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EDUCAO

TRANSFORMAO

SOCIAL:

REFLEXES

SOBRE

PRTICA PEDAGGICA
NAVARRO, Maria Inez

RESUMO

O objetivo do trabalho esboar uma reflexo sobre a prtica pedaggica na construo do conhecimento e na reflexo sobre a prpria prtica. Durante a docncia percebe-se a importncia do dilogo na interao professor-aluno no processo de construo do conhecimento. um processo rduo, mas possvel, e persisti por toda a vida do educador. A sala de aula um ambiente surpreendente que proporciona ao professor vivenciar experincias nicas, na sua prtica cotidiana que acrescenta valores tanto na sua formao profissional quanto na sua construo como ser humano. Em muitos momentos pode ser recompensador e prazeroso estar em sala de aula, em outros pode ser frustrante e desanimador. Os alunos de hoje espelham a sociedade em que vivem com caractersticas individualistas,

consumistas, materialistas, carentes de valores slidos, de famlia estvel, de amor e compreenso. Mas no se pode esquecer de que esses alunos so parte do mundo em que esto inseridos, com seus valores, seus sonhos e suas ideologias. Esto inseridos em contextos sociais, culturais, histricos e territoriais que influncia na aprendizagem, no relacionamento com os colegas e professores. Estar dentro de uma sala de aula, querer ser um educador e, sobretudo, gostar de pessoas, considerar os educando que ali esto como seres nicos, capazes de tornarem-se seres da diferena, da ruptura, da transformao social na busca de um mundo melhor. O dilogo as vezes nem sempre fcil durante as aulas. A indisciplina muitas vezes a mola propulsora dentro da sala de aula e o professor sente-se

limitado diante dos atuais desafios educacionais. A escola est em um processo de buscar novos horizontes, pois, todas as tentativas para manter e buscar equilbrio e a qualidade est falhando. A construo do conhecimento muitas vezes realizada verticalmente, pela decoreba, onde no precisa problematizar e questionar, formando sujeitos passivos diante das circunstncias da vida, lhe tolhendo a criatividade e a iniciativa. Com as mudanas sociais, as famlias esto relegando todo processo educativo escola, que no est preparada para fazer a vez da famlia na educao. Isso gera conflitos no ambiente escolar. Trabalhar com os mais diferentes desafios dirios podem desmotivar a maioria dos professores a ministrarem aulas interessantes e interativas. Superar esse sistema, inovar, e ser diferente no so tarefas fceis, mas possvel. Quando se descobre o prazer em ser um mediador, um orientador, um agente de transformao. atravs da reflexo sobre a prtica que ocorre a construo do conhecimento e a superao de velhos paradigmas da educao tradicional a compreenso do ser com o mundo e com o outro. O sistema educacional deixa muito a desejar, tende a investir mais em coisas (tecnologias, livros-textos) do que em pessoas (capacitaes, aumento salarial). . Estar aberto ao novo e buscar a construo do conhecimento, a emancipao do ser humano, o caminho para com as velhas barreiras e vislumbrar novos horizontes. No se pode esquecer que a educao um processo conjunto em que o homem se educa e educado mediatizado pelo outro.