PLAN DE CLASE DIARIO 1.

DATOS INFORMATIVOS:
Institucin: Unidad Educativa Nuestro Mundo Duracin: 45 minutos REA: Matemtica Bloque curricular: El nombre de mi pas. Nombre del maestro: Lic. Karina Ruiz Lugar y fecha: Riobamba 15 al 19 de Abril del 2013 Ao Bsico: 5to N de estudiantes: 18

Eje de aprendizaje: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, conexiones y la representacin. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. Tema: Suma de fracciones Mtodo: Inductivo Deductivo Eje curricular integrador: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. Objetivo educativo del ao: Ubicar pares ordenados con nmeros decimales en el plano cartesiano para desarrollar y profundizar la compresin de modelos matemticos. 2. ESQUEMA DIDCTICO:
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS EVALUACIN INDICADORES ESENCIALES
TCNICA E INSTRUMENTOS

- Sumar de orden de conjunto de nmeros fraccionarios.

*Practicar lo aprendido mediante la solucin de problemas dados por la maestra. *Cules son las relacin de orden en un conjunto de nmeros naturales? * Explicar paso a paso la suma de fracciones. -Observar y comentar las ilustraciones de la pg. de inicio del texto pg. 254,255. -Practicar el ejercicio pasando a la pizarra, y con la ayuda de la maestra mejorar el proceso. -Desarrollar las actividades que se describen en el texto junto a la maestra con participacin interactiva. -Establecer la relacin de orden y considerar problemas que involucren mas de una operacin. -Realizar ejercicios con los estudiantes en

HUMANOS

-Sume y

Tcnica:

resuelva nmeros -Dicentes fraccionarios. MATERIALES

-Docente -Lpices Hojas de

Observacin Lecciones escritas

Instrumento:

papel bond. -Cuadriculas -Pizarra -Tabla.

Ejercicios de aplicacin.

hoja de evaluacin a modo de competencia. -Destacar la importancia de la relacin de nmeros naturales. *Realizar las actividades de la pg.256. 3. Contenido cientfico:

Suma de fracciones

Generalmente conviene simplificar el resultado de una suma de fracciones, encontrando la fraccin equivalente con el denominador ms pequeo. Ejemplo + =

Sumando los numeradores: 5 + 1 = 6 + =

4. BIBLIOGRAFA:

CALDERN, Luis, Nuestro Mundo, Quinto ao de educacin bsica Matemtica, editorial PROLIPA. Actualizacin de la Reforma Curricular
5. OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS:
.. MAESTRA COORDINADORA

PLAN DE CLASE DIARIO DATOS INFORMATIVOS:

Institucin: Jardn escuela Nuestro Mundo Duracin: 45 minutos REA: Lengua y Literatura Bloque curricular: A soar con un viaje Eje de aprendizaje: Escuchar, Hablar, Leer y escribir texto. Nombre del maestro: Lic. Karina Ruiz Lugar y fecha: 15 AL 19 de Abril del 2013 Ao Bsico: 5to Nm. de estudiantes: 18

Eje transversal: Formacin Ciudadana y para la democracia. Tema: Uso del diccionario Eje curricular integrador: Escuchar, Hablar, Leer y Escribir para la interaccin Social.
Objetivo: Analizar el uso del diccionario mediante la bsqueda de palabras para comprender su significado y aplicarlo a

la vida diaria del estudiante. ESQUEMA DIDCTICO:

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS EVALUACIN INDICADORES ESENCIALES TCNICA E INSTRUMENTOS

ESCUCHAR - Respetar los turnos de la conversacin. - Ceder la palabra. LEER - Formular preguntas - Leer oralmente con claridad y entonacin. HABLAR - Expresar

Dinmica Conversar sobre los elementos e la comunicacin. - Dialogar sobre los aspectos sobresalientes de los elementos de la comunicacin.

MATERIALES

Tcnica:

-Textos -Cuadernos de trabajo. -Diccionario. -Pizarrn.

HUMANOS

Busque el significado de las siguientes palabra

Lluvia

de

ideas

Observacin

Instrumento Cuestionario

Qu es el diccionario?

Escuela Gobierno Educacin

y

Observar el diccionario. - Anotar las respuestas en la pizarra. - Lectura oral por los estudiantes de

Docente

emociones y sentimientos. - Articular correctamente las palabras. ESCRIBIR Generar ideas para escribir

palabras. Deducir el concepto de diccionario. Expresar palabras claras y precisas. Buscar palabra descono9cidas en el diccionario.. Destacar la importancia del uso de diccionario.

dicentes

Ciencia.

-ordene en forma alfabtica las siguientes palabras. -Maestra -Estudiante -Amigos -Valores

Buscar en el diccionario palabras desconocidas. Realizare oraciones con diferentes palabras.

III.-CONTENIDO CIENTFICO:

Diccionario

Un diccionario es una obra de consulta de palabras o trminos que se encuentran ordenados alfabticamente. De dichas palabras o trminos se proporciona su significado, definicin, etimologa, ortografa y, en el caso de algunas lenguas, fija su pronunciacin, separacin silbica y forma gramatical. La informacin que proporciona vara segn el tipo de diccionario del que se trate. La disciplina que se encarga, entre otras tareas, de elaborar diccionarios es la lexicografa. Se encuentran por lo general en la forma de un libro impreso, pero tambin en versin electrnica a travs de un programa de computadora que hace funcionar un PDA electrnico o de una computadora de fines generales.

IV. BIBLIOGRAFIA:
CALDERN, Luis, Nuestro Mundo, Quinto ao de educacin bsica L. y Literatura Actualizacin de la Reforma Curricular

V. OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS:

Firma directora

Firma Profesora

Firma Coordinadora

PLAN DE CLASE DIARIO

I.-DATOS INFORMATIVOS: -Institucin: Jardn escuela Nuestro Mundo - Nombre del maestro: Lic. Karina Ruiz -Duracin: 45 minutos -Lugar y fecha: 15 al 19 de Abril del 2013 -rea: Matemtica - Ao Bsico: 5to -Bloque curricular: Nmeros naturales - Nm. de estudiantes: 18 -Eje de aprendizaje: 3 El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin -Eje transversal: Formacin Ciudadana y para la democracia. -Tema: Restas de 4 cifras combinadas. -Eje curricular integrador: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. -Objetivo: Construir, plantear operaciones, a travs de la solucin de problemas mediante la participacin de los estudiantes para su aplicacin en la vida cotidiana. II.-ESQUEMA DIDCTICO:
INDICADORES DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACIN EVALUACION
TECNICAS INSTRUMENTOS

Formulo y resuelvo problemas. Resolver problemas expresados al lenguaje comn. Usar el lenguaje matemtico

Dinmica HUMANOS -Realice y 5 Escribir sumas y restas para que Docente y restas de 4 resuelvan los estudiantes cifras. - Dialogar sobre las sumas y restas y su dicentes proceso. Cmo resolvemos sumas y restas combinadas?
MATERIALES

Lluvia de ideas

Cuestionario

Formular en la pizarra de restas combinadas. - Observar el problema de restas combinadas.

-Textos

-Resuelva el siguiente problema. Carlos tiene

con propiedad Resuelvo la adicin y sustraccin en nmeros.

Leer el problema maestra alumnos. I identificar los datos del problema y anotar en la pizarra. Relacionar los datos. Preguntar a los nios que operacin vamos a realizar. Resolver las operaciones para obtener el valor de la incgnita. Corregir errores

-Cuadernos de trabajo

-Pizarrn.

5678 gallinas en su granja y2456 conejos y vende 1876 gallinas. Cuntos animalitos tienen Jos y cuantos le sobran en su granja?

Marcadores

Resolver ejercicios con otros ejemplos.

III.-CONTENIDO CIENTFICO:

RESTAS DE 4 CIFRAS COMBINADAS Pedro tiene ahorrado 1862 $ realiza una compra de un microondas a 863$, un play a 245$ y un radio a 120$. Cunto gasta Juanita en las compras y cuanto le sobra? 863 - Juanita gasta 1228 y le sobra 634.

120 245 1 2 2

_ 1862 1228 863 4

IV. BIBLIOGRAFIA:
CALDERN, Luis, Nuestro Mundo, Quinto ao de educacin bsica de Matemtica. Actualizacin de la Reforma Curricular

V. OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS:

Firma directora

Firma Profesora

Firma Coordinadora

PLAN DE CLASE

I.DATOS INFORMATIVOS:
- Nombre del plantel: Nuestro Mundo - Aos de Educacin Bsica: 5to - Nombre de la Maestra: Lic. Karina Ruiz - Lugar y fecha: Del 15 al 19 de Abril del 2013 - rea: Ciencias Naturales - Nmero de Estudiantes: 18 - Tema: Amrica Latina - Mtodo: Inductivo-Deductivo - Bloque curricular: La Tierra, un planeta con vida - Eje de aprendizaje: Bioma Bosque: los biomas se interrelaciona y forman la biosfera. - Eje transversal: Proteccin del medio ambiente. - Eje curricular integrador: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios. - Objetivo.- Relacionar la estructura interna de la Tierra con movimientos de las masas terrestres que inciden en la configuracin de los relieves, mediante el anlisis crtico-reflexivo y la interpretacin de modelos experimentales para destacar la importancia de la biodiversidad ecolgico de los bosques.

II. ESQUEMA DIDCTICO

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACIN -Observa, interpreta y describe relaciones entre modelos y grficos Y Mapas. INDICADORES DE EVALUACIN
TECNICAS INSTRUMENTOS

Analizar la influencia de las placas tectnicas en los movimientos orognicos sobre el relieve ecuatoriano y las caracterstica s que se presentan en

* Dinmica Dibujar el mapa poltico del ecuador. *Cul Latina? pases forman

HUMANOS -Docente

Observacin Lluvia de ideas

Escala numrica.
-Cuestionario

Amrica -Dicentes MATERIALES -Lpices Hojas de papel bond. -laminas -Pizarra .Mapa Poltico del Ecuador

*Observar el mapa Continental. -Identificar los pases que conforman Amrica Latina. -Dar las caractersticas de la ubicacin de nuestro pas. -Elaborar organizadores grficos con el tema de tratamiento. -Determinar diferencias y semejanzas entre los pases de Amrica Latina.

la biodiversidad de estos ambientes, con observacione s directas.

-Completar juegos de palabras dados por la maestra. -Priorizar la importancia del conocimiento aprendido, mediante el cuidado y respeto a la naturaleza. * Realizar en casa las tareas que se describen en el texto. -Establecer la ubicacin geogrfica del Ecuador.

III. CONTENIDO CIENTIFICO:

Amrica Latina

Amrica Latina o Latinoamrica es una regin del continente americano que se define como el conjunto de pases donde tres lenguas romances o lenguas neolatinasespaol, portugus y francs son lenguas mayoritarias. Generalmente, esta definicin incluye dieciocho naciones hispanoamericanas independientes, Brasil, Haity Puerto Rico, Belice, Quebec, Luisiana y las posesiones francesas de ultramar en la cuenca del Caribe y en el Atlntico septentrional.

IV. BIBLIOGRAFIA: Texto de Ciencias Naturales de 5to ao de Educacin Bsica Fortalecimiento Curricular V. OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS:

Firma Directora

Firma Profesora

Firma Coordinadora