja por melhor o caracterizar, quer seja por representar situaes ou episdios marcantes relacionados com o indivduo. Por exemplo, imagine que o Tiago Oliveira trabalha num escritrio, que se esquece sempre da caneta em casa e, por isso, pede insistentemente as canetas dos colegas. As palavras que os colegas utilizariam para descrever o Miguel Sousa poderiam ser: Escritrio Esquecido Caneta Insistente No sentido de formar uma impresso, ser-lhe- ento fornecido o nome de um indivduo e ser-lhe- lida uma lista de palavras. Aquilo que lhe pedimos que tente formar uma impresso desse indivduo, tentando visualiz-lo, de acordo com as palavras que foram usadas para o caracterizar (por aqueles que o conhecem bem) e de acordo com a sua imaginao. No fim da gravao, dispor de cerca de minuto e meio para imaginar a personalidade do indivduo em causa. Se tiver alguma dvida, esclarea-a com o experimentador.

58

Anexo D Instrues na Condio de Memria

A memria imediata a aptido que nos permite reter mentalmente, durante tempo suficiente, o nmero de telefone que acabamos de ler na lista telefnica ou a receita culinria da refeio que estamos a preparar. A memria imediata uma das nossas capacidades mais fascinantes, sendo to indispensvel como (ainda) mal compreendida. A presente investigao insere-se nessa rea de estudo. Nesta investigao, ir ouvir a gravao de uma lista de palavras. No fim da leitura da lista, ser-lhe- pedido que repita mentalmente, durante um minuto e meio, as palavras que acabou de ouvir. No fim desta investigao, a sua aprendizagem da lista de palavras ser testada.

59

Anexo E Instrues Teste Standard

Nesta fase da experincia, ser-lhe-o apresentadas vrias palavras. Algumas dessas palavras estiveram includas na lista que ouviu na gravao, outras no. Por favor, leia cada palavra que surgir no monitor e indique se essa palavra foi includa na lista que ouviu ou no. Para tal, se reconhecer a palavra, pressione a tecla VERDE (indicando que considera que esta foi apresentada anteriormente) e, se no a reconhecer, pressione a tecla VERMELHA (indicando que considera que esta no foi apresentada anteriormente). Por favor, pressione a tecla verde apenas para aquelas palavras de que estiver razoavelmente seguro terem sido includas na lista que ouviu na gravao.

60

Anexo F Instrues Teste Gist

Nesta fase da experincia, ser-lhe- apresentada uma srie de itens. Alguns destes itens foram apresentados na lista que ouviu na gravao, enquanto que outros so palavras novas, isto , itens que no foram anteriormente apresentados. Quando reconhecer um item como uma das palavras ANTERIORMENTE apresentadas ou como uma nova palavra que um exemplo de um dos temas ou conceitos da lista ouvida pressione a tecla VERDE. Quando considerar que se trata de um NOVO item, ou seja, um item que no um exemplo de um dos temas ou conceitos da lista ouvida, pressione a tecla VERMELHA. Por exemplo, suponha que lhe tinha sido apresentada a lista: "filme; pipocas; passatempo; ecr; escuro". Se, no teste de reconhecimento lhe fosse apresentado o item "pipocas" ou o item "cinema" deveria, em ambos os casos, pressionar a tecla VERDE (ANTERIOR). No entanto, se, no teste, lhe fosse apresentado o item "rosas", deveria pressionar a tecla VERMELHA (NOVO).

61

Anexo G - Proporo dos diferentes tipos de falsas memrias por lista (Reconhecimento Standard)

Listas 1 Social-Positivo Itens da Lista (Hits) Itens Trao (PositivosNegativos) Itens Atemticos Formao de Impresses Falsas Memrias Social Positivo Social Negativo Intelectual Positivo Intelectual Negativo Associados Atemticos .44 .25 .16 .27 .25 .18 .05 .12 .43 .09 .13 .37 .70 (.75-.66) .69 .76 (.75-.77) .78 .59 (.71-.48) .75 .77 (.75-.79) .69 1 Social-Negativo 1 IntelectualPositivo 1 Intelectual Negativo

.04

.12

.15

.41

.18

.12

.17

.31

Itens da Lista (Hits) Itens Trao (PositivosNegativos) Itens Atemticos Falsas Memrias Memria Social Positivo Social Negativo Intelectual Positivo Intelectual Negativo Associados Atemticos .26 .34 .22 .37 .33 .21 .17 .10 .48 .17 .16 .44 .80 (.85-.75) .87 .82 (.82-.80) .80 .68 (.73-.63) .67 .64 (.68-.60) .69

.30

.24

.37

.39

.18

.09

.33

.27

62

Anexo H - Proporo dos diferentes tipos de falsas memrias por lista (Reconhecimento Gist)
Listas 1 Social-Positivo Itens da Lista (Hits) Itens Trao (PositivosNegativos) Itens Atemticos Formao de Impresses Falsas Memrias Social Positivo Social Negativo Intelectual Positivo Intelectual Negativo Associados Atemticos .64 .60 .49 .38 .37 .37 .38 .30 .67 .28 .30 .46 .82 (.86-.78) .63 .73 .71-.75) .67 .70 (.75-.65) .78 .70 (.70-.70) .71 1 Social-Negativo 1 IntelectualPositivo 1 Intelectual Negativo

.17

.28

.30

.54

.41

.25

.55

.41

Itens da Lista (Hits) Itens Trao (PositivosNegativos) Itens Atemticos Falsas Memrias Memria Social Positivo Social Negativo Intelectual Positivo Intelectual Negativo Associados Atemticos .45 .58 42 .51 .50 .44 .50 .47 .82 .36 .24 .54 .81 (.84-.77) .70 .74 (.75-.73) .74 .81 (.85-.77) .78 .68 (.73-.62) .76

.44

.40

.53

.51

.47

.29

.65

.40