Sinergia 2010 v11 n2

ISSN 2177-451X
Volume 11- n. 2
julho-dezembro de 2010
Artigos
PRESIDENTE DA REPBLICA
Lus Incio Lula da Silva
MINISTRO DA EDUCAO
Fernando Haddad
SECRETRIO DA EDUCAO
PROFISSIONAL E TECNOLGICA
Eliezer Moreira Pacheco
REITOR
Arnaldo Augusto Ciquielo Borges
PR-REITOR DE PESQUISA
E INOVAO
Joo Sinohara da Silva Sousa
PR-REITORA DE ENSINO
Lourdes de Ftima Bezerra Carril
PR-REITOR DE EXTENSO
Garabed Kenchian
PR-REITOR DE ADMINISTRAO
Yoshikazu Suzumura Filho
PR-REITOR DE DESENVOLVIMENTO
INSTITUCIONAL
Gersoney Tonini Pinto
ISSN 2177-451X
Sinergia So Paulo v. 11 n. 2 p. 121-240 jul./dez. 2010
REVISTA DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA
DE SO PAULO
SEMESTRAL
site: http://www.cefetsp.br/edu/prp/sinergia
e-mail: sinergia@cefetsp.br
Raul de Souza Pschel tel.: 2763-7679
Ademir Silva tel.: 2763-7633/2763-7679
Rua Pedro Vicente, 625 Canind
So Paulo SP CEP 01109-010
CONTATO:
NCLEO EDITORIAL DA REVISTA SINERGIA
SINERGIA (Instituto Federal de Educao,
Cincia e Tecnologia - So Paulo).
So Paulo, v.11 n.2, jul./dez., 2010
Semestral
ISSN 2177-451X
1. Instituto Federal de Educao, Cincia e
Tecnologia - So Paulo - Peridicos.
CDU 001(05)540.6:(81)
A Revista SINERGIA uma publicao
semestral do Insti tuto Federal de
Educao, Cincia e Tecnologia - So Paulo
e tem por objetivo a divulgao de todo o
conhecimento tcnico, cientfco e cultural
que efetivamente se alinhe ao perfil
institucional do Instituto Federal - So Paulo.
Os artigos publicados nesta Revista so de
inteira responsabilidade de seus autores.
proibida a reproduo total ou parcial dos
artigos sem a prvia autorizao dos autores.
EDITOR
Dr. Raul de Souza Pschel
CONSELHO EDITORIAL
Dra. Ana Lcia Gatti
Universidade So Judas Tadeu
Dra. Carla Witter
Universidade So Judas Tadeu
Dr. Carlos Frajuca - IFSP
Dra. Diana Vieira
Instituto Politcnico do Porto
Dra. Elza Maria Tavares
Unicastelo
Dra. Geraldina Porto Witter
Livre-docente Unicastelo
Dr. Joo Sinohara S. Sousa - IFSP
Dr. Leandro Oliveira
Universidade do Minho
Dr. Marcelo de Almeida Buriti - IFSP
Dr. Raul de Souza Pschel - IFSP
Dra. Suely Corvacho - IFSP
Dra. Vera Socci
Universidade de Mogi das Cruzes
JORNALISTA RESPONSVEL
Cristine Vecchi/Mtb. 41974/SP
DIAGRAMAO, ARTE FINAL
IMPRESSA E ELETRNICA
Ademir Silva
MAPA
RELAO DOS CAMPI IFSP
Fabio Villela
FOTOS DE CAPA
CAMPUS BARRETOS
Fabio Villela
APOIO TCNICO
Karin Kagi
PROJETO GRFICO DE
CONTRACAPA
Alessandro Rossi
REVISO
Cyntia Regina Fischer (Ingls)
Raul de Souza Pschel (Portugus)
SUMRIO
EDITORIAL
Raul de Souza Pschel ......................................................................................127
Refexes sobre web 1.0, web 2.0 e web semntica
Siony da Silva ......................................................................................................................129
O efeito da canonizao de Frei Galvo sobre o turismo em Guaratinguet (SP)
Renata Monier/Glauber Eduardo de Oliveira Santos ...................................................................136
Um modelo alternativo de otimizao para a poltica de reposio de equipamentos
Eder Oliveira Abensur ..........................................................................................................140
Corao artifcial e dispositivos de assistncia circulatria no Brasil e no mundo
Beatriz Uebelhart/Pedro Ivo T. C. Antunes/Aron Jos Pazin de Andrade/
Eduardo Guy Perptuo Bock .................................................................................................151
Aplicao de um programa computacional algbrico em tema da esttica dos slidos
Lin Chau Jen .......................................................................................................................156
Ambiente computacional para ensino de radiologia e diagnstico por imagem:
sistema tutor para treinamento de residentes e levantamento de termos tcnicos
Marlia Guimares Pinheiro/Jorge Elias Jr ..............................................................................161
A utilizao de software educacional em sala de aula e a mudana nas atitudes dos
alunos em relao matemtica
Luiz Gonzaga Xavier de Barros/Marcos Antonio Santos de Jesus/Valter Alves Pequeno .............168
Sintaxe potica de Os trabalhos e os dias
Raul de Souza Pschel ..........................................................................................................176
Estudo comparativo entre GMDH e redes neurais aplicados na monitorao de sensores
Elaine Incio Bueno/Iraci Martinez Pereira Gonalves/Antonio Teixeira e Silva ..............................182
Comunicao homem-mquina por meio de linguagem natural falada no Brasil
Gilza Paim Mandelman/Mrcio Abud Marcelino/Marcio Mandelman ...............................................190
Estudo das Normas Brasileiras de Contabilidade aplicadas ao setor pblico
Marcelo Bernardino Arajo .....................................................................................................197
Planejamento e controle da produo: dimenses para sua integrao nas
empresas em redes
Sergio Luiz Kyrillos/Francisco Jos Santos Milreu/Jos Benedito Sacomano/
Jos Paulo Alves Fusco ..........................................................................................................205
A implantao do Sistema de Gesto Integrada (SIG) em laboratrios de
anlises clnicas e biomdicas
Paulo Henrique Lopes Alves/Jos Carlos Nunes Barreto ..............................................................218
O perfl do educador no Brasil Colnia fase jesutica
Jordana Romero Silva Motta ...................................................................................................231
EDITORIAL
Raul de Souza Pschel
Editor
Doutor em Comunicao e Semitica pela PUC-SP
Professor do Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de So Paulo
Buscando novas solues para problemas advindos de novos parmetros tecnolgicos,
produtivos e/ou acadmicos, a revista traz artigos inovadores, sem se descurar da tradio
acadmica. Em um leque amplo de trabalhos, o nmero atual comea com Refexes sobre
web 1.0, web 2.0 e web semntica, em que a autora, na continuao de outras de suas
pesquisas j publicadas anteriormente em Sinergia, destaca as modifcaes pelas quais
passa a internet, agora marcada pela participao mais intensa e efetiva do usurio.
Em O efeito da canonizao de Frei Galvo sobre o turismo em Guaratinguet (SP),
estuda-se como e por que houve modifcaes e intensifcao no turismo da cidade referida
nos ltimos anos.
O trabalho Um modelo alternativo de otimizao para a poltica de reposio de
equipamentos mostra de que forma, por meio de um modelo matemtico, a interao entre
Engenharia Econmica, Programao Dinmica e Problema de Roteamento de Veculo
auxilia o planejamento de longo prazo, no que diz respeito a uma poltica de reposio de
bens de capital.
Em Corao artifcial e dispositivos de assistncia circulatria no Brasil e no Mundo
so estudados alguns avanos nos estudos cardiolgicos, mostrando-se o histrico e a
caracterizao de dispositivos, tais como o balo intrartico, bem como as bombas axiais,
centrfugas e pulsteis.
O artigo Aplicao de um programa computacional algbrico em tema da esttica dos
slidos revela como o CAS (Computer Algebra Systems) no s propicia clculos, como
tambm possibilita a manipulao de expresses matemticas na forma simblica, sendo,
para o autor, de emprego essencial por parte dos estudantes de Engenharias e de Tecnologia.
Em Ambiente computacional para ensino de radiologia e diagnstico por imagem:
sistema tutor para treinamento de residentes e levantamento de termos tcnicos, fala-se de
um sistema tutor em operao pela internet, que auxilia o estudo de casos clnicos de leso
focal no fgado, e permite o treinamento quanto interpretao de imagens por parte do
mdico residente, assim como o estabelecimento de um lxico que facilita a uniformizao
da indexao, alm da recuperao de informao radiolgica.
O estudo A utilizao de software educacional em sala de aula e a mudana nas atitudes
dos alunos em relao matemtica revela que o desempenho dos alunos melhorou com o
uso do software Winplot e que no h diferena no desempenho estatisticamente signifcativo
entre os gneros masculino e feminino. Alm disso, demonstrou que, em geral, o corpo
discente amplamente favorvel utilizao de computadores em sala de aula.
O oitavo artigo, Sintaxe potica de Os trabalhos e os dias, discute, sob o signo da
analogia, a obra de um dos fundadores da potica ocidental, o grego Hesodo. Para tanto,
vale-se principalmente da leitura de Vernant.
Estudo comparativo entre GMDH e redes neurais aplicados na monitorao de
sensores revela como o primeiro apresenta resduos menores que os obtidos com a utilizao
de redes neurais. Para tanto, utilizou-se uma base de dados gerada por um modelo terico
do reator de pesquisas IEA-R1, situado no IPEN na Cidade Universitria.
O dcimo trabalho Comunicao homem-mquina por meio de linguagem natural
falada no Brasil prope como sistema de interface uma linguagem batizada de brazils
(sic), a fm de facilitar o processamento digital de sinais.
Estudo das Normas Brasileiras de Contabilidade aplicadas ao setor pblico apresenta
passos que permitem maior transparncia contbil, valorizando a tica patrimonial e no
meramente a de carter oramentrio.
A seguir Planejamento e controle da produo: dimenses para sua integrao nas
empresas em redes discorre sobre o que capaz de interferir em controle de produo.
Para tanto, primeiro faz uma reviso bibliogrfca da questo, depois mostra como se d a
rede de operaes e a governana da rede, at chegar proposta de modelo conceitual, que
uma evoluo de um anteriormente pensado pelos autores.
Em A implantao do Sistema de Gesto Integrada (SIG) em laboratrios de anlises
clnicas e biomdicas feito um estudo sobre como uma empresa de medicina de sade
conseguiu aliar qualidade, meio ambiente e sade ocupacional.
Esta edio fnalizada com O perfl do educador no Brasil Colnia fase jesutica,
em que discutida a preocupao que os jesutas tinham com o preparo do professor, bem
como so analisados aspectos de tal modelo de ensino.
129 Sinergia, So Paulo, v. 11, n. 2, p. 129-135, jul./dez. 2010
A internet enquanto espao comercial, de comunicao, informao e aprendizado, est
tendo uma grande evoluo. Passamos de um estgio esttico, denominado Web 1.0, para um
processo dinmico, caracterizado pela participao do usurio, com a criao de redes sociais
e ambientes de colaborao. Esta web denomina-se Web 2.0. A Web 3.0 ou Web semntica
surge da evoluo de Web 2.0. Este artigo tem por objetivo refetir a evoluo da web e destacar
suas principais caractersticas.
Palavras-chave: Web 1.0. Web 2.0. Web semntica.
The Internet as a commercial space of information, communication and learning, has been having
a great evolution. We moved from a static stage, called Web 1.0, to a dynamic process, characterized
by the participation of the user, with the creation of the social networks, and collaborative
environments. This web is called Web 2.0. The Web 3.0 or Semantic Web is the evolution of Web 2.0.
This article aims to refect the evolution of the web, and highlight its main features.
Keywords: Web 1.0. Web 2.0. Web semantics.
REFLEXES SOBRE WEB 1.0, WEB 2.0 E WEB SEMNTICA
Siony da Silva
Professora aposentada do Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de So Paulo
Mestre em Educao
A internet um espao em constante
evoluo. Passamos de um espao denominado
Web 1.0 caracterizado pela elaborao de
contedos por especialistas, enquanto o
usurio realizava leitura e mantinha contatos
atravs das tecnologias de informao como
chat, e-mail, ou seja, o usurio era passivo
para um outro cenrio, de participao, de
tal forma que o usurio pode tambm criar,
utilizando diversas mdias.
Assim passamos a incorporar estes recursos em
nossas vidas, de forma bem transparente, sem
que precisemos conhecer suas caractersticas
tcnicas. Precisamos apenas escolher os recursos
que melhor se adequem s nossas necessidades de
comunicao, de acesso informao, de lazer e
aprendizado, sendo este processo dinmico, pois
cada vez existem mais recursos disponveis no
nosso entorno. (SIlVA, 2009, p.27)
Esse novo espao da web denomina-se Web
2.0, cujo termo busca descrever o atual perodo
da rede cuja nfase passa da publicao (que
caracterizou os primeiros dez anos da web) para
a colaborao (PRiMO & SManiOttO, 2006).
Dessa forma, o foco da Web 2.0, no est na
tecnologia, mas nas pessoas e tambm nos
servios de empresas que estas pessoas utilizam.
A diferena entre a Web 1.0 e a Web 2.0
est no signifcado das palavras download e
upload, ou seja, enquanto na Web 1.0 o usurio
baixava contedos que lhe interessavam, na
Web 2.0 ele tambm pode enviar arquivos de
textos e outras mdias, alm de escrever no texto
elaborado por outras pessoas (AlVES, 2008, p. 3).
Esta participao do usurio contribui para
que uma riqueza cognitiva se estabelea e se
expanda em um espao cujo acesso amplo,
em tese possvel a todos. A Web 2.0 a web da
leitura/escrita [read/write Web]. (MaRinHO
et al., 2009 p. 8)
A seguinte comparao entre a Web 1.0 e
Web 2.0, feita por De la Torre (2006, p. 7),
enfatiza a participao do usurio como
produtor e consumidor de contedos, em um
ambiente dinmico que a Web 2.0.
Siony da Silva
As principais caractersticas da Web 1.0
e Web 2.0 so destacadas na Tabela 2 (TREIN
& SCHlEMMER, 2008). Nesta tabela nota-
se a participao dos usurios atravs de
Web 1.0 (1993 2003) Web 2.0 (2003 - )
leitura MODO Escrita compartilhada
Pgina MniMa UniDaDE DE COntEDO Mensagem artigo Post
Esttico ESTADO Dinmico
Navegador MODO DE ViSUaliZaO Navegador, leitor de RSS
Cliente servidor ARQUITETURA Servio Web
Webmasters EDITORES Todos
Geeks PROTAGONISTAS Afcionados
Tabela 1: De la Torre (2006, p. 7).
Web 1.0 Web 2.0
Publicao Participao
Input output Processo Troughput (PRiMO, 2000)
Pginas pessoais Weblogs
Tecnologia Atitude
Desktop - disco rgido Webtop disco remoto
Navegador Plataforma web
Sistemas complexos Interfaces amigveis
Um - Um todos todos
Sociedade da Informao Sociedade do Conhecimento
Interao reativa (PRiMO, 2000) Interao mtua (PRiMO, 2000)
HtMl XMl
Hierrquico Heterrquico
Controle de contedo Construo coletiva e colaborativa autoria
Refexivo Autnomo
Tabela 2: Principais caractersticas da Web 1.0 e Web 2.0 (tREin & SCHlEMMER, 2008, p.4).
Atualmente os recursos disponibilizados
pela Web 2.0 facilitam a participao do
elaborao de blogs, com utilizao de
sistemas amigveis, e, entre outros elementos,
a construo coletiva e colaborativa
de conhecimentos.
usurio. Algumas ferramentas ou recursos de
software da Web 2.0 so:
Ferramenta Caracterstica Exemplos de programas
Agregadores de Notcias So programas que renem os textos
dos sites preferidos em uma nica
tela e avisam quando novidades so
publicadas na internet.
Bloglines
Google reader
Siony da Silva
Ferramenta Caracterstica Exemplos de programas
Apresentaes Servios que permitem hospedar
apresentaes multimdia, public-las
e compartilh-las bem como mant-las
privadas. Possui opes para selecionar
como favoritas as apresentaes
de outros usurios, criar contatos,
administrar grupos, eventos e controlar
as leituras e downloads efetuados.
(CATlOGO DE RECURSOS DIDTICOS
DE lA WEB 2.0, 2009) (Traduo livre
do espanhol)
Slideshare
Slide
Blog Blogs so meios de comunicao
coletivos que promovem a criao e
o consumo de informao original e
verdadeira e que provocam com muita
eficincia a reflexo pessoal e social
sobre temas dos indivduos, dos grupos e
da humanidade. (SantaMaRa, 2005,
p. 3) (Traduo livre do espanhol)
Blogger
Wordpress
Fotos Ferramentas online que permitem que o
usurio coloque imagens na web, e que
tais imagens possam ser compartilhadas
e organizadas em lbuns.
Flickr
Picasa
Mapas Ferramentas disponveis na web que
facilitam a localizao atravs de mapas.
Google maps
CommunityWalk
Marcadores sociais Forma de armazenar, classificar e
compartilhar enlaces na internet ou
intranet.
Delicious
Mister Wong
Microblog Ferramenta pela qual o usurio envia
mensagens curtas (at 140 caracteres).
Twitter
Tumbar
Redes sociais locais na web em que usurios criam
suas relaes pessoais e interagem com
essas pessoas.
Orkut
Facebook
Wikis Wi ki um s t i o web cr i ado
colaborativamente atravs do trabalho
de vrios autores. (SantaMaRa,
2005, p. 8) (Traduo livre do espanhol)
Wikispaces
Wetpaint
Fonte: A autora.
Considerando a evoluo da web, bem
como a participao do usurio e os recursos
oferecidos por este desenvolvimento, muitos
dos problemas encontrados na Web 1.0 so
resolvidos com a Web 2.0.
A Tabela 3 destaca alguns problemas e
como eles podem ser solucionados pela Web 2.0
(CORMEnZana, 2006).
Siony da Silva
Embora a evoluo da web tenha
proporcionado um cenrio de comunicao,
participao e colaborao, continuamos
a nos deparar com uma grande quantidade
de dados, de tal forma que a busca da
informao que desejamos em muitas
situaes se torna demorada, e no atende
s nossas necessidades.
Esta web atual sinttica e, dessa forma,
possui pginas direcionadas para pessoas, e
no para o processamento, sendo seu principal
foco a apresentao da informao, e assim o
processo de interpretao feito pelo usurio.
(lSCIO, 2007)
Frente a esse problema, surge a Web 3.0
ou Web Semntica, que utiliza uma
nova linguagem que permite incorporar
informao sobre o significado de cada
recurso, assim como sua relao com
outros dados disponveis na rede. (lAGO
& CaCHEiRO, s/d, p. 2) (Traduo livre
do espanhol)
A web semntica possibilita a pesquisa
dos dados de forma mais fcil.
A web semnt i ca aj uda a resol ver os
dois grandes problemas atuais que so a
sobrecarga de informao e heterogenidade
de fontes de informao, e tambm o
problema da interoperabilidade. (W3C, 2008)
(traduo livre do espanhol).
lago & Cacheiro (s/d, p. 2), citando
Koper, destacam que o propsito da web
semntica permitir agentes de software que
interpretem os contedos da web para ajudar
os usurios a desempenharem suas tarefas.
Reig (2009) refora a importncia
da base de dados e a interoperabilidade na
web semntica.
A web semntica aquela que se constri
em linguagem que os computadores possam
entender. (...) uma web de dados escritos
em formatos interoperveis, de base de
dados compatveis que constroem algo como
mbitos conceituais globais em toda web.
So dados em que os computadores podem
interpretar, relacionar com outros, etc, para
devolver resultados ou uma experincia
mais cmoda e satisfatria para o usurio.
Para que isso seja possvel, necessrio
padr es ( W3C o encar r egado par a
isso), traduzir conceitos do mundo para
cdigos da informtica. (REIG, 2009 p.2)
(Traduo livre do espanhol)
Para que isso ocorra, so utilizados
mecanismos que ajudam a converter a web
em uma infraestrutura global, de tal forma
que seja possvel compartilhar e reutilizar
dados e documentos entre diferentes tipos
de usurios.
Problema Soluo WEB 2.0
Conhecer as novidades dos sites favoritos Subscrio a feeds com RSS (bloglines)
Disponibilizar e compartilhar sites favoritos
Guardar e etiquetar meus favoritos
(del.icio.us)
Encontrar, criar e compartilhar
contedo multimdia
Imagens (fickr)
Vdeos (youtube)
Sons (odeo)
Disponibilizar online meus documentos e
aplicaes de trabalho
Escritrio virtual (EyeOs, Google Docs)
Criar e manter uma pgina pessoal
Weblog ou Blog (Blogger, WordPress,
MVD COM)
Criar um stio web colaborativo Wiki (wikipedia, WikiSpaces)
Tabela 3: Alguns problemas e como eles podem ser solucionados pela Web 2.0 (CORMEnZana, 2006).
Siony da Silva
A nova gerao de formatos est encabeada
por XML (Extensible Markup Language) y RDF
(Resource Description Framework), incluindo
ontologias taxonomias de conceitos com atributos
e relaes que proporcionam um vocabulrio
consensual para definir redes semnticas de
unidades de informao interrelacionadas
que especifcaro as regras lgicas para que os
agentes de software reconheam e classifquem
cada conceito. (PEROjO & lEn, 2005, p. 1)
(traduo livre do espanhol)
As principais tecnologias da web
semntica so:
metadados: dados sobre dados;
ontologias: ...define os termos que
sero utilizados para descrever e representar
uma rea de conhecimento. As ontologias so
utilizadas pelas pessoas, pelas bases de dados
e pelas aplicaes que necessitam compartilhar
um domnio de informao ... (W3C, 2004)
Agentes de software: componentes
de software capazes de atuar de forma
a resolver tarefas em nome do usurio.
(GOnalVES, 2007, p. 3)
lgica.
lscio (2007) conclui que na web
semntica: agentes faro o trabalho pesado,
ontologias sero usadas para definio de
vocabulrios comuns para os agentes; a troca
de informaes entre os agentes poder ser feita
com linguagens baseadas em XMl; estratgias
de negociao podero ser escritas em lgica
Embora haja um grande interesse
da comunidade acadmica, dos setores
pblicos e privados na web semntica como
realidade, existem algumas dificuldades
como as de consesuar a associao de ideias,
j que a percepo de pessoas com relao
a algum contedo pode variar, alm do
desenvolvimento da Web 3.0 representar
alto custo em termos de tempo, esforos e
recursos. (FUNDACIN DE lA INNOVACIN
BANKINTER, 2007, p. 67)
As aplicaes para a web semntica permitiro
processar, reutilizar e partilhar a informao
inteligentemente, com ou sem ajuda humana.
A web transformar-se- assim numa enorme
base de conhecimento compartilhado,
constantemente lida e escrita no s por humanos,
mas tambm por aplicaes semnticas.
(GOnalVES, 2007, p. 72)
Gonalves (2007, p. 74) destaca que a
web semntica uma extenso da web atual,
sendo uma evoluo e no uma revoluo
da web atual, sendo uma iniciativa liderada
pelo W3C
... que pretende criar um meio universal para
troca de informao, atribuindo significado
(semntica) ao contedo dos documentos
da web, de modo a que esse signifcado seja
compreendido no s por humanos, mas tambm
por mquinas. (GOnalVES, 2007, p. 74)
Embora os recursos tecnolgicos
tenham trazido muitos benefcios para a
comunicao a distncia e para o aprendizado,
o seu emprego tambm tem o lado obscuro
caracterizado pela perda de identidade,
pelo avano do anonimato, pelo surgimento
de novas formas de manipulao, pelo
surgimento de novo poder miditico, e pela
possibilidade de incrementar o nmero
de oportunistas. (CORMEnZana, 2006).
Nesse sentido, se torna necessrio o aprendizado
do uso destas tecnologias, e a escola o
local onde as pessoas aprendem a utilizar
tais recursos.
A web, desde seu surgimento, tem sido
utilizada na rea educacional devido sua
estrutura no linear. Assim o estudante pode
elaborar seu prprio caminho de busca de
informao. Outras caractersticas da web a
possibilidade de utilizar vrios tipos de mdias
(textos, imagens e sons), a existncia de
vrias ferramentas de comunicao (e-mail,
chats, videoconferncia), a facilidade de
participao em ambientes de colaborao,
e a formao de redes sociais. Sabemos que
a Web 3.0 est em desenvolvimento e, ao
ser incorporada na educao, trar grandes
benefcios para o aprendizado. Mas para isso
necessrio que o aluno saiba utiliz-la e, a
Siony da Silva
partir das informaes disponibilizadas, seja
capaz de transform-las em conhecimento, de
forma crtica e responsvel.
CONSIDERAES FINAIS
Com a evoluo da internet, passamos
da etapa de leitor de contedos (Web 1.0) para
a etapa de leitor de contedo e tambm de
criador de contedos, de tal forma que no h
necessidade de muito conhecimento tcnico
para que possamos expressar nossas opinies
e sentimentos (Web 2.0). Apesar desse avano,
e talvez devido a esse avano tambm, a forma
como acessamos a informao em muitas
situaes no atende as nossas necessidades.
O desenvolvimento da web semntica pode
propiciar um novo cenrio de busca de
informao e interao com as pessoas.
A escola, como parte da sociedade,
dever fcar atenta a esse desenvolvimento e,
para isso, qualifcar professores para que eles
possam fazer uso dos recursos tecnolgicos
em suas atividades didtico-pedaggicas,
de tal forma que os alunos se apoderem da
tecnologia, e no as utilizem como meros
repetidores de informao.
REFERNCIAS
AlVES, A. EAD: planejar de olho no
sujeito social, 2008. Disponvel em: <http://
recantodasletras.uol.com.br/artigos/825967>.
Acesso em: 5 maio 2009.
CATlOGO DE RECURSOS DIDCTICOS
DE lA WEB 2.0, 2009. Disponvel em: <http://
web.unir.net/wikiweb20/>. Acesso em:
20 nov. 2009.
CORMEnZana, F .Web 2.0. Educacin
2.0: usos educativos para las nuevas
herramientas web, 2006. Disponvel em:
<http://www.slideshare.net/zupernano/Web-
2-y-educacin>. Acesso em: mar. 2009.
DE lA TORRE, A. Web Educativa 2.0. In:
Edutec. Revista Electrnica de Tecnologa
Educativa, n. 20, 2006. Disponvel em:
<http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec20/
anibal20.pdf>. Acesso em: 1 out. 2009.
FUNDACIN DE lA INNOVACIN
BANKINTER, 2007. Disponvel em:
<http://www.conocimientoytecnologia.org/
pdf/gestion_conocimiento/orsi/estudios_
actualidad/25_web2_0.pdf>. Acesso em:
21 ago. 2009.
GOnalVES, V. M. B. A web semntica
no contexto educativo. Tese (Doutorado).
Universidade do Porto, 2007. Disponvel
em: <ht t p: / / bi bl i ot ecadi gi t al . i pb. pt /
bitstream/10198/620/1/tese_phd_vg.pdf>.
Acesso em: 23 out. 2009.
laGO, B.; CaCHEiRO, M. l. La web
semntica en educacin, s/d Disponvel em:
<http://labspace.open.ac.uk/file.php/3315/
atigo_mari_y_baldomero.pdf>. Acesso em:
7 ago. 2009.
lSCIO, B. F. Web semntica. Disponvel
em: <http://www.slideshare.net/bernafarias/
apresentacao-web-semnticas-sbbd-2007-
presentation>. Acesso em: 23 out. 2009.
MaRinHO, S, P. et al. Oportunidades e
possibilidades para a insero de interfaces
da web 2.0 no currculo da escola em tempos
de convergncias de mdia. In: Revista
E-Curriculum, So Paulo, v. 4, n. 2, jun.
2009. Disponvel em: <http://www.pucsp.br/
ecurriculum/artigos_v_4_n_2_jun_2009/art5.
pdf>. Acesso em: 5 ago. 2009.
PEROJO, K. R.; lEN, R., H. Web semntica:
un nuevo enfoque para la organizacin y
recuperacin de informacin en el web. In:
ACIMED, v.13, n.6, Ciudad de la Habana
nov.-dic. 2005. Disponvel em: <http://bvs.
sld.cu/revistas/aci/vol13_6_05/aci030605.
htm>. Acesso em: 7 out. 2009.
PRiMO, a.; SManiOttO, a. Comunidades
de blogs e espaos conversacionais. In:
Revista de Cincias da Informao e da
Comunicao do CETAC, n. 3, out., 2006.
Siony da Silva
Disponvel em: <http://prisma.cetac.up.pt/
artigospdf/14_alex_primo_e_ana_smaniotto_
prisma.pdf>. Acesso em: 5 maio 2009.
REIG, D. Entrevista web semntica 3.0 para
la revista Computing, 2009. Disponvel em:
<http://www.dreig.eu/caparazon/2009/09/22/
entrevista-web-semantica-3-0-para-la-revista-
computing/>. Acesso em: 1 out. 2009.
SantaMaRa, F. G. Herramientas
colaborativas para la enseanza usando
tecnologias web: weblogs, redes sociales,
wikis, web 2.0, 2005. Disponvel em:
<http://gabinetedeinformatica.net/descargas/
herramientas_colaborativas2.pdf>. Acesso
em: maio 2009.
SIlVA, S. Blog como recurso educacional na
web 2.0. In: Revista Iluminart, v. 1, n. 3, dez.
2009. Disponvel em: <http://www.cefetsp.
br/edu/sertaozinho/revista/iluminart.htm>.
Acesso em: 17 dez. 2009.
tREin, D.; SCHlEMMER, E. Projetos
de aprendizagem no contexto da Web 2.0:
possibilidades para a prtica pedaggica,
2008. In. I Seminrio Webcurrculo PUC-SP.
So Paulo, 2008. Disponvel em: <http://
gpedunisinos.wordpress.com/producao/
artigos/>. Acesso em: 21 jun. 2009.
W3C. OWl web ontology language: use
cases and requirements, 2004. Disponvel em:
<http://www.w3.org/TR/2004/REC-webont-
req-20040210/#onto-def>. Acesso em: 18
nov. 2009.
W3C. Guia breve de web semntica, 2008.
Disponvel em: <http://www. w3c. es/
Divulgacion/Guiasbreves/WebSemantica>.
Acesso em: 21 ago. 2009.
Para contato com a autora:
siony.silva@gmail.com
O presente artigo busca analisar os efeitos da canonizao de Frei Galvo sobre a atividade
turstica em Guaratinguet (SP), cidade natal do santo. O levantamento realizado contou
com pesquisa bibliogrfca, observao in loco e pesquisas qualitativas com representantes
de entidades locais dos setores pblico e privado. Os resultados apontam que o impacto da
canonizao sobre o turismo no municpio foi signifcativo.
Palavras-chave: Turismo religioso. Peregrinao. Desenvolvimento turstico. Guaratinguet (SP).
This paper aims to analyze the impacts of Friar Galvos canonization over the tourism activity
at Guaratinguet (SP), the Saints hometown. Secondary research, direct observation and
qualitative interviews with private and public local institutions were conducted. The study
found that the canonizations impact on tourism was substantial.
Keywords: Religion tourism. Pilgrimage. Destination management. Guaratinquet.
Renata Monier
Tecnloga em Gesto de Turismo pelo Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de So Paulo
Glauber Eduardo de Oliveira Santos
Doutorando em Economia do Turismo pela Universidade das Ilhas Baleares (Espanha)
O EFEITO DA CANONIzAO DE FREI GALvO SOBRE
O TURISMO EM GUARATINGUET (SP)
1 INTRODUO
Antnio de SantAnna Galvo nasceu
em 1739, em Guaratinguet (SP). Aos 21
anos ingressou no Noviciado da Provncia
Franciscana da Imaculada Conceio, no
Rio de Janeiro. Frei Galvo foi ordenado
sacerdote em 1762, no Rio de Janeiro, e,
em seguida, foi transferido para o Convento
de So Francisco, em So Paulo. Em 1774,
fundou o Mosteiro da imaculada Conceio
da luz, onde veio a falecer no dia 23 de
dezembro de 1822. O Mosteiro da luz foi
tombado pelo IPHAN em 1938 e ainda hoje
abriga a ossada de Frei Galvo.
No dia 25 de outubro de 1998, Frei
Galvo foi beatificado pelo Papa Joo Paulo
II, em Roma, dele recebendo o ttulo de
Homem da Paz e da Caridade. Em 2000 o
Frei recebeu tambm o ttulo de Patrono da
Construo Civil no Brasil. De seu processo
de beatificao constaram 27.800 graas
documentadas. Em 11 de maio de 2007, Frei
Galvo foi canonizado pelo Papa Bento XVI,
em So Paulo, e se tornou o primeiro santo
brasileiro (SO FREi GalVO, 2010).
O presente artigo busca analisar os
efeitos dessa canonizao sobre a atividade
turstica em Guaratinguet. O levantamento
realizado contou com pesquisa bibliogrfca,
observao in loco e pesquisas qualitativas
com representantes de entidades locais dos
setores pblico e privado.
2 TURISMO EM GUARATINGUET
O municpio de Guaratinguet est
situado no vale do Rio Paraba, s margens
da Rodovia Presidente Dutra, em localizao
estratgica entre as duas maiores cidades do
pas. Sua geografa, composta pelas serras
Renata Monier/Glauber Eduardo de Oliveira Santos
Quebra-Cangalha e Mantiqueira, conta com
uma paisagem exuberante entrecortada pelo
Rio Paraba. Com aproximadamente 110
mil habitantes, a cidade considerada um
polo comercial da microrregio, possuindo
indstrias multinacionais e considervel
infraestrutura nas reas de sade, educao,
segurana, comrcio, meios de alimentao e
hospedagem. A cidade possui grande vocao
festiva, oferecendo um calendrio repleto
de comemoraes profanas e religiosas.
Existem grupos folclricos que preservam
manifestaes como catira, folia de reis,
maculel, capoeira, quadrilha e congada.
Por oferecer clima de regio serrana, alm
de possuir cachoeiras de guas cristalinas,
a oferta turstica de Guaratinguet conta
tambm com roteiros de ecoturismo.
Guaratinguet tem atualmente no setor
de turismo uma de suas principais atividades
econmicas. O governador de So Paulo,
Jos Serra, sancionou a lei n 13.574, de 03
de julho de 2009, que declara o municpio
de Guaratinguet como sendo uma Estncia
Religiosa, conforme o projeto de lei aprovado
pela Assembleia legislativa em 24 de junho
de 2009.
Na oferta turstica de Guaratinguet
destacam-se os atrativos histricos e religiosos.
A Catedral de Santo Antnio, considerada
marco inicial da cidade e tombada como
patrimnio histrico municipal, destaca-se
por ser o local da iniciao religiosa de
Frei Galvo. Foi l que o Frei foi batizado,
fez sua primeira comunho e rezou sua
primeira missa. A Catedral bem localizada,
mas as estreitas ruas do centro da cidade
dificultam o trnsito dos nibus, o que
chega a causar transtornos em dias de grande
visitao. Em frente Catedral existe um
Posto de Informaes Tursticas.
Prximo Catedral est a Casa de
Frei Galvo, local onde nasceu o santo. Na
Sala das Relquias, alm de telas com fatos
relevantes de sua vida, esto fragmentos de
seus ossos e batina. O local tambm ponto
de distribuio gratuita das plulas de Frei
Galvo, minsculos pedaos de papel de
arroz contendo um versculo do ofcio da
Santssima Virgem e que so considerados
milagrosos (SO FREi GalVO, 2010).
A casa foi reconstruda por iniciativa
particular em 1989, sendo tombada pelo
municpio em razo de seu valor histrico
e de sua arquitetura que conserva o estilo
colonial da poca. Este atrativo possui uma
boa infraestrutura e se encontra em excelente
estado de conservao. Recentemente foi
inaugurado um caf e as instalaes da loja
que oferece artigos alusivos Frei Galvo
foram ampliadas.
Prximo Casa de Frei Galvo h um
complexo onde se localiza a fonte de gua
abenoada, a sala dos milagres, o oratrio de
Frei Galvo Construtor e o Memorial Frei
Galvo. Atualmente esses atrativos esto em
bom estado de conservao e contam com
atendimento agradvel e hospitaleiro de seus
funcionrios, os quais esto sempre dispostos
a transmitir informaes pertinentes a
Frei Galvo.
O Seminrio Frei Galvo, instituio
para formao franciscana, est localizado
em uma chcara a um quilmetro da rodovia
Presidente Dutra e abriga, alm de uma
capela construda em 1942, um amplo acervo
de objetos pessoais do santo. No orfanato
Casa Purssimo Corao de Maria situa-
se a Gruta de Nossa Senhora de lourdes,
destino de romarias em busca da gua que
ali brota. Outro atrativo importante a Igreja
Nossa Senhora das Graas do Convento
Franciscano. Construda em 1936, a igreja
foi tombada como monumento histrico
municipal e possui grande acervo de bens
culturais e religiosos.
A Fazenda Esperana, na rea rural
do municpio, uma associao de fiis
reconhecida pela igreja catlica que acolhe
jovens do Brasil e de outros pases em
busca de recuperao dos mais variados
tipos de vcios. A recuperao dos jovens
trabalhada por meio de programa baseado na
convivncia, trabalho e espiritualidade. Em
2007, a fazenda recebeu o Papa Bento XVI,
o qual rezou l uma missa.
Atualmente, a cidade possui mais de
70 hotis, contando com 2.500 leitos. Por ter
um amplo setor de comrcio e pela qualidade
dos servios bsicos oferecidos no municpio,
Guaratinguet procurada no s por turistas,
mas tambm por moradores de cidades
vizinhas, como Aparecida e Potim.
H um dilogo da prefeitura de
Guaratinguet com o DER (Departamento de
Estradas de Rodagem do Estado de So Paulo)
para a liberao de verbas para fnalizar o
sistema virio em torno da Igreja de Frei
Galvo, com o objetivo de pavimentar o acesso
a diversos bairros do entorno. A obra dever
beneficiar no s a comunidade local, como
tambm facilitar o acesso dos turistas, cujo
fuxo vem aumentando consideravelmente
ultimamente. interessante salientar que,
j prevendo o aumento de fuxo de turistas
aps a canonizao de Frei Galvo, o governo
estadual e a prefeitura de Guaratinguet j
reformaram a malha viria das estradas de
acesso ao municpio. O custo total destas
obras foi de cerca de R$ 1,4 milho.
A menos de 30 km de Guaratinguet
existem dois outros grandes centros de
peregrinao que se baseiam na f crist.
A cidade de Aparecida sede do Santurio
Nacional de Nossa Senhora Aparecida,
principal ponto de peregrinao religiosa
do Brasil. Em Cachoeira Paulista est a
Comunidade Cano Nova, bero de um
dos maiores movimentos de evangelizao
do pas (CanO nOVa, 2010). Reunindo
as trs cidades, o Sebrae criou um circuito
turstico religioso e desenvolveu um
Programa de Desenvolvimento do Turismo
Receptivo (PDTR).
O muni c pi o de Guarat i nguet
conta com uma Secretaria Municipal de
Turismo e lazer, composta de secretrio,
assistente tcnica, engenheiro, secretrio de
administrao, assessoras com formao na
rea de turismo e cerca de 20 funcionrios
de eventos. Atualmente, o foco de atuao
da secretaria a melhoria da infraestrutura
t ur st i ca da ci dade, e a promoo e
divulgao das atividades e eventos ocorridos
no municpio.
Alm disso, a gesto pblica do turismo
na cidade conta tambm com um grupo gestor
de turismo composto por representantes
de entidades como Sebrae, Associao
Comercial, COMtUR, poder pblico,
clero e iniciativa privada. O grupo gestor
realiza reunies peridicas para discutir
aes pertinentes ao desenvolvimento do
turismo local.
3 PERFIL E CRESCIMENTO DA
DEMANDA TURSTICA
Segundo pesquisas realizadas pela
Secretaria de Turismo do municpio, o nmero
de turistas que passam pela cidade aumentou
consideravelmente aps a canonizao do Frei
ocorrida em 2007. Hoje Guaratinguet recebe,
em mdia, quinhentos e vinte mil visitantes
por ano. O senhor Nelson Baracho, secretrio
de turismo, afrmou que antes da canonizao
a cidade recebia cerca de trinta nibus por
semana e, atualmente, com frequncia esse
nmero chega a mais de mil por ms.
Antes da canonizao, a Secretaria de
turismo contava com aproximadamente dez
monitores, os quais so responsveis por
fornecer informaes tursticas e auxiliar os
guias das excurses durante sua permanncia
na cidade. Aps a canonizao, ocorreu um
relevante acrscimo de visitantes, tambm
aumentando para cem o nmero de monitores.
No entanto, a ampliao deste nmero ainda
no se mostrou suficiente para atender a
demanda atual.
O Relatrio de Pesquisa de Demanda
Turstica, escrito pelo NPPTUR (Ncleo
de Pesquisa e Planejamento em Turismo do
Municpio de Guaratinguet), sob superviso
do Centro Universitrio Salesiano de So
Paulo - Unidade Educacional lorena -,
em 2008, contou com uma amostragem
de 1620 questionrios. De acordo com o
relatrio, dentre os turistas entrevistados, 70%
pertencem faixa de renda que ganha entre
R$ 401,00 e R$ 2.000,00, 32% encerraram seus
estudos ao completar o ensino fundamental
e 41% no o completaram. As mulheres
representam 52% dos turistas e 50% deles tm
entre 21 e 40 anos. As agncias de viagens
so responsveis por 48% do total de turistas
que visitam o municpio. Dos entrevistados,
26% viajavam em romarias organizadas
pelas igrejas.
Quanto origem dos turistas que
visitaram a cidade de Guaratinguet, as
pesquisas mostram que a maioria vem
do prprio estado de So Paulo. A regio
sudeste representa 74,4% do total de turistas
que visitam Guaratinguet. A cidade de So
Paulo sozinha representa 47,5% do total de
turistas do municpio. logo, pode-se afrmar
que a demanda turstica de Guaratinguet
composta predominantemente pelos
consumidores locais e regionais, os quais
tm nvel de renda relativamente baixo, e
se utilizam principalmente do transporte
rodovirio.
4 CONCLUSO
Anteriormente a 2007, o turismo
religioso em Guaratinguet se desenvolvia
por mero reflexo do fluxo oriundo das
cidades vizinhas, Aparecida e Cachoeira
Paulista. Aps o processo de canonizao
de Frei Galvo, o turismo na cidade cresceu
significativamente. O maior fuxo de visitantes
trouxe benefcios, mas tambm custos
cidade. Foi preciso investir na ampliao da
infraestrutura existente a fim de receber os
novos turistas, os quais, por sua vez, passaram
a movimentar a economia local. O turismo
em Guaratinguet ainda tende a crescer
nos prximos anos com a maior difuso de
informaes sobre sua oferta de atrativos e
sobre o prprio Frei Galvo.
REFERNCIAS
CanO nOVa. Site oficial. Disponvel
em: <ht t p: / / www. cancaonova. com>.
Acesso em: 21 mar. 2010.
SO FREi GalVO. Site oficial. Disponvel
em: <http://www.saofreigalvao.com>.
Acesso em: 21 mar. 2010.
Para contato com um dos autores:
Glauber Eduardo de Oliveira Santos
glauber@cefetsp.br
Os bens de capital so importantes itens na composio do ativo industrial. A reposio
desses itens representa uma clssica deciso de anlise de investimentos com relevantes
impactos nos resultados das companhias. O propsito desse estudo apresentar um modelo
matemtico alternativo que auxilie no planejamento de longo prazo das empresas por meio da
integrao das tcnicas de Engenharia Econmica, Programao Dinmica (PD) e Problema
de Roteamento de Veculos (PRV) na busca da poltica tima de reposio. O modelo proposto
foi testado com um caso de substituio de dois bens de capital no idnticos. Os resultados
foram comparados com outros mtodos usuais de anlise como a Programao Dinmica,
mostrando-se prtico, efciente e fexvel.
Palavras-chave: Engenharia econmica. Problema de roteamento de veculos. Programao
dinmica.
The Equipment Replacement Policy (ERP) represents a classical investment analysis decision
with signifcant impacts on the performance of companies. This study proposes a hybrid
mathematical model in order to support long term planning through the use of Engineering
Economy, Vehicle Routing Problem (VRP) and Dynamic Programming (DP) as alternative
procedures for evaluating the best replacement policy. The proposed model was tested using
two non-identical fixed assets. The results were compared to other usual techniques such as
Shortest Path (SP), Dynamic Programming and Equivalent Annual Cost and suggest that it
is a useful alternative methodology.
Keywords: Engineering Economy. Vehicle Routing Problem. Dynamic Programming.
UM MODELO ALTERNATIvO DE OTIMIzAO PARA
A POLTICA DE REPOSIO DE EQUIPAMENTOS
Eder Oliveira Abensur
Professor da Universidade Federal do ABC (UFABC)
Doutor, Mestre e Engenheiro de Produo pela POli/USP
1 INTRODUO
A substituio dos bens de capital, ou
seja, mquinas e equipamentos comprados
pelas fbricas ocorre, em geral, devido s
seguintes razes:
a) Altos custos operacionais e de manuteno
devido deteriorao fsica com a idade e uso;
b) Obsolescncia tecnolgica que impede
a oferta de produtos mais competitivos e de
melhor qualidade;
c) locao competitiva de equipamentos
similares com vantagens fscais;
d) Incapacidade de atendimento da demanda
atual.
Tanto a substituio tardia como a
prematura de mquinas e equipamentos leva a
organizao a incorrer em perdas financeiras,
respectivamente, na recuperao do capital ou
nos elevados custos operacionais (VAlVERDE
& RESEnDE, 1997). Portanto, tanto sob a
tica do investimento como da produtividade,
a reposio desses itens representa uma tpica
e importante deciso fnanceira com a qual as
empresas devero conviver durante muitos
anos. Em muitos casos, a deciso deve ser
tomada antes do trmino da vida til do
equipamento em uso.
O problema da reposio essencial-
mente comparar a reteno do equipamento
atual por um ou mais perodos contra a troca
pela melhor ou melhores alternativas de
mercado. Genericamente, o tema da reposi-
o de equipamentos pode ser dividido em:
a) Baixa com reposio idntica, quando
o equipamento e/ou equipamentos a serem
adquiridos apresentam custo inicial, despesas
operacionais, vida til e valor de revenda
idnticos ao equipamento em uso;
b) Baixa com reposio diferente,
quando o equipamento e/ou equipamentos a
serem adquiridos apresentam caractersticas
diferentes em relao ao equipamento em uso
(ex: custo de aquisio, custos operacionais e
vida til). (FlEISCHER, 1987)
Outras variveis afetam o resultado da
anlise, tais como: o tamanho do horizonte de
planejamento (HP), o nmero possvel de trocas
durante o HP e a natureza do fluxo de caixa.
A tabela 1 a seguir resume as combinaes
possveis de acordo com as variveis envolvidas
e as tcnicas de resoluo recomendveis como
Programao linear Inteira (PlI), Programao
Dinmica (PD) e Simulao.
Em tese, de acordo com as avaliaes
econmicas feitas, poderiam ocorrer vrias
substituies ao longo do horizonte de
planejamento. No entanto, a natureza do bem
de capital analisado (tamanho, complexidade),
o oramento disponvel e a poltica de
substituio adotada determinam ou limitam
as possibilidades de reposio. Bens como
laminadores siderrgicos, centros de usinagem,
turbinas hidroeltricas e outros tornam quase
impraticveis substituies em curtos perodos
de tempo. Ao contrrio, outros bens permitem
avaliaes de reposies em perodos anuais ou
inferiores (ex: automveis).
Ambas as categorias acima necessitam
de dados e estimativas sobre o horizonte de
planejamento, custos operacionais, depreciao,
taxa mnima de atratividade ou custo de capital,
vida til dos equipamentos analisados, valores
de revenda etc. A substituio de equipamentos
apresenta-se, portanto, como uma complexa
atividade de tomada de deciso. Sob a tica
dos mtodos de otimizao, genericamente, o
tema de reposio de bens possui publicaes
com aplicao de Programao Dinmica
(DOGRaMaCi & FRaiMan, 2004; lADANy,
1997; MaRQUES et al., 2005; naiR & HOPP,
1992; ValVERDE & RESEnDE, 1997),
Programao linear Inteira (TAHA, 2008) ou
ambas (AKBAlIK et al., 2008; TAHA, 2008).
Similaridade com
o bem usado
Tamanho do HP Trocas Possveis
Natureza do
Fluxo de Caixa
Tcnicas Aplicveis
Idntico Curto 1 Determinstico PlI, PD
Estoctico PlI, PD, Simulao
Muitas ( HP) Determinstico PlI, PD
longo 1 Determinstico PlI, PD
No Idntico Curto 1 Determinstico PlI, PD
longo 1 Determinstico PlI, PD
Tabela 1: Tcnicas de resoluo aplicveis para a poltica tima de reposio de um bem de capital em uso pela melhor alternativa de mercado
num horizonte de planejamento (HP).
Fonte: Elaborado pelo autor.
2 ENGENHARIA ECONMICA
APLICADA POLTICA DE
REPOSIO DE EQUIPAMENTOS
A anlise econmica da substituio
de bens de capital um projeto que envolve
muitos aspectos tais como: (i) idade
do bem de capital em uso; (ii) sua vida
til remanescente; (iii) custos contbeis
(ex: custos de manuteno, pessoal, materiais,
depreciao); (iv) custos econmicos (ex:
custo de oportunidade); (v) horizonte de
planejamento para avaliao das alternativas;
(vi) impostos (ex: imposto de renda); (vii)
valor de aquisio do bem a ser adquirido;
(viii) valor de revenda do bem em uso
(se houver); e (ix) taxa de desconto a ser
utilizada para atualizao do fuxo de caixa
do projeto.
No instante de incio da anlise
(instante de hoje), em geral, so conhecidos
o valor de aquisio do bem em uso, sua
idade e sua vida til remanescente, sendo
essa ltima obtida por meio de avaliaes
tcnicas especializadas ou por uso de tabelas
legais impostas pelo fisco. Denomina-se de
horizonte de planejamento ou vida de servio
o limite do prazo constitudo pela vida til
remanescente do bem em uso. O horizonte de
planejamento, portanto, funciona como uma
janela atravs da qual podem ser avistadas as
parcelas do fuxo de caixa que ocorrem neste
prazo considerado (HIRSCHFElD, 2009).
O tratamento dos custos avaliados
durante o horizonte de planejamento expressa
o conflito entre os custos contbeis e os
custos econmicos. Os custos contbeis
registram as despesas correntes (pessoal,
materiais, manuteno) mais as despesas
ocasionadas pela depreciao (perda de
valor do bem devido ao desgaste pelo uso ou
obsolescncia), sendo essa ltima calculada
conforme a regulamentao fiscal vigente.
Os custos econmicos consideram os custos
de oportunidade, ou seja, as oportunidades
deixadas de lado, caso a empresa no
empregue seus recursos de maneira mais
rentvel (PinDiCk & RUBinFElD, 2005).
Os custos econmicos, portanto, no
apresentam, necessariamente, um registro
contbil. No caso da substituio de bens
de capital, um custo econmico seria a
oportunidade perdida pela no venda do bem
em uso. Tanto os custos contbeis como os
econmicos so avaliados, exclusivamente,
a partir do momento da substituio no
incluindo valores passados. Devido s
caractersticas de baixa liquidez de muitos bens
de capital que restringem as possibilidades de
venda no curto prazo, optou-se pelo critrio
contbil para formao do fuxo de caixa
que inclui custos de manuteno (pessoal,
materiais, assistncia tcnica), depreciao,
bem como os seus efeitos fscais.
Tanto o bem em uso como o bem
avaliado para compra possui, no momento
de anlise e ao longo do horizonte de
planejamento, um valor de revenda que pode
ser estimado a partir de dados disponveis de
mercados secundrios de negociao do bem,
por algum tipo de estudo especfico ou por
mtodos contbeis de depreciao. O valor
residual do bem avaliado para compra deve
incorporar as parcelas do fuxo de caixa que
ultrapassem o horizonte de planejamento caso
sua vida til seja superior vida de servio.
Na data de anlise, o valor de revenda do bem
em uso considerado como uma contribuio
de reduo do valor de aquisio do bem
avaliado para compra.
A alquota vigente do imposto de renda
incide sobre o resultado da revenda do bem
em uso (lucro sobre a venda) e do bem que
se pretende adquirir, nos custos operacionais
(reduo do lucro e na base de clculo do imposto
de renda) e analogamente na depreciao do
bem avaliado para compra (HIRSCHFElD,
2009; ROSS et al., 2008). A depreciao outra
importante parcela na elaborao do fluxo
de caixa de bens de capital, em geral, itens
mais suscetveis ao desgaste fsico do que a
obsolescncia tecnolgica. Ela uma despesa
econmica e no representa um desembolso
efetivo do caixa, mas possui benefcios fscais
tangveis devido reduo da base de clculo
do imposto de renda. Alm disso, conforme
o regime de trabalho dos bens (ex: 3 turnos
dirios), h a possibilidade de uso de alquotas
maiores de depreciao com aumento do
benefcio fiscal.
a taxa de juros usada para atualizao
das parcelas do fluxo de caixa do projeto
de substituio representa um importante
tpico no processo de anlise. A ideia em
torno da seleo dessa taxa baseada nos
conceitos de custo de capital, ou seja,
um projeto cria valor para uma empresa
se este criar lucro que exceda todo o
custo de capital usado para financiar
suas operaes. As empresas usam uma
variedade de fundos, prprios ou de
terceiros, captados a diferentes custos
para empreender seus projetos. Portanto,
a taxa mnima de retorno requerida ou a
taxa mnima de atratividade (tMa) para
anlise das decises deveria ser uma mdia
ponderada desses custos denominada
de custo mdio ponderado de capital
(BRiGHaM & EHRHaRDt, 2007).
A figura 1 a seguir mostra uma
representao grfica do fuxo de caixa com
os conceitos discutidos para um bem com
quatro anos de uso, adquirido a um custo
inicial Ca
0
, custos operacionais ao incio
de cada perodo (contbeis + econmicos)
C
i
, vida til inicial estimada de 10 anos e
valor residual VR
0
no momento da anlise.
O bem avaliado para compra possui um
custo inicial I
0
com vida til estimada de
10 anos, custos operacionais ao incio de
cada perodo (contbeis + econmicos)
C
i
e valor residual VR
6
avaliado para o limite
do prazo do horizonte de planejamento
incorporando as parcelas posteriores vida
de servio. todas as parcelas do fluxo de
caixa so atualizadas pela taxa mnima de
atratividade (tMa).
3 O PROBLEMA DO CAMINHO MAIS
CURTO
O problema do caminho mais curto
relevante por vrias razes: (i) ele
surge, com frequncia, em uma grande
variedade de aplicaes em que se deseja
enviar algum material entre dois pontos
especifcados em uma rede to rapidamente,
to barato ou to confivel quanto possvel;
(ii) so fceis de resolver e de forma
eficiente; (iii) oferecem um ponto de partida
para o estudo de modelos de redes mais
complexas e (iv) surgem, com frequncia,
como subproblemas, quando problemas
de otimizao combinatria e rede so
analisados. Como exemplos de modelos
de caminho mais curto tem-se: habitao
urbana, gesto de projetos, planejamento
de estoque, sequenciamento de DNA,
planejamento de produtos, programao
de telefonista e planejamento de frotas de
veculos (AHUJA et al., 1993).
Considerando uma rede orientada G =
(N = ns, A = arcos), com um comprimento
Figura 1: Representao grfca genrica da substituio de um bem de capital. Fonte: Elaborado pelo autor.
de arco c
ij
associados a cada arco (i,j) A.
O n s chamado de fonte. O comprimento
de um caminho direcionado a soma das
distncias (ou custos) de arcos no caminho. O
problema determinar o menor comprimento
do n s ao n i N. Uma formulao geral
de programao linear apresentada abaixo
(AHUJA et al., 1993):
ele chamado de uma PRV assimtrico
(EKSIOGlU et al., 2009).
Fisher e Jaikumar (1981) desenvolveram,
abaixo, um dos mais populares modelos de PRV.
4 OS PROBLEMAS DE
ROTEAMENTO DE vECULOS E
DE REPOSIO DE EQUIPAMENTOS
Um sistema de roteamento defnido
como um conjunto de meios organizados
de forma a atender s demandas localizadas
nos arcos ou ns de uma rede de transporte
(GOlDBaRG & lUna, 2005). Os PRV
geralmente tratam de passeios em relao
procura ou oferta de pontos. Esses pontos
podem representar cidades, depsitos, postos
de trabalho etc.
O PRV pode ser representado como o
seguinte problema da teoria dos grafos. Seja
G = (V, A) um grafo completo, onde V = (0,
1,. . . , N) o conjunto de vrtices e A o
conjunto de arcos. Os vrtices j = 1,. . . , N
correspondem aos clientes, cada um com uma
demanda conhecida no negativa, d
j
, enquanto
o vrtice 0 corresponde ao depsito. Um custo
no negativo, c
ij
, est associado a cada arco (i, j)
e representa o custo de viajar do vrtice i ao
vrtice j. Se o custo de satisfazer os valores
c
ij
= c
ji
para todo i, j V, ento o problema
dito ser um PRV simtrico, caso contrrio,
Onde:
x
ijk
= varivel que assume 1 quando o veculo k
visita o cliente j depois de ter visitado o
cliente i ou, caso contrrio, 0
y
ik
= varivel que assume 1 se o cliente i
visitado pelo veculo k ou, caso contrrio, 0
q
i
= demanda do cliente i
Q
k
= capacidade do veculo k
c
ij
= custo do arco ij
S = circuitos legais formados conforme o
nmero de ns
min Z = c
ij
- x
ijk
i, j k=1
sujeito a:
i,jS
j i=1
W
i
k
k
x
ijk
{0,1} i = 1,....,n k = 1,....,m
x
ik
{0,1} i, j = 1,....,n k = 1,....,m
x
ijk
|s|-1 s {2,....,n}, k = 1,...,m
(5)
x
ijk
= x
jik
= y
ik
i = 1,....,n k = 1,....,m (4)
q
i
y
ik
Q
k
k = 1,....,m (3)
y
ik
= m i = 1 (2)
y
ik
= 1 i = 2,....,n (1)
min Z = c
ij
x
ij
(i,j)A
sujeito a:
x
ij

0 (i, j) A
x
ij

0 and integer
x
- x
ji
=
{ j:(i, j)A}
N
{ j:( j, i)A}
N
n-1 for i = s
-1 for all i N - {s}

O PRE pode ser considerado como um
tipo de PRV devido s seguintes razes:
a) O PRE pode ser desenvolvido em uma rede
com representao em ns com os extremos
representando o incio e o fim do processo;
b) Os ns intermedirios representam os estados
de conservao e de substituio para um
estgio atual dos estados de estgios anteriores;
c) Os veculos do modelo PRV podem ser
vistos como o tipo de equipamento escolhido
do PRE que executa um percurso de ns
sequenciais contendo os arcos ij;
d) ERP e PRV so ciclos de Hamilton. Os
equipamentos (veculos) realizam seus
passeios sobre os arcos (comprimento,
estados, decises), visitando cada n
(cidades, depsitos, estgios) na rede
exatamente uma vez;
e) Em cada fase, os ns representam a demanda
a ser atendida pela capacidade de cada
equipamento (veculo);
f) A rede de PRE no apresenta comprimento
negativo (arco);
g) Em cada estgio, a deciso de manuteno ou
substituio do equipamento irreversvel. Por
isso, a rede de PRE orientada, ou seja, como
x
ij
uma varivel binria, ento x
ij
+ x
ji
= 1;
h) Os arcos representam os valores de transio
(custos) entre os diferentes estgios e os
ns representam as restries do estgio
(demanda, capacidade);
i) O objetivo encontrar o caminho que
maximiza lucro ou minimiza custos;
j) Em conformidade com o modelo PRV, a
soluo PRE ideal uma rota contnua.
5 PROGRAMAO DINMICA
A programao dinmica (PD) uma
tcnica muito empregada em problemas
multivariveis passveis de decomposio
em uma sequncia de estgios, sendo que
cada estgio compreende um subproblema
com uma nica varivel. As opes para
se completarem os estgios so chamadas
de decises. Uma poltica uma sequncia
de decises, sendo uma deciso para cada
estgio de processo. A condio do processo
num dado estgio chamada de estado neste
estgio. Cada deciso efetua uma transio
do estado corrente para o estado associado
ao estgio seguinte. Um modelo de PD
basicamente uma equao recursiva que
liga os diferentes estgios do problema,
de maneira que garante que a soluo
tima vivel de cada estgio tambm a
soluo tima vivel para o problema inteiro
(HilliER & liEBERMan, 2006; TAHA,
2008). A terminologia de PD usada para o
problema analisado apresentada a seguir.
Horizonte de planejamento: vida til
remanescente do bem em uso que corresponde
ao nmero de estgios.
Estgios: so os perodos anuais em que
tomada a deciso de substituio.
Estado: corresponde situao do sistema
(reteno ou substituio) em determinado
estgio.
Transio: definida pela frmula de
recorrncia que determina a mudana de
valores das variveis de um estado em um
certo estgio para um estado num estgio
seguinte. No caso, os valores de transio
representariam as parcelas do fuxo de caixa
que poderiam ser os custos ou a receita lquida
de reteno ou substituio. Sob a tica de
custos, as parcelas negativas do fluxo de
caixa descontado que implicam sadas so:
(i) custos operacionais (c); (ii) custo pela
perda de valor de mercado do bem em uso
de um estgio para o outro (p); (iii) custo de
oportunidade pela no venda do bem em uso
e (iv) custo de aquisio do novo bem (I). As
parcelas positivas so representadas pelos
valores de revenda dos bens analisados (VR).
Deciso: decide-se em cada estgio pela
reteno ou substituio do bem em uso por
mais um perodo. O bem mantido quando
seu custo de reteno for inferior ao seu custo
de substituio e vice-versa.
Poltica: conjunto das decises ao longo da
do horizonte de planejamento.
N = tamanho do horizonte de planejamento
ou nmero total de estgios
t = idade do bem no incio do perodo
I
0
= valor de aquisio de um novo bem
considerado como a melhor alternativa
de mercado
C
j
= custo operacional anual de um bem no
incio do perodo
D
j
= quota de depreciao de um bem no
incio do perodo
VC
j
= valor contbil do bem no incio do
perodo
VR
j
= valor de revenda do bem
r = custo de capital ou taxa mnima de
atratividade (% aa)
IR = alquota do imposto de renda (%)
Jaikumar (1981). As razes que levaram a
essa escolha so:
a) um modelo genrico clssico usado para
a formulao de muitos outros modelos
(lAPORTE et al., 2000);
b) um modelo de Programao linear Inteira
que possui mtodos de soluo matemtica
exata como, por exemplo, o algoritmo de
Branch and Bound que est incorporado em
diversos softwares;
c) Permite a incluso de restries lgicas
mais sofisticadas como o mximo nmero
de restries ao longo do horizonte de
planejamento ou restries de demanda, porque
incorpora variveis binrias de deciso;
d) O modelo genrico desenvolvido foi testado
para situaes de conflito com mltiplos
veculos participando da mesma rede de
transportes. Essa caracterstica poder ser til
para futuras expanses do modelo proposto.
Como explicado, o modelo proposto
fundamenta-se nos princpios do PRV. A rota
pretende minimizar o valor presente do custo
total (funo objetivo) durante o horizonte de
planejamento. A restrio de continuidade da
rota garante, a cada estgio, que o equipamento
(veculo) escolhido visite o n apenas uma vez.
A soma dos ns de substituio selecionados y
w

6 FORMULAO
DO MODELO PROPOSTO
As caractersticas do problema de
reposio simplificam o processo de
otimizao, pois h uma reduo do
nmero total de arcos envolvidos. Entre as
muitas opes disponveis para a soluo
de problemas de roteamento, adaptou-
se o modelo desenvolvido por Fisher &
f
j
(t
j
) = min
[-C(t)(1-IR) + Dj (IR)] (1+r)
- j
+ f
j-1
(t -1)(1+r)
-(j-1)
Reter
[-C(0)+VRj-VCj-I
0
)(1-IR) + Dj (IR)] (1+r)
- j
+ [ f
j-1
(t-1)](1+r)
-(j-1)
Substituir
f
j
(t
j
) = valor presente mnimo do custo total para os anos j, j+1, ...., N
f
0
(t
0
) = 0
(6)
igual ou menor do que o mximo nmero de
substituies. A cada estgio, a capacidade do
equipamento escolhido igual ou maior que a
demanda. Conforme as caractersticas da poltica
de substituio de equipamentos, as restries
(1), (2) e (5) do PRV so desnecessrias.
A representao matemtica para os
arcos vlidos do modelo adaptado de acordo
com as convenes estabelecidas na seo 5
a seguinte:
Dado que o bem em uso tem t anos no
incio do estgio (ano) j e que as parcelas
do fuxo de caixa so expressas em valores
anuais, a frmula de recorrncia :
c
jik
= custo transio de aresta que sai de i e vai para k, podendo assumir os valores:
[-C(t)(1-IR) + Dj (IR)] (1+r)

- j
Reter
[-(C(0)+VRj-VCj-I
0
)(1-IR) + Dj (IR)] (1+r)
- j
Substituir
max Z = - c
jik
x
jik
j=1 i=1/iA
J n
k=1/ki
kA
n
(mnimo custo)
x
ik
- x
ki
= y
i
i = 1,....,W (restrio da continuidade)
i=1
W W
i=1
x
sjik
Q
j
ds (restrio da demanda)
j=1
S J
s=1 i=1/iAs k=1/ki
kA
n n
y
w

R (mximo nmero de trocas)

W
w=1/w{M}
x
jik
{0,1}
y
i
{0,1}
Onde:
x
jik
= arco de i para k usado pelo equipamento j
y
j
= o n i faz parte da soluo
J = nmero de equipamentos analisados
W = nmero de ns
A = arcos do estgio
M =conjunto de ns de substituio
S = nmero de estgios
n = nmero de arcos
Q
j
= capacidade do equipamento j
d
s
= demanda do estgio s
R = mximo nmero de substituies previstas
durante o horizonte de planejamento
t = idade do equipamento no incio do estgio
I
0
= custo inicial da melhor alternativa
C
j
= custo anual operacional no incio do estgio
D = quota de depreciao
VC = valor contbil do equipamento no incio
do estgio
VR = valor de mercado do equipamento
r = custo de capital ou tMa (% aa)
IR = impostos (%)
7 RESULTADOS
Para avaliao do modelo proposto,
adaptou-se o problema apresentado por
Hirschfeld (2009). Uma betoneira K
comprada h quatro anos apresentava as
seguintes caractersticas: (i) custo inicial de
R$ 1.000.000,00; (ii) vida til de 10 anos;
(iii) despesas anuais de manuteno de
R$ 100.000,00; (iv) valor de revenda ao fm
de 10 anos de R$ 150.000,00. A empresa
tenciona substitu-lo por outro bem L que
apresenta a seguinte confgurao: (i) custo
inicial de R$ 1.500.000,00; (ii) vida til de 10
anos; (iii) despesas anuais de manuteno de
R$ 80.000,00; (iv) valor de revenda ao fim de
10 anos de R$ 250.000,00. O vendedor do bem
L oferece R$ 400.000,00 por K. A empresa
considera uma taxa mnima de atratividade
de 20% aa e uma alquota de imposto de
renda de 35%. A demanda em cada estgio
de 3.000 t e a capacidade dos equipamentos
L e K so, respectivamente, 3.500 t e 3.000 t.
sujeito a:
At uma substituio prevista ao longo
do horizonte de planejamento. A tabela 2
a seguir resume os dados necessrios para
aplicao das tcnicas de otimizao a partir
do momento da anlise at o fm do horizonte
de planejamento.
a tabela 3 e a fgura 2 a seguir foram
feitas a partir dos dados apresentados
na seo 2. Elas resumem as aplicaes
das tcnicas de Caminho mais Curto,
Programao Dinmica e Custo Anual
Equivalente (CAE). De acordo com os
resultados a melhor poltica seria a reteno
do bem em uso at o fm do horizonte de
planejamento. Esse foi o mesmo resultado
encontrado por meio da aplicao da
t cni ca de Cust o Anual Equi val ent e
(HIRSCHFElD, 2009). Os princpios do
CAE foram apresentados na seo 2.1,
alm disso, o CaE converte todos os fuxos
de caixas envolvidos em sries uniformes
equivalentes (HIRSCHFElD, 2009).
Bem em Uso Bem Novo
Idade
Custo
Operacional
C(t)
Valor
Contbil
VC
Valor de
Mercado
VR
1
Quota de
Depreciao
2
D
Custo
Operacional
C(t)
Valor
Contbil VC
Valor de
Mercado
VR
1
Quota de
Depreciao
2

D
1 - - - - 80.000 1.350.000 1.375.000 150.000
2 - - - - 80.000 1.200.000 1.250.000 150.000
3 - - - - 80.000 1.050.000 1.125.000 150.000
4 100.000 600.000 400.000 100.000 80.000 900.000 1.000.000 150.000
5 100.000 500.000 360.000 100.000 80.000 750.000 875.000 150.000
6 100.000 400.000 320.000 100.000 80.000 600.000 830.666
3
150.000
7 100.000 300.000 280.000 100.000 - - - -
8 100.000 200.000 240.000 100.000 - - - -
9 100.000 100.000 200.000 100.000 - - - -
10 100.000 0 150.000 100.000 - - - -
1
dados estimados a partir dos valores disponveis
2
depreciao linear
3
incorpora as parcelas aps o horizonte de planejamento
Fonte: Elaborado pelo autor.
Tabela 2: Custos operacionais, valor de mercado e depreciao dos bens analisados.
Modelo PRV
Proposto
Modelo do
Caminho + Curto
Programao
Dinmica
Custo Anual
Equivalente
1
Poltica tima (R, R, R, R, R, R) (R, R, R, R, R, R) (R, R, R, R, R, R) (R, R, R, R, R, R)
Funo Objetivo
2
R$ 67,112 R$ 67,112 R$ 67,112 R$ 67,112
Vantagens Flexvel
Tcnica de
otimizao
Flexvel
Tcnica de
otimizao
Mtodo tradicional
Tcnica de
otimizao
Mtodo tradicional
Prtico
Desvantagens Tamanho da rede Tamanho da rede
Desconsidera
restries de
capacidade
Desconsidera
mximo nmero
de substituies
Tamanho da rede
Desconsidera
restries de
capacidade
Desconsidera
mximo nmero de
substituies
Desconsidera
possibilidades
intermedirias de
substituio
Desconsidera
restries de nmero
de substituies e
capacidade
1
Hirschfeld (2009)
2
Valor presente
Tabela 3: Resultados e comparao entre os mtodos analisados.
problema que apresenta uma abordagem
coerente que facilita a compreenso do PRE;
O modelo genrico prtico, podendo
ser programado em softwares acessveis
e de domnio pblico. Neste trabalho,
o modelo foi desenvolvido em planilha
eletrnica Excel;
O modelo proposto fexvel podendo atender,
simultaneamente, a restries de oramento,
nmero mximo de trocas, imposies da
poltica vigente de substituio de bens da
empresa e de atendimento da demanda.
Ele permite trabalhar sob a tica de minimizao
de custos ou maximizao da receita.
O tamanho da rede de transporte do
problema em funo do horizonte de planejamento
representa uma limitao operacional. Entretanto,
o atual estgio dos recursos de tecnologia de
informao permite o tratamento de muitos
problemas prticos. Considerando-se a evoluo
natural desses recursos, projeta-se uma ampliao
das possibilidades de aplicao do modelo.
Espera-se que a reflexo feita neste estudo
8 CONCLUSES
H dcadas que o PRE vem sendo
estudado (BEllMan, 1955). Modelos
matemticos e solues para problemas similares
so conhecidas h tempos (programao
dinmica). O mtodo do PRV generalizado
oferece uma til estrutura para uma larga
variedade de aplicaes (BAlDACCI et al.,
2009). De acordo com os motivos apresentados,
este trabalho mostra um modelo hbrido de PRV
como uma alternativa ao problema da poltica
tima de reposio de equipamentos.
Este estudo fez uma reviso do tema de
reposio de bens de capital sob a tica dos
mtodos de otimizao e suas interseces com
a Engenharia Econmica (depreciao, custo
de capital, impostos). Um modelo alternativo
baseado em PRV foi desenvolvido e comparado
com outras tcnicas sendo identifcadas vantagens
gerais e especfcas relacionadas a seguir:
Nenhum estudo anterior havia proposto o uso
do PRV como uma alternativa para soluo do
PRE. uma nova perspectiva para um clssico
Figura 2: Modelo Hbrido e Poltica tima de Reposio.
estimule novos trabalhos e refinamentos sobre o
tema e o modelo como, por exemplo, expanso
para dois ou mais bens alternativos avaliados
simultaneamente para substituio do bem
em uso.
REFERNCIAS
aHUja, R.k.; MaGnanti, t. l.; ORlin,
J.B. Network fows: theory, algorithms and
applications. New Jersey: Prentice Hall, 1993.
akBalik, a et al.. Exact methods and a
heuristic for the optimization of an integrated
replenishment: storage planning problem.
International Transactions in Operational
Research, vol. 15, p. 195-214, 2008.
BAlDACCI, R.; BARTOlINI, E.; lAPORTE,
G. Some applications of the generalized vehicle
routing problem. Journal of the Operational
Research Society, vol.51, p. 1-6, 2009.
BEllMan, R. Equipment replacement
policy. Journal of the Society for Industrial and
Applied Mathematics, vol. 3, p. 133-136, 1955.
BRiGHaM, E.F.; EHRHaRDt, M.C.
Administrao fnanceira: teoria e prtica.
So Paulo: Thomson learning, 2007.
DOGRaMaCi, a.; FRaiMan, n.M.
Replacement decisions with maintenance
under uncertainty: an imbedded optimal
control model. Operations Research, vol. 52,
p. 785-794, 2004.
EkSiOGlU, B.; VURal, a.V.; REiSMan, a.
the vehicle routing problem: a taxonomic
review. Computers & Industrial Engineering,
vol. 57, p. 1472-1483, 2009.
FiSHER, M.; jaikUMaR, R Generalized
assignment heuristic for vehicle routing.
Networks, vol. 11, p. 109-124, 1981.
FlEISCHER, G. A. Teoria da aplicao do
capital: um estudo das decises de investimento.
So Paulo: Edgard Blucher, 1987.
GOlDBaRG, M. C. ; lUna, H. P. l.
Otimizao combinatria e programao
linear. Rio de Janeiro: Campus, 2005.
HilliER, F. S. ; liEBERMan, G. j.
Int roduo pesqui sa operaci onal .
So Paulo: McGraw-Hill, 2006.
HIRSCHFElD, H. Engenharia econmica
e anlise de custos. So Paulo: Atlas, 2009.
lADANy, S.P. Optimal banknote replenishing
policy by an issuing bank. International
Transactions in Operational Research, vol. 4,
p. 1-12, 1997.
lAPORTE, G. et al. Classical and modern
heuristics for the vehicle routing problem.
International Transactions in Operational
Research, vol. 7, p. 285-300, 2000.
MaRQUES, G.M. et al. aplicao da
programao dinmica na substituio de
equipamentos. Revista rvore, vol. 29, p.
749-756, 2005.
NAIR, S.K.; HOPP, W.J. A model for equipment
replacement due to technological obsolescence.
European Journal of Operational Research,
vol. 63, p. 201-221, 1992.
PINDICK, R. S. ; RUBINFElD, D. l.
Microeconomia. So Paulo: Pearson Prentice
Hall, 2005.
ROSS, S.A.;WESTERFIElD, R.W.; JAFFE,
J.F. Administrao fnanceira. So Paulo:
McGraw-Hill, 2008.
TAHA, H.A. Pesquisa operacional. So
Paulo: Prentice Hall, 2008.
VAlVERDE, S.R.; RESENDE, J. l.P.
Princpio de substituio de mquinas e
equipamentos. Revista rvore, vol. 21,
p. 353-364, 1997.
Para contatos com o autor:
eder.abensur@ufabc.edu.br
No Brasil, cerca de 300 mil pessoas morrem anualmente de doenas cardiovasculares. Segundo uma
pesquisa da Organizao Mundial da Sade (OMS), o Brasil o 9 colocado dentre os pases
que possuem essas doenas como a principal causa de morte. Um transplante cardaco , muitas
vezes, a nica forma de tratamento para certas doenas cardacas, restabelecendo as condies
normais do paciente. Um Corao Artifcial, ou Dispositivo de Assistncia Circulatria, pode
ser utilizado para manter a vida do paciente enquanto ele aguarda na fila de espera por um
transplante. Este artigo apresenta as pesquisas com o Corao Artifcial e Dispositivos de
Assistncia Circulatria no Brasil e no mundo. Os principais projetos estudados e disponveis
para o tratamento de pacientes cardacos so abordados de forma comparativa e cronolgica.
Como resultado, foi realizada uma indexao destes projetos de acordo com as classificaes
encontradas na literatura nacional e internacional mostrando as aplicaes e caractersticas
de funcionamento de cada equipamento dentro do desenvolvimento histrico at a atualidade.
Palavras-chave: Corao artificial. Dispositivos de assistncia ventricular. Assistncia circulatria.
In Brazil about 300 000 people die annually from cardiovascular diseases. According to a
research of the World Health Organization (WHO), Brazil is in the 9th place among the
countries that have these diseases as the main cause of death. A heart transplant is often the only
form of treatment for certain heart diseases by restoring the normal conditions of the patient.
An Artifcial Heart or Circulatory Assist Device may be used to maintain the patient's life while
on the waiting list for a transplant. This article presents the research with the Artificial Heart
and Circulatory Assist Devices in Brazil and worldwide. The main projects studied and available
for the treatment of cardiac patients are approached in a comparative and chronological form.
As a result, an index of these projects was developed in accordance with the classifcations
found in the national and international literature showing the applications and operational
characteristics of each device within the historical development until the present days.
Keywords: Artificial Heart. Ventricular Assist Devices. Circulatory Support.
CORAO ARTIFICIAL E DISPOSITIvOS DE ASSISTNCIA
CIRCULATRIA NO BRASIL E NO MUNDO
Beatriz Uebelhart
aluna de iniciao Cientfca instituto Dante Pazzanese de Cardiologia de So Paulo
tecnloga em Sade Faculdade de Tecnologia de Sorocaba
Pedro Ivo T. C. Antunes
Mestrando pela Escola Politcnica Universidade de So Paulo
tecnlogo em Sade Faculdade de Tecnologia de Sorocaba
Aron Jos Pazin de Andrade
Ps-Doutor em Engenharia Mecnica Universidade Federal de Minas Gerais
Engenheiro Mecnico, Mestre e Doutor em Engenharia Mecnica Universidade Estadual de Campinas
Coordenador do Centro de Engenharia em assistncia Circulatria instituto Dante Pazzanese de Cardiologia de So Paulo
Eduardo Guy Perptuo Bock
Engenheiro Mecnico, Mestre e Doutorando em Engenharia Mecnica Universidade Estadual de Campinas
Professor do instituto Federal de Educao Cincia e tecnologia de So Paulo Campus So Paulo
Orientador de iniciao Cientfca do instituto Dante Pazzanese de Cardiologia de So Paulo
Beatriz Uebelhart/Pedro Ivo T. C. Antunes/Aron Jos Pazin de Andrade/Eduardo Guy Perptuo Bock
1 INTRODUO
Estima-se que, em todo o mundo, cerca de
20% a 40% dos pacientes selecionados para o
transplante cardaco chegam a falecer enquanto
ainda esto na fila de espera. O Brasil possui um
dos maiores programas pblicos de transplantes
de rgos do mundo. Em 2009, foram realizados
cerca de 305 transplantes de corao e cerca
de 64.000 pessoas aguardam na f i la de
espera por um transplante (BARACAT, 2003).
O Sistema Nacional de Transplantes (SNT),
rgo responsvel pela administrao dos
transplantes de rgos fnanciados pelo SUS,
existe em 25 estados brasileiros e representado
por 548 estabelecimentos de sade e 1376
equipes mdicas autorizadas (SOCIEDADE
BRASIlEIRA DE CARDIOlOGIA, 1999).
O transplante de rgos s pode ser
realizado aps uma equipe mdica constatar
morte enceflica, natural ou acidental do
doador, e tambm se todos os rgos estiverem
em funcionamento. O SUS e o SNT devem
autorizar o procedimento e de escolha da
famlia do paciente autorizar ou no a doao
dos rgos.
Ao ser constatado por um mdico que o paciente
necessita de um transplante, o candidato
colocado na lista de espera de transplantes do SUS.
O atendimento desta lista feito por ordem de
chegada e ela nica para cada rgo ou tecido.
Neste processo so considerados a urgncia do
atendimento e os critrios tcnicos e geogrfcos
para cada rgo, segundo a Portaria n 91/GM/MS,
de 23 de janeiro de 2003. Os elevados tempos
de espera por um transplante geram um grande
custo, causam sofrimento nos pacientes e os
rgos aproveitados muitas vezes acabam sendo
de qualidade inferior, o que implica em um
aumento na necessidade de retransplantes, em
elevada taxa de mortalidade ps-transplantes e na
reduo da sobrevida do paciente transplantado.
Segundo Souza & Elias (2006), o tempo de vida
mdio de um rgo transplantado de 10 anos e
o mximo de 20 anos.
2 ASSISTNCIA CIRCULATRIA
assistncia circulatria pode ser defnida
como o conjunto de tcnicas e equipamentos
capazes de manter as condies hemodinmicas
dos pacientes por perodos prolongados e substituir
total, ou parcialmente, de forma temporria ou
definitiva, as funes de bombeamento do
corao (FIOREllI et al., 2008).
O corao um rgo constitudo por duas
bombas pulsteis, o corao direito que realiza a
circulao pulmonar e o corao esquerdo que
realiza a circulao sistmica, e cada cmara
composta de um trio e de um ventrculo.
Ele responsvel por impulsionar o sangue pelo
sistema circulatrio contraindo e relaxando,
em mdia, entre 60 e 100 vezes por minuto.
A principal fonte da fora que bombeia o sangue
pela circulao pulmonar ou pela circulao
perifrica provm do ventrculo. Em um corao
normal os trios se contraem cerca de um sexto
de segundo antes do ventrculo, o que permite
um maior enchimento dos ventrculos antes de
eles bombearem o sangue para o resto do corpo.
Ele possui um sistema especial, que tem a funo
de manter o ritmo e transmitir os potenciais
de ao para o msculo cardaco, produzindo
o batimento cardaco. Esse sistema , porm,
facilmente danificado por doenas cardacas
Lista de espera (ativos e semiativos)
Transplante Cardaco/1 semestre de 2009
Alagoas 2
Bahia 3
Cear 6
Distrito Federal 9
Gois 12
Mato Grosso do Sul 14
Minas Gerais 23
Par 4
Paraba 3
Paran 78
Pernambuco 7
Rio de Janeiro 12
Rio Grande do Norte 7
Rio Grande do Sul 5
Santa Catarina 5
So Paulo 104
TOTAL 294
Tabela 1: lista de espera de pacientes ativos e semiativos para o
transplante cardaco no primeiro semestre de 2009.
Fonte: MiniStRiO Da SaDE, 2009.
A grande maioria, cerca de 70% dos
transplantes realizados no Brasil, feita em
hospitais de ensino, os quais normalmente
possuem cerca de 275 leitos (CARVAlHO, 2004).
que so capazes de alterar o ciclo cardaco
prejudicando o bombeamento do sangue pelo
corao (GUytOn & Hall, 1997).
Diversos dispositivos de assistncia
circulatria vm sendo desenvolvidos a fm
de atender pacientes que aguardam na fila
de transplantes cardacos. Esses dispositivos
devem ser capazes de funcionar por longos
perodos, lesando o mnimo possvel os
elementos figurados do sangue e gerando a
menor ativao de cascata, at que se encontre
um doador adequado (BOCK, 2007a).
Os dispositivos de assistncia circulatria
mecnica podem ser classifcados quanto ao
tipo de fuxo, posio em relao ao corao,
em relao ao ventrculo assistido, grau de
substituio ventricular, posio em relao ao
paciente e tempo de permanncia. Quanto ao
tipo de fuxo eles podem ser de fuxo pulstil,
contnuo ou por contrapulsao. Na sua posio,
em relao ao corao, podem ser classifcados
como dispositivos de assistncia em srie, ou em
paralelo. Em relao ao ventrculo assistido, so
classifcados em: assistncia ventricular direita,
assistncia ventricular esquerda ou assistncia
biventricular. Podem ser totais ou parciais
quanto ao grau de substituio ventricular.
Quanto posio em relao ao paciente podem
ser paracorpreos, ou semi-implantveis, ou
totalmente implantveis. E por fm, quanto ao
tempo de permanncia, podem ser de curta
durao (menos de 30 dias), mdia durao (de
30 dias a 1 ano) e longa durao (mais de 1 ano).
Esses dispositivos so usados como ponte para
transplantes, ponte para recuperao, terapia de
destino (definitiva) e suporte temporrio em
cirurgias cardacas. Os dispositivos de curta
durao so utilizados normalmente como ponte
para um dispositivo de longa durao, suporte para
recuperao ventricular, aps cirurgias cardacas,
para transplantes, em casos de miocardites e
de choques cardiognicos. Os dispositivos de
mdia durao so frequentemente utilizados
como ponte para transplante e os dispositivos de
longa durao so usados em terapias de destino
em pacientes inaptos a receber um transplante
(FIOREllI et al., 2008).
A assistncia circulatria em paralelo ou o
corao artifcial total so contraindicados para
pacientes com mais de 70 anos, com doenas
pulmonares crnicas e cerebrovasculares
sistemticas, com falncia renal crnica,
endocardite bacteriana, com cardiopatias
congnitas e com disfuno heptica grave.
Segundo Fiorelli et al. (2008), os critrios
clnicos utilizados na seleo dos candidatos
assistncia circulatria mecnica so idade,
estado clnico e fatores de contraindicao, como
hipertenso pulmonar, doena cerebrovascular
e infeco ativa.
3 DISPOSITIvOS DE ASSISTNCIA
CIRCULATRIA
3.1 Balo Intrartico
O balo intrartico um dispositivo de
assistncia circulatria em srie, constitudo de
um cateter com um balo em sua extremidade
distal e um console, responsvel por insuflar e
desinsuflar o balo dentro da aorta.
O console composto, basicamente, de
um monitor fisiolgico, usado para sincronizar
o ciclo cardaco do paciente com o enchimento e
esvaziamento do balo; uma seo pneumtica,
que gera a presso positiva e negativa que
insufla e desinsufla o balo; uma unidade
controladora; um tanque de gs; e baterias.
Este dispositivo funciona por contrapulsao,
ou seja, ele insufla quando o corao relaxa, o
que provoca um aumento do fluxo de sangue
para as artrias coronrias, e quando o corao
contrai ele desinsufla e o sangue enviado para
fora do corao, diminuindo o esforo cardaco
e o consumo de oxignio, e aumentando o
dbito cardaco. Ocorre um deslocamento
proximal e distal do volume de sangue na aorta
na insuflao no incio da distole.
O balo pode ser insuflado com gs
hlio ou dixido de carbono. O gs hlio
inerte, possui sua baixa densidade, e de rpida
difuso, deste modo em casos de ruptura do
balo ele facilmente absorvido pelo sangue.
O dixido de carbono se difunde melhor
que o gs hlio no sangue, fato que reduz as
potenciais consequncias de embolia gasosa.
O dispositivo , geralmente, introduzido atravs
da artria femoral esquerda e seu posicionamento
intrartico produz diversos efeitos benfcos
como a reduo da necessidade de oxignio do
miocrdio, aumento do volume de sangue ejetado
em cada sstole, causado pela diminuio da
resistncia ao fuxo, e melhora da funo renal e
cerebral. Ele indicado para auxiliar os pacientes
que aguardam por um transplante, na falha no
desmame da circulao corprea, em casos de
insuficincia cardaca, choque cardiognico,
infarto agudo do miocrdio, entre outros. Suas
principais contraindicaes so em casos de
insufcincia da valva artica, doena vascular
perifrica grave e disseco aguda da aorta
(aMaR & SOBRinHO, 2002).
3.2 Bombas Axiais
as bombas axiais tm seu funcionamento
baseado no princpio do parafuso sem fm,
criado por Arquimedes, que o utilizava para
extrair gua de minas e poos. So dispositivos
de longa durao de bombeamento no pulstil
que podem ser implantados apenas no ventrculo
esquerdo. Nestes dispositivos o sangue
impulsionado devido rotao de uma pequena
turbina, gerando um fluxo axial contnuo
paralelamente ao prprio eixo do sistema.
Esses dispositivos de fuxo axial possuem o
rotor suportado por mancais cermicos (BOCK,
2007b). A velocidade de rotao de uma bomba
centrfuga menor que a de uma de fuxo axial
devido ao fato de o volume interno ser maior.
As maiores vantagens desses dispositivos,
comparando com os dispositivos pulsteis, seu
pequeno tamanho, baixo custo e baixo consumo
de energia (DElGADO et al., 2002). O Impella

um exemplo deste tipo de dispositivo, um
cateter para assistncia circulatria produzido
pela empresa Abiomed. Ele fornece um suporte
ventricular minimamente invasivo, reduzindo
o trabalho do miocrdio e o consumo de
oxignio, e aumentando o dbito cardaco e
coronrio. Este dispositivo est disponvel
em trs modelos e pode ser inserido atravs
da artria femoral at o ventrculo esquerdo,
onde capaz de gerar um fuxo de at 5l/min.
nos casos de descompensao do fuxo do
ventrculo esquerdo ele mais efetivo que o
balo intrartico, citado anteriormente. Sua
utilizao indicada em diversos casos, entre
eles os de choque cardiognico, miocardite aguda
e como ponte para recuperao (BOCK, 2008).
3.3 Bomba Centrfuga
Bomba centrfuga implantvel um
dispositivo de assistncia circulatria e consiste
de um cone rotatrio, que proporciona um
fuxo, e que acoplado a um motor. Por meio
da fora centrfuga a bomba promove, quando
acionada, a rotao do cone interno e o sangue
impulsionado por aletas produzindo um
fuxo sanguneo. Esses tipos de bombas so
frequentemente utilizados como dispositivos
de assistncia ventricular devido a sua ampla
disponibilidade, baixo custo e simplicidade
na implantao e operao. Elas podem ser
utilizadas na assistncia circulatria direita
(pulmonar), esquerda (sistmica) ou em ambas,
na assistncia biventricular (BOCK, 2010).
Normalmente, so utilizadas em suporte
circulatrio e para circulao extracorprea
prolongada, graas a sua grande capacidade de
vazo e baixo traumatismo celular. Este tipo de
dispositivo de assistncia ventricular ainda
caracterizado por ser de simples manuseio
e por permitir monitorizao contnua do
fluxo sanguneo. O fluxo deste dispositivo
depende diretamente do nmero de rotaes do
cone interno.
3.3 Bombas Pulsteis
Em 1969 Cooley implantou pela primeira
vez um corao artifcial em um ser humano.
O corao artificial foi utilizado como ponte
para transplante e funcionou corretamente
durante 64 horas.
O Jarvik-7, tambm chamado de Symbion
total artifcial Heart, um corao artifcial total
que foi implantado pela primeira vez em 1982
por DeVries e seus colaboradores, cirurgies da
Universidade de Utah. O dispositivo funcionou
por 112 dias, e posteriormente em outras
experincias foi constatado seu funcionamento
por at 620 dias. As srias complicaes que ele
trazia, relacionadas com a biocompatibilidade
do material com o corpo humano, fez com que
a organizao norte-americana Food and Drug
Administration (FDA) autorizasse seu uso apenas
para fns de ponte para transplante. a verso
atual deste dispositivo chamada CardioWest
C-7 (Symbion). Ele substitui o corao natural,
sendo constitudo de duas cmaras fabricadas
em poliuretano que possuem uma vlvula de
carvo piroltico cada uma, alimentadas por
uma fonte de energia externa. Pode prover um
fuxo de 4l a 5l/min, sendo capaz de fornecer
at 10l a 15l/min. (FIOREllI et al., 2008)
REFERNCIAS
aMaR, M. R.; SOBRinHO, j. j. Alternativas
cirrgicas para o tratamento da ICC. Transplante
cardaco: para que e quando, Rio de Janeiro,
vol.15, n.3, jul.-ago.-set. 2002, p.142-150.
CARVAlHO, A. P. Sistema nacional de
transplantes requer melhor avaliao e proteo.
Jornal O Globo. Rio de Janeiro, 5 fev. 2004.
BARACAT, E. C. Transplantes de rgos
no Brasil. Revista da Associao Mdica
Brasileira. [online], vol. 49, n.1, 2003, p. 1-1.
BOCK, E. G. P. Projeto, construo e
testes de desempenho in vitro de uma
bomba de sangue centrfuga implantvel.
Dissertao (Mestrado). Campinas: Faculdade
de Engenharia Mecnica da Universidade
Estadual de Campinas, 2007.
BOCK, E. et al. A new concept of centrifugal
blood pump using pivot bearing system: the
conversion of the Spiral Pump inlet port. In:
ABCM Symposium Series in Bioengineering.
Rio de Janeiro, vol.1, 2007, p.9-12.
BOCK, E. et al. New centrifugal blood pump with
dual impeller and double pivot bearing system:
wear evaluation in bearing system. Performance
tests, and preliminary hemolysis tests. Artificial
Organs, vol.32, n.4, 2008, p.329-333.
BOCK, E. et al. Introductory tests to in vivo
evaluation: magnetic coupling infuence in
motor controller. ASAIO Journal, vol.56, n.2,
2010, p.121.
DElGaDO, D. et. al. Mechanical circulatory
assistance: state of art. Circulation, n. 106,
2002, p. 2046-2050.
Diretrizes da Sociedade Brasileira de
Cardiologia para Transplante Cardaco.
Arquivo Brasileiro de Cardiologia, vol. 73,
Supl. V, 1999.
FIOREllI, A.; OlIVEIRA, J.; STOlF, N.
Transplante cardaco. Revista de Medicina da
FMUSP, So Paulo, vol. 88(3), ed. especial,
jul.-set. 2009, p.123-37.
FIOREllI, A. et al. Assistncia circulatria
mecnica: porque e quando. Revista de
Medicina da FMUSP, So Paulo, vol.87(1)
jan.-mar. 2008, p.1-15.
GUyTON, A. C.; HAll, J. E. Tratado de
fsiologia mdica. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan, 9. ed., 1997, p. 421-430.
SOUZa, M. H. l.; EliaS, D. O. Bombas
propulsoras. In: Fundamentos da circulao
extracorprea. Rio de Janeiro: Alfa Rio,
2006. Cap. 10, p.186-199.
SOUZa, M. H. l.; EliaS, D. O. Corao
Artificial: temporrio e definitivo In:
Fundamentos da circulao extracorprea.
Rio de Janeiro: Alfa Rio, 2006. Cap. 45,
p.774-779.
Para contato com os autores:
Beatriz Uebelhart
biauebelhart@hotmail.com
Pedro Ivo T. C. Antunes
antunes.pedro@yahoo.com.br
Aron Jos Pazin de Andrade
aron@dantepazzanese.org.br
Eduardo Guy Perptuo Bock
eduardo_bock@yahoo.com.br
Apresenta-se uma aplicao de programa do tipo computacional algbrico, conhecido como
CAS (Computer Algebra Systems), que, alm de possibilitar clculos numricos, como um
programa computacional numrico, possibilita a manipulao de expresses matemticas
na forma simblica. Abordou-se um problema de Esttica dos Slidos, de geometria
tridimensional. O uso de um programa CAS permite observar a simplicidade do problema, j
que as operaes da lgebra vetorial e da soluo de sistemas lineares podem ser vistas como
meros procedimentos secundrios.
Palavras-chave: Matemtica simblica. Computao algbrica. Programao algbrica.
Esttica dos slidos.
This article shows the utilization of a CAS (Computer Algebra Systems) program that besides
doind numeric calculation can deal with mathematical expressions in symbolic form. A problem
of Static of Solids with tridimensional geometry was chosen. The use of a CAS program allows
observing the simplicity of the problem, as the operations of vector algebra and solution of
linear systems can be seen as secondary proceedings.
Keywords: Symbolic mathematics. Algebraic computation. Algebraic programming. Statics
of solids.
APLICAO DE UM PROGRAMA COMPUTACIONAL ALGBRICO
EM TEMA DA ESTTICA DOS SLIDOS
Lin Chau Jen
Doutor em Engenharia Mecnica pela Escola Politcnica da USP
Professor do instituto Federal de Educao, Cincia e tecnologia de So Paulo Campus de Guarulhos
1 INTRODUO
No meio acadmico das reas de
Engenharia e Tecnologias, so pouco conhecidos
os programas denominados de Sistemas
Computacionais Algbricos (Computer Algebra
Systems, CAS).
Na formao dos estudantes dessas reas,
prevista a capacitao para se trabalhar com
um programa computacional numrico, capaz
de realizar tarefas matemticas diversas. Para
atender a tal objetivo, h, na grade curricular,
disciplinas relacionadas computao,
tcnica de escrever algoritmos e s linguagens
de computao. Todos esses itens esto
voltados ao que pode ser denominado de
Sistemas Computacionais Numricos, em que
o instrumento um programa computacional
que realiza uma sequncia de manipulaes de
nmeros. Exemplos desses programas so o
Pascal, o Fortran, o C ou o C++ .
A grande maioria dos professores das
reas de Engenharia e Tecnologias tambm
se graduaram dessa forma, o que explica a
tendncia a manter esse tipo de ensino.
Como alternativas a um Sistema
Computacional Numrico h os CAS, ou
Sistemas Computacionais Algbricos. Esses
sistemas, alm de realizarem as sequncias de
manipulaes numricas, podem trabalhar com
os smbolos matemticos, isto , possibilitam
a manipulao de expresses matemticas
em forma simblica, habilidade que lhes
confere empregos, no passveis aos Sistemas
Computacionais Numricos. Os programas
CAS no so novos, eles tm sido desenvolvidos
desde a dcada de 60, na rea de Matemtica,
principalmente na tarefa educacional,
Lin Chau Jen
particularmente por suas facilidades em gerar
grficos e manipular e resolver expresses
matemticas, de diversas reas como clculo
diferencial e integral, lgebra linear, equaes
diferenciais, teoria dos grupos, estatstica, etc.
Apesar disso, o conhecimento e
a utilizao de tais programas pouco
ultrapassou os limites da sua rea de
origem. Como CaS, existem programas
computacionais comercializados por empresas
(Maple, Mathematica, MathCad, etc)
e programas de acesso livre (Maxima,
axiom, Sage, etc). H tambm programas
CAS i ncor por adas a cal cul ador as
cientficas portteis.
As reas de Engenharia e Tecnologias
tambm podem se benefciar do uso de tais
programas. Como exemplo, pode-se citar meu
caso pessoal, em disciplinas de cursos superiores
em Engenharia, com tpicos relacionados
Esttica de Corpos Rgidos.
2 CASO DE APLICAO
Para demonstrar a utilizao de um
programa CAS, enunciou-se o seguinte
problema, como exemplo:
Uma prateleira retangular est presa
a uma parede vertical por meio de duas
dobradias e um cabo preso a um de seus
cantos, conforme mostra o desenho da Figura 1.
Dessa forma, a prateleira encontra-se
disposta num plano horizontal. O cabo
se situa no plano vertical perpendicular
parede, que contm o lado AC da prateleira.
A prateleira tem peso igual a 15 N, que pode
ser interpretada como uma fora vertical
descendente aplicada no ponto central da
prateleira (ponto F). Um cilindro, de peso
igual a 60 N, est colocado na prateleira.
Dessa forma, pode-se considerar uma fora
igual ao peso do cilindro aplicada no ponto
central da interface cilindro-prateleira,
ponto G.
2.1 Desenvolvimento
Os conceitos relacionados soluo
desse exerccio so bastante simples. Eles
podem ser resumidos da seguinte forma: para
que um corpo rgido esteja em equilbrio, so
necessrias duas condies: (a) a somatria
das foras externas aplicadas ao corpo deve
ser nula, e (b) a somatria dos momentos
das foras externas, em relao a um ponto
qualquer, situado ou no no slido, deve
ser nula.
As foras aplicadas prateleira
podem ser observadas por meio da Figura 2.
Quando o problema tem geometria
tridimensional, como o caso do exemplo
escolhido, pode-se empregar a matemtica
vetorial. Com esse enfoque, os conceitos
relacionados acima se traduzem em apenas
duas equaes vetoriais.
Figura 1: Situao do problema (valores em metro).
Lin Chau Jen
Enxergar essa simplicidade dos
conceitos fsicos pode ser possvel se os
alunos tiverem domnio das operaes com
vetores e dos mtodos de soluo de equaes
lineares que, ento, podem ser encaradas como
procedimentos secundrios na resoluo do
problema. Por vezes, no isso o que ocorre,
esses acabam por produzir nos alunos um
obscurecimento que os impedem de enxergar
a simplicidade do problema geral, pois esto
com a ateno voltada a detalhes.
Por meio de um programa CAS,
em que realizar os procedimentos citados
acima se resume a chamar funes pr-
estabelecidas, enxergar a simplicidade da
resoluo do problema torna-se fcil.
o que pode ser visto por meio do
programa listado mais adiante. Antes,
entretanto, devem ser feitos os seguintes
comentrios:
Uma equao vetorial corresponde a
trs equaes escalares, cada uma relacionada
a uma das trs direes coordenadas. Dessa
forma, duas equaes vetoriais resultam
em seis equaes escalares. Entretanto, no
problema considerado, no h uma dessas
equaes. Pois, como no h foras com
componente na direo x, no h a equao
escalar relacionada a essa direo, oriunda
da equao vetorial da somatria das
foras. Dessa forma, tm-se cinco equaes
escalares independentes.
H cinco incgnitas, o que confgura
um problema com soluo determinada.
O programa CAS ut i l i zado foi
o MuPaD light, verso 2. 5. 3. um
programa desenvolvido pela Universidade
de Paderborn, Alemanha, que se encontra
descontinuado atualmente. A verso light
a verso livre, com a limitao da quantidade
de memria disponvel para armazenamento
de variveis. Entretanto, fcil encontrar
sites na Internet que disponibilizam essa
verso ou outra verso light. Uma breve
introduo a esse aplicativo encontrada
em Martins (2004).
as funes matrix(1,3,[x, y, z]),
linalg::crossProduct (u, v) e solve (equacoes,
{x, y, z}) correspondem, respectivamente,
a funes do programa que define um
vetor, que realiza o produto vetorial entre
dois vetores e, que resolve um sistema de
equaes.
no se identificou no MuPaD uma
funo que calcule o valor absoluto de
um vetor. Por essa razo, escreveu-se
uma procedure, apresentada no incio do
programa, que realiza essa tarefa.
A origem do sistema de coordenadas
(ponto O) foi o ponto escolhido como polo
para o clculo da somatria dos momentos
das foras externas.
as incgnitas receberam o prefixo x
para que fossem mais bem identificadas.
Figura 2: As foras aplicadas prateleira.
Lin Chau Jen
2.2 Listagem do programa
// Aplicao de um programa CAS
//
// *** Procedures ***
//
// Calcula o valor absoluto de um vetor
valor_absoluto := proc(vetor)
local temp;
begin
temp:=sqrt(vetor[1,1]^2+vetor[1,2]^
2+vetor[1,3]^2);
return(temp)
end_proc:
//
// *** Vetores das coordenadas dos pontos ***
//
ponto_O := matrix(1,3,[0,0,0]):
ponto_a := matrix(1,3,[1,0,0]):
ponto_B := matrix(1,3,[1,0,0.35]):
ponto_C := matrix(1,3,[1,0.4,0]):
ponto_F := matrix(1,3,[0.5,0.2,0]):
ponto_G := matrix(1,3,[0.8,0.3,0]):
//
// *** Foras ***
//
forca_F := 15*matrix(1,3,[0,0,-1]):
forca_G := 60*matrix(1,3,[0,0,-1]):
forca_ay := matrix(1,3,[0,x_ay,0]):
forca_az := matrix(1,3,[0,0,x_az]):
forca_Oy := matrix(1,3,[0,x_Oy,0]):
forca_Oz := matrix(1,3,[0,0,x_Oz]):
aux:=valor_absoluto(ponto_B -
ponto_C):
forca_C := x_C/aux*(ponto_B -
ponto_C):
soma_forcas := forca_F + forca_G +
forca_Ay + forca_Az + forca_Oy + forca_Oz +
forca_C:
//
// *** Momentos ***
//
aux := linalg::crossProduct((ponto_F
- ponto_O), forca_F):
aux1 := linalg::crossProduct((ponto_G
- ponto_O), forca_G):
aux2 := linalg::crossProduct((ponto_a
- ponto_O), forca_Ay):
aux3 := linalg::crossProduct((ponto_a
- ponto_O), forca_Az):
aux4 := linalg::crossProduct((ponto_C
- ponto_O), forca_C):
soma_momentos := aux + aux1 + aux2
+ aux3 + aux4:
//
// *** Soluo do sistema ***
//
equacoes := {
soma_forcas[1,2]=0,
soma_forcas[1,3]=0,
soma_momentos[1,1]=0,
soma_momentos[1,2]=0,
soma_momentos[1,3]=0 }:
solucao := solve (equacoes, {x_ay,
x_az, x_Oy, x_Oz, x_C}):
//
// Impresses
//
print(Unquoted,soma_forcas):
print(soma_forcas):
print(Unquoted,soma_momentos):
print(soma_momentos):
print(Unquoted,solucao):
print(solucao):
//
// *** Fim ***
2.3 Resultados do programa
Os resul t ados do probl ema so
apresentados em seguida, com o formato
que o programa efetivamente produz.
Inicialmente, apresenta-se o vetor resultante
das foras externas, ou a soma dessas foras.
Em seguida, o vetor resultante da somatria
dos momentos das foras resultantes em
relao ao ponto escolhido. Por fim, o
resultado da soluo do sistema. Como
foi utilizado o Sistema Internacional de
Unidades, a soluo apresenta os valores das
foras em Newton.
soma_forcas
array(1..1, 1..3,
(1, 1) = 0,
(1, 2) = - 0.7525766947 x_C + x_ay
+ x_Oy,
(1, 3) = 0.6585046079 x_C + x_az
+ x_Oz - 75)
Lin Chau Jen
soma_momentos
array(1..1, 1..3,
(1, 1) = 0.2634018431 x_C - 21.0,
(1, 2) = - 0.6585046079 x_C - x_az
+ 55.5,
(1, 3) = - 0.7525766947 x_C + x_ay
)
solucao
{[x_C = 79.72609359, x_ay = 60.0,
x_az = 3.0, x_Oy = 0.0, x_Oz = 19.5]}
3 COMENTRIOS FINAIS
O aplicativo MuPAD Light possui uma
sintaxe muito parecida com o programa
computacional numrico Scilab, tambm
de acesso livre, com o qual o autor tem
trabalhado nos ltimos anos. Entretanto, h
que se reconhecer que essa no uma razo
de destaque para a escolha do aplicativo
entre as diversas alternativas de um programa
CAS de acesso livre. bastante provvel
que qualquer alternativa de um programa
CAS de acesso livre tambm possa ter
um bom desempenho, como o programa
adotado. Um ltimo comentrio que h
uma opo de um programa CAS on-line, ou
seja, um aplicativo que pode ser utilizado
simplesmente com um acesso internet, sem
nada a ser instalado no microcomputador
pessoal. a pgina Sage Via the Web.
opinio desse autor que o conhecimento
e a utilizao de um programa CAS devem fazer
parte da educao de estudantes das reas de
Engenharia e de Tecnologias, especialmente,
considerando que microcomputadores pessoais
ou notebooks fazem, cada vez mais, parte
do cotidiano deles. H outras vantagens de
programas CaS que no foram exploradas
neste artigo, principalmente no estudo dos
temas da rea matemtica.
REFERNCIA
MaRti nS, R. M. MuPAD Li ght
Tutorial. Apostila. Universidade Federal de
Viosa. 2004.
Este artigo apresenta um sistema tutor para treinamento de mdicos residentes em radiologia.
O sistema oferece tambm recursos para o levantamento de termos mdicos radiolgicos
empregados para descrio e classificao de leses em imagens mdicas de ressonncia
magntica RM. O tutor est em operao pela internet com 24 casos clnicos de leso focal de
fgado e imagens em ressonncia magntica; parte de um ambiente computacional completo
para apoio ao ensino de radiologia.
Palavras-chave: Ensino assistido por computador. Educao mdica. Sistemas de informao
em radiologia. Lxico em radiologia.
This paper presents a computational environment to support the training and evaluation of
medical residents in radiology and diagnostic images. It offers resources for the radiological
survey of medical terms used for description and classifcation of lesions in MRI. The system
is in the Web with 24 clinical cases of focal liver lesions and is part of a complete computing
environment to support the teaching and learning of radiology.
Keywords: E-learning. Computer-Assisted Instruction (CAI). Medical Education.
AMBIENTE COMPUTACIONAL PARA ENSINO DE RADIOLOGIA E
DIAGNSTICO POR IMAGEM: SISTEMA TUTOR PARA TREINAMENTO
DE RESIDENTES E LEvANTAMENTO DE TERMOS TCNICOS
Marlia Guimares Pinheiro
Doutora em Cincias Mdicas pela FMRP USP
Professora do instituto Federal de Educao, Cincia e tecnologia de So Paulo Campus Sertozinho
Jorge Elias Jr
Doutor em Medicina
Coordenador do Centro de Cincias das imagens e Fsica Mdica da FMRP USP
Professor da FMRP USP
1 INTRODUO
O ensino de radiologia e diagnstico
por imagem tem por base a anlise de casos
reais. O treinamento dos mdicos residentes
visa desenvolver a capacidade de reconhecer
a normalidade, identificar e descrever
alteraes e associar alteraes com
possveis diagnsticos. Tradicionalmente,
as imagens encontram-se armazenadas em
arquivos de filmes ou em mdia digital, com
limitaes inerentes para recuperao e uso
(SCARSBROOK, 2005).
a Faculdade de Medicina de Ribeiro
Preto (FMRP) vem trabalhando em um
ambiente de ensino para radiologia e
diagnstico por imagem. Este ambiente
hbrido tem por base a integrao de
sistemas diversos (MaSSOn, 2008) cujo
principal foco o treinamento dos mdicos
residentes. A Figura 1 sintetiza o modelo
concebido para o ambiente de ensino
(PINHEIRO, 2009) que composto por:
sistemas tutores, base didtica de imagens,
bases de conhecimento e estrutura de ensino
a distncia (EAD). O modelo bastante
abrangente e envolve o trabalho de diversos
pesquisadores da instituio.
Este artigo apresenta um sistema
tutor para treinamento em diagnstico a
partir de imagens de ressonncia magntica
(RM). a base de dados piloto contm 24
Ambiente computacinal para ensino de radiologia e diagnstico por imagem: sistema tutor para treinamento de residentes e levantamento de termos tcnicos
Marlia Guimares Pinheiro/Jorge Elias Jr
casos clnicos representativos de leso
focal de fgado. Cada caso clnico contm
dados gerais do paciente e um conjunto
de i magens das sequnci as de RM.
O exame RM composto por um conjunto
de sequncias de imagens que apresentam
comportamento caracterstico associado a
cada tipo de leso. Este comportamento,
em geral descrito por uma frase, define
um vetor de termos, aqui chamado vetor
verdade. O si st ema t ut or convi da o
estudante a apresentar sua frase descritiva
de cada caracterstica, procura e reconhece
os termos constantes no vocabulrio,
compara o resultado com o vetor verdade
e armazena sugestes de novos termos
para posterior avaliao do especialista.
Busca- se exer ci t ar um vocabul r i o
especfico, recolher subsdios para criao
de um padro, disciplinar a observao, a
aplicao de um mtodo, um roteiro, para
criao de laudos em RM. Em comum com
outros sistemas tutores, a necessidade de se
construir uma base de conhecimento como
infraestrutura na interao com o aluno
e um meio para se avaliar as respostas
similares, e no apenas as idnticas, como
corretas ou adequadas.
A utilizao efetiva deste sistema tutor,
alm de contribuir com o treinamento dos
mdicos residentes, pretende reunir dados para:
1) construo de um lxico capaz de padronizar
a indexao e recuperao de recursos de
informao em radiologia; 2) identificar
possveis relaes entre descries inadequadas
dos aspectos de leses e erros de diagnstico,
ou, ao contrrio, avaliar descries tomadas
como padro incompletas ou imprecisas; e
3) avaliar possveis formas de associao entre
as descries semnticas e o estabelecimento
de padres que contribuam para recuperao de
imagens com base em seu contedo (MllER,
2004). Cada uma destas contribuies ser
detalhada no corpo do artigo.
A escolha dos itens tomados para
indexao fundamental para a recuperao
de imagens. Tradicionalmente, os sistemas
relacionados a arquivos didticos e de pesquisa
em radiologia permitem recuperao de
imagens pelo tipo (por exemplo, ressonncia
magntica, tomografa computadorizada), por
regio anatmica e/ou por patologia. Associar
a cada imagem termos padronizados para
descrio de anomalias cria um poderoso
recurso para seleo de dados para fins
didticos e, especialmente, para pesquisa.
Figura 1: Esquema Geral do Ambiente Computacional para Ensino de Radiologia e Diagnstico por Imagens projetado
para o hospital escola.
2 A IMPORTNCIA DE UM LXICO
EM RADIOLOGIA
O compartilhamento de casos clnicos
considerado um importante recurso para ensino
e treinamento (COllINS, 1998). Um projeto
ambicioso e abrangente o desenvolvido
pela Radiological Society of North America
(RSna), o Medical imaging Resource Center
(MiRC, 2009). trata-se de uma biblioteca de
imagens mdicas, acessvel atravs da internet,
tem suporte cooperativo de bibliotecas geridas
individualmente por diversas instituies de
sade, cujo contedo pode ser acessado como uma
nica biblioteca por usurios cadastrados (cada
um dos repositrios de arquivos independentes
indexado pelo MiRC). a biblioteca do MiRC,
desenvolvida em software livre, tem sido adotada
como base para diversos projetos especfcos,
como o MyPacs.net (WEINBERGER, 2002) e o
MedPix (MiD, 2009).
Entretanto, para consultas, o ideal seria
indexar as imagens mdicas a termos a elas
relacionados; por exemplo, formato da leso
ou forma de aquisio da imagem. Os projetos
citados tm limitaes importantes nesse
sentido. Alm da necessidade de se utilizar
linguagem precisa na composio de um laudo
(lanGlOZt, 2009), a terminologia padro para
a rea de radiologia se motiva principalmente
frente ampliao e efetividade da indexao e
recuperao das imagens.
a criao de um lxico uniforme,
adequado e completo a proposta do Radlex
da Sociedade Norte-Americana de Radiologia
(RSNA). Ele acrescenta termos do mbito digital
ao antigo ndice aCR (American College of
Radiologys

Index for Radiological Diagnoses)
originalmente criado para categorizar e organizar
casos com base em imagens coletadas por
radiologistas (lanGlOZt, 2006).
O objetivo primrio do Radlex a criao
de uma terminologia que possa ser usada para
armazenamento e recuperao dos contedos
do MiRC, hoje indexados apenas por regies
anatmicas ou por patologia (RADlEX, 2009).
Grupos de radiologistas, divididos por
especialidade, deliberam os termos do lxico
organizados em categorias e subcategorias. A
organizao de um lxico complexa e morosa
e esbarra nos limites e imprecises da linguagem
na especifcao dos detalhes de uma imagem.
Na radiologia, a preciso dos termos permite
a correta classificao das imagens, e,
consequentemente, sua indexao e recuperao
em bases de dados. Uma via alternativa de alta
complexidade so os sistemas de recuperao
com base no contedo da imagem CBIR que,
a partir de uma imagem dada como modelo,
buscam imagens similares em uma base de dados.
3 O SISTEMA TUTOR
O sistema tutor construdo tem como
principal objetivo treinar mdicos residentes
na interpretao de imagens de RM, nas
sequncias utilizadas para diagnstico de leso
focal de fgado (SEMElka, 2006) como base
para posterior generalizao do sistema criado.
O roteiro seguido no treinamento tradicional
engloba as seguintes sequncias de imagens:
T1 Gradiente Eco Em-Fase; T1 Gradiente Eco
Fora-de-Fase; T1 Gradiente Eco com Supresso
de Gordura; T1 GRE Ps-Contraste Fase
Arterial; T1 GRE Ps-Contraste Fase Portal;
T1 GRE Ps-Contraste Fase de Equilbrio; T2
TSE e T2 com Supresso de Gordura. Para
avaliao destas sequncias, a caracterizao
dos limites, contornos e homogeneidade
interna da leso so consideradas para criao
do laudo e atribuio de diagnsticos provveis.
As leses mais comuns (benignas,
malignas e infecciosas) de fgado so:
Abscesso; Adenoma; CHC Difuso - Carcinoma
Hepatocelular Difuso; CHC Focal - Carcinoma
Hepatocelular nodular/Multinodular; Cisto;
Colangiocarcinoma; Hemangioma; Hiperplasia
nodular Focal e Metstase.
Para cada tipo de leso, h um
comportamento geral observado nas sequncias:
aspectos de seus limites, contornos e grau de
homogeneidade interna (SEMElka, 2006).
No treinamento tradicional dos mdicos
residentes so apresentadas imagens de um
caso clnico e o aluno deve seguir o roteiro:
caracterizar os limites da(s) leso(es), seus
contornos e homogeneidade interna; observar
e caracterizar as intensidades de sinais em cada
sequncia e propor um diagnstico.
algumas experincias para este tipo de
treinamento tm sido exploradas, sendo o Caso
do Dia (Case of the Day) no stio autnMinnie
uma das mais empregadas (PINHEIRO, 2008).
Embora interessante para ampliar o volume de
exames analisados, a utilizao de testes fechados
limita significativamente o desenvolvimento e a
apreenso do vocabulrio adequado formulao
de laudos e descrio das imagens.
O sistema tutor construdo aceita respostas
abertas para maior efetividade no treinamento
dos mdicos; permite acesso por internet de
modo a ampliar as possibilidades de treinamento
durante a rotina diria hospitalar dos mdicos
residentes. Foram usados para sua construo
o SGBD MySQl (PINHEIRO, 2009), as
linguagens de programao PHP e JavaScript.
A pgina do sistema tutor, instalado em um
servidor da FMRP est disponvel no endereo:
<http://143.107.141.167/tutor/index.php>.
O banco de dados criado contm dados
de usurios para controle de acesso ao sistema;
dados gerais do caso clnico e diagnstico
confrmado do caso em questo; imagens dos
casos clnicos, seu tamanho, tipo (BMP, tiFF,
JPG) e informaes sobre o arquivo de origem
(anterior transferncia para o banco de
dados); caractersticas que definem o nvel de
sinal empregado na aquisio da imagem, ou,
um tipo de sequncia de RM; termos utilizados
para descrio de cada caracterstica dos
diversos diagnsticos; e tipos associados aos
termos (nome usado quando se trata de um
termo tcnico, termo de ligao empregado
para artigos, numerais e preposies e o
qualifcador, em geral, para adjetivos). Os
termos foram fornecidos pelo especialista para
todos os diagnsticos: 248 termos, includas
as variaes de gnero e nmero; os termos
podem estar relacionados, como sinnimos
ou antnimos.
Na base de dados esto tambm registrados
os vetores de termos de todas as descries
preparadas pelo especialista para cada um dos
diagnsticos; o vetor-verdade.
Em uma sesso de estudo, o aluno recebe
um caso clnico sorteado dentre os constantes no
banco de dados, e ainda no trabalhado por ele.
As imagens do caso clnico, assim como os dados
gerais do paciente e os termos disponveis no
banco de dados, fcam disposio do estudante,
direita da tela. esquerda, h uma rea reservada
interao entre aluno e tutor (Figura 2).
O campo Resp recebe as respostas digitadas pelo
estudante. As frases do tutor e o histrico do
dilogo so mantidos no quadro superior.
Figura 2: interao Sistema tudor e aluno esquerda; direita imagem RM e lista de termos.
O sistema prev orientaes gerais
para uso optativas. O dilogo entre tutor
e aluno tem a seguinte estrutura geral:
a)Tutor pergunta sobre uma determinada
caracterstica; b) Aluno responde; c) Tutor
promove retroalimentao apresentando
o vetor verdade para a fase corrente; avalia
resposta do aluno e, se houver termos
desconhecidos, oferece a oportunidade
para que o aluno solicite gravao do termo
para avaliao de sua incluso na base
de dados. Este esquema se repete at que
se esgotem as caractersticas a analisar. A
qualquer momento o aluno pode solicitar
uma dica sobre a pergunta em pauta, e uma
reformulao da pergunta ser exibida. as
frases utilizadas pelo tutor so armazenadas
no sistema e so preparadas pelo especialista.
Todas as respostas dadas pelo aluno so
registradas na base de dados, na forma de um
vetor de termos. Se um termo sugerido pelo
aluno, ele poder ser inserido na tabela de
termos e enriquecer o vocabulrio do sistema,
caso o especialista o aprove. Nesse processo,
tambm ser solicitada insero de relao,
se for o caso, entre o novo termo e os termos
j existentes (antnimos ou sinnimos).
Dos vetores com o resultado do aluno so
extrados os termos de ligao, os demais ter-
mos (nomes e qualificadores) so comparados
aos termos e seus sinnimos do vetor verdade
para aquela caracterstica do diagnstico em
questo. Desta comparao resulta a avaliao
do aluno.
ao fnal de uma sesso de estudo, para
fechamento da lio, o aluno recebe uma
tela com todas as imagens do caso clnico
e a solicitao de atribuio de diagnstico,
conforme Figura 3.
Aps a resposta, o diagnstico correto
e as consideraes do especialista para o caso
so informados ao aluno (Figura 4). O nmero
de lies executadas e o nmero de acertos
de diagnstico de cada aluno alimentam
um score geral. O usurio administrador
do sistema possui recursos gerais para
sua manuteno.
4 RESULTADOS
O sistema foi testado por dois mdicos
residentes antes de sua implantao. Aps
alguns ajustes, foram cadastrados usurios
pesquisadores e corpo de residentes da
FMRP e casos clnicos sobre leso focal de
fgado. Os resultados gerais so mostrados
na Tabela1.
De modo geral, o sistema foi considerado
de operao simples e intuitiva. Um aspecto
a ser melhorado o repertrio de frases do
tutor. Alm das frases que generalizam o
comportamento de uma caracterstica em
um determinado diagnstico, poderiam ser
includas frases especficas de cada exame,
ou seja, aspectos particulares de cada exame
que devem ser ressaltados e que, na atual
verso do sistema, so apresentados ao
estudante apenas na concluso da lio.
A escolha de uma interface tutor X
aluno em linguagem natural controlada
mostrou-se acertada na medida em que:
ajuda a memorizao da terminologia
Figura 3: Tela de concluso de uma seo de estudos: solicitao de diagnstico.
pelos alunos; abre possibilidades para
discusso e melhoria do vocabulrio
tcnico e impede a degradao da base
de termos. Ora, quando a insero de
novos termos livremente permitida em
sistemas de aprendizagem, a impercia ou
negligncia podem corromper a base de
dados associando termos incompatveis e
conduzindo a resultados errados.
Dois aspectos na construo do
sistema se mostraram vantajosos para
facilitar posterior adaptao a outros tipos
de patologias e exames: a construo de
um roteiro usado para anlise dos exames
e a configurao de um vetor de tipos de
perguntas associado s frases pr-defnidas
pelo especialista. Tambm vivel a
ampliao dos tipos de diagnsticos e
sequncias de imagens, pois compreendem
linhas em tabelas, na base de dados, de
simples complementao.
Em todos os passos da lio, as
respostas dos alunos so retroalimentadas,
aspecto indispensvel efetividade da
tutoria. O feedback tambm ocorre na
concluso de uma sesso de estudo, quando
o diagnstico solicitado ao aluno.
5 CONCLUSO
Estudos mostram que a padronizao de
termos em radiologia uma meta a ser alcanada.
O Radlex poderia ser amplamente utilizado nos
sistemas de treinamento, mas esbarra em um
importante complicador: os termos esto em
lngua inglesa. Iniciativas para avaliao e pa-
dronizao de termos em portugus, processo
para o qual o sistema tutor proposto oferece
recursos, colabora de modo significativo para
conduo de pesquisas na rea.
Com o uso do sistema tutor e, conse-
quentemente, aumento do volume de infor-
maes sobre as respostas dos alunos, seria
possvel identificar os erros frequentes na
interpretao das imagens. Este seria um sub-
sdio relevante para melhoria das atividades
pedaggicas.
Futuramente o sistema poderia receber
a insero de particularidades especfcas
de cada exame no repertrio de frases. Esta
iniciativa viabilizaria a identificao, e
quantificao, de quais termos qualificadores
das caract er st i cas das i magens so
representativos para a determinao de
patologias; seria possvel o levantamento da
frequncia dos termos entre as respostas.
Na forma como foi concebido, o sistema
cumpre o papel de alicerce para o ambiente
de ensino em radiologia e diagnstico por
imagem. Suas principais caractersticas so:
treinamento na interpretao de imagens de
RM; recursos para estabelecer um lxico para
uniformizar a indexao e recuperao de
recursos de informao em radiologia.
Usurios Cadastrados no Sistema 21
Casos Clnicos Cadastrados no Sistema 24
Nmero de Imagens no Banco de Dados 133
Usurios Ativos 08
Casos Clnicos Resolvidos 15
Diagnsticos Acertados 09
Termos Sugeridos 10
Tabela 1: Resultados preliminares do Sistema Tutor.
Figura 4: Tela de apresentao do diagnstico correto e das consideraes do especialista.
REFERNCIAS
COllINS, J.; BlANKENBAKER, D.;
AlBANESE, M. a. a program to create
and exchange teaching cases in radiology.
Academic Medicine, 73 (5): 587, May 1998.
lanGlOtZ, C. P. Radlex: a new method
for indexing online educational materials.
RadioGraphics, 26: 1595-1597. DOI: 10.1148/
rg.266065168. Editorial RSNA, 2006.
lanGlOZt, C. P.; CAlDWEll, S. A.
the completeness of existing lexicons for
representing radiology report Information.
Journal of Digital Imaging. Springer New york,
v. 15, n. 1, p. 201-205, abr. 2004. Disponvel
em: <http://www.springerlink.com/content/
u2f60jlfpth4cjth/>. Acesso em: 15 fev. 2009.
MaSSOn A. et al. The hybrid learning model
- a framework for teaching and learning
practice. International Journal of Emerging
Technologies in Learning. Special issue:
Infrastructures for lifelong Competence
Development: The 4th TENCompetence
Open Workshop in Madrid 2008, vol. 3,
(2008): 12-17.
MiD Medical image Database. Disponvel em:
<http://rad.usuhs.edu/medpix/>. Acesso em: 15
fev. 2009.
MiRC Medical imaging Resource Center.
Disponvel em: <http://www.rsna.org/
MiRC/>. Acesso em: 15 fev. 2009.
MllER, H. A Revi ew of cont ent -
based image retrieval systems in medical
applications: clinical benefits and future
directions. International Journal of Medical
Informatics, vol. 73, issue 1, p. 1- 23, 2004.
PINHEIRO, M. G. et al. Ambiente de
ensino a distncia aplicado para treinamento
em radiologia e diagnstico por imagens:
estudo de caso em leso focal de fgado.
XI Congresso Brasileiro de Informtica em
Sade CBIS 2008 <http://www.sbis.org.br/
cbis11/anais.htm>, Campos do Jordo.
PINHEIRO M. G. et al. a computational
environment for radiology and image-
diagnosis teaching: a proposal using Systems
Methodology. International Journal of
Emerging Technologies in Learning (iJET),
vol. 4, p.52-57, 2009.
PinHEiRO, M. G. et al . Ambi ent e
computacional para ensino de radiologia
e diagnstico por imagem: uma proposta
para arquivo didtico. Journal of Health
Informatics, v.1, p.55, 2009.
RADlEX RSNA. Disponvel em: <http://www.
radlex.org/viewer>. Acesso em: 15 fev. 2009.
SCARSBROOK, A.F. et al. Radiological
digital teaching fle development: an overview.
Clinical Radiology, vol. 60, issue 8, Aug.
2005, p. 831-83.
SEMElka, R. C et al. MRi of focal lesions in
normal and chronically diseased liver. In: HO,
V. B. ; kRanSDORF, M. j.; REinHOlD,
C. (Org.). Body MRI: Categorical Course
Syllabus. leesburg, VA: American Roentgen
Ray Society, p.11-38, 2006.
WEINBERGER E.; JAKOBOVITS R.;
HalStED M. MyPaCS. net: a web-
based teaching file authoring tool. Am. J.
Roentgenol, Sep. 2002; 179: 579-582.
Marlia Guimares Pinheiro
mariliapinheiro@gmail.com
Jorge Elias Jr
jejunior@fmrp.usp.br
Este artigo um relato dos resultados obtidos numa pesquisa que teve como objetivo observar possveis
variaes na escala de atitudes dos alunos em relao Matemtica, comparando resultados obtidos
antes e depois da utilizao de um software educacional em sala de aula. Alm disso, procurou-se
identifcar qual o interesse dos alunos pelas aulas que utilizam softwares como ferramentas
facilitadoras do processo de ensino-aprendizagem de Matemtica. A pesquisa foi desenvolvida com 93
alunos com idades entre 14 e 17 anos da 1 srie do Ensino Mdio do perodo matutino de uma escola
da rede pblica de ensino numa rea de nvel socioeconmico mdio da cidade de So Vicente, SP.
Ela seguiu um modelo quantitativo e explicativo correlacional e no experimental. A coleta de dados
foi feita por meio de um questionrio com questes fechadas sobre o interesse dos alunos por aulas
que utilizem recursos tecnolgicos, e as possveis mudanas na atitude foram medidas utilizando a
escala de atitudes em relao Matemtica adaptada e validada por Brito (1998). Os resultados obtidos
permitem afirmar que, aps uma interveno com a utilizao do software educacional Winplot,
houve modifcaes nas atitudes dos alunos em relao Matemtica, indicando que a introduo
de atividades envolvendo softwares educacionais durante as aulas de Matemtica pode melhorar a
atitude dos alunos em relao Matemtica.
Palavraschave: Ensino e aprendizagem de Matemtica. Atitudes. Escala de atitudes. Tecnologia
educacional. Softwares educacionais.
This paper is a report of the results obtained in a research whose aim was to observe possible changes
in students attitude scale in relation to Mathematics, comparing results obtained before and after
the use of an educational software in classroom. It was also a research goal to identify which was
the student interest in Mathematics classes in which a software was used as a facilitator tool to the
process of teaching and learning. The research was developed with 93 students which were between
14 and 17 years old and studied in the 1st. year of a public high school in a medium socioeconomic
area of So Vicente, SP, during the morning period. The research was made in a non-experimental
correlational explicative quantitative model. Data was collected through a questionnaire with
closed questions about the students interest in classes in which technological resources were used.
The possible changes in the attitude were measured using an attitude scale in relation to Mathematics
which was adapted and validated by Brito (1998). The results obtained allow us to claim that after
an intervention with the use of the educational software Winplot there were changes in the students
attitudes in relation to Mathematics, signalizing that the introduction of activities with educational
software support in Mathematics classes can improve the students attitude towards Mathematics.
Keywords: Teaching and learning of Mathematics. Attitudes. Attitude scale. Educational technology.
Educational software.
A UTILIzAO DE SOFTWARE EDUCACIONAL EM SALA DE AULA E A
MUDANA NAS ATITUDES DOS ALUNOS EM RELAO MATEMTICA
Luiz Gonzaga Xavier de Barros
Doutor em Matemtica pelo instituto de Matemtica e Estatstica da USP
Docente do Programa de Ps-graduao em Educao Matemtica da UniBan
Docente de graduao da UNISANTA
Marcos Antonio Santos de Jesus
Doutor em Educao Matemtica pelo instituto de Educao da UniCaMP
Docente de graduao da UNISANTA
Docente de graduao do Centro Universitrio FEI
valter Alves Pequeno
licenciado em Matemtica pela UniSanta
A utilizao de software educacional em sala de aula e a mudana nas atitudes dos alunos em relao matemtica
Luiz Gonzaga Xavier de Barros/Marcos Antonio Santos de Jesus/Valter Alves Pequeno
1 INTRODUO
A educao base fundamental de
um processo de desenvolvimento no mundo
globalizado de hoje. As formas de ensinar
sofreram algumas alteraes curriculares,
didticas e metodolgicas. O espao global
produz o mercado e as tecnologias regulam
as relaes entre os povos e as caractersticas
de uma sociedade. Ao invs de memorizar
informao, mais interessante estimular
os estudantes a buscarem e a usarem a
informao. Essas mudanas podem ser
introduzidas com a presena do computador
que deve propiciar as condies para os
estudantes exercitarem a capacidade de
procurar e selecionar informao, resolver
problemas e aprender de forma independente.
O professor deve deixar de ser o repassador
do conhecimento, j que o computador pode
fazer isso e o faz muito mais eficientemente
do que o professor, e passar a ser o criador
de ambientes de aprendizagem e o facilitador
do processo de desenvolvimento intelectual
do aluno.
2 RECURSOS TECNOLGICOS
NO PROCESSO DE
ENSINO-APRENDIzAGEM
Nos dias atuais, importante estudar
as relaes entre informao, aprendizagem
e conhecimento. Cada vez mais se dissemina
a informao na rede informatizada, mas
a disponibilizao em meio eletrnico ou
no, por si s, no assegura o processo de
aprendizagem no sujeito. Dessa forma, no
processo de construo de conhecimento,
sempre que se estabelece uma relao com
a informao, desenvolver-se- um mtodo
cognitivo que envolve aprendizagem e
construo do saber.
Valente (1993), citado por Morelatti &
Souza (2006), identificou duas abordagens
distintas de uso do computador na Educao: a
instrucionista e a construcionista. Na primeira
abordagem, o computador muda muito pouco
a prtica pedaggica do professor, enquanto
que, na segunda, o conhecimento do aluno
construdo por meio do computador.
A era da informao requer profunda
reviso do sistema educativo, pois sua
ocupao formar as novas geraes,
respeitando a sua natureza e tendo conscincia
de suas necessidades, e as instituies de
ensino no podem ignorar isso.
O professor deve estar apto a mudanas,
principalmente em relao sua nova postura
de facilitador e coordenador do processo
de ensino-aprendizagem; tambm preciso
aprender a aprender, lidar com as rpidas
mudanas, ser dinmico e flexvel.
No Brasil, as Secretarias Estaduais de
Educao tm oferecido cursos de capacitao
de docentes, buscando atender proposta
expressa nos Parmetros Curriculares
Nacionais, objetivando o preparo dos
professores para a utilizao da tecnologia em
sala de aula, inclusive o uso da calculadora.
Entretanto, pouco, ou quase nada, tem sido
feito nos cursos de licenciatura de Matemtica
para que esses novos professores saibam lidar
com a tecnologia na sala de aula. Segundo
os Parmetros Curriculares Nacionais
(BRASIl,1998):
A utilizao de recursos como o computador e a
calculadora pode contribuir para que o processo
de ensino e aprendizagem de Matemtica torne-se
uma atividade experimental mais rica, sem riscos
de impedir o desenvolvimento do pensamento,
desde que os alunos sejam encorajados a
desenvolver seus processos metacognitivos e sua
capacidade crtica; e o professor veja reconhecido
e valorizado o papel fundamental que s ele
pode desempenhar na criao, conduo e
aperfeioamento das situaes de aprendizagem.
(BRASIl, 1998, p.45).
O software utilizado na pesquisa foi o
Winplot, desenvolvido pelo professor Richard
Parris da Phillips Exeter academy, na sua
verso em portugus feita pelo professor
Adelmo Ribeiro de Jesus da Universidade
Federal da Bahia. O Winplot um programa
grfco que permite o traado e a animao de
grficos em 2D e em 3D, atravs de diversos
tipos de equaes apresentadas nas suas
diferentes representaes, sejam explcitas,
implcitas ou paramtricas. Optou-se por esse
software porque o Winplot um software de
fcil instalao, freeware e pequeno, que no
exige grande infraestrutura tecnolgica.
Segundo Batista (2004), o Winplot
tem como pontos positivos: contribuir
para o desenvolvimento da capacidade de
observao e do senso crtico; possibilitar a
associao de ideias e contribuir para evitar
simples memorizaes.
3 ATITUDES EM RELAO
MATEMTICA
De acordo com Gonalez (2002),
o termo atitude derivado da palavra
latina aptus que, inicialmente, signifcava
aptido ou adaptao no sentido de
aptido fsica. Com o decorrer do tempo, esse
conceito foi ampliado para uma preparao
mental para a ao. Na presente pesquisa
optou-se pela definio de Brito (1996):
uma disposio pessoal, idiossincrtica,
presente em todos os indivduos, dirigida
a objetos, eventos, ou pessoas, que assume
diferente direo e intensidade de acordo com as
experincias do indivduo. (BRITO, 1996, p.11).
Pesquisas desenvolvidas por Ardiles
(2007), Jesus (1999 e 2005) e Gonalez
(2002) apontaram a importncia de se
compreenderem as relaes entre a atitude
e a matemtica. Os citados pesquisadores
ressaltaram a importncia da introduo
de novos programas com a finalidade
de promover uma mudana positiva das
atitudes em relao matemtica, tanto por
parte dos professores, como dos alunos,
pois as atitudes dos professores podem
influenciar as dos alunos. Tambm as
citadas pesquisas indicaram que o nvel de
desempenho do aluno pode ser relacionado
atitude positiva de tal educando em
relao matemtica e, ainda que o aluno
com atitude positiva no apresente um alto
nvel de desempenho, este ser melhor do
que aquele obtido pelo aluno que apresentou
atitude negativa.
A soci edade, em ger al , acaba
associando as atitudes das pessoas ao seu
comportamento. claro que existe relao
entre as atitudes e o comportamento do
sujeito, porm atitudes e comportamento
no so sinnimos e no pertencem ao
mesmo fenmeno.
As atitudes podem ser modificadas
ou deixar de existir devido a vrios fatores,
tais como: observao, imitao, refexo,
avaliao e outras. Um professor pode ensinar
atitudes ou modifc-las (JESUS, 2005).
O presente estudo foi desenvolvido,
considerando a posio dos estudos (Jesus,
1995 e 2005) sobre a possibilidade da
modifcao das atitudes dos alunos:
Educadores que pretendem modifcar as ati-
tudes de seus alunos devem considerar que
h muitos fatores para isto ocorrer. Dentro do
ambiente escolar, as atitudes de um determi-
nado aluno podem ser diferentes conforme o
momento e o espao fsico. Um certo aluno
que apresente atitude positiva em relao
matemtica poder apresentar tendncia
atitude negativa em relao outra disciplina
qualquer, ou at mesmo matemtica, num
outro momento. Porm, cabe a cada um dos
educadores envolvidos nesse processo de
ensino-aprendizagem intervir com tcnicas
adequadas, visando que seus alunos melhorem
as atitudes em relao disciplina ministrada
por ele. (JESUS, 2005).
4 DELINEAMENTO DA PESQUISA
A proposta deste estudo foi promover a
anlise e discusso sobre o uso da tecnologia
como recurso de ensino matemtico,
trabalhando especificamente com o software
Winplot na construo conceitual das funes
afim e quadrtica. Esta pesquisa, apesar de
no ser experimental, por no existir grupo
de controle experimental, teve uma fase de
interveno em um nico grupo. Dessa forma
a pesquisa segue um modelo quantitativo e
explicativo correlacional e no experimental.
Os sujeitos envolvidos neste estudo
foram 93 alunos, dos quais 41 (44,1%) so do
gnero masculino, enquanto que 52 (55,9%)
so do gnero feminino. De acordo com os
resultados encontrados atravs do teste de qui-
quadrado (x
2
(1)
=0,301 e p=0,254), observou-se
que no houve diferena estatisticamente
significativa entre as quantidades de sujeitos
do gnero masculino e feminino.
Os objetivos da presente pesquisa foram:
1. Verifcar se existe diferena de pontuao na
escala de atitudes em relao matemtica,
quando comparados os resultados antes e
depois da interveno com a utilizao do
software Winplot;
2. Verifcar se existe diferena de pontuao na
escala de atitudes em relao matemtica,
quando comparados os gneros dos sujeitos;
3. Verificar se existe interesse dos alunos
pelas aulas que utilizam softwares como
ferramentas facilitadoras do processo ensino
e aprendizagem de matemtica.
As variveis de controle do estudo foram:
1. Nvel de escolaridade: ser aluno regularmente
matriculado na 1 srie do Ensino Mdio, no
perodo diurno e no ano de 2008;
2. Setor de educao: escola de ensino pblico
estadual;
3. Idade: estar com idade compreendida entre
14 e 17 anos;
4. Gnero: separado em categorias, masculino
e feminino.
A varivel de interesse do estudo foi:
Pontuao na Escala de Atitude: essa
varivel foi analisada quantitativamente por
meio de uma escala do tipo likert, adaptada
e validada por Brito (1998). Diz respeito ao
valor da pontuao obtida na escala de atitudes
em relao matemtica e admite valores de
20 a 80 pontos.
Para anlise de dados, foram aplicados
os instrumentos em duas etapas em trs classes
da 1
a
srie do Ensino Mdio de uma escola
pblica estadual de So Vicente (So Paulo).
A primeira etapa ocorreu na primeira semana
do ms de setembro de 2008. Foi aplicado o
instrumento Escala de atitudes em relao
matemtica, em 93 sujeitos nas salas de aulas
do prprio estabelecimento de ensino.
A segunda etapa ocorreu na terceira
semana do ms de setembro de 2008. Foram
aplicados os instrumentos Escala de atitudes
em relao matemtica e um questionrio
contendo 5 perguntas com respostas fechadas
sobre a utilizao de computadores e de
softwares educacionais. Para esta etapa, foram
destinadas aproximadamente 2 horas em
cada classe, sendo 1 hora e 30 minutos para
as intervenes com o uso do computador
e o software Winplot nas resolues das
atividades propostas, e 30 minutos para a
aplicao da Escala de atitudes em relao
matemtica e o questionrio citado acima.
Foram utilizados os seguintes materiais
na pesquisa: escala de atitudes em relao
matemtica (BRITO, 1998), questionrio
sobre o uso do computador para se estudar
matemtica ou outras disciplinas, atividade
proposta para a interveno (ver anexo) e o
software Winplot.
O questionrio aplicado na referida
pesquisa contm cinco questes com respostas
fechadas, ou seja, com respostas sim ou
no, sobre a utilizao do uso do computador
e do software Winplot nas aulas de matemtica
ou em outras disciplinas. O citado questionrio
teve como objetivo verificar se a introduo
do computador era bem vista pelos alunos.
O nvel de significncia adotado foi:
De acordo com Witter (1996), citado
por Jesus (2005), ao se determinar o nvel de
significncia numa pesquisa, deve-se levar
em considerao tambm os pontos fracos da
pesquisa, como, por exemplo, o controle de
variveis, confiabilidade e fidedignidade dos
instrumentos de medidas e as consequncias da
tomada de decises. Todavia, ao desenvolver-se
uma pesquisa, cujos sujeitos esto em sala
de aula, o pesquisador pode ser mais fexvel
na escolha do nvel de significncia (alfa).
Baseando-se nessas consideraes, para
o atual estudo, foi escolhido como nvel
de significncia = 0,050, ou seja, foi
estabelecido p < 0,050 para parmetro como
tomada de decises nas anlises estatsticas
apresentadas nesta pesquisa.
5 RESULTADOS OBTIDOS
5.1 Anlise emparelhada na pontuao dos
sujeitos na escala de atitudes
De acordo com as Tabelas 1 e 2,
observa-se que a pontuao na escala de
atitudes no ps-teste foi superior pontuao
na escala no pr-teste. Observa-se tambm
nas mesmas tabelas que a diferena entre as
mdias do pr e ps-teste foi igual a 1,742
com desvio padro igual a 3,432. Essa
diferena encontrada estatisticamente
significativa (p = 0,000 , ou seja, p < 0.05).
Dessa forma, pode-se dizer que as atitudes
dos alunos sofreram modificaes, aps
a interveno com o computador e o uso
do software Winplot, indicando que a
introduo do computador durante as aulas
de matemtica melhorou a atitude dos alunos
em relao matemtica.
5.2 Atitudes dos sujeitos em relao ao
gnero no pr-teste
Diferena de mdia = 1,621.
Teste de levene para igualdade de
varincias: F = 0,138 p = 0,711.
Teste N de Pares Mdia Desvio Padro Correlao p-valor
Pr-teste
93
49,48 12,482
0,962 0,000
Ps-teste 51,23 12,523
Tabela 1: Pontuao na escala de atitudes de amostras emparelhadas.
Mdia de diferena Desvio padro t-valor Graus de liberdade Probabilidade P
1, 742 3,432 - 4,894 92 0,000
Tabela 2: Resultado do teste T-Student de amostras emparelhadas.
Gnero N de Alunos Mdia Desvio Padro
Masculino 41 50,39 13,113
Feminino 52 48,77 12,042
Tabela 3: Distribuio de mdias de pontuao na escala de atitudes do pr-teste em relao ao gnero.
Varincia t-valor Graus de liberdade Probabilidade P
igual 0, 62 91 0,537
Tabela 4: T-Teste para igualdade de mdias da pontuao dos sujeitos na escala de atitudes no pr-teste em relao ao gnero.
A Tabela 3 mostra que as atitudes
em relao matemtica dos alunos do
gnero masculino parecem mais favorveis
ao processo de ensino-aprendizagem de
matemtica quando comparadas com as
atitudes dos alunos do gnero feminino,
pois a mdia da pontuao na escala
de atitudes do gnero masculino foi
superior ao do gnero feminino. Atravs
do teste de levene para diferena de
mdias, constatou-se, conforme resultados
apresentados na Tabela 4, que a diferena
entre as mdias no estatisticamente
signifcativa (p = 0,537), que maior que o
nvel de signifcncia adotado neste estudo
(p > 0,05). Dessa forma, conclui-se que a
diferena de mdias de pontuao na escala
de atitudes entre o gnero, no pr-teste, no
foi signifcativa.
Os resultados encontrados na presente
pesquisa esto de acordo com os resultados
apresentados no estudo desenvolvido com 96
sujeitos (TRINDADE, 2004) e observou-se
que no existiu diferena significativa
entre as pontuaes mdias na escala de
atitude em relao ao gnero. Ou seja, no
h diferena significativa entre o gnero
masculino e o feminino.
A pesquisa de Jesus (2005) apresentou
resultados contrrios aos encontrados na
presente pesquisa. Na referida pesquisa, a
pontuao dos sujeitos, na escala de atitudes
em relao ao gnero na primeira fase de testes,
mostrou que o gnero masculino apresentou
uma atitude mais favorvel ao processo de
ensino-aprendizagem de Matemtica do que
o gnero feminino (p = 0,019).
5.3 As atitudes dos sujeitos no ps-teste em
relao ao gnero
5.4 Anlise das respostas referentes s
perguntas do questionrio
Observou-se que 78 alunos (83,9%)
disseram sim frente pergunta Durante essas
aulas voc acha que aprendeu melhor o estudo
das funes?, enquanto que apenas 15 alunos
(16,1%) disseram no ter aprendido com mais
facilidade usando os computadores. De acordo
com os resultados encontrados no teste de qui-
quadrado, (x
2
(1)
=42,677 e p=0,000), observa-
se que houve diferena estatisticamente
signifcativa entre as quantidades de sujeitos
Diferena de mdia = 1,036.
Teste de levene para igualdade de
varincias: F=1,055 p = 0,307.
Gnero N de Alunos Mdia Desvio Padro
Masculino 41 51,80 13,288
Feminino 52 50,77 11,998
Tabela 5: Distribuio de mdias de pontuao na escala de atitudes do ps-teste em relao ao gnero.
Varincia t-valor Graus de liberdade Probabilidade P
igual 0, 394 91 0,694
Tabela 6: T-Teste para igualdade de mdias da pontuao dos sujeitos na escala de atitudes no ps-teste em relao ao gnero.
Conforme os resultados apresentados
na Tabela 5, nota-se que as atitudes dos
alunos do gnero masculino continuaram
parecendo mais favorveis ao processo de
ensino-aprendizagem de matemtica quando
comparadas s atitudes dos alunos do gnero
feminino. Porm, aps realizado o teste de
levene para diferena de mdias, constatou-se,
conforme resultados apresentados na
Tabela 6, que a diferena entre as mdias
continuava no estatisticamente significativa
(p > 0,05).
Dessa forma, conclui-se que a diferena
de mdias de pontuao na escala de atitudes
entre o gnero, no ps-teste, continuou no
significativa, indo ao encontro da segunda
fase da pesquisa de Jesus (2005) que, mesmo
obtendo uma superior mdia de pontuao
na escala de atitude do gnero masculino,
revelou que as diferenas de mdias no
foram signifcativas (p > 0,05).
que disseram sim para a pergunta, quando
comparados aos sujeitos que disseram no.
Tambm se observou que 85 alunos
(91,4%) disseram sim pergunta Voc
gostou de utilizar o computador para estudar
Matemtica?, enquanto que apenas 8
alunos (8,6%) disseram no ter gostado
de utilizar o computador. De acordo com
os resultados encontrados no teste de qui-
quadrado (x
2
(1)
=63,753 e p=0,000), observa-se
que houve diferena significativa entre as
quantidades de sujeitos que disseram sim
para a pergunta.
disseram sim pergunta Voc gostaria de
estudar outros conceitos matemticos no
Winplot?, enquanto que apenas 21 alunos
(22,6%) disseram que no gostariam. Para
verifcar se houve diferena de frequncias
entre as respostas apresentadas pelos sujeitos,
foi aplicado o teste de qui-quadrado. De
acordo com os resultados encontrados no
teste (x
2
(1)
= 27,968 e p = 0,000), observa-se
que houve diferena signifcativa entre as
quantidades de sujeitos que disseram sim para
a pergunta, quando comparados aos sujeitos
que disseram no.
ter acesso a outros softwares para estudar
contedos matemticos?, enquanto que
apenas 24 alunos (22,8%) disseram que
no gostariam. Para verificar se houve
diferena de frequncias entre as respostas
apresentadas pelos sujeitos, foi aplicado o
teste de qui-quadrado. De acordo com os
resultados encontrados no teste (x
2
(1)
= 21,774
e p = 0,000), observa-se que houve diferena
significativa entre as quantidades de sujeitos
que disseram sim para a pergunta, quando
comparados aos sujeitos que disseram no.
utilizar o computador em outras disciplinas?,
enquanto que apenas 10 alunos (10,8%)
disseram que no gostariam. Para verificar
se houve diferena de frequncias entre as
respostas apresentadas pelos sujeitos, foi
aplicado o teste de qui-quadrado. De acordo
com os resultados encontrados no teste
(x
2
(1)
= 57,301 e p = 0,000), observa-se
que houve diferena significativa entre as
quantidades de sujeitos que disseram sim para
a pergunta, quando comparados aos sujeitos
que disseram no.
6 CONCLUSES
Conforme as anlises apresentadas,
pode-se concluir que o uso do computador na
sala de aula bem aceito pelos alunos.
Quanto aos gneros, nota-se que as
atitudes dos meninos pareciam mais favorveis
ao processo de ensino-aprendizagem de
matemtica quando comparadas s atitudes
das meninas. Porm, constatou-se, conforme
resultados apresentados anteriormente,
que a diferena entre as mdias no era
estatisticamente significativa (p > 0,05). Dessa
forma, conclui-se que a diferena de mdias
de pontuao na escala de atitudes entre
o gnero, aps as intervenes, continuou
no signifcativa. Esse resultado pode ser
relacionado ao resultado da segunda fase do
estudo da pesquisa de Jesus (2005) que, mesmo
obtendo uma superior mdia de pontuao
na escala de atitude do gnero masculino,
revelou que as diferenas de mdias no
foram signifcativas (p > 0,05). assim no
pudemos confirmar uma predominncia de
gnero em relao ao problema de atitude em
relao Matemtica.
Jesus (2005) comenta que as atitudes
devem ser consideradas como um fator
importante, capaz talvez de influenciar o
desempenho de alunos. No momento em
que as atitudes de um aluno com relao a
um contedo escolar so favorveis, eles
podero estar altamente motivados para
aprender. Alm disso, eles podem investir
esforos mais intensos e mais concentrados
durante o processo de ensino-aprendizagem.
Mas, quando as atitudes so desfavorveis,
possvel que esses fatores venham a operar
na direo oposta.
REFERNCIAS
ARDIlES, R. N. Um estudo sobre as
concepes, crenas e atitudes dos professores
em relao matemtica. Dissertao
(Mestrado). Campinas: UniCaMP, 2007.
BATISTA, S. C. F. Softmat: um repositrio
de software para matemtica do ensino
mdio - um instrumento em prol de posturas
mais conscientes na seleo de software
educacionais. Dissertao (Mestrado).
Campos dos Goytacazes, RJ: UENF, 2004.
BOVO, V. G. O uso do computador na
Educao de Jovens e Adultos. Revista
PEC. v.2, n.1, p.105-112, 2001. Disponvel
em: <http://www.bomjesus.br/publicacoes/
pdf/revista_PEC/o_uso_do_computador_
na.pdf>. Acesso em: dez. 2008.
BRASIl. Parmetros Curriculares Nacionais:
terceiro e quarto ciclos: Matemtica. Secretaria
de Educao Fundamental. Braslia: MEC/
SEF, 1998.
BRitO, M. R. F. adaptao e validao
de uma escala de atitudes em relao
matemtica. Zetetik. vol. 9, n.6 , p.109
162. 1998.
BRitO, M. R. F. Um estudo sobre as atitudes
em relao matemtica em estudantes de 1 e
2 graus. Tese (livre Docncia). Campinas:
UniCaMP, 1996.
GOnalEZ, n. Atitudes dos alunos
do curso de pedagogia com relao
disciplina de estatstica no laboratrio de
informtica. Tese (Doutorado). Campinas:
UniCaMP, 2002.
jESUS, M. a. S. As atitudes e o desempenho
em operaes aritmticas do ponto de
vista da aprendizagem significativa. Tese
(Doutorado). Campinas: UniCaMP, 2005.
jESUS, M. a. S. Jogos na educao
matemtica: anlise de uma proposta para a
5
a
srie do Ensino Fundamental. Dissertao
(Mestrado). Campinas: UniCaMP, 1999.
MORElatti, M. R. M.; SOUZa, l. H. G.
Aprendizagem de conceitos geomtricos pelo
futuro professor das sries iniciais do Ensino
Fundamental e as novas tecnologias. Educar
em Revista, dez. 2006, n.28, p.263-275.
Disponvel em: <http://www.scielo.br/cgi-
bin/wxis.exe/iah/>. Acesso em: mar. 2008.
OlIVEIRA, J. C. G. A viso dos professores
de matemtica do estado do Paran em
relao ao uso da calculadora nas aulas
de Matemtica. Dissertao (Mestrado).
Campinas: UniCaMP, 1999.
VAlENTE, J. A. (org.) Computadores e
conhecimento: repensando a educao.
Campinas: UniCaMP/niED, 1993.
Para contatos com os autores:
luiz Gonzaga Xavier de Barros
luiz.barros@uniban.br
lgxbarros@hotmail.com
Marcos antonio Santos de jesus
premjesus@fei.edu.br
jesusmar@litoral.com.br
Valter Alves Pequeno
valter.pequeno@unisanta.br
Neste trabalho, ser discutida a importncia de Hesodo como um dos fundadores da potica
ocidental, particularmente em relao ao texto Os trabalhos e os dias. Alm disso, ser
discutida a leitura que Vernant fez da obra, bem como a correlao entre a analogia e a
articulao do poema.
Palavras-chave: Hesodo. Os trabalhos e os dias. Analogia. Sintaxe potica. Coerncia e coeso.
In this paper, the importance of Hesiod, as one of the founders of western poetry, is analyzed,
particularly in relation to the book Works and days. Furthermore, Vernants reading of the
book as well as the correlation between the analogy and the articulation of the poem is discussed.
Keywords: Hesiod. Works and days. Analogy. Poetic syntax. Coherence and cohesion.
SINTAXE POTICA DE OS TRABALHOS E OS DIAS
1

Doutor em Comunicao e Semitica pela PUC-SP
Hesodo, poeta grego que provavelmente
viveu em torno do sculo VIII ou VII a.C.,
deve ter nascido em Ascra, na Becia.
Neste mar de dvidas, foram-lhe
atribudas diversas obras. Contudo, a rigor,
julgando prs e contras, parecem-lhe sobrar
como de autoria prpria os poemas Os
trabalhos e os dias, Teogonia e os cinquenta
e seis primeiros versos de O escudo
2
.
J na antiguidade, muitos autores
submetiam ao crivo de autenticidade vrios
textos de Hesodo. Pausnias, seu conterrneo
tardio, chegou a afirmar que no Vale das
Musas apenas Os trabalhos e os dias e no
eram considerados apcrifos.
No entanto, so mais consistentes e
mais numerosas as opinies acerca da autoria
tambm de Teogonia e do referido trecho de
O escudo. ajudaria, para tanto, como o fzeram
Paul Mazon e Robert aubreton, considerar
as semelhanas estilsticas entre tais poemas,
principalmente em relao ao livro Teogonia,
bem como perceber que o nome de Hesodo
aparece no corpo do prprio texto.
Alm do mais, considerando este ltimo
e Os trabalhos, notamos que h uma relao,
por que no dizer, de at alguma continuidade.
Na Teogonia, fala-se sobre a origem dos
deuses. um texto que segue a tradio
oriental de mostrar a criao do universo e
ordem cronolgica-hierrquica dos deuses
e os outros elementos do cosmo, inclusive
o homem. Enquanto isso, Os trabalhos
privilegiam o humano com seus afazeres.
Os elos so exatamente Prometeu e Pandora.
Assim, se delimitarmos o domnio das
duas obras centrais de Hesodo, ver-se- que
cada uma trata de dado aspecto especfico:
o divino em uma; o humano, em outra.
Contudo, h o ponto de engaste justamente
no episdio de Prometeu que rouba o fogo de
Zeus, o que implica o surgimento de Pandora,
a trazer os males humanidade.
1 ENREDO DE OS TRABALHOS E OS DIAS
Hesodo, que se mostra um poeta
inspirado e que pretende falar verdades do
mundo e das coisas (versos de 26 a 28 de
Teogonia), invoca as Musas da Piria para
que ele possa contar essas mesmas verdades a
Perses, seu irmo, que depois de levar a melhor
sobre o poeta em uma disputa judicial, na
partilha dos bens do pai, agora, empobrecido,
volta a mover-se contra Hesodo.
O verso 11 abre o segundo bloco da
obra. l dito que h duas lutas: uma boa e
outra m; uma que benfca e leva o homem
a querer executar o que de bom fazem os
demais e outra quer malfca, pois s se
interessa por disparates e discursos, no pelo
trabalho e pela reta justia.
O terceiro bloco traz-nos o Mito de
Prometeu e Pandora. Esta uma das quatro
verses que a antiguidade conheceu do mito
de Prometeu. As outras trs aparecem em
Teogonia, tambm de Hesodo, no Prometeu
acorrentado, de squilo, e no Protgoras,
de Plato
3
.
Aqui, nos Trabalhos, Prometeu de
curvo-tramar (verso 48) rouba o fogo de
Zeus para dar aos homens mortais. Em
retribuio, Zeus envia a Epimeteu, irmo
de Prometeu, Pandora. Ou seja, a primeira
mulher, que foi recebida por Epimeteu que,
descuidado, no se lembrou dos avisos do
irmo para no aceitar presentes de Zeus.
Em seguida, temos o importante mito
de As cinco raas, em que o poeta mostra
como so os homens das raas de ouro, de
prata, de bronze, de ferro e, entre estas duas
ltimas, a raa dos heris.
Terminado o relato das cinco raas,
conta a fbula do gavio e do rouxinol, para
ilustrar o conceito que tinha acerca da Justia,
no episdio homnimo.
, a partir do verso 286, que comea
a fazer consideraes sobre o trabalho.
Particulariza seu relato, com Os trabalhos dos
campos, dando vrios conselhos agrcolas.
No verso 618, comea A navegao,
trecho em que surgem, desta feita, conselhos
de ordem naval.
Ainda, com o verso 695, o tom
conselheiro (gnmico) do poeta mostra-se
expressivo com os chamados Conselhos
diversos, para apresentar preceitos de ordem
moral e tambm de ordem religiosa. Fala-se
desde a escolha da esposa at as formas que
existem para no se ofender os amigos e
os deuses.
Com o verso 765, inicia-se o bloco final
da obra, com Os dias, que trata das datas
mais propcias para as diversas atividades dos
homens no campo e que serve como termo
correlativo para o ttulo da obra. Ao lado do
Trabalho (verso 286 e seguintes), surgem
agora Os dias.
2 UM ENSAIO DE vERNANT
Segundo Robert Aubreton, os blocos que
compem a narrativa podem ser reagrupados
em trs subconjuntos. O primeiro vai do verso
1 ao 285; o segundo, do verso 286 ao 694; o
ltimo, do verso 695 ao fnal.
O que caracteriza a primeira parte
a correlao da necessidade do trabalho e
da justia; a segunda tem incio quando se
comea a falar do trabalho de modo especfco
e a que so oferecidos conselhos agrcolas
e martimos; a terceira apresenta conselhos
morais e religiosos. (AUBRETON, 1956,
p. 25-26).
Todavia, apesar da justeza dessas
observaes, podemos consider-las ainda
pouco reveladoras.
Um salto frente dado com o sistema
estabelecido por Vernant em seu artigo
O mito hesidico das raas. Ensaio de anlise
estrutural, que posteriormente suscitou duas
trplicas do autor a terceiros. (VERNANT, 1990).
Sem almejar trabalhar com todo o
poema, Vernant, ao estudar O mito hesidico
das raas, traz-nos dados que valem para
todo o conjunto da narrativa.
Para tanto, aproveita-se de um esquema
tripartido de Dumzil e concilia, no mito das
idades, a gnese (pelo simbolismo dos metais
e pelo declnio da humanidade) com a diviso
estrutural do mundo arcaico. Consegue,
assim, justifcar a presena do mito dos heris,
de acordo com uma vigorosa lgica narrativa
interna.
So estabelecidos trs planos bsicos
que corresponderiam ao que Dumzil chamou
de estrutura do pensamento religioso dos
indo-europeus. De acordo com tal estrutura,
revisitada por Vernant, haveria o plano do
soberano, o do guerreiro e o do agricultor.
O plano do soberano corresponde ao par
raa de ouro e de prata; o plano do guerreiro,
ao par raa de bronze e dos heris; o plano do
agricultor, ambgua raa dos homens de ferro.
O dispositivo usado por Vernant o
mecanismo Dike-Hybris (a grosso modo,
Justia e Desmedida). A tenso deste par
traz a polaridade e, concomitantemente,
uma perspectiva dicotmica. Isto o
suficiente para termos uma anlise estrutural
bem fundamentada.
Em cada par predominar dike ou
hybris. No primeiro, a topicalizao dar-se-
em dike; no segundo, h uma inverso; no
terceiro, a ambiguidade.
A diferena intraplano far-sede
acordo com uma bsica dissemetria, pois,
no primeiro plano, h predominncia
de dike, inversamente ao que ocorre no
segundo plano.
Assim, temos no primeiro plano o
par ouro-prata, sendo que no seio deste
predomina a fora da dike, principalmente no
que tange aos homens da raa de ouro, que
viviam como deuses, sem sentirem penrias
e cuja morte mais parecia um doce sono.
Completando o par, surge a raa de
prata, inferior primeira, mas de longa
adolescncia. Quando atingiam o seu limiar,
por volta dos cem anos, louca hybris tomava
os representantes de tal raa.
Contudo, este par, criao de Cronos,
permanece como composto por daimones.
Os antigos homens da raa de ouro, como
gnios ctnios e os da raa de prata, como
gnios hipoctnios. Ou seja, uns, depois de
mortos, vigiariam as obras dos mortais sobre
a terra e seriam ctnios. Os outros ficariam
sob a terra e seriam chamados hipoctnios
(hipo + ctnios).
No segundo plano, tem-se, como j se
disse, o par bronze-heris. H o predomnio
da hybris agora, no conjunto, pois ambos
representam guerreiros. S que a sinalizao
se inverte. Enquanto no par anterior tnhamos
1) ouro (+) e 2) prata (-), agora surgem:
1) bronze (-) e 2) heris (+).
Tanto os homens da raa de bronze,
quanto os da raa dos heris, j nasceram
maduros e maduros morrero, em pleno
combate. A diferena, no entanto, d-se pelo
fato de os heris serem guerreiros justos que,
em vrios casos, sero reverenciados pelos
homens da raa de ferro. Enquanto isto, a
raa de bronze representa em toda plenitude
o domnio da fora bruta e do terror.
O processo de crescente decadncia das
raas que parece presente quando se vai da de
ouro para a de prata e, desta, para a de bronze,
parece esfacelar-se. Todavia, o conjunto
mostra-se slido quando percebemos que,
na dimenso do que estamos chamando
de segundo plano, a raa dos heris o
complemento tendendo mais para o polo
da dike da raa de bronze.
Enfim, a quinta raa, era qual
Hesodo j pertencia, traz no dois polos
definidos, mas juntos os dois em um
mundo humano ambguo, defnido pela
coexistncia dos seus contrrios; neles, todo
bem tem o seu mal em contrapartida o
homem implica a mulher; o nascimento, a
morte; a juventude, a velhice; a abundncia,
a fadi ga; a fel i ci dade, a desgraa.
(VERNANT, 1990, p. 31).
labuta, penas, angstias, desgastes
e envelhecimento estaro no horizonte
da quinta raa. Contudo ainda Respeito e
Retribuio acompanham o homem desta
raa. Entrementes, quando, por sua vez, for
destruda por Zeus, criador de todas as raas,
a partir da terceira, surgir uma raa em
que pai e flhos, companheiros e irmos no
mostraro nenhuma espcie de solidariedade.
A crueldade ser marcante. E, para os mortais,
nem mesmo a companhia de Respeito e
Retribuio restar.
3 COERNCIA E COESO NA
NARRATIvA HESIDICA
O captulo anterior mostrou-nos que
Vernant, valendo-se de um mecanismo
estrutural sobre o mito das idades, conseguiu
conciliar a diviso estrutural das raas com a
gnese da humanidade.
As raas obedecem no a uma sequncia
temporal contnua, com o seu respectivo
declnio, mas antes a uma relao de oposio
e de complementaridade.
Desta forma, ficam mais claros os
versos 173 e 174, que iniciam a descrio da
raa de ferro:
antes no estivesse entre os homens
da quinta raa,
mais cedo morrido ou nascido depois.
Se tivesse nascido antes, poderia ter sido
gerado em raas melhores. Tendo morrido
antes, evitaria o constante labutar e o duro
penar de uma poca, vivendo dentro da qual
Hesodo j podia profetizar o aparecimento
da prxima, prenhe de dissemelhana e
de insopitalidade.
Privilegia, portanto, a circularidade
como esquema organizacional, sob uma ptica
da tenso dike-hybris. E, assim, a discrepante
raa dos heris provvel intercalao em
uma base mtico-narrativa mais antiga passa
a ocupar um lugar perfeitamente adequado.
Mas a polarizao entrevista por
Vernant resolveria algo mais do que este
problema. O texto como conjunto pode
ser pensado a partir das correspondncias
trabalho/justia versus cio/injustia.
Alis, dentro deste quadro agonstico
que vemos surgir particularidades textuais.
Deste modo, h a ris (luta) boa versus a ris m.
Aqui ris, que era uma s na Teogonia,
transformada em duas. A primeira tem
razes da terra e para homens ela melhor
(verso 20), pois despertaria at indolente
para o trabalho (verso 21); junta o trabalho
e a luz do dia; a semeadura e o desejo matinal
de trabalhar. A segunda, ao contrrio, (...)
guerra m e o combate amplia, funesta! (...)
(versos 14 e 15).
Tambm Pandora oferecida por Deus
aos homens no por intermediao direta de
Prometeu, pois este j tem em seu nome,
pro (antecipao) + mtis (compreenso),
porm por intermediao do irmo, de nome
Epimeteu, que compreende com atraso (epi
= depois; em torno de). E Pandora, em si, com
todos os dons (eis o timo), a presena da
dissimulao. o duplo que tem a caixa dos
males e a aparncia do bem.
Pandora j em si ambiguidade, pois
talhada com gua e terra, trazendo prazer
mais fadiga. E, como primeira mulher,
original, mas, como segunda em relao ao
homem, cpia. So ainda ambguas em
Pandora a fala que instaura. J no possvel
uma comunicao direta com o muno divino.
Traz, ento, comunicao mais dissimulao.
E encerra, no jarro no os gros esperados,
mas sim os males, de fato.
Com Pandora, surge tambm o corte,
o sexo
4
, a duplicidade do semear a terra e
do semear a mulher; do solo que gera e dos
humanos que procriam.
A raiz da ambiguidade revela-se no
dom que permanece no jarro: lpis. Termo
este traduzido e conhecido pela tradio
como esperana, mas, na verdade, segundo
Mary lafer (HESODO, 1990, p. 61), antes
expectao, dado que no possvel saber se
este temor ou esperana; bem ou mal.
A fbula que se seguir a este episdio
apresentar de modo figurado a importncia
da justia, a fim de que Perses a escute,
esquecendo-se do excesso, da desmedida,
da hybris.
Sem contar a sada encontrada por
Vernant para enquadrar a raa dos heris,
podemos notar no s os procedimentos
estilsticos-narrativos usados por Hesodo
para prender os ouvintes de seu meio, sem
parecer que defende apenas uma querela
pessoal, como tambm os nexos de coerncia
e coeso textuais, que tornam o texto
imbricvel, sob a razo do mito e da narrativa
literria, ou seja, a analogia.
Fragmento da presena do passado,
para usar uma expresso que cara a Eudoro
de Souza (1981), o mito pode melhor aparecer
no como um recorte de uma presena
do presente que o isola de toda a sua vida
orgnica apenas quando o dimensionamos
no que podemos captar homens instaurados
em tempo determinado sob as leis que o
configuram enquanto obra potico-literria,
ou seja, as da analogia.
Perceberemos, ento, alinhavos
narrativos, atravs de nexos temporais que
estabelecem certa unidade textual. Destarte,
o mito das raas inicia-se com a seguinte
formulao: Se queres, com outra estria
esta encimarei (verso 106). A raa de prata
introduzida no com os termos outra,
estria e o ditico-topicalizador esta
encimarei, mas sim com o temporal ento.
E, atravs do texto, mecanismos semelhantes
so apresentados, oferecendo, deste modo,
coeso textual.
ao lado dos nexos temporais e diticos-
espaciais, tambm a repetio serve como
elemento de coeso e, para lembrar um
comentrio de Paul Mazon, esta tcnica de
retomada faz com que o ouvinte no perca o
fio do pensamento. Alm do efeito estilstico,
era estabelecido um meio de manter o pblico
atento ao que ouvia
5
. E, assim, para melhor
garantir a eficcia da recepo de seu texto,
presta Hesodo prticos conselhos agrcolas,
tirados da sabedoria popular e formulados de
modo proverbial.
No episdio sobre a justia, os ali trinta
mil gnios ctnios, do episdio da raa de
ouro, reaparecem sobre a terra multinutriz
(verso 252). E, assim como estas frmulas
guiam o ouvido, o conjunto justia-trabalho
serve como fio condutor conceitual-prtico da
narrativa. Justia como conceito da prtica do
trabalho guarnecido pela boa luta.
Tem-se, ento, sob as leis da analogia,
uma coerncia narrativa. A obra movida,
de certo modo, por aliteraes, adgios,
provrbios, repeties de fragmentos e
eptetos, alguns j cristalizados em Homero.
Assim, vemos, sob uma ptica um tanto
mais conceitual, o conjunto justia-trabalho
a estabelecer o itinerrio por que perpassa
a verdade que Hesodo tem a proferir para
seu irmo Perses, e os conselhos, alguns
reais novidades, para os seus colegas
agricultores.
4 A IMPORTNCIA DE HESODO
Conford, em relao a Teogonia,
demonstra os pontos de contato entre
cosmogonia e filosofa milsica. Ou seja,
aponta Hesodo como certo n das relaes
entre a produo grega e a produo oriental,
de um lado; e das conexes entre esquemas
mticos e esquemas racionais, de outro lado
sem, todavia, esquecer as especificidades
do mito e da razo.
tambm a infuncia do Hesodo de Os
trabalhos e os dias se faz sentir. Na paideia
grega como contraponto homrico; no mundo
romano como ponto central de contato
com poesia buclica de Virglio. Tambm,
em termos amplos, Hesodo inaugura, no
Ocidente, a forma de falar em primeira pessoa
e oferece uma literatura engajada ao meio,
vida, realidade, sem perder o encanto do
mito, da frase sedimentada na conciso.
Alm do mais, Hesodo para o homem
grego o pai de uma novidade, como se v por
este comentrio de Aubreton (1956):
Uma fala da lngua pica encontra-se
colocada ao lado de um termo popular,
evidentemente ignorado por Homero,
e isso cria uma impresso original:
reconhece-se a expresso e, apesar
disso, ela inteiramente nova.
lado a lado, comparecem para o ouvinte
da Becia o velho e o novo; o estranhamento
no antigo tecido da tradio.
Hesodo um importante captulo no
palimpsesto que so as marcas deixadas pela
literatura em sua histria, no recndito curvo
espao que o sonho do ato de fingir, mesmo
quando este se reveste de um tom sapiencial
6
.
NOTAS
1
apesar de o trabalho ter sido escrito originalmente escrito entre o fnal
de 1990 e incio de 1991, parece ainda muito vivo, pois permite um
trabalho interdisciplinar relevante entre lngua, literatura e Filosofa.
2
O trecho inicial de O escudo reaparece tambm em Catlogos,
obra que j foi atribuda a Hesodo.
3
Uma verso moderna, que pressupe estes quatro pontos cardeais,
o Prometeu de Franz Kafka. In: A muralha da China. So Paulo:
Nova poca, s/data, p. 118.
4
Pietro Pucci diz que o termo sexo vem do latim seco que
signifca cortar, separar. Conforme o comentrio de Mary lafer
para a edio da Iluminuras de Os trabalhos e os dias. p. 62.
5
Comentrio de Paul Mazon que acompanha a traduo francesa da
obra de Hesodo. Thogonie. Les travaux et les jours. Le bouclier. 1951.
6
a traduo utilizada aqui a que Mary lafer fez para a edio da Editora
Iluminuras. H nesta edio tambm substanciais notas e comentrios da
tradutora, que em muito auxiliaram a composio deste trabalho.
REFERNCIAS
AUBRETON, R. Introduo a Hesodo. So
Paulo: Faculdade de Filosofa, Cincias e
letras da USP. (Boletim 215), 1956.
COnFORD, F. M. Principium sapientiae.
lisboa: Fundao Calouste Gulbenkian,
s/data.
HESODO. Teogonia: a origem dos deuses.
So Paulo: Massao Ono; Roswitha kemp,
s/data.
HESODO. Thogonie. Les travaux et
les jours. Le bouclier. Paris: les Belles
lettres, 1951.
HESODO. Os trabalhos e os dias. So Paulo:
Iluminuras, 1990.
JAEFER, W. Paideia. So Paulo: Martins
Fontes; Editora da UNB, 1989.
KAFKA, F. Prometeu. A muralha da China.
So Paulo: Nova poca, s/data.
SOUZa, E. Histria e mito. Braslia: Editora
da UNB, 1981.
VERNANT, J.-P. Mito e pensamento entre os
gregos. So Paulo: Paz e Terra, 1990.
VERNANT, J.-P. As origens do pensamento
flosfco grego. So Paulo: Difel, 1984.
Para contatos com o autor:
puschel@uol.com.br
Este trabalho tem como objetivo apresentar um estudo comparativo entre as metodologias
GMDH (Group Method of Data Handling) e Redes Neurais Artifciais (RNAs) aplicados
na Monitorao de sensores de um reator experimental. Para tanto, foram desenvolvidos
dois modelos de monitorao: um utilizando Redes Neurais e o outro o algoritmo GMDH.
Os dois modelos de monitorao utilizaram uma base de dados gerada por um modelo terico
do reator que permite gerar situaes que no so possveis de se obter experimentalmente.
Os resultados obtidos mostram que a monitorao usando GMDH apresentou resultados
melhores do que os obtidos usando apenas RNAs.
Palavras-chave: Redes neurais artificiais. GMDH. Monitorao. Deteco de falhas.
This paper aims at presenting a comparative study between the methodologies Group Method
of Data Handling (GMDH) and Artifcial Neural Networks (ANNs) applied to the Sensor
Monitoring of an experimental reactor. For this, two monitoring models were developed: one
using ANNs and another using GMDH algorithm. Both Monitoring Models used a database
generated by a theoretical model of reactor which creates situations which are not possible
to obtain experimentally. The results obtained by GMDH monitoring model showed better
results than those obtained using only ANNs.
Keywords: Artificial Neural Networks. Group Method of Data Handling. Monitoring and
Fault Detection.
ESTUDO COMPARATIvO ENTRE GMDH E REDES NEURAIS
APLICADOS NA MONITORAO DE SENSORES
Elaine Incio Bueno
Mestre em tecnologia nuclear pela USP
Professora do instituto Federal de Educao, Cincia e tecnologia Campus Bragana Paulista
Iraci Martinez Pereira Gonalves
Doutora em Tecnologia Nuclear pela USP
Pesquisadora do Instituto de Pesquisas Energticas Nucleares (IPEN-CNEN)
Antonio Teixeira e Silva
Doutor em Engenharia nuclear Rheinisch Westfalischen technischen Hochschule /aachen
Pesquisador e Professor Titular do Instituto de Pesquisas Energticas Nucleares (IPEN-CNEN)
1 INTRODUO
a rea de Monitorao e Diagnstico
de falhas em sensores tem estimulado estudos
crescentes em razo da necessidade de se
ter qualidade, confiabilidade e segurana
nos processos de produo. Nos processos
industriais, a interrupo da produo por
alguma anomalia pode colocar em risco a
segurana do operador e provocar perdas
econmicas, aumentando assim os custos
com a reparao de algum equipamento
danificado. Esses dois fatores estimulam o
desenvolvimento de sistemas de controle
confiveis e tolerantes a falhas (ECHENDU
& ZHU, 1993; PUIG et al., 2007).
nas centrais nucleares existe um
grande nmero de variveis a serem
Elaine Incio Bueno/Iraci Martinez Pereira Gonalves/Antonio Teixeira e Silva
observadas continuamente. Durante uma
falha, os operadores recebem um grande
volume de informaes provenientes dos
instrumentos de medio, indicando um
padro tpico da mesma. Devido grande
quantidade de informao em um perodo
de tempo muito pequeno, os operadores
so obrigados a tomar algumas decises
em condies estressantes, dificultando
em alguns casos a identificao da falha.
Com o propsito de auxiliar os operadores
das centrais nucleares, tm-se utilizado
muitas tcnicas de Inteligncia Artificial
na Monitorao e no Diagnstico de
Fal has, i ncl ui ndo lgi ca Nebul osa
(GOODE, 1995), Redes Neurais Artificiais
Rnas (ROVitHakiS, ManiaDakiS
& ZERVakiS, 2004; SaManta, 2004;
kalOGiROU, 2000), GMDH (Group
Method of Data Handling) (PUIG et.
al . , 2007) e Al gor i t mos Gent i cos
(AGs) (ROVitHakiS, ManiaDakiS &
ZERVakiS, 2004).
O uso de Rnas na Monitorao
de sensores muito interessante, tanto
pela forma como estes problemas so
representados internamente pela rede,
como tambm pelos resultados gerados.
Em RNAs, o procedi ment o usual na
soluo de problemas passa inicialmente
por uma fase de aprendizagem, em que
um conjunto de exemplos apresentado
para a rede, que extrai automaticamente
dos mesmos as caractersticas necessrias
para representar a informao fornecida.
Essas car act er st i cas so ut i l i zadas
posteriormente para gerar respostas a
problemas com caractersticas similares
s dos exemplos.
O uso do GMDH na Monitorao
de sensores est associado ao fato de
ele ser um algoritmo auto-organizvel
de propagao indutiva que permite a
obt eno de um model o mat emt i co
do sistema a partir de observaes de
amostras de dados (FERREIRA, 1999;
IVAKHNENKO, 1969). Alm disso, o
GMDH apresenta algumas vantagens,
tais como: possui uma arquitetura que
evolui durante o processo de modelagem;
uma auto-organizao indutiva, ou seja, o
nmero de camadas e ns estimado pelo
mnimo de um critrio externo (escolha
objetiva); a convergncia obtida atravs
de um modelo de grande complexidade;
otimizada simultaneamente a estrutura
e dependncias no modelo, no sendo
uma tcnica consumidora de tempo; e as
variveis de entrada no apropriadas para
o modelo so excludas automaticamente
(GOnalVES, 2006).
O pr esent e t r abal ho t em como
objetivo apresentar um estudo comparativo
entre as metodologias GMDH e Redes
neurais na Monitorao de sensores.
As duas tcnicas supracitadas j foram
utilizadas no desenvolvimento de sistemas
de Monitorao e Diagnstico de Falhas
em sensores (BUENO, 2006; GOnalVES,
2006), em que os resultados obtidos
demonstraram a viabilidade de aplicao
desses mtodos para tal tarefa. Est e
trabalho possibilitar identificar qual o
melhor mtodo para esta aplicao, alm de
estimular o desenvolvimento de trabalhos
fut uros, usando as duas t cni cas de
forma combinada.
2 DESCRIO DO REATOR IEA-R1
O Reator IEA-R1 est situado no
IPEN (Instituto de Pesquisas Energticas e
Nucleares) localizado na Cidade Universitria
em So Paulo. Foi projetado e construdo
pela Babcok & Wilcox, em 1956.
um reator de pesquisa do tipo piscina,
refrigerado e moderado gua leve, que
utiliza berlio como refetor. a Figura 1 mostra
um diagrama esquemtico do reator IEA-R1
(INSTITUTO DE PESQUISAS ENERGTICAS
E NUClEARES, 1999).
3 MODELO TERICO DO REATOR
IEA-R1
O mode l o t e r i c o do r e a t or
( GOnalVES & ti nG, 2005) f oi
desenvolvido com o uso da ferramenta
GUi DE d o Ma t l a b ( CREATI NG
GRAPHICAl USER INTERFACES, 2008),
que permite gerar dados em diversas
condies de operao, possibilitando
simular situaes que no so possveis
de se obter experimentalmente devido s
restries de operao do reator nuclear.
As equaes que regem o comportamento
das variveis de processo foram baseadas
no balano de massa e energia do reator
IEA-R1, levando-se em considerao
todos os aspectos fsicos e operacionais,
tais como comprimento e dimetro das
tubulaes, relaes entre os valores de
vazo, temperaturas e perda de carga.
No modelo terico, foram consideradas as
seguintes variveis: T1 (Temperatura na
superfcie da piscina), T2 (Temperatura
meia altura da piscina), T3 (Temperatura
sobre o ncleo do reator), T4 (Temperatura
na entrada do tanque de decaimento),
T6 (Temperatura na sada do tanque de
decaimento), T7 (Temperatura na sada
do primrio), T8 (Temperatura na entrada
do secundrio), T9 (Temperatura na sada
do secundrio), F1M3 (Vazo do circuito
pri mri o), F2M3 (Vazo do ci rcui t o
secundrio) e Pot (Potncia). A interface
do programa foi criada de forma a lembrar
o fl uxograma de processo do reat or
IEA-R1, como pode ser visto na Figura 2.
Nessa interface possvel visualizar os
valores da potncia trmica (em MW),
calculados no ncleo e no lado primrio do
trocador de calor. Neste modelo possvel:
adicionar falhas s variveis; gerar dados
na condio normal de operao do reator;
atribuir nveis de rudos nas variveis de
entrada atravs de uma janela, sendo o seu
valor determinado em %; e determinar o
nmero total de pontos que sero gerados
para as condies estabelecidas.
Figura 1: Diagrama esquemtico do reator IEA-R1.
4 REDES NEURAIS ARTIFICIAIS
As Redes Neurais Artificiais podem
ser definidas como sistemas paralelos
compostos por unidades de processamento
simples, dispostas em camadas e altamente
interligadas, inspiradas no crebro humano
(HAyKIN, 1999).
O aprendizado de uma RNA realizado
a partir de um algoritmo, conhecido
como algoritmo de aprendizagem, em
que os pesos sinpticos so atualizados
com o propsito de alcanar o objetivo
desejado. As formas como os neurnios
das RNAs s o or gani zados es t o
intimamente associadas ao algoritmo de
aprendizado utilizado no treinamento das
redes. Geralmente, podemos identificar
t rs t i pos de arqui t et uras de RNAs
(HAyKIN, 1999):
Redes com propagao para frente de uma
camada: compostas por uma camada de
entrada e outra de sada;
Redes com propagao para frente de
mltiplas camadas: compostas por uma
camada de entrada, camadas ocultas e uma
camada de sada;
Redes recorrentes: contm realimentao das
sadas para as entradas.
O principal objetivo do treinamento de
uma RNA fazer com que a aplicao de um
conjunto de entradas produza um conjunto de
sadas desejadas ou no mnimo um conjunto de
sadas consistentes. Cada conjunto de entrada
ou sada denominado vetor. O treinamento
realizado pela aplicao sequencial dos
vetores de entrada (e em alguns casos tambm
os de sada), enquanto os pesos da rede so
Figura 2: Interface do programa desenvolvido.
ajustados de acordo com um procedimento
de treinamento pr-determinado. Durante o
treinamento, os pesos da rede gradualmente
convergem para determinados valores, de
tal maneira que a aplicao dos vetores
de entrada produza as sadas necessrias.
Os procedimentos de treinamento das RNAs
podem ser classificados em duas classes:
supervisionado e no supervisionado.
O treinamento supervisionado necessita
de um vetor de entrada e um vetor de
sada, conhecido como vetor alvo. Esses
dois vetores so ento utilizados para o
treinamento da RNA. O procedimento de
treinamento funciona da seguinte maneira:
o vetor de entrada aplicado, a sada da rede
calculada e comparada com o correspondente
vetor alvo. O erro encontrado ento
realimentado atravs da rede e os pesos so
atualizados de acordo com um algoritmo
com o propsito de minimizar este erro. Este
processo de treinamento repetido at que o
erro para os vetores de treinamento alcance
valores pr-determinados. O treinamento no
supervisionado, por sua vez, no requer vetor
alvo para as sadas. O conjunto de treinamento
modifca os pesos da rede, de forma a produzir
sadas que sejam consistentes. O processo de
treinamento extrai as propriedades estatsticas
do conjunto de treinamento e agrupa os
vetores similares em classes, em que a
aplicao de um vetor de uma determinada
classe entrada da rede produzir um vetor
de sada especfco.
5 GMDH
O mtodo GMDH (Group Method of
Data Handling) composto por um algoritmo
proposto por Ivakhnenko. Consiste em
um mtodo algbrico para estimar estados
de um sistema, sadas de controladores e
funes de atuadores (IVAKHNENKO, 1969).
A metodologia pode ser considerada como
um algoritmo auto-organizvel de propagao
indutiva para a soluo de problemas prticos
complexos. alm disso, possvel obter um
modelo matemtico do processo a partir de
observaes de amostras de dados, que ser
utilizado na identifcao e no reconhecimento
de padres, ou at mesmo para descrever o
prprio processo. Este mtodo soluciona o
problema multidimensional de otimizao
do modelo, pelo procedimento de escolha e
seleo, a partir de um conjunto de modelos
candidatos de acordo com um critrio
fornecido. a maioria dos algoritmos GMDH
utiliza funes de referncia polinomiais.
Uma conexo genrica entre variveis de
entrada e de sada pode ser expressa pela
srie funcional de Volterra, discreta anloga
do polinmio de Kolmogorov-Gabor:
Onde:
{x
1
, x
2
, x
3
...}: variveis de entrada
{a, b, c...}: coeficientes do polinmio.
As componentes da matriz de entrada
podem ser variveis independentes, formas
funcionais ou termos de diferenas finitas,
alm disso se podem utilizar outras funes
de referncia no lineares. O mtodo permite,
ainda, encontrar simultaneamente a estrutura
do modelo e a dependncia da sada do
sistema modelado em funo dos valores de
entrada mais significativos do sistema.
Aksenova & yurachkovsky (1988)
obtiveram as bases tericas da efetividade
do GMDH como mtodo adequado e robusto
de construo de modelos para estimativa.
A modelagem auto-organizvel baseada
em redes de aprendizado estatstico, que
capturam relaes complexas no lineares em
uma forma de execuo rpida e compacta.
Essas redes subdividem o problema em partes
menores de fcil manuseio e aplicam tcnicas
de regresso avanadas para resolver cada um
desses problemas.
6 RESULTADOS OBTIDOS
6.1 Monitorao usando RNAs
Par a est abel ecer o model o de
moni t or ao usando Redes Neur ai s
y = a+b
i
x
i
+c
ij
x
i
x
j
+d
ijk
x
i
x
j
x
k
+
m
(1)
m m m m m
i=1 i=1 j=1 i=1 j=1 k=1
Artificiais, foram utilizadas todas as
variveis do modelo terico: T1, T2, T3, T4,
t6, t7, t8, t9, F1M3, F2M3 e Pot; porm
sero apresentados apenas os resultados
obtidos na monitorao dos sensores de
temperatura (T3 e T9). Todas as simulaes
computacionais foram realizadas utilizando
a ferramenta de Redes neurais do Matlab,
verso R2008a.
Atravs deste modelo, as redes foram
treinadas com valores pr-selecionados,
gerados pelo modelo terico do reator.
Assim, foram gerados dados variando-se
a Potncia (N2) de 0 a 100%, no intervalo
de 5 em 5%, sendo que, para cada condio
de potncia gerada, foram criados 20
exemplos, totalizando 420 exemplos. Foram
adicionados rudos de 0,4% na varivel T3 e
1% na varivel F1M3, por serem flutuaes
observadas durante a operao do reator
IEA-R1. Esta base de dados foi normalizada
no intervalo de 1 a 1, de acordo com a
equao (8):
subconjuntos: treinamento, validao e
teste, cuja proporo de diviso adotada
foi respectivamente: 60%, 20% e 20%.
O conjunto de treinamento usado para
calcular o gradiente e atualizar os pesos
e bias da rede; o de validao usado
para monitorar o erro durante o processo
de treinamento; e o de teste usado para
comparar diferentes modelos.
Como parmetro para comparao
do desempenho de cada rede foi utilizado
o resduo, descrito pela equao (9).
A rede que apresentar o menor resduo ser
escolhida para a aplicao.
Onde:
x: entrada da rede
y: valor normalizado das entradas da
rede de [-1,1]
Foram estabelecidos dois parmetros
para interromper o treinamento das Redes
neurais. O primeiro parmetro foi o MSE
(Erro Mdio Quadrtico), cujo valor foi de
10
-4
; e o segundo parmetro foi o nmero
mximo de pocas, cujo valor foi 1000.
inicialmente, o MSE era de 0,01, porm
todas as redes atendiam a este critrio
e, no intuito de reduzir ainda mais o
valor do MSE, decidiu-se adotar o valor
citado acima.
No t r ei nament o das r edes, f oi
utilizado o mtodo de Parada Antecipada
(Early Stopping). Este mtodo sugere
uma diviso da base de dados em trs
( ) ( )
( )
min
min max
min min max
y
x x
x x * y y
y +

=
(2)
Onde:
y = sada atual
y
d
= sada desejada
Atravs deste estudo foi possvel
determinar a arquitetura (MlP Redes
de Camadas Mltiplas) e o algoritmo de
treinamento (Retropropagao).
As redes foram desenvolvidas com
a seguinte arquitetura: uma camada de
entrada, uma camada oculta e uma camada
de sada. Na camada de entrada, o nmero de
neurnios corresponde a todas as variveis
compreendidas pelo modelo terico, com
exceo da varivel monitorada, e sua
funo de ativao do tipo linear. Na
camada oculta, a funo de ativao
do tipo tangente hiperblica e o nmero
de neurnios foi variado de 1 a 10 para a
escolha do melhor modelo. Na camada de
sada, a funo de ativao do tipo linear
e o nmero de neurnios corresponde
varivel monitorada.
A Figura 3 mostra o resultado da
monitorao de T3 (varivel de sada), em que
as variveis de entrada foram: T1, T2, T4, T6,
t7, t8, t9, F1M3 e F2M3. Para as demais
variveis de temperatura o procedimento
foi semelhante.
100
y
y y
res
d
d

=
(3)
6.2 Monitorao usando GMDH
O GMDH foi usado para encontrar
o melhor modelo de monitorao para os
sensores de temperatura. Por ser um algoritmo
auto-organizvel, a sada do sistema
encontrada em funo das entradas mais
significativas para o mesmo, no havendo
necessidade de utilizao do conhecimento
especialista para realizar esta tarefa. Na Figura 4
so apresentados os resultados obtidos na
monitorao de cada um dos termopares. A
escolha do melhor modelo feita atravs da
equao (3).
7 CONCLUSES
Neste trabalho foi apresentado um
estudo comparativo entre os mtodos GMDH
e Redes Neurais, aplicados na monitorao
de sensores de um reator experimental.
Para realizar tal estudo, utilizou-se uma base
de dados gerada por um modelo terico do
reator de pesquisas IEA-R1.
Na monitorao usando RNAs, as
redes foram treinadas com o propsito
de estabelecer o melhor modelo para a
monitorao de uma determinada varivel.
Pela arquitetura de rede e algoritmo
de treinamento usado neste trabalho,
necessrio conhecer as variveis de maior
relevncia para a monitorao de um
determinado sensor.
j na monitorao usando GMDH,
determinando-se a varivel de sada, o
modelo obtido atravs da eliminao das
variveis de entrada irrelevantes.
Para a escolha do melhor modelo
foram calculados os resduos obtidos
na monitorao usando cada uma das
metodologias supracitadas.
Os resultados obtidos neste trabalho
demonstram que os modelos desenvolvidos
atravs do algoritmo GMDH apresentaram
resduos menores do que os obtidos
usando RNAs. Esses resultados estimulam
a continuidade nos estudos nesta rea,
principalmente no que se refere combinao
dos dois mtodos aplicados na Monitorao
e no Diagnstico de Falhas em sensores.
REFERNCIAS
AKSENOV A, T. I.; yURACHKOVSKy,y.
P. A Characterisation at unbiased structure
and conditions of their J-Optimality. Soviet
Journal of Automation and Information
Sciences, 21 (4): p. 36-42, 1988.
BUENO, E . I. Utilizao de redes neurais
artificiais na monitorao e deteco de
falhas em sensores do reator IEA-R1.
Dissertao (Mestrado). Universidade de
So Paulo iPEn, So Paulo, 2006.
Figura 3: Monitorao de t3 usando Redes neurais.
Figura 4: Monitorao de termopares usando GMDH.
6.3 Anlise dos resultados obtidos
Atravs da anlise das Figuras 3
e 4, verifica-se que os resduos obtidos
na monitorao de termopares usando a
metodologia GMDH foram menores (da
ordem de 10
-3
) do que os obtidos usando
RNAs (da ordem de 10
-1
).
CREATI NG GRAPHI CAl USER
INTERFACES, Version 7.6. MatH WORkS,
USA, 2008.
ECHEnDU, j. E. a., ZHU, H. Detecting
changes in the condition of process instruments.
in instrumentation and Measurements
Technology Conference Rec. of IMCT, p.
515-518, Irvine CA, USA, 1993.
FERREIRA, P. B. Incipient fault detection
and isolation of sensors and feld devices.
Tese (Doutorado). University of Tennessee,
Aug. 1999.
GOnalVES, i. M. P. Monitorao e
diagnstico para deteco de falhas de
sensores utilizando a metodologia GMDH.
Tese (Doutorado). IPEN, So Paulo, 2006.
GOnalVES, i. M. P., tinG, D. k. S.
A theoretical model for the IPEN research
reactor iEa-R1. inaC 2005 International
Nuclear Atlantic Conference Proceedings
(Cdroom), Aug. 2005.
GOODE, P. V. Using a Neural/Fuzzy System to
extract heuristic knowledge of incipient faults
in induction motors: Part i Methodology.
IEEE Transactions on Industrial Electronics,
42(2), 1995.
HAyKIN, S. Neural Networks: a comprehensive
foundation. Prentice Hall, 1999.
I NS T I T UT O DE P E S QUI S AS
ENERGTICAS E NUClEARES (IPEN).
Relatrio de Anlise de Segurana do reator
de pesquisas do IPEN IEA-R1 (RAS), 1999.
IVAKHNENKO , A. G. Self-teaching systems
of recognition and automatic control. Moscou:
Tekhnika, 392, 1969.
kalOGiROU, S. a. application of artifcial
neural networks for energy systems. Applied
Energy, 67 (1): p. 17-35, Set., 2000.
PATTON, R. J.; CHEN, J.; NIElSEN, S. B.
Model-based methods for fault diagnosis:
some guidelines. IEEE Transactions of
the Institute of Measurement and Control,
17(2), 1995.
PUiG, V., et. al. a GMDH neural network-
based approach to passive robust fault
detection using a constraint satisfaction
backward test. Engineering Applications of
Artifcial Intelligence, 20, p. 886-897, 2007.
ROVitHakiS, G. a.; ManiaDakiS, M;
ZERVakiS, M. a hybrid neural network/
genetic algorithm approach to optimizing
feature extraction for signal validation.
iEEE transactions on Systems, Man
and Cybernetics Part B: Cybernetics,
34 (1), 2004.
SaManta, B. Gear fault detection using
artifi cial neural networks and support
vector machines with genetic algorithms.
Mechanical Systems and Signal Processing,
18 (3): p. 625-644, 2004.
SyDEnHaM, P. H., tHORn, R. Strategies
for sensor performance assessment .
in instrumentation and Measurements
Technology Conference. Rec. of IMCT, p.
353 358, irvine Ca, USa ,1993.
Elaine Incio Bueno
ebueno@cefetsp.br
iraci Martinez Pereira Gonalves
martinez@ipen.br
antonio teixeira e Silva
teixeira@ipen.br
A lngua tanto falada como escrita, desde o seu surgimento, teve grande relao com o poder e foi
usada para benefcio de quem mais a conhecia. Isto levou ao aparecimento de regras ortogrfcas e
gramaticais, palavras de duplo sentido, metforas e outros. O ser humano um ser pensante e por
isso consegue entender o sentido dado palavra dentro do contexto em que ela est inserida. Quando
do aparecimento do computador (mquina que somente executa operaes lgicas e aritmticas)
a comunicao homem-mquina era feita somente por especialistas em informtica que manipulavam este
equipamento atravs de linguagens especializadas e especfcas. Com a expanso do uso de computadores
o usurio fnal colocado frente a frente com a mquina, o que levou criao de linguagens mais
naturais, sempre em busca de facilitar a interatividade. Nesta busca, para a interpretao de palavras
pelo computador, tanto escrita como atravs de sons (voz), foram criados vrios processos facilitadores.
Neste contexto, aparece o brazils que prope melhorar a interface homem-mquina atravs de uma
nica representao grfca dos sons da lngua portuguesa, simplifcando o reconhecimento eletrnico
de fonemas. Este artigo tem por objetivo apresentar uma padronizao da lngua portuguesa para uso
em sistemas computacionais, utilizando a linguagem natural e possibilitando assim a propositura de
uma rotina simplifcada para ser utilizada em softwares de reconhecimento de voz.
Palavras-chave: Interatividade. Interao. Interface. Brazils. Reconhecimento de voz.
The language both spoken and written, since its beginning, has had a great relationship with power and
has been used for the beneft of those who knew it better. This led to the development of grammatical and
spelling rules, words with double meaning, metaphors and others. The human being is a thinking being
and, therefore, can understand the meaning given to the word within the context in which it is inserted.
When the computer was created (a machine that only performs arithmetic and logical operations) the
man-machine communication was only done by computer experts who manipulated this equipment
through specifc and specialized languages.With the expanding use of computers, the end user is put
face to face to the machine what led to the need to create more natural languages, always aiming at
facilitating interactivity. In the search for the interpretation of words by the computer, both in the written
and sound (voice) forms, several facilitators were created. In this context the "Brazils" was created.
It has the intention to improve human-machine interface through a single graphical representation of
the sounds of the Portuguese language, simplifying the electronic recognition of phonemes. This article
aims at presenting a standardization of the Portuguese language for computer systems, using natural
language and, thus, enabling the bringing of a simplifed routine to be used in voice recognition software.
Keywords: Interactivity. Interaction. Interface. Brazils. Voice recognition.
COMUNICAO HOMEM-MQUINA POR MEIO DE LINGUAGEM
NATURAL FALADA NO BRASIL
Gilza Paim Mandelman
Professora do instituto Federal de Educao, Cincia e tecnologia de So Paulo Campus So Paulo
Mestranda em Engenharia Mecnica /automao pela UnitaU
Mrcio Abud Marcelino
Doutor em Engenharia Eletrnica e Computao pelo Instituto Tecnolgico de Aeronutica
Professor da UNITAU e da UNESP
Marcio Mandelman
Professor do instituto Federal de Educao, Cincia e tecnologia de So Paulo Campus So Paulo
Mestrando em Engenharia Mecnica/automao pela UnitaU
Gilza Paim Mandelman/Mrcio Abud Marcelino/Marcio Mandelman
1 INTRODUO
Na comunicao homem-mquina,
por meio de linguagem natural, o portugus
falado no Brasil necessita maior tempo para
o reconhecimento das palavras, devido ao
grande nmero de smbolos usados pela
lngua portuguesa para representar os sons e
existncia de duplo sentindo das palavras
gerando indefinio, maior nmero de
comparaes, podendo, eventualmente,
at inviabilizar esta comunicao homem-
mquina ou produzir alto custo do produto
final que utilize tal tipo de comunicao,
necessitando inclusive sistemas de inteligncia
artificial para atender compreenso de
pequenas frases, pois podem produzir
diferentes tipos de interpretao conforme
o contexto.
Assi m sendo, o obj et i vo dest e
trabalho simplificar a comunicao
homem-mquina usando um tradutor da
lngua portuguesa falada no Brasil. Tal
tradutor chama-se brazils e foi criado por
Marcelino (2008). Por intermdio dele,
cada som do portugus falado no Brasil ser
representado por um nico smbolo grfco,
estudando o processo de traduo dos sons
(fonemas) da lngua, para smbolos grficos
nicos (padronizao da representao
grfica do fonema) e propor a feitura de
um dicionrio fonema-smbolo grfico,
trazendo assim possveis facilidades na
interpretao pelo computador (dispositivo
de reconhecimento de voz, ou interpretador
audvel), e possibilitando a implementao
de uma rotina simplificada para ser utilizada
em softwares de reconhecimento de voz
apenas alterando a base de dados especfca
para estes fins.
Este trabalho no tem a inteno de
propor alteraes na lngua portuguesa, muito
menos a criao de uma nova lngua, mas
sim prope criar uma nova base de dados
e consequentemente menores rotinas para
facilitar a comunicao homem-mquina
atingindo os mesmos resultados encontrados
atualmente, porm com maior velocidade de
processamento, ou seja, esta uma proposta
meramente tcnica.
Observa-se ainda que outros idiomas,
como o ingls, possuem ortografa muito mais
dissociada da fontica que o prprio portugus,
mas por mera posio dos autores do presente
artigo, escolheu-se a lngua portuguesa, mas
esta ideia pode ser aproveitada por outros
idiomas, sem que, em nenhum momento,
proponham-se quaisquer mudanas destes
idiomas nem a criao de uma nova lngua,
como j fora mencionado.
Para este fim adota-se como varivel
independente a utilizao de um tradutor de
linguagens (portugus - brazils e vice-versa)
e como varivel dependente a viabilizao
da comunicao homem-mquina em tempo
real. Busca-se ento um processo facilitador
para ser usado por computadores.
A histria da lngua, as dificuldades
geradas por ela para facilitar seu reconhecimento
eletrnico, as dificuldades polticas e sociais
para criao e implementao de uma nova
lngua, problemas de duplo sentido de
palavras e ou frases, controle de pensamento
e diferenas de pronncia, sero tratados neste
trabalho para melhor embasar o apresentado.
no se pode deixar de lembrar que
linguagem natural, cada vez mais, se torna
necessria para possibilitar a comunicao
homem-mquina, seja por acessibilidade ou
mesmo por comodidade.
2 EMBASAMENTO TERICO
Para Monteiro (2000), o processo de
comunicao humana iniciou-se a partir de
uma mudana radical no tipo de mensagem a
ser transmitida. A tradio oral foi substituda
por outro tipo de linguagem, para que ficasse
disposio daqueles que necessitassem ler
posteriormente o que havia sido dito. Esta
nova tcnica deveria ter pelo menos trs
caractersticas: durabilidade, profundidade e
clareza. A escrita fontica foi se desenvolvendo
muito rapidamente, mais precisamente na
Grcia. No sculo XV os indivduos j se
preocupavam em preparar e reproduzir os
livros atravs da tcnica de copiar, a mo, os
livros j existentes. Poucos tinham acesso a
estas reprodues.
Com o advento da impresso, milhares
de livros poderiam ser reproduzidos.
A descoberta da impresso conforme se
conhece hoje se deu graas inveno de
Gutemberg, que conseguiu, depois de muitas
experincias, uma impresso ntida e perfeita.
A escrita foi, sem dvida, uma das
tecnologias de comunicao mais importantes
para o progresso da humanidade. Sem
ela, provavelmente, a histria das grandes
civilizaes do mundo estaria perdida.
H aproximadamente 3.000 anos,
os escribas eram considerados uma das
classes mais poderosas, unicamente porque
dominavam a tcnica da escrita. Na Grcia
Antiga, s eram considerados cidados e aptos
a votar aqueles que soubessem ler e escrever.
Esses dois exemplos apontam indcios
da estreita relao entre o uso das novas
tecnologias, na educao, e a participao
dos cidados.
Em 1870, Thomas Edison consegue
gravar e conservar a voz humana em um
fongrafo. Esse instrumento conseguia
levar s casas um novo som, capaz de se
tornar uma alternativa de comunicao.
Em 1906, Reginald A. Fessenden constri
uma aparelhagem capaz de irradiar sinais.
Pessoas falavam atravs de um transmissor
e as vozes eram recebidas em um aparelho
receptor, dando origem radiotelefonia. No
mesmo ano, foram descobertas substncias
capazes de melhorar a transmisso e com um
preo bastante acessvel. Entre 1923 e 1926,
muitos pases do incio s transmisses
no rdio.
Hugo (1995) descreve a interatividade
como um conceito voltado para a comunicao,
o qual esteve sempre presente na vida
do homem a partir dos relacionamentos
estabelecidos com os diversos ambientes
em que ele est inserido. A interatividade se
diversifca em nveis e patamares diferentes
de acordo com os mltiplos ambientes e as
formas de se relacionar com eles. Assim,
podem-se identificar diversas formas de
interao, como homem-mquina, homem-
homem, homem-tcnica e outras. A interao
homem-tcnica uma atividade que aconteceu
em todas as etapas da civilizao. no contexto
atual, esta interao no acontece apenas
direcionada a objetos (homem-computador),
mas ocorre principalmente orientada para
a criao de processos baseados na gesto
das informaes. Isto se deve evoluo da
tecnologia que, aliada aos modernos processos
de comunicao, possibilitou a disseminao
de um manancial de informaes capaz de
proporcionar facilidades na obteno de
conhecimentos. A facilidade de acesso a este
acervo recebeu um significativo impulso
procedente do avano de recursos como a
multimdia e a web.
Apresentando a diferena entre
interao, interatividade e interface, Hugo
(1995) define: interao como a ao entre
entes (inter + ao = ao entre), o que
caracteriza uma relao entre dois agentes.
Assim, interagir agir mutuamente. Porm,
muito do que se tem classificado como
interativo na verdade apenas reativo.
A interatividade pode ser definida como uma
atividade mtua e simultnea da parte de dois
agentes, normalmente trabalhando em direo
a um mesmo objetivo, podendo provocar
mudanas comportamentais entre eles.
Com relao a este conceito, pode-se acrescentar
a caracterstica da bidirecionalidade do
processo, em que o fluxo se d em duas
direes e os agentes (emissor e receptor)
dialogam entre si durante a construo
da mensagem.
Um sistema pode ser considerado
interativo quando apresenta determinadas
caractersticas, como permitir que os
participantes atuem quando bem entenderem,
que possam obter respostas ainda no
disponveis, em um determinado momento,
e que no sejam direcionados, pois a
inexistncia de um padro pr-determinado
possibilita maior liberdade.
A partir da, Dias lembra que uma
interface homem/mquina designa o conjunto
de aparelhos materiais que permite a
comunicao entre um sistema de informaes
e seu usurio humano.
Com o des envol vi ment o das
interfaces, a relao homem-mquina vem
se transformando e agregando cada vez mais
elementos grficos e sonoros.
Para lvy, apud Dias (2003), a
interface contribui para definir o modo de
captura da informao oferecido aos autores
da comunicao. Ela abre, fecha e orienta
os domnios de significao, de utilizaes
possveis de uma mdia.
Assim sendo, Dias conclui que o
computador, agente fundamental nas relaes
sociais contemporneas, tem permitido o
estabelecimento de interaes mltiplas
identifcadas pelos relacionamentos homem-
mquina e mquina-mquina. Mas, o processo
de interao usurio-computador construdo
principalmente pela utilizao das interfaces
apresentadas nos softwares. E para que
esta interao acontea da melhor maneira
possvel necessrio que a construo destas
interfaces seja aprimorada, trabalhadas de
forma a proporcionar maior poder de dilogo,
de respostas e alteraes nos comportamentos
dos agentes envolvidos.
No que tange ao dilogo homem-
mquina, Rover (2001) afirma que at os anos
70, tinha-se um mosteiro de especialistas
em informtica para manipular o computador;
homens que dominavam a utilizao de
linguagens especializadas/especficas no
uso do computador. Na dcada de 80, com o
advento e expanso de microcomputadores
e suas redes, o usurio final foi colocado
frente a frente com a mquina e seus dados.
Desta forma, linguagens mais naturais, bem
como meios de acesso mais naturais eram
prementes. No por acaso, atualmente a
informao e o conhecimento se apresentam
como grandes riquezas.
A informao e o conhecimento tm
como suporte (veculo) bsico nada mais que
a linguagem natural, visto que grande parte
do conhecimento da humanidade encontra-se
armazenado (geralmente escrito) nesta forma.
Da advm a necessidade de compreender a
linguagem, seja de forma escrita ou oral.
Rover (2001) ainda lembra que Pierrel
e Anick entendem que com o crescimento de
tamanho e importncia das bases de dados,
os computadores necessitam ter meios de
interpretar a linguagem natural. Desta forma
um usurio pode mais facilmente encontrar
algum argumento de pesquisa na base de
dados, sem se preocupar com sua especificao
exata seja em termos de comandos de busca,
seja em palavras a pesquisar permitindo-lhe
realizar suas pesquisas atravs do vocabulrio
que por ele conhecido, sendo o computador
responsvel por oferecer-lhe sinnimos e
ajuda direcionada ao argumento.
Fiorin (2009) define linguagem
como a capacidade de os seres humanos
comunicarem-se por meio de um sistema
de signos. Essa faculdade corporifca-se em
lnguas, sistemas de signos utilizados por
diferentes comunidades lingusticas. Como
dizia Saussure, apud Fiorin (2009), a lngua
no se confunde com a linguagem; somente
uma parte determinada, essencial dela,
indubitavelmente. A lngua , ao mesmo
tempo, um produto social da faculdade da
linguagem e um conjunto de convenes
necessrias, adotadas pelo corpo social
para permitir o exerccio dessa faculdade
nos indivduos.
Ainda para Saussure a lngua um
princpio de classificao. O discurso a
atividade verbal social. A chamada hiptese
Sapir-Whorf mostra que a lngua modela a
representao do mundo de cada falante.
A lngua no uma nomenclatura, que
se ape a uma realidade pr-categorizada, ela
que classifca a realidade.
Quanto ao duplo sentido das palavras
e/ou frases, Fiorin (2009) lembra que se
deslocam os sentidos das palavras, jogando-se
com eles. Inclusive reproduz um poema de
Brulio Tavares:
Eu quero orgia!
A safadeza!
A indecncia!
Deixo pros padres
E pros militares
A continncia.
O poema joga com os dois sentidos
da pal avra cont i nnci a, aparecendo
como: castidade e saudao militar, para
se posicionar contra os comportamentos
contidos, as hierarquias, as normas de
decncia, preconizando um mundo de
liberdade. Esses deslocamentos operam em
todos os nveis e dimenses da lngua.
Para confrmar o poder da lngua, ou
mesmo a busca pelo controle do pensamento
atravs da lngua, especialmente no que se
refere dimenso poltica, a obra de George
Orwell, intitulada 1984, porm escrita em
1948, utiliza a lngua como uma das armas com
o objetivo de implementar e manter o poder.
Criaram a Novilngua com o objetivo maior
de transformar a literatura anterior, escrita
em Anticlngua, em obras contraditrias em
relao ao que eram. Prope que todo o
mecanismo do pensamento ser diferente.
Com efeito, no haver pensamento, como
hoje entendemos.
A forma proposta pela Novilngua
reduzir a lngua expresso mais simples
possvel, destruindo palavras. No apenas
os sinnimos; os antnimos tambm. Afinal
de contas, que justificao existe para a
existncia de uma palavra que apenas o
contrrio da outra? ... no fm, todo o conceito
de bondade e maldade ser descrito por seis
palavras ou melhor, uma nica.
A busca controlar totalmente os
indivduos, pois nem todas as realidades
podero ser pensadas, pela reduo do numero
de palavras e a impossibilidade de aumentar
este nmero.
Haveria muitos crimes e erros que
estariam alm da capacidade do homem de
comet-los, simplesmente pelo fato de que
eles no tinham nomes e, portanto, eram
inimaginveis. E se esperava que, com
o passar do tempo, as caractersticas que
distinguiam a Novilngua se tornassem cada
vez mais pronunciadas; o nmero de palavras
diminuiria, seus significados se tornariam
cada vez mais restritos e a possibilidade de
utilizar palavras de maneira imprpria se
tornaria cada vez menor.
Assim, pode-se concluir que a lngua
constri o real e torna-o dizvel, portanto
possui dimenso poltica.
No que tange diferena de pronuncia,
Fiorin (2009) encontra na Bblia Sagrada (Juzes
12:6) um episdio. A palavra hebraica shibolet,
espiga, tinha uma variao dialetal sibolet.
A tribo de Galaad estava em guerra com a de
Efraim. Para identifcar os efraimitas, pedia-se
que a pessoa pronunciasse essa palavra. Quem
dissesse sibolet era morto. Foram eliminados
42.000 efraimitas. At hoje o termo shibolet
nomeia uma maneira de pronunciar uma
palavra, que identifica a origem de quem a diz.
A fonologia torna-se letal. A diferena lingustica
o lugar onde reside o dio ao outro, o lugar
da discriminao, do preconceito. Certas
pronncias so estigmatizadas, determinadas
variedades so consideradas inaceitveis. Tudo
isso serve para classifcar, para selecionar, para
excluir, para condenar.
As regras do bom uso da lngua so
relaes de poder. Elas obrigam a recalcar, a
renegar uma lngua primeira (por exemplo,
os descendentes de alemes ou italianos no
Brasil deviam eliminar seu sotaque ou certos
decalques de sua lngua primeira) ou uma
variedade primeira da lngua (as variedades
populares ou regionais do portugus), que so
objeto de gozaes, reprimendas ou punies.
Essa sano a lnguas ou variedades pode
produzir uma resignao, ou seja, a aceitao
de uma inferioridade, ou uma revolta ativa,
isto , a reafrmao com orgulho de uma
determinada origem ou de um dado falar.
lembra Barthes, apud Fiorin (2009),
que o objeto em que se inscreve o poder
a linguagem ou, para ser mais preciso, sua
expresso obrigatria: a lngua. Explica
ainda, com base nas idias de Foucault, que
o poder mltiplo, onipresente, atravessa
toda a Histria. Como vimos, so mltiplas
as maneiras pela qual o poder se inscreve na
linguagem. Sua natureza intrinsecamente
poltica, porque ela sujeita os que a falam
sua ordem. Os silenciamentos operados pelo
discurso manifestam uma relao de poder.
Os discursos que circulam no espao social
so submetidos ordem do poder, no so
todos equivalentes. Os usos lingusticos
podem ser o espao da pertena, mas
tambm da excluso, da separao e at da
eliminao do outro. Por isso, a lngua no
um instrumento neutro de comunicao, mas
atravessada pela poltica, pelo poder, pelos
poderes. A literatura, pelos deslocamentos que
produz, uma forma de trapacear a lngua,
desvelando os poderes nela inscritos.
3 CONCLUSO
Assim, encontra-se no brazils uma
proposta de simplificao do reconhecimento
eletrnico de slabas que, dependendo de
estudos mais aprofundados, pode permitir
a transcrio fontica de textos automati-
camente, podendo facilitar o comando oral
de computadores e robs em tempo real
com alguma coerncia e lgica, j que o
mesmo fonema representado por um nico
smbolo, com uma codificao simplifcada
da linguagem que facilita o reconhecimento
eletrnico de slabas.
Pode-se observar que o portugus
falado, no passado, podia ser gravado
por taqugrafos, gravadores de udio, e
outros, mas agora, com a evoluo da
microeletrnica, pode ser armazenado em
memrias digitais e convertido em smbolos
grfcos, capaz de representar o que foi dito.
Os Processadores Digitais de Sinais
(DSP), utilizados para a identificao
da fala, so dispositivos que realizam
operaes lgicas e aritmticas em tempo
real, porm no so eficientes em aplicaes
com um nmero excessivo de comparaes.
Marcel i no (2008) l embra que a
transcrio fontica no portugus utiliza
um nmero de comparaes muito grande,
j que o mesmo smbolo ortogrfco pode
representar sons diferentes, e diversos
smbolos podem representar o mesmo som.
Devido imprevisibilidade da codifcao
do portugus, a comunicao homem-
mquina, em tempo real, atualmente s
vivel nas tarefas especfcas em que o
vocabulrio bem reduzido.
Assim, apresenta-se neste trabalho
a possibilidade de se criar um banco
de dados i nt el i gent e, que t raduza a
l ngua por t uguesa par a o brazi l s,
facilitando a interao, a interatividade
e a interface homem-mquina, em que
cada som da lngua portuguesa falada no
Brasil ser representado por um nico
smbolo grfico.
Par a demons t r ar a apl i cao
desta linguagem natural, apresentam-se
alguns exemplos:
- eliminao da letra Q retirando-se os
dgrafos QU, fcando C: ca, ce, ci , co, cu.
Ex: capela, CE (que), ceijo (queijo), acilo
(aquilo), combustvel, cutnea, consiente ...
- S : sa, se, si, so, su. Ex: almoso, alteraso,
asender, asezo, auslio, cabesa, casula, sinema ...
- Z : za , ze, zi, zo, zu. Ex: arroz, Brazil, capuz,
cartaz, caza, ezclusivo, ezemplo, gazoduto ...
Os s of t wares ( pr ogr amas ) de
reconhecimento de voz atuais usam sistemas de
modelo estatsticos poderosos e complicados.
Eles usam funes de probabilidade e
matemtica para determinar o resultado mais
provvel atravs de modelos como o Oculto
de Markov e as redes neurais.
Tecnicamente, verifica-se que o
programa examina os fonemas analisando-os
atravs de modelo estatstico complexo e
os compara com uma grande coleo de
palavras, frases e sentenas conhecidas. Por
fm, o programa determina o que o usurio
provavelmente estava dizendo e o transforma
em texto ou comandos para o computador.
Pode-se exemplificar o processo atual
com o fonema a da palavra COBia.
Quando o computador recebe a informao
deste fonema, atualmente ele tem que
verificar como este grafado (SA, SSA, ou
a), atravs da interpretao e dos processos
anteriormente mencionados. Adotando-se esta
proposta haver apenas uma nica grafia para
o fonema em questo, facilitando sua pesquisa
subsequente, ou seja, defnindo o signifcado
da palavra COBISA diretamente, buscando
no dicionrio brazils/portugus a traduo
cobisa para cobia e atravs do dicionrio
escolhido pelo programador o signifcado da
palavra cobia.
Esta proposta abre a possibilidade de
criao de um banco de dados silbico, em que
cada fonema ter somente uma representao
grfca, propiciando a concatenao das slabas
para formao das palavras, diminuindo
sensivelmente o tamanho do banco de dados,
do nmero de comparaes, dando, por
consequncia, maior rapidez ao processo de
interao homem-mquina.
Assim, softwares como o ilisten, Via
Voice, Naturally Speaking, entre outros,
podero utilizar esta nova rotina, aqui proposta,
com o objetivo de aumentar suas respectivas
velocidades de resposta, pois a diminuio
de uma ou mais pesquisas no processo de
interpretao de cada fonema, no sistema
computacional para reconhecimento de voz,
aumenta sensivelmente a velocidade do mesmo.
REFERNCIAS
DIAS, R. F. Ser ou no ser interativo,
2003. Di spon vel em: <ht t p: / / www.
saladeaulainterativa.pro.br/texto_0007.htm>.
FIORIN, J. l. lngua, discurso e poltica.
Alea. Estudos Neolatinos, vol.11 n.1, Rio de
Janeiro, jan.-jun. 2009. Disponvel em: <http://
www.scielo.br/scielo.php?pid=S1517-
106X2009000100012&script=sci_arttext>.
HUGO, M. Uma interface de reconhecimento
de voz para o sistema de gerenciamento de
central de informao de fretes. Dissertao
(Mestrado). Faculdade de Engenharia.
Universidade Federal de Santa Catarina.
Florianpolis, 1995. Disponvel em: <http://
www.eps.ufsc.br/disserta/hugo/cap_2/cp2_
hug.htm>.
lVy, P. As tecnologias da inteligncia: o
futuro do pensamento na era da informtica.
So Paulo: 34, 2000.
MOntEiRO, C. G. O papel educativo dos
meios de comunicao. Disponvel em:
<http://www.ipv.pt/forumedia/3/3_f3.htm>.
Revista do Curso de Comunicao Social da
Esev. Escola Superior de Educao de Viseu
(Portugal) - Forum media, n. 3, 2000.
MaRCElinO, M. a. Brazils: uma proposta
de codificao para a lngua escrita no Brasil.
Editora da UNESP, Taubat, 2008.
ORWEll, G. 1984. So Paulo: Nacional.
17. ed , p.51-53.
ROVER, J. A.. Representao da realidade. In:
Informtica no Direito: inteligncia artifcial.
Introduo aos sistemas especialistas legais.
Curitiba, 2001. Disponvel em: <http://
www.infojur.ufsc.br/aires/arquivos/tese%20
representacao%20realidade.pdf>.
Gilza Paim Mandelman
gpm@cefetsp.br
Mrcio abud Marcelino
abud@feg.unesp.br
Marcio Mandelman
marcioman11@gmail.com
essencial para o desenvolvimento de qualquer cincia, em especial a cincia contbil, a
pesquisa. Ela nos prepara para novas descobertas e reinvenes que transformam o cotidiano
das pessoas e das organizaes. A qualidade na gesto do administrador pblico atravs de
instrumentos de controle dos gastos, mais especificamente a contabilidade pblica, que
motivou a realizao deste trabalho. Nesse sentido, este trabalho est estruturado de maneira
a proporcionar uma viso do desenvolvimento da contabilidade aplicada ao Setor Pblico no
Brasil, bem como evidenciar a importncia assumida pela Contabilidade aps a edio das
Normas Brasileiras de Contabilidade Aplicadas ao Setor Pblico - NBCASP, que estabelecem
prticas contbeis equivalentes ao setor privado. Nesse sentido, esto inseridas num contexto
de convergncia aos padres internacionais de contabilidade para o setor pblico.
Palavras-chave: Contabilidade. Normas contbeis. Setor pblico.
It is essential for the development of any science, especially accounting science, the research. It prepares
us for new discoveries and reinventions that transform the daily lives of people and organizations.
The quality of public administrators management by means of cost control tools, specifically the public
accounting, is what has motivated this work. Thus, this work is structured to provide an overview of the
development of accounting applied to the Public Sector in Brazil, and will emphasize the importance
assumed by the Accounting area after the edition of The Brazilian Accounting Standards Applied to
the Public Sector - BASAPS, which establish accounting practices equivalent to the private sector.
In this sense, they are inserted in a context of convergence to The International Accounting Standards
for the Public Sector.
Keywords: Accounting. Accounting Standards. Public Sector.
ESTUDO DAS NORMAS BRASILEIRAS DE CONTABILIDADE
APLICADAS AO SETOR PBLICO
Marcelo Bernardino Arajo
Mestrando em Cincias Contbeis e atuariais PUC-SP
Especialista em Controladoria e Finanas UFla
Contador do Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de So Paulo
Professor da Unicsul
1 INTRODUO
Na atualidade, em que as sociedades
mundiais se voltam para a responsabilizao
social, ambiental, empresarial, governamental ,
a Contabilidade, mais uma vez, posiciona-se
como um instrumento tecnicamente eficiente
e consoante aos melhores princpios da tica e
do controle social na gesto pblica e privada.
O desenvolvimento da cincia contbil
est ligado de maneira slida aos movimentos
polticos e econmicos, atravs de contextos
histricos, numa retrica estrutural, pois
investigar o passado j por si s uma tarefa
rdua e complexa, ainda mais em se tratando
de seus ramos ou campos de aplicao.
1.1 Objetivo geral
A Contabilidade Aplicada ao Setor
Pblico representa para a cidadania o principal
instrumento de controle e acompanhamento das
aes e polticas pblicas, materializadas
na correta aplicao dos recursos pblicos,
na conduo tica da gesto e na obrigao
dos gestores pblicos de prestar contas, uma
vez que a elaborao de Demonstraes
Contbeis (DC) que representem uma
viso justa e adequada da movimentao e
aplicao de recursos pblicos, bem como
dos resultados alcanados, fundamental para
alinhar as aes dos gestores e a compreenso
dos cidados, em consonncia com as boas
prticas da governana pblica.
No mundo globalizado, h necessidade de
padronizao de procedimentos para comparao
de resultados. Nesse sentido que o Conselho
Federal de Contabilidade (CFC) editou tais
normas, num processo de convergncia aos
padres internacionais de contabilidade.
2 METODOLOGIA
Neste trabalho foi utilizada a metodologia
cientfica denominada documentao indireta
pesquisa bibliogrfca. Este tipo de pesquisa
dividido em pesquisa documental e pesquisa
bibliogrfica. Neste artigo foi adotada a
pesquisa bibliogrfica. Segundo Marconi &
lakatos (2003, p.183):
A pesquisa bibliogrfica, ou de fontes
secundrias, abrange toda bibliografia j
tornada pblica em relao ao tema de estudo,
desde publicaes avulsas, boletins, jornais,
revistas, livros, pesquisas, monografias,
t e s e s , ma t e r i a l c a r t ogr f i c o, e t c . ,
at meios de comunicao orais: rdio,
gravaes em fita magntica e audiovisual:
filmes e televiso. Sua finalidade colocar
o pesqui sador em cont at o di ret o com
tudo o que foi escrito, dito ou filmado
sobre det ermi nado assunt o, i ncl usi ve
conferncias seguidas de debates que tenham
sido transcritos por alguma forma, quer
publicadas, quer gravadas.
3. REFERENCIAL TERICO
3.1 Finanas Pblicas Histrico
Segundo a legislao vigente, inicia-se
o estudo com a lei n 4.320, de 17 de
maro de 1964, que estatui normas gerais
de direito financeiro para elaborao e
controle dos oramentos e balanos da
Unio, dos Estados, dos Municpios e do
Distrito Federal.
Em 1988 foi aprovada uma nova
Constituio em substituio de 1967, mas
mantendo os crditos da lei n. 4.320/64.
Uma novidade advinda com a Constituio
atual a criao dos instrumentos de
planejamento e transparncia em seu art. 165,
que ser abordado frent e: o pl ano
plurianual, as diretrizes oramentrias e
os oramentos anuais.
a Carta Magna, em seu art. 163,
afirma que uma lei Complementar dispor
sobre finanas pblicas. Esta lei (a lei
Complementar 101) j est em vigor desde
4 de maio de 2000 e estabelece normas
de finanas pblicas voltadas para a
responsabilidade na gesto fiscal.
Pela lei complementar n 101, de 04
de maio de 2000, popularmente denominada
lei de Responsabilidade Fiscal (lRF), o
conceito da responsabilidade do gestor
pbl i co f undament al e o i nsumo
cust o ferrament a para const ruo
de i ndi cador de desempenho dest e
administrador pblico, que ser avaliado
no mais pela quantidade de realizaes,
ma s pe l a qua l i da de e e qui l br i o
fi scal mant i do quando da execuo
dessas realizaes.
Por fim, em novembro de 2008, o
Conselho Federal de Contabilidade editou
as Normas Brasileiras de Contabilidade
Aplicadas ao Setor Pblico (NBCASP),
que tambm so conhecidas como Normas
Brasileiras de Contabilidade Tcnica (NBC
T16), atravs de Resolues, seguindo
a hierarquia das normas brasileira de
contabilidade. Essas normas tcnicas
vi eram, ai nda que t ardi ament e, para
corrigir procedimentos incompletos ou
incorretos adotados na Contabilidade
Pblica at hoje. Os contabilistas do
setor pblico sempre deram nfase
contabilizao do Oramento Pblico,
esquecendo muitas vezes que o objeto da
cincia contbil o Patrimnio.
3.2 Normas Brasileiras de
Contabilidade aplicadas ao
setor pblico
A edio das NBCASP refora a adoo
de boas prticas contbeis que fortalecem
a credibilidade da informao, facilita o
acompanhamento e a comparao da situao
econmico-financeira e do desempenho
dos entes pblicos, bem como possibilita a
economicidade e eficincia na alocao de
recursos pblicos.
a Portaria MF n 184/08 dispe sobre
as diretrizes, quanto aos procedimentos,
prticas, laborao e divulgao das
demonstraes contbeis, de forma a torn-los
convergentes com as Normas Internacionais
de Contabilidade Aplicadas ao Setor Pblico,
publicadas pela International Federation of
Accountants (IFAC).
A seguir, procurou-se destacar os
aspectos mais relevantes de cada NBCASP.
3.2.1 NBC T 16.1 Conceituao, Objeto e
Campo de aplicao
Assim como toda cincia, a contabilidade
tem seu objeto, objetivo e campo de aplicao.
Segundo a NBC T 16.1, o conceito
de contabilidade aplicada ao setor pblico
ramo da cincia contbil que aplica, no
processo gerador de informaes, os PFC
e as normas contbeis direcionados ao
controle patrimonial de entidades do setor
pblico. (art. 3)
O objeto da contabilidade o patrimnio
pblico (aqui entendidos somente os bens de
uso especial e os bens dominiais). (art. 5)
3.2.2 NBC T 16.2 Patrimnio e Sistemas
Contbeis
A NBC T 16.2 define o Patrimnio
Pblico como sendo o conjunto de bens e
direitos, tangveis e intangveis, onerados
ou no, adquiridos, formados, produzidos,
recebidos, mantidos ou utilizados pela
entidade do setor pblico, que seja portador
ou represente um fuxo de benefcios, presente
ou futuro, inerente prestao de servios
pblicos. (art. 3).
Na contabilidade pblica, at a edio
das NBCASP utilizavam-se quatro sistemas:
oramentrio, financeiro, patrimonial e
de compensao.
Com a lRF o controle dos custos se
tornou obrigatrio. A Administrao Pblica
manter sistema de custos que permita a
avaliao e o acompanhamento da gesto
oramentria, financeira e patrimonial.
(Art. 50 3).
A norma caracterizou que o Sistema
Contbil consistia na estrutura de informaes
sobre identifcao, mensurao, avaliao,
registro, controle e evidenciao dos atos e
dos fatos da gesto do patrimnio pblico,
com o objetivo de orientar e suprir o
processo de deciso, a prestao de contas e a
instrumentalizao do controle social. (art. 10).
3.2.3 NBC T 16.3 Planejamento e seus
instrumentos sob o enfoque contbil
A partir da promulgao da nossa Carta
Maior, os instrumentos de planejamento so:
plano plurianual, diretrizes oramentrias e
oramento anual.
A Contabilidade Aplicada ao Setor
Pblico deve permitir a integrao dos planos
hierarquicamente interligados, comparando
suas metas programadas com as realizadas
e evidenciando as diferenas relevantes por
meio de notas explicativas. (art. 3)
Mas o que um Plano Hierarquicamente
Interligado? o conjunto de documentos
elaborados com a fnalidade de materializar
o planejamento atravs de programas e aes,
compreendendo desde o nvel estratgico at
o nvel operacional, bem como propiciar a
avaliao e a instrumentalizao do controle.
3.2.4 NBC T 16.4 Transaes no setor
pblico
A NBC T 16.4 define que as Transaes
no Setor Pblico so os atos e os fatos
que promovem alteraes qualitativas ou
quantitativas, efetivas ou potenciais, no
patrimnio das entidades do setor pblico,
as quais so objeto de registro contbil
em estrita observncia aos PFC e s NBC.
Elas se dividem por natureza em:
1 Econmico-fnanceira aquelas originadas
de fatos que afetam o patrimnio pblico,
em decorrncia, ou no, da execuo de
oramento, podendo provocar alteraes
qualitativas ou quantitativas, efetivas
ou potenciais;
2 administrativa aquelas originadas de
atos administrativos, com o objetivo de
dar cumprimento s metas programadas
e manter em funcionamento as atividades
da entidade do setor pblico. (art. 3)
Outra importante definio dada
pela norma merece destaque: Variaes
Pat ri moni ai s so as t ransaes que
promovem al t eraes nos el ement os
patrimoniais da entidade, mesmo em carter
compensatrio, afetando, ou no, o seu
resultado. (art. 4)
3.2.5 NBC T 16.5 Registro contbil
A entidade do setor pblico deve
manter procedimentos uniformes de registros
contbeis, por meio de processo manual,
mecanizado ou eletrnico, em rigorosa ordem
cronolgica, como suporte s informaes,
denominada formalidades da informao
contbil. (art.3)
Mas o que qualidade das informaes
contbeis? o mesmo que informao com
qualidade, informao precisa, clara, e correta
em tempo hbil, ou algo concreto e objetivo,
de uma maneira que fique clara e seja usada
para tomada de decises.
O patrimnio das entidades do setor
pblico, o oramento e sua execuo e
os atos administrativos que provoquem
efeitos de carter econmico e financeiro
no patrimnio devem ser mensurados ou
avaliados monetariamente e registrados pela
contabilidade. (art.17)
As transaes no setor pblico devem
ser reconhecidas e registradas integralmente
no momento em que ocorrerem. (art. 18)
Os registros da entidade, desde que
estimveis tecnicamente, devem ser efetuados,
mesmo na hiptese de existir razovel certeza
de sua ocorrncia. (art. 19)
Os registros devem ser realizados e os
seus efeitos evidenciados nas demonstraes
do perodo com os quais se relacionam,
reconhecidos, portanto, pelos respectivos
fatos geradores, independentemente do
momento da execuo oramentria. (art. 20)
Os registros das transaes das entidades
devem ser efetuados considerando as relaes
jurdicas, econmicas e patrimoniais,
prevalecendo nos conflitos a essncia sobre
a forma. (art. 21)
3.2.6 NBC T 16.6 Demonstraes
contbeis
No setor pblico, quando se fala em
prestao de contas anual, pensa-se logo em
Balano Geral, ou seja, nos anexos da lei
n 4.320/64. Contudo, as peas propriamente
contbeis so: Balano Oramentrio (anexo 12),
Balano Financeiro (anexo 13), Balano
Patrimonial (anexo 14) e Demonstrao
das Variaes Patrimoniais (anexo 15); e os
quadros demonstrativos constantes dos anexos
nmeros 1, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 16 e 17. Porm,
a NBC T 16.6 inovou com a criao de dois
novos demonstrativos: a Demonstrao do
Fluxo de Caixa e a Demonstrao do Resultado
Econmico.
O Balano Patrimonial foi alterado, de
modo que sua apresentao e comparao sejam
semelhantes ao Balano da Contabilidade
Geral, segregando os elementos Ativos e
Passivos em Circulante e No Circulantes,
conforme o grau de conversibilidade
(realizao) ou exigibilidade.
O Ba l a n o Or a me n t r i o ,
tradicionalmente que segregadava receitas
e despesas (oramentrias) por categoria
econmica, agora deve apresentar as receitas
por fontes e despesas por grupo de natureza
e ser acompanhado do anexo das despesas
por funo e subfuno e, opcionalmente, por
programa. (arts. 20 e 21)
J o Balano Financeiro apresentava
os ingressos oramentrios por categoria
econmica e os dispndios por funo, bem
como os recebimentos e os pagamentos de
natureza extraoramentria, conjugados
com os saldos em espcie, provenientes do
exerccio anterior, e os que se transferiam
para o exerccio seguinte.
Conforme o art. 104 da lei n 4.320/64,
a Demonstrao das Variaes Patrimoniais
(DVP) evidenciar as alteraes verifcadas
no patrimnio, resultantes ou independentes
da execuo oramentria, e indicar o
resultado patrimonial do exerccio.
Com a edio da NBC T 16.6, a
DVP evidencia as variaes quantitativas e
qualitativas resultantes e as independentes da
execuo oramentria, bem como o resultado
patrimonial. (art. 25)
a Demonstrao do Fluxo de Caixa
(DFC) tem por objetivo projetar cenrios de
fuxos futuros de caixa e elaborar anlise sobre
eventuais mudanas em torno da capacidade
de manuteno do regular fnanciamento dos
servios pblicos. (art. 30)
J a Demonstrao do Resultado
Econmico tem por objetivo evidenciar
o resultado econmico de aes do setor
pblico e deve ser elaborada considerando sua
interligao com o sistema de custos.
Por fi m, as not as Expl i cat i vas
demonstram quais os critrios foram utilizados
na elaborao das demonstraes contbeis,
das informaes de naturezas patrimonial,
oramentria, econmica, financeira, legal,
fsica, social e de desempenho e outros
eventos no suficientemente evidenciados ou
no constantes nas referidas demonstraes.
(art. 41)
3.2.7 NBC T 16.7 Consolidao das
demonstraes contbeis
At a edio da lRF, que determina
a consolidao da contas (Art. 50, III), no
era comum a publicao de demonstrativos
contbeis consolidados.
A consolidao das contas permite
uma melhor anlise do Ente Federativo, uma
vez que evidencia sua situao econmico-
financeira. isto porque o Poder Executivo
(Administrao Direta) praticamente sustenta
a mquina pblica atravs da sua Receita
derivada (tributria), bem como sustenta as
despesas da Administrao Indireta e dos
demais poderes.
Al guns pr ocedi ment os devem
s er adot ados par a a cons ol i dao
das demonstraes:
a) No processo de consolidao devem ser
consideradas as relaes de dependncia
entre as entidades do setor pblico
(art. 4);
b) As demonstraes consolidadas devem
abranger as transaes contbeis de
todas as unidades contbeis includas na
consolidao (art. 5);
c) Os ajustes e as eliminaes decorrentes
do processo de consolidao devem ser
realizados em documentos auxiliares
(art. 6);
d) as demonstraes contbeis, para fns de
consolidao, devem ser levantadas na
mesma data (art. 7).
3.2.8 NBC T 16.8 Controle interno
Toda organizao deve preocupar-se
com o controle interno. Ainda mais em se
tratando do poder pblico.
a nBC t 16.8 trouxe o conceito de
controle interno: sob o enfoque contbil,
compreende o conjunto de recursos, m-
todos, procedimentos e processos adota-
dos pela entidade do setor pblico, com a
finalidade de:
a) Salvaguardar os ativos e assegurar a ve-
racidade dos componentes patrimoniais;
b) Dar conformidade ao registro contbil em
relao ao ato correspondente;
c) Propiciar a obteno de informao opor-
tuna e adequada;
d) Estimular adeso s normas e s diretrizes
fixadas;
e) Contribuir para a promoo da eficincia
operacional da entidade;
f) auxiliar na preveno de prticas inef-
cientes e antieconmicas, erros, fraudes,
malversao, abusos, desvios e outras
inadequaes. (art. 2)
3.2.9 NBC T 16.9 Depreciao,
amortizao e exausto
Tradicionalmente, no setor pblico,
no se fazia clculo de depreciao,
amortizao e exausto, pois no havia
previso legal (lei n 4.320/64). Tal
i mpropri edade prej udi cava a corret a
avaliao patrimonial de qualquer entidade.
Mas, com a edio da nBC t 16.9, a
aplicao tornou-se obrigatria.
Para o registro da depreciao,
amortizao e exausto, devem ser observados
os seguintes aspectos:
a) Obrigatoriedade do seu reconhecimento;
b) Valor da parcela que deve ser reconhecida
no resultado como decrscimo patrimonial,
e, no balano, representada em conta
redutora do respectivo ativo;
c) Circunstncias que podem infuenciar seu
registro. (art. 3)
3.2.10 NBC T 16.10 Avaliao e
mensurao de ativos e passivos
em entidades do setor pblico
A lei n 4.320/64, em seu art. 106, trata
de alguns aspectos, em termos de avaliao e
mensurao de ativos e passivos:
I - os dbitos e crditos, bem como os ttu-
los de renda, por seus valores nominais,
feitas as converses, quando em moeda
estrangeira, taxa de cmbio vigente
na data do balano;
II - os bens mveis e imveis, pelo valor de
aquisio ou pelo custo de produo ou
de construo;
iii - os bens de almoxarifado, pelo preo
mdio ponderado das compras.
Avaliar atribuir e mensurar constar.
A lei n 4.320/64, em seu art. 106, 3,
diz que podero ser feitas reavaliaes dos
bens mveis e imveis. Porm, a prtica
mostra que muitos entes federativos no o
faziam pela faculdade e comodidade dada
pela lei. J pela NBC T 16.10, a reavaliao
tornou-se obrigatria, ou seja, exige-se que
seja feita a adoo do valor de mercado ou de
consenso entre as partes para bens do ativo,
quando esse for superior ao valor contbil.
Outra inovao desta NBCASP que
se adote no Setor Pblico a Reduo ao valor
recupervel, ou impairment, como mais
conhecido. Esta tcnica o ajuste ao valor
de mercado ou de consenso entre as partes
para bens do ativo, quando esse for inferior
ao valor contbil.
4 CONSIDERAES FINAIS
Pelo que foi evidenciado neste trabalho,
observa-se que as Normas Brasileiras de
Contabilidade aplicadas ao Setor Pbico
apresentam mais credibilidade e valorizam
a transparncia da informao pblica,
atravs das suas demonstraes contbeis,
agora vistas sob a tica patrimonial e no
estritamente oramentria, como fora o
principal objeto at ento.
Pode-se concluir, atravs da pesquisa
bibliogrfca, que h necessidade de se atender
aos dispositivos legais, no apenas para seu
cumprimento, mas tambm para uma maior
qualidade e transparncia na informao dos
gastos pblicos.
A correta aplicao dos recursos pblicos
impe ao Governante a tarefa de pensar o
futuro valorizando a informao contbil,
pois o instrumento com o qual se decide
quais so os investimentos prioritrios para
um projeto consistente de desenvolvimento.
REFERNCIAS
BRASIl. Constituio da Repblica
Federativa do Brasil: promulgada em 5 de
outubro de 1988. Disponvel em: <http://
www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/
constitui%C3%A7ao.htm>. Acesso em: 8
maio 2009.
BRASIl. Decreto n. 4.536, de 28 de janeiro
de 1922. Coleo de leis do Brasil de 1922,
vol. 1 pg. 621. Disponvel em <http://
www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/
Historicos/DPl/DPl4536.htm>. Acesso em 8
maio 2009.
BRASIl. Lei n. 4.320, de 17 de maro de
1964. Estatui Normas Gerais de Direito
Financeiro para elaborao e controle dos
oramentos e balanos da Unio, dos Estados,
dos Municpios e do Distrito Federal. Dirio
Oficial [da] Repblica Federativa do Brasil,
Braslia, 23 mar. 1964.
BRASIl. Lei Complementar n. 101, de 4 de
maio de 2000. Estabelece normas de finanas
pblicas voltadas para a responsabilidade na
gesto fiscal e d outras providncias. Dirio
Braslia, 05 maio 2000.
BRASIl. Portaria n. 184, de 25 de agosto
de 2008 do Ministrio da Fazenda. Dispe
sobre as diretrizes a serem observadas no
setor pblico (pelos entes pblicos) quanto
aos procedimentos, prticas, laborao e
divulgao das demonstraes contbeis,
de forma a torn-los convergentes com as
Normas Internacionais de Contabilidade
aplicadas ao Setor Pblico. Dirio Ofcial
[da] Repblica Federativa do Brasil, Braslia,
26 ago. 2008.
C O N S E l H O F E D E R A l D E
CONTABIlIDADE. Resol uo CFC
n 1.111, de 29 de novembro de 2007.
Aprova o Apndice II da Resoluo CFC n.
750/93 sobre os Princpios Fundamentais de
Contabilidade. Dirio Oficial [da] Repblica
Federativa do Brasil, Braslia, 5 dez. 2007.
CONTABIlIDADE. Resoluo CFC n.
1.128, de 21 de novembro de 2008. Aprova a
nBC t 16.1 Conceituao. Objeto e Campo
de Aplicao. Dirio Ofcial [da] Repblica
Federativa do Brasil, Braslia, 25 nov. 2008.
1.129, de 21 de novembro de 2008. Aprova
a nBC t 16.2 Patrimnio e Sistemas
Contbeis. Dirio Oficial [da] Repblica
n. 1.130, de 21 de novembro de 2008.
aprova a nBC t 16.3 Planejamento e seus
Instrumentos sob o Enfoque Contbil. Dirio
Braslia, 25 nov. 2008.
CONTABIlIDADE. Resoluo CFC n
a nBC t 16.4 transaes no Setor Pblico.
Dirio Oficial [da] Repblica Federativa do
Brasil, Braslia, 25 nov. 2008.
a nBC t 16.5 Registro Mercantil. Dirio
Braslia, 25 nov. 2008.
a nBC t 16.6 Demonstraes Contbeis.
Dirio Ofcial [da] Repblica Federativa do
Brasil, Braslia, 25 nov. 2008.
n. 1.134, de 21 de novembro de 2008.
aprova a nBC t 16.7 Consolidao das
Demonstraes Contbeis. Dirio Ofcial [da]
Repblica Federativa do Brasil, Braslia, 25
nov. 2008.
1.135, de 21 de novembro de 2008. Aprova a
nBC t 16.8 Controle interno. Dirio Ofcial
[da] Repblica Federativa do Brasil, Braslia,
25 nov. 2008.
a nBC t 16.9 Depreciao, amortizao
e Exausto. Dirio Oficial [da] Repblica
a nBC t 16.10 avaliao e Mensurao
de Ativos e Passivos em Entidades do Setor
Pblico. Dirio Oficial [da] Repblica
IUDICIBUS, S. Teoria da contabilidade.
6. ed. So Paulo: Atlas, 2000.
MaRCOni, M. de a.; lakatOS, E. M.
Fundamentos de metodologia cientfica.
MEiREllES, H. l. Direito administrativo
brasileiro. 32. ed. So Paulo: Malheiros, 2006.
SilVa, M. M.; aMORiM, F. a.; SilVa, V.
l. Lei de Responsabilidade Fiscal para os
Municpios: uma abordagem prtica. So
Paulo: Atlas, 2004.
SilVa, l. M. Contabilidade governamental:
um enfoque administrativo. 5. ed. So Paulo:
Atlas, 2002.
Para contato com o autor:
mbernardinos@gmail.com
O foco deste estudo terico refetir acerca dos fatores capazes de interferir sobre o
Planejamento e Controle da Produo (PCP) em Redes de Empresas. Observar essa
tendncia de organizao da produo e do trabalho, no ambiente dos negcios em nvel
mundial, apurando quais os fatores essenciais para a integrao do PCP, considerando
as necessidades das empresas que trabalham em rede, torna-se relevante face aos avanos
da participao dos clientes sobre a defnio dos produtos consumidos. Considerando
que o mundo depende da produo de bens e servios e da gerao de riquezas, ento a
anlise das alteraes ocorridas sobre os processos produtivos e da integrao das cadeias
produtivas, a partir das demandas oriundas do mercado e do ambiente social, torna-se
fundamental para entender a evoluo do pensamento administrativo.
Palavras-chave: Planejamento e controle da produo. Redes simultneas. Redes
de empresas.
The aim of this paper is to refect upon the factors that can affect the Production Planning
and Control (PPC) in Network Business. To observe the trend of the production and
labor organization, in the business environment worldwide, and to refect upon what the
essential factors for integrating the PPC, considering the needs of companies working
in the network, become relevant concerning the advances of clients participation in the
definition of the products consumed. Taking into consideration that the world depends
on the production of goods and services and wealth generation, then the analysis of the
fow of inputs, raw materials and information, the changes on productive processes and
services and the integration of production networks, considering the demands which come
out of the market and of the social environment, become critical to understand this new
form of business organization and evolution of management thought.
Keywords: Production Planning and Control. Concurrent Networks. Enterprise Networks.
PLANEJAMENTO E CONTROLE DA PRODUO:
DIMENSES PARA SUA INTEGRAO NAS EMPRESAS EM REDES
Sergio Luiz Kyrillos
Doutorando em Engenharia de Produo PPGEP Unip
Professor do instituto Federal de Educao Cincia e tecnologia de So Paulo Campus So Paulo
Coordenador do Curso Superior de Tecnologia em Gesto da Produo Industrial
Francisco Jos Santos Milreu
Doutorando em Engenharia de Produo PPGEP Unip
Professor da Universidade Municipal de So Caetano do Sul USCS
Coordenador do Curso de administrao da Faculdade de Cincias Econmicas e administrativas Centro Universitrio Fundao Santo andr
Jos Benedito Sacomano
Doutor em Engenharia Mecnica Universidade de So Paulo
Professor titular e orientador PPGEP Unip
Jos Paulo Alves Fusco
livre Docente pela Universidade Estadual Paulista jlio de Mesquita Filho (UnESP) Campus Bauru
Doutor em Engenharia de Produo Universidade de So Paulo (USP)
Professor titular, orientador PPGEP Unip
Planejamento e controle da produo: dimenses para sua integrao nas empresas em redes
Sergio Luiz Kyrillos/Francisco Jos Santos Milreu/Jos Benedito Sacomano/Jos Paulo Alves Fusco
1 INTRODUO
Consi der ando Vol l mann et al .
(2006), os sistemas de PCP se ocupam do
planejamento e controle de todos os aspectos
da produo, do gerenciamento de materiais,
da programao de mquinas, da coordenao
de pessoas, fornecedores e clientes-chave.
Desta maneira, o presente artigo contempla uma
observao terica para encontrar as respostas
aos principais fatores que determinaro a
formatao da estrutura do PCP, que possa
atender s empresas que trabalham em rede
fornecendo um ou mais produtos para o
mercado, utilizando os conceitos de redes
simultneas. Hoje as organizaes esto
se estruturando em redes de empresas que
passam a ser uma evoluo do pensamento
administrativo alm de um novo paradigma
produtivo. kyrillos, Milreu & Sacomano
(2009) defendem que duas grandes estruturas
podem ser consideradas para a formatao de
um PCP em redes de empresas: a Governana
da Corporao e a Governana da Rede e
das operaes.
Um indicativo de estruturao do PCP
em redes pode ser observado na fbrica
de caminhes da Man latin amrica -
Volkswagen, em Resende. Nesse formato,
os modulistas, que so os ns da rede, se
relacionam visando fabricar um produto e
entreg-lo para o seu cliente. Isso tudo a partir
da governana exercida pela corporao.
Ao analisar o planejamento de Ford e
Taylor percebe-se que o PCP vem at meados
do sculo XX, dcadas de 50/60, com uma
configurao referenciada com o ponto de
reencomenda ou PCP convencional, sob a
gide do teorema do lote mnimo conforme
defendem Buffa e Sarin nos EUA, Burbidge
na inglaterra e Zaccarelli no Brasil. neste
perodo o que prevaleceu no PCP foi a tica
da produo empurrada.
Aps esta fase, Taichi Ohno no Japo
e Orlich no EUA mudam os paradigmas para
a produo puxada, cujo elemento principal,
o JIT - Just in Time - mostra que o estoque
um desperdcio. O mesmo contempla
alguns elementos, que at ento no se viam
na manufatura: o lay out celular, o operrio
multifuncional, a troca rpida de ferramenta,
e principalmente a qualidade total por toda a
empresa e o sistema Kanban.
Na dcada de 70 surge nos EUA, dentro
da iBM, um sistema informatizado chamado
de MRP i (Materials Resources Planning),
cujas caractersticas principais esto na
determinao do plano mestre de produo a
partir das listas de materiais e dos lead times
que so construdos a partir da base da pirmide
at se chegar ao item maior, baseados na
demanda dependente, pois o item maior (item
pai) depende de todos os outros componentes.
Com a utilizao desta tecnologia
emergente, os avanos no tratamento da
informao e o processamento dos planos
que envolvem a produo ganharam
fora nas dcadas seguintes, evoluindo
para o MRP ii (Manufacturing Resources
Planning), envolvendo os inmeros recursos
da manufatura.
Os sistemas ERP (Enterprise Resources
Planning) foram os que propiciaram a
integrao de todos os conceitos dentro de
uma unidade fabril. Com seus objetivos de
planejar e controlar o processo de manufatura
em todos os nveis, incluindo materiais,
equipamentos, pessoas, fornecedores
e distribuidores, permitiram, de maneira
integrada, que as decises operacionais sobre
o que, quando, quanto e como produzir e
comprar pudessem ser abordados de maneira
sistmica e estratgica; ditada, portanto, pelos
objetivos de mercado e da organizao.
Com o surgimento de novas formas
de relacionamento interorganizacionais,
com as exigncias dos clientes em custo,
qualidade, entrega, tecnologia e ciclo de
vida, como resultado da globalizao da
competio e com a revoluo da informao,
surge a utilizao do SCM (Supply Chain
Management), envolvendo a administrao e
integrao de todas as atividades resultantes
do relacionamento entre os parceiros, de modo
a alcanar um poder competitivo sustentvel.
Com estas ferramentas, tornou-se possvel
desenvolver novas concepes do PCP, a
exemplo da Manufatura Enxuta, Manufatura
Responsiva, Customizao em Massa e
Manufatura gil, entre outras.
Ao final, conclui-se que so muitas as
variveis capazes de definir as bases para
a elaborao de uma abordagem tanto para
empresas isoladas quanto para aquelas que se
organizam em redes. Conclui-se tambm que
os modelos no esgotam todas as dimenses de
anlise, fazendo com que os administradores
tenham que recorrer a mltiplas fontes de
pesquisa em busca da composio de uma
alternativa mais eficaz e eficiente no sentido de
adaptao s necessidades de suas operaes.
2 REvISO BIBLIOGRFICA
2.1 Governana das Corporaes
O conceito de governana abordado
em mltiplas reas do conhecimento e sob
vrias perspectivas tericas. Segundo Milani
(1999), a noo de governana ligada ideia
de gesto do desenvolvimento; um conjunto
de mecanismos de administrao do sistema
social e de aes organizadas no sentido
de garantir a segurana, a prosperidade,
a coerncia e a continuidade do prprio
sistema. A governana corresponde s formas
de administrao que melhor atendam aos
anseios da maioria dos atores, gerando uma
gesto saudvel do desenvolvimento.
Os pressupostos, que asseguram o
equilbrio geral, segundo Oliveira (1999),
caracterizam a constncia no intercmbio
de energia no ambiente. O princpio bsico
o da preservao do carter do sistema,
com a inteno de fazer com que o mesmo
continue a ser coerente com os objetivos a
serem alcanados e levados a efeito de forma
dinmica, com ganhos contnuos em todo o
sistema. Assim, a heterostase, que obtida
pela realimentao de cada partcipe, explica,
para os sistemas empresariais, os processos de
crescimento e diversifcao e os novos nveis
de equilbrio que so estabelecidos.
O conceito de sistema aberto uma das
formas de descrever as organizaes modernas.
So definidas como constitudas de diversas
partes interdependentes que se relacionam a fim
de alcanar objetivos comuns, ao mesmo tempo
esto em constante interao dinmica com o
meio ambiente: sejam clientes, fornecedores,
concorrentes, entidades sindicais, rgos
governamentais e outros agentes externos.
Esta abordagem pressupe que a interao das
corporaes acontea atravs da assimilao
de entradas (inputs), que tem como resultado
uma retroalimentao (feedback) do meio
ambiente. Estas entradas e sadas (outputs) so
de naturezas muito distintas, como: informao,
energia, materiais, pessoas, dinheiro, tecnologia
e outros recursos (CHIAVENATO, 2000).
A importncia deste conceito de
organizao que valoriza os efeitos da
interao dinmica da corporao com os outros
agentes do mercado, que representa um aspecto
determinante para sua competitividade.
Silva (1997) afirma que as partes ou
subgrupos da organizao, isoladamente, no
tm as mesmas caractersticas e comportamentos
que o sistema como um todo, isto , o sistema
mais que a soma de suas partes. Esta capacidade
de ampliar e potencializar os resultados
atravs do esforo simultneo de todos os
integrantes de um sistema, a um nvel superior,
que a soma dos resultados individuais
das partes, denominado de sinergia, uma
caracterstica bsica da organizao vista pela
abordagem sistmica.
Segundo Chiavenato (2000), as
organizaes so definidas a partir do seu
processo de interao dinmica com o meio
ambiente, o qual constitudo por outras
organizaes. Portanto, no existe uma clara
delimitao das suas fronteiras, uma vez
que so definidas a partir do intercmbio de
recursos e informao com seu ambiente.
Outra caracterstica apontada pelo autor que
os processos internos s organizaes formam
subsistemas em interao dinmica uns com os
outros, os quais so mutuamente dependentes e
tm seu comportamento afetado por quaisquer
mudanas em um deles.
Silva (1997) conclui que, estruturalmente,
pode separar as partes de um sistema como se
fossem divisveis, porm, funcionalmente, o
sistema forma um todo completo, que perderia
suas caractersticas especfcas se qualquer parte
for separada, ressaltando que a sntese a melhor
maneira de descrever estes fenmenos. Dessa
forma, a regras para a governana atuam de
forma sistmica nas corporaes, no mercado,
na sociedade e nos rgos do governo, cada
qual com suas regras estabelecidas, buscando
o equilbrio em relao aos objetivos.
Cornforth (2003) prope que as
abordagens tericas que tratam do tema da
governana vm de seis diferentes vertentes:
a teoria da agncia (the agency theory), the
stewardship theory, a teoria da dependncia de
recursos, a perspectiva democrtica, a teoria
dos stakeholders e a teoria da hegemonia
gerencial, elucidando de forma sucinta o
contedo de cada uma das seis perspectivas
tericas no quadro 1.
A apresentao das perspectivas tericas
acentua o que cada uma delas compreende como
sendo o papel do conselho de administrao,
considerado como ator central para o
desenvolvimento da governana.
As seis perspectivas tericas do especial
ateno compreenso do papel do conselho
de administrao (responsabilidades, natureza
e forma de interveno na organizao).
Individualmente, cada vertente oferece uma
viso unidimensional de governana.
2.2 Rede de Empresas
Benko (1996) entende rede como sendo
a dimenso espacial de uma forma de regulao
entre unidades produtivas e, mais, acentua
tambm que governana corresponde ao
modo de regulao dessas relaes. Storper
& Harrison (1994) abordam o conceito de
governana nas cadeias de produo por
meio de uma anlise da hierarquia que se
constri internamente a elas, utilizando o
Quadro1: Perspectivas tericas - adaptado de Cornforth (2003).
Perspectiva Terica Principais idias e papel cabido ao conselho de administrao
Teoria da Agncia
Proprietrios (ou acionistas) e administradores tm interesses diferentes.
Governana um conjunto de prticas pelas quais o conselho de administrao
garante o controle dos atos dos gestores, face aos interesses dos acionistas.
O papel do conselho de administrao tem nfase em aes de controle e rigor na
transparncia na prestao de contas por parte dos gestores (accountability).
Steward-ship theory
Acionistas e administradores so vistos como parceiros, com interesses que se
harmonizam. Governana de natureza estratgica, com nfase em aes de incremento
da performance organizacional. O conselho de administrao deve assegurar a
conformidade entre os interesses de ambos. Deve agir positivamente para incremento
dos resultados da organizao.
Teoria da Dependncia
de recursos
Organizaes dependem fortemente da relao com o ambiente externo para sobreviver.
Governana um conjunto de prticas para desenvolver a relao com o ambiente
externo, de modo a conseguir todos os recursos e informaes necessrias e assegurar sua
sobrevivncia. Conselho de administrao composto por membros tanto da organizao,
quanto do ambiente externo. Seu papel ampliar as fronteiras e criar ligaes com o
meio externo. crucial trazer para organizao uma rede de conhecimentos.
Perspectiva
Democrtica
Ideias chaves incluem eleies diretas em razo de cada indivduo deter um voto. H
pluralismo de ideias, transparncia de aes para o eleitorado, separao entre eleitos
para funes legislativas e executivas. Governana o ato de estabelecer prticas que
representem os interesses de um ou mais grupos que constituem a organizao que ela
se dispe a atender. O conselho a instncia mxima de representao dos diversos
grupos de interesses. Seu papel escolher ou resolver entre as possibilidades de ao
e defnir polticas para lev-las a cabo.
Teoria dos Stakeholders
O conceito central que organizaes atendem ao interesse de vrios grupos na sociedade
e no apenas o interesse de acionistas ou proprietrios. Governana um composto de
prticas para que a organizao responda aos interesses de mltiplos stakeholders e no de
apenas um grupo. O conselho de administrao deve ser composto pela maior diversidade
possvel, contemplando o mximo de parceiros relevantes para a organizao.
Teoria da Hegemonia
gerencial
Ainda que os acionistas detenham legalmente a propriedade da organizao, so os
administradores que exercem o controle. O conselho de administrao tem papel
simblico. So os administradores que conhecem o empreendimento
conceito de sistema produo e definindo a
estrutura de coordenao a partir das iteraes
que se consolidam ao longo das cadeias de
suprimentos, verificadas as relaes verticais
e horizontais das organizaes. Essas relaes
podem ser geridas por meio do mercado ou
atravs de processos mediados pelos agentes
formadores das cadeias.
A partir desses conceitos pode-se dizer
que a atividade produtiva, na forma de redes
de empresas, independe da existncia de uma
rede formal, conforme proposto teoricamente
pela academia. Entretanto, alm de oportuno
conveniente ressaltar que Sacomano Neto (2004)
apresenta o potencial vantajoso de se utilizar a
organizao em rede como uma ferramenta
poderosa de se obter governana para controlar
eficaz e efcientemente o sistema de operaes.
Utilizando o conceito de Fusco et al. (2003)
possvel conceber o modelo representado
na figura 1, no qual a rede de operaes,
confgurada em modo tridimensional, vincula e
faz interagir as seguintes redes complementares:
a dos negcios, a do valor e a fsica.
Tratando-se das organizaes produtivas
de modo geral e da indstria em particular, alguns
itens envolvem maior grau de complexidade e
para produzi-los os pases emergentes tm sido
considerados atrativos para as organizaes
transnacionais, entendidas como entidades
autnomas possuidoras de planejamento
estratgico (vinculado rede de negcios) e
planejamento da produo (vinculado rede
fsica) e estruturadas sobre bases internacionais;
sem vnculo a qualquer pas, nem mesmo quele
em que possui suas origens.
Sacomano neto & iemma (2004)
destacam fatores referentes a essa atratividade
no que se refere indstria automobilstica,
que capaz de mobilizar uma imensa cadeia de
produo e dessa forma pode ter seus conceitos
expandidos para outros segmentos industriais.
Entre vrios, podemos ter um rpido crescimento
do mercado consumidor ou diferentes campos
para novos experimentos organizacionais e
trabalhistas, ou ainda unidades de produo em
localidades com custos mais baixos.
Williamson (1991) afrma que para haver
governana devem existir trs fatores: o grau
de completude do contrato, a possibilidade de
no cumprimento de promes sas e o grau de
identifcao entre as partes. nesta abordagem
os assuntos considerados tm implicaes
profundas uns com os outros e ao se optar por um
determinado papel es tratgico em uma planta ou
na rede, optar-se- por um determinado nvel de
custo de transao entre os atores.
2.3 REDE DE OPERAES
2.3.1 Rede de negcios
Na viso de Fusco, a rede de negcios
prev a cooperao entre empresas em busca
de novas oportunidades de negcios, projetos
e colaborao, no sentido de atingir objetivos
que, sozinhas, no poderiam alcanar.
As empresas que fazem parte da rede
de negcios desempenham as atividades
demonstradas no quadro 2, com seus atores.
Figura 1: As redes simultneas.
Ainda, segundo os autores, as empresas
buscam uma unio com o fim de alcanar
vantagens de escala, escopo e velocidade,
aumentar sua competitividade em mercados,
tanto domsticos quanto internacionais,
estimular novas oportunidades de negcio,
inovar e comercializar novos produtos e servios,
aumentar exportaes, formar novas bases de
capitais, criar novos negcios e reduzir custos.
Os fornecedores direcionam os insumos
e matrias-primas para a planta produtiva,
onde estes so transformados em produtos/
servios aos clientes. Por sua vez, Gattorna
& Walters (1996) sugerem que no possvel
considerar somente os custos. necessrio que
os benefcios de valor, disponveis no pacote
total, tambm se faam contemplar. Segundo
os autores, h valor, por exemplo, nos servios
de um fornecedor que proporcionem o aumento
da habilidade em servir seus consumidores.
Portanto, uma rede de negcios um
grupo de empresas que cooperam e colaboram
na procura de novas oportunidades de
negcios. Empresas renem-se para pesquisar,
desenvolver, produzir, distribuir novos produtos
e servios, conjuntamente, procurando otimizar
seus recursos, dispor suas competncias
essenciais aos demais atores participantes.
Compartilham recursos e conhecimento para
alcanar mercados que provavelmente sozinhos
dificilmente conseguiriam. Quando os atores
de uma rede de empresas operam juntos,
observam-se sinais claros de que o grau de
confana (trust) entre os participantes elevado
e provavelmente estratgias organizacionais
esto sendo compartilhadas.
2.3.2 Rede de valor
A rede de valor representa o conjunto
de caminhos para obter as condies objetivas
que permitam atender s necessidades do
cliente. A definio dos principais objetivos
a serem atingidos pelas frmas dentro da rede
representa tambm uma parte importante para
entender quais so os processos realmente
crticos e espalhar estas informaes ao longo
do grupo de relaes. Nela so desempenhadas
as atividades demonstradas no quadro 3.
As presses competitivas crescentes,
que caracterizam muitos setores, esto
forando as companhias a adotarem uma
perspectiva dos seus consumidores finais
numa tentativa de entender o que eles
consideram ser os elementos-chave num
sistema de fornecimentos e, assim, determinar
o valor recebido (PAROlINI, 1999).
Para permitir que seja proposta essa nova
abordagem, necessria a sugesto de um
novo modelo a rede de valor que assume os
sistemas de criao de valor como um objeto
fundamental de investigao e suas atividades
como unidades bsicas de anlise. O primeiro
pesquisador a explorar as tarefas e os papis
dentro de um processo mais amplo de entrega
e satisfao ao consumidor foi Michael Porter,
com o conceito de cadeia de valor.
Quadro 2: Rede de negcios. Fonte: Fusco et al., 2003.
Atividades ou Funes Quem Participa (Atores)
Rede de Negcios - Determinar quem faz o qu dentro
da rede global;
- Desenvolver as atividades comerciais
e de negcio;
- Descobrir tais necessidades e repassar
para os parceiros de negcios;
- Desenvolver e executar atividades
para facilitar o acesso de clientes a
produtos e servios (sob o ponto de
vista financeiro);
- Dar input para as atividades de
produo;
- Aferir e medir as necessidades ditadas
por um determinado mercado.
- Atacadista: viabiliza a penetrao em mercados,
viabiliza a distribuio de produtos das empresas em
vrias regies;
- Empresas com suas reas comerciais e de marketing;
- Empresas de pesquisa de mercado;
- Intermedirios financeiros: viabilizam a compra
de bens pelos clientes fnais, varejo ou atacadista,
utilizando linhas de crdito prprias, de terceiros,
fnanceiras ou bancos. Viabilizam operaes em geral
para a produo e distribuio;
- Representante comercial: sabe quem ou qual regio
precisa do que e viabiliza sua explorao comercial;
- Varejistas: viabilizam penetrao em mercado e
distribuio em vrias regies; Seguradoras.
Parolini (1999) prope que a perspectiva
de uma anlise estratgica necessita de uma
viso mais ampla das companhias individuais
para os SCV (Sistemas de Criao de Valor)
e, com isso, uma definio detalhada assim
como em que grau tais sistemas podem ser
defnidos como sendo uma srie de atividades
que criam valor (FUSCO et al., 2005).
Qual o grau em que essas atividades so
realizadas, valendo-se dos recursos humanos,
tangveis e intangveis? Como elas esto
ligadas a fuxos de materiais, informao,
recursos financeiros e relacionamentos
influentes? Em qual medida os consumidores
finais (no somente recebem e consomem o
valor criado), mas tambm participam das
atividades de criao de valor? Em qual
medida tais atividades podem ser governadas
pelo mercado, por uma hierarquia ou alguma
forma intermediria de coordenao (redes
de empresas)? Qual a ocorrncia de vrios
atores econmicos participando de um nico
SCV (empresas, famlias, entidades pblicas,
entre outras) por tomar responsabilidade de
uma ou mais atividades? E em qual medida
um dado ator econmico pode participar em
mais de um SCV?
2.3.3 Rede Fsica
medida que o desenvolvimento da
tecnologia se acelera, torna-se cada vez mais
difcil s empresas manterem as condies
adequadas dos desenvolvimentos tecnolgicos
e de processos nas reas em que concorrem,
de modo a manterem atualizados os produtos
e servios que oferecem ao mercado. Isso tem
imposto uma necessidade de concentrao em
suas competncias essenciais, delegando a
terceiros parcelas cada vez mais substanciais,
no s da produo de partes de seus
produtos e servios, mas tambm do prprio
desenvolvimento destas partes. Tais movimentos
por parte das empresas tm aumentado bastante
a quantidade e a intensidade de trocas nas
interfaces da cadeia de suprimento em que
se encontram, alm de tornarem-se mais
complexas. Quem participa da rede fsica tem
suas atividades demonstradas no quadro 4.
Quadro 3: Rede de valor. Fonte: Fusco et al., 2003.
Rede de Valor - Determinar quem faz o qu dentro
da rede global;
- Desenvolver alternativas para
obteno das condies que
permitem atender (via produto e
servio) s necessidades que os
clientes consideram importantes;
- Aferir e medir a obteno dos
valores defnidos.
- Empresas ou atores (dentro da rede de formao de
valor) sob a tica dos clientes;
- Empresas com suas reas de projeto de produtos e
servios e processos;
- Empresas ou atores ligados obteno de um
determinado item de valor (uma instituio
financeira, se ela for responsvel pela colocao
do produto mais prximo do alcance do poder
aquisitivo do mercado que se deseja atingir)
Quadro 4: Rede fsica. Fonte: Fusco et al., 2003.
Rede Fsica - Determinar quem faz o qu dentro da rede global;
- Atender a programas de pedidos considerando os
valores e metas defnidas;
- Desenvolver alternativas para a obteno de cada uma
das condies fsicas (ou objetivas) que levem ao
atendimento das necessidades definidas;
- Viabilizar o atendimento fsico (ou objetivo) das
necessidades definidas;
- Operacionalizar o fuxo fsico de bens ou linhas de
fuxo de servio entre os atores principais da rede de
operaes e entre estes e o mercado atendido;
- Aferir e o grau de atingimento dos valores e metas definidas;
- aferir e medir variveis de fuxo.
- Empresas que efetivamente
produzem os bens e servios
(fsicos ou no) que contm
os valores que se deseja para
atendimento de mercado;
- Empresas que transportam
(fisicamente ou no) bens e
servios entre os envolvidos
nas operaes;
- Empresas que operacionalizam
(fisicamente ou no) a
distribuio de produtos e
servios ao mercado.
a partir do relacionamento na rede
fsica, em que encontramos atores fornecendo
e adquirindo suprimentos e servios, que se
inicia o aprofundamento das relaes que
leva anlise da possibilidade de se firmar
parcerias num grau de maior confiabilidade.
A rede fsica de fato aquela que faz os negcios
acontecerem concretamente, que movimenta
insumos e matrias-primas de fornecedores
para as plantas produtivas, produz fisicamente
os bens e servios, movimenta internamente os
materiais em processo, armazena e distribui os
resultados do processo entre os diversos clientes.
2.4 Governana da Rede
As firmas adotam novas formas
organizacionais atravs da cooperao
produtiva e tecnolgica para responder s
demandas do ambiente. A relevncia deste
conceito de estrutura em redes decorre de sua
capacidade em captar a crescente sofisticao
das relaes interindustriais que caracterizam
a dinmica econmica contempornea
(BRITTO, 2002). O autor afirma que a anlise
das redes tem contribudo para a anlise de
diferentes temas, como:
Alianas estratgicas e outras formas de
cooperao produtiva e tecnolgica.
Interao para viabilizar uma determinada
inovao e sistemas flexveis de produo
baseados em relaes estveis de cooperao
entre empresas.
Distritos industriais baseados na aglomerao
espacial de empresas e outras instituies que
interagem entre si no mbito de determinada
regio.
Sistemas nacionais de inovao baseados na
especializao e interao de diversos tipos de
agentes envolvidos com atividades inovadoras
vinculando processos de subcontratao por
empresas especializadas. Relaes estruturadas
em redes verticais internas s cadeias produtiva
(por exemplo: relao montadora e fornecedores)
As anlises das redes contribuem para um
debate terico, investigando conceitos diversos:
confana x oportunismo; organizaes formais
x informais.
As redes so caracterizadas pelos
canais de interdependncia encontrados nos
distritos industriais e por suas prticas tpicas,
como os contratos relacionais e a manufatura
colaborativa.
As formas de coordenao e os arranjos
institucionais podem ser representados pela
figura 2, com o modelo de Hollingsworth
& Boyer (1997), que apresenta uma matriz
relacionando no eixo horizontal as diferentes
formas de coordenao, relacionando mercado
e a hierarquia das relaes de poder. no eixo
vertical, contempla a viso econmica em
que o indivduo age por interesse prprio ou
em obedincia s normas sociais que guiam a
ao humana.
As instituies esto inseridas em um
sistema social de produo. A cultura, a poltica,
as limitaes tcnicas e de materiais so alguns
elementos que formam a estrutura social da
produo e os novos arranjos institucionais
podem ser compreendidos atravs da combinao
das duas dimenses: a natureza das aes e a
distribuio de poder. as redes exibem variados
conjuntos de interesses prprios e obrigaes
sociais, tanto nas relaes simtricas como nas
relaes assimtricas de poder.
Figura 2: Arranjos institucionais e as formas de coordenao. Fonte: Hollingsworth e Boyer, 1997.
O mercado combina os interesses
prprios com a coordenao horizontal.
As associaes coletivas e o estado so
requisitados a exigir e aplicar as regras
formais para o controle dos atores. Na
hierarquia, os atores esto interligados atravs
de uma autoridade formal existente.
Nas comunidades, os atores esto
ligados por um interesse comum. So
arranjos institucionais baseados na confiana,
reciprocidade e obrigaes.
2.4.1 Tipologia das Redes
Para reduzi r o ampl o espect ro
de aspectos a se analisar no sentido de
compreender a dinmica das redes, Grandori
& Soda (1995) propem a tipologia conhecida
como interfirmas, descritas e classificadas
conforme quadro 5:
As j oi nt vent ures so defi ni das
como a juno de duas ou mais firmas
que conduzem at i vi dades e cr i ao
conjuntas e so proprietrias e gestoras
de uma terceira empresa, que necessita
de diversos mecanismos de coordenao,
comunicao, decises compartilhadas e
processos de negociao para balancear
os acordos de capitais.
Apresent am efet i vi dade para a
regul ao das t rocas em pesqui sa e
desenvolvimento, atividades inovadoras,
produo de alta tecnologia ou produo
altamente automatizada. A simetria de
investimentos em aes caracterizada
como um tipo simtrico de aliana, apesar
de no ser uma condio obrigatria
(SaCOManO nEtO, 2004). A capital
ventures um tipo de rede proprietria
assimtrica em que um investidor financia
um outro participante da rede, que est com
Quadro 5: Redes sociais, burocrticas e proprietrias. Fonte: Grandori e Soda, 1995.
Tipo de Rede Caractersticas
Sociais Simtricas
laos pessoais fortes. Forte compartilhamento de normas entre o grupo e valores
culturais. Utilizao de mecanismos de controle social a exemplo da reputao e das
sanes de parte do grupo diante do comportamento oportunista. Esto presentes
em distritos industriais como o tradicional distrito industrial marshalliano e
baseadas em relaes horizontais entre pequenas empresas do mesmo setor. Tambm
presentes nos polos de alta tecnologia.
Sociais Assimtricas
Possuem a fgura de um agente central ou empresa-me, a exemplo dos complexos
automotivos e keiretsu japoneses. Tendem a ser redes verticais em relaes do tipo
cliente-fornecedor (como as cadeias de suprimento). Contratos muito genricos, de
forma que as relaes sociais so preponderantes. Coordenao e controle social
entre as empresas geralmente acompanhados por relaes de autoridade (WHITlEy
1990 apud GRANDORI, 1995). H um maior controle de recursos de parte de um dos
ndulos da rede.
Burocrticas
Simtricas
Modos de coordenao formalizados em contratos de troca e de associao. O
contrato formal especifica as relaes organizacionais (expressas nos diferentes
mecanismos de coordenao a serem mencionados na parte especfca sobre eles).
Coexistem com a rede social (os laos interpessoais so decisivos para a construo
de confiana).
Burocrticas
Assimtricas
Empresa coordenadora central. Redes de agncias, acordos de licenciamentos e
franquias.
Proprietrias
Simtricas
Os atores dispem de direitos de propriedade sobre os ativos econmicos da rede
como no caso de uma joint venture. Utilizam ampla gama de mecanismos de
coordenao.
Proprietrias
Assimtricas
Os atores dispem de direitos de propriedade sobre os ativos econmicos da rede
como no caso das capital ventures e utilizam ampla gama de mecanismos de
coordenao.
dificuldade em obter crdito pelas formas
tradicionais, para desenvolver atividades
inovadoras e arriscadas. Como destacam
Grandori & Soda (1995), essa relao vai
alm de uma forma de financiamento. Exige
um profundo conhecimento do parceiro,
direitos de propriedade assegurados para
o empreendedor, um conjunto de canais
de decises conjuntas e a transferncia de
know how gerencial.
3 PROPOSTA DE MODELO
CONCEITUAL E NALISE
A essncia do sucesso das empresas
organizadas em redes parte do princpio
de que as parcerias e a interdependncia
possuem i nt erfaces ent re os at ores,
de t al f or ma que o PCP em r edes
apresentar resultados a partir de atitudes
eficazes decorrente da administrao
de al i anas e parceri as est rat gi cas.
Este formato visa efetivar vantagens
competitivas dos parceiros de maneira
sincronizada; significa que o conjunto
est em desenvolvimento. As trocas de
informaes, a integrao e o interesse
comum ent re os at ores represent am
atividades que as governanas, tanto da
rede de operaes como das corporaes,
entendem como fundamentais.
No mbito desse artigo as relaes
construdas verticalmente, conhecidas
como parcerias, e horizontalmente (as
alianas) visam a objetivos estratgicos,
ou desenvol vi ment o de est r at gi as
conjuntas, reduzindo riscos, aumentando
e otimizando o retorno sobre o capital
investido, que, via de regra, restrito e
precioso. Empresas atuando solitariamente
no conseguiriam o desempenho como o
apresentado em organizaes produtivas:
os consrcios modulares, os arranjos
pr odut i vos l ocai s, os condom ni os
industriais. A determinao das formas
or gani zaci onai s quer s e opt e pel a
horizontalidade ou verticalidade, obedece
lgica do mercado e do capital, desde que
nessa anlise tenham sido incorporadas as
discusses relativas ao problema do custo
da oportunidade e da utilidade, bem como
ao grau de complexidade do teatro de
operaes particular de cada organizao
que pretenda se vincular e/ou organizar
em rede.
Assim, a deciso de uma firma em
produzir parcialmente seu produto no
mbito de uma rede, ou comprar seus
componentes, poder resultar em uma
posio estratgica alm de aumentar sua
eficincia e eficcia. Organizaes trans-
nacionais, segundo Williamson, atuam
dessa maneira porque buscam sua iden-
tidade enquanto estratgia competitiva.
kyrillos, Milreu & Sacomano (2009)
desenvolveram a partir do conceito de
redes simultneas um modelo conceitual
que vincula as estratgias de negcios, de
produo e o PCP em redes de empresas.
O modelo proposto em 2009 evoluiu para
o perfil expresso pela figura 3. a gover-
nana das corporaes, que envolve as
estratgias de negcios e as estratgias de
produo, vincula-se rede de negcios.
As estratgias de negcios influenciam a
rede de operaes. A governana da rede
vinculada rede fsica interfere sobre as
estratgias de manufatura e ferramentas
de gesto adotadas para o PCP. Tais estra-
tgias permitem o surgimento de arranjos
produtivos, aglomeraes e sistemas pro-
dutivos locais.
as estratgias de produo exercem
influncias sobre a rede de atividades
(ou rede fsica). A rede de negcios
e a rede fsica, por meio da rede de
valor, estabelecem vnculos capazes de
fortalecer o PCP nas empresas em redes.
A organizao de empresas em forma de
redes depende das relaes de mercado
e seus atores procuram, sob o ngulo do
poder, influenciar e construir certo campo
de estabilidade. As habilidades sociais
dos envolvidos refletem a capacidade das
organizaes, por eles representadas, em
lutar pela dominao do campo em que
atuam alm de demonstrarem o modo de
ao, buscando persuadir e interferir na
formao dos sistemas de produo.
4 CONCLUSO
Esta pesquisa permitiu concluir que
o PCP, em redes de empresas, apresenta
recursos estruturais, em sua rea de
anlise e deciso: instalaes e capacidade
de produo disponvel, equipamentos
e tecnologias acessveis produo,
informaes e recursos humanos, que
podem agrupar diferentes sistemas de
produo. Os gestores destes meios buscam
adequar os sistemas produtivos aos sistemas
de administrao da produo e operaes,
vi ncul ando- os s suas pr i or i dades.
As estratgias de produo adotadas pelos
atores inseridos na rede fsica infuenciam
na forma como os out-puts so obtidos
alm de seus requisitos: no ao desperdcio,
adaptabilidade, rapidez em resposta,
fexibilidade, reduo dos custos. as
organizaes produtivas preocupam-se
cada vez mais com os impactos em relao
ao plano estratgico do negcio, em
funo da estratgia de produo que,
por sua vez, parte das demandas sociais.
Posturas corretas, ou no, infuenciam de
forma definitiva no destino da empresa
e da comunidade onde est inserida.
O paradigma tradicional de organizao de
unidades de negcios nas empresas mostra-
se esgotado. Gerir empresas em redes tem
permitido que surjam novos modelos: mais
competitivos, fexveis e geis, com poder
para impulsion-las liderana de mercado.
A partir da governana das corporaes,
estabelecer seus propsitos e cumpri-los
passa a ser a razo de sua continuidade, de
tal forma que o planejamento estratgico
adotado maximize os resultados das
operaes executadas e minimize os riscos
nas tomadas de decises nas organizaes
produtivas. importante ressaltar que os
limites operacionais e as habilidades dos
colaboradores devem ser respeitados em
busca da criao de vantagens competitivas.
Nas empresas em redes tais limites so
tnues. De outro lado, uma conduta adequada
dos atores inseridos em redes contribui para
destac-los no ambiente global.
Fato relevante refere-se s estratgias
de produo que considerem modelos de
PCP mais sustentveis. H que se observar
os processos de manufatura de maneira
sistmica, para que se impea a incidncia das
falhas e se promova a melhoria na eficincia
das operaes e na economia dos insumos,
contribuindo para a reduo do estresse do
planeta. Os rumos apontam para um PCP
que enclausura uma era de anlise de
ordem puramente econmico-financeira
e dimenses restritas produtividade e
lucratividade. Dimenses mais amplas
Figura 3: Modelo conceitual para o PCP em redes de empresas. Elaborado por Milreu, kyrillos & Sacomano,
a partir do conceito de redes simultneas proposto por Fusco et al. (2003).
incluem as questes de carter social e
uso racional dos recursos. Reafirmamos,
por t a nt o, que a c onf i gur a o do
Planejamento e Controle da Produo em
redes de empresas trata do avano de uma
atividade estratgica em um novo formato
organizacional e que contempla inmeros
outros agrupamentos produtivos entre as
estratgias de manufatura inseridas na rede
fsica, influenciando a governana da rede
e das corporaes.
REFERNCIAS
BENKO, G. Economia, espao e globalizao na
aurora do sculo XXI. So Paulo: Hucitec, 1996.
BRITTO, J. Cooperao interindustrial
e redes de empresas. In: KUPFER, D.;
HASENClEVER, l. (orgs.). Economia
industrial: fundamentos tericos e prticos no
Brasil. Rio de Janeiro: Campus, 2002.
CHIAVENATO, I.: Introduo teoria geral
da administrao. 6. ed. Rio de Janeiro:
Campus, 2000.
CORNFORTH, C.: The governance of public
and non-proft organisations: what do boards
do? london: Routledge, 2003.
GRANDORI, A.; SODA, G.: Inter-firm
network: antecedents, mechanisms and forms.
Organization Studies, 1995.
FUSCO, J. P. A et al. Administrao de
operaes: da formulao estratgica ao
controle operacional. So Paulo: Arte e
Cincia, 2003.
FUSCO, J. P. A.; BUOSI, G. R. C.; RUBIATO,
R. C. Modelo de redes simultneas para
avaliao competitiva de redes de empresas.
Revista Gesto e Produo, vol. 12 (2). So
Carlos: maio-ago. 2005.
GATTORNA, J.l.; WAlTERS, D.W.:
Managing the supply chain. New york:
MacMillan, 1996.
HOllINGSWORTH, J. R.; R. BOyER.
Contemporary capitalism: the embeddedness
of institutions. New york: Cambridge
University Press. 1997.
kyRi llOS, S. l. ; Mi lREU, F. j . ;
SaCOManO, j. B. Fatores determinantes
para o PCP em redes de empresas. XVI
Simpsio de Engenharia de Produo
SiMPEP. Faculdade de Engenharia de Bauru:
FEB-UNESP, 2009.
Milani, C. R. S. Governana global
e meio ambiente: como compatibilizar
economia, poltica e ecologia. In: Fundao
Konrad-Adenauer Stiftung. Pesquisas:
Governana Global Reorganizao
da poltica em todos os nveis de ao.
So Paulo, n. 16, 1999.
OlIVEIRA, D. P. R. Pl anej ament o
estratgico: conceitos, metodologia, prticas.
PAROlINI, C. The value net: a tool for
competitive strategy. Chichester: John Wiley
& Sons, 1999.
SaCOManO nEtO, M. Redes: difuso
de conhecimento e controle um estudo de
caso na indstria brasileira de caminhes.
So Carlos, SP, 2004. Tese (Doutorado)
Universidade Federal de So Carlos
UFSCAR.
SaCOManO nEtO, M.; iEMMa, a. F.
Estratgias e arranjos produtivos da indstria
automobilstica nos mercados emergentes:
o caso brasileiro. Revista de Administrao
Unimep, vol. 2, n. 3, p. 1-18, 2004.
SilVa, M.t. a Empresa moderna. in: Gesto
de operaes: a engenharia de produo a
servio da modernizao da empresa. So
Paulo: Edgar Blcher, 1997.
StORPER, M.; HaRRiSOn, B. Flexibilidade,
hierarquia e desenvolvimento regional. In:
BEnkO, G.; liPiEtZ, a. (orgs.). As regies
ganhadoras. Oeiras/Portugal: Celta, 1994.
VOllMann, t. E. et al. Sistemas de
planejamento e controle da produo para
gerenciamento da cadeia de suprimentos.
5 ed. Porto Alegre: Bookman, 2006.
WilliaMSOn, O. E. The nature of the frm:
origins, evolution, and development. Oxford:
Oxford University Press, 1991.
Sergio luiz Kyrillos
kyrillos@cefetsp.br
Francisco jos Santos Milreu
milreu@uol.com.br
Jos Benedito Sacomano
sacomano@terra.com.br
Jos Paulo Alves Fusco
jpafusco@uol.com.br
Nos ltimos anos, com o advento da evidenciao das prticas de padronizao de produo
integrada a um ambiente salubre e sustentvel no mercado empresarial, houve o despertar
dos laboratrios para uma viso sustentvel no que tange aos requisitos de qualidade em
seus complexos processos. O presente artigo tem, como objetivo, contemplar a padronizao
de um sistema de gesto a ser aplicado aos laboratrios de anlises clnicas, visando
melhoria do produto e ao bem-estar dos colaboradores que ali trabalham e/ou estudam,
alm da contribuir para com a perenidade da operao do laboratrio, bem como para
sua sustentabilidade.
Palavras-chave: Laboratrios. SIG. ISO. OHSAS. Sustentabilidade. Padronizao.
In recent years, with the advent of the disclosure of practices of standardization of integrated
production to a healthy and sustainable environment in the business market, there was
the wake up of laboratories for sustainable vision requirements in terms of quality and its
complex system. This article aims at addressing the standardization of a management system
to be applied at clinical laboratories with, aiming at improving the welfare of employees
working there and/or studying and contributing to sustainability in the laboratory.
Keywords: Laboratories. GIS. ISO. OHSAS. Sustainability. Standardization.
A IMPLANTAO DO SISTEMA DE GESTO INTEGRADA (SIG) EM
LABORATRIOS DE ANLISES CLNICAS E BIOMDICAS
Paulo Henrique Lopes Alves
Especialista em Gesto Ambiental
Biomdico e coordenador do curso de Gesto ambiental da UniUBE-MG
Jos Carlos Nunes Barreto
Doutor em Sade Ambiental pela FSP-USP
Engenheiro mecnico e presidente da DEBATEF CONSUlTORES ASSOCIADOS S/C lTDA
1 INTRODUO
As dcadas passadas testemunharam a
ocorrncia de uma srie de acontecimentos
ambientais principalmente em indstrias
qumicas e outras reas ligadas Sade.
Em funo disso, a legislao referente
ao controle de atividades industriais e
de sade tornou-se mais rigorosa. Desde
ento comearam movimentos, cujos
fundamentos mostravam a preocupao
em manter o chamado desenvolvimento do
pas, com atividades industriais poluidoras
e precisando manter em equilbrio o
meio ambiente.
A evoluo no nvel da gesto das
organizaes e os laboratrios de anlises
clnicas so exemplos destas organizaes
tem conduzido a uma nova cultura que abrange
no apenas a qualidade dos produtos e/ou
servios oferecidos, como tambm aspectos
ambientais, de segurana e sade no trabalho
e ainda sociais e ticos.
Segundo Cludia Sofia Magalhes
de Carvalho Patrcio, do Departamento de
Gesto da Universidade Portucalense Infante
D. Henrique, em Portugal, o entendimento
atual defende que a responsabilidade das
organizaes no se circunscreve criao de
riqueza e capital: a proteo do ambiente e a
A implantao do Sistema de Gesto Integrada (SIG) em laboratrios de anlises clnicas e biomdicas
Paulo Henrique Lopes Alves/Jos Carlos Nunes Barreto
reduo dos riscos associados s suas atividades
so reas em que as exigncias legais e de
gesto so cada vez maiores. trata-se da
ascenso crescente da responsabilidade social.
Esta evoluo visionria resulta de
vrios fatores, nomeadamente das crescentes
preocupaes e expectativas da sociedade
em relao justia e ao ambiente, sendo as
prprias decises dos consumidores e dos
investidores cada vez mais infuenciadas por
critrios sociais.
Ainda segundo a autora citada,
cada vez maior o nmero de organizaes
que procuram certificaes pelas normas
respectivas ISO 9001 para a Qualidade, ISO
14001 para o Ambiente e OHSAS 18001 para
a Gesto da Segurana e Sade no Trabalho
ou que as utilizam como um guia de gesto
para as reas envolvidas.
A preocupao que a sociedade vem
demonstrando com a qualidade do ambiente
e com a utilizao sustentvel dos recursos
naturais tem-se refetido na elaborao de leis
ambientais cada vez mais restritivas emisso
de poluentes, disposio de resduos slidos
e lquidos, emisso de rudos e explorao
de recursos naturais. Acrescente-se, a tais
exigncias, a existncia de um mercado
em crescente processo de conscientizao
ecolgica, no qual mecanismos como selos
verdes e normas, como a Srie ISO 14000,
passam a constituir atributos desejveis,
no somente para a aceitao e compra de
produtos e servios, como tambm para a
construo de uma imagem ambientalmente
positiva junto sociedade.
Dessa forma, para propor a criao de
um sistema de gesto ambiental aplicado
aos laboratrios de anlises clnicas, faz-se
necessria uma viso geral de toda a empresa
como prestadora de servios, para a criao
de um modelo coerente e sustentvel.
Pensando-se desta forma, chega-se a alguns
questionamentos: como montar um sistema
de gesto ambiental para um laboratrio
sem pensar na qualidade do servio? Como
exigir que os colaboradores faam sua parte
para a qualifcao e crescente acreditao da
empresa sem se preocupar com os prprios
colaboradores?
Para atender estes questionamentos,
surge um mtodo integrado como resposta: o
Sistema Integrado de Gesto (SIG). Composto
respectivamente pelo Sistema de Gesto
da Qualidade, que est em conformidade
com a NBR ISO 9001:2008); pelo Sistema de
Gesto Ambiental (NBR ISO 14001:2004); e
pela preocupao com a sade da segurana
ocupacional do colaborador atravs da
aplicao da norma certificvel de Sade e
Segurana Ocupacional (OHSAS 18001:2007),
conseguindo desta forma, aliar qualidade,
meio ambiente e sade ocupacional, premissas
inerentes a um confivel laboratrio de
anlises clnicas.
1.1 AS NORMAS DA SRIE ISO
1.1.1 Norma ISO 9001
Uma d a s ma i s r e s p e i t v e i s
ONGs mundiais, a INTERNATIONAl
ORGaniZatiOn for StanDaRDiZatiOn
(ISO), uma organizao no governamental
que tem sua sede em Genebra, na Sua, e
responsvel pelo desenvolvimento de normas
e padres internacionais. constituda pela
federao mundial de organismos nacionais de
normalizao e possui um nico membro de
cada pas. A Associao Brasileira de Normas
Tcnicas (ABNT) a representante oficial do
Brasil. A srie ISO 9000 uma concentrao
de normas que formam um modelo de gesto
da qualidade para organizaes que desejarem
certificar seus sistemas de gesto atravs
de organismos de certifcao, tais como a
SGS (Socit Gnrale de Surveillance),
Fundao Carlos Alberto Vanzolini, SAS
Certificadora, DNV, A.B.S, loyds, ou Bureau
Veritas Quality International, entre outros.
(WIKIPEDIA, 2008).
Segundo a The ISO Survey 2006,
que um exame anual feito pela organizao,
estas normas foram elaboradas atravs de um
consenso internacional sobre as prticas que
uma empresa pode tomar a fm de atender
plenamente aos requisitos de qualidade do
cliente. A ISO 9000 no fxa metas a serem
atingidas pelas empresas a serem certifcadas,
a prpria empresa quem estabelece as metas
a serem atingidas (ISO, 2008).
Pode-se dizer que a ISO 9000 um
modelo de padronizao. A organizao
deve seguir alguns passos e atender a
alguns requisitos da ISO 9001 para serem
certifcadas. Dentre esses requisitos podemos
citar:
Padronizao de todos os processos-chaves
do negcio, processos que afetam o produto e
consequentemente o cliente;
Monitoramento e medio dos processos
de fabricao para assegurar a qualidade do
produto/servio, atravs de indicadores de
performance e desvios;
Implementao e manuteno dos registros
adequados e necessrios para garantir a
rastreabilidade do processo;
Inspeo de qualidade e meios apropriados
de aes corretivas quando necessrio;
Reviso sistemtica dos processos e do
sistema da qualidade para garantir sua eficcia.
1.1.2 Norma ISO 14001
Com a ampla aceitao internacional da
norma Srie iSO 9000 Sistema de Gesto
da Qualidade e o inicio da proliferao
de normas ambientais em todo o mundo,
a ISO iniciou levantamentos para avaliar
a necessidade de normas internacionais
aplicveis gesto ambiental, culminando
com a criao da norma Srie ISO 14001.
A ISO 14001 uma norma internacio-
nalmente aceita que define os requisitos para
estabelecer e operar um Sistema de Gesto
Ambiental. A norma reconhece que organi-
zaes podem estar preocupadas tanto com
a sua lucratividade quanto com a gesto de
impactos ambientais. A ISO 14001 integra
estes dois motivos e prov uma metodologia
altamente amigvel para conseguir um Siste-
ma de Gesto Ambiental efetivo. Na prtica,
o que a norma oferece a gesto de uso e
disposio de recursos. reconhecida mun-
dialmente como um meio de controlar custos,
reduzir os riscos e melhorar o desempenho.
no s uma norma terica ela requer um
comprometimento de toda a organizao. Se
os benefcios ambientais e seus lucros aumen-
tam, as partes interessadas vero os benefcios
(BSI BRASIl, 2008).
assim como a BS 7.750 e a EMaS,
a Srie ISO 14001 tambm uma norma
de uso voluntrio, orientadora da criao
e implantao de um sistema de gesto
ambiental em nvel empresarial, sendo
a nica norma internacional de ampla
aceitao e aplicao voltada para sistemas de
gesto ambiental.
A norma ISO 14001 o documento
base da srie de normas ISO 14000 para
um Sistema de Gesto Ambiental, somente
ela certificada e as demais so normas
auxiliares. Ela foi elaborada, como foi dito,
aps o sucesso dos padres de qualidade
da srie iSO 9000. a certifcao pela iSO
14001:2004 uma validao reconhecida
das conformidades de uma organizao de
seu Sistema de Gesto Ambiental (SGA)
em relao aos padres dessa norma, por
uma empresa certificadora independente.
a auditoria de certifcao tem como objetivo
verificar se o SGA da organizao est em
conformidade com os padres da ISO 14001:
2004 (BiSPO & CaZaRini, 2006).
A grande base terica do SGA se faz
atravs da norma ISO 14001:2004, tendo esta
sua verso brasileira, a NBR ISO 14001:2004,
que define elementos centrais para um sistema
de Gesto Ambiental efetivo. Ela pode ser
aplicada tanto para o setor de servios quanto
para o de manufatura. a norma exige da
empresa uma definio de seus objetivos e o
sistema de gesto necessrio para a realizao
destes objetivos. alm disso, a norma exige o
cumprimento pela empresa destes processos,
procedimentos e atividades.
De acordo com a empresa auditora
DNV, os elementos principais da norma so:
- Polticas ambientais;
- Planejamento;
- Implementao e operao;
- Aes de controle e correo;
- Reviso pela administrao;
- Um Pouco Mais Verde a Cada Dia. (DET
NORSKE VERITAS, 2007).
De acordo com o principal referencial
terico do sistema, a norma exige das
organizaes identificao de todos os
impactos ambientais ou aspectos relacionados,
para ento implementar aes que melhorem
os processos em reas prioritrias que
apresentem aspectos significativos. Quando
criado um bom Sistema de Gesto Ambiental,
o mesmo no deve fcar obsoleto, deve-se
obrigatoriamente ir alm do mero cumprimento
da lei, pois o seu foco o aperfeioamento
constante.
A ISO, ou outro tipo formal de sistema
de gerenciamento, proporciona uma slida
fundao para implementao de um SGA.
A implementao de um SGA est associada
a muitos benefcios, mas a maior parte
deles difcil de se quantifcar. as empresas
reconhecem o potencial do SGA para
reduzir os riscos ambientais (incluindo a
possibilidade de no conformidade) e para
sanar esta dificuldade so estabelecidas
aes preventivas.
1.2 O Servio de Sade e a Norma
OHSAS 18001
Os profissionais de sade, como os
demais trabalhadores, esto sujeitos aos riscos
profissionais genrico, especfico e genrico
agravado e, portanto, expostos aos acidentes
do trabalho, s doenas profissionais e s
doenas do trabalho.
Baseado nisto, o profissional de sade
alocado no laboratrio de anlises clnicas,
sejam eles biomdicos, mdicos, tcnicos,
entre outros, est inserido em um ambiente
hostil, propenso a riscos ocupacionais.
Dessa forma, faz-se pertinente abordar a
segurana ocupacional e a sade destes
colaboradores, fato que ento conclama
a incluso de nosso sistema a uma nova
norma: a OHSAS 18001.
Segundo a Wikipdia, a OHSAS 18001
consiste em um Sistema de Gesto, assim
como a ISO 9000 e ISO 14000, porm com
o foco voltado para a sade e segurana
ocupacional. Em outras palavras, a OHSAS
18001 uma ferramenta que permite a uma
empresa atingir e sistematicamente controlar
e melhorar o nvel do desempenho da Sade
e Segurana do Trabalho por ela mesma
estabelecido.
OHSAS uma sigla em ingls para
Occupational Health and Safety Assessment
Series, cuja traduo Srie de Avaliao de
Sade e Segurana Ocupacional. Assim como
os Sistemas de Gerenciamento Ambiental
e de Qualidade, o Sistema de Gesto de
Segurana e Sade Ocupacional tambm
possui objetivos, indicadores, metas e planos
de ao.
A implantao da OHSAS 18001
retrata a preocupao da empresa com a
integridade fsica de seus colaboradores e
parceiros. O envolvimento e a participao
dos funcionrios no processo de implantao
desse sistema de qualidade so, assim como
outros sistemas, de fundamental importncia.
A OHSAS 18001 foi publicada em
1999 e recentemente foram feitas alteraes
nesta norma, valendo-se assim da nova
norma OHSAS 18001:2007. Nela foram
introduzidas diversas mudanas significativas
desde a primeira edio de 1999. As mudanas
refletem a vasta utilizao e experincia com
a OHSAS 18001 em mais de 80 pases,
atravs de 16.000 organizaes certifcadas,
e uma das principais alteraes na norma a
nfase muito maior dada Sade do que
somente Segurana, alm da expressiva
melhoria no alinhamento da nova norma
ISO 14001:2004.
Dessa forma, a integralizao das
normas ISO e OHSAS fundamental
para a formao de um sistema integrado,
mais aproveitvel atualmente. Qualidade,
Meio ambiente e Segurana tm sido um
trinmio-base dos sistemas gerenciais
das empresas que querem se manter na
vanguarda competitiva. Neste novo milnio,
o mercado exige muito mais que qualidade
dos produtos e servios.
1.3 O Sistema de Gesto Ambiental (SGA)
A implantao sistematizada de
processos de Gesto Ambiental tem sido uma
das respostas das empresas a este conjunto
de presses. Assim, a gesto ambiental
no mbito das empresas tem significado
a implementao de programas voltados
para o desenvolvimento de tecnologias, a
reviso de processos produtivos, o estudo de
ciclo de vida dos produtos e a produo de
produtos verdes, entre outros, que buscam
cumprir imposies legais, aproveitar
oportunidades de negcios e investir na
imagem institucional (DONAIRE, 1999, apud
BARRETO 2000).
As aes de empresas em termos
de preservao, conservao ambiental e
competitividade estratgica produtos,
servi os, i magem i nst i t uci onal e de
responsabilidade social passaram a
consubstanciar-se na implantao de
sistemas de gesto ambiental para obter
reconhecimento da qualidade ambiental
de seus processos, produtos e condutas
obtidas por meio de certificao voluntria,
com base em normas internacionalmente
reconhecidas.
Est e t r abal ho pr et ende cr i ar
um modelo sistemtico aplicado aos
laboratrios visando contribuir para a
sustentabilidade, favorecendo, assim,
em consequncia, o meio ambiente, o
que expresso pelas normas ambientais
adotadas e aceitas internacionalmente.
Das normas de maior aceitao e adoo
destaca-se, pela crescente importncia, a
Srie ISO 14000. Neste trabalho, o Sistema
de Gesto Ambiental (SGA) preconizado
pela Srie ISO 14001 foi utilizado como
referncia terica bsica na conduo dos
levantamentos de dados e informaes e
na aplicabilidade do sistema. Os pilares do
SGA, segundo a ISO 14.001, so:
- preveno no lugar da correo;
- planejamento de todas as atividades,
produtos e processos;
- estabelecimento de critrios;
- coordenao e integrao entre as
partes (subsistemas);
- monitorao contnua;
- melhoria contnua.
O SGA deve:
- trabalhar em cima dos impactos
ambientais signifcativos;
- maximizar os efeitos benficos e
minimizar os efeitos adversos;
- evoluir em funo das mudanas
circunstanciais.
A ISO 14.001 determina:
- identifcar legislao/regulamentaes
relevantes;
- satisfazer, no mnimo, as regulamen-
taes.
Abrange:
- atividades, produtos e servios
existentes ou propostos;
- incidentes, acidentes e situaes
potenciais de emergncia.
A conformidade com a ISO 14.001 no
sufciente para conferir imunidade em relao
s obrigaes legais. (BARRETO, 2000)
Para o bom funcionamento de um SGA,
importante que todas as funes em todos os
nveis da organizao estejam fundamentadas
em seu sistema, e crucial o compromisso da
direo, colocando-se assim o meio ambiente
em primeiro lugar.
Alm de uma reduo de gastos, um
SGA efetivo pode reduzir o impacto de
suas organizaes sobre o meio ambiente,
melhorar sua eficincia operacional, identifcar
oportunidades de economizar custos e atrelar
sua produo a uma saudvel dependncia
do meio ambiente. Considerar seriamente
esta responsabilidade ambiental vai ajudar a
construir uma imagem pblica frente a seus
clientes, s autoridades e aos demais parceiros.
E poder colaborar para que os mesmos tambm
a melhorem seu desempenho ambiental,
agregando valor para seus acionistas. (DET
NORSKE VERITAS, 2007).
Pode-se tomar por base uma empresa do
ramo de anlises clnicas em que um sistema
de gesto ambiental deu certo, e se certificou
pela norma ISO 14001- o laboratrio
Fleury, de So Paulo. Segundo o prprio
laboratrio, a sustentabilidade se apoia no
conceito do Triple Bottom Line: atividade
econmica, meio ambiente e bem-estar da
sociedade. Esses trs parmetros devem
estar equilibrados e integrados nas empresas.
Em todos os casos, as empresas que
apresentam esta conta tripla de resultados
perceberam, antes de outras, que no futuro
imediato o consumidor se tornar cada vez
mais responsvel e exigir saber qual o
impacto econmico, ambiental e social que
geram os produtos que premia com a sua
compra ou utilizao de servios.
Para o Fleury, sustentabilidade possui
um vnculo direto com a misso da empresa, e
entendida como o gerenciamento integrado
e balanceado dos conceitos do Triple Bottom
Line, somados qualidade dos processos, valor
esse essencial e que permeia a organizao
como um todo. Esse conceito alinhado
misso e estratgia da empresa, de maneira
a agregar valor organizao, ao meio
ambiente e sociedade (FlEURy, 2008).
tambm chamado de 3P pessoas,
proveito e planeta o Triple Bottom Line
(TPl) vivel para gerao de relatrios de
implantao de sistema, mas no aplicvel a
laboratrios de universidades, visto que estes,
na maioria deles, no possuem fins lucrativos.
1.4 Normas ISO 9001, 14001 e OHSAS
18001: o Sistema Integrado de Gesto (SIG)
Primeiramente, preciso ser feita
uma correlao entre as normas ISO 9001
e 14001. Esta integrao inicial realizada
para definir a correlao entre os requisitos
das duas normas e apresentar um modelo
para correlao com os requisitos da norma
ISO 9001, estabelecendo assim um modelo
de gesto integrada, baseado nas trs normas
de referncia. Verifica-se que os requisitos
das normas so praticamente idnticos,
diferenciando-se apenas nos pontos em que
a norma ISO 14001 refere-se a aspectos
e impactos ambientais e a norma OHSAS
18001 refere-se a riscos e acidentes.
Dessa forma, acredita-se que elas
apresentam uma forte correlao em todos
os requisitos e itens das respectivas normas,
facilitando o processo de integrao desses
sistemas, tais como: poltica ambiental e
poltica de sade ocupacional e segurana,
relacionadas no requisito 4.2 de ambas as
normas. Portanto, pode-se defnir uma nica
poltica de gesto que englobe os aspectos
definidos pelos sistemas em estudo. Verifica-se
tambm que o item 4.2 (poltica ambiental
ou de sade ocupacional e segurana) pode
estar correlacionado com os itens 4.3.1, 4.3.3,
4.4.2, 4.4.3, 4.4.4 e 4.6, entre as normas ou
para uma mesma norma. Observa-se tambm
que os requisitos que apresentam correlao
entre as duas normas, quando comparados
tm este relacionamento ampliado, caso fosse
implantado o sistema em questo.
Com a crescente presso nas empresas
para se realizar administraes competentes,
vrias delas esto considerando a integrao
dos Sistemas de Gesto como uma excelente
oportunidade para reduzir custos, com o
desenvolvimento e manuteno de sistemas
separados, ou de inmeros programas e aes
que, na maioria das vezes, se superpem e
acarretam gastos desnecessrios.
Talvez o principal argumento que tem
compelido as empresas a integrar os processos
de Qualidade, Meio ambiente e de Segurana
e Sade no Trabalho o efeito positivo que
um SiG Sistema integrado de Gesto
pode ter sobre os funcionrios. As metas
de produtividade, progressivamente mais
desafiadoras, requerem que as organizaes
maximizem sua eficincia. Mltiplos Sistemas
de Gesto, onde somente um bastaria, so
ineficientes, difceis de administrar e difcil
de obter o efetivo comprometimento das
pessoas, que invariavelmente do prioridade
produo, incapacitando os sistemas.
visvel que muito mais simples
obter a cooperao dos funcionrios para
um nico sistema do que para trs sistemas
separados. Alm do mais, a sinergia gerada
pelo SIG tem levado as organizaes a atingir
melhores nveis de desempenho, a um custo
global muito menor.
a legislao ambiental e as nRs
Normas Regulamentadoras de Segurana
e Medicina do trabalho , entre outros
requisitos legais, obrigam as empresas a
implementar inmeros programas, atividades
e servios, como o PPRa Programa
de Preveno de Riscos ambientais , o
PCMSO Programa de Controle Mdico de
Sade Ocupacional , a CiPa, o SESMt, o
Programa de Atendimento a Emergncias, e
muito mais. Fora todas essas obrigaes, as
organizaes de grande porte devem tambm
desenvolver programas corporativos, em suas
vrias unidades operacionais.
Em ger al , t ant o os pr ogr amas
exigidos pela legislao como os programas
corporativos so implementados de forma
isolada, com pouca participao de outras
pessoas alm dos especialistas em Meio
Ambiente e da SST, bem como no so
adequadamente sistematizados nem atravs
de um Sistema de Gesto.
1.5 Aplicabilidade do SGA/SGI aos
laboratrios de anlises
preciso obter um entendimento
mais claro dos requisitos para se usar
efetivamente um SGA e conseguir os seus
impactos benficos. Desde a melhoria dos
relacionamentos com as partes interessadas,
at a obteno de custos reduzidos, atravs
do uso responsvel de materiais e prticas
ambientalmente responsveis, podemos nos
apoiar em ideias e modelos que deram certo
como, por exemplo, o j citado laboratrio
Fleury, que foi certificado pela ISO 14001.
Segundo a referida empresa, ela tornou-se
a primeira de medicina e sade do Brasil a ter
um Sistema de Gesto Integrada conduzindo
suas atividades, tanto no que diz respeito
qualidade de servios quanto em relao
ao meio ambiente, vertentes que devem ser
expressas na atual Poltica de Gesto integrada,
norteando o desempenho de cada um de seus
colaboradores (FlEURy, 2008).
Para adequao do SGA, o laboratrio
deve possuir todas as condies fsicas para
atender completamente s especifcaes
tcnicas da norma, sobretudo as relativas
a questes complexas, como o tratamento
interno dos resduos de sade infectantes.
Alm disso, diversos programas
devem ser implantados, como, por exemplo,
aqueles relacionados diminuio da
gerao de res duos e economi a de
recursos naturais. Uma medida a ser
tomada tambm, no s no que tange os
laboratrios, mas ainda em relao a todas
as empresas, a coleta seletiva em todas
as dependncias da empresa, bem como a
destinao adequada de outros materiais
que possam causar impacto negativo
no ambiente, dentre os quais reagentes
qumicos, lmpadas fluorescentes e leo de
cozinha. Esta destinao final de resduos
de servios de sade (RSS) possui uma
normatizao obrigatria por parte das
empresas de servios de sade: o Programa
de Gerenciamento de Resduos Slidos
de Sade (PGRSS), que deve estar em
consonncia com a legislao vigente e
atender corretamente fiscalizao.
Para aprofundar mais sobre o sistema
de gesto ambiental integrado aplicado a
laboratrios de anlises clnicas e/ou servios
de sade, segue abaixo a poltica de gesto
integrada adotada pela empresa Fleury:
Desenvol ver e r eal i zar, com
excelncia tcnica e tica, o atendimento
ao cliente e os procedimentos mdicos,
comprometendo-se com a melhoria contnua
dos servios prestados por meio de:
implementao e manuteno de um
Sistema de Gesto Integrada;
Respeito ao meio ambiente e preveno
da poluio pelo atendimento legislao
aplicvel e pelo tratamento adequado dos
resduos gerados;
Oferecimento de servios e instrumentos
de gerenciamento seguros e confiveis a
todas as reas, objetivando contribuir para
a melhoria contnua;
atendimento ao cliente como sendo
nico, agindo com eficincia e respeito,
buscando satisfazer suas necessidades e
exceder suas expectativas;
Real i zao e des envol vi ment o,
com excelncia tcnica e tica, de
procedimentos diagnsticos e teraputicos
em medicina;
Planejamento e realizao de servios e
procedimentos mdicos, considerando e
reduzindo seus impactos sobre o meio
ambiente. Por meio do uso adequado dos
recursos naturais, e do atendimento
legislao aplicvel.
Se a norma ISO 9001 consolida uma
excelncia reconhecida pela opinio pblica
e pela comunidade mdica, a ISO 14001,
por seu turno, inaugura uma referncia
bastante contempornea para o mercado da
rea de sade. laboratrios que primam pela
qualidade oferecida a seus clientes, devem
da mesma forma faz-lo em relao ao meio
ambiente (FlEURy, 2008).
2 OBJETIvOS
Este artigo objetiva delinear uma
proposta de um SiG Sistema de Gesto
integrado , aplicvel a laboratrios de anlises
clnicas, com ambies de contribuir para a
sustentabilidade, que condio sine qua non
para o sucesso de empresas e empreendimentos
nos dias de hoje, Especificamente, para
efetivao das metas, o artigo apresenta a
proposta de um processo de implantao de
um Sistema de Gesto Ambiental (SGA)
elaborado com base na norma ISO 14001:
2004, contudo permeando-se de metas para
alinhamento aos requisitos paralelos das normas
ISO 9001:2008, OHSAS 18001:2007.
3 PROCEDIMENTOS
METODOLGICOS
3.1 Anlise de Ciclo de Produto (ACv)
Os impactos ambientais causados pelos
laboratrios podem ser avaliados atravs da
Anlise de Ciclo de Produto (ACV), como,
por exemplo, em estudo semelhante que foi
feito pela empresa Aqualar, um laboratrio de
anlise da gua que fez um ACV do isopor,
utilizado como material para transportar a
amostra coletada, a gua.
Aplicando-se ao nosso estudo, inerente
correlacionar s anlises clnicas, afinal os
laboratrios usam comumente o isopor para
transportar as amostras de fuidos biolgicos.
A norma que foi aplicada para este estudo
a nBR iSO 14040 (Gesto ambiental
avaliao do Ciclo de Vida Princpios e
Estrutura), que descreve os princpios e a
estrutura para se conduzir e relatar o estudo
de ACV e inclui certos requisitos mnimos
(BATAlHA et al., 2005).
Segundo Chehebe, apud Batalha et
al., 2002:
... a anlise do ciclo de vida uma tcnica
para avaliao dos aspectos ambientais e dos
impactos potenciais associados a um produto,
compreendendo etapas que vo desde a retirada
da natureza das matrias-primas elementares
que entram no sistema produtivo (bero)
disposio do produto fnal (tmulo).
Analisando de forma aprofundada
o ACV, visvel que esta metodologia de
pensamento aplicvel ao nosso sistema,
visto que esta no contemplada pela NBR
ISO 14001. Assim, importante que uma boa
avaliao dos impactos ambientais causados
por qualquer atividade seja analisada com
uma viso geral do fluxo de entrada, materiais
envolvidos no processo e seu fluxo de sada,
tambm na prestao de servios de sade.
As empresas, quando utilizam esta
ferramenta (NBR 14040:2001), melhoram os
seus processos, integrando suas atividades ao
negcio-fim da empresa, fortalecendo a ideia
do desenvolvimento sustentvel. O laboratrio
deve-se atentar utilizao desta metodologia
na prestao de servios, visto que os materiais
utilizados nas coletas e transporte de material
so de natureza descartvel, apresentando-se
desta forma como grandes produtores de
resduos slidos (BATAlHA et al., 2002).
3.2 Tcnica do 5R
O procedimento bsico a ser adotado
em instituies, tais como laboratrios de
anlises clnicas, baseia-se inicialmente num
conjunto de normas especficas de um Sistema
de Gesto Ambiental (SGA), levando-se em
considerao, inicialmente, a tcnica do 5R,
que se faz atravs destes princpios:
REDUO: diminuio da gerao
de lixo e do desperdcio (gua, energia,
etc);
RECICLAGEM: coleta seletiva do
lixo reciclvel (plstico, metais, papel,
vidro, etc).
REUTILIZAO: uso da criatividade,
dando novas finalidades ao que foi
usado (clips, sacos plsticos, etc);
REEDUCAO: educao ambiental,
que cons i s t e em di s s emi nar o
conhecimento em gesto ambiental
para despertar a comunidade para a
Preservao e Conservao do Meio
Ambiente.
REINVENO: recriao de seus
produtos, seus processos, seus servios,
de modo a reduzir a emisso de resduos
(lixo) e o consumo exagerado dos
recursos naturais.
Aps adquirir o pleno entendimento do
conceito apresentado na norma, e utilizando-a
como guia modelo para definir o sistema
de gesto, pontua-se o que a aplicao e
implicaes da norma iro significar para o
laboratrio, tais quais seguem:
- Dentro da prpria, devem ser feitas
revises para que a mesma funcione
como instrumento para o aprimoramento,
pois, como foi supracitado, o modelo
de gesto deve ser contnuo e no
estagnado;
- primordial que o laboratrio possua
as normas NBR ISOs 9001: 2000,
14001:2004 e OHSAS 18001:2007
j unt o Associ ao Brasi l ei ra de
Normas e Tcnicas (ABNT), a fim de
se familiarizar com suas exigncias para
sua devida adequao ao laboratrio de
anlises clnicas;
- Constante reviso da literatura e software
visando ao aumento da quantidade de
informaes, atravs de publicaes
disponveis que so projetadas para
compreender e implementar uma norma;
- a exemplo da Faculdade de Cincias
Farmacuticas da USP de So Paulo,
uma ideia interessante que cabvel
de aplicao em nosso trabalho um
levantamento do passivo qumico do
laboratrio para seu reaproveitamento
e/ou doao para organizaes (por
exemplo, doao ao horto municipal
de meios de cultura ps-esterilizados
para adubo);
3.3 Metodologia Planejar-Fazer-Checar-
Agir (PDCA)
Existe outra metodologia prtica a
seguir: a abordagem de melhoria contnua
Planejar-Fazer-Checar-Agir (PDCA) para
gerenciar um sistema de processos. Esta
t ambm a base da ISO 9001: 2000
para Gesto da Qualidade, com a qual
muitas pessoas j esto familiarizadas. A
interpretao da ISO 14001 do modelo
PDCa demonstrada abaixo. a iSO
14001 tambm adiciona quatro pontos
de enfoque para a Gesto Ambiental, um
para cada elemento do modelo PDCA (BSI
BRASIl, 2008).
Figuras 1, 2 e 3: Exemplo de diviso correta de materiais em almoxarifado de laboratrio. Fotos: Paulo Henrique lopes.
3.4 Pirmides de Gesto Integrada
Outro enfoque a ser utilizado nesta
proposta de gesto ambiental aplicada a
laboratrios de anlises clnicas o uso das
pirmides de gesto integrada. Atravs delas
possvel de forma bastante prtica implantar
um modelo de gesto integrada coerente com
os servios de sade.
Segundo Barreto (2007), possvel
construir trs pirmides de gesto, que so
a ISO 9001, ISO 14001 e OHSAS 18001,
respectivamente para qualidade do produto,
qualidade ambiental e qualidade na segurana
e sade ocupacional.
De cima para baixo nelas se veem: poltica,
objetivos/metas/procedimentos/instrues de
trabalho e, na base, a documentao (todos
alinhados). Isto quer dizer que, um bom guia
para este gerenciamento integrado se faz,
semelhante ao PDCA, com a adoo de uma
poltica de gesto, abraada esta pela alta
administrao do laboratrio. Em seguida,
atravs desta poltica, passa-se a verificar os
objetivos deste sistema, ou seja, o por qu?.
logo aps traado este objetivo, tem-se uma
meta a ser atingida, o como?. Para tanto,
dever-se- desenvolver uma tecnologia, servio
ou procedimento a fim de satisfazer esta meta.
As instrues de trabalho a serem seguidas
pela empresa para atingir estes objetivos, metas
e procedimentos devem ser tambm traadas e
repassadas empresa como um todo, atravs de
treinamento dos colaboradores. Tudo isso, tendo
como base (por isso a localizao estratgica na
base da pirmide), a documentao e legislao
vigente que respalda todo este sistema.
Dessa forma, para propor a criao
de um sistema de gesto ambiental aplicado
aos laboratrios de anlises clnicas, faz-se
necessria uma viso geral de toda a empresa
como prestadora de servios, para a criao de
Figura 4: Sistematizao para ISO 14001. Fonte: BSI BRASIl, 2008.
Figura 5: Pirmides de Gesto Integrada. Fonte: Barreto, 2007. Arte: Paulo Henrique lopes Alves.
um modelo coerente e sustentvel. Pensando-se
desta forma, chega-se a alguns questionamentos:
como montar um sistema de gesto ambiental
para um laboratrio sem pensar na qualidade
do servio? Como exigir que os colaboradores
faam sua parte para a qualificao e crescente
acreditao da empresa sem se preocupar com
os prprios colaboradores?
A normativa das OHSAS no estabelece
um procedimento oficial de implementao,
sendo este adaptado s caractersticas e
realidades de cada empresa, todavia como
no SIG estar alinhada aos requisitos das
ISO 9000 e ISO14000, e sempre aproveitar
a sinergia dos planos de ao das mesmas
utilizando a ferramenta 5H2H.
Quadro1: Cronograma com correlao de requisitos do SIG (adaptado).
Elemento de Gesto Norma Cronograma de Realizao do SIG (Meses)
ISO
9001
ISO
14001
OHSAS
18001
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Processos para a
Qualidade
4
Aspectos Ambientais 4.3.1
Perigos e Riscos da
SSO
4.3.1
Requisitos Legais e
Outros
4.3.2 4.3.2
Requisitos
Documentais
4.4.4 4.4.4
Controle de
Documentos
4.2.3 4.4.5 4.4.5
Controle de Registros 4.5.3
Poltica Integrada 5.3 4.2 4.2
Anlise Crtica pela
Direo
5.6 4.6 4.6
Foco do Cliente 5.2
Requisitos Gerais 4.1
Planejamento do
SGI
5.4 4.3 4.3
Objetivos e Metas
do SGI
5.4.1 4.3.3 4.3.3
Programas de
Gesto
5.4.2 4.3 4.3
Estrutura e Organ.
(RD e RA)
5.5.1/
5.5.2
4.4.1 4.4.1
Comunicao
Interna e Externa
5.5.3 4.4.3 4.4.3
Treinamento 6.2.2 4.4.2 4.4.2
Conscientizao 6.2.2 4.4.2 4.4.2
Competncias 6.2.2 4.4.2 4.4.2
Infraestrutura 6.3
Ambiente de
Trabalho
6.4
Processos com
Clientes
7.2
Para estes questionamentos, h um
mtodo integrado de resposta: o Sistema
Integrado de Gesto (SIG). Primou-se para
cri-lo, respectivamente, a qualidade (ISO
9001); a gesto ambiental (ISO 14001); e
a preocupao com a sade e a segurana
ocupacional do colaborador (OHSAS 18001),
conseguindo-se, desta forma, aliar qualidade,
meio ambiente e sade ocupacional, premissas
inerentes a um confivel laboratrio de
anlises clnicas.
Existem exemplos bsicos a serem
adotados, que so benchmarking pelas
qualidades do servio, cuidado ambiental e
qualidade ocupacional do colaborador, como
por exemplo:
Corrimo e fitas antiderrapantes nas
escadas de acesso, a fim de garantir a
segurana;
Uso de pequenos elevadores de carga (em
casos de laboratrios com mais de um
pavimento);
Fi guras si nal i zadoras de uso de
equipamentos de proteo individual
(EPI);
Preocupao com a ergonomia dos
colaboradores, em relao altura e
disposio de cadeiras e mesas; suporte
acolchoado para punho (utilizao do
mouse), etc;
Utilizao do verde, sempre que possvel,
nas dependncias do laboratrio, causando
boa impresso paisagstica e preocupao
contnua com a preservao ambiental;
Adequao da temperatura do local de
trabalho, a fim de proporcionar maior
conforto ao colaborador nos processos;
Bem implantado, o uso da pirmide
para implantao do Sistema Integrado
de Gesto pode gerar dentre outros
benefcios:
Reduo de aci dent es e doenas
ocupaci onai s que i mpem cust os
f i nancei r os aos i ndi v duos, aos
empregadores e sociedade em geral;
Reduo de custos no segurados
decorrentes de perdas por acidentes que,
em mdia, so maiores do que os custos
dos prmios de seguro (mdia nacional);
Eliminao do risco potencial de ter que
arcar com custos decorrentes da aplicao
de multas por agresso ao Meio ambiente,
que muitas vezes so maiores que o lucro
do perodo (quando se aplica);
Induo de tomada de decises com viso
sistmica;
Otimizao do fluxo de informao,
reduzindo deste modo a ocorrncia de
erros (toda informao concentrada num
nico documento);
Fortalecimento da imagem corporativa
perante a sociedade;
Fortalecimento da defesa da empresa
perante a ANVISA e outras entidades
afins;
Fortalecimento da defesa da empresa,
frent e a acusaes de probl emas
ambientais e de sade pblica.
4 CONCLUSO
Com a implantao de um SGA como
ponta de lana para um SIG que contenha
uma Gesto Integrada da Qualidade (com
as normas NBRISO 9001:2008, NBRISO
14001:2004 e OHSAS 18001:2007) nos
laboratrios de anlises clnicas, seguindo
o contexto mundial no tocante Gesto
Ambiental e sustentabilidade, os laboratrios
passam a assegurar, s partes interessadas, o
comprometimento com uma gesto ambiental
demonstrvel, um produto adequado ao uso
do consumidor e sob especificao, e com a
garantia de sade ocupacional e segurana
para os operadores destes sensveis processos.
Desta forma possvel propiciar reduo e
controle de custos de qualidade do produto,
qualidade ambiental externa e interna ao fuxo
do processo, alm de gerar oportunidades para
conservao de recursos e energia.
Hoje, a preocupao com o meio
ambiente interno e externo produo
notria e estendida a toda sociedade.
Graas ao SIG, a sociedade verifica a
preocupao empresarial do laboratrio para
com a sua sustentabilidade, melhorando
seus relacionamentos com todas as partes
interessadas (clientes, ONGs, fornecedores,
governo e funcionrios), fortalecendo assim
a imagem da empresa e a participao
no mercado.
REFERNCIAS
ABNT - NBR ISO 9001:2008. Sistemas de
gesto da qualidade: requisitos.
ABNT - NBR ISO 14001:2004. Sistemas de
gesto ambiental: requisitos com orientaes
para uso.
OHSAS 18001: 2007. Si s t e ma de
gerenciamento de segurana e sade
ocupacional: especificao.
BARRETO , J. C. N. Apontamentos de aula
sobre SIG/GIQ no curso de especializao
em Gesto Ambiental. Universidade de
Uberaba 2007
BARRETO, J. C. N. As ferramentas da
qualidade e seu uso no gerenciamento da
indstria no polo sdero-petroqumico de
Cubato. Tese (Doutorado) em Sade Pblica.
So Paulo: Universidade de So Paulo, 2000.
Disponvel em: <http://www.usp.br/teses/>.
Acesso em: 23 fev. 2010.
BiSPO, C. a. F.; CaZaRini, E. W. Avaliao
qualitativa paraconsistente do processo
de implantao de um sistema de gesto
ambiental. Gesto da Produo, jan./abr.
2006, vol.13, n.1, p.117-127.
COMit BRaSilEiRO DE GEStO
aMBiEntal/aBnt CB-38. Interpretao
NBR ISO 14001 (2004), fev., 2006.
DEt nORSkE VERitaS DnV. Disponvel
em: <http://www.dnv.com.br>. Acesso em:
20 abr. 2007.
EnViROMEntal ManaGEMEnt 2002.
In: INTERNATIONAL ORGANIZATION FOR
STANDARDIZATION (ISO). Disponvel
em: <http://www.iso.ch>. Acesso em: 19
abr. 2007.
OliVEiRa, M. a. Em busca da excelncia
empresarial. So Paulo: DVS Editora, 2004.
WORlD WIlDlIFE FUND (WWF-Brasil).
Disponvel em <http://www.wwf.org.br>.
Acesso em: 19 abr. 2007.
<http://www.bsigroup.com >. Acesso em:
19 abr. 2007.
<http://www.fleury.com.br>. Acesso em:
19 abr. 2007.
Paulo Henrique lopes Alves
paulohla@terra.com.br
Jos Carlos Nunes Barreto
nunesbarreto@debatef.com.br
Este artigo visa demonstrar a estrutura educacional no Brasil Colnia por quase dois sculos
em poder dos jesutas, tambm como a ordem religiosa Companhia de Jesus tornou-se a ordem
dominante no campo educacional com o plano educacional do Pe. Manuel da Nbrega, responsvel
para organizar os Colgios para converter os indgenas f catlica pela catequese e pela instruo.
E, assim, mostrar como os jesutas, os grandes educadores na poca, dedicaram especial ateno ao
preparo dos professores.
Palavras-chave: Educao. Plano de ensino. Ideologia.
This article aims to demonstrate the educational structure held by the Jesuits in the Colonian Brazil
for nearly two centuries. It also shows how the religious order Society of Jesus became the dominant
order in education with the educational plan of priest Manuel da Nbrega, responsible for organizing
the school to convert the natives to the Catholic faith by catechesis and instruction. Finally, this
study shows how the Jesuits, the great educators at the time, have devoted special attention to the
preparation of teachers.
Keywords: Education. Education plan. Ideology.
O PERFIL DO EDUCADOR NO BRASIL COLNIA FASE JESUTICA
Jordana Romero Silva Motta
Ps-graduanda no curso de formao de professores com nfase no ensino superior - IFSP
Professora do Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de So Paulo
Aluna da FEUSP
1 INTRODUO
Erro de portugus
1
Quando o portugus chegou
Debaixo de uma bruta chuva
Vestiu o ndio
Que pena!
Fosse uma manh de sol
O ndio tinha despido
O portugus
Os versos sob a tica jocosa da poesia
oswaldiana trazem-nos informaes sobre o
descobrimento do Brasil, fazendo a relao
entre vestir e despir no encontro das
civilizaes.
As condies adversas, alheias
vontade dos que aqui habitavam debaixo
de uma bruta chuva, mostram a imposio
de cultura. Pena que no era uma manh
de sol...
2 QUEM vESTIU QUEM?
Foram os jesutas que criaram e
mantiveram por dois sculos o ensino
pblico no Brasil, tendo como objetivo da
vinda da Companhia de Jesus para este pas
os propsitos missionrios de catequizar os
ndios e a poltica colonizadora inaugurada
por D. Joo III.
Com a chegada dos pr i mei r os
colonizadores europeus em 1535, a educao
dos jesutas ficou exclusivamente a cargo dos
religiosos catlicos e predominantemente da
congregao jesutica por 210 anos.
A Companhia de Jesus foi aprovada
pelo Papa Paulo III em 27 de setembro de
1540. Em 1549 desembarcavam no Brasil-
Colnia os primeiros jesutas: o Padre Manoel
da Nbrega, como integrante do projeto
colonial, e mais quatro companheiros com
a tarefa inicial de organizar o Catolicismo
no Brasil.
No se pode esquecer de que, apesar
de os jesutas serem os primeiros educadores
enviados ao Brasil, estes no tinham o
intuito de educar, mas sim de catequizar os
indgenas a fim de angariar trabalhadores
para a Coroa. Eles estavam cientes de que
para converter os nativos sua f, seria
necessrio primeiramente alfabetiz-los.
Assim, para atingir o objetivo jesutico na
Terra de Santa Cruz era preciso comear
a catequizar as crianas, porque nelas
ainda no estavam enraizados os hbitos
e costumes da cultura indgena, j que
o trabalho com os adultos tornava-se
prat i cament e i mposs vel , devi do s
suas crenas.
A obra jesutica produzida durante a
colonizao constitui a chamada literatura
de informao sobre o Brasil, em que se
destacam: A carta de Pero Vaz de Caminha
a El-rei D. Manuel; O dirio de navegao
de Pero lopes de Sousa; O tratado da Terra
do Brasil e Histria da Provncia de Santa
Cruz a que vulgarmente chamamos Brasil
de Pero Magalhes Gndavo; A narrativa
epistolar e os Tratados da terra e da gente
do Brasil do jesuta Ferno Cardim; Tratado
descritivo do Brasil de Gabriel Soares de
Sousa; Os dilogos das grandezas do Brasil
de Ambrsio Fernandes Brando; As cartas
dos missionrios jesutas que foram escritas
nos dois primeiros sculos de catequese; O
dilogo sobre a converso dos gentios do
Padre Manuel da nbrega e A histria do
Brasil do Frei Vicente de Salvador.
Segundo Alfredo Bosi (2006, p.14), a
Carta de Caminha a autntica certido de
nascimento do Brasil. Nela encontramos,
alm de informaes sobre a aparncia
dos ndios, a descrio local e o que mais
interessa: a preocupao missionria de
uma cristandade ainda que medieval quando
se refere catequese dos ndios.
J Gndavo
2
nos informa sobre a
lngua falada pelos nativos, a inexistncia
de letras e vocbulos especfcos para os
homens e outros para mulheres.
No ent ant o a obra j esu t i ca na
colonizao foi muito importante para a
formao da vida cultural, pois os jesutas
formaram as primeiras escolas, iniciaram
as atividades pedaggicas, iniciaram as
bibliotecas e foram os responsveis pelos
primeiros textos artsticos no Brasil.
Essas obr as apr esent am i dei as
religiosas, conceitos pedaggicos e morais,
tudo reproduzindo as formas literrias
medievais.
A criao dos colgios jesuticos
passou por diversas organizaes. A
primeira foram os colgios tipo residncias,
destinados aos meninos que seriam os
futuros jesutas, sendo que esses residiam e
estudavam no mesmo local e frequentavam
as universidades civis, para um maior
cont rol e dos fut uros mandat ri os da
doutrina e da f crist.
A segunda deu-se quando surgiram
os colgios docentes para jesutas, onde l
moram e ensinavam, fincando totalmente
internos e a terceira era que esses colgios
para docentes somente admitiam alunos
seculares, tendo como professores os
jesutas e por fim, na ltima fase, os colgios
se destinavam apenas para seculares ou s
para jesutas, com uma formao sria e
rgida para os que seriam futuros membros
da Companhia de Jesus.
3 AO PEDAGGICA E IDEOLGICA
Toda ao pedaggica dos jesutas
foi marcada pelas formas dogmticas de
pensamento, indo contra o pensamento
crtico. O ensinamento proposto pelos
jesutas era alheio ao interesse da Colnia, o
que mais tarde vai determinar a sua expulso
pelo Marqus de Pombal, Sebastio jos de
Carvalho, primeiro-ministro de D. Jos I,
ento rei de Portugal.
Havia dois modelos de instruo:
um para os indgenas, centrado na leitura,
escrita e algumas operaes, e outro para os
filhos dos colonos, consistindo num ensino
mais intelectualizado.
O sistema educacional no perodo
colonial no Brasil (1549-1808) era composto
desde a sua origem de forma etnicamente
plural e com diversas lnguas, e neste
sentido podemos perceber quem tinha
acesso educao disponvel e quais as
condies de acesso educao oferecida.
O plano de instruo era consubstanciado na
Ratio Studiorum, cujo ideal era a formao
do homem universal, humanista e crist.
A educao se preocupava com o ensino
humanista de cultura geral, enciclopdico.
(...) Esses eram os alicerces da Pedagogia
Tradicional na vertente religiosa (...), marcada
por uma viso essencialista de homem, isto , o
homem constitudo por uma essncia universal
e imutvel. A essncia humana considerada
criao divina e, assim, o homem deve se
empenhar para atingir a perfeio, para fazer
por merecer a ddiva da vida sobrenatural.
(SAVIANI, 1984 p. 12).
Com a mudana do r egi me de
capitanias hereditrias para Governo
Geral, temos o primeiro representante do
poder pblico na colnia com o objetivo de
apoiar as capitanias para que o processo de
colonizao seguisse um desenvolvimento
normal, e com essa mudana tm-se os
Regimentos, que a nova poltica ditada
por D. Joo III em 1548. Nessa poltica
encontrada uma diretriz, referente
converso indgena f catlica pela
catequese e pela instruo (BERTOGNA,
2009, p.15). Para que isso se realizasse
chegam ao Brasil So Tom de Souza,
quatro padres e dois irmos Jesutas
chefiados por Manoel da nbrega em 1549.
Como o objetivo da colonizao era
dinamizar a vida da metrpole atravs
das atividades coloniais, necessrias para
impulsionar a passagem do capitalismo
mercantil ao capitalismo industrial, percebe-se
aos poucos que a organizao escolar no
Brasil-Colnia sempre esteve vinculada
poltica colonizadora dos portugueses.
Com a mudana de orientao de
colonizar atravs da ocupao para o
povoamento e o cultivo da terra, temos
o surgimento da pequena nobreza para
organizar a empresa colonial e assim
surgem os escravos: ndios e negros.
Dentro desse contexto, os jesutas
recebiam subsdios do Estado portugus
relativos a misses, deveriam fundar
colgios e fcavam juridicamente obrigados
a formar gratuitamente sacerdotes para
a catequese.
O Plano de Ensino de Nbrega foi
elaborado de forma diversificada para
atender diversidade tanto de capacidades
como de interesses, tinha a inteno de
catequizar e instruir os indgenas como
determinavam os Regimentos e como
naquele momento os Jesutas eram os
nicos educadores de profsso, teve-se a
necessidade de incluir os filhos de colonos
nos colgios.
O Plano iniciava-se com aprendizado
de portugus, o ensino da doutrina crist
e a escola de ler e escrever. Em carter
opcional o ensino de canto orfenico
e msica instrumental. Havia tambm
uma subdiviso: de um lado aprendizado
profissional e agrcola que para Nbrega
eram necessrios para formar pessoal
capacitado para funes essenciais na
colnia; do outro, aulas de gramtica e
viagens de estudo pela Europa.
Mesmo no tendo no incio de forma
explcita o direcionamento do ensino
profissional populao indgena, isso
ocorre por constatarem a no adequao
do indgena a vocao sacerdotal catlica.
Com a Reforma e, subsequentemente,
a Contra-Reforma passam a vigorar as
Constituies da Companhia de Jesus em
1556 e esse plano de Nbrega passa a sofrer
srias resistncias, as quais ele enfrenta at
sua morte em 1570, e dessa data at 1759 o
Rtio Studiorum organizao e plano de
estudos da Companhia de jesus deixa claro
o desinteresse pela cultura local, pois segue
o modelo europeu suprimindo o aprendizado
de canto, de msica instrumental e o
aprendizado profissional e agrcola, que
estavam presentes no plano de estudo do
Pe. Manoel da nbrega, incluindo os cursos
de Humanidades, Filosofia e Teologia,
direcionando assim a instruo aos filhos
de colonos e futuros sacerdotes, no sendo
possvel instruir os ndios.
No pode minha conscincia aprovar as
desculpas que se buscam para capturar os
Brasis, porque nunca se achou pai no Brasil
que vendesse filho verdadeiro, porque os
amam grandissimamente. Os que dizem que
se vendem a si mesmos, fazem-no ou porque
no entendem que coisa vender a liberdade,
ou so induzidos com mentiras e enganos e s
vezes com muitos aoites, e assim os pobres,
achando-se alcanados, fogem e querem ir
morrer por estes matos, antes de sofrer to grave
cativeiro mo de tais inimigos
3
.
Manoel da nbrega era a favor da
liberdade indgena e, segundo Jos de
Anchieta, Manoel da nbrega morreu
abraado cruz da obedincia.
4
Temos assim os Colgios Jesutas
como f or mador es da el i t e col oni al
onde eram instrudos os descendentes
dos colonizadores e catequizados os
indgenas, o que era bom do ponto de
vista religioso para a Companhia de Jesus,
pois o catolicismo estava bastante abalado
devido Reforma e era bom tambm
do ponto de vista econmico para os
colonizadores porque o ndio ficava mais
dcil e mais fcil de ser aproveitado como
mo-de-obra.
A formao intelectual oferecida
pelos jesutas era rgida, na maneira de
pensar e interpretar a realidade. Foram
eficientes na condio do ensino com
o objetivo de propagar a f crist e por
isso eram criteriosos na formao de
professores, que se tornavam aptos aps os
trinta anos. Tinham tambm cuidado com a
seleo de materiais a serem usados pelos
educadores, principalmente em filosofia
e teologia.
Um trecho de uma das regras do Ratio
diz que ... se algum docente for amigo
de novidades ou de esprito demasiado
livre deve ser afastado sem hesitao da
docncia (HOlANDA, 2003).
Com objetivo acima de tudo religioso,
a educao era baseada na escolstica
medieval e no catecismo, sua metodologia
fazia com que tanto os religiosos de
profisso quanto os intelectuais fossem
bast ant e r esi st ent es a mudanas. A
rej ei o ao esp ri t o ci ent fi co gerou
graves consequncias na vida intelectual
tanto da metrpole quanto da colnia.
O ensino era desvinculado da realidade,
seguia os moldes da metrpole: literatura
antiga e lngua latina com necessidade de
complementao na metrpole.
A dominao dos letrados contribua
para a manuteno da dominao da
metrpole sobre a colnia devido a uma
educao moral que desenvolvia atitudes
de submisso e garantia a ordem e a
sociabilidade entre as pessoas.
A maior beneficiada da relao entre
governo portugus e jesutas era a ordem
religiosa, que, alm de administrar bens
materiais, tinha como objetivo principal
formar o cristo (catlico) desvinculado
de governos. Os melhores alunos eram
escolhidos para cursar Teologia e no futuro
tornar-se parte da Companhia de Jesus.
O rompimento veio com a expulso da
Companhia de Jesus de Portugal e do Brasil
em 1759, quando h uma preocupao
de modernizar a cultura portuguesa por
Marqus de Pombal, havendo assim uma
ruptura com o medieval...
Me s mo o s d e p o i me n t o s d o s
adversrios dos jesutas atestam a excelente
qualidade da formao desses padres
e do ensino por eles proposto. Eram
considerados os professores que sabiam
melhor como tratar os meninos e conservar
o zelo pelos estudos, sendo tambm
excelentes e sutis filsofos.
Na verdade, como se sabe, alguns
j es u t as f or am cons i der ados bem-
aventurados pela Igreja Catlica, tais como
o Padre Jos de Anchieta, o que significa
que esteve muito prximo da santidade
dos altares.
Um depoimento importante foi legado
pelo maior inimigo dos jesutas: o estudioso
francs DAlembert o qual afirmava que
nenhuma sociedade religiosa teve a glria
de possuir tantos membros distintos em
cincias e literatura. (DalEMBERt,
p.150-151, apud naSCiMEntO, 2007, p.9).
4 MUDANA DE RUMO NA EDUCAO
BRASILEIRA?
O objetivo primeiro do colgio era
formar o clero, por isso enfatizavam-se
os bons costumes, a fidelidade Igreja
e ao Papa, porm, aps 210 anos de
servios educacionais prestados ao Brasil,
os j esu t as foram bani dos porque o
Marqus de Pombal pretendia reerguer
o pas, colocando as escolas a servio do
Estado e no mais da f. Sendo assim, a
educao jesutica no coadunava com
os interesses comerciais de Portugal que
estava decadente em relao a outras
potncias europeias.
Quando foram expulsos, em 1750,
no se sabe ao cert o quant as casas,
prov nci as, col gi os e semi nri os a
Provncia dos Jesutas no Brasil possua, o
que se sabe que o nmero era substancial.
Assi m, derrocada segui u-se a
fragmentao, marcada por um ensino fraco,
dividido entre outras ordens religiosas
e a inexpressiva participao estatal.
Posteriormente, ocorreu a restaurao da
Companhia de Jesus (agosto de 1814),
atravs do Decreto do Papa Pio VII,
Solicitudo omnium Ecclesiarum, sendo
que os jesutas voltaram a atuar na rea
educacional, utilizando o mesmo mtodo
bem-sucedido na fase inicial. Com esse
retorno, novos colgios so erigidos e se
reestruturam as universidades em todo
o mundo.
Percebemos, assim, ainda hoje que
a organizao escolar no Brasil segue
vinculada aos ideais de um sistema de
governo vigente. No temos uma poltica
educacional apartidria, nacional, quando
o que importaria seria a construo do
conhecimento do ser humano como um
todo. Por exemplo, vemos hoje no ensino
pblico paulista um retrocesso quando
analisamos a implantao do currculo
sem levar em considerao as diferenas
dos colgios e do ser humano, quando h a
vinculao de resultados educacionais com
o lucro, com bonificaes. Assim, esse ser
humano transforma-se em clientela.
A educao jesutica era preocupada
em manter o conhecimento acadmico
para os filhos de colonos e dedicavam
especial ateno formao dos jovens
que seguiriam na Companhia de Jesus.
Os ndios eram colocados em um plano
de preparao para o trabalho. Hoje uma
minoria segue uma formao acadmica
com um ensino mais intelectualizado e a
grande maioria da populao direcionada
a formar-se como mo-de-obra para suprir
a demanda no mercado de trabalho.
A no valorizao da formao do
professor com uma viso holstica e o
descaso principalmente com o professor das
classes iniciais, que sempre fcou margem
da valorizao profissional, merecem
destaque.
A Instituio Escolar no feita apenas
de professores, alunos e mtodos, embora
eles sejam importantes. Ela se constitui
a partir de interesses que identifcam os
marcos que so a identidade da sociedade
e isso se d atravs de princpios de uma
comunidade politicamente organizada, que
ocupa determinado territrio e dirigida
por um governo, estabelecendo desta forma
as relaes que absorvem as tendncias
dominantes em cada momento da histria.
NOTAS
1
ANDRADE, O. Poesias reunidas. 5. ed. Rio de Janeiro: Civilizaes
Brasiliense, 1971.
2
Histria da Provncia de Santa Cruz a que vulgarmente chamamos
Brasil. Disponvel em: <www.dominiopublico.qprocura.com.
br/.../.html>. Acesso em: 10/07/2010.
3
Manoel da nbrega. Disponvel em: <http://www.institutoandreluiz.org/
manoel_da_nobrega.html>. Acesso em: 05/06/2010.
4
Jos de Anchieta. Disponvel em: < http://www.institutoandreluiz.org/
manoel_da_nobrega_final_da_missao.html>. Acesso em:
06/09/2010.
REFERNCIAS
ANDRADE, O. Poesias reunidas. 5. ed. Rio
de Janeiro: Civilizaes Brasiliense, 1971.
BERTOGNA, V. A educao profssional
no Brasil: A questo do dualismo ainda
permanece? 2009. Dissertao (Mestrado em
Educao). UNOESTE: SP, 2009. Disponvel
em: <http://tede.unoeste.br/tede/tde_busca/
arquivo.php?codArquivo=177>. Acesso em:
21 nov. 2010.
BOSI, A. Histria concisa da literatura
brasileira. So Paulo: Cultrix, 2006. p.14.
HOlANDA, S. B. Histria geral da
civilizao brasileira. (1 vol.) 12. ed. Rio
de Janeiro: Bertrand Brasil, 2003.
RiBEiRO, M. l. S. Histria da educao
brasileira: a educao escolar. 20. ed.
Campinas: Autores Associados , 2007.
naSCiMEntO, M. i. M. et al. Instituies
escolares no Brasil colonial e imperial.
Disponvel em: <http://www.histedbr.fae.
unicamp.br/revista/edicoes/28/art12_28.
pdf>. Acesso em: 03/08/2010.
SAVIANI, D. Escola e democracia. So
Paulo: Cortez, 1984.
SCMitZ, E. F. Os jesutas e a educao:
filosofia educacional da Companhia de
Jesus. So leopoldo: Editora Unisinos,
1994.
Para contato com a autora:
jordanamotta@ig.com.br
MiniStRiO Da EDUCaO
inStitUtO FEDERal DE EDUCaO, CinCia E tECnOlOGia DE
SO PaUlO
PR-REitORia DE PESQUiSa E inOVaO
nClEO Da REViSta SinERGia
TERMO DE AUTORIzAO E RESPONSABILIDADE
Eu, ..........................................................................................................................................
........................., natural de ....................................................................................., nacionalidade
.............................................., estado civil ................................................, profsso ....................
......................................., residente e domiciliado (a) na Rua ........................................................
...................................................................................................................., n .........., Bairro .......
................................................................, CEP ..............................................., Cidade ..................
..............................................................., UF ............., RG n: ............................, SSP/................,
e-mail:...................................., telefone: ....................................... e CPF n ...............................
.................., pelo presente instrumento particular, declaro que o trabalho intitulado ..................
......................................................................................................................................................
.................................................................... de minha autoria juntamente com os (co) autores
a seguir: ........................................................................................................................................
........ e, com cincia deles, autorizo a sua reproduo total, por meio eletrnico e impresso, a
ttulo gratuito, inclusive de fotografas, ilustraes etc. que se refram a pessoas ou instituies e
que estejam contidas no trabalho, para publicao na Revista Sinergia, um peridico cientfco-
tecnolgico do Instituto Federal de Educao Cincia e Tecnologia de So Paulo, situado na Rua
Pedro Vicente, 625 Canind - So Paulo SP CEP 01109-010.
Se comprovado plgio em qualquer trabalho publicado, a Revista Sinergia isenta-se de
qualquer responsabilidade, devendo seu(s) autor(es) arcar(em) com as penalidades previstas
em lei.
A aceitao do artigo pelo Conselho Editorial implica automaticamente a cesso dos direitos
autorais relativos ao trabalho.
So Paulo,..... de .......................... de 20.......
........................................................................
Autor responsvel pela inscrio do trabalho
as referncias bibliogrfcas (de acordo com as
Normas da ABNT NBR 6023:2002) contero somente
as obras citadas no texto;
Em fechamento de edio com diversos artigos
inditos, daremos preferncia para artigos com as
normas da ABNT NBR aplicadas;
A revista no se responsabiliza pelas opinies,
afirmaes ou questes similares emitidas pelos
autores, como tambm sugerimos a leitura do Termo de
Autorizao e Responsabilidade, bem como o envio deste
termo assinado. Com diversos artigos inditos, daremos
preferncia para artigos com o Termo de Autorizao e
Responsabilidade assinado pelo autor ou co-autor.
CONTATO:
NCLEO EDITORIAL DA REVISTA SINERGIA
site: http://www.cefetsp.br/edu/prp/sinergia
e-mail: sinergia@cefetsp.br
Raul de Souza Pschel tel.: (11) 2763-7679
Ademir Silva tel.: (11) 2763-7633/2763-7679
Rua Pedro Vicente, 625 Canind
So Paulo SP CEP 01109-010
Consulte o site:
<http://www.cefetsp.br/edu/prp/sinergia/submissao.htm>
para obter um modelo de artigo com normas comuns
aplicadas na Revista Sinergia.
O artigo, preferencialmente indito (que no foi
publicado ou impresso - original), deve ser enviado ao
Ncleo Editorial da Revista Sinergia (IFSP), j revisado,
em duas cpias, sendo uma no identifcada, digitada
em Microsoft Word 97 ou posterior de preferncia em
formato .rtf (para preservar a formatao - itlico, negrito
e etc. - na diagramao impressa e eletrnica);
Poder ter de preferncia at sete pginas,
incluindo ilustraes (desenhos, gravuras ou imagens e
etc.), legendas, notas e referncias, sendo prefervel que as
ilustraes venham separadas do arquivo com o artigo e
referenciadas na posio do texto em que sero inseridas.
Em se tratando de artigos de grande relevncia para a
comunidade cientfca, o artigo poder ter at 15 pginas;
as ilustraes escaneadas no tamanho original,
devem ter 300 DPi, com extenso .tiFF ou .PSD
(trabalhando em Photoshop), tamanho mnimo
7,5x7,5cm e mximo de 15,5x15,5cm. Sero exigidas
a indicao de fonte e a autorizao para reproduo,
quando se tratar de ilustraes j publicadas. Para cpias
de telas de computador com a tecla PrtScn do teclado,
recomenda-se salvar com a extenso bitmap de 24
bits (.bmp), se for usado o PaintBrush para captura da
imagem com o comando Editar->Colar;
Os originais devem ser precedidos de um
Resumo, de 100 a 250 palavras (Norma da ABNT
NBR 6028:2003). Preferencialmente, 100 palavras
um bom tamanho de resumo para ocupar apenas uma
pgina e no comprometer mais que uma pgina de
resumo (entraremos em contato para eventuais cortes).
as palavras-chave, devem ser antecedidas da expresso
"Palavras-chave", separadas entre si por ponto e
finalizadas tambm por ponto (Norma da ABNT NBR
6022:2003), em portugus e ingls;
logo abaixo, os dados sobre o autor, assim como
titulao, vnculo profssional e endereo, telefone e
e-mail para contato;
tabelas devem ser enviadas em formato Word/
Excell 97 ou posterior;
O ttulo e o subttulo do artigo devero ser
centralizados;
O nome do autor e sua identifcao precisam ser
centralizados e separados do subttulo por duas linhas em
branco. Caso o artigo tenha vrios autores, as informaes
sobre eles sero separadas por uma linha em branco;
NORMAS PARA A SUBMISSO DE ARTIGOS
Instrues para os autores
Fonte Times New Roman com espaamento de
entrelinhas simples
Elementos: Tamanho: Aparncia:
Ttulo 13 pontos Maiscula/negrito Centralizado
Subttulo 12 pontos Negrito Centralizado
Autore(s) 12 pontos Normal Centralizado
Breve currculo 8 pontos Normal Centralizado
Resumo 12 pontos Itlico/Negrito justifcado
texto 12 pontos Normal justifcado
legendas 8 pontos Normal Esquerda
Referncias 12 pontos Normal Vide-Normas
Tabela 1: Orientao bsica para formatao.
Normas aplicadas na Revista Sinergia:
ABNT NBR 6022:2003
Informao e documentao - Artigo em publicao
peridica cientfca impressa - apresentao
ABNT NBR 6028:2003 Informao e documentao - Resumo - Apresentao
ABNT NBR 6024:2003
Informao e documentao - Numerao progressiva das
sees de um documento escrito - Apresentao
ABNT NBR 10520:2002
Informao e documentao - Citaes em documentos -
Apresentao
ABNT NBR 6023:2002 Informao e documentao - Referncias - Elaborao
IBGE Normas de apresentao tabular. 3. ed. Rio de Janeiro, 1993.
ABNT NBR 12225 Informao e documentao - lombada - Apresentao
Para consulta, procure a biblioteca da faculdade mais prxima.
Tabela 2: Orientao bsica para formatao.

Sinergia 2010 v11 n2

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Sinergia 2010 v11 n2

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

ISSN 2177-451X

Um modelo alternativo de otimizao para a poltica de reposio de equipamentos

[-C(t)(1-IR) + Dj (IR)] (1+r)

R (mximo nmero de trocas)

Você também pode gostar