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QUADRO SINTICO
ITAPICURU - BA MAIO/2013
Atividade apresentada ao Curso de Geografia da Universidade do Estado da Bahia - UNEB, avaliao da disciplina Metodologia da Pesquisa em Geografia, sob a orientao da Professora Jacy Bandeira.
ITAPICURU - BA MAIO/2013
Questo Norteadora
Evidncia coletada
Observaes
de
em de reproduo da sociedade e a educao quando utilizada existem educao como instrumento de como concepes transformao (SAVIANI, da instrumento de
radicalmente antagnicas.
1983;
instrumentalizar
individuo para a prtica social 02 Na pesquisa 02 SEVERINO (1985) sugere 02 bibliogrfica critica e
leitura torna-se uma de diretrizes que, claro, precisam necessrio criar diretrizes tcnica de pesquisa, ser que exige sistematizao. adaptados ao estilo e que auxiliem o pesquisador em sua atividade sendo: adelimitao da unidade de leitura; b- anlise textual; c anlise temtica; d anlise interpretativa; eproblematizao; f- sntese pessoal. 03 O processo de 03 O cientista deparando-se com 03 entende-se que a
produo
do
mundo
conhecimento sobre atitude crtica sobre sua forma est na sua desconstruo o mundo social passa categorizando com conceitos, em para necessariamente pela busca de entendimento compreend-lo, munido
e reconstruindo-o
04 A pesquisa em 04 As transformaes so 04 as transformaes educao no Brasil percebidas atravs de trs aspectos marcam vem passando por centrais importantes transformaes inspirada nos concepo o de foco na
cincia
pressupostos da teoria crtica: 1 vendo que a teoria e a no a concepo de cincia que norteia prtica caminham juntas um saber
que diz respeito a as pesquisas em educao; 2 o construindo concepo de cincia questionamento que embasa do papel
investigaes.
conhecimento criativo.
efetivamente com
incertezas
contemporneas. Referncias Tozoni-Reis, Marlia Freitas de Campos; A pesquisa e a produo de conhecimentos; UNIVESP. Gomes, Alberto Albuquerque; Consideraes sobre a pesquisa cientfica: em busca de caminhos para a pesquisa cientfica. Costa, Marisa C. Vorraber; Pesquisa em educao: concepes de cincia, paradigmas tericos e produo de conhecimentos. Pg: 15 20; cad. Pesq; So Paulo, n 90, ago. 19994.