TAREA COLABORATIVA-UNIDAD I

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades Programa de Psicologa Proyecto Pedaggico Unadista

Act: 6 Tarea Colaborativa 2

Salazar Freddy Orlando Cod.91508632 Rubio Alexander Cod.93385418 Pulido Marco Tulio Cod.93299951 Juan Carlos Posada Duque Cod. 93410479

TUTOR Sindy Johana Acevedo

30 DE JULIO DE 2012

1 Cuadro comparativo individual

Datos del estudiante solicitados Numero de Identificacin Estudiante 1 Estudiante 2 Estudiante 3 Estudiante 4 Estudiante 5

91508632 Freddy Orlando Salazar Suarez 30 aos 3002055538

93385418

Nombre y Apellido

Alexander Rubio

Edad

39 aos

N Tel de contacto con la UNAD Correo Electrnico Nivel de escolaridad al momento de ingresar a la UNAD Tipo de conexin a internet y velocidad Numero de crdito matriculados Programa (Carrera)

3115300718

freddyorlando_05 @hotmail.com Tecnlogo Electromecnico

alexrubio @hotmail.com

Bachiller Acadmico

Modem TIGO por BlackBerry 6

Internet banda ancha 2 Gb

Ing. Industrial

Psicologa

CEAD, CCAV, CERES

Bucaramanga

Ibagu

Activo

10

Reflectivo

12

16

Pragmtico

13

12

Terico

14

13

2. Cada estudiante llena la tabla de anlisis de los componentes del PAPS

Caractersticas Presencia pblica, nacional e internacional. Formacin integral. Contextualizacin y Conceptualizacin del PAPS Investigacin. Inclusin, participacin, cooperacin. Innovacin tecnolgica. Desarrollo regional.

Aplicacin Consolidar y robustecer la comunidad acadmica. Promover una organizacin con ambientes propios para la educacin, transformando las condiciones de la sociedad. Interactuar en suma positiva con las comunidades.

Concepto principal

Lo que ms le gusto

Los desafos convertidos en retos que traducidos en propsitos y estrategias nacionales, buscan contribuir a la superacin de la crisis humanitaria y social del pas.

La declaracin del subsistema de conocimiento, natural, econmico social y poltico.

Componente Organizacionaladministrativo

Establece una misin, visin, declogo de valores, principios, fines y objetivos. Con criterios de actuacin tales como autogestin, productividad, gestin de proyectos, actuacin en multicontextos, fractalidad, reticularidad y sistematicidad.

Campo de sostenibilidad acadmica y social. Campo de sostenibilidad academia administrativa

Comprende la reflexiona acerca del metasistema organizacin denominado UNAD como el conjunto de estructuras, mecanismos, dispositivos y relaciones entre las personas que conforman la organizacin y que utilizan sus capacidades, y potenciales entre otros para lograr la misin y los fines de la institucin. Constituye la columna vertebral y el hilo conductor de la razn de ser de la Universidad, considerada no slo como institucin de educacin superior de carcter pblico, sino como espacio especfico de la cultura, con un principio propio de racionalidad y un

Me gusta el sistema estratgico de la universidad, donde se determina como un sistema de alta jerarqua, lo que permite un direccionamiento estratgico de calidad.

Cumplimiento de las voluntades en forma integrada. Componente Acadmico-cultural Humanizacin de la sociedad, Desarrollo humano. Produccin del conocimiento,

Aplicable a la proyeccin social. A la investigacin. Al bienestar Universitario

La investigacin como fuente de conocimiento donde se reflexiona acerca de la posicin desde la cual la Universidad debe reorganizar la investigacin y su operacionalizacin, para contribuir a la formacin integral de los estudiantes como personas, ciudadanos y

objeto especfico de estudio e investigacin. Lo pedaggico es un conjunto de posibilidades que proyectan e integran los distintos eventos y actividades del quehacer de la universidad, mediante una trama de comprensiones articuladas y complejas, coherentes con los propsitos formativos inherentes a las funciones clsicas de la universidad referidas a la docencia, la investigacin, el bienestar universitario y la proyeccin social constituye el soporte meditico y tecnolgico (medios educativos, mediaciones pedaggicas y multimodales, etc.) del Proyecto Acadmico Pedaggico Solidario orientado hacia el acompaamiento del aprendizaje significativo y autnomo de los estudiantes, mediante las mediacin pedaggica a travs del uso de las tecnologas educativas tradicionales en Educacin a Distancia (EAD) y de las tecnologas de informacin y comunicacin.

trabajadores.

Componente Pedaggico-didctico

Aprendizaje autnomo y mediaciones pedaggicas. Productividad. Complejidad. Comunicabilidad. Acompaamiento. Sistema de consejera.

Aplicable a estudiante, tutores, consejeros.

El sistema de consejera, donde el propsito principal es el del acompaamiento al estudiante donde se convierte en el apoyo que la institucin brinda al estudiante para potencializar su aprendizaje autnomo.

Aprovechamiento de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Formacin de ambientes digitales. Perspectiva de la mediacin tecnolgica.

Aplicacin del conocimiento, de un sentido de vida. Al saber cultural con la accin comunicativa.

Componente Tecnolgicocontextual

La formacin de ambientes digitales donde se da un espacio para apoyar la investigacin, la formacin y la capacitacin.

Componente Comunitario-regional

La interaccin social. La educacin comunitaria. Bsqueda de la contribucin en la construccin de un mejor pas.

Aplicable al desarrollo comunitario y regional.

Representa la estructura social y participativa del Proyecto Acadmico Pedaggico Solidario, conformada por las fuerzas vivas de las comunidades regionales, tanto acadmicas como no acadmicas; con sus respectivas potencialidades productivas y culturales; con sus necesidades, preguntas e inquietudes, con sus fortalezas y debilidades, con sus amenazas y oportunidades. Fundamenta la consolidacin del Proyecto Acadmico Pedaggico solidario para el desarrollo autnomo de las regiones, mediante diferentes formas asociativas centradas en el valor pedaggico e histrico del trabajo humano, considerado ste como un proceso constitutivo de la cultura, generador de bienes materiales y espirituales y de las condiciones reales que hacen posible la existencia humana, la autoconservacin de la especie y la transformacin de la realidad

claramente se describe la realidad vivida en nuestro pas, y descrita en la situacin donde: Cuando las necesidades fundamentales, no encuentran respuestas adecuadas para su realizacin y satisfaccin plena, se generan las llamadas pobrezas absolutas o patologas colectivas,

Componente Econmicoproductivo

Economa solidaria. Desarrollo del espritu emprendedor.

Aplicable al hombre, a todos y cada uno de los seres humanos que establecemos en la tierra nuestro hogar de supervivencia.

Los principios ticos de la economa solidaria, partiendo del respeto por la persona humana, hasta la formacin integral para el desarrollo autnomo.

3. Cada estudiante debe dar respuesta al menos a dos de las siguientes preguntas sobre el proceso de aprendizaje vivido:

Cmo diagnosticar sus puntos fuertes y dbiles como estudiante? RTA: Realizando un examen de autocritica donde muy conscientemente sepa cuales son mis fortalezas y cuales son mis debilidades para atacarlas o fortalecerlas para que cada da que pase pueda aprender mas de una forma fcil, consiente y coherente.

En qu condiciones aprende mejor? RTA: Yo aprendo mejor a travs del anlisis grafico de las situaciones o textos, donde pueda ver los conceptos de una forma mas organizada sin tantas palabras y con alguna asociacin o ejemplo que voy a recordar.

4. Construir individualmente al menos dos situaciones posibles que puedan ser resueltas con el reglamento estudiantil Caso 1, Como seria el mtodo de evaluacin de un estudiante de la UNAD basado en el sistema de aprendizaje abierto y a distancia Cual seria este mtodo? RTA: El estudiante se remite al reglamento estudiantil en su captulo VI sistemas de evaluacin y promocin. CAPTULO VI SISTEMAS DE EVALUACIN Y PROMOCIN Artculo 32. Evaluacin del rendimiento acadmico. La evaluacin ser el proceso continuo que utiliza la UNAD para verificar la comprensin de la realidad, la apropiacin del conocimiento y el desarrollo de las competencias previstas en un determinado programa o curso acadmico. Para evaluar al estudiante la UNAD tendr en cuenta las formas de: autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin y utilizar diferentes tcnicas e instrumentos para determinar los resultados de aprendizaje del estudiante, en
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concordancia con lo establecido en el Reglamento Acadmico y dems disposiciones sobre la materia. La autoevaluacin es la oportunidad que tiene el estudiante para hacer la revisin y reflexin autocrtica de sus avances acadmicos con respecto a su proyecto de formacin. La coevaluacin es una accin colaborativa entre estudiantes, til para identificar fortalezas y debilidades en el proceso personal de aprendizaje. La heteroevaluacin tiene por objeto la verificacin de competencias y logros de aprendizaje por parte del tutor, con fines de valoracin, calificacin, certificacin y promocin del estudiante. Artculo 33. Pruebas de evaluacin: Las diferentes pruebas de evaluacin podrn aplicarse de manera presencial o a distancia, mediadas por las tecnologas de la informacin y la comunicacin requeridas para asegurar los dominios y las competencias bsicas del estudiante, de acuerdo con la naturaleza de la UNAD y sus disposiciones internas. Artculo 34. Porcentajes de evaluacin: Acorde con la tipologa de cursos acadmicos, la distribucin de los porcentajes de calificacin de los procesos de evaluacin es la siguiente

Artculo 35. Evaluacin nica. Para los cursos tericos, el estudiante tiene la opcin de presentar una prueba nica para la valoracin del ciento por ciento (100%), siempre y cuando lo solicite por escrito al Director del Centro o estancia afn, por lo menos con treinta (30) das de anticipacin a la fecha de presentacin de la prueba final establecida en la programacin acadmica correspondiente.
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Artculo 36. Examen supletorio. Cuando un estudiante no pueda cumplir en la fecha prevista para la presentacin de la evaluacin final, por razones diferentes a las de fuerza mayor o caso fortuito, el tutor podr realizar un examen supletorio, previo el pago de los derechos pecuniarios correspondientes. El estudiante deber solicitar el examen supletorio dentro de los tres (3) das calendario, siguientes a la fecha programada para la evaluacin inicial. El examen supletorio no aplica para los cursos de carcter prctico o metodolgico ni para las alternativas o modalidades de trabajo de grado. Artculo 37. Escala de calificacin. La calificacin del rendimiento acadmico ser expresada en trminos cuantitativos. La escala ir de cero punto cero (0.0) a cinco punto cero (5.0). La calificacin mnima aprobatoria ser tres punto cero (3.0) para programas de pregrado y de tres punto cinco (3.5) para programas de postgrado. Las calificaciones se asignarn en nmeros enteros con un decimal, para lo cual se aplicar la aproximacin por exceso o por defecto. Pargrafo. En caso de anulacin de examen la nota correspondiente ser cero punto cero (0.0). Cuando el estudiante no presenta ninguna evaluacin de un curso acadmico, en el registro acadmico se registrar como No Present NP que equivale a cero punto cero. En ambos casos el estudiante deber matricular nuevamente el curso y someterse a los procesos establecidos para su respectiva aprobacin. Artculo 38. Calificacin definitiva. Cada curso acadmico tendr una calificacin definitiva, resultado de los diferentes eventos evaluativos. Artculo 39. Habilitacin. Tiene derecho de habilitacin el estudiante de programa de pregrado, que obtenga en un curso acadmico una calificacin definitiva inferior a tres punto cero (3.0) y mayor o igual a dos (2.0). Cuando la calificacin definitiva sea inferior a dos punto cero (2.0), el curso se considera inhabilitable y el

estudiante deber matricular el curso acadmico en el periodo inmediatamente siguiente. Pargrafo 1. Para aprobar el curso acadmico el estudiante debe obtener por lo menos una calificacin igual o superior a tres punto cero (3.0) en la prueba de habilitacin. Pargrafo 2. El estudiante de postgrado que obtenga en un curso acadmico una calificacin definitiva inferior a tres punto cinco (3.5) tiene derecho de habilitacin. Cuando la calificacin definitiva sea inferior a tres punto cero (3.0) el curso se considera inhabilitable. Para aprobar el curso acadmico el estudiante debe obtener por lo menos una calificacin igual o superior a tres punto cinco (3.5) en la prueba de habilitacin. Pargrafo 3. El estudiante puede habilitar un curso acadmico no aprobado de forma consecutiva o no, hasta tres veces, despus de lo cual se ver obligado a matricular y cursar nicamente el curso correspondiente hasta su aprobacin Artculo 40. Responsabilidad del proceso evaluativo: El responsable de los procesos evaluativos de un curso acadmico ser el director de curso y los tutores de curso participarn de manera activa en la revisin y diseo de pruebas con el propsito de conformar y alimentar en banco de pruebas del curso. El Consejo de Escuela Correspondiente, velar por el cabal cumplimiento de las polticas de control acadmico y procesos de evaluacin.

Caso 2.

Un estudiante quiere saber sobres sus derechos y deberes que la

UNAD le otorga: RTA: Para este caso se consulta el reglamento estudiantil en su captulo X Los derechos y deberes

Artculo 68. Derechos. Son derechos del estudiante los siguientes: a) Exigir un servicio educativo de alta calidad acadmica acorde con los principios, fines y valores definidos en el Proyecto Acadmico Pedaggico (PAP) y con las competencias y los propsitos de formacin del programa que curse. b) Participar de la vida institucional a travs de redes que propicien el desarrollo de actividades acadmicas, de educacin comunitaria y de bienestar institucional, en el marco de la ley, la libertad de asociacin y la libre expresin, dentro del respeto mutuo para el cumplimiento de la Misin, propsitos, fines y funciones de la institucin. c) Ser respetado como persona por los integrantes de los distintos estamentos universitarios y ser atendido y orientado por quienes tienen la responsabilidad de prestar los servicios acadmicos y por quienes ejercen las funciones administrativas. d) Ser evaluado en forma justa, conocer previamente los criterios de evaluacin de su trabajo acadmico y recibir oportunamente los resultados obtenidos. e) Elegir y ser elegido como representante estudiantil a los Consejos Superior, Acadmico y de Escuela, as como a otros organismos legalmente establecidos. Dicha participacin estar sujeta a lo dispuesto en la Ley, en el Estatuto General y en las dems normas que para tal efecto se expidan. f) Representar a la institucin en eventos de orden acadmico, cientfico, cultural o deportivo, previo cumplimiento de los requisitos exigidos. g) Recibir los honores, distinciones y estmulos que establece este reglamento, siempre que cumpla los requisitos estipulados. h) Expresar y discutir ideas dentro del orden y el respeto a las personas, a la institucin y a las opiniones ajenas. i) Presentar solicitudes y/o reclamaciones, respetuosas, de tipo acadmico o administrativo, siguiendo los conductos regulares. j) Ser escuchado y atendido en descargos e interponer los recursos de reposicin y apelacin en caso de proceso disciplinario, de acuerdo con el presente reglamento.
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k) Recibir oportunamente el carn estudiantil y el registro acadmico individual y requerir los certificados acadmicos a que hubiere lugar. Artculo 69. Deberes. Son deberes del estudiante: a) Cumplir con las exigencias acadmicas del programa en que se encuentra matriculado, segn los plazos establecidos en el acuerdo de programacin acadmica. b) Cancelar los derechos pecuniarios y legalizar la matrcula de cada periodo en las fechas establecidas en la programacin acadmica. c) Comportarse respetuosamente con todos los miembros de la comunidad universitaria. d) Respetar las opiniones y puntos de vista de los dems y permitir la libre expresin, divulgacin y circulacin de estos. e) Participar en las actividades acadmicas programadas por la institucin, mantener en ellas el orden y facilitar su realizacin. f) Participar en los procesos de evaluacin docente, evaluacin institucional y actividades de mejoramiento programadas por la institucin. g) Acatar las sanciones que le sean impuestas, previo cumplimiento del debido proceso. h) Preservar, cuidar y mantener en buen estado las instalaciones, los recursos y bienes de la institucin. i) Responder por los equipos, materiales o insumos que le sean prestados por la UNAD para el desarrollo de las prcticas acadmicas, culturales, deportivas y recreativas. j) Preservar y respetar la autora intelectual que se derive de las actividades acadmicas y de investigacin. k) Hacer buen uso del carn estudiantil, actualizarlo en cada evento de matrcula e identificarse con el mismo en los eventos acadmicos y evaluativos que programe la institucin.

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l) No cometer fraudes, engaos, ni actos que atenten contra la moral, las buenas costumbres ni contra el normal funcionamiento acadmico o administrativo de la institucin.

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