2 CONGRESSO BRASILEIRO DE PROFESSORES DE FILOSOFIA.

RECIFE, 12, 13 e 14 de dezembro de 2012.

FILOSOFIA: CONSTRUINDO OS CAMINHOS DO ENSINAR E APRENDER

CADERNO DE PROGRAMAO

Organizao Prof. Dr. Junot Cornlio Matos (UFPE) Prof. Dr. Marcos Roberto Nunes Costa (UFPE) Prof. Dra. Rita de Cssia Ribeiro Voss (UFPE)

2 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO GT FILOSOFAR E ENSINAR A FILOSOFAR - ANPOF Diagramao: Capa:

Ficha Catalogrfica ___________________________________________________________________________ J82R 2 Congresso Brasileiro de Professores de Filosofia - Filosofia: construindo os caminhos do ensinar e aprender. Recife, 12, 13 e 14 de dezembro de 2012. Caderno de Programao. Recife: FASA - Fundao Antnio dos Santos Abranches, 2012.

.... p. ISSN 2316-5391

1. Filosofia 2. Educao 3. Ensino de Filosofia. 4 Congresso Brasileiro. I. Ttulo. CDU 5/6 ___________________________________________________________________________ Proibida a reproduo total ou parcial desta obra sem autorizao expressa desta editora. Fundao Antnio dos Santos Abranches Rua do Prncipe, 610 Boa Vista Recife PE CEP 50050-410 Fone: (81) 2119 4160

EXPEDIENTE

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO Reitor: Prof. Dr. Ansio Brasileiro de Freitas Dourado Vice-reitor: Prof. Dr. Slvio Romero de Barros Marques Diretor do Centro de Educao: Prof. Dr. Daniel Alvares Rodrigues Diretora do Centro de Filosofia e Cincias Humanas: Prof. Dr. Ana Catarina Peregrino Torres Ramos Diretor do Centro de Cincias Sociais Aplicadas: Prof. Dr. Jernymo Jos Libonati Chefe do Departamento de Filosofia: Prof. Dr. Jesus Vasquez Torres Chefe do Departamento de Fundamento Scio-Filosficos da Educao: Prof. Dr. Gildemarks Costa e Silva Coordenador do Mestrado em Filosofia; Prof. Dr. Alfredo de Oliveira Moraes APOIO/UFPE Pr-reitoria de Extenso (PROEXT/UFPE) Pr-reitoria para Assuntos de Pesquisa e Ps-graduao (PROPESQQUFPE) Pr-reitoria para Assuntos Acadmicos (PROACAD/UFPE) Pr-reitoria de Planejamento, Oramento e Finanas (PROPLAN/UFPE) Pr-reitoria de Gesto Administrativa (PROGEST/UFPE) Pr-reitoria de Gesto de Pessoas e Qualidade de Vida (PROGEPE/UFPE) Editora Universitria UFPE Secretaria de Educao, Esporte e Lazer do Recife PATROCNIO Coordenao de Aperfeioamento do Pessoal de Nvel Superior CAPES Fundao de Amparo Cincia e Tecnologia do Estado de Pernambuco FACEPE Secretaria de Cincia e Tecnologia de Pernambuco PARCERIAS/CONVNIO Associao Nacional de Ps-graduao em Filosofia GT Filosofar e Ensinar a Filosofar Universidade Catlica de Pernambuco UNICAP Faculdade Franssinetti do Recife FAFIRE Faculdade de Filosofia de Caruaru - FAFICA Secretaria de Educao de Pernambuco APOIOS DIVERSOS Editora Bagao Recife/PE

DIRETRIO

COORDENAO GERAL
Prof. Dr. Junot Cornlio Matos (UFPE/CE/DFSFE) Prof. Dr. Filipe Ceppas de Carvalho e Faria (UFRJ/

COMISSO ORGANIZADORA
Secretaria Executiva: Profa. Dra. Rita de Cssia Ribeiro Voss (UFPE) Profa. Dra. Clia Maria Costa Pereira (UFPE) Profa. Shalimar Michele Gonalves da Silva (FAFIRE) Profa. Snia Sena da Silva (SEDUC) Profa. Maristela Morais Prof. Jefferson Ges (FAFICA) Estudante Aliny Stephane Santos Silva Estudante Geroliny Ruany Ucha Dias Estudante Emiliana Coordenao Acadmica: Prof. Dr. Junot Cornlio Matos (UFPE) Prof. Dr. Karl Heinz Efken (UNICAP) Profa. Dra. Maria Betnia Nascimento (UFPE/CAA) Prof. Dr. Anderson Alencar (UFAL) Coordenao de Comunicao e Publicaes: Prof. Dr. Marcelo Sabattini (UFPE) Prof. Dr. Marcos Roberto Nunes Costa (UFPE) Estudante Doralice Amorim Coordenao de Recepo e Mobilizao estudantil: Prof. Dr. Andr Gustavo Ferreira da Silva (UFPE) Prof. Lus Lucas Dantas (IFPE) Prof. Eugnio Pacelli Estudante Gilmar Fernandes Estudantes Felipe Souto Maior Correia Coordenao de Atividades Culturais: Prof. Harim Britto Estudante Camila Gallindo Cornlio Estudante Ceclia Gallindo Cornlio Estudante Rafael Ferreira Costa

5 Estudante Nayra Ribeiro

COMIT CIENTFICO

Profa. Dra. Adriana Mara Arpini (Universidad de Cuyo) Prof. Dr. Anderson Alencar (UFAL) Prof. Dr. Anastcio Borges de Arajo Jnior (UFPE) Prof. Dr. Alejandro Cerletti (UBA) Prof. Dr. Andr Gustavo Ferreira da Silva (UFPE) Profa. Dra. Clia Maria Rodrigues da Costa Pereira (UFPE) Prof. Dr. Celso Joo Carminati (UDESC) (f2cjc@udesc.br) Prof. Dr. Custdio Almeida (UFCE) Prof. Dr. Danilo Marcondes de Souza Filho (PUC/RJ) Prof. Dr. Danilo Vaz Menezes (UNICAP) Prof. Dr. Dante Augusto Galeffi (UFBA) Prof. Dr. Deyve Redyson (UFPB) Profa. Dra. Elisete Medianeira Tomazetti (UFSM) Prof. Dr. Pe. Everaldo Fernandes da Silva (FAFICA) Prof. Dr. Filipe Ceppas de Carvalho e Faria (UERJ) Prof. Dr. Ferdinand Rhr (UFPE) Prof. Dr. Flvio Albert Brayner (UFPE) Prof. Dr. Giuseppe Tosi (UFPB) Prof. Dr. Gonzalo Armijos Palcios (UFG) Prof. Dr. rio Vieira Coutinho Abreu (INSAF) Prof. Dr. Jos Benedito de Almeida Jr. (UFU) Prof. Dr. Junot Cornlio Matos (UFPE) Prof. Dr. Karl-Heinz Efken (UNICAP) Profa. Dra. Leoni Maria Padilha Henning (UEL) Prof. Dr. Marcelo Perini (PUC/SP) Prof. Dr. Mrcio Danelon (Unimep-UFU) Prof. Dr. Marcos Roberto Nunes Costa (UFPE) Prof. Dr. Marcos Antnio Lorieri (UNINOVE) Profa. Dra. Maria Betnia Santiago (UFPE/CAA) Prof. Dr. Mrio Nogueira (UFOP) (falta Lucas enviar o e-mail) Prof. Dr. Neimar Machado de Souza (UCDB) Profa. Dra. Olga Grau (Univ. Chile) Profa. Dra. Paula Ramos (UNESP/Araraquara) Prof. Dr. Pedro Ergnaldo Gontijo (UNB) Prof. Dr. Pedro Pagni (UNESP) Prof. Dr. Roberto Rondon (UFPB) Profa. Dra. Rosely Giordano (UFPA) Prof. Dr. Samuel Mendona (PUC Campinas) Prof. Dr. Srgio Ricardo Vieira Ramos (UFPE) Prof. Dr. Srgio Sardi (PUC/RS) Profa. Dra. Snia Maria Ribeiro de Souza (Unisantos) Prof. Dr. Slvio Gallo (UNICAMP) Prof. Dr. Walter Matias Lima (UFAL)

6 Prof. Dr. Walter Omar Kohan (UERJ)

7 A partir das reformulaes proporcionadas pela nova Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, em torno de 250 professores dos mais diversos estados brasileiros e instituies de ensino, envolvidos com a filosofia e a educao, estiveram reunidos entre 5 e 8 de novembro de 2000 no Congresso Brasileiro de Professores de Filosofia, promovido pela Universidade Metodista de Piracicaba UNIMEP. Alm de explorar, filosoficamente, a didtica do ensino de filosofia, apresentando e discutindo pesquisas de brasileiros e estrangeiros sobre o tema, os participantes do Congresso focaram, principalmente, o debate dos impasses e desafios dessa rea de conhecimento no sistema educacional brasileiro contemporneo, procurando consolidar um espao de interveno. O Congresso deu incio ao surgimento de vrios Fruns Regionais de Ensino de Filosofia e representou um momento de articulao e partilha, congregando pesquisadores e docentes das vrios Programas de Ps-graduao, docentes de Cursos de Graduao e Ensino Mdio, do Brasil, Frana e outros pases Latinoamericanos. A promulgao da Lei 11.684/2008, que torna obrigatrio o ensino de Filosofia nos currculos do Ensino Mdio, significa oportunidade para a mobilizao dos diferentes atores sociais, gestores de polticas pblicas, pesquisadores e interessado nas temticas da Filosofia da Educao e do Ensino de Filosofia. O momento apresenta-se oportuno para uma retomada da articulao nacional que teve seu incio no Congresso em Piracicaba. Assim, o GT, Filosofar e Ensinar a Filosofar, da ANPOF, o Mestrado em Filosofia PPGFIL/UFPE e o Departamento de Fundamentos Sociofilosficos da Educao, do Centro de Educao da Universidade Federal de Pernambuco, realizam o 2 Congresso Brasileiro de Professores de Filosofia, dias 12, 13 e 14 de dezembro de 2012, na cidade de Recife/PE, no campus da UFPE. O propsito interagir e congregar as "foras vivas" desse imenso Brasil para a promoo de um grande mutiro nacional em prol da Filosofia da Educao e do Ensino de Filosofia Considerando a implantao do Ensino de Filosofia em razo da Lei 11.684/2008 que torna obrigatrio o ensino de Filosofia nos currculos do Ensino Mdio, nos vrios sistemas de ensino, parece importante um processo de mobilizao de docentes como forma de possibilitar a troca de experincias, o dilogo crtico sobre as diversas prticas pedaggicas e a necessidade da prpria formao continuada dos professores. O 2 CONGRESSO BRASILEIRO DE PROFESSORES DE FILOSOFIA, dessa forma, alm de significar a continuidade do 1 Congresso, realizado na Universidade Metodista, em Piracicaba/SP, prope-se a ser esse espao de mobilizao e articulao de professores e professoras que atuam com esse componente curricular nos diferentes Estados brasileiros. Este Congresso resulta de um grande mutiro de foras, parcerias, apoios institucionais aos quais necessrio expressar sincera gratido. Cabe destacar o patrocnio, fundamental, da CAPES e da FACEPE e o engajamento das diversas Pr-reitoria da UFPE, notadamente da Prreitoria de Extenso que viabilizou as condies necessrias ao processo de inscrio dos trabalhos. Aos Centros de Educao, Filosofia e Cincias Humanas e Cincias Sociais Aplicadas nossa palavra de agradecimento. 1. OBJETIVO GERAL Mobilizar docentes, pesquisadores e estudantes de Filosofia, em cursos de graduao e psgraduao, para a partilha de estudos e pesquisas, a troca de experincias sobre as diversas prticas pedaggicas realizadas na Escola Bsica e o debate em torno da formao inicial e continuada dos professores. 2. OBJETIVOS ESPECFICOS: a) Discutir a produo acadmica no campo da Filosofia da Educao e do Ensino da Filosofia; b) Favorecer o debate em torno de pesquisas cientficas concludas e em andamento em Programas de Ps-graduao acerca da temtica do Congresso; c) Socializar prticas pedaggicas com o Ensino de Filosofia em todos os nveis de escolaridade; d) Oferecer estratgias de formao continuada com o foco em docentes do Ensino Bsico;

8 3. COORDENAO GERAL Presidente: Prof. Dr. Junot Cornlio Matos (DFSFE /CE/UFPE PPGFIL/CFCH/UFPE) Prof. Dr. Filipe Ceppas de Carvalho e Faria (UFRJ/Coordenador do Grupo de Trabalho exerccio 2010/2012 - Filosofar e Ensinar a Filosofar da Associao Nacional de PsGraduao em Filosofia - ANPOF- Brasil) TEMA GERAL E EIXOS TEMTICOS: O Tema Geral do Congresso FILOSOFIA: CONSTRUINDO OS CAMINHOS DO ENSINAR E APRENDER, ser objeto de reflexo a partir dos seguintes eixos-temticos: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Filosofia e Educao; Fundamentos Filosficos do Ensino de Filosofia; Prticas Pedaggicas em Ensino de Filosofia no Ensino Mdio; Filosofia para/com crianas; Formao de Professores de Filosofia; Pesquisa sobre Ensino de Filosofia.

GRADE GERAL DE PROGRAMAO

1 DIA 12 de dezembro de 2012 16h s 18h30 Credenciamento 19h s 19h30 Apresentao Cultural 19h30 s 20h Sesso de Abertura 20:00 s 21h Conferncia: Filosofia: Construindo os caminhos do ensinar e aprender Slvio Gallo UNICAMP. 21:00 Coquetel 2 DIA - 13 de dezembro de 2012 MANH 8 s 9h Conferncia: A Formao Filosfica no Brasil e o Ensino de Filosofia - Filipe Ceppas (UFRJ). 9h s 9h30 Intervalo 9h30 s 12h Mesa Redonda (Oferecidas pelos integrantes do GT) 12h Almoo TARDE 14 s 16h Mini Cursos (Parte I) 16h s 16h30 Intervalo 16h30 s 18 Mini Cursos (Parte II) 18h s 18h30 Intervalo NOITE 18h30 s 19h30 Conferncia: A Formao do Professor de Filosofia Junot Matos (UFPE 3 DIA - 14 de dezembro de 2012 MANH 8 s 9h Conferncia: Criana filsofo? Criana artista? Contribuio para uma abordagem filosfica da criana ps-moderna Prof.

Dr. Alain Kerlan (Universidade de Lyon)).

9h s 9h30 9h30 s 12h 12h TARDE 14 s 16h 16h s 16h30 16h30 s 18h 18h s 18h30 18h30 s 19h30 19h30 s 20h Intervalo Mesa Redonda Almoo Sesso de Comunicao Intervalo Sesso de Comunicao Intervalo Conferncia: Aprendizagem do pensamento e polticas da educao Walter Omar Kohan (UERJ) Sesso de Encerramento

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DIA 12 DE DEZEMBRO DE 2012

Local: Centro de Formao de Educadores Prof. Paulo Freire Rua Real da Torre, 299 Madalena 16h00 s 18h30 19h00 s 19h30 19h30 s 20h00 20h30 s 21h30 CONFERNCIA 21h00 Credenciamento Apresentao Cultural Sesso de Abertura Coordenao: Prof. Conferencista: Prof. Dr. Rita Voss Dr. Slvio Gallo (UFPE) (UNICAMP) Coquetel

Filosofia: Construindo os caminhos do ensinar e aprender

DIA 13 DE DEZEMBRO DE 2012

Local: Universidade Federal de Pernambuco (CCSA, CE, CFCH) 8h00 s 9h00 Auditrio do Centro de Cincias Sociais Aplicadas CONFERNCIA Local: Auditrio do CCSA Coordenao: Prof. Filipe Ceppas Dr. Marcos Roberto (UFRJ). Nunes Costa (UFPE) MESAS-REDONDA HORRIO: 9h30 s 12h00 Coordenador Tema Karl Heinz Efken A dimenso Educativa da Filosofia Oussama Noauar Jefferson Tadeu Possibilidades Temticas do Ensino de Filosofia Modalidades de experincias de ensino de filosofia Concepes de ensino de filosofia Possibilidades e perspectivas para o Ensino de Filosofia no Ensino Mdio Filosofia e poltica

A Formao Filosfica no Brasil e o Ensino de Filosofia

Sala Mesa 01: Auditrio do Centro de Educao CE Mesa 02: Sala 12 do Centro de Educao - CE Mesa 03 Auditrio do Centro de Cincias Sociais Aplicadas CCSA Mesa 04: Auditrio da ADUFEPE Mesa 05: Centro de Educao Sala 50 Mesa 06: Centro de Educao Sala 55

Palestrantes Roberto Rondon Maria Betnia Santiago Gonzalo Palcios Custdio Almeida Lourence Loeffel Alfredo Moraes Mrio Nogueira Pedro Gontijo Samuel Mendona Marcio Danelon Dante Galeffi Flvio Brayner Patrcia Velasco Lucrcio S Slvia Cantaldo rico Andrade Trik Prata Thiago Aquino

Fbio Silva Srgio Ramos

Andr Ferreira

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Mesa 07: Centro de Educao Sala 58

Itamar Nunes

Espiritualidade e Educao

Ferdinand Rhr Alexandre Simes Jos Policarpo Jnior

Minicurso 01

02

03 04

05 06

07 08 09

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MINICURSO HORRIO: Parte I: 14h00 s 16h00 Parte II: 16h30 s 18h00 Eixo LocalNome(s) do(s) autor(es) Ttulo Temtico Sala 1 Sala tila de Macedo Maia O Lixo Transformado em A-3 Luciele da Silva Arte: Um encontro entre a CCSA Sandra Fontoura leitura e a escrita filosfica Elisete Medianeira junto imagem enquanto Tomazetti conceito 1 Sala Edi Marques Como trabalhar o A-5 desenvolvimento da CCSA conscincia moral Kohlberguiano com estudantes do Proeja 1 Sala Jeovania Pinheiro A Questo tnico Racial A-7 abordada em uma CCSA comunidade indgena 2 Sala Tiago Rodrigues Arajo Faa Voc Mesmo. B-1 Leitura acerca da CCSA problemtica da indstria cultural e a ocupao do tempo livre das massas na obra Dialtica do Esclarecimento e no texto Tempo Livre. 2 Sala Bruno Camilo de A Natureza do Filsofo: B-5 Oliveira Fundamentos sobre o CCSA Ensino de Filosofia 3 Sala Ana Maria M. do Ensinar Filosofia B-8 Nascimento utilizando softwares online CCSA e de autoria: construindo histrias em quadrinhos 3 Sala Deyve Redyson M. dos O uso do texto filosfico B-9 Santos na aula de filosofia CCSA 3 Sala Joana Tolentino Atelier de Aprendizagem B-11 Filosfica: Filosofia em CCSA Cena 3 Sala Lucrcio Arajo de S Etnografia uma B-12 Jnior possibilidade para a CCSA abordagem filosfica na escola 3 Sala Marcos Antnio Lorieri Livros didticos no ensino C-6 de filosofia: consideraes CCSA sobre seu uso e anlises a

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Sala C-7 CCSA

Marins Barbosa de Oliveira

12 13 14

3 3 3

Sala C-9 CCSA Sala C-10 CCSA Sala E-3

Patrcia Del Nero Velasco Samuel Mendona Vanderson Ronaldo Teixeira

respeito de alguns deles. A avaliao da aprendizagem em Filosofia: Uma proposta para a elaborao de Instrumentos Avaliativos de Filosofa na Educao Bsica Argumentao Lgica: Contedos Filosficos e Prticas Pedaggicas O Conceito de Verdade no Ensino de Filosofia Procedimentos Didticos Miditicos como ferramentas auxiliares do Professor de Filosofia no Ensino Bsico na Rede Pblica do Estado do Paran A Msica e o ensino de Filosofia para jovens do Ensino Mdio: Apliacao na sala de aula As TICs como ferramentas para o ensino de filosofia Lgica da argumentao

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Sala E-4 Sala 30 3 andar CFCH Sala 31 3 andar CFCH Sala 33 3 andar CFCH Sala 204 NIATES Sala 209 -NIATE S

Yon Santos

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Sergio Paulino Abranches Fernando Raul

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Evson Melquades

Ensino de Filosofia e Arte Educao Filosofia para Criana: Educao para o Pensar: Metodologia e Prtica segundo Lipman. Filosofia do Dilogo e a Formao do Professor de Filosofia: Contribuio Buberiana.

19

Silvia Regina M. dos Santos Lus Lucas Dantas da Silva Willamis Aprgio de Arajo

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18h30 s 19h30 Auditrio do Centro de Cincias Sociais Aplicadas

CONFERNCIA Local: Auditrio do CCSA Coordenao: Prof. Conferencista: Prof. Dr. Clia Costa Dr. Junot Matos (UFPE)

A Formao do Professor de Filosofia

DIA 14 DE DEZEMBRO DE 2012

Local: Universidade Federal de Pernambuco (CCSA, CE, CFCH) 8h00 s 9h00 Audittio do Centro de Cincias Sociais Aplicadas CONFERNCIA Local: Auditrio do CCSA Coordenao: Prof. Conferencista: Prof. Dr. Oussama Noauar Dr. Alain Kerlan (Universidade de Lyon)

Criana filsofo? Criana artista? Contribuio para uma abordagem filosfica da criana ps-moderna

Sala Mesa 08: Auditrio do Centro de Educao CE Mesa 09: Auditrio do Centro de Cincias Sociais Aplicadas CCSA Mesa 10: Auditrio da ADUFEPE Mesa 11: Centro de Educao Sala 12 Mesa 12: Centro de Educao Sala 45 Sala 13: Centro de Educao Sala 50

MESAS REDONDAS HORRIO: 9h30 s 12h00 Coordenador Tema Conceio Gislane Filosofia com crianas Marcelo Sabattini Perspectivas para uma educao filosfica no ensino mdio Formao do professor de filosofia para o ensino mdio Fundamentos Filosficos do Ensino de Filosofia Filosofia, Cultura e Identidade Juvenil

Palestrantes Marcos Antonio Lorieri Paula Ramos Conceio Gislane Karl-Heinz Efken Jos Benedito Oussama Noauar

Shalimar Michele Gonalves Danilo Vaz Menezes Lucas Dantas

Leoni Henning Sonia Ribeiro Elisete Tomazetti Junot Cornlio Matos Anderson Alencar Pedro Pagni Neimar Machado Rita Voss Walter Matias

Sandro Sena

Dilogo e alteridade: Sandro Sayo a contribuio de Nelio Vieira de Melo Martin Bubber e Maria Betnia Santiago Emmanuel Levinas

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educao 14: Mesa 07: Centro de Educao Sala 52 Clia Maria R. da Costa Pereira
Filosofia, Educao e liberdade: uma problemtica para a Amrica Latina

Ins Fernndez Moujn

Gildemarks Costa e Silva

Rodrigo Leopoldino Andr Ferreira da Silva

COMUNICAES HORRIO: 14h00 s 16h00 EIXO TEMTICO 01 Filosofia e Educao Local Sala Coordenador Nome(s) do(s) autor(ES) Centro de 62 Adriano Rodrigues Adriano Educao Correia Rodrigues Correia Agnaldo Luiz Mezzomo

Ttulo do trabalho O problema da histria no ensino de filosofia: Um dilogo com Freire e Heidegger Educao profissional tcnica e filosofia: A importncia da reflexo crtica para os alunos do ensino tcnico dos institutos federais Ensinar filosofia ou cidadania? O que melhor para o ser humano? A teoria do agir comunicativo e os processos de aprendizagem A diviso do trabalho filosfico e o conceito de histria da filosofia A hermenutica da vida no ensino de filosofia Pensando a dimenso ertica na educao A filosofia do direito e seu ensino entre a especulao e a prxis Notas sobre a filosofia da diferena de Gilles Deleuze na filosofia da educao no brasil O espao do estudante na ordem do discurso escolar Filosofia como prxis e seu ensino: Relevncia e prescindibilidade da tradio filosfica para o ensino da matria A filosofia e seu ensino: Habilidades e competncias em questo

Anderson Alves da Silva

Centro de Educao

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Anderson de Alencar Menezes

Centro de Educao

47

Cinthia A. Falchi

Anderson de Alencar Menezes Carla Vanessa Brito de Oliveira Carlos Andr de Lemos Cinthia A. Falchi Claudio Luis de Alvarenga Barbosa Cristiane Maria Marinho Daniel Contage Daniel Pansarelli

Centro de Educao

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Daniel Contage

Dbora Cristina Martins de Souza Jose Antonio Martins

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Centro de Educao

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Divanete Fernandes de Medeiros

Centro de Educao

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Gilmar Lima Fernando

Divanete Fernandes de Medeiros Francisco Pereira de Souza Edi Carlos Aparecido Marques Felipe Henrique Souza Cirino Ezir George Silva Ferdinand Rhr Genivaldo de Souza Santos Rodrigo Gelamo Pelloso Alonso Bezerra de Carvalho Gilmar Lima Fernando

Implantao da disciplina de filosofia no ensino mdio e sua incluso no vestibular Longe demais de Esparta: Reflexes comunicativas sobre a educao As condies bsicas para o estudo de filosofia Teoria Educacional e Filosofia Luz da Abordagem hermenutico-fenomenolgica de Otto Friedrich Bollnow O lugar da ateno no debate filosfico e educativo contemporneos

Centro de Educao

54

Giovanio Santos

Giovanio Santos Iris Marcolino

Ivan Maia de Mello

Centro de Educao

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Jaqueline Engelmann

Jaqueline Engelmann Jeovania Pinheiro do Nascimento Herivelt Felix Jonece M. Beltrame Jos Anderson de Oliveira Lima Jos de Assis Moraes Jnior Jos Francisco das Chagas

Filosofia diante de uma postura ideolgico-racista: cidadania e uma perspectiva tnica no ensino de filosofia Fenomenologia transcendental: perspectiva husserliana da apreenso do conhecimento A poiesis e a hermenutica como contribuio para o saber filosfico: A produo textual coletiva, partindo do pressuposto da filosofia enquanto linguagem A experimentao da compreenso na autoeducao filosfica O despertar do pensamento atravs da linguagem filosfica tica, Direitos Humanos, Viver Bem O processo ensinoaprendizagem em filosofia no ensino mdio Educao e emancipao na perspectiva marxista A exigncia da formao especifica no ensino de filosofia Do ensino de filosofia: reflexes a partir de Friedrich Nietzsche

Centro de Educao

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Jonece M. Beltrame

Centro de Educao

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Jos Francisco das Chagas Souza

Necessidades metodolgicas para os contedos de

16 Souza Maria Reilta Dantas Cirino Jos Vicente Medeiros da Silva Juliana Amorim
Centro de Educao

Filosofia no ensino mdio

Filosofia, responsabilidade e educao em Enrique Dussel Parmetros curriculares, currculo da filosofia e ensino mdio Comunho e discurso na obra O Sofista de Plato Heidegger e o mtodo fenomenolgico O Panorama do Ensino de Filosofia, aps sua insero no currculo escolar, nas escolas pblicas estaduais da cidade de Santana do Ipanema/Al Filosofia no ensino mdio: Legislao brasileira e nuances do processo de implantao. A importante relao de filosofia e educao na vida de santo Agostinho uma crtica ausncia de textos filosficos nos livros de filosofia destinados ao ensino mdio no estado do Paran Sartre e Freire para um existencialismo pedaggico Filosofia e educao: Os caminhos que levam o estagirio de formao de professores escola A fora germinativa da narrao para a educao em Walter Benjamin Sobre a especificidade da filosofia e de seu ensino O ensino de esttica no currculo de filosofia Ensinar filosofia na grande sociedade Ensino de Filosofia: Uma questo de comunicao Aspectos da filosofia da educao durante o processo de institucionalizao moderna

60

Jlio Csar Tavares Dias

Jlio Csar Tavares Dias Maria Clara Cescato Maria de Lourdes Vieira Walter Matias Lima Maria Reilta Dantas Cirino Jos Francisco das Chagas Souza Pedro Felipe dos Santos Barros Priscila Anglica Ribeiro Jos Antnio Martins Renato Arajo Leal Roberto Armando Grossi Junior Lucrcio Arajo de S Jnior Rosngela Sousa de Almeida Rogier Viegas Rosa de Lourdes Aguilar Verstegui Roberto Rondon

Centro de Educao

61

Pedro Felipe dos Santos Barros

3 andar CFCH

30

Renato Arajo Leal

3 andar CFCH

31

Roberto Rondon

CCSA

A-3

Sheila da Silva

Ruslane Bio Srgio Lus Persch

17 da escola Hermenutica como processo de educao filosfica Filosofia, tica e formao da cidadania. entre a teoria e a prtica do ensino das virtudes cvicas Adolescncia e paradigmas de felicidade: Reflexes sobre a extenso universitria e o ensino de filosofia Filosofia no ensino mdio uma proposta de exerccio nmade de ensino Leitura da obra dialtica do esclarecimento e do texto tempo livre acerca da problemtica da indstria cultural e a ocupao do tempo livre das massas Educao e desigualdade social na perspectiva de JeanJacques Rousseau e Milton Santos Ensino de filosofia no ensino mdio: desafios e perspectivas no contexto da sua incluso

Sheila da Silva CCSA A-5 Sidney Reinaldo da Silva Sidney Reinaldo da Silva Silvano Fidelis de Lira Auriclia Lopes Pereira Ana Raquel Lopes Pereira Thiago Falco CCSA A-7 Tiago Rodrigues Araujo Tiago Rodrigues Araujo

CCSA

O humanismo e as questes da formao e do humano O lugar da ignorncia na relao pedaggica EIXO TEMTICO 02 Fundamentos Filosficos do Ensino de Filosofia CCSA B-5 Adamo Micael Adamo Micael Reflexes e contribuies para Medeiros Medeiros a metodologia do ensino de filosofia na perspectiva da pedagogia da autonomia freiriana Adan John A incidncia da filosofia sobre Gomes da Silva o ensino de cincia segundo Thomas Kuhn Ana Raquel Programa de extenso Lopes Pereira adolescncia, subjetividade e Silvano Fidelis tica contornos de uma de Lira prtica de ensino de filosofia Auriclia Lopes Pereira CCSA B-8 Andr Gustavo Andr Gustavo Os modos da razo histria Ferreira da Silva Ferreira da Silva cultural do ensino de filosofia

B-1

Waldnia Leo de Carvalho

Valdezia Izidorio Agripino Cristiana de Oliveira Marcolin Valdezia Izidoro Agripino Ana Maria Monteiro do Nascimento Waldnia Leo de Carvalho Wilson Correia

18 no Brasil Oficina de construo de fanzines: Um entre-lugar possibilitador da criao de conceitos nas aulas de filosofia O ensino dos clssicos da filosofia a partir das mdias sociais Os textos filosficos no ensino mdio Hannah Arendt e a reflexo sobre a educao A filosofia na histria e na vida cotidiana

CCSA

B-9

Camila de Souza Izdio

CCSA

B-11

Jos Tadeu Batista de Souza

CCSA

B-12

Klyngher Emdio B. Cabral

CCSA

C-6

Leandro Soares da Silva

Andr Vincius Nascimento Arajo Lucrcio Arajo de S Junior Brbara Romeika R. Marques Camila de Souza Izdio Fabrcia de Castro Abreu Felinto Gadlha Jnior Felinto Gadlha Segund o Lucrcio Arajo de S Jnior Felipe Guimares Marques Joo de Arajo Ximenes Jos Tadeu Batista de Souza Karine Vieira Miranda Maciel Emanuel Angelo da Rocha Fragoso Klyngher Emdio B. Cabral Lucrcio Arajo de S Jnior Leandro Fernandes Danta s Lucrcio Arajo de S Jnior Leandro Soares da Silva Lucrcio Arajo de S Jnior Leonardo Gomes da Silva Luan Alves Joo Paulo dos Santos Jos Maciel

Pedagogia da autonomia como retorno a filosofia de Plato e Aristteles As trs figuras da ideia de liberdade em Hegel Alteridade e educao em Levinas A liberdade na tica de Benedictus de Spinoza

Filosofia social e poltica: Perspectivas para o ensino mdio O ensino de filosofia como mediao de saberes significativos Uma contribuio de Castoriadis pratica da formao humana O conceito de educao como formao do indivduo tico para o conhecimento e a cidadania nos escritos pedaggicos de Hegel A liberdade como tema para o ensino de filosofia

19 Lucrcio Arajo de S Jnior Luiz Carlos Sacrame nto da Luz Francisco Matheus G. de Freitas Everaldo Oliveira Lima Rafaela de Arajo Ramos Maria Clara Pereira Santos

CCSA

C-7

Maria Clara Pereira Santos

Didtica para alm da formao de professores de filosofia na educao bsica

Marlia Freitas de Araujo Andr Clementino de Lima

Ensino da filosofia e a reflexo de uma das problemticas que circunda seu ensino: Por que a finalidade da filosofia distinta da finalidade do que o estado imputa para o ensino da mesma? Filosofia e educao: O desvelar do conhecimento

COMUNICAES HORRIO: 16h30 s 18h00 EIXO TEMTICO 02 - Fundamentos Filosficos do Ensino de Filosofia Local Sala Coordenador Nome(s) do(s) Ttulo do Trabalho autor(es) CCSA C-9 Maurilio Gadelha Marilia Mello O vdeo digital na aula de Aires Pisani filosofia e a criao de curtasmetragens filosficos Matheus da Bases da filosofia da educao Trindade Moura em John Dewey: Maurilio A reflexo enquanto atividade Gadelha Aires ldica no ensino de filosofia: Um relato de experincia a partir de a nusea de Sartre CCSA C-10 Ricardo Pinho Souto Pedro Danilo O ensino educativo da filosofia Galdino numa perspectiva dissensual Pollyanna Lima Filosofia no ensino mdio: Desafios e perspectivas Ricardo Pinho Educao e cidadania: Souto Aquisio e transformao de Ceclia Gallindo valores a partir de uma Cornlio abordagem dialgica aos dilemas de Kohlberg CCSA E-3 Ricardo Soares Ricardo Soares O educando na filosofia da Nogueira Nogueira desconstruo encontro de saberes na avaliao diferenciada Silvano Fidelis Narrativa e memria, um (des)

20 de Lira Auriclia Lopes Pereira Silvano Fidelis de Lira Auriclia Lopes Pereira Ana Raquel Lopes Pereira Stefan Rotenberg Thiago Corra Moraes Umberto de Arajo Medeiros encontro com a filosofia deleuziana: caminhos rizomticos Programa de extenso: adolescncia, subjetividade e tica contornos de uma prtica de ensino de filosofia Questes de mltipla-escolha em filosofia: Um estudo de caso Ensino de filosofia: Entre a discusso e a prtica A desmistificao do maquiavelismo para a poltica atual uma anlise filosfica no ensino mdio Sarau filosfico: Um relato do projeto pedaggico desenvolvido na E.E.E.F. M. Francisco Apolinrio da silva na cidade de Areial-PB para as aulas de filosofia.

CCSA

E-4

Ana Maria M. do Nascimento

Valdezia Izidoro Agripino Ana Maria M. do Nascimento Paula Camila Aguiar B.de Sales EIXO TAMTICO 03 - Prticas Pedaggicas em Ensino de Filosofia no Ensino Mdio CCSA E-5 Alexandre de Alexandre de O cinema como recurso meio Oliveira Ferreira Oliveira Ferreira mediador da filosofia no Joo Ensino Mdio Paulo Rodrigues Dbora Virgnia Salviano Lucrcio S Junior Ana Maria de A Filosofia no ensino mdio e Carvalho a questo do contedo Bezerra programtico Adan John Gomes da Silva Ana Maria M. As histrias em quadrinhos do Nascimento como recurso didtico para o ensino de filosofia CCSA A-3 Andr Pacheco Andr Pacheco O desafio da motivao no Ramos Ramos processo do Albegino ensino/aprendizagem da Bezerra Silva filosofia no ensino mdio Joo Antnio Bezerra Filho Carlos Artur O livro didtico de filosofia Costa Rodrigues relatos de sua integrao, disponibilidade e utilizao no Ensino Mdio. Celso Joo Das orientaes curriculares Carminati nacionais proposta curricular

21 Elza Wiese Zarling Cristiano Bonneau Dax Moraes de Santa Catarina: Uma anlise comparativa Filosofia e liquidez o ofcio do filsofo na contemporaneidade Interdisciplinaridade no ensino: A formao humanstica do professor de filosofia A prtica de ensino e o estgio em filosofia A filosofia e o filosofar: Uma relao necessria Tecnologia como recurso pedaggico na aula de filosofia O cordel em sala de aula

CCSA

A-5

Cristiano Bonneau

CCSA

A-7

Emlia Cristina

Deyve Redyson Melo dos Santos Ellen Maianne Santos Melo Ramalho Emlia Cristina Deyve Redyson Francisco Pereira de Souza Rodolfo Rodrigues Medeiros Ismael Bosco Pereira Leila Dantas Carmo Karla Epiphania Lins de Gois Luiz Carlos Menezes Reis Marcel A. Alexandre de Sousa Rosemary Marinho da Silva Marcelo Senna Guimares Marcia Willians Alves Nogueira Pamela Cristina de Gois Douglas Adnis Martins Rodrigo Marcos de Jesus Alcio Donizete da Silva Sara Lima Pinto Alexsandra dos Santos Barbosa Carlos Gleidson

CCSA

B-1

Karla Epiphania Lins de Gis

CCSA

B-5

Marcia Willia

Dilogo entre o conceito de esttica e a esttica nordestina: Uma abordagem para o ensino de filosofia no Ensino Mdio Filosofia e cinema na sala de aula Sobre a receptividade da filosofia no Ensino Mdio

CCSA

B-8

Pamela Cristina de Gois

Articulando filosofia e msica na escola O texto filosfico e os seus recursos didticos na sala de aula Vivncias no cotidiano escolar e algumas consideraes filosfico-pedaggicas de Rousseau Ensino de filosofia na graduao da ufmt relato de experincia tica e o uso das tecnologias

22 C. Martins Maria Pastora Lima Srgio Vieira Pereira Lucrcio Araujo de S Junior

CCSA

B-9

Srgio Vieira Pereira

Construindo um mbito para o filosofar na escola

Srgio Murilo Trem filosfico: nos trilhos Rodrigues do conhecer, ensinar, (PUC Minas) aprender Camila Soares Dutra Elias Jonathas Souza Lima Helrison Silva Costa
Thas Laselva Hamer Anlise das prticas pedaggicas dos professores de filosofia, e do seu acompanhamento por parte do ncleo regional de educao de Maring Outro olhar sobre a politica na sala de aula dentro de uma perspectiva filosfica A dialtica hegeliana norteando o ensinode filosofia: Uma abordagem possvel A concepo da linguagem segundo Jean-Jacques Rousseau: Uma experincia em sala de aula Filosofia para crianas: Um caminho a seguir

CCSA

B-11

Wendell Barbosa do Nascimento

Wendell Barbosa do Nascimento Lucrcio A. de S Jnior Wilker Sabino Ferreira Yvisson Gomes dos Santos

Eixo Temtico 04: Filosofia para/com crianas CCSA B-12 Carmem Maia dos Carmem Maia Santos Cmara dos Santos Cmara Lyzandra Cristina de Arajo Souza Maria Reilta Dantas Cirino Jos Francisco das Chagas Cristiane Maria Marinho Silvia Regina Macrio dos Santos Cristiane Sousa Santos Iranildes

Como fazer filosofia no ensino fundamental?

As crianas podem filosofar?

23 Oliveira Delfino Maria Jos dos Santos Andrade Du Maria de Souza Maria de Ftima Dantas Jos Francisco das Chagas Souza Maria Reilta Dantas Cirino Marcos Antnio Lorieri

CCSA

C-6

Du Maria de Souza

O pensar infantil na proposta de Lipman

Mariana Frutuoso Arajo Sarah Regina de Medeiros Dias Jos Francisco das Chagas Souza Maria Reilta Dantas Cirino. Eixo Temtico 05: Formao de Professores de Filosofia Centro de 62 Antonio Carlos de Michelle Larissa educao Oliveira Santos G. Pansarelli

Filosofar com crianas: possibilidades. contribuies de Matthew Lipman O currculo proposto pelo programa filosofia para crianas

Antonio Carlos de Oliveira Santos Joana Souto

Centro de educao

43

Jos Aparecido de Oliveira Lima

Jos Aparecido de Oliveira Lima Rogrio Basali

O caso do maior animal do mundo: Contribuies das metodologias do ensino por investigao das reas cientficas para as aulas de filosofia com crianas Filosofia, educao e pedagogia: uma reflexo sobre a formao do professor de filosofia A problemtica entre o ensino da filosofia e o papel do professor A autonomia moral no ensino de filosofia possvel (de)formar professores de filosofia? Necessidades formativas do professor de filosofia no Ensino Mdio: Desafio da educao contempornea no Brasil

Sueny Nbrega Soares Jos Francisco das Chagas Souza Marcos de Camargo Von Zuben Eixo Temtico 06: Pesquisa sobre Ensino de Filosofia Centro de 47 Allany Vitria Allany Vitria Educao Cardoso Cruz Cardoso Cruz

Viso discente sobre o ensino de filosofia no nvel mdio

24 Rodolfo Rodrigues Medeiros Israel Alexandria Costa Tereza Cristina C. de Albuquerque Anderson de Alencar Menezes Israel Alexandria Costa Bruno Camilo de Oliveira Clvio de Carvalho Loureno Fbio Alves de Souza Rache Carla da Silva Valmir Pereira Fbio Marques Bezerra

O trabalho docente: Profisso ou misso?

O perfil do docente de filosofia do nvel mdio na rede pblica de ensino de Arapiraca e adjacncias O Pibid e o desfio da organizao do saber filosfico no Ensino Mdio: Relatos de uma experincia pedaggica O ensino de filosofia na modalidade de jovens e adultos na unidade de ensino do SESC - Campina Grande O desenvolvimento de competncias no ensino da filosofia nas escolas de referncia em Ensino Mdio (EREMS) Recife Norte, do Estado de Pernambuco. Apontamentos sobre o estranhamento do estudante de ensino mdio frente aos problemas levantados pela filosofia Universidade e escola, ensino e pesquisa e o fomento docncia no projeto PIBIDFilosofia-UFRJ, da Capes Contribuies educacionais do Pibid 2 Pesquisa e reflexo uma ao necessria para o ensino de filosofia

Centro de Educao 49

Bruno Camilo de Oliveira

Centro de Educao 50

Fernando Cirino

Fernando Cirino

Fillipe Trizotto

Centro de Educao 52

Joaquim Artur de A. F. Pereira

Heitor Godinho Tanus Larissa Farias Rezino Heitor Reis de Oliveira Suzane dos Santos Lopes Vera Lcia Santos M.Malaquias Iolanda Carvalho de Oliveira

A filosofia pelo avesso. Um estudo sobre novos princpios para o ensino de filosofia em

25 Isabel de J. Santos Joaquim Artur de A. F. Pereira Lucrcio Arajo de S Lus Carlos Santos Mrcio Antnio Cardoso Lima Mariana Clark Monalisa Soares Rafael Leopoldo A S Ferreira Rosicleide de Araujo Andrade Tnia Rodrigues Palhano Sandra Pereira dos S. Mizael Saulo Eduardo Ribeiro Vanessa Kvetik Paes Wesley Carlos de Abreu conexo com a pesquisa e a extenso A filosofia na escola e seus desafios

Centro de Educao

54

Lus Carlos Santos

Ao e filosofia da ancestralidade: a tica como um problema primeiro A pesquisa-ao e o ensino de filosofia Constituio do sujeito docente pibidiano um elo entre a universidade e as escolas de educao bsica OS contedos de tica em livros didticos de filosofia no ensino medio da Paraiba A vaidade como tema no ensino de filosofia A constituio de um caminho de pesquisa sobre o ensino de filosofia como problematizao tica de si A relao entre a pesquisa e o ensino de filosofia A relao dos alunos com a filosofia

Centro de Educao

56

Rosicleide de Araujo Andrade

Centro de Educao

58

Vanessa Kvetik Paes

18h30 s 19h30 Auditrio do Centro de Cincias Sociais Aplicadas

CONFERNCIA Local: Auditrio do CCSA Coordenao: Prof. Conferencista: Prof. Dr. Flvio Brayner Dr. Walter Omar (UFPE) Kohan (UERJ)

Aprendizagem do pensamento e Poltica da Educao

26

MAPAS DO CAMPUS

1. Mapa Externo (Mapa da Agenda 2012) 2. Mapas internos (p. 9 do livro do JUBRA)

27

ROTEIRO GASTRONMICO

Livro do Jubra (pginas 78 e 79)

28

PONTOS TURSTICOS DE RECIFE E REGIO

Livro do Jubra (Pginas 80, 81, 82)

29

INFORMAES GERAIS

Livro do Jubra (Pginas 83 87)

30

INFORMAES DE NIBUS
Livro do Jubra (pgina 88)