Universidade Katyavala Bwila

ISCED de Benguela

Instituto Superior de Cincias da Educao de Benguela

Telefone 272232067 Telefax 272232617 Rua Silva Porto Caixa Postal 643 Benguela, Angola

CURSO: Psicologia Ramo: Cincias da Educao ANO: 4 DOCENTES: Celso Henrique David (regente) e Feliciano Chimuco Celestino ANO LECTIVO: 2013 DISCIPLINA: Psicologia Escolar e Problemas de Aprendizagem (PEPA)
Ano do Curso 4to Semestral I Carga Horria Componente Terica 60 N mds Componente Prtica 60

1. OBJECTIVOS DA DISCIPLINA
Esclarecer o objecto da psicologia escolar e delinear as suas relaes com a psicologia da Fornecer fundamentos tericos e didcticos - metodolgicos da psicologia escolar Conhecer as causas do abandono escolar e a sua fenomenologia Propiciar uma viso sobre as exigncias escolares educao

2. METODOLOGIA -Exposio tericas expositivas -Discusso em sala de aulas e aulas prticas -Apresentao de trabalhos individuais e em grupo - Nas aulas prticas sero utilizadas, de forma interativa e dinmica, metodologias de auto observao de comportamentos, anlise de informao em vdeo, anlise e discusso de temticas e casos.

3. CONTEDOS PROGRAMTICOS CAPITULO I. FACTORES QUE INFLUNCIAM O PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM 1

1.1. Variveis scio-cognitivas do professor e do aluno 1.2. Interao aluno aprendizagem 1.3. Estratgias de aprendizagem 1.4.A metacognio CAPITULO II. DELIMITAO DO MBITO DA PSICOLOGIA ESCOLAR 5.1. A psicologia da educao vs. Psicologia escolar: analogias e contrastes 5.2. Constituio e desenvolvimento da psicologia escolar CAPITULO III. PSICOLOGIA DO PROFESSOR 6.1. Caractersticas e tipos de professor 6.2. Critrios de eficcia 6.3. Estilos de ensino CAPITULO IV. RELAO ESCOLA-FAMILIA-PSICLOGO 3.1. As reas de actuao do psiclogo escolar 3.2. Caractersticas do psiclogo escolar 3.3. Viso dos profissionais da educao 3.4. Contextos educativos escolares e a interveno do psiclogo CAPITULO V. A TURMA COMO SISTEMA SOCIAL 4.1. O processo de socializao escolar 4.2. A relao professor/aluno e sua influncia no processo de ensino e aprendizagem 4.3. Determinantes familiares 4.4. A comunicao na sala de aulas CAPITULO VI. ABANDONO ESCOLAR E SUCESSO ACADMICO 7.1. Definio 7.2. Relao entre abandono e trabalho infantil 7.3. Modelos ecolgicos 7.4. Instrumentos de avaliao 7.5. Causas 7.6. Interveno CAPITULO VII. MOTIVAO 8.1. Intrnseca e extrnseca 8.2. A auto estima e a auto regulao 8.3. Motivao e desenvolvimento vocacional CAPITULO VIII. NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS (NEE) 2.1. Prticas tradicionais da colocao do aluno com NEE 2.2. A reforma educativa e as NEE 2.3. Caractersticas dos alunos com NEE 2.4. NEE e problemas de sade 2.5. Avaliao dos alunos com NEE 2.6. Adaptaes curriculares 2.7. Envolvimento parental na educao do aluno com NEE 2.8. Pressupostos para o xito da integrao/incluso CAPITULO IX. A AVALIAO EM PSICOLOGIA ESCOLAR E PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM 9.1. A avaliao psicoeducacional 9.2. O relatrio psicoeducacional 9.3. Programa educacional individualizado (PEI) 2

9.4. Estudo de caso

4. SISTEMA DE AVALIAO 1. Avaliao continua Para aceder ao regime de avaliao contnua, o aluno deve satisfazer os seguintes requisitos: a) b) 2. Ter 80 % de presenas nas aulas Realizar um trabalho de grupo, de quatro elementos, escrito com apresentao oral, Exame Final

os temas se encontram no programa da cadeira. * Cumprir com as normas avaliativas constantes no regime acadmico vigente.

5. BIBLIOGRAFIA Csar C. Salvador & Colaboradores (2000). Psicologia do Ensino. Editora Artmed. Porto Alegre Corinne Smith & Lisa Strck (2008). Dificuldade de Aprendizagem de A a Z- Guia para pais e educadores. Editora Artmed David Rodrigues e tal (org). (2005). Educao Inclusiva e Necessidades Educativas Especiais. Editora UFSM Dicionrio Enciclopdia de Psicologia (2008). 1 Edio. Editora textografia. Gaston Mialaret (2000). Psicologia da Educao. Epigenese Desenvolvimento e Psicologia. Instituto Piaget Linda L. Davidoff (2001). Introduo a Psicologia. Editora Pearson Educativa. So Paulo Maria do Cu Taveira (coord). (2005). Psicologia Escolar- uma proposta cientificopedagogica. Editora Quarteto Susan Bentham (2006). Psicologia e Educao. Editora loyola. So Paulo Paulo S. dos Santos (2007). Temas Candentes em Psicologia do Desenvolvimento. 3

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