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Tcnico em Radiologia
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO CONCURSO PBLICO - 2006
Concurso Pblico - 2006

LNGUA PORTUGUESA
TEXTO O COMPROMISSO Razo social, O Globo, 06/02/2006 Em 2000, ano em que foram lanadas as Metas do Milnio, havia ainda no Brasil 16 milhes de indivduos completamente analfabetos. E que falar dos relativamente analfabetos? Esse novo grupo, os analfabetos funcionais, foi identificado nas discusses de educadores a partir dos anos 80, quando ficou claro que, na sociedade contempornea, no basta saber ler e escrever um bilhete simples, como avaliava o Censo Demogrfico para indicar se o entrevistado era alfabetizado. Exames nacionais, como o Saeb (Sistema Nacional de Avaliao da Educao Bsica), ou internacionais, como o Programa Internacional de Avaliao de Alunos (Pisa), passaram a revelar um grau de aprendizagem sofrvel entre estudantes que haviam cursado as quatro primeiras sries do ensino fundamental. Se o acesso escola melhorou muito na ltima dcada, a qualidade de ensino em nosso pas vem se mostrando muito aqum das exigncias de um mundo cada vez mais mediado por sistemas interligados e interdependentes, enxurradas de informaes, bites, redes virtuais, enfim a torre de babel contempornea. O Mapa do Analfabetismo no Brasil, publicado pelo MEC em 2003, revela que 125 municpios concentram um quarto do total de analfabetos, que 586 municpios respondem pela metade do total de analfabetos de 15 anos ou mais no pas e que metade dos analfabetos do pas se encontra na regio Nordeste. O sucesso da campanha de alfabetizao em Cuba traz uma pergunta: por que dezenas de campanhas para erradicar o analfabetismo no Brasil falharam? Primeiramente necessrio observar a situao especial vivida por Cuba, a qual passou por um processo revolucionrio que culminaria com a tomada do poder por um grupo de guerrilheiros fortemente amparados pelo apoio popular. Os exrcitos de alfabetizadores populares que surgiram de uma hora para outra eram reflexo do entusiasmo despertado pela Revoluo Cubana, tanto no pas quanto entre os movimentos de esquerda em todo o mundo, especialmente os latino-americanos. 1 - Em 2000, ano em que foram lanadas as Metas do Milnio, havia ainda no Brasil 16 milhes de indivduos completamente analfabetos. As vrgulas, nesse segmento do texto, so utilizadas para: (A) separar oraes; (B) destacar um termo mais importante; (C) evitar ambigidade;

(D) inserir uma explicao; (E) mostrar uma inverso de termos sintticos. 2 - O compromisso a que alude o ttulo do texto se realiza entre: (A) empresas em relao ao analfabetismo funcional; (B) governo em relao s empresas; (C) analfabetos funcionais e o aprendizado; (D) poder pblico e analfabetos funcionais; (E) empresas e poder pblico. 3 - O termo Metas do Milnio aparece grafado com maisculas iniciais para: (A) destacar a importncia do fato; (B) indicar o nome de um documento oficial; (C) mostrar a presena do governo nas aes sociais; (D) marcar certa ironia diante do que oficialmente realizado; (E) designar um organismo internacional. 4 - havia ainda no Brasil 16 milhes de indivduos completamente analfabetos; por ser de difcil preciso, o nmero de analfabetos deveria vir precedido de um vocbulo que relativizasse essa quantidade. O nico vocbulo que NO se deveria aplicar nesse caso, entre os que esto abaixo, : (A) aproximadamente; (B) cerca de; (C) mais ou menos; (D) em nmeros redondos; (E) talvez. 5 - E que falar dos relativamente analfabetos?; esta formulao denominada pergunta retrica, caracterizada por: (A) ter uma resposta desconhecida de todos; (B) colocar-se sempre ao final de um pargrafo; (C) prescindir de resposta; (D) indicar uma dvida crucial do autor do texto; (E) mostrar uma questo de difcil resposta. 6 - Esse novo grupo, os analfabetos funcionais...; o grupo referido designado por novo porque: (A) foi identificado recentemente; (B) formado preferencialmente por alunos do nvel fundamental; (C) s recentemente apareceu no Censo Demogrfico; (D) idntico ao grupo dos completamente analfabetos; (E) s foi motivo de preocupao do novo governo. 7. Segundo o texto, o problema de identificao dos analfabetos pelo Censo Demogrfico estava no fato de: (A) distinguir os completamente analfabetos dos analfabetos funcionais; (B) dividir radicalmente as pessoas em analfabetos e alfabetizados; (C) perder muito tempo com testes de pouca eficincia; (D) avaliar a alfabetizao pelo saber ler e escrever; (E) no indicar a real quantidade de pessoas de nvel superior. 8 - O fato de as siglas Saeb e Pisa aparecerem identificadas com seus nomes por extenso mostra que, na viso do autor do texto, elas: (A) precisam da divulgao de seu trabalho meritrio;

(B) so amplamente conhecidas do pblico leitor; (C) fazem parte do constante noticirio da mdia; (D) no so de conhecimento do grande pblico; (E) fazem parte de siglas bastante tradicionais. Concurso Pblico - 2006 9 - Se o acesso escola melhorou muito na ltima dcada, a qualidade de ensino em nosso pas vem se mostrando muito aqum das exigncias...; a primeira orao, em relao segunda, tem valor de: (A) condio; (B) temporalidade; (C) comparao; (D) modo; (E) concesso. 10 - passaram a revelar um grau de aprendizagem sofrvel entre estudantes...; o adjetivo sofrvel tem por sinnimo: (A) excelente; (B) timo; (C) razovel; (D) ruim; (E) pssimo. 11 - enfim a torre de babel contempornea; o apelo torre de babel quer mostrar, no contexto em que se insere: (A) multiplicidade comunicativa; (B) diversidade de lnguas; (C) variao lingstica; (D) problemas de incompreenso; (E) dificuldades de interao. 12 - O Mapa do Analfabetismo no Brasil, publicado pelo MEC em 2003, revela que 125 municpios concentram um quarto do total de analfabetos, que 586 municpios respondem pela metade do total de analfabetos de 15 anos ou mais no pas e que metade dos analfabetos do pas se encontra na regio Nordeste. Infere-se da leitura desse pargrafo que: (A) h uma relao estreita entre analfabetismo e distribuio demogrfica; (B) as diferenas econmicas no mostram relao com o analfabetismo; (C) a m distribuio de renda se relaciona com a distribuio dos analfabetos; (D) a maioria dos analfabetos tem quinze anos ou mais; (E) a educao municipal tem pssima qualidade. 13 - Em 2000, ano em que foram lanadas as Metas do Milnio, havia ainda no Brasil 16 milhes de indivduos completamente analfabetos; a presena do vocbulo ainda nesse segmento inicial do texto indica que: (A) o analfabetismo perdurava h muito tempo; (B) na opinio do autor, o nmero de analfabetos deveria ser menor; (C) o nmero de analfabetos era menor do que o esperado; (D) o novo governo no tinha o combate ao analfabetismo como prioridade; (E) o governo anterior cuidara prioritariamente do analfabetismo. 14 - entre estudantes que haviam cursado as quatro

primeiras sries; a forma verbal haviam cursado tm como formas equivalentes: (A) cursaram / tinham cursado; (B) cursavam / cursariam; (C) tinham cursado / cursariam; (D) tinham cursado / cursavam; (E) cursaram / cursavam. 15 - Se o acesso escola melhorou muito...; o emprego do acento grave indicativo da crase, neste exemplo, fruto da juno da preposio A+ artigo definido feminino singular A. O caso abaixo em que se trata de uma juno diferente : (A) o analfabeto est entregue prpria sorte; (B) ir escola supe progresso intelectual; (C) tomou conscincia da situao, dirigindo-se regio Nordeste; (D) saiu francesa, logo aps o jantar; (E) viajar Frana ajudou muito a compreender o problema. 16 - no basta saber ler e escrever; desenvolvendo a orao destacada nesse segmento do texto, tem-se como forma desenvolvida adequada: (A) que saibam ler e escrever; (B) que se saiba ler e escrever; (C) que soubessem ler e escrever; (D) que se soubesse ler e escrever; (E) saber escrita e leitura. 17 - escrever um bilhete simples; a posio do adjetivo, neste caso, importante, pois simples bilhete tem um significado distinto. A alternativa abaixo em que um caso idntico acontece, inclusive com troca de classes de palavras, : (A) comida saborosa / saborosa comida; (B) nordestino analfabeto / analfabeto nordestino; (C) livro interessante / interessante livro; (D) rua tradicional / tradicional rua; (E) longo percurso / percurso longo. 18 - Primeiramente necessrio observar...; a utilizao do vocbulo primeiramente, no incio do ltimo pargrafo do texto, indica que: (A) esse o principal motivo que explica o fato abordado; (B) cronologicamente falando, esse foi o primeiro motivo a aparecer; (C) outros fatores no sero abordados no texto; (D) haver outros pontos obrigatoriamente discutidos no texto; (E) esse um fator inicial, de menor importncia. 19 - Segundo o texto, a experincia em Cuba s NO mostra explcita ou implicitamente que: (A) os cubanos tiveram mais competncia no trabalho realizado; (B) Cuba um exemplo a ser seguido; (C) o Brasil tem muito a aprender nessa rea; (D) a participao de todos muito importante; (E) a vontade de aprender menor entre os brasileiros. 20 - especialmente os latino-americanos; a frase abaixo em que a concordncia do adjetivo composto est ERRADA : (A) as reas cinza-escuras do mapa; (B) os movimentos cvico-patriticos; (C) os tratados cubano-brasileiros; (D) as experincias poltico-educativas; (E) os livros azul-marinhos.

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CONHECIMENTOS ESPECFICOS
21 - Os raios X so radiaes do tipo: (A) corpuscular; (B) mecnica; (C) eletromagntica; (D) termoeltrica; (E) atmica. 22 - Os raios X so radiaes com as seguintes caractersticas, EXCETO: (A) movem-se no vcuo; (B) ionizam gases; (C) enegrecem filmes fotogrficos; (D) cintilam certos materiais; (E) so afetados por reaes qumicas. 23 - So estruturas bsicas do tubo de raios X: (A) catodo, anodo e gerador; (B) catodo, anodo, ampola de vidro com gs e gerador; (C) catodo, anodo, ampola de vidro com vcuo, cpsula envoltria com chumbo e leo resfriador; (D) catodo, anodo, ampola de vidro com ar e capa focadora, cpsula envoltria de chumbo e leo resfriador; (E) catodo, anodo, ampola de vidro com ar. 24 - A radiao de frenao consiste da interao dos eltrons do feixe de raios catdicos com o anodo, resultado da/do: (A) transformao da energia cintica do eltron incidente em fton de radiao X, quando h reduo da sua velocidade; (B) choque do feixe de eltrons incidentes com o ncleo dos tomos do anodo, formando fotons de raios X; (C) choque do feixe de eltrons incidentes com os eltrons dos tomos do anodo, formando fotons de raios X; (D) difuso do feixe de eltrons, transformando-se em ftons X; (E) choque do feixe de eltrons incidentes com as paredes da ampola, formando fotons X. 25 - Ftons de raios X ao atingirem o paciente so atenuados por efeito: (A) Compton e recoil; (B) fotoeltrico e frenao; (C) Compton e radiao secundria; (D) Compton e fotoeltrico; (E) fotoeltrico e radiao espalhada. 26 - Filtrao um processo que: (A) aumenta a mdia energtica do feixe dos raios X; (B) no reduz dose de raios X no paciente; (C) ocorre com a colocao de lminas de chumbo na emergncia do tubo de raios X; (D) no existe nos tubos de raios X convencionais; (E) utiliza-se para retirar, do feixe de raios X, os ftons de alta energia. 27 - Os colimadores tm como funo, EXCETO: (A) proteger o paciente;

(B) reduzir a radiao espalhada; (C) melhorar a qualidade fotogrfica; (D) reduzir o campo irradiado; (E) reduzir o desgaste da ampola. 28 - As grades tm como funo bsica e primordial reduzir a radiao: (A) primria; (B) secundria e espalhada; (C) simples; (D) de fundo; (E) corpuscular. 29 - Avelocidade dos ecrans depende da/do: (A) espessura da camada protetora; (B) homogeneidade dos cristais fosfricos; (C) multiplicidade volumtrica dos cristais; (D) espessura da base; (E) tipo de chassis. 30 - Apelcula radiogrfica: (A) tem 1 camada de haletos de prata em 1 face; (B) tem 2 camadas de haletos de prata em 1 face; (C) tem 2 camadas de haletos de prata em cada face; (D) tem 1 camada de haletos de prata em cada face; (E) no contm haletos de prata. 31 - Aseqncia das etapas do processamento automtico : (A) revelao, fixao, lavagem, secagem; (B) revelao, lavagem rpida, fixao, lavagem, secagem; (C) revelao, lavagem rpida, revelao, secagem; (D) fixao, lavagem rpida, revelao, lavagem, secagem; (E) lavagem rpida, fixao, revelao, lavagem, secagem. 32 - Arotina mnima, ideal, para estudo do crnio : (A) postero-anterior e perfil; (B) postero-anterior, perfil e Bretton; (C) postero-anterior e Hirtz; (D) perfil e Hirtz; (E) postero-anterior, perfil e Schller. Concurso Pblico - 2006

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33 - Na incidncia de Hirtz, o plano rbito meatal deve ser posicionado na seguinte angulao em relao ao plano da mesa: (A) oblquo; (B) perpendicular; (C) paralelo; (D) agudo; (E) obtuso. 34 - No estudo dos seios paranasais, as incidncias devem ser realizadas em: (A) decbito dorsal, antero-posterior e mento-naso; (B) decbito ventral, postero-anterior e perfil; (C) semioblquo, antero-posterior e fronto-naso; (D) mento-naso e fronto-naso, ortostticas; (E) decbito dorsal, perfil, mento-naso e fronto-naso. 35 - No posicionamento correto para estudo dos seios paranasais, na incidncia fronto-naso, o rochedo ir se projetar bilateralmente:

(A) acima das rbitas; (B) totalmente abaixo das rbitas; (C) no limite inferior no tero mdio das rbitas; (D) por ser posterior, sua projeo no influenciada na imagem; (E) ocupando totalmente a projeo das rbitas. 36 - A telerradiografia do trax deve ser realizada em ortostatismo com: (A) 1.00 m de distncia foco filme, com o paciente em antero-posterior; (B) 1.00 m de distncia foco filme, com o paciente em postero-anterior; (C) 1.40 m de distncia foco filme, com o paciente em postero-anterior; (D) 1.40 m de distncia foco filme, com o paciente em antero-posterior; (E) acima de 1.50 m de distncia foco filme, com o paciente em postero-anterior. 37 - Aradiografia em incidncia de Laurell realizada com o paciente: (A) em decbito ventral, raios horizontais; (B) em decbito dorsal, raios horizontais, paralelos ao filme; (C) em decbito lateral, raios oblquos ao eixo da mesa e ao filme; (D) em decbito lateral, com raios horizontais, perpendiculares ao filme; (E) em decbito dorsal, raios perpendiculares ao eixo do filme. 38 - A incidncia pico-lordtica do trax visa, principalmente: (A) tangenciar os vasos da base e cpulas frnicas; (B) afastar os arcos costais e clavcula do filme, para melhor visualizao dos pices; (C) projetar o esterno e articulao manbrio-clavicular inferiormente; (D) no pode ser usada para outras reas do trax; (E) individualizar o corao. 39 - Aradiografia da coluna vertebral em incidncia transoral destina-se ao estudo de: (A) articulao atlanto-axoidea; (B) articulaes interapofisrias; (C) forames de conjugao; (D) processo espinhoso; (E) C7-T1. 40 - As incidncias oblquas da coluna lombar evidenciam: (A) corpos vertebrais; (B) espaos intersomticos; (C) articulaes e istmos interapofisrios; (D) processos espinhosos; (E) ostefitos vertebrais. 41 - As incidncias freqentemente utilizadas na rotina de estudo de ossos longos so: (A) antero-posterior e posterior; (B) antero-posterior e oblqua; (C) oblqua D e oblqua E; (D) antero-posterior com inclinao craneal; (E) antero-posterior com inclinao podlica.

42 - Sialografia o estudo que se aplica a: (A) glndulas supra renais; (B) glndula tireide; (C) gnglios linfticos; (D) glndulas salivares; (E) glndulas sudorparas. 43 - O contraste freqentemente utilizado para estudo dos clons : (A) iodo; (B) trio; (C) brio; (D) estrncio; (E) magnsio. 44 - Os efeitos estocsticos da radiao: (A) dependem da dose imediata; (B) no dependem da dose acumulada; (C) dependem da radiao de fundo; (D) dependem da radiao no ionizante; (E) dependem da dose acumulada. Concurso Pblico - 2006 45 - Autilizao de tempo longo e respirao na radiografia em perfil da coluna torcica visa: (A) permitir feixe de radiao maior devido ao maior tempo de exposio; (B) apagar, com o movimento respiratrio, a imagem de superposio das costelas; (C) permitir maior tempo de penetrao devido espessura torcica; (D) no fazer apnia inspiratria durante o exame, para no provocar dificuldades respiratrias; (E) utilizar baixas doses de radiao. 46 - O dosmetro pessoal do tcnico de raios X deve estar posicionado: (A) na regio da cintura; (B) na regio superior do trax; (C) sob o avental de chumbo; (D) em pulseiras ou anis; (E) no necessrio nos aparelhos modernos. 47 - As clulas mais sensveis aos efeitos da radiao so: (A) neurnios; (B) clulas epiteliais; (C) clulas da medula ssea; (D) clulas renais; (E) adipcitos. 48 - Ablindagem usualmente utilizada nas salas de exame o equivalente a: (A) 5 mm de chumbo; (B) 4 mm de chumbo; (C) 3 mm de chumbo; (D) 2 mm de chumbo; (E) 1 mm de chumbo. 49 - As incidncias mnimas para estudo do calcneo so: (A) antero-posterior e posterior; (B) antero-posterior axial; (C) oblqua e axial;

(D) antero-posterior e oblqua; (E) perfil e axial. 50 - O estudo do escafide do carpo deve ser feito com as seguintes incidncias: (A) dorso palmar e oblqua; (B) perfil e dorso palmar; (C) oblqua e perfil; (D) dorso palmar e dorso palmar com desvio ulnar do punho; (E) perfil e antero-posterior. INFORMAES ADICIONAIS
Ncleo de Computao Eletrnica Diviso de Concursos Endereo: Prdio do CCMN, Bloco C Ilha do Fundo - Cidade Universitria - Rio de Janeiro/RJ