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ESTADO DO RIO DE JANEIRO PREFEITURA MUNICIPAL DE ARMAÇÃO DOS BÚZIOS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

ESTADO DO RIO DE JANEIRO PREFEITURA MUNICIPAL DE ARMAÇÃO DOS BÚZIOS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIA

LÍNGUA PORTUGUESA

 

EIXO: ORALIDADE

OBJETIVO: Comunicar-se por meio da fala em diferentes situações de interlocução em que sejam manifestados sentimentos, ideias e opiniões, relatos de experiência e argumentação.

ANO DE

 

CAPACIDADES

BLOCO DE CONTEÚDOS

ESCOLARIDADE

 
   

Textos verbais (orais e escritos) e não verbais (imagens, gestos, desenhos, pintura, música, etc.)

Narrar fatos, estabelecendo relações de temporalidade e causalidade;

Leitura e interpretação de diferentes linguagens.

Contar e recontar histórias;

 

Relatar e descrever experiências sentimentos, ideias e opiniões de forma clara e ordenada;

Produção de textos orais.

Debates

Dramatizar situações diversas que propiciem ao aluno o uso adequado da linguagem;

Entrevistas

Interpretar diferentes linguagens;

Interagir coletivamente em situações comunicativas;

Dramatização

Responder

oralmente

as questões propostas pelo

professor com clareza.

 

Linguagens: musical, teatral, técnica, regional, imagens, gestual, gráficas entre outras.

Desafios, sarau, júri simulado, seminários, entre outros.

 

EIXO: LINGUAGEM ESCRITA

OBJETIVO: Produzir diferentes tipos de textos com clareza e ordenação lógica do pensamento, utilizando os recursos da linguagem escrita - pontuação e regularidades ortográficas.

ANO DE

CAPACIDADES

BLOCO DE CONTEÚDOS

ESCOLARIDADE

 

Desenvolver estratégias de escrita, planejar o texto, redigir rascunhos, revisar e cuidar da apresentação;

Escrever, revisar e reescrever os próprios textos.

Utilizar o dicionário para dúvidas ortográficas;

Produção escrita de textos variados: tirinhas, músicas, histórias, carta, bilhete, convite, anúncios, avisos e receita.

Buscar informações e consultas em diferentes fontes;

Empregar as convenções gráficas: ortografia, maiúscula inicial, separação de palavras em final de linha, segmentação entre as palavras, alinhamento.

3º ANO

Produzir diferentes tipos de textos utilizando os recursos da linguagem escrita (pontuação e regularidades ortográficas);

Revisar o próprio e outros tipos de textos;

Empregar sinais de pontuação: ponto final, exclamação, interrogação, reticências, vírgula e dois pontos, travessão.

Acentuar palavras obedecendo as regras gerais relacionadas à tonicidade.

Tonicidade das palavras.

 

Produzir diferentes tipos de textos utilizando estratégias de escrita (planejar o texto, redigir rascunhos, revisar e cuidar da apresentação) e os recursos da linguagem escrita;

Coerência e coesão

Noção verbal e concordância verbal e nominal;

4º E 5º ANOS

Ampliar e reordenar textos respeitando as regras básicas de concordância nominal e verbal da norma padrão;

Sequência lógica de fatos.

Estruturação textual

 

Compor textos coerentes a partir de diferentes fontes;

Emprego de verbo

Utilizar dicionário e outras fontes escritas, buscando a ortografia, sinônimos e diferenças de significado, em diferentes contextos;

Pesquisar informação e consultar fontes de diferentes tipos:

jornais, revistas, internet, livros, enciclopédias;

Utilizar procedimentos de pesquisa.

Acentuação das palavras, regras gerais relacionadas à tonicidade;

Acentuar palavras obedecendo as regras gerais relacionadas à tonicidade.

Regras ortográficas

Empregar elementos coesivos, estabelecendo relações entre parágrafos, através do uso de conectivos apropriados ao tipo de desenvolvimento do texto.

Adequar a escrita a situações de uso formal e informal.

 

EIXO: LEITURA

OBJETIVO: Compreender a funcionalidade da leitura através dos diversos usos da linguagem em seu cotidiano como expressão de ideias, sentimentos e pensamentos.

ANO DE

CAPACIDADES

BLOCO DE CONTEÚDOS

ESCOLARIDADE

 

Desenvolver comportamentos leitores;

Leitura de diferentes tipos de textos não verbais e verbais;

Compreender o sentido global dos textos;

Compreensão e interpretação;

Familiarizar-se com gêneros textuais reconhecendo sua finalidade e seu propósito comunicativo;

Ler livros na classe, na biblioteca e empréstimo de livros para leitura em casa;

Ler diferentes tipos de textos, adequando a modalidade de leitura a diferentes propostas e às características dos diversos gêneros, enfatizando a interpretação oral e escrita;

Concepção de leitura (ritmo, fluência, e entonação);

3º ANO

Localização de informações no texto;

Localizar e inferir informações explícitas e implícitas nos textos;

Finalidades do texto de diferentes gêneros.

Formular critérios para selecionar leituras e informações;

Conhecer obras de autores variados.

 

Reconhecer a função social de determinados textos;

Textos em prosa e verso

4º E 5º ANOS

Textos narrativos:

Realizar a leitura fluente de diferentes gêneros de textos, oralmente, respeitando a entonação, pausas e acentuação frasal;

- tipos: leitura infantil, fábulas, lendas, mitos, contos, romances, notícias, crônicas, reportagem, etc.

   

- partes: início / meio / final

Perceber os objetivos pretendidos nos diferentes registros linguísticos;

- sequencia: temporal e/ou causal

- características dos personagens e cenas/situações.

Ler diferentes textos adequando a mobilidade de leitura a diferentes propósitos e às características dos diversos gêneros, enfatizando a interpretação oral e escrita;

Textos descritivos

Textos práticos (bilhete, avisos, recados, convites, receitas, etc)

Textos usados em meios de comunicação

 

Textos em verso (temática e estrutura)

Compreender o sentido global dos textos;

Histórias em quadrinhos Textos não verbais (pintura, mímica, esculturas, músicas, desenho, imagens, gestos, etc)

Identificar a ideia principal de um texto, relacionando-a com outras ideias.

 

EIXO: ANÁLISE E REFLEXÃO DA LÍNGUA

OBJETIVO: Ampliar o domínio do discurso nas diversas situações comunicativas, possibilitando a inserção efetiva no mundo da escrita, para tal deve-se criar situações onde o aluno possa operar sobre a própria linguagem.

ANO DE

CAPACIDADES

BLOCO DE CONTEÚDOS

ESCOLARIDADE

 

Consultar o dicionário de modo orientado utilizando os fundamentos do código linguístico para solucionar os questionamentos ortográficos.

Observar os usos da pontuação nos diferentes gêneros textuais e suas diferentes finalidades de acordo com os objetivos dos textos.

Empregar adequadamente a letra maiúscula na escrita de substantivos próprios, começo de frases e palavras em destaque.

Fundamentos do código linguístico:

- constituição alfabética da palavra: alfabeto maiúsculo e minúsculo, vogais e consoantes e ordem alfabética.

- estruturação de frases e textos: tipos de frases, pontuação, coerência e coesão.

Convenções da escrita:

- divisão silábica: número de sílabas e tonicidade

- sinais gráficos

Identificar o tipo e analisar criticamente frases escritas por si ou por outro, buscando a compreensão global da mesma.

- regularidades e irregularidades ortográficas

- encontro vocálico

- encontro consonantal

3º ANO

- dígrafo

Separar corretamente as sílabas das palavras na escrita.

Semântica: sinônimos e antônimos

Reconhecer e empregar corretamente os sinais gráficos e de pontuação.

Classes gramaticais:

Identificar encontros vocálicos, encontros consonantais e dígrafos.

- Substantivo: próprio/comum, gênero, número e grau

- Adjetivo (noção)

Identificar os substantivos apresentados no texto e suas flexões quanto ao gênero, número e grau.

- Artigo (noção)

- Verbo (noção)

Identificar adjetivo, artigo e verbos dentro de frases e textos.

Concordância verbal e nominal

 

Reconhecer e utilizar recursos coesivos de produções individuais e/ou coletivos.

 
 

Consultar o dicionário de modo orientado utilizando os fundamentos do código linguístico e/ou para solucionar os questionamentos ortográficos.

Fundamentos do código linguístico:

 

- constituição alfabética da palavra: ordem alfabética.

 

Identificar e utilizar os usos da pontuação nos diferentes gêneros textuais e suas diferentes finalidades de acordo com os objetivos dos textos.

- estruturação de frases e textos: pontuação, coerência e coesão.

Convenções da escrita:

 

- divisão silábica: número de sílabas e sílaba tônica (classificação)

Empregar adequadamente a letra maiúscula na escrita de substantivos próprios, começo de frases e palavras em destaque.

- sinais gráficos/acentuação (proparoxítona)

 

-ortografia:

regularidades, irregularidades; regras do tipo

 

contextual.

4º ANO

Identificar o tipo e analisar criticamente frases escritas por si ou por outro, buscando a compreensão global da mesma.

-

encontro vocálico (classificação)

 

-

encontro consonantal (classificação)

 

-

dígrafo

Separar e classificar corretamente as sílabas das palavras na escrita.

Semântica: sinônimos, antônimos, homônimos e parônimos.

Identificar e empregar o sentido semântico das palavras em diferentes contextos.

Classes gramaticais:

 

-

Substantivo:

próprio/comum,

simples/composto,

coletivo,

Reconhecer e empregar corretamente os sinais gráficos e de pontuação.

primitivo/derivado e suas flexões (gênero, número e grau)

- Adjetivo e suas flexões

 
 

- Artigo: definido e indefinido (gênero e número)

 

- Pronome: pessoal, tratamento e possessivo.

Identificar e classificar encontros vocálicos, encontros consonantais e dígrafos.

Identificar e relacionar substantivos, adjetivos e artigos empregando suas flexões.

- Numeral: cardinal e ordinal

- Verbo: modo indicativo

 

Utilizar pronomes e verbos estabelecendo relações de concordância.

Concordância nominal (gênero e número)

 

Reconhecer e utilizar recursos coesivos de produções individuais e/ou coletivos.

Concordância verbal

 
 

Consultar o dicionário de modo orientado utilizando os fundamentos do código linguístico e/ou para solucionar os questionamentos ortográficos.

Fundamentos do código linguístico:

 

-

constituição alfabética da palavra: ordem alfabética.

Identificar e utilizar os usos da pontuação nos diferentes gêneros textuais e suas diferentes finalidades de acordo com os objetivos dos textos.

-

estruturação de frases e textos: pontuação, coerência e coesão.

Convenções da escrita:

 

-

sinais gráficos/acentuação das palavras (regras gerais)

Empregar adequadamente a letra maiúscula na escrita de substantivos próprios, começo de frases e palavras em destaque.

-

ortografia:

regularidades,

irregularidades;

regras

do

tipo

contextual.

Semântica: sinônimos, antônimos, homônimos e parônimos.

5º ANO

Identificar o tipo e analisar criticamente frases escritas por si ou por outro, buscando a compreensão global da mesma.

Classes gramaticais:

 

- concreto/abstrato, primitivo/derivado e coletivo e suas flexões:

simples/composto,

Substantivo:

próprio/comum,

Separar e classificar corretamente as sílabas das palavras na escrita.

gênero (feminino, masculino, sobrecomum, comum de dois e epiceno), número (singular e plural) e grau (aumentativo e diminutivo)

- Adjetivo e suas flexões

Identificar e empregar o sentido semântico das palavras em diferentes contextos.

Reconhecer e empregar corretamente os sinais gráficos e de pontuação.

- Artigo: definido e indefinido (gênero e número)

Pronome: pessoal, tratamento, possessivo, demonstrativo e interrogativo.

-

Identificar e classificar encontros vocálicos, encontros consonantais e dígrafos.

- Advérbio

- Verbo: conjugações, modo indicativo e subjuntivo.

Identificar e relacionar substantivos, adjetivos e artigos empregando suas flexões.

Sujeito e predicado

Utilizar pronomes e verbos estabelecendo relações de concordância.

Concordância nominal (gênero e número)

Concordância verbal

Reconhecer e utilizar recursos coesivos de produções individuais e/ou coletivos.

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MATEMÁTICA

 

EIXO: ESPAÇO E FORMA

 

OBJETIVO: Compreender o espaço com suas dimensões e as suas diferentes formas de constituição.

ANO DE

CAPACIDADES

 

BLOCO DE CONTEÚDOS

ESCOLARIDADE

 
 

Identificar relações de semelhanças e diferenças quanto à forma dos sólidos geométricos.

Formas geométricas planas:

 

- quadrado

 

- retângulo

Agrupar objetos com características semelhantes.

- triangulo

-

círculo

Identificar dentre as formas espaciais as que rolam das que não rolam.

Formas espaciais:

3º ANO

-

cubo

Reconhecer as relações geométricas em formas planas e espaciais, percebendo semelhanças e diferenças.

-

bloco retangular

Identificar objetos no espaço, com base em diferentes pontos de referência.

Formas espaciais redondas:

-

esfera

-

cilindro

Perceber e identificar a simetria em aspectos do dia a dia.

-

cone

Pontos de Vista

Simetria

   

Sólidos geométricos

Reconhecer os sólidos geométricos para determinar as propriedades e identificar as figuras que os compõem.

Linhas curvas

4º ANO

Reta e Segmento de reta

Identificar a localização/movimentação de objetos em mapas, croquis e outras representações gráficas.

Retas concorrentes e paralelas

Polígono

 

Identificar quadriláteros observando as relações entre seus lados (paralelos, congruentes, perpendiculares)

Retas concorrentes, paralelas e perpendiculares.

5º ANO

Interpretar representações gráficas (mapas, croquis,

Semi-reta, segmento de reta e ângulo (menor, maior e igual a 90º)

maquetes,

)

utilizando elementos posicionais.

 

Classificação de triângulos

Identificar os conceitos de área e perímetro em figuras planas, utilizando materiais concretos e malhas quadriculadas.

Classificação de quadriláteros

Perímetro e Área

 

EIXO: GRANDEZAS E MEDIDAS

OBJETIVO: Fazer uso de estratégias pessoais e de diferentes instrumentos para observação, comparação e experimentação das diversas unidades de medida.

ANO DE

 

CAPACIDADES

 

BLOCO DE CONTEÚDOS

ESCOLARIDADE

 
 

Estimar medidas de grandezas utilizando unidades de medidas convencionais ou não.

Medida de tempo: ano, mês, semana, dia, hora e minutos.

Medida de comprimento:

Utilizar a comparação e a experimentação para perceber as medidas em nosso cotidiano.

- não convencionais

3º ANO

- convencionais: metro e centímetro

Conhecer nossa moeda corrente, seu valor e suas aplicações nas formas de pagamento.

Medida de massa: quilo

Medida de capacidade: litro

Resolver

situações

problema

adotando

todas

as

estratégias necessárias.

 

Sistema monetário: cédulas, moedas, trocas, compra e venda.

 

Comparar grandezas de massa, comprimento, capacidade e tempo, tendo como referência unidades de medidas não convencionais ou convencionais em situações do cotidiano, estabelecendo suas relações.

Medida de tempo: século, década, ano, mês, dia, hora, minutos, segundos.

4º ANO

Medida de comprimento: quilômetro (km), metro (m), centímetro (cm) e milímetro (mm)

Estabelecer trocas entre cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro, em função de seus valores nas diferentes situações problema.

Medida de massa: g, kg

Medida de capacidade: l, ml

Sistema Monetário: cédulas, moedas, trocas, compra e venda.

   

Medidas de tempo: milênio, século, década, ano, semestre, trimestre, bimestre, mês, dia, hora, minutos e segundos.

Utilizar as unidades padronizadas de medidas de comprimento, massa, capacidade, de temperatura e tempo na resolução de situações problema.

Medida de temperatura

5 ºANO

Resolver problemas utilizando as cédulas e moedas do Sistema Monetário Brasileiro.

Medidas de comprimento: quilômetro (km), metro (m), centímetro (cm) e milímetro (mm)

Medidas de massa: quilograma (kg), grama (g), miligrama (mg) e tonelada (t)

Medidas de capacidade (l e ml)

Sistema Monetário: cédulas, moedas, trocas, prejuízo, lucro e suas formas de pagamento.

 

EIXO: NÚMERO E OPERAÇÕES

OBJETIVO: Propiciar a ampliação dos conhecimentos sobre contagem, comparação, ordenação e estimativa dos números, criando situações problema que desenvolvam o cálculo mental e escrito, de maneira que recorram a estratégias próprias de resolução.

ANO DE

 

CAPACIDADES

BLOCO DE CONTEÚDOS

ESCOLARIDADE

 
   

Números naturais:

- Reta numérica,

Utilizar diferentes estratégias para codificar elementos numéricos: representação, contagem, estimativa,

- Sequência numérica,

- Sucessor/antecessor,

pareamento,

ordenação,

correspondência

de

- Ordem crescente e decrescente,

agrupamentos e representação na reta numérica.

- Pares e ímpares.

 

Números: ordinais, cardinais e romanos.

Identificar as características do Sistema de Numeração Decimal, tais como agrupamentos e trocas na base 10.

Sistema de Numeração Decimal (999):

- Evolução dos Sistemas de Numeração.

3º ANO

 

- Escrita,

Compreender o significado das operações com números naturais, interpretando e resolvendo situações problema.

- Leitura,

- Ordem,

- Composição e decomposição,

 

- Agrupamentos.

Utilizar procedimentos diversos (material concreto, cálculo mental, sentença matemática, reta numérica e cálculos sistematizados) para resolver situações problema.

Operações com números naturais:

- adição,

- subtração,

- multiplicação,

 

- divisão.

Dobro, triplo, quádruplo e quíntuplo.

Símbolos matemáticos (<,>,=,=)

Meio/metade

 

Identificar as características do Sistema de Numeração Decimal, tais como agrupamentos e trocas na base 10 e princípio do valor posicional.

Sistema de Numeração Decimal:

 

- ordens e classes

Resolver situações problema com números naturais, envolvendo os diferentes conceitos associados às operações, utilizando-se de procedimentos diversos (material concreto, cálculo mental, sentença matemática, reta numérica e cálculos sistematizados).

- composição e decomposição

- valor posicional

Operações com números naturais:

 

- adição: juntar e acrescentar.

 

- subtração: retirar, comparar e completar.

4º ANO

Identificar fração como uma representação que pode estar associada a diferentes significados.

- multiplicação: associação de parcelas, ideia de

proporcionalidade, configuração retangular e combinatória.

Representar os números racionais em diversas situações do dia a dia, utilizando materiais concretos, desenhos e escrita numérica.

-

divisão: repartição (número de objetos), comparação (número

de grupos).

Números Racionais: fração (representação e leitura)

Comparar

e

ordenar

números

racionais

na

forma

decimal.

Números Decimais: noções e operações simples de adição e subtração.

Resolver problemas utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro.

 

Reconhecer e utilizar as características do Sistema de Numeração Decimal, tais como agrupamentos e trocas na base 10 e o princípio do valor posicional.

Sistema de Numeração Decimal:

 

- ordens e classes

- composição e decomposição

 

- valor posicional

Resolver situações problema com números naturais, envolvendo os diferentes conceitos associados às operações, utilizando-se de procedimentos diversos (material concreto, cálculo mental, sentença

- agrupamento

Operações com números naturais:

 

- adição: juntar e acrescentar.

- subtração: retirar, comparar e completar.

 

matemática, reta numérica e cálculos sistematizados).

-multiplicação:

associação

de

parcelas,

ideia

de

5 º ANO

Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes significados.

proporcionalidade, configuração retangular e combinatória. - divisão: repartição (número de objetos), comparação (número de grupos).

Reconhecer o valor quantitativo dos números racionais,

Múltiplos e Divisores

comparar,

ordenar

e

estabelecer

relações

de

equivalência.

 

Números

Racionais:

fração

(representação,

equivalência,

 

comparação, soma e subtração)

 

Resolver problemas com números racionais expressos na forma decimal, envolvendo diferentes significados das operações simples.

Números Decimais (leitura e escrita, representação, ordenação e operações simples)

Resolver

problemas

envolvendo

noções

de

Porcentagem (100%, 50%,25%, 10%)

 

porcentagem.

   
 

EIXO: TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO

OBJETIVO: Fazer relações e inferências entre acontecimentos do cotidiano através da análise de dados, desenvolvendo a capacidade de estimativa, de emissão de opiniões e de tomada de decisão.

ANO DE

CAPACIDADES

BLOCO DE CONTEÚDOS

ESCOLARIDADE

 

Coletar e organizar dados sobre fatos e fenômenos do cotidiano em tabelas e gráficos.

Tabelas

3º ANO

Gráficos

Interpretar e analisar dados apresentados em tabelas e gráficos.

 

Levantar dados e representá-los em tabelas e gráficos.

 

Tabela

4º ANO

Interpretar e analisar dados apresentados por meio de gráficos e tabelas.

Gráfico (tipo barra)

Observar gráficos e resolver problemas.

 

Levantar dados e representá-los em tabelas e gráficos.

 

Tabela

Interpretar e analisar dados apresentados por meio de gráficos e tabelas.

Gráficos:

5º ANO

- barra

Observar gráficos e resolver problemas.

- setor (com 100%, 50%, 25%, 10%)

Construir gráficos de setores a partir de situações cotidianas.

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CIÊNCIAS NATURAIS

 

EIXO: AMBIENTE

 

OBJETIVO: Despertar a curiosidade em relação à natureza e aos objetos do ambiente em que vivem, fazendo uso de experiências concretas para ampliar seus conceitos.

 

ANO DE

CAPACIDADES

 

BLOCO DE CONTEÚDOS

 

ESCOLARIDADE

 
   

Universo (noções)

 

Compreender as noções sobre o Universo e o Sistema Solar.

Sistema Solar

Movimentos da Terra e suas implicações

 

Reconhecer os movimentos da Terra e suas implicações.

Recursos Naturais:

 

3º ANO

Compreender a importância da água, do ar e do solo como recursos naturais para nosso planeta.

- Água: água no corpo dos seres vivos, ciclo da água na terra, mudanças de estado físico, saúde e água, poluição da água e a importância da água para a existência da vida. - Ar: a existência do ar, atmosfera, poluição do ar e a importância do ar para a existência da vida. - Solo: componentes do solo e a importância do solo para a existência da vida.

Seres vivos:

Reconhecer a diversidade dos seres vivos presentes em nosso planeta.

Reconhecer as alterações provocadas pelo ser humano no ambiente ao longo do tempo e suas implicações na vida dos seres vivos.

- Reino Animal: conceito, características e classificação -

Reino

vegetal:

conceito,

características,

variedades

e

 

utilidades.

Ações do homem no ambiente

 
 

Compreender

e

ampliar

conhecimentos

sobre

o

 

Universo.

Universo e Sistema Solar

Conhecer e caracterizar os principais astros do Sistema Solar.

Ecologia: habitat natural e ecossistemas

Relações entre os seres vivos:

Reconhecer características que compõem nosso habitat natural, identificando seus ecossistemas.

- cadeia alimentar (produtores, consumidores e decompositores)

4º ANO

Reconhecer as relações entre os seres vivos em seu ambiente.

-

reprodução e desenvolvimento

Compreender a Natureza como um conjunto dinâmico na relação homem e ambiente, desenvolvendo hábitos e atitudes de preservação e conservação do ambiente a qual interage.

Ser humano no ambiente: recursos naturais, mudanças ambientais, problemas ambientais e extinção de espécies.

Recursos tecnológicos:

- Transformação de recursos naturais em alimentos e energia.

 

- Tratamento e processos de transformação do lixo.

Reconhecer alguns dos processos de transformação ocorridos em nosso ambiente.

- Tratamento e processos de transformação da água.

 

Relacionar informações sobre a composição da Terra com o surgimento da evolução da vida.

Terra:

- surgimento da vida na Terra

 

- composição da Terra

Identificar a energia como o fator que possibilita a realização de diversas atividades.

Formas e usos de energia:

5º ANO

- condutores

Identificar os tipos de energia no mundo de hoje.

 

- combustão

 

- tipos de energia

Identificar os bons e maus condutores de calor e energia.

Reconhecer as relações de interação e integração dos seres vivos com o ambiente.

Ser humano e suas relações de interação e integração com o meio ambiente (diversidade de ecossistemas)

 

EIXO: SER HUMANO E SAÚDE

 

OBJETIVO:

Despertar

comportamentos

favoráveis

à

saúde,

em

relação

à

alimentação

e

à

higiene

pessoal,

desenvolvendo responsabilidades no cuidado com o próprio corpo e com o espaço onde vive.

 

ANO DE

 

CAPACIDADES

   

BLOCO DE CONTEÚDOS

 

ESCOLARIDADE

   

3º ANO

Identificar as principais partes e características físicas do corpo humano.

Partes principais e características físicas do corpo humano.

Valorizar os cuidados que se deve ter com o corpo diariamente, para mantê-lo saudável.

Cuidados com o corpo e o ambiente.

 

Higiene (física, mental e social)

 

Identificar comportamentos de higiene física, mental e social.

Doenças relacionadas à falta ou deficiência de saneamento.

Reconhecer medidas de prevenção às doenças causadas pela falta ou deficiência de saneamento.

   

Alimentação:

 

Considerar o alimento como fonte de matéria e energia para o crescimento e manutenção do corpo.

 

- principais substâncias

 

- função dos alimentos

 

- importância da higiene na alimentação

 

4º ANO

Reconhecer e valorizar os hábitos saudáveis.

 

- alimentos naturais e industrializados

 
 

- nutrição e desnutrição

 

Compreender a saúde como bem individual e comum que deve ser promovida pela ação coletiva.

- grupos alimentares/pirâmide alimentar

 

- doenças relacionadas à má alimentação

   

Qualidade de vida: hábitos e atividades saudáveis.

Identificar os principais processos de transformação dos alimentos.

Processos de transformação dos alimentos: industrialização, conservação e reaproveitamento.

   

Corpo humano: organização e funcionamento

- células e tecidos

Compreender que o corpo é formado por sistemas e que estes estão interligados em suas funções, dependendo do bom funcionamento de todos, para uma vida saudável.

- sistema digestório

- sistema respiratório

5º ANO

- sistema circulatório

- sistema locomotor

 

- sistema nervoso

Identificar e localizar os órgãos do corpo humano e suas respectivas funções.

- sistema excretor

- sistema reprodutor

 

- doenças relacionadas aos sistemas

Prevenção às drogas

Respeito e valorização do idoso.

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GEOGRAFIA

 

EIXO: ESTUDO DA PAISAGEM LOCAL E DAS PAISAGENS RURAIS E URBANAS

OBJETIVO: Compreender e comparar o papel da sociedade e da natureza nas paisagens rurais e urbanas, identificando as mudanças e permanências ocorridas no local.

ANO DE

CAPACIDADES

 

BLOCO DE CONTEÚDOS

ESCOLARIDADE

 
   

Localização no espaço:

Identificar os pontos cardeais, utilizando diferentes referenciais para localização no espaço.

-

Pontos cardeais

Lugar onde moramos:

Reconhecer o lugar onde moramos em seus diferentes aspectos.

- rua / bairro

- tipos de bairros

- principais características e problemas

3º ANO

Reconhecer as paisagens e as diferentes manifestações da natureza, bem como a transformação dela pela ação de sua coletividade.

- endereço

- ponto de referência

Paisagens:

 

- paisagem da comunidade

Identificar os principais aspectos do nosso município.

- tipos de paisagem

- elementos naturais e culturais do espaço.

- paisagem urbana e rural

- transformação das paisagens

Município:

   

- localização (situar dentro do estado e país)

- organização política

- formação populacional

- atividades econômicas

- atrativos turísticos, naturais e histórico-culturais

- serviços públicos

- trânsito

- transporte e comunicação

   

Localização no espaço geográfico:

- pontos cardeais e colaterais

Reconhecer os referenciais espaciais de localização e orientação de modo a deslocar-se com autonomia e representar os lugares onde vivem e se relacionam.

- iniciação cartográfica

Município de Armação dos Búzios:

 

- localização no estado, na região sudeste e no país.

Aprofundar os conhecimentos sobre os aspectos físicos, econômicos, políticos e sociais do município de Armação dos Búzios.

- relevo

- clima

- vegetação

 

- hidrografia

4º ANO

Reconhecer a divisão política do país, objetivando a análise detalhada do estado do Rio de Janeiro em seus aspectos físicos, políticos, econômicos e sociais.

- organização político administrativa

- aspectos econômicos

- atrativos turísticos, naturais e histórico-culturais

- recursos humanos

Reconhecer o espaço geográfico do nosso Estado dentro da Região Sudeste.

- população

O Estado do Rio de Janeiro

 

- organização político administrativa

Reconhecer

as

principais

características

da

Região

- relevo

Sudeste.

- clima

- vegetação

- hidrografia

- economia

   

-

população

 

Região Sudeste principais características

 

Compreender o espaço mundial do ponto de vista geográfico.

Espaço mundial:

 

- formação dos continentes

Conhecer os outros países que, junto com o Brasil fazem parte da América do sul.

- continentes e oceanos

- o Brasil na América do Sul

5º ANO

Ler e interpretar mapas sabendo utilizar legendas como fonte de informações sobre assuntos geográficos.

Brasil:

- divisão política

 

Identificar a importância das escalas nos mapas, os tipos de mapas e as convenções cartográficas.

- cartografia (regiões, estados e capitais)

- as diferentes regiões brasileiras (aspectos gerais, culturais,

 

sociais

e

econômicos, clima, hidrografia, vegetação, a

Identificar a divisão política territorial do Brasil em regiões, estados e capitais.

população e problemas ambientais)

Descrever as características das regiões brasileiras e os aspectos que fazem com que sejam reconhecidas e valorizadas.

Perceber a importância de cada região para o desenvolvimento de nosso país.

ESTADO DO RIO DE JANEIRO PREFEITURA MUNICIPAL DE ARMAÇÃO DOS BÚZIOS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

ESTADO DO RIO DE JANEIRO PREFEITURA MUNICIPAL DE ARMAÇÃO DOS BÚZIOS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIA

HISTÓRIA

 

EIXO: HISTÓRIA LOCAL E DO COTIDIANO

OBJETIVO: Reconhecer o grupo social de convívio e as relações que estabelecem com os outros no tempo e no espaço, valorizando o patrimônio sociocultural do local e do cotidiano.

ANO DE

CAPACIDADES

BLOCO DE CONTEÚDOS

ESCOLARIDADE

   

Identidade

Perceber sua identidade e suas relações no espaço e tempo.

Bairros:

- história

Conhecer seu bairro e município, estabelecendo diferenças e semelhanças, transformações e permanências entre ontem e hoje.

- diversidade cultural

3º ANO

- transformações ocorridas

Município:

 

- história do município

Conhecer a história do município onde mora, valorizando e respeitando a memória local.

- marcos e feitos históricos

- origem dos moradores

- manifestações culturais e cívicas

Reconhecer e perceber a evolução dos meios de comunicação e transporte.

- atividades econômicas (pesca e turismo)

- o turismo como fator de entendimento entre os povos.

 

Evolução da comunicação e do transporte

4º ANO

Reconhecer os principais deslocamentos que ajudaram a formar a população de nosso município.

Deslocamentos de povos para o município.

 

Reconhecer o preconceito racial como um problema social que deve ser discutido e combatido por todos os cidadãos, identificando ações que devem ser adotadas para corrigir as desigualdades sociais e preconceitos.

Preconceito racial/discriminação:

- o negro hoje na sociedade

- legislação brasileira sobre o preconceito

 

- valorização do negro

Reconhecer

a

influência

dos

negros

na

cultura

- comunidade quilombola

brasileira.

 

Compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres no seu cotidiano.

Cidadania e sociedade: direitos civis, políticos e sociais

5º ANO

Pluralidade cultural

Conhecer

e

valorizar

a

pluralidade do patrimônio

sociocultural.

 

EIXO: HISTÓRIA DAS ORGANIZAÇÕES POPULACIONAIS

OBJETIVO: Compreender as diversas relações estabelecidas na organização populacional, contemplando diálogos entre presente e passado nos espaços locais, nacionais e mundiais.

ANO DE

 

CAPACIDADES

BLOCO DE CONTEÚDOS

ESCOLARIDADE

 
 

Compreender o princípio da cidadania como participação social e política, bem como o exercício de direitos e deveres.

Cidadania:

- direitos e deveres

- educação para o trânsito

 

- respeito e valorização do idoso

Identificar as diferenças entre os diversos grupos sociais que constituem o povo brasileiro.

- respeito à diversidade

3º ANO

Reconhecer

a

importância

das

influências

negra,

Grupos sociais:

portuguesa e indígena.

- formação do povo brasileiro

   

- grupos locais: afrodescendentes, indígenas, brancos.

Reconhecer a importância do legado cultural dos povos imigrantes na cultura brasileira.

- deslocamentos de pessoas: migração e imigração

Reconhecer que as migrações regionais e nacionais, de hoje e no passado, trazem consigo valores, costumes, hábitos e tradições do lugar de origem.

 

Reconhecer os principais fatos relativos ao período das grandes navegações e o descobrimento do Brasil.

Viagens portuguesas e espanholas

4º ANO

Identificar

os

diferentes

grupos

que

formaram

a

Descobrimento do Brasil

população brasileira e a sua influência.

Compreender os motivos que levaram à divisão das terras brasileiras em capitanias hereditárias.

Formação do povo brasileiro diferentes povos e etnias

   

Capitania hereditária e exploração

Reconhecer que a evolução dos fatos históricos inclui invasões e lutas para conquista do território.

Invasões estrangeiras no Brasil

Africanos no Brasil

   

As formas de trabalho no Brasil: engenhos, mineração, plantações de café e ouro.

Identificar as diferentes formas de trabalho em períodos históricos do Brasil.

A vinda da família real para o Brasil

5º ANO

Compreender o contexto da Europa que levou a corte portuguesa a transferir-se para Brasil.

Governos no Brasil:

- independência do Brasil

Conhecer os governos no Brasil, identificando os fatos históricos significativos para estes períodos.

- primeiro reinado

- segundo reinado

- Proclamação da República

 

- a era Vargas

- ditadura militar

- democracia