Centro de Gestión Administrativa

CARACTERIZACIÓN PROCESO DE DISEÑO Y

DESARROLLO CURRICULAR
Regional Distrito Capital
Sistema de Gestión de la Calidad

Código: CP-04 Versión: 3 Fecha: Junio 30 de 2008

OBJETIVO DEL Proporcionar los programas de formación para desarrollar las acciones de Formación
PROCESO. Profesional Integral, acordes con las necesidades del sector productivo y la sociedad.
Comprende desde la elaboración del plan de actividades del equipo de diseño
ALCANCE. curricular, hasta el seguimiento al proceso e implementación de acciones correctivas y
preventivas.
LIDER DEL
Funcionario designado como líder del Equipo de diseño.
PROCESO.

Entradas Proveedor Actividades Salidas Cliente

Plan Nacional de
Diseño. Subdirector de
 Titulaciones con Centro.
normas de Grupo de Equipo de
competencia Investigación Plan de Diseño.
laboral Técnico Elaborar el Plan de actividades del
aprobadas. Pedagógica P actividades del equipo equipo de Equipo
(Digeneral). de Diseño Curricular. Diseño Pedagógico.
 Necesidades en
diseño de Subdirector de Curricular. Dirección de
Programas de Centro. Formación
Formación para Profesional
el Centro. Integral.

* Programas de
Manual de diseño
Dirección de Formación.
curricular para el
Formación * Desarrollo
desarrollo de
Grupo de curricular.
competencias en
innovación y * Programa de
la F.P.I.
desarrollo formación con
curricular- sus módulos.
 Titulaciones con
Grupo de * Requerimiento
Normas de
Investigación de maquinas .
Competencia
y Desarrollo equipos,
Laboral. Equipo
Técnico herramientas y
Elaborar y/o actualizar pedagógico
materiales de
 Caracterizaciones Pedagógico. H
diseños de programas
formación.
del centro.
Ocupacionales. Dirección del de formación. Coordinadores
*Perfil de
Sistema (revisar y verificar). académicos
competencias
 Diseños Nacional de del docente Instructores.
curriculares Formación para cada
anteriores. para el modulo.
trabajo. * Perfil de
 Necesidades de Centros de entrada y
cliente sector Formación Ocupacional
productivo, en que realizan para los
programas de diseño. alumnos
formación a la  Empresario.
medida.
CP-04 Caracterización Proceso de Diseño y Desarrollo Curricular. Página 2 de 3

Dirección de Programas de Centros de

Formación
Formación con Formación
Profesional
Programas de sus módulos Profesional.
Integral- Idem Transferir diseños
Formación con H transferidos en
de curriculares. Coordinadores
sus módulos los centros de
Investigación académicos.
aprobados. formación
y Desarrollo Instructores.
según
Técnico
especialidad.
Pedagógico.
Programas de
Formación con Dirección de Dirección de
sus módulos Formación Formación
transferidos en Registros de
Profesional - Validar el diseño de Profesional -
los centros de validación de
Idem de V estructuras Grupo de
formación según los diseños de
Investigación curriculares Actas. Investigación
especialidad. estructuras
y Desarrollo y Desarrollo
curriculares.
Instrumentos Técnico Técnico
para la validación Pedagógico. Pedagógico.
del diseño.

Prescripción de Centros de Centros de

medios. Formación Elaborar y /o adquirir Medios Formación
A
que realizan medios didácticos. didácticos. Profesional
diseño.

Dirección de
Registros de Formación
actas de Dirección de Profesional -
validaciones de Formación Idem de
los diseños Profesional - Investigación
curriculares. Idem de Realizar seguimiento y Desarrollo
Informes de Técnico
Información y Investigación al proceso de Diseño
seguimiento. Pedagógico.
datos del y Desarrollo V de Estructuras
desempeño del Técnico Curriculares. Informes de Proceso de
proceso. Pedagógico. auditoria. Diseño
 Mapa de riesgos Proceso de Curricular.
Informes de Planeación. Proceso de
Quejas y Medición,
reclamos. Análisis y
Mejora.
* Planes de
Informes de Proceso de Proceso de
Definir e implementar mejoramiento
seguimiento. Medición, Medición,
A acciones correctivas y * Mapa de
Informes de Análisis y Análisis y
preventivas. riesgos
auditorias. Mejora. Mejora.
actualizado.

REQUISITOS POR CUMPLIR

DEL CLIENTE
Pertinencia y calidad de la
Formación Profesional .
Oportunidad en la entrega de
resultados.
LEGALES Y/O DE ISO 9001:2000 y NTCGP
REGLAMENTARIOS 1000:2004
Ley 119/94 4.1 Requisitos generales.
Decreto 249 de 2004 7.3 Diseño y desarrollo.
Acuerdo 008/97 7.2.2 Revisión de los requisitos
Acuerdo 12 de 1995 relacionados con el producto y/o
Ley 872 de 2003 servicio.
7.5.3 Identificación y trasabilidad.
7.5.5 Preservación del producto.
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DOCUMENTOS DE
CONTROL Y/O
Manual de Diseño Curricular para el Desarrollo de Competencias en la FPI.
RELACIONADOS. P01-04 Procedimiento de Diseño Curricular.

Que no se aplique el enfoque  Se concentra en la

para el desarrollo de responsabilidad que tienen los
competencias laborales en la coordinadores académicos en
RIESGOS DEL orientación de acciones de PUNTOS DE asegurar la aplicación del
PROCESO. Formación Profesional Integral. CONTROL. protocolo de cada módulo de
formación.
Seguimiento al diseño elaborado.

Talento Humano con * Transferencia de Programas

competencias tecnicas y Diseñados.
RECURSOS
pedagógicas para elaborar el INDICADORES * Programas diseñados por unidad
REQUERIDOS
diseño DEL de tiempo. (en proceso)
PARA EL
Equipos de diseño en los PROCESO. * Programación de diseños
PROCESO.
centros de formación. curriculares.