Você está na página 1de 13

.

1
[
i,
I" ri
45
CDU: 027:659.148
L I
".:.0"" i
;:c,:clCl'jl
... :::'
}D

,--
;ibliotecon. Bras(lja 15( 1) : 45 68, Jan./Jun. 1981
....Ii Angelice do Amaral
Oapartamento Necional da Produo Mineral
70040 Brasma, DF
$
'05 MULTIMEIOS, A BIBLIOTECA E O BIBLIOTECRIO
Apresenta a classificao de Gi1bert & Wright para os multimeios. Enfatiza
a necessidadeda incluslo desses materiais no acervo dasbibliotacas. Comenta as
funes da biblioteca de multimeios, o comportamento do bibliotecrio face ao
tratamento, controle bibliogrfico e difus'o dos multimeios. Evidencia a situao
das biblioteces brasileiras e o papel desempenhado pelo movimento associativo
brasileiro com relafo ao assunto. Ressalta as responsebilidades do bibliotecrio
e a importncia de sua interao com os profissionais de outras reas, sugerindo
outros temas a serem desenvolvtdos sobre esses materiais,
1. INTRODUO
Alm dos livros e revistas, dia a d:a o bibliotecrio tem diante de si os mais
diversos tipos de materiais, registrados nos mais diferentes suportes de informao,
muitos deles disponveis aos usurios em suas prprias casas, como o videotexto, o
vldeocassete, as fitas gravadas e outros.
Diferentes termos so empregados para denominar esses materiais: materiais
audiovisuais, meios audivisuais, materiais no-impressos, materiais no-grficos,
materiais no bibliogrficos, mdias, mdias e multimeios. A terminologia no
padronizada tambm na lngua inglesa, que emprega indistintamente audiovisual,
nonprint materiaIs, nonbook materiaIs, multimedia e medium.
Neste artigo ser adotado o termo multi",eios, sendo includos nesta catego.
ria os mapas, cartas, atlas, globos, jogos, brinquedos, relias, enfim, todos os mate.
is diferentes dos livros, revistas, teses, relatrios, etc.
$ O objetivo principal deste artigo provocar uma reflexo sobre a importn.
iii da incluso dos multimeios nos acervos das bibliotecas, entendidas por esta de.
tlIneiotodas as unidades de informao, sejam elas denominadas centros e/ou
l'
'lIiIIIOr......
apreeentado na disciplina "Servtos Tcnicos em Bibliotecas e Centros de Docu-
i fIlentao", do Curso de Mestrado em Biblioteconomia e Documentao da Universidade
'!l' de Bral(lle.
7
Os Multimeios, a Biblioteca e o Bibliotecrio
materiais programados [ instrues programadas
artefatos (incluindo mapas, modelos reais, decoramas, etc)
microformas [microfilme, microfichas, etc
combinaes (jogos educacionais e kits).
47 Brasnia, 15( 1) : 45 68, Jan./Jun. 1987
SUELI ANGELICA DO AMARAL
Hicks &Tillin, 1917,15 classificam quatro funes para a biblioteca de mui
timeios: informativa, educacional, cultural e recreativa, englobando as funes soo
dais e polticas nas funes informativa e educacional. Eles definem os objetivos
de cada funo e quais os procedimentos a serem adotados para que os referidos
objetivos possam ser atingidos.
Para eles, a funo informativa o papel que a biblioteca desempenha ao co-
municar idias, transmitir confiana e capacidade de julgamento no manuseio da
informao, que deve ser utilizada como um insumo para gerar mudanas econ
micas, polticas e sociais das condies de vida, auxiliando asSim na busca de solu-
es para os problemas da sociedade. Para atingir estes objetivos; a biblioteca deve
ser um centro onde a informao seja confivel. Deve ser fonte de rpido acesso,
recuperao e transferncia de informao, permitindo a existncia da relao en-
tre o conhecimento e as necessidades humanas, dando nfase importncia da in-
formao e do conhecimento para atender a essas necessidades.
Para desempenhar a funo educacional, a biblioteca deve prover a educao
continuada, criando e apoiando os interesses da comunidade, dando suporte ati
vidade intelectual independente e liberdade de expresso. Deve incentivar a sen-
sibilidade de percepo e as habilidades artsticas, promovendo atitudes sociais pO
sitivas e uma sociedade democrtica. Por isto, a biblioteca deve promover oportu-
nidades para educao, criando uma atmosfera propcia ao ensino, orientando na
seleo e no uso dos multimeios. desenvolvendo e treinando habilidades de obser
vao e pesquisa e promovendo a liberdade intelectual, relacionando-a. com o uso e
o significado do conhecimento e os problemas da sobrevivncia humana, equil-
brio emocional e necessidades sociais.
Para desenvolver sua funo cultural, a biblioteca deve contribuir para me
lhorar a qualidade de vida, ampliar o interesse pela esttica e apreciao da arte,
incentivar a criatividade artstica e a liberdade cultural, desenvolvendo as relaes
humanas positivas. Para tanto, a biblioteca deve proceder apresentando e apoiando
todas as formas representativas da arte e manifestaes de cultura. Deve dar supor-
te s experincias de arte, orientar na apreciao das artes pelos diversos pontos de
vista da cultura, numa atmosfera propcia compreenso das relaes intercultu-
rais, alm de promover a expresso artstica e cultural relacionada vida diria,
s necessidades da mente, emocionais e interpessoais.
Os autores defendem tambm que a biblioteca desempenha a funo recrea-
dando suporte e ampliando o equilbrio e o enriquecimento da vida humana,
proporcionando uma farta variedade de interesses recreativos, dando sentido ao
USO do tempo livre, apoiando o uso criativo das atividades de lazer e auxiliando na
COmpreenso da cultura do pas. Para alcanar estes objetivos, necessrio que a
biblioteca seja tambm um centro de proviso de informaes de lazer, de multi-
meios para a recreao e programas de valor recreativo, promovendo uma atmos
fera convidativa ao relaxamento e entretenimento, orientando a utilizao do
R. Bibliotecon. Bras(lia, 15(1) : 15 - 68, Jan./Jun. 1987 46
2. MULTIMEIOS E BIBLIOTECRIO
Cabeceiras, 1978: nos alerta que a biblioteca dos passado nQ igual de
hoje, que certamente ser diferente no futuro, pois a mudana uma constante da
\lida. O bibliotecrio brasileiro precisa estar atento a essas mudanas. Se a nossa so-
ciedade ainda formada por tantos analfabetos, porque no usar os multimeios
para informlos e atra-los s bibliotecas? Esta contribuio no seria parte do pa-
pei a ser desempenhado pelo bibliotecrio? Esta preocupao com as mudanas
indispensvel para que a biblioteca no se torne obsoleta. Se h vrias formas de
registro da informao, no deveriam todas elas ser encontradas na biblioteca?
som ou udio discos [diSCOS, fitas gravadas, etc.
l
fotos, s/ides, radiofotos, quadro - parado, videofotos,
imagensf paradas etc.
- em movimento [fiimes, videocassete, videotapes, etc.
c/som e s/som
servios de documentao e/ou informao, ou qualquer outro nome que venham
a usar. Para o artigo, biblioteca de multimeios a unidade de informao que in
c1ui os multimeios em seu acervo, no importando a forma de sua organizao,
isto , se integradamente aos demais materiais ou formando colees em separado.
Os multimeios so materiais em constante evoluo. O progresso da tecno
logia faz surgirem os mais variados suportes, em diversos formatos, tornando quase
I
impossvel organizar uma relao completa de todos os tipos existentes. Sem a
pretenso da exaustividade, podem ser citados: lbum seriado, atlas, brinquedos,
carto-postal, cartaz, diafilme = filme fixo = fi/mstrip, diagrama, diapositivo =
s/ide, discos;espcimen = objeto real = relia, filme, flanelgrafo, fita gravada, fita
magntica, globo, gravura, iconografia, ilustrao, imantgrafo, jogos, kit, lmina,
mapa, medalha, midroformas, modelo, molde perfurado, molde recortado, parti
tura, Quadro = pi ntura, quadro didtico, recortes, tape, transparncias, videocas-
sete, vdeodisco, video-tape e videotexto.
Segundo a classificao de Gilbert &Wright, citada por Davinson,' os multi-
meios podem ser listados em categorias, da seguinte maneira:
Os Multimeios, a Biblioteca e o Bibliotecrio
49
SUELI ANGELICA DO AMARAL
Muitas vezes os multi meios surgem nas bibliotecas por acaso, recebidos por
doaio, como propaganda, ou em virtude de algum convnio assinado. Sendo ma-
teriais em rpida expanso, apresentando-se em vrios formatos, o que cria difi-
culdades na sua organizao, nem sempre os bibliotecrios se sentem seguros quan-
to forma adequada de trat-los. Alm deste fato, existe, na maioria das bibliote-
cas, um acmulo de material pendente no processamento tcnico, e isto contribui
pra que no seja dada prioridade ao tratamento dos multimeios.
Num estudo sobre os multtmeios nas bibliotecas escolares, Polke
24
cita,
entre outros, os problemas com o copyright, para justificar o desinteresse dos bi-
bliotecrios por este tipo de material.
Fothergil & Butchart,13 analisando os obstculos que podem ser considera-
dos como inibidores do desenvolvimento de bibliotecas de multimeios, citam a
v/sic tradicional da biblioteca com nfase ao livro; a no existncia da demanda
por multimeios pelos usurios, o que complexo para ser analisado, pois pode re-
fletir a viso deturpada da biblioteca pelo usurio, conforme j foi apontado como
primeiro obstculo; os recursos oramentrioli escassos; os equipamentos necess.
rios para o uso dos multimeios, que nem sempre os usurios esto habilitados para
manusear e so geralmente caros; a dificuldade da escolha do multimeio adequado
para transmitir o assunto, mensagem ou informao. mais.fcil tambm identifi-
car o usurio que ter interesse por um tipo de livro, de acordo com o seu conte-
do, do que de um multimeio. Um filme sonoro, por exemplo, pode ser apreciado
por analfabetos ou crianas no alfabetizadas, mas sua abordagem, ou o assunto
do filme em si, pode no ser apropriado para esses usurios. Alm destes fatos, os
lutores consideram a dificuldade do uso dos sistemas de classificao consagra-
cto., mostrando que a Oewey Qecimal Classification pode no ser ideal para clas-
sificar um s/ide de um diamante, pois o mesmo tanto pode ser til num estudo
qu(mico de cristalografia, para cortar vidros, como num estudo de volume na Ma-
I
temtica, num de artes, com relao sua forma ou at mesmo num estudo sobre
o seu valor econmico. Esta caracterstica exige uma classificao mais adequada.
Ressaltam ainda como barreiras ao desenvolvimento das bibliotecas de mui.
tlmelosa dificuldade do browsing e o choque do futuro, isto , a falta de adapta-
Io s mudanas impostas pelo avano da tecnologia.
Alm destas barreiras, PoIke
25
chama a ateno ainda para o fato de o bibliote-
ClIrio n'o estar considerando devidamente a tarefa do tratamento dos multimeios, o
que tem contribudo para o aparecimento dos especialistas em audiovisuais, que
vim organizando colees em instituies educacionais, denominadas de centro de
3, BARREIRAS NO DESENVOLVIMENTO DE BIBLIOTECAS DE MULTI-
MEIOS
dlvulgaio sejam enfocadas tambm. Este assunto ser abordado no item 7.6,
mela adiante, neste artigo.
... Bibliotecon. Bras(Jja, 15(1) : 45 - 68, Jan./Jun. 1987
;\
R. Bibliotecon. Bras(lja, 15( 1) : 45 - 68, Jan./Jun. 1987
,
" ' ~ ~ \o
~ ~
I1"O ..... Armazenagem...... <f.-0>:>c
CUlfurOI_ _r>:>{'I<;oo
--- -
INTERAO DOS PROCESSOS NO SISTEMA DA BIBLIOTECA DE MULTlMEIOS
HICKS, W. B. II T1LLlN. A. M. Manalling multimedia Iibrarias, 1977. Fonte
Fillura 1 :
tempo livre e relacionando a recreao com as necessidades da vida diria com a
educao e a cultura.
Para que a bibliotecada esteja voltada para a realidade, necessrio que des
de o seu planejamento seja observado o tipo de biblioteca que se idealiza - se
universitria, pblica, etc., sua localizao, o ambiente em que est inserida e a
comunidade a que ela vai servir, a fim de que os processo,", a serem adotados sejam
determinados em funo dos objetivos da biblioteca a ser planejada.
48
O esquema de Hicks &Tillin demonstra com clareza a necessidade da intera-
o de todos os processos para a preparao dos recursos, isto , dos multimeios,
a fim de que a biblioteca cumpra suas funes em relao a esses materiais. Entre-
tanto, para completar o processo descrito, preciso que as atividades relativas
Os Multimeios, a Biblioteca e o Bibliotecrio
4. CONTROLE BIBLIOGRFICO DOS MULTIMEIOS
Apesar da importncia dos multimeios nas bibliotecas, no existem instru-
mentos bibliogrficos adequados e suficientes para o seu controle. O desenvolvi-
mento desses instrumentos tem sido lento e nem sempre satisfatrio, existindo la-
cunas em vrias reas.
Farrington
9
observa crescentes avanos no controle bibliogrfico das micro-
formas, e a literatura pesquisada confirma existir maior cobertura nesta categoria.
Uma das razes desta situao a relativa novidade que esses materiais re-
presentam nas bibliotecas, pois de um modo geral os multimeios so mais difun-
didos como elementos de apoio da instruo elementar e secundria nas escolas.
Davinson
7
destaca que, sobre a National Bibliographical Services, de 1953,
51 I
ti ~ ... ::l R
( ~ i E ~ L ; C '
SUELI ANGELICA DO AMARAL
'8ibliotecon. Bras(lia, 15( 1) : 45 - 68, Jan./Jun. 1987
ir<anud Larsen questionava a no cobertura pela bibliografia de filmes e discos,
principalmente porque eram arrolados na obra apenas impressos e manuscritos,
Jh1uitos dos quais nunca chegaram a ser publicados e cuja qualidade no despertava
:'t8nto o interesse dos usurios quanto os novos meios de comunicao. Davinson
comenta ainda que a observao de Larsen restringia-se a filmes e discos, mas que,
,com a evoluo tecnolgica e o surgimento de novos multimeios, necessrio que
"seja considerada tambm a incluso destes nas bibliografias nacionais.
Davinson aponta tambm a impossibilidade do registro da bibliografia cor-
rente nacional atravs do depsito legal, ou pela notificao voluntria da informa-
:lo relativa ao multimeio, fornecida pelo prprio produtor, conforme sugesto
alternativa proposta por Larsen. Como esse procedimento no comum, torna-se
'impossvel o seu controle, por motivo de falhas na prpria lei, que s diz respeito
II editores comerciais maiores. A.maioria dos multimeios produzidos foge a essa
aplicao, por se tratar de manufatura efetuada por indivduos, em termos pes-
"soais. Embora seja uma considerao referente experincia estrangeira, no caso
do Brasil podemos registrar a mesma precariedade do controle. Para ele, a nica
'abordagem realista para o problema seria existir uma agncia com este objetivo,
tendo pessoal voluntrio preocupado apenas em compilar os dados para a biblio-
, grafia.
Outra observao do mesmo assunto feita por Davinson referente aos au-
tores Gilbert & Wrigth, qu'e foram citados como defensores da opinio de que o
depsito legal dos multimeios difere dos livros, na prtica, por tratar-se de material
de custo elevado. Os autores, entretanto, ressaltam a importncia da responsabili-
dade nacional da coleo e preservao desses materiais. Davinson concorda com
eles quanto necessidade de maior ateno ao depsito legal de multimeios, mas
Considera que existe apenas uma pequena poro do total de multimeios, que real-
mente mais cara que os livros. Para ele, a razo mais convincente contra o dep-
sito legal dos multimeios a variedade de formas e fontes de produo.
c4.1. SltuaA'o no Brasil
Segundo Ferreira,'o a situao do controle bibliogrfico dos multimeiosno
Brasil foi marcada pelo Seminrio Latino-Americano sobre Centros Audiovisuais,
1"ealizado em So Paulo, em outubro de 1972, promovido pelo Ministrio da Edu-
ao e Cultura e pelo Instituto Latino-Americano de Comunicao Educativa _
IlCE da UNESCO. Nesse seminrio foi assinada a Carta de So Paulo pelos pases
P8rticipantes do evento. O documento inclui quatorze recomendaes, com nfa-
se nos aspectos da comunicao, do intercmbio e da divulgao da informao,
,fim o que toda a poltica proposta seria intil. Apesar do compromisso firmado,
ttlUando a autora consultou o ILCE e o PRONTEL sobre o cumprimento da Carta,
cIPI informada da inexistncia de qualquer dado que esclarecesse o cumprimento
recomendaes do documento.
R. Bibliotecon. Bras(lia,15(1) :45- 68, Jan./Jun. 1987 50
recursos, centro de recursos de aprendizagem, centro de materiais de instruo,
centro de meio, centro de comunicao para instruo, centro de estudo auto-diri-
gido pelo estudante, servios de recursos unificados, centro modelo de aprendiza-
gem individualizado.
Em outro estudo sobre multimeios, a mesma autora cita outras denomina-
es para estas unidades de informao: centro de audiovisuais, centro de recursos
didticos, centros de servios educacionais, centro de tecnologia educacional, que
refletem estas formas de organizao.
Para Davinson,7 a formao do biblioteario com maior ateno aos livros
justifica o aparecimento desses especialistas em multi meios e tecnologias educa-
cionais, responsveis pelo desenvolvimento dos non-book librares, learning cen-
ter, educational media centers, instructional materiaIs centers, evidenciando que
a situao no acontece apenas no Brasil.
No somente essas unidades devem ser organizadas pelo bibliotecrio, como
ele tambm deve se responsabilizar pela organizao de mapotecas, coleo de
mapas e cartas (Bastos).' fototecas, colees de fotos (Figueira);11 fitotecas, cole-
es de fitas (Shaffer)26 e litotecas, colees de amostras e lminas minerais
(Maciel & Martins), 16 bem como todas as demais colees de multimeios.
Sobre o servio de referncia de uma mapoteca, por exemplo, Modelski
21
faz um interessante abordagem integrando colees de livros, peridicos, catlo-
gos e listas de editores, ndices de mapas, arquivos de recortes e panfletos s co-
lees de mapas e cartas. Ele incumbe o bibliotecrio da responsabilidade de ser
o intermedirio entre o usurio e as informaes dessa coleo na mapoteca, res-
ponsabilizando-o pelos servios que viabilizam esse acesso, como a proviso de
cpias, bibliografias, divulgao da coleo, entre outros.
Daily" comenta que a desvantangem para os bibliotecrios, no confronto
com os especialistas de multimeios, prende-se ao fato de os bibliotecrios preocu-
parem-se mais em termos de catalogao e armazenamento, enquanto os especia-
listas de multimeios pensam com relao produo e uso desses materiais.
Os Multimeios, a Biblioteca e o Bibliotecrio
5. ALGUMAS CONSIDERAOES SOBRE OS MULTIMElOS
Os multimeios no devem ser considerados apenas como complementao
de livros, pois tm seu valor prprio. So importantes fontes de pesquisa histrica
para pesquisadores sociais, historiadores e antroplogos, que deviam utilizlos in-
tensamente. A documentao iconogrfica e o cinema, por exemplo, tm destaca'
53
SUELI ANGELICA DO AMARAL
5.12.Problemas
5.1.1. Valor
Sio relativamente frgeis e precisam de cuidados especiais para serem conservados
e nio danificados.
O custo da unidade relativamente barato, mas a possibilidade de danos tornao
caro.
algum treinamento para o manuseio, tanto dos materiais quanto do equi-
pamento para sua apreciao.
necessria a manuteno dos equipamentos.
6.1. Som e audiodiscos
Excelente reproduo visual de trabalhos de arte e arquitetura, permitindo a
Qbservao de detalhes; quadros famosos podem ser estudados, protegidos dos da-
nos causados pelo uso do original; grande ajuda no ensino e aprendizagem; usadas
para recreao; estimulam o interesse e atraem ateno; alguns conceitos podem
.... complementados, ficando mais claros do que quando expressos s por palavras.
Os s/ides ou diapositivos so de produo barata, podendo ser vistos por uma s
ou por um grupo; a ordem da exposio pode ser selecionada e combinada
52.1.Valor
52. Imagens Paradas
adequados para o arquivo de e material falado.
Utilizados para estrias infantis; efeits sonoros; material documentrio; pronun-
ciamentos e discursos de importncia histrica; msica de todo tipo; literatura
oral; recreao; aumentar a apreciao de um drama, por exemplo; como alterna-
tiva de difuso de material para grupos especiais, como cegos, analfabetos, crianas
nIo alfabetizadas; enriquecer o ensino e a aprendizagem; incentivar aptides arts-
ticas.
., papel na preservao da riqueza cultural de um povo e devem ser explorados
COm este fim. Os multimeios so amplamente difundidos e tm um destaque espe-
_.1 na sua aplicao no ensino e aprendizagem, sendo enfatizada a sua importn-
-da pela tecnologia educacional, bastante desenvolvida no Brasil.
Cio; Para facilitar a abordagem sobre as caractersticas dos multimeios, apontan-
do seus valores e problemas, segundo Edridge,S ser utilizada a classificao de
&Jilbert & Wright, citada por Davinson.
7
.;Bibliotecon. Braslia, 15( 1) : 45 - 68, Jan./Jun. 1987
... ,
R. Bibliotecon. Bras(lja, 15(1) :45 - 68, Jan./Jun. 1987
52
Na verdade, as bibliografias brasileiras n50 incluem todos os tipos de-multi
meios, limitando-se apenas ao registro dos discos.
Em 1969 foi editado o Indice Corrente de Recursos Audiovisuais, com a fi.
nalidade de reunir os multimeios disponveis em nosso meio, permitindo melhor
acesso, com amplo intercmbio e cooperao. A obra no teve continuidade.
O projeto Regional, do Setor de Documeotao do Depar
tamento de Histria da Faculdade de Filosofia, Letras e Cincias Humanas da Uni
versidade de So Paulo teve como finalidade localizar, organizar e divulgar o acer
vo documental de arquivos pblicos e particulares Ferreira,t
em oito anos o projeto conseguiu microfilmar um milho de documentos, mas
tambm cessou.
Geralmente as iniciativas de divulgao de multimeios partem das prprias
entidades que mantm as colees. So publicados boletins espordicos, listas e ca
tlogos de tiragem reduzida, que logo se esgotam.
Embora tentativas dignas de louvor, os entraves decorrentes da carncia de di
vulgao, agravada pelas dificuldades de comunicao entre os rgos, tornam tais
esforos isolados e pouco produtivos, permanecendo a dificuldade do acesso ao
material existente.
Ferreira
10
ressalta tambm a disperso das referncias sobre multimeios em
vrios peridicos especializados, alm de serem apresentadas, na maioria das vezes,
incompletas. Para solucionar QS problemas levantados, a autora sugere, entre
outras providncias, que seja institudo no Brasil um rgo responsvel pelo levan-
tratamento dos multi meios oficiais, a exemplo dos j existentes nos grandes centros
de documentao americanos europeus. Atravs de convnio com os organismos
internacionais como a UNESCO, esse rgo realizaria um amplo levantamento, em
mbito nacional, que permitisse o conhecimento dos multimeios produzidos, a ex-
tenso e a finalidade das colees, o processamento tcnico que recebem e as for
mas de divulgao utilizadas. Para ela, antes de o levantamento ser executado,
seria recomendvel a reformulao urgente da legislao referente ao depsito le-
gai e a criao de um Centro Nacional de Documentos Audiovisuais na Biblioteca
Nacional, com a finalidade de reunir, processar e divulgar os multimeios oficiais
brasileiros. A partir da concluso do levantamento, poderiam ser estabelecidos a
terminologia e os padres de tratamento das colees, critrios para a sua incluso
na legislao referente ao depsito legal e meios adequados e efetivos para divulga-
o dos multimeios nas bibliografias nacionais correntes.
it-,
55
SUELI ANGELICA DO AMARAL
6.3.2.Problemas
Atecnologia est em evoluo, os equipamentos no so compatlveis com todas as
mquinas e os operadores precisam ser treindos. Um equipamento para preto e
branco no transmitir as cores dos tapes coloridos.
tnstantaneamente, sendo permitida a cpia, que pode ser feita de qualquer parte
do tape.
&.4.1. Valor
Nem sempre nossas escolas e universidades so devidamente providas desse tipo de
material e do equipamento necessrio utilizao de alguns.
Requerem disponibilidade e interesse dos professores na sua produo.
&A. Materiais Programados
So materiais de grande importncia para o ensino e aprendizagem.
Permitem que o usurio os utilize de acordo com as suas habilidades e seu prprio
ritmo, podendo-se avaliar e seguir em frente no aprendizado, conforme a sua capa-
ciade, interesse e disponibilidade.
&.5 ARTEFATOS
&.4.2 Problemas
5.&.1. Va lor
As informaes contidas nos mapas, plantas e globos so especficas desses forma.
tos.
Facilitam o entendimento de um problema contextuai, no caso dos mapas, plan-
tas, etc. Podem ser elementos essenciais de parte de um texto.
Propiciam informaes aos mais variados usurios, desde localizaes de ruas para
um pblico geral aos dados requeridos por cientistas sociais, pesquisadores e pla-
nejadores, quanto s tendncias da populao, grupos tnicos, uso da terra e os
mais variados assuntos.
Os desenhos tenicos permitem que seja entendido o funcionamento de equipa-
mentos mecnicos, auxiliando na adequao dos mesmos aos requisitos exigidos
pela Sua utilizao.
Imagems em movimento
(com som e sem som)
5.3.1.Valor
A seqncia da disposio dos fotogramas dos filmes no permite que os mesmos
sejam misturados ou perdidos como os s/ides. &.5.2 P
. . roblemas
Requerem menos espao de armazenamento do que os slldes.
Cmaras de vdeo so adquiridas com facilidade e permitem a produo de vdeos Requerem uma equipe treinada para lidar com o tipo de material.
com pouco treinamento. , Ao atualizao do acervo depende de reviso freqente.
O simples apertar de um boto pode dar acesso informao de um video-tape, . Ao armazenagem dispendiosa.
54 R. 8;blioteoon. 8,a.ma, 15(1) ,45 68, Jan./Jun. 1987 L;bl;O..OO' ... Bras(lja, 15( 1) : 45 - 68, Jan./Jun. 1987
------- . .
5.3.
5.2.2. Problemas
Os s/ides ou diapositivos podem ser misturados e perdidos, por isso a seqncia do
conjunto a ser projetado deve sempre ser conferida. Podem ser danificados, arra-
nhados ou marcados com dedos se no forem manuseados e armazenados com os
cuidados devidos. Exigem equipamento especial e ambiente escuro para projeo.
Por serem baratos e a coleo crescer com facilidade, a administrao pode ficar
cara, pelas exigncias de equipamentos, armazenamento, conservao e manuten-
o.
Os posters geralmente so grandes e diHceis de armazenar, necessitando de muito
espao, inclusive para o processo tcnico, o que pode ficar caro, tambm por pre-
cisarem ser plastificados para no serem danificados com o manuseio. Alm disto,
diHcil que a biblioteca tenha uma coleo completa, mesmo dos produzidos no
local em que ela se situa.
As fotografias exigem classificao apurada para que possam ser recuperadas efi-
cientemente, e nem sempre os sistemas e listas de cabealhos de assunto j exis-
tentes so adequados para expressar os conceitos visuais. Os negativos das fotos
requerem acomodaes e equipamentos apropriados para revelo e, por isso,
podem ser processados fora da biblioteca, o que nem sempre conseguido dentro
dos padres de qualidade desejveis.
Os Multimeios, a Biblioteca e o Bibliotecrio
de acordo com o propsito da projeo, permitindo tambm que o som seja aco-
piado,
As transparncias so facilmente produzidas, simples de usar e armazenar, poden
do ser tiradas tambm a partir de fotocpias de filmes, apreciadas sem o retropro-
jetor, que um equipamento de fcil manuseio e no requer um ambiente escuro
para a projeo.
Os posters, as ilustraes, os desenhos e as fotografias produzidas em massa so
visualmente atrativos, baratos e versteis, podendo ser usados para decorao, di
verso, informao par avrios grupos de idades ou para engrandecer disp/ays.
5.6 Microformas
Os Multimeios, a Biblioteca e o Bibliotecrio
57
Bras(lia, 15( 1) : 45 - 68, Jan./Jun. 1987
6. OS MULTlMEIOS E O MOVIMENTO ASSOCIATIVO NO BRASIL
..$ia de diflcil armazenamento junto aos livros.
::,AS embalagens so frgeis, precisando s vezes serem refeitas ou reforadas.
.. So vulnerveis aos danos e perdas de peas, por serem constitu(dos de vrias par-

teso
-
Geralmente sao onerosos.
f;Requerem grande consumo de tempo na verificao de todas as peas, quando so
. emprestados.
7.1. A seleo e aquisio de multimeios
i> Bertrand' adverte que, para facilitar a montagem de uma coleo de multi-
""lOS, deve ser elaborado, como fonte de informao farta e atualizada, um arqui.
de fichas de distribuidores, com nome e endereo do distribuidor, data do recebi.
7. ABIBLIOTECA DE MULTIMElOS
SUELI ANGELICA DO AMARAL
Considerando a importncia dos multimeios e a literatura brasileira ainda in.
cipiente sobre o assunto, algumas iniciativas para incentivar os bibliotecrios, des-
. pertando seu interesse para o tema, vm sendo tomadas pelo movimento associati.
vo. Para citar algumas, lembramos publicaes, cursos e eventos promovidos pelas
"comisses filiadas Federao Brasileira de Associaes de Bibliotecrios _
FEBAB, como a Comisso Brasileira de Processos Tcnicos, cujos Grupos de Bi.
bliotecrios em Informao e Documentao em Processos Tcnicos - GBIDPT
. sio filiados a vrias associaes espalhadas pelo Brasil. Segundo o Levantamento
. de Produo Bibliogrfica do Movimento Associativo, de Martorano & Oliveira,"
atualizados at junho de 1986, o Subgrupo de Multimeios, vinculado ao GBIDPT,
divulgou um relato sobre a comisso de multimeios, seus objetivos e atividades,
uma bibliografia e um guia de instituies com acervos e produes desses mate-
riais.
O Grupo de Bibliotecrios em Informao e Documentao Biomdica da
Associao Profissional dos Bibliotecrios do Rio de Janeiro realizou, em junho de
1981. um curso sobre Multimeios em Servios de Informao.
A Comisso Brasileira de Documentao Tecnolgica - CBDT, da FEBAB,
organizou, com o Grupo de Bibliotecrios em Informao e Documentao Tec.
nolgica do Rio de Janeiro, um seminrio sobre Documentao no-Convencional
Materiais Especiais, no Rio de Janeiro, em novembro de 1983. Nesse evento fo-
.ram apresentados, por bibliotecrios que participam da Subcomisso Brasileira de
Documentao em Geocincias - SBDG, vinculada CBDT, vrios trabalhos sobre
tremento tcnico de material cartogrfico. Alm dos estudos sobre esses materiais,
o NCleo de Minas Gerais da SBDF est desenvolvendo um catlogo de materiais
das instituies que colaboraram com o Ncleo.
R. Bibliotecon. Brasflia, 15(1) : 45 - 68, Jan./Jun. 1987 56
5.7.2.Problemas
Criam problemas de armazenagem, devido aos diferentes tamanhos e formatos.
5.6.1. Valor
Preservam da deterioao, reduzindo os danos com o manuseio do original.
Permitem a reproduo de cpias com facilidade.
So de baixo custo.
Economia de espao no armazenamento.
5.7. COMBINAES E KITS
5.7.1.Valor
As colees prontas, de materiais em diferentes formatos sobre um assunto, per-
mitem uma melhor coordenao na sua utilizao.
Permitem maior desenvolvimento dos sentidos dos usurios, enriquecendo o seu
aprendizado ou sua diverso.
Podem ser usados por usurios das mais variadas idades e habilidades.
5.62. Problemas
Requerem equipamentos para leitura.
Os formatos de reduo no so padronizados.
M qualidade comercial.
No so coloridos.
Requerem cuidados especiais, pois so suscetrveis de estragos.
Resistncia dos usurios ao seu uso.
O oramento precisa prever recurSCis para equipamento (arquivos adequados, ma
potecas, etc.) e espao para arniazenagem.
De um modo geral no so tratados adequadamente, sendo subutilizados.
Geralmente as instituies que mantm arquivos cartogrficos destinam insuficien-
tes recursos financerios para essa rea; suas equipes so despreparadas para lidar
com esses materiais, suas instalaes inadequadas e seus acervos neglicenciados.
(Embora esta situao tenha sido descrita por Edridge,' sobre pesquisas realizadas
na Nova Zelndia, verifica-se, no Brasil, que apesar de algumas instituies como
CPRM, DNPM, PE"rROBRS, COCAR, IBGE, para citar algumas, estejam preocu-
paas em desenvolver seus arquivos cartogrficos de forma conveniente, muitas
irrstituies, como as prefeituras, pequenas e mdias empresas de minerao, enge-
nharia, etc. no tm esses documentos tratados devidamente, e muitas vezes no
dispem de pessoal tcnico habilitado para desempenhar essa funo).
Os Multimeios, a Biblioteca e o Bibliotecrio
,II'
J'
1111
i,
,:.1
59
SUELI ANGELICA DO AMARAL
meios que permitem biblioteca decidir se aquele item especfico ser
Bibliotecon. Bras(lia, 15(1) : 45 . 68, Jan./Jun. 1987
descrio temtica - inclui descrio do contedo;
atualizao - informa quanto ao material produzido recentemente;
.r - edies esgotadas - informa quanto a itens que deixaram de ser produzidos;
- formatos e suportes fsicos - informaes relativas aos formatos e suportes
existentes;
..: - categorizao - ordena os dados, para permitir que os itens sejam localiza-
{tios pelo publicador, autor, assunto, poca, suporte fsico, etc.;
- indexao - d informaes quanto s publicaes que indexam os itens
'mencionados na fonte.
Para termos acesso s informaes necessrias para a seleo, devemos com-
binar algumas fontes, pois nenhuma delas capaz de desenhar todas as funes
descritas. Mais importante ainda ter em mente os objetivos da biblioteca, para
ento se fazer a avaliao, que determinar se a aquisio vlida.
Quando se refere s habilidades especficas dos bibliotecrios para a seleo
. de multimeios, cuja comunicao da mensagem varia de material para material,
Fiuza
12
questiona o fato de os critrios para escolha do tipo do material mais ade-
quado para atingir os objetivos desejados envolverem uma descrio sobre o papel
desse profissional no planejamento ou da aprendizagem, quanto a co-
leSes para apoio a programas de objetivos especficlils ou projetos de educao
continuada ou de lazer. A autora cita ainda uma metodologia para seleo, de Edel-
mam, que recomenda uma diviso da verba do tipo de material, isto , livros, pe-
ridicos e outros materiais, conforme as necessidades e possibilidades de cada rea
de assunto.
Edridge
S
ressalta que os bibliotecrios devem incluir a compra de multimeios
e equipamentos necessrios sua utilizao nos oramentos das bibliotecas.
7.2. Catalogao de multi meios
No objetivo deste estudo definir regras rgidas para serem seguidas, mas ape-
nas fazer algumas consideraes que visam a incentivar o bibliotecrio a no encarar
'. catalogao de multi meios como uma tarefa invencvel, citando orientaes se-
gundo Hicks &Tillin, 1970,14 para ajudar no processamento desses materiais_
Os multimeios, tanto quanto os demais materiais bibliogrficos, devem estar
disponveis nas bibliotecas.
Os bibliotecrios devem utilizar a experincia da catalogao dos materiais
e fazer as adaptaes necessrias, de acordo com o mllltimeio que
)OItalogar, tendo em vista especialmente a facilidade que a catalogao deve propi-
ciar, isto , se se trata da catalogao para uma instituio especfica, se para um
....ntro cooperativo de servio de catalogao regional ou nacional, se uma cata-
;
"
eonando
. .iI;

R. Bibliotecon. Bras(lja, 15( 1) : 45 - 68,. Jan./Jun. 1987 58
mento do catlogo, assunto em que classificado, indicao do fato de serem ven
didos, alugados ou emprestados. Sempre que se localizar uma nova fonte, devese
abrir uma ficha no arquivo e solicitar maiores informaSes ao distribuidor, o que
pode ser feito com envio de um carto padronizado para este fim. A busca de
novas fontes de informao sobre multimeios pode ser feita atravs de pesquisa
em revistas e jornais educacionais, de tecnologia educacional ou de audiovisuais;
visitando stands de congressos e convenes; ouvindo informaSes de outros co-
legas; consultando fontes de informaes de outras instituies; conversando com
usurios que pesquisaram em outras fontes de informaSes; consultando biblio
grafias especializadas.
importante que sejam colecionados tambm os catlogos dos distribui-
does e os folhetos de propaganda. A coleo deve ser seletiva e atualizada, e os ca-
tlogos devem ser datados, para facilitar a reviso, visando a atualizao. So im-
portantes os grandes e os pequenos distribuidores, alm da informao quanto a
compra, aluguel ou emprstimo d.o material. Os catlogos podem ser organizados
por assunto, em caixas de papelo. No caso dos catlogos de mais de um assunto,
estes podero receber uma classificao geral oU,havendo duplicatas do catlogo, .
pode ser inserido um exemplar em cada assunto j existente. O assunto do catlo-
go ser indicado tambm no arquivo de fichas dos distribuidores, o que facilitar
a busca do prprio catlogo e ajudar no s quando houver dvidas na classifica-
o das novas ediSes, como na reviso para descarte das edies superadas.
Os arquivos de distribuidores e de catlogos so fontes de informaes auxilia-
res para a selao. Como exemplo podem ser citados os da SONOVISO,
da Globo e do Ncleo de Tecnologia Mdica da UFRJ.
Nesta fase so teis tambm os servios de anlise crtica (review services),
que aparecem em alguns peridicos. Crticas objetivas e bem qualificadas ajudam a
o material. Bertrand de opinio que estas cr(ticas deviam ser apresen-
tadas em fichas descartveis, que poderiam ser arquivadas para auxiliar na etapa da
seleo.
Os catlogos de multi meios publicados por outras instituies tambm de-
vem ser consultados, para se saber o que est disponvel, incentivando os usurios
para o uso do material, neste caso.
No momento de decidir quanto aquisio dos multimeios, o bibliotecrio
deve dispor das fontes de seleo que forneam informaes sobre as principais
funes dessas fontes, que, segundo Cabeceiras, 1980,5 so:
- guia para aquisio - incluindo custos;
- instrumentos de referncia - possibilita a localizao de'materiais/documen-
tos, que podem conter as informaes solicitadas;
- lista de conferncia - comparao de material disponvel com o acervo da
biblioteca;
avaliao - incluem recenses e avaliaes do material relacionado, propor-
Us Multimeios. a Biblioteca e o Billliotecrio
Bibliotecon. Brasflia, 15( 1) : 45 - 68, Jan./Jun. 1987 61
L f .. CENTRAL 1
houver uma demanda particular por certos assuntos. Onde as
..tividades da comunidade ou um currculo de graduao em arte ou msica for
desenvolvido, certamente ser necessrio incluir mais nomes de produtores,
Intrpretes e artistas.
A polItica de circulao ditar restries, pois o acesso fechado s estantes
:.vairequerer um maior detalhamento na descrio dos multimeios.
r; Os custos com a equipe e o tempo de dedicao necessrios para a cataloga'
,:po descritiva completa devem ser avaliados realisticamente. Em alguns casos, o
uso dos recursos com a elaborao da catalogao deve ser pesado, de acordo com
a possibilidade do uso dos mesmos recursos para providenciar multimeios e ser.
vios adicionais.
Algumas medidas podem ser adotadas para ganhar tempo na catalogao,
. tOmo catalogar materiais do mesmo tipo -conjuntamente, guardando as diferenas
de cada um. Outra medida seria fazer a ficha principal da catalogao e duplic-Ia
por meios reprogrficos no nmero suficiente de suas entradas secundrias, in-
cluindo a entrada destas acima da entrada principal.
Algumas adaptaes so discutidas quando tratamos multimeios. A incluso
no nmero de chamada, do cdigo do tipode material defendida por Hicks & Tillin,
1970,14 condenada por Weihs:
1
porque perde-se espao no armazenamento por
'Causa dos tamanhos desiguais e dificuldade da intercalao nas estantes, pre'
'Cisando-se, s vezes, de mudanas muito grandes no acervo para acomodar novos
'materiais. Weihs
31
defende que todas as decises sejam tomadas em funo do
'usurio a que a coleo se destina, concordando neste ponto com Hicks &Tillin.
Weihs chama a ateno para alguns aspectos especiais dos multimeios, como
8 preciso do cabealho de assunto, principalmente por que alguns materiais no
o browsing facilmente, e s vezes o assunto desejado pelo usurio mui-
espec(fico. A atualizao na anlise do assunto sempre mais diflcil, pois as-
suntos nvos parecem mais freqentemente nos multi meios do que nos livros, tor-
nando mais diflcil administrar essa atualizao e quase impossvel manter uma lis-
ta atualizada dos cabealhos de assunto; Cita ainda a anlise dos discos, que requer
; COnhecimento e atualizao, pois o que adequado para msica clssica no o
. para msica popular. No caso dos filmes, quando feita a sua anlise, preciso,
',..l
lTl
do assunto, examinar tambm a tcnica do filme, o gnero, a animao, se
,7,'lfexperimental, etc., esclarecendo sobre o seu tempo de durao, se preto e bran.
'co ou colorido, sonoro ou no e se precisa de equipamento especial. Sobre os dia-
'positivos ou s/ides, Mel" lembra que preciso pesquisa para classificar bem e
transcrever todos os dados indispensveis sua descrio completa. Um livro cata-
ou classificado errado pode ser facilmente corrigido, porque o usurio pode
o engano com mais facilidade. Com o diapositivo, se dizemos que o mes-
,{J'llQ refere-se ao templo X, o usurio s perceber este erro se conhecer o templo.
'\. Citando alguns trabalhos estrangeiros recentes sobre tratamento tcnico de
SUELI ANGELICA DO AMARAL
R, Blblioteoon. Braslll, 15(1) ; 45, 68, Jan./Jun. 1987
f.
num",! <) de (;hamada e a flctla catalogrfica devem ser os mais simples poso
,ivers ':;) vLbuldo de descrio do material deve ter um nlvel de dificuldade
act:lssiv:::I dOS ..
O m!nltn nlJrnelO de fichas no catlogo Contribuir para que este atinja o
log<i con;t:r;;lal Deve considerilr ainda a idade, a educao e o nvel de conheci.
menc l.lh!drios da biblioteca, poit'> materiais destinados a colees infantis de
urn" b.biiutacl pblca ou escolar precisam ser catalogados num nvel de
'1kntu G.>$slvel i:: menor que o destinado a usurios de bibliotecas universitrias.
DI,>\C!pioS gerais da catalogao de multimeios, materiais que tm dife.
'entes formdtos e .modos de reproduo, requerem adaptaes das prticas catalo.
par1:l.h:screver suas peculiaridades.
S", a LJilJ!:oteccl possui uma coleo de materiais bibliogrficos e multimeios,
ilfy,pi!iilil () ,efOlar a habilidade da cO':f1unidade a que serve, propriciando acesso
a HHornlao em diversos tipos de suporte.
;) da biblioteca tem como propsito capacitar o usurio a decidir
qUel u material mais apropriado para uma determinada situao, mas
,ela u,ado lillVduos de Idades diferentes e de diversas formaes educacio.
j,t'U pfGpOSltO.
Ddve >0=1 prevbto o crescimento da coleo, sendo prevista tambm a poso
Slt)lildad\: lk fUlUfci dwrnao da catalogao, quando for determinada a entrada
e doS tens de ,nformaes inclu(dos na ficha.
G", mdru.i5 priHclpios geras, que gUlilm os graus de descrio na catalogao
du> "iatelLB!> podem e devem ser considerados em relao aos 011.11.
Ent! por causa do fOlmato fsico desses materiais e as variedades
d(j" "upor te,; do s"u d,rnalenamento, Oseu exame pode ser dificultado. Sua descri.
"eh". . deve ser precisa e bem definida, completa o bastante para in-
pe'l.h"":!>:i'iJ que desejar sabei sobre o material, sem descrever detalhes
q ;I PUSS:;H ii GC} ntund
'" ,_'ove U",l,xM de iernbrdf que O objetivo 00 catlogo ajudar o usurio
ii de;,.,; min..,! e !ocali1.ar oS itens disponlveis que melhor respondam aos sues inte'
, "''' sobre quantas informaes devero se includas variaro
(l" acordo as c(J',dles e particularidades das instituies e dos usurios de
c;,d", bibilot(:;c.,; juigamento, as consideraes bsicas diro respeito varie,
da ddde ti educao da clientela da biblioteca, o interesse dessa clientela,
i! OCH:'tlca culao e os custos.
Deste modo,. fontes detalrladas de informaes e linguagem sofisticada de
(Jtscrio podero ser entendidas por universitrios ou adultos de formao supe'
i 'Oi, mas s causaro confuso e frustrao para crianas e para aqueles que te- ,
,
nh.. n, difculdldes de leitura, '
()uant.n ao nttireSSE dos usurios, as notas descritivas mais completas sero
60
Os Multimeios, a Biblioteca e o Bibliotecrio
multimeios, lembramos Shatford,'7 que sugere uma base terica para identificar
e classificar os assuntos que materiais iconogntficos podem conter, usando-se prin
crpios de catalogao e classificao e conceitos oriundos da filosofia da arte, da
semntica e da percepo visual.
No caso das imagens em movimento,O'Connor" examina a configurao
de um modelo que facilite ao usurio li seleo de um filme ou vdeo mais aproo
priado a um trabalho cientfico, proponho que uma natureza da linha do tempo e
diversas caracersticas desse materiais sejam o aspecto bsico do registro grfico do
modelo proposto.
I
l
.11
1
'
, I i ~ i
'-I'
63
Bibliotecon. Brasnia, 15( 1) : 45 - 68, Jan./Jun. 1987
SUELI ANGELICA DO AMARAL
-.n bibliotecas pblicas; uma biblioteca de Berkeley como guardi da histria oral,
brganizando colees de cassetes, tapes com entrevistas, relias e demais multi.
meios sobre o assunto. Um outro captulo do livro lista vinte e cinco exemplos do
'ijso de fotografias em bibliotecas; outro fala de uma biblioteca que presta servios
'travs do CATV (Community Antena Television); e ainda programaes de vdeo
'eitas por bibliotecas, entre outras experincias citadas.
1.5. SituaA'o no Brasil
No Brasil, algumas instituies j esto incluindo os multimeios em seus
'acervos, muitas delas podendo ser citadas como modelo quanto ao tratamento e
'armazenamento de certos tipos de materiais.
O Centro de Documentao da Rede Globo no Rio de Janeiro, por exemplo,
possui vasto acervo (no integrado) de imagens paradas, imagens em movimento,
videocassetes, tapes, etc. (Figueira).1l
. Em Braslia, a biblioteca da 19 URO do SERPRO e a Biblioteca Central da
TELEBRS possuem colees de videocassetes para uso de seus usurios, organi-
iadas segundos critrios prprios das instituies. Embora informem os visitantes
sobre os procedimentos adotados, estes so sistematizados para uso interno, no
tendo sido divulgados na literatura corrente sobre o assunto. A Biblioteca Central
da TELEBRS instituiu tambm o Clube do Micro, que promove, para os seus
funcionrios e dependentes, cursos, reunies informais para incentivar e ampliar
o intercmbio de informaes na rea de microcomputadores, linguagens compu.
tacionais, etc. A coleo de disquetes utilizados tratada de acordo com critrios
prprios da TELEBRS, tambm no divulgados na literatura especializada da
rea.
No campo do videotexto, algumas editoras o utilizam, e jornais como o Es-
tado de So Paulo, por exemplo, podem ser obtidos pelo videotexto. A aplicao,
'lntretanto, ainda se d a nvel da rea privada, divulgando informaes comerciais
,t bancrias.
<: A maior aplicao dos multimeios se d no mbito do ensino, e vem crescen
do o interesse pelo desenvolvimento da tecnologia educacional. Entretanto, a Uni-
_rsidade de Braslia a nica do Brasil que, a n(vel de graduao, tem o curso de
licenciatura em Pedagogia com habilitao em Tecnologia Educacional. Alguns
qH'ofessores tm se preocupado em adotar novas tcnicas, utilizando multimeios
'\Para enriquecer suas aulas. O Departamento de Comunicao e o de Educao da
'''niversidade de Braslia tm produzido alguns materiais, mas no existe um
_ntro propriamente dito, nesses Departamentos, que armazene sistematicamente
-. multimeios produzidos. Na Biblioteca Central da UnB existe uma Seo de
)1ultimeios, para atender a toda a Universidade, onde esses materiais podem ser
"'COntrados. A Biblioteca Central tem procurado desenvolver, com o Departamen-
,. de Educao, um programa conjunto de produo de multimeios, visando a
R. Bibliotecon. Brasnia, 15( 1) : 45 - 68, Jan./Jun. 1987
7.4. Aplicaes dos multimeios
Em qualquer tipo de biblioteca os multimeios so teis e de ampla aplica-
o, inclusive para o treinamento dos prprios usurios. Miranda
19
fez uma reviso
de literatura sobre o treinamento no uso da biblioteca com recursos audiovisuais,
descrevendo at mesmo o circuito fechado de televiso e a televiso comercial para
este fim.
Diversas aplicaes dos multi meios j foram mencionadas neste estudo
(item 5), quando abordado o valor desses materiais.
J em 1977, o livro Expanding media, de Deirdre Boyle,' registrava vrias
experincias no exterior com multimeios: um programa cooperativo de cassetes
7.3. Colees integradas ou nl07
Um dos aspectos mais controvertidos sobre os multimeios sobre as cole-
es serem ou no integradas aos demais materiais, isto , se devem ser arquivadas
separadas das colees de materiais bibliogrficos.
l
Conseqentemente, como de-
veria ser o catlogo da biblioteca que armazenasse os multi meios separadamente
dos demais: um nico catlogo 00 diversos catlogos por tipo de material?
As opinies nacionais e estrangeiras expressas na literatura so divergentes e
conflitantes.
Weihs'
l
defende que os materiais bibliogrficos e os multimeios sejam arqui-
vados juntos e que o catlogo intercale as fichas de todo tipo de material de um
mesmo assunto. Acredita ele que os usurios lucrariam com esta recuperao de
informaes, poupando tempo de busca em vrios lugares. e podendo optar pelo
tipo de material que melhor lhe conviesse.
O uso de fichas coloridas para identificar os diferentes tipos de material
pode no ser adequado, no S porque as cores dificultam a identificao quando
so copiadas as fichas atravs dos meios reprogrficos, como pela grande variedade
de tipos de materiais, que pode causar confuso com utilizao de muitas cores se
melhantes, inclusive pela no obteno das fichas coloridas, no mercado, na varie-
dade de cores suficientes para atender s necessidades tcnicas do catlogo.
62
Os Multimeios, a Biblioteca e o Bibliotecrio
:11
'II
,
65
Iiotecon. Bras(lja, 15( 1) : 45 - 68, Jan./Jun. 1987
SUELI ANGELICA DO AMARAL
na cincia do envolvimento com os direitos autorais relativos a esses materiais e
dos problemas referentes ao copyright, inclusive para informar aos usurios. Para
ele, o bibliotecrio deve estabelecer uma poltica de circulao e emprstimo que
oriente os procedimentos dos usurios, tanto os da instituio a que a biblioteca
serve quanto os usurios externos, de outras instituies ou outras bibliotecas, e as
.instituies como usurios, se for o caso, tanto em relao ao uso dos multimeios,
quanto dos equipamentos necessrios para a sua utilizao. Esta poltica sofre a
.influncia do tempo em que a biblioteca fica aberta (o nmero de horas de atendi.
,mento, de acordo com o horrio de funcionamento); da quantidade de equipa.
mentos existentes; do tempo de emprstimo com relao ao tipo de multimeio,
Isto , reprodues de arte, por exemplo, requerem mais tempo para emprstimo,
.pra sua apreciao adequada; das condies de determinados grupos de usurios,
como os idosos ou incapazes;do custo ck> multimeio, que s vezes justifica a cpia;
dos determinados formatos frgeis, que s devem ser usados na biblioteca.
Os procedimentos sero influenciados pelo empacotamento para transporte
armazenamento, que assegure o mnimo de danos; pelo manual de instrues
Pltra o uso dos equipamentos; pela inspeo do material e do equipamento antes e
,tapois do emprstimo; pela convenincia de devoluo, feita pessoalmente pelo
'Usurio e no por seu representante; pela reviso de manuteno e reposio peri-
dica; pela anotao do registro do uso no carto, na hora da devoluo.
Os usurios devem ser info'rmados de suas re.sponsabilidades quanto ao uso
dos multimeios e equpamentos, de forma a no desestimul-los no uso, mas cons.
cientizlos de que o correto manuseio conservar o material, sem estrag-lo.
p.reciso o controle dos cartes de identificao dos usurios e dos cartes do mate. 1'
ti
l
. O usurio deve ser informado sobre as condies do emprstimo, sua respon-
.t!'i1idade pelos estragos, sobre o manuseio adequado requerido pelo item, sobre
I. instrues especiais quanto a determinados itens e quanto s restries e impli-
. ~ e s do copyright.
Edridge (8) tambm fala sobre as acomodaes para os multimeios e os equi-
..
1
entos, ressaltando que o local deve permitir no s a superviso pela equipe,
. lrIo tambm que o usurio possa ser assistido pela mesma. O ambiente deve pro-
,.cionar fcil manuteno, com local apropriado no s para a prpria manuten-
.1 , como tambm para a produo. O planejamento do espao deve prever o m-
10 de paredes, condies eltricas para instalao de tomadas e reas livres para
,.panso das colees. O local deve permitir condies de segurana, proteo
ra luz solar, umidade, variao de temperatura, contra insetos, poluentes,
lira e agentes qumicos, enfim, condies adequadas ao armazenamento.
As acomodaes para os usurios devem propiciar fcil acesso aos materiais
uipamentos, proteo contra barulhos e distraes visuais que desviem a aten.
"'dos Usurios, espao apropriado para o trabalho, acomodaes para grupos,
'rnidade dos catlogos.
R. Bibliotecon. Bras(lia, 15( 1) : 45 68, Jan./Jun. 1 64
7.6. Divulgao dos Multimeios
Depois da coleo organizada, o mais importante comunicar aos usurios
que ela pode ser usada e incentivar o interesse pelo seu uso.
Para a difuso dos multimeios, Bertrand (2) destaca tambm a importncia
do ambiente, que deve ser agradvel e adequado, favorecendo e estimulando a fre'
qncia dos usurios biblioteca; e a publicidade para divulgar o material e a inte'
grao com os outros servios, isto , a difuso integrada s demais funes, como
a encomenda, recebimento, distribuio e devoluo dos materiais. Fala ainda do
pessoal tcnico e burocrtico necessrio para cuidar das colees, que deve consul'
tar os usuros para selecionar os multimeios e precisa conhecer bem a cole'o
a divulgar.
Picchioni & Osrio (23) citam algumas formas de divulgao para colees
de discos e de diapositivos, como: audies de discos; organizaes de clubes; dis'
cografias; listas especiais dos diapositivos da biblioteca, divididos em grandes aS'
suntos eordenados alfabeticamente, etc. As autoras coletam dados estatstiCO:
que refletem a imagem da biblioteca quanto utilizao dos multimeios e fazefll
relatrios mensais, semestrais e anuais.
Edridge (8) defende, entre outros princpios, que o bibliotecrio deve re
nhecer o valor dos multimeios e providenciar o fcil acesso aos mesmos, tendo pI,
maior utilizao desses materiais, atravs da confeco de multimeios pelos alunos,
atendendo a demanda detectada pela Biblioteca, com relao ao uso dos referidos
materiais. A inteno fazer multimeios que sejam imediatamente utilizados.
No campo do material cartogrfico (mapas, cartas, fotos areas, etc.), vrias
instituies possuem acervos significativos tratados de acordo com as regras da Bi
blioteconomia, como a Companhia de Pesquisa de Recursos Minerais - CPRM, a
Petrleo Brasileiro S.A. - PETROBRS, a Comisso de Cartografia - COCAR, e
o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica - IBGE, para citar apenas algumas.
Com relao ao tratamento tcnico de multimeios, vm sendo desenvolvidos
diversos trabalhos, por diferentes instituies, porm nem sempre esses trabalhos
so divulgados para o pblico em geral. A Universidade Federal do Rio Grande do
Sul divulgou o manual sobre a Organizao de Materiais Especiais em Bibliotecas,3o
que inclui o tratamento tcnico at mesmo de cartespostais, material pouco uti
lizado nas bibliotecas brasileiras, mas cuja importncia na pesquisa histrica des
tacada por Miranda &Noccetti,20 que defendemo cartopostal como suporte para
a pesquisa na biblioteca.
Importante tambm destacar o Sistema BIBLlODATA/CALCO, da Funda
o Getlio Vargas, que possui uma edio preliminar do manual especializado
para o registro bibliogrfico de multimeios por computador, que pode ser conside
rado um instrumento valioso para as bibliotecas interessadas em particular do siso
tema, representando ainda um estmulo aos estudiosos da rea.
Os Multimeios, a Biblioteca e o Bibliotecrio
1,1'.'

i1'1
<ii
,I
"'II'
1'1'1
1
1
1
1
1
1
I, :
I' I
'ii
'I
I'
'II
1,1


67
SUELI ANGELICA DO AMARAL
ibliotecon. Braslia, 15( 1) : 45 - 68, Jan./Jun. 1987
,. BASTOS, Z. P. da S. de M. Orgenizeo de mapotecas.'Rio de Janeiro,BNG BrasiUart.1978 115p.
2. BERTRAND, J. K. Servio de referncia para recursos audiovisuais. Recife, SUDENE;
iun\ 1971 (Tradufo de Audiovisual InstruCtion. 12(1) : 1622, ian. 1967).
'3. BOVLE, D. Expanding media. Phoenix, Oryx Press, 1977. 343p.
4. CABECIRAS, J. The multimedil Iibrlry; materiais seleetion and use. New Vork, Aca-
demic Press, 1978. 275p.
CABECEIRAS, J. Material bibllogrllfico a multimeios: fontes para selelo. Trad. adapta-
da por Cordelia R. Cavalcanti. Bras(lja, UnB/Departamento de Biblioteconomia,
1980. 10p. mimeo.
DAI LY, J. E. Nonprint material; souoo recordings, motion pictures, aOO pictures. ln:
ENCVCLOPEDIA of Library aOO Information Science. New York, Marcel Dekker
Inc., 1976. v.20, p.100-17.
DAVINSON, D. BiJliographic COntrol. London, Cliva Bingley; Hamden, Conn. Linnet
Books, 1975. '24p.cap.".
EDRIDGE, S. ad, Non-book materiais ln libraries; guidelines for IIbrary praetice. Welling
ton, New ZealaOO Library Association. 1980. 83p.
FARRINGTON, J. W. The use of microform in libraries: concerns of the last ten years.
The Serials LiJrarian, 10( 1/2) : 195-9, Fall/Winter 1985/6.
FERREIRA, V. R. Documentao oficial brasileira em forme no-bibliogrfica. R. Bi
bllotecon. Bl'lIsllia. 4(2) : 231 65, jul./dez. 1976.
FIGUEI RA, M. Sistema automtico de recuparafo de materiais especiais no Centro
de Docuhtentao da Rede Globo de Televiso. ln: CONGRESSO LATINO-AMERI
CANO DE BIBLIOTECONOMIA E DOCUMENTAO, ,. Salvador, 1981. Anlis.
Salvador, FEBAB, 1981. v.2, p. 927-941.
FIUZA, M. M.A disciplina Tratamento de Materiais Especiais nos currfculos de Bibliote
conomia. R. Esc. Bibliotecon. UFMG,9(1) :42-9, mar. 1980.
Artigo recebido em 27.02.87

ridos estudos a serem executados a respeito, por exemplo, do armazenamento
ses materiais, aspecto no includo no escopo do trabaho; sobre a terminologia,
mo a organizao de glossrios especficos; sobre o servio de referncia espec-
,.1=0 para multimeios e suas tarefas; sobre as atribuies do bibliotecrio de multi
e as dos especialista de multimeios, para sugerir alguns. Outras idias deve
rio brotar, medida que o objetivo do trabalho seja atingido, ou seja, que este
'provoque a discusso e reflexo do assunto. Vale a pena pensar nos multimeios!
'.ltl'llct:
LIBRARV AND L1BRARIANS
Presents the Gilbert & Wright mi,tltimedia classificetion. Emphasizes the necessity of
tncIuding multimedia in library colleetions. Comments opan the multimedia Iibrary funetions,
.. role of the librarians in treating these materiais, the bibliographic control aOO diffusion.
Shows the Brazilian libraries situation aild how the Brazilian Librarians Associations eet to
....P this area. Highlights the librarian responsibility aOO the importance of the interaetion
",,Mth professionals from other areas. Suggests other issues to be developped.
R. Bibliotecon. Braslia, 15( 1) : 45 - 68, Jan./Jun. 1981
66
8. Concluses e Recomendaes
O bibliotecrio brasileiro deve acompanhar a evoluo do papel da bibliote
ca, introduzindo outros formatos de registro da informao na biblioteca, e no
deve desprezar esse campo de mercado de trabalho em expanso e quase inexplo-
rado pela categoria profissional.
tambm responsabilidade do bibliotecrio preservar a memria do Pas,
cabendo a ele o registro da produo dos multimeios no Brasil.
Os bibliotecrios devem produzir seus prprios 'multimeios e incentivar a
produo dos mesmos. Com este objetivo foi organizado por Antonhy H. Tomp
son 2 P o Guia para la producion y la utilizacion de medios audiovisuales en la .ln
senanza de la Bibliotecologia Yla Ciencia de la Informacion (PGI/UNISIST/UNES
CO' 1983), que uma iniciativa louvvel, pois representa tambm a desmistifica'
o dos multimeios, o que contribuir positivamente para qe os futuros bibliote'
crios estejam mais familiarizados com esses materiais.
. recomendvel que as escolas de Biblioteconomia estejam atentas a este as'
sunto, atualizando os currculos com relao a estes aspectos, a fim de que os pro'
fissionais sintamse preparados para enfrentar esse mercado de trabalho to pro'
missor, que vem sendo ocupado por outros especialistas.
Deve existir ampla interao entre bibliotecrios e profissionais de outras
reas, como a Educao e a Comunicao, por exemplo, em prol da soma de expe'
rincias, que s favorecer o usurio.
recomendvel, tambm, que os bibliotecrios brasileiros sejam incentiva'
dos a relatar suas experincias, para enriquecer a literatura nacional sobre o tema,
que ainda pouco representativa, o que refora a idia do mercado de trabalhO
pouco explorado.
O tema no foi esgotado, e outras reflexes podem ser propostas, bem como
importante que os multimeios possam ser manuseados tanto individual.
mente quanto em grupos. Para isso, devem existir cabines individuais e auditrios
para exibies em grupos.
Para Edridge (8), uma boa promoo essencial para divulgar os multimeios
e depender de uma equipe treinada. Para vencer a resistncia e o desconhecimen
to dos usurios preciso ministrar instrues individuais, promover' seminrios
para treinamento, divulgar os multimeios por correspondncia postal, sala dispon
vel para produo de multimeios pelos usurios de acordo com o interesse da
biblioteca, sesses de exibio de filmes na hora doalmoo, concertO&, dsp/ay com
as novas aquisies e outros procedimentos similares.
Siebert 2 a defende a convenincia de o bibliotecrio aprender dramatologia,
literatura, msica e artes cnicas para melhor trabalhar e entender os multi meios
com que lida, melhorando sua performance e aprendendo como apresentar os mui
timeios ao pblico a que se destina.
Os Multimeios, a Biblioteca e o Bibliotecrio
)1
"""
R. Bibliotecon. Bras(lja, 15(1) : 45 - 68, Jan./Jun. 1987
68
13. FOTHERGILL, R. & BUTCHART, I. Non-book mllt.rials in Iibrari.s; a precticel guid.
2 ed. Inglat.rra. Clive Bingl.y, 19B3.
14. HICKS, W. B. & TILLIN, A. M. DlMlloping multimedia librari.s. New York, R.R.
Bowk.r Company, 1970.
15. HICKS, W. B. & TILLIN, A. M. Maneglng multimedialibrari.s. New York, R.R. Bowker
Company:, 1977.
16. MACIEL, A. C. & MARTINS,C. R. Orpnlzeio de .litotecas. Niter6i, Departamento de
Recursos Minerais, 1982. 33p. (Boletim Tcnico, 3).
17. MARTORANO, M. A. C. & OLIVEIRA, H. G. de. Levantam.nto da produio bibllogr'
fica do movimento UIOCiatlvo. So Paulo, FEBAB, 1986. 37p. mimeo.
18. MEY, E. S. A. Algumas a organizao de diapositivos de artes. Rev.
Bibliotecon. Brasllia, 6(1) :53- 60, jan.ljun. 1978.
19. MIRANDA, A. Treinamento no uso da biblioteca com recursos audiovisuais: revisio de
literatura. R. Esc. Bibllotecan. UFMG, 5(2) :14564, sat. 1976.
20. MI RANDA, A. & NOCCETTI, M. A. carto-postal e biblioteca: suporte pesquisa. Rev.
Lat. Doe., 2(2) :24-29,jul./dic. 1982.
21. MODELSKI, A. M. Maps, charts, aOO atlases. ln: ENCYCLOPEDIA of Library aOO Infor-
metion Science. New York, Marcel Dekker Inc., 1976. v.20 ,p.11762.
22. O'CONNOR, B. C. Accesse to moving image documents: background concepts and pro
posais for surrogates for fllm and video works. Journal of Document8tion, 41(4) :
20920, Dec. 1985.
23. PICCHIONI, M. da G. & OSRIO, M. A. O disco e o diapositivo na bibliot.ca. lN: AS-
SOCIAO PROFISSIONAL DE BIBLlOTECARIOS. Grupo d. Bibliotecriosem
Informaio e Documentao em Processos Tcnicos. Subgrupo Multim.ios. Servi
os d. multlmeios; organizllio e process.m.nto tcnico. 510 Paulo, APB, 1980.
24. POLKE, A. M. A. Materiais nio-bibliogrficos nas bibliotecas escolares. R. Esc. Bibllote'
con. UFMG, 5(2) : 128 - 44, sat. 1976.
25. POLKE, A. M. A. Os recursos audiovisuais na universidade e suas implica(les para a bi
blioteca.R. Esc. Bibliotecon. UFMG, 6(2) : 205 - 22, sst. 1977.
26. SHAFFER, D. E. Th. audiotepe collection. Ohio, Dale E. Shaffer, 1973. 32p.
27. SHATFORD, L. Analyzing tlle subjeet of a pieture: a theoretical approach. cataloging
& ClalSificlltion Ouart.ly, 6(3) : 39 -62, spring 1986.
28. SIEBERT, F. I. Continuing dllemmas surrounding media rights aOO regulations. Llbrary
Tr.OOI, 16(2) :290-9,Oet.1967.
29. THOMPSON, A. H. Guia para la produccion y la utilizacion de medias audio.visual.s.n
.nseftenza d. Ia bibliotecologia Y la informacion. Paris, UNESCO, 1983. 140p.
(PGI-83/WS/17I.
30. UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL, Biblioteca central. Grupo d.
Trabalho em catalogao. Organizllio d. materiais elpeicais em bibliotecas. 2' ad.
rev. Porto Alegre, Associao Riograndense de Bibliotecrios, 1983. 48p.
31. WEIHS, J.; LEWIS, S.; MAC DONALD, J,'Non-book mat.rials....: the organization of in"
gr8ted collections. 2' ad. Ottawa, Canadian Library Association, 1979.
.,.