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A Escola de Chicago e a pesquisa Qualitativa

A universidade de Chicago surgiu em 1892 e em 1910, tornou o principal centros de pesquisas sociolgicas dos E.U.A, onde foi levantado traos marcantes a orientao Multidisciplinar, onde envolve a psicologia e a filosofia Esse conceituado departamento de sociologia e antropologia da Universidade de Chicago esteve unido at 1929.onde se contriburam tcnicas e mtodos qualificativos na pesquisa sociolgica em grandes centros urbanos. O filosofo por sua vez John Dewey Herbert Mead,o mesmo discuti os processos importante aspectos ligados a associao humana que quando um individuo percebe a inteno dos atos e fatos afim de construir sua prpria resposta em funo desta inteno e essas so transmitidas por meios de gestos que se tornam simblicos ou seja simples no fato de interpretada .portanto a sociedade humana se confundia no sentidos compartilhados de forma compreenses e expectativas comuns, J Mead enfatiza que o ser humano interage socialmente com outros indivduos e consigo mesmo enfatiza tambm o fato da natureza como simblica da vida social o mesmo tambm postula a importncia de um pesquisador ter acesso a esses fenmenos particulares que so as produo sociais significativas dos indivduos e o internacionalismo simblico destaca a importncia do individuo a como interprete do mundo,que conseguintemente compreende as significaes dos prprio indivduos que colocam em pratica para construir um mundo social e a realidade social s aparece de forma adequada para captar a realidade aquele que propicia ao pesquisador ver o mundo atravs dos olhos dos pesquisadores escola de Chicago produz um conhecimento teis concretos que enfrentavam a sociedade daquele local,e grandes partes dos estudos refere-se a imigrao, a delinqncia , pobreza das relaes raciais devido sua forte preocupao emprica umas das contribuies mais importantes da escola de Chicago esse grande desenvolvimento deu se a mtodos de qualitativa a utilizao de pesquisas de cartas , dirios explorao de diversas fontes de documentao de um trabalho de pesquisa de campo sistemtica na cidade,algum pesquisadores americanos

desenvolveram mtodos de assimilao de nos E.U.A, e os mesmos coletaram dados na Polnia, sendo eles artigos de jornais, dirios,cartas , fichrios alm de vrios autobiogrficos de um imigrante polons ao mesmo tempo aplicando m dos princpios de pesquisadores que acreditavam no registro da vida de um imigrante penetrar e compreender por dentro o seu mundo. Grande parte da produo da escola de Chicago foi orientada pelo pesquisador Robert Park Antes mesmo de se torna um professor de psicologia, durantes anos como jornalista tinha a influencia de seus mtodos de pesquisa de seus discpulos para Prak a sociolgicas por excelncia muitas das pesquisas feitas em Chicago voltaram para um problema candente e no E.U.A, seus conflitos raciais sobre a sociedade de imigrantes brancos e negros e sobre a delinqncia da sociologia de sociologia famosa em todo o mundo e estes estudos por sua vez levantam questionamentos sobre os problemas graves enfrentados pela a cidade a parti do ponto de vista dos indivduos que so vistos socialmente como principais responsveis. Apesar da importncia e originalidade das pesquisas qualitativas da Escola de Chicago os pesquisadores publicaram uma obra sobre a delinqncia urbana em que recensearam cerca de 60 mil domiclios de vagabundos, criminosos e delinqentes de Chicago, para demonstras as taxas de criminalidade. Em diferentes bairros. Tambm preciso destacas que a sociologia da escola de Chicago abriu caminhos para a sociologia como um todo, principalmente no que diz respeito utilizao de mtodos e tcnicas de pesquisas qualitativas. Tambm proporcionou vrios temas de pesquisa sociologia contempornea e desenvolveu novas correntes tericas, como as teorias do rtulo e do desvio. A escola de Chicago abriu caminho para correntes tericas que, mesmo no podendo ser diretamente associadas a ela, no deixam de apresentar certa influncia de sua abordagem metodolgica, como a fenomenologia sociolgica e a etnometodologia. Estas das escolas, a fenomenologia e a etnometodologia, inserem-se na tradio metodolgica qualitativa ao tentar ver o mundo atravs dos olhos dos atores sociais e dos sentidos que eles atribuem aos objetos e s aes sociais que desenvolvem.

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