Fundacin universitaria Luis Amig Materia: Teoras y Diseos y Didcticos Docente: Adriana Silva V Estudiante: Sandra Liliana Berrio

C. Actividad Diseo Didctico

DISEO DIDCTICO
Poblacin: Desempleados, IFET Colsubsidio, Chapinero, Noche 5pm a 9pm Estrato Socioeconmico: 1,2,3 Edades Promedio: 20 a 55 Aos Cuantos Estudiantes Por Genero: Femenino: 4 Masculino: 20 Total: 24 Cuntos? Nios: 0 Nias: 0 Cules? ______________________ ______________________ ______________________ ______________________

Nmero de Estudiantes con Necesidades Especiales: 0 Nombres: ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________

Caractersticas de La Poblacin: poblacin desempleada, cabezas de hogar, por lo general poca formacin acadmica, algunos con trabajo informal. Objetivos: Instalar y configurar el sistema operativo Instalar y actualizar controladores. Corregir fallas de funcionamiento del sistema operativo Identificar las fallas del sistema operativo debido a: fallas de hardware, virus informticos, manejo inadecuado por el usuario y defectos propios del computador personal. Metodologa: Se encuentra orientado a la formacin basada en el enfoque por competencias y a la creacin de estructuras conocimiento a travs del aprendizaje significativo; lo cual supone desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes resultado de la interaccin social, que reconoce la multicausalidad e interdependencia de los factores sociales, biolgicos, y cognitivos, y cuya finalidad es saber hacer en contexto, por lo tanto las competencias que se alcancen pueden tener mltiples objetivos de for ma simultnea, deben expresarse en funcin de contextos particulares, y presentar diversos caminos evolutivos, esto implica que se pueda evidenciar en lo laboral y debe ser instrumental, funcional y prctica. El trabajo del docente estar orientado a que sea internalizada por la persona, y pueda convertirse en una competencia abstracta, susceptible de ser aplicada a cualquier contexto; pero que de igual manera puede ser modificada, rechazada o eliminada cuando sea inadecuada u obsoleta al mercado que la requiere.

Fundacin universitaria Luis Amig Materia: Teoras y Diseos y Didcticos Docente: Adriana Silva V Estudiante: Sandra Liliana Berrio C. Actividad Diseo Didctico Didctica: las didcticas y estrategias de enseanza-aprendizaje se plantean como parmetros, guas y propuestas de accin, las cuales pueden variar constantemente de acuerdo con las circunstancias del desarrollo del conocimiento (desarrollo cognitivo y expectativas e intereses del participante), del contexto y del mundo laboral. Desarrollar clases magistrales con ayuda de medios audiovisuales promoviendo el uso de los mismos. Preparar guas de trabajo para contextualizar a los estudiantes y contestar las inquietudes generadas a raz del material. Proponer investigaciones o consultas sobre temas especficos que apoyen el desarrollo de la clase. Plantear situaciones reales o estudio de casos de acuerdo a los intereses del grupo. Presentar los procedimientos o pautas para llegar a la solucin de un problema a travs de mapas conceptuales, cuadros sinpticos que ayuden al estudiante a construir su propio mtodo. Formular preguntas dirigidas, que permitan la interaccin del grupo y concentren su inters en el tema. Proponer talleres y/o ejercicios prcticos para validar el desempeo del estudiante en una herramienta especfica. Desarrollar actividades ldicas que fomenten el hbito por la lectura, el repaso de apuntes y habilidades comunicativas. Mtodo: Inductivo Deductivo Sinttico Analtico Evaluacin: Los criterios de evaluacin que identifican el Instituto de Formacin Empresarial y del Trabajo Colsubsidio, son la evaluacin diagnostica, evaluacin formativa y sumativa. En este proceso se realizan diversas actividades, grupales e individuales, tales actividades de evaluacin pueden ser charlas, mesas redondas, ejercicios de aplicacin, observacin al comportamiento, asistencia, participacin, cumplimiento, utilizacin de recursos y/o trabajo de los estudiantes, pruebas orales o escritas, trabajos, prcticas, o cualquier otro procedimiento que el formador considere adecuado para lograr el aprendizaje y evaluar el desempeo del estudiante. Este proceso de evaluacin se encuentra articulado con el sistema de calificacin de tipo cuantitativo a travs del que se evidencia el logro de las competencias (conocimiento, habilidades y actitudes) por parte del asistente.

Fundacin universitaria Luis Amig Materia: Teoras y Diseos y Didcticos Docente: Adriana Silva V Estudiante: Sandra Liliana Berrio C. Actividad Diseo Didctico El seguimiento se realiza a travs de planes de mejoramiento para los participantes y actividades que estimulen el trabajo autnomo fortaleciendo los procesos de aprendizaje. Este proceso se encuentra registrado en la planilla de planeacin y chequeo de recursos y en la planilla de Logro de Competencias. Recursos: Aulas de Sistemas; en la sala cada equipo debe contar con requerimientos mnimos tales como: Sistema Operativo Microsoft Office Adobe Acrobat Reader WinZip o Winrar Antivirus Multimedia Servicio de Internet. Herramientas y material de apoyo: Manuales de Fabricantes Video Beam DVD Bibliografa Sugerida: http://www.pcnuestraweb.es/ http://distritocapital.sena.edu.co/virtualizacion/ovas.htm http://lasclasesdesandra.wordpress.com/ http://www.zonawww.microsoft.com net.com/category/limpieza_y_mantenimiento/ www.utubersidad.com http://creativecommons.org/ http://www.destroyerweb.com/ Elaborado Por Sandra Liliana Berrio Cardona ______________________________________________________ Nombres y Apellidos Firma